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寫(xiě)班會(huì)的作文：特別的班會(huì)（記敘文）
天陰沉沉的，烏云低得似乎要壓向大地。風(fēng)涼颼颼地陣陣刮來(lái)，暗示著秋天的即將來(lái)到�？纱藭r(shí)也正值夏末，同學(xué)們都還穿著短袖襯衫，個(gè)個(gè)縮在教室里抱著胳膊發(fā)抖。
天黑得像是夜晚，可我們還得上最后一節(jié)班會(huì)課。
上課了，班主任李老師邁著穩(wěn)健的步子走向教室。雖然天氣悶，大家心情都不好，可老師還是打起精神給同學(xué)們上課。
“這次班會(huì)，我們從‘學(xué)習(xí)’、‘紀(jì)律’、‘生活’這三個(gè)方面來(lái)談?wù)劚局芪覀兊男@學(xué)習(xí)情況。”說(shuō)完，李老師在黑板上寫(xiě)下了六個(gè)大字。
“轟隆隆——”窗外一聲響雷，驚得同學(xué)尖叫出了聲。緊接著，空中飄起了細(xì)雨，不一會(huì)兒，細(xì)雨變成了中雨，又變成了傾盆大雨。課堂上一下子亂了秩序，屋內(nèi)是同學(xué)們小聲議論聲，屋外是唰唰的雨聲。
李老師讓同學(xué)關(guān)了門(mén)窗。“好了，靜一靜，我們繼續(xù)上課”老師的聲音依然沉穩(wěn)，“現(xiàn)在，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)本周的學(xué)習(xí)情況，要發(fā)言的同學(xué)請(qǐng)舉手。”老師用粉筆指了指黑板上“學(xué)習(xí)”兩個(gè)大字。
許久，課堂上還是鴉雀無(wú)聲。
“好吧，既然沒(méi)有人想發(fā)言，那就請(qǐng)學(xué)習(xí)委員來(lái)總結(jié)一下本周學(xué)習(xí)情況。”
學(xué)習(xí)委員應(yīng)聲起立，清了清嗓子說(shuō)道：“在本周的數(shù)學(xué)測(cè)試上，因數(shù)學(xué)老師有事沒(méi)來(lái)監(jiān)考，批改試卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)有少數(shù)同學(xué)的成績(jī)不是很真實(shí)，因此我認(rèn)為大家應(yīng)該好好端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度……”。
“轟隆隆——”又是一聲響雷，使得學(xué)習(xí)委員不得不停止發(fā)言。
一道巨大的閃電劃破天穹，如同一把利刀將天空劈成兩半，引得同學(xué)陣陣驚呼。大家的心思都在窗外，學(xué)習(xí)委員尷尬地站著，老師只好先讓他坐下。
李老師張了張口，正想說(shuō)些什么，突然，門(mén)外傳來(lái)了敲門(mén)聲。
老師走過(guò)去，開(kāi)了門(mén)，是一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)。那位家長(zhǎng)手中拎著一袋衣服，向李老師憨笑道：“老師，老師好，俺來(lái)給俺娃娃送衣服。”老師也回應(yīng)他笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。班上一位同學(xué)低著頭走出了教室，看著有些不好意思。
“好了，接下來(lái)我們來(lái)講講……”還沒(méi)等老師說(shuō)完，敲門(mén)聲再次響了起來(lái)。又是一位給孩子送衣服的家長(zhǎng)。
“砰砰砰”“砰砰砰”……
敲門(mén)聲一次次響起，同學(xué)們的心都飄在了門(mén)外，期盼著下一個(gè)來(lái)的會(huì)是自己的父母。
“唉，這天是變涼的快，同學(xué)們的家長(zhǎng)都很關(guān)心大家。剩下的同學(xué)也去給父母打電話送衣服吧，當(dāng)心感冒了。”李老師最后開(kāi)了一次門(mén)，轉(zhuǎn)頭跟大家說(shuō)道。同學(xué)們一聽(tīng)這話，便都走出了教室。
昏暗的燈光映著李老師的側(cè)臉，是歲月留下的痕跡。老師搓了搓手臂，繼續(xù)獨(dú)自一人坐在講臺(tái)上埋頭備著課案。
“老師，你也回去添衣服吧。”
聽(tīng)到了同學(xué)的聲音，李老師才抬起頭，對(duì)他欣慰地笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)事，我等會(huì)再去，現(xiàn)在還沒(méi)下課，班里沒(méi)人不好，你們自己自修吧。”
下課鈴聲和大雨幾乎是在同一時(shí)刻，一個(gè)先來(lái)，一個(gè)后走。不久，天邊便飛起了彩霞。大家都穿著父母送來(lái)的衣服，心中滿滿的溫暖。而這份溫暖何不也是來(lái)自李老師呢?
這次特別的班會(huì)，雖沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但教會(huì)了我們太多太多，讓我們收獲了溫暖與愛(ài)。
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