【精華】愛國作文錦集6篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的愛國作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

愛國作文 篇1

　　愛國是戰(zhàn)爭年代才有的舍身救國氣節(jié)，在和平年代，如何愛國？邊疆有士兵把守，我們一個學(xué)生又能做得了什么？魯迅先生筆桿子—槍桿子年代已過我們拿什么愛國？

　　既然如何愛國很難，那就想想如何不愛國。我們會想到間諜特務(wù)，或是穿上日軍軍旗的衣服。同樣離我們很遙遠(yuǎn)。

　　其實愛國很簡單，不愛國也很簡單。

　　記得在校生活的日子里，每天都有一次的升降國旗么？國旗是先代英雄用血換來的，我們尊敬國旗，就如同尊敬祖國一樣。

　　可是在寢室或在小賣部，自覺升降旗肅立的有幾人？在教室或在操場，或許是大家認(rèn)為有老師盯著才會這么自覺肅立的吧？

　　我并不夸張，就舉個例子吧。在運動會，旁邊的小學(xué)升國旗，國歌響起卻無人聽得見，大家也沒注意到吧。難道同樣的五星紅旗還有分你的？我的？

　　那時只見僅有一人肅立，那人便是蔡**，我不禁對他肅然起敬。

　　愛國，不愛國，其實很簡單。

愛國作文 篇2

　　那一年年輕氣盛的我懷著滿腔的熱情毅然踏上離家的征途。我想飛想去一個更遠(yuǎn)的地方尋找我內(nèi)心深處那個朦朧的夢想。我開始相信祖國已不能給予我寬廣的天空而離開它我可以走得更好。

　　就這樣我出國了。

　　和所有剛剛走出的人一樣我感到興奮甚至我看到了前方的路程。那是一個充滿奇麗風(fēng)景的世外桃源。

　　我笑了。

　　可是不久我哭了。

　　我開始想家、想親人我開始懷念我的祖國。

　　在異國他鄉(xiāng)我常常感到孤獨與寂寞。在那片我不熟悉他、他也同樣不熟悉我的土地上我遭受了太多的苦難。那兒不是上帝創(chuàng)造的伊甸園因為它沒有歡樂；那兒也不是奉獻(xiàn)愛心的福利院因為它沒有溫情；那兒更不是制造成功的“光明頂”為它沒有“白天”。我是一個在“黑暗”中摸索著前進(jìn)的“盲人”等待著我的只是一次又一次的摔跤。

　　這就是我曾經(jīng)夢幻的水晶宮殿是我傾注了全部熱情的象牙塔。我為了它背棄了我的祖國而它卻回報給我最慘烈的微笑。我好傻。近來我常常做夢而夢見的總是自己的祖國。

　　我常常在夢中與祖國相會。我向波濤洶涌的黃河傾訴自己內(nèi)心的痛苦；我向巍峨雄偉的高山講述自己遭遇的不幸；我向濤聲陣陣的松林訴說自己昔日的孤獨；我向歷史悠久的古墻道盡自己誠摯的思念……

　　前一天我鼓足了勇氣帶著我最真誠的懺悔回到了生我養(yǎng)我育我成人的黃土地上。我登上高山對著世界大喊一聲：“祖國我愛你!我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛著你!”

愛國作文 篇3

　　同學(xué)們，一滴水蘊藏著大海的本質(zhì)，一束光反映了太陽的光輝，一件小事也能折射出一個人的修養(yǎng)。文明習(xí)慣是一個人的文化修養(yǎng)和行為情操的重要表現(xiàn)。文明與不文明，二者之間既是對立的，又是相互依存、相互滲透的。一件小事這樣做就是文明的，那樣做就是不文明的，涇渭分明，道理并不復(fù)雜，但貴就貴在文明習(xí)慣的養(yǎng)成，難就難在長期堅持。

　　比如有的同學(xué)在校買零食、吃零食、隨手亂扔，而有的同學(xué)卻隨手把它撿起來，放到垃圾箱里。有的同學(xué)對在潔白的墻壁上印上腳印毫不在意，而多數(shù)同學(xué)一到校就主動擦樓道或整理衛(wèi)生區(qū)；有的同學(xué)課上聽不懂就想說話，而多數(shù)同學(xué)是遇到不明白的問題，就冥思苦想，絕不交頭接耳，唯恐影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。極個別同學(xué)影響了他人，還橫眉冷對，沒事找事，而我們絕大多數(shù)同學(xué)影響了他人都能禮貌地說聲“對不起”。很顯然，以上所述之中，前者屬于不文明的，后者就是很文明的。

　　同學(xué)們，你是否知道如何對待手中的一張廢紙、一個紙袋、學(xué)校潔白的.一面墻壁、嘴里的一口痰、教室內(nèi)的桌椅公物，如何面對每一節(jié)課、一次日常的作業(yè)、一次普通的考試？無論你們將來從事什么樣的工作，你們都會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，而一個人只有學(xué)會做人，學(xué)會善待這些小事，才算具備了成功的基礎(chǔ)。

　　同學(xué)們，文明習(xí)慣無處不在，成人先成才，愛國先愛校，我們必須從小事做起，嚴(yán)格要求，長期堅持。我們還必須從大處著眼，千萬不能把一些不文明的言談舉止看作小事，因為它代表著一個人的文化素養(yǎng)，標(biāo)志著一個民族的健康程度。學(xué)校是我家，建設(shè)靠大家，讓我們從上課聽講的習(xí)慣、課間休息的習(xí)慣、做作業(yè)、做事的習(xí)慣做起，讓我們從一點一滴、從自身做起，使我們學(xué)校的校容校貌和人文氣質(zhì)大放異彩！

　　請同學(xué)們謹(jǐn)記：

　　創(chuàng)造光輝業(yè)績，要從日常小事做起。

　　成為杰出人才，要從普通中學(xué)生起步。

愛國作文 篇4

　　尊老愛幼是愛國的表現(xiàn)，愛護(hù)環(huán)境是愛國的表現(xiàn)。

　　中國改革開放30年了，人民的素質(zhì)也提高了，自然而然人們愛國的意識也就提高了。到底什么是愛國？其實愛國就是愛護(hù)國家，為這個國家去做貢獻(xiàn)......愛國要從小事做起。每一個人都有一個責(zé)任，就是愛護(hù)這個國家的環(huán)境。首先我們從個人生活開始，每天按照交通規(guī)則走路，乘車的時候具有謙讓的精神，主動讓座給老人。不在教室和各種公共場所打架滋事，不給社會添麻煩。還應(yīng)該倍加珍惜食物和國家有限資源，要把自來水當(dāng)成過酒茅臺來珍惜，把糧食看成黃金和珍珠，不損壞桌椅，不攀折花木，愛護(hù)公用電話亭。在馬路上除了腳印以外，不要把任何的東西留在馬路上。愛國還意味著言談舉止，謙和有禮、熱誠助人，常要面帶微笑，讓身邊的人覺得，噢！生活是多么美好！愛國意味著少發(fā)牢騷，多點幽默，少浪費時間......如果人人都如此行動的話，那么中國一定是一個最偉大的進(jìn)步和文明的國家。切記你的幾分鐘將會人國家強大起來。同學(xué)們，愛國不分年齡，不分長幼。讓我們大家攜手起來，從小事做起，共同譜寫祖國美好的明天！

愛國作文 篇5

　　9月29日星期天，學(xué)校安排我們?nèi)ス沛?zhèn)千燈和大唐生態(tài)園去社會實踐。在大巴上，我們一起唱起了《我和我的祖國》：“我和我的祖國，一刻也不能分割……”歡快的歌聲中，我們很快到達(dá)了第一個目的地——千燈古鎮(zhèn)。

　　千燈古鎮(zhèn)被列為國家4A級景區(qū)，古鎮(zhèn)鐘靈毓秀、人文薈萃，是明末清初杰出的思想家、學(xué)者顧炎武的故鄉(xiāng)，也是世界人類口述與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)百戲之祖——昆曲的發(fā)祥地。

　　剛到鎮(zhèn)口就有“三橋邀月”相迎，三座橋聯(lián)袂而筑，分別呈現(xiàn)宋、明、清三代的不同風(fēng)格。交錯的河流、石橋、人家，是典型的江南古鎮(zhèn)的模樣，在沿路分布著各種小商鋪。走著走著，我們來到了顧炎武的故居，這是古鎮(zhèn)的核心景點，“天下興亡，匹夫有責(zé)”數(shù)百年來激勵千百萬炎黃子孫為抗擊外來侵略者、建設(shè)強大的祖國而獻(xiàn)身，這句名言就出自顧炎武之口，他被譽為明末清初的杰出思想家，這兒現(xiàn)在是愛國主義教育基地，熏陶著前來瞻仰的學(xué)子們。故居內(nèi)花園樹木茂密、幽靜愜意，一座涼亭、一匹石馬、一個顧炎武的雕像，述說著這位大家日常生活的清靜。

　　第二個目的地大唐生態(tài)園滿眼綠色，空氣清新，草坪上，全年級同學(xué)一起合唱《我和我的祖國》，歌聲響亮又震撼，悠揚又激昂，在空中遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄蕩開。

　　這次的社會實踐活動，讓我知道了杰出的思想家、學(xué)者顧炎武和他的精神，認(rèn)識了古樸的延福禪寺，但最重要的是讓我深深體會到了祖國的偉大，又滿滿地感受到了身邊的愛國情懷。我也會更愛我的祖國，將來為祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量。

愛國作文 篇6

　　20xx 年9 月7 日晚，中國女排在日本名古屋以3∶1 力克東道主日本球隊，時隔12 年再度捧起女排世界杯桂冠，主教練郎平功不可沒。她圓了當(dāng)主教練帶領(lǐng)隊伍奪取世界冠軍的夢想，個人聲譽也達(dá)到了新高度。不少網(wǎng)友在為其點贊的同時，稱她為民族英雄，感謝她的愛國之心——“郎平真愛國，女排太給力”，“有一種堅持，叫女排；有一種愛國，叫郎平”。（概述事件，自然過渡到網(wǎng)友對郎平“愛國”的評價，為下文引出作者自己的觀點做鋪墊。）

　　郎平確實愛國，但在女排奪冠之后，強調(diào)她的拳拳愛國心，不免讓心生聯(lián)想：如果女排此次未能奪冠，郎平是不是就不愛國了？愛國，非要與成績掛上等號嗎？（承上啟下，提出一個引人深思的問題：愛國，非要與成績掛上等號嗎？照應(yīng)文題，反問句式使得作者要表達(dá)的觀點得到了強化。）

　　不妨做一個假設(shè)，如果此次世界杯，郎平不是中國女排主教練，而是美國隊主教練，并且?guī)ьI(lǐng)美國奪冠，郎平會否被罵為不愛國，甚至漢奸？

　　20xx 年北京奧運會，郎平帶領(lǐng)美國女排出現(xiàn)在賽場上，巧合的是，小組賽中美國女排與中國相遇，美國女排3:2 戰(zhàn)勝了中國女排。郎平最終帶領(lǐng)美國女排獲得奧運會亞軍，平了美國女排歷史最好成績。有人指責(zé)郎平是“漢奸”，破壞了中國女排在本土衛(wèi)冕奧運冠軍的大計。（選例巧妙。同一個人，“愛國”與“漢奸”的“矛盾”，更能證明簡單地以成績來論愛國與否的不妥。）

　　為外國隊效力，不等于不愛國；帶領(lǐng)外國隊打敗中國隊，更不等于就是漢奸。這個淺顯的道理，一些人為何不懂？狹隘的愛國，不僅誤讀了愛國，也會添亂。執(zhí)教中國體育隊的老外不在少數(shù)，難道他們都是賣國？執(zhí)教中國隊打敗母國隊的教練也不在少數(shù)，難道他們在母國也要被唾棄？（這一段事理分析兼事例論證，事理分析言簡意明；概述列舉執(zhí)教中國隊的老外帶領(lǐng)中國隊打敗母國隊的事例來反證“不要把愛國與成績畫等號”的觀點。反問句式多次運用，感情飽滿，也增強了論證的力度。）

　　類似郎平的遭遇，不是個例。三年前，網(wǎng)球運動員李娜決定參加當(dāng)時在東京舉行的泛太平洋網(wǎng)球賽，被網(wǎng)民指責(zé)為“漢奸”，其時的背景是日本右翼勢力發(fā)起購島鬧劇。

　　購島鬧劇，確是逆流。但一碼歸一碼，不能把參賽和愛國尖銳地對立起來，更不能把參賽與漢奸畫上等號。按照某些人的邏輯，李娜勇敢赴日參賽，更應(yīng)該算是愛國，因為以她的實力，如果戰(zhàn)勝了日本選手，不是揚我國威嗎？（李娜事例與北京奧運會時郎平執(zhí)教美國女排的事例相似，正如不能把參賽與愛國對立一樣，也不能簡單地把愛國與成績畫等號。列舉同類事例，強化了對觀點的論證。）

　　值得提及的是，當(dāng)年面對指責(zé)，郎平在接受新華社專訪時表示，自己擔(dān)任美國女排主教練是一種榮耀，“中國和古巴都獲得過很多次世界冠軍，為什么聘請了中國人？這至少說明美國很認(rèn)可中國的排球水平和排球技術(shù)�！陛p描淡寫，卻綿里藏針。（宕開一筆，引用郎平當(dāng)年的話，也從一個側(cè)面反駁了以成績來評定愛國與否的觀點。巧妙地回應(yīng)了上文20xx 年北京奧運會時期對郎平的批評論調(diào)。）

　　今天，我們理應(yīng)對何謂愛國有更為透徹的理解，不要動輒罵別人不愛國，也別動輒賦予愛國以特殊意義。

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