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    1. 也是一堂語(yǔ)文課的作文900字

      時(shí)間:2021-09-02 17:52:27 900字 我要投稿

      也是一堂語(yǔ)文課的作文900字

        語(yǔ)文,顧名思義就是語(yǔ)言文字,生活中無(wú)處不存在著語(yǔ)言文字,因?yàn)樯畋緛?lái)就是一個(gè)大課堂。

      也是一堂語(yǔ)文課的作文900字

        我,已經(jīng)是一個(gè)初一的學(xué)生了,媽媽,也只有初中文化,爸爸,也差不多;所以,我是這個(gè)加“最有文化”的人了,(我自己這么認(rèn)為的)。

        “媽媽,簽名,已讀三遍!”我將書遞給媽媽。

        媽媽結(jié)果書,認(rèn)真地看起我要讀的內(nèi)容,半晌,“讀一讀,給我聽聽看!”

        “讀就讀!”我不以為然的`說,可心里卻在打鼓:我對(duì)這篇文章一點(diǎn)印象都沒有,一遍也沒有讀過,如果不會(huì)讀的就糊弄過去吧!反正媽媽一定也不會(huì)發(fā)現(xiàn)吧。于是,我放心大膽的讀了出來(lái)。而媽媽在一旁認(rèn)真指導(dǎo),像一個(gè)語(yǔ)文老師一般,一會(huì)指出這個(gè)語(yǔ)氣不對(duì),一會(huì)又說語(yǔ)速不能太快。直到,我讀到;“小鴨子含情……”遲疑了一會(huì),人脈(mai)對(duì),于是接上“含情脈脈(maimai)的看著她……”

        停,讀錯(cuò)了!“媽媽打斷了我。

        我不悅的皺起了眉,前面媽媽的指導(dǎo)讓我很不服氣,現(xiàn)在又打斷我,還說讀錯(cuò)了!不滿地說:“那里有?”

        媽媽好心糾錯(cuò)道:“應(yīng)該是含情脈脈(mo)!”

        “切!”我不屑道“怎么可能!”

        “不信就查字典!”

        查就查,我在心里說道?焖侔醽(lái)了字典,過不一會(huì),我終于找到了“脈”,m-a-i,哼!沒錯(cuò)!于是我拿起字典,炫耀似的遞給媽媽。

        媽媽沒有說話,臉上也沒有多余的表情。只是將字典那給我,指了指下端。我疑惑,一看,頓時(shí)就如一盆冷水從頭上澆下:只見下端寫著“脈的多音字請(qǐng)見下一頁(yè)!”

        “不就是字音嗎?沒有什么大不了。”我厚著臉說。

        “哎!”嘆息一聲:“還”讀hai也讀huan,如果說還給你,讀錯(cuò)了,意思就不一樣了!

        聽聞后,我不由低下了頭,媽媽見我知錯(cuò),拉了拉我。語(yǔ)重心長(zhǎng)的說:“孩子,生活中多音字很多,而這些很重要,知識(shí)定律也是由文字組成,文字沒掌握好,你的學(xué)習(xí)怎么會(huì)好?學(xué)習(xí)要仔細(xì)認(rèn)真,也要謙虛,懂嗎?”

        今天,文化比我低的媽媽糾錯(cuò)了我一個(gè)語(yǔ)音上的錯(cuò)誤,卻教會(huì)了我學(xué)習(xí)語(yǔ)言字音的重要性。

        有一句話說的好:家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。今天媽媽便給我好好的上了一課,她不僅僅教會(huì)了我一個(gè)字音,也教會(huì)了我學(xué)習(xí)時(shí)要細(xì)心,學(xué)習(xí)語(yǔ)言字音要認(rèn)真,所以,這次朗讀不也是一堂語(yǔ)文課嗎?