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殘疾兒童900字作文范文（通用19篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的殘疾兒童900字作文范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
殘疾兒童900字作文 1
正是酷暑時(shí)節(jié)，我們一行人坐地鐵到經(jīng)天路底站，再換乘D5郊區(qū)公交車，然后步行經(jīng)過(guò)一條蜿蜒的小路，城市的喧囂已漸行漸遠(yuǎn)，放眼望去，這里青山環(huán)抱，綠樹(shù)成蔭，很欣喜已到了目的地——棲霞區(qū)殘疾人康復(fù)托養(yǎng)中心。
托養(yǎng)中心于2013年3月投入使用，設(shè)有肢體殘疾康復(fù)科、智力殘疾兒童康復(fù)科、聾兒聽(tīng)力語(yǔ)言訓(xùn)練、孤獨(dú)癥兒童康復(fù)科等。進(jìn)入大門，只見(jiàn)院子里草木繁茂、花團(tuán)錦簇，白色的樓宇纖塵不染，院子里干凈整潔。中心大樓門前一位身穿粉色護(hù)士服的姑娘，正微笑著迎接我們的到來(lái)。趕緊地我們把帶來(lái)的衛(wèi)生用品、文具和水果送到他們手上。因?yàn)橹行闹饕罩蔚氖敲@啞孩子，所以今天我們主要來(lái)看看這群孩子，聽(tīng)說(shuō)他們幾乎都是留守兒童，長(zhǎng)年見(jiàn)不到自己的`親人。
佘老師和孫老師帶著我們上樓，這里的布置更象幼兒園，干凈的樓道，墻面被刷成最富生機(jī)的嫩綠色，上面繪有美麗的圖畫(huà)，樓道頂上掛滿了彩色的風(fēng)鈴，連不銹鋼的防盜窗上，都用綠色的樹(shù)葉裝飾點(diǎn)綴，我們不由得為本中心經(jīng)營(yíng)管理者的細(xì)心和愛(ài)心感染。孩子們?cè)诟髯缘慕淌依锘顒?dòng)、游戲，跟幼兒園沒(méi)有什么兩樣。所不同的是，我發(fā)現(xiàn)這些活潑可愛(ài)的小孩子，很多頭上都夾了一個(gè)小夾子，有的孩子背上還背了一個(gè)小布袋。原來(lái)這是他們植入的耳蝸。孩子們因?yàn)橄忍烀@啞，所以在送到托養(yǎng)中心來(lái)時(shí)，都植入了人工耳蝸，然后在這里接受語(yǔ)言訓(xùn)練。人工耳蝸非常昂貴，價(jià)格在10——40萬(wàn)元不等，這樣的費(fèi)用，對(duì)于一個(gè)普通的家庭來(lái)講，是較沉重的負(fù)擔(dān)，這些孩子在植入了人工耳蝸后，家里常常債臺(tái)高筑，父母不得不外出打工還債，孩子們也就長(zhǎng)年見(jiàn)不到父母，成了留守兒童。想想孩子們因?yàn)槊@啞已經(jīng)不幸，再缺失父母之愛(ài)，境況更加讓人潸然。
互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們來(lái)到我們身邊，一張張?zhí)煺鏍�漫的臉龐，一聲聲稚氣未脫的呼喚，給我留下了深刻印象。孩子們表演了激情四溢的舞蹈節(jié)目，要知道，正常人在幾天之內(nèi)學(xué)會(huì)的舞蹈，聾啞孩子要學(xué)習(xí)幾個(gè)月，他們要靠巨大的音響在地板上的震動(dòng)來(lái)感受音樂(lè)節(jié)奏。但這并不影響孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)，在這里，年青的醫(yī)護(hù)人員極富愛(ài)心、各司其職，社會(huì)各界也熱忱幫助、伸出援手，孩子們看上去漂亮、陽(yáng)光、活潑、聰慧。我好開(kāi)心他們看起來(lái)和正常孩子一模一樣，沒(méi)有陰影，可以肯定，醫(yī)護(hù)人員不光把他們當(dāng)作病人照顧，還把他們當(dāng)作親人疼愛(ài)，在愛(ài)的陽(yáng)光雨露里，孩子們象小樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)。真心希望，等他們大了，也可以和現(xiàn)在一樣開(kāi)心樂(lè)觀，能正視這一切，因?yàn)橥昝赖娜松鷱膩?lái)就不存在。
離開(kāi)時(shí)候，天空下起傾盆大雨，一時(shí)之間風(fēng)雨如晦，不得不駐足等候。一會(huì)兒功夫，雨過(guò)天晴，風(fēng)和景明，花園里碩大的石榴果上晶瑩的水珠閃耀著光芒，樹(shù)木更顯油綠蒼翠，月季花香在清新的空氣里飄得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。
殘疾兒童900字作文 2
還記得那一天，在路過(guò)一座大橋的時(shí)候，看見(jiàn)了他——一個(gè)可憐的殘疾人，兩腿癱瘓。曾經(jīng)我十分的不愿看到這一幕，但是他的行為令我震驚——一把拉住一個(gè)年輕姐姐的包，死命的拉住，年輕姐姐不知所措，朋友們幫她將包拉了出來(lái)，驚魂未定的樣子。
我看了那乞丐很久，轉(zhuǎn)身離去。是的，他很臟，很丑，很不文明，但是，這些是誰(shuí)造成的？都是我們這些正常人�。≡�(jīng)，也許他是個(gè)英俊帥氣的小伙，因?yàn)檐嚨溁蚣膊“c瘓了，那時(shí)，他仍是一個(gè)好人。但是，時(shí)間一長(zhǎng)，親戚朋友開(kāi)始嫌棄他，冷落他，嘲笑他，無(wú)奈的，他離開(kāi)了那個(gè)稱不上是家的家，出來(lái)靠乞討為生。艱難的爬行到這里，沒(méi)有同情，更多的是同樣輕蔑的目光，嘲笑的眼神。
漸漸的他習(xí)慣了，他產(chǎn)生了一種不該有的思維邏輯：在這里，臉皮厚才有飯吃。然后，就出現(xiàn)了開(kāi)頭的一幕。
我很難想象如果自己淪落到那種地步，我到底會(huì)變成怎樣：是一直就這樣墮落下去呢，還是勉強(qiáng)爬起來(lái)承受巨大的悲傷——被嘲笑、排斥、甚至侮辱？我想我會(huì)選擇前者，畢竟，我不是英雄。
現(xiàn)在，我認(rèn)為我們唯一能做的，就是學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)殘疾人。
首先，更正目光。
許多殘疾人都是因?yàn)槿藗兊哪抗舛兊貌辉该鎸?duì)現(xiàn)實(shí)，不敢抬頭，只能低三下四，低聲下氣的乞討，求助。因此我認(rèn)為，我們應(yīng)該更正看待殘疾人的`目光，不能再流露出那種強(qiáng)烈的鄙視和輕蔑。
其次，改變看法。
對(duì)于殘疾人，人們的看法就是：沒(méi)用、廢物、惡心、骯臟等等，卻沒(méi)有一點(diǎn)一滴的關(guān)懷與尊重，如果別人這樣看你，你會(huì)有什么感想？對(duì)殘疾人的看法不能在如此下去，我們應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，改變我們看法。
第三，懂得給予。
殘疾人，因?yàn)椴煌谡Ｈ�，所以不能正常的生活，甚至沒(méi)有飯吃，他們的生明只能靠乞討來(lái)延續(xù)。這很難受，很不是滋味。但是，要想活下去，就必須這么做。所以，我們要懂得適當(dāng)?shù)慕o予，不讓那些殘疾人忍受了精神上的痛苦之后，還要忍受身體上的痛苦。
我總結(jié)了這三點(diǎn)，也許還不完整，但是已足夠讓我們改變。我想說(shuō)的，只有一句話——學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)殘疾人。
殘疾兒童900字作文 3
想想，還是“模仿殘疾人”這個(gè)實(shí)驗(yàn)最令我難忘。
記得那個(gè)星期天，我拿一條黑布蒙在眼睛上，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。我心中有說(shuō)不出的興奮，估計(jì)沒(méi)哪個(gè)殘疾人會(huì)像我這樣高興。爸爸媽媽去上班了，奶奶爺爺去買菜，家中只留下我一人。
我喜歡這種黑暗的感覺(jué)，只因它的神秘。但面對(duì)無(wú)邊的黑暗，我還是生出一絲恐懼來(lái)。被蒙上眼睛后，走起路來(lái)，頭很暈，找不到方向
作業(yè)也寫完了，因?yàn)椋骸笆鳌�，我又不能看�?shū)，只得拿來(lái)我的八音盒，聽(tīng)起音樂(lè)來(lái)。悠揚(yáng)的音樂(lè)飄進(jìn)我的耳膜，我靜靜地欣賞，細(xì)細(xì)地品味。沒(méi)想到“失明”真好，不僅能夠用心去聽(tīng)歌，還可以拋下手中所有的事情，舒服的躺在床上，什么都不用想，我漸漸沉浸在歌曲之中，電話突然想起，下了我一跳。我趕忙起身，摸索著向電話走去。來(lái)到桌子前，我拿起話筒，一不小心將桌上的東西碰掉了一地，我顧不得那么多了，開(kāi)始通話。原來(lái)是同學(xué)呀，她向我問(wèn)了一些題，我應(yīng)付了幾句，草草結(jié)束了通話。掛了電話，我蹲了下來(lái)，將地上的.東西一一撿起。好麻煩呀，我在心里埋怨著。
口好渴呀，我找來(lái)杯子，小心翼翼地將暖壺口對(duì)準(zhǔn)杯口，將暖壺一點(diǎn)點(diǎn)朝下，倒出水來(lái)，到出水又趕緊收回來(lái)，然后蓋好蓋子，再取來(lái)涼杯，兌點(diǎn)涼白開(kāi)。沒(méi)想到連倒杯水也這么難。
直到下午，我經(jīng)歷了“千辛萬(wàn)苦”，終于重獲光明。剛摘下黑布，強(qiáng)烈的陽(yáng)光就射進(jìn)我的眼睛里�？粗矍暗囊磺�，似乎陌生了許多？
雖然只是短短的3個(gè)小時(shí)，卻讓我深深體會(huì)到盲人生存的不容易。因?yàn)椤笆鳌�，我可以更專心的做事，可又因�(yàn)椤笆鳌�，我的生活中出現(xiàn)了許多的不變�？墒�，那些盲人不僅要做這些生活中必做的相對(duì)簡(jiǎn)單的事，他們還要為了生計(jì)，艱辛地謀生，他們還要忍受別人的輕視。
看到那些歧視殘疾人的人，我陷入沉思之中。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是平等的，面對(duì)那些經(jīng)歷過(guò)命運(yùn)磨煉的強(qiáng)者，我們不應(yīng)心生敬佩嗎？在這個(gè)和諧的大家庭中，我們不應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)嗎？我希望所有人都能讓殘疾人感受到關(guān)愛(ài)，感受到這個(gè)家園的溫暖。
殘疾兒童900字作文 4
在我們的身邊，有許多種人，差不多可以分為四種：有權(quán)勢(shì)的人；有錢財(cái)?shù)娜�；普通人；弱�?shì)群體。而弱勢(shì)群體中，最受人們歧視的就是殘疾人。
雖然也會(huì)有人去關(guān)心他們，幫助他們，但大多數(shù)的人們都會(huì)對(duì)他們置之不理，甚至卻來(lái)嘲笑他們，而既然提到幫助殘疾人，首先就是不能小看他們，殘疾人也很偉大：他們往往會(huì)非常自卑，覺(jué)得自己低人一等，所以需要我們用愛(ài)心去感化他們，讓他們感到很自信。
記得有一次，我們一家去看望姥姥，姥姥家在農(nóng)村。當(dāng)我來(lái)到了附近的一條大街上，恰巧趕上了“集市”，有很多小販推售著各式各樣的小商品。而此時(shí)的我為了滿足自己的.好奇心，這里瞧瞧，那里看看，感嘆著：好一番熱鬧的景象！
當(dāng)我走到一個(gè)小攤前時(shí)，我聽(tīng)到了“賣玩具嘍，賣玩具嘍”的叫賣聲，這叫賣聲有些特別，我順著聲音一看，原來(lái)是一位五十多歲的人在賣各種玩具和五顏六色的小氣球。只見(jiàn)他一米六幾的個(gè)兒，頭發(fā)蓬亂，臉色黝黑，衣著也不整齊，右手還有些殘疾，不可以彎曲。不知是受他那自強(qiáng)不息的精神所感動(dòng)，還是出自對(duì)殘疾人的同情心，我和姐姐緊緊站在他身邊，也提高聲調(diào)的跟著喊：“賣玩具嘍，賣玩具嘍……”我們這一低一高的應(yīng)和聲，起到了意想不到的效果，周圍的大人們和小孩子，都懷著好奇心，圍了過(guò)來(lái)，有的要買這個(gè)，有的要買那個(gè)，搞得這個(gè)殘疾人手忙腳亂，于是我拿起打氣筒，給那些要買小氣球的人一個(gè)個(gè)充氣，而他在一邊忙著給買家開(kāi)價(jià)，一邊用那只健康的左手不停地收錢，還不停地用感激的眼神瞅瞅我們這兩個(gè)小不丁點(diǎn)的女孩子。大概經(jīng)過(guò)一個(gè)鐘頭時(shí)間，這個(gè)殘疾人帶來(lái)的所有的商品賣得差不多了。當(dāng)我們準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，他在不停的向我們道謝。
通過(guò)這一次簡(jiǎn)單的小經(jīng)歷，我認(rèn)為，在一定情況下，對(duì)于殘疾人，我們應(yīng)該做到的就是要多陪陪他們，多關(guān)心他們，家里有什么好吃好用的，盡量分給他們一些，讓他們感覺(jué)這世界有愛(ài)，有溫暖，有關(guān)心自己的人。
我們要幫助殘疾人走出陰影，讓他們自信快樂(lè)的生活，就像是一句話說(shuō)得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！�
殘疾兒童900字作文 5
今天我在超市門口，意外看見(jiàn)了一個(gè)沒(méi)有手的殘疾人因?yàn)橥撇婚_(kāi)超市的大門，所以被一群小朋友嘲笑。來(lái)到教室，我和大家說(shuō)了這件事后，老師就組織我們開(kāi)展了一場(chǎng)殘疾人體驗(yàn)活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)體驗(yàn)殘疾人生活的艱辛。
首先，曹老師說(shuō)：“請(qǐng)不用手從你的書(shū)包里取出文具盒�！蔽衣�(tīng)了后就在想：不用手，那我們?cè)趺茨�？曹老師又說(shuō)道：“你們只要不用手拿，想怎么做就怎么做�！蔽彝礼R苑博同學(xué)想了想說(shuō)：“那我就用嘴把文具盒從書(shū)包里叼出來(lái)不就得了？”說(shuō)干就干，馬苑博就開(kāi)始用嘴來(lái)叼了，過(guò)了一會(huì)兒，他才把文具盒叼出來(lái)。而我也是用同樣的方法把文具盒叼出來(lái)的。
曹老師看我們都把文具盒拿出來(lái)了，就接著說(shuō)：“拿出一支筆，并打開(kāi)筆帽，不能用手。”這時(shí)，同學(xué)們都說(shuō)：“這太簡(jiǎn)單了，誰(shuí)不會(huì)呢！”可光說(shuō)不干是錯(cuò)的。當(dāng)我們開(kāi)始行動(dòng)時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)有什么好辦法。這時(shí)只聽(tīng)旁邊的同學(xué)小聲地說(shuō)：“你看，你看……”我一回頭，就看見(jiàn)崔源同學(xué)先是把文具盒叼到了自己的腿上，再把文具盒的一小部分用腿夾著，然后用嘴把文具盒拉開(kāi)，拿出筆最后再把筆帽打開(kāi)了。我學(xué)著他的樣子，把筆叼在腿上，用雙腿夾住筆，最后用嘴把筆帽咬開(kāi)，再一個(gè)個(gè)叼在桌上，這才成功了，可這時(shí)我的嘴不是一般的酸。
接著曹老師又說(shuō)：“從包里拿出一個(gè)本子，翻開(kāi)第八頁(yè)，也不能用手�！边@下同學(xué)們都覺(jué)得很簡(jiǎn)單，立馬從書(shū)包里叼出一個(gè)本子。但這時(shí)出現(xiàn)了狀況，有的同學(xué)打開(kāi)了一頁(yè)書(shū)后，剛抬起嘴，書(shū)就自然關(guān)上了，這是困擾同學(xué)們的一個(gè)難題。還有的`同學(xué)甚至把本子都咬壞了，還是沒(méi)有打開(kāi)。做這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，同學(xué)們才真正知道殘疾人的不容易。
最后曹老師說(shuō)：“用筆在本子上寫‘我是最棒的！’�！笨蛇@時(shí)我叼起筆來(lái)試著寫了寫，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有手，用嘴來(lái)寫，會(huì)出現(xiàn)兩種情況：1、字寫得不好；2、口水會(huì)不停往下流，非常惡心。同學(xué)們花了七到八分鐘才把這五個(gè)字寫好，可寫出來(lái)的字，我自己都看不下去了。
通過(guò)這次活動(dòng)課，我知道了雙手的重要性也知道了殘疾人生活的不容易，所以我們以后要多幫助殘疾人，不能嘲笑他們。
殘疾兒童900字作文 6
我們周圍有一些殘疾人，他們那頑強(qiáng)生活下去的精神，打動(dòng)了許多人。我要介紹的是兩位殘疾人的明星，讓我們一起來(lái)了解他們背后的故事。
我要介紹的第一位，他的名字已經(jīng)家喻戶曉了，它是2007年《星光大道》的年度總冠軍，他用一首《你是我的眼》感動(dòng)了許許多多的人，大家應(yīng)該知道他是誰(shuí)了吧！對(duì)，他就是——楊光。
楊光，來(lái)自哈爾濱的盲人男孩，是一位才華橫溢的選手，但是身世頗多曲折，聽(tīng)后不禁會(huì)讓人潸然淚下。他八個(gè)月就因?yàn)椴《p目失明，他的腦海里根本沒(méi)有這個(gè)世界的任何影像記憶，直到現(xiàn)在，他的頭腦里沒(méi)有任何光的概念。十八歲就離開(kāi)家鄉(xiāng)，在北京漂泊，經(jīng)歷了許多挫折與磨難，可他靠著自己的執(zhí)著、堅(jiān)持、毅力用自己對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，讓他站在了春晚的舞臺(tái)，讓他登上了星光大道的冠軍寶座。楊光成功了，但他自己說(shuō)：“每個(gè)人對(duì)于成功的標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，雖然我的名字和我的自身?xiàng)l件有很大差距，但我成功的標(biāo)準(zhǔn)就是把快樂(lè)、溫暖傳遞給我的觀眾。誰(shuí)又能說(shuō)我不是真的陽(yáng)光呢？”讓我們記住這個(gè)帶給我們陽(yáng)光的名字——楊光。
我還要介紹一位，有些人可能不知道他，要是看過(guò)2006年《加油，好男兒》應(yīng)該都知道他，他叫宋曉波，由于失去聽(tīng)力，他的世界沒(méi)有聲音，但他的生活里依然充滿笑容，所以大家都叫他“微笑天使”。
宋曉波，上海人。是個(gè)既活潑又開(kāi)朗的男孩子。他小的時(shí)候因肺炎在醫(yī)院打抗生素，由于藥物的刺激，患上了病毒性耳聾，失去了聽(tīng)力，慢慢地，剛學(xué)會(huì)喊媽媽的他因這次意外而喪失了說(shuō)話的能力......他雖然失去了聽(tīng)力，但是他沒(méi)有放棄對(duì)真、善、美的`追求。他喜歡一切美好的事物——舞蹈，美術(shù)，服裝設(shè)計(jì)......他努力努力再努力戰(zhàn)勝了許多困難，堅(jiān)持微笑面對(duì)生活。就因?yàn)檫@樣，在2003年的全國(guó)第五屆殘疾舞蹈藝術(shù)比賽中得了第一名，07年新年，他攜手郎朗，四手聯(lián)彈為大家奉獻(xiàn)了一曲唯美鋼琴曲《誕生》，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。他在慈善活動(dòng)中，為兩歲的聾兒郭浩南成功募集了10萬(wàn)多元人民幣的手術(shù)費(fèi)，成功移植了人工兒蝸，手術(shù)相當(dāng)成功！宋曉波就是一個(gè)好男兒成功的形象。
他們的成功，說(shuō)明了殘疾人的夢(mèng)是可以實(shí)現(xiàn)的，讓我們一起幫助殘疾人完成他們的夢(mèng)吧！
殘疾兒童900字作文 7
從降生到牙牙學(xué)語(yǔ)，到一步一步成長(zhǎng)，經(jīng)歷人生的路途。體驗(yàn)生活的五彩繽紛和愛(ài)。跳動(dòng)的音符與我們一路同行;書(shū)本灌輸給我們知識(shí);父母給我們無(wú)微不至的關(guān)懷�？晌覀儾恢罋埣踩耸窃趺闯砷L(zhǎng)的，他們的每邁出一步都要比我們吃力、艱辛，他們堅(jiān)持著，不放棄上天給予的生命，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。
在我的記憶中浮起了老家的那位殘疾人。那天，我去書(shū)店。昨夜下了雨，露珠都沉甸甸的.聚在枝頭。而我卻無(wú)心看這些，我只想快點(diǎn)走到書(shū)店。突然，前面的一個(gè)背影映入我的眼簾。是他——他是我的鄰居。他沉默寡言，再加上那條有病的腿，我從來(lái)沒(méi)和他說(shuō)過(guò)話。我決定超過(guò)他。我走近了幾步，發(fā)現(xiàn)他一瘸一拐，一步一搖，真是步履艱難。當(dāng)我正要加速超過(guò)時(shí)，他重重地跌在了我的面前。濺起了點(diǎn)點(diǎn)泥水。我想，要不要扶他起來(lái)呢，還是自己管自己走呢？我正想走的時(shí)候，又想起了老師、父母常常對(duì)我們說(shuō)的話：關(guān)愛(ài)殘疾人。我馬上跑了過(guò)去，把他扶起來(lái)。他對(duì)我笑了笑，說(shuō)了一句謝謝。我也對(duì)他笑了笑。校園內(nèi)，一些同學(xué)不但不幫助殘疾同學(xué)，而且對(duì)他們指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)三道四。我覺(jué)得這樣是不對(duì)的。人殘志不殘，我們不止一次聽(tīng)過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)，卻沒(méi)有真正領(lǐng)悟到。殘疾人也是生命，我們不知道他們?yōu)榱撕臀覀円粯訉W(xué)習(xí)、寫字、玩耍，雖然這些在我們眼中看來(lái)只是微不足道的小事，但他們付出了多少艱辛的努力，走過(guò)了多少坎坷和磨難啊！
現(xiàn)在，我們已經(jīng)有殘運(yùn)會(huì)了，那些殘疾人也有自己的奧運(yùn)會(huì)了！殘奧會(huì)已進(jìn)入奧林匹克大家庭近50年了，在殘奧賽場(chǎng)上，殘疾運(yùn)動(dòng)員像身體健全的運(yùn)動(dòng)員一樣，品味競(jìng)爭(zhēng)之烈，欣賞體育之美，點(diǎn)亮理想之光，分享運(yùn)動(dòng)之樂(lè)，用攝人心魄的勇氣極大地豐富了奧林匹克重在參與的平等精神。北京是第一個(gè)執(zhí)行國(guó)際奧委會(huì)和國(guó)際殘奧委會(huì)協(xié)議的舉辦城市，響亮地提出“兩個(gè)奧運(yùn)，同樣精彩”的口號(hào)。
海倫·凱勒說(shuō)過(guò)：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會(huì)的�！睔埣踩�，也是生命，讓我們一起關(guān)愛(ài)殘疾人吧。
殘疾兒童900字作文 8
殘疾人，人人都對(duì)他們投去討厭的目光，像在說(shuō)：“走開(kāi)，離我遠(yuǎn)點(diǎn)兒，你個(gè)廢人，你早就該被淘汰了！”可是這樣只會(huì)使殘疾人蒙上一層心理陰影，只會(huì)讓他們更自卑。
我們村子有幾十戶人家，我們的鄰居是一位老奶奶，身體不錯(cuò)，可惜老奶奶是一個(gè)殘疾人，腿腳不方便，該買的不方便出去買，該做的不能夠及時(shí)做。
說(shuō)實(shí)話，老奶奶經(jīng)濟(jì)上并不算困難，困難的是沒(méi)人照顧。其實(shí)老奶奶還有一個(gè)兒子，但是這個(gè)兒子很少回家照顧她，一年到頭總是他一個(gè)人。
因?yàn)槔夏棠淌帜_不便，身上總是臭臭的，我不喜歡老奶奶。可媽媽還常對(duì)我說(shuō)：“要尊老愛(ài)幼，幫老奶奶做點(diǎn)事兒�！蔽野褘寢尩脑捰浽谛睦铮ダ夏棠碳�，陪老奶奶聊聊天，有時(shí)還會(huì)拿著我訂的《寧波晚報(bào)》讀給老奶奶聽(tīng)，聽(tīng)到有趣的地方，老奶奶笑得都合不攏嘴了。
又是一天，我照常來(lái)到了老奶奶家，我看到老奶奶的'衣服還沒(méi)洗，準(zhǔn)備幫老奶奶做一些事——洗衣服，老奶奶從房子里走了出來(lái)慈祥的說(shuō)：“又來(lái)了，真乖，比我兒子還親��！”
聽(tīng)了老奶奶的話，我實(shí)在有點(diǎn)不好意思，說(shuō)：“我以后天天都會(huì)來(lái)幫您的�！贝蜻@以后，我準(zhǔn)備去關(guān)愛(ài)“今天我用左手寫作業(yè)給你看看�！蔽业靡庋笱蟮刈哌M(jìn)房間，用左手把作業(yè)本和筆放在桌子上，準(zhǔn)備開(kāi)始寫作業(yè)啦！我左手拿起筆剛寫出第一個(gè)字，就發(fā)現(xiàn)“一”變成了“/”，“1”也變成了“/”，不能讓媽媽笑話我，我一筆一劃地努力寫好字，可是左手好像不聽(tīng)我指揮，寫出來(lái)的字歪歪扭扭，難看極了。我才寫了幾行字，手腕和手指酸痛得握不住筆了，而且腰也很酸疼。我終于體會(huì)到，殘疾人要想做好一件事是多么地艱難。接下來(lái)，我去騎自行車，我只會(huì)用右手單手騎，我騎著騎著，一不小心撞上了一棵大樹(shù)，手也摔破了。
唉！殘疾人真是太不容易了，我只體驗(yàn)了一天就累得要命，他們是怎么一步一步走過(guò)來(lái)的？媽媽告訴我，那些殘疾人都是身殘志堅(jiān)，要付出比我們常人多很多倍的艱辛，才能像正常人一樣工作和生活。我從心底里佩服他們，所以我想呼吁同學(xué)們多關(guān)愛(ài)他們一下，多給殘疾人一些幫助，這樣他們就會(huì)少一些辛苦多一份快樂(lè)！
殘疾兒童900字作文 9
我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該感到無(wú)比的幸福：因?yàn)槲覀冇忻利惖男@，有和藹可親的老師;因?yàn)樵谖覀兊纳磉�，有許多好心人一直在關(guān)心著我們，幫助著我們，我們同學(xué)中就有許多同學(xué)獲得過(guò)別人的幫助;更重要的是，我們都擁有一個(gè)健康的身體，能感受大自然的美麗與神奇，可不是嗎?我們能用眼睛飽覽多彩的世界，我們能用耳朵欣賞美妙的.音樂(lè)，我們能用甜美的嗓音說(shuō)話、唱歌，我們能快樂(lè)地游戲，盡情地玩耍。
可是，在我們的身邊，生活著一些不幸的殘疾兒童，身體的殘疾讓他們無(wú)法享受人生的快樂(lè)，語(yǔ)文課上他們打著手語(yǔ)向老師學(xué)習(xí)，用僅有的一點(diǎn)聲音發(fā)自內(nèi)心地有感情地朗讀課文;寫字課上，他們認(rèn)真臨摹，寫的毛筆字漂亮極了，讓人看了嘖嘖稱贊;生活課上，他們用靈巧的雙手精心制作了一件件精美的物品，把校園布置得整潔美麗，讓我們忘記了他們是一群聾啞兒童;在學(xué)前班里，我們看到了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小朋友，在跟著大姐姐、大哥哥認(rèn)真地學(xué)說(shuō)話，因?yàn)槁?tīng)不到，每發(fā)一個(gè)聲音，都要付出非常艱辛的努力。
因?yàn)閺男∈チ寺?tīng)力，他們做任何事情都比我們常人困難得多，他們需要我們?nèi)鐣?huì)的關(guān)愛(ài)，需要我們每一個(gè)健康人的關(guān)心與幫助。5月20日是法定“全國(guó)助殘日”，為了讓所有的殘疾兒童也能享受快樂(lè)的童年，常州市政府、市殘聯(lián)決定在“全國(guó)助殘日”到來(lái)之際，在全市大中小學(xué)生中開(kāi)展“關(guān)愛(ài)殘疾人，溫情滿校園”的助殘活動(dòng)，我希望我們?nèi)w同學(xué)一起行動(dòng)起來(lái)，“少吃一份零食，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心”，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給所有的殘疾兒童。
同學(xué)們，大家肯定不會(huì)忘記我們?cè)?jīng)接受過(guò)社會(huì)及身邊許多好心人的關(guān)愛(ài)和幫助，我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)，當(dāng)看到身邊的人有困難時(shí)，伸出自己的雙手把愛(ài)心獻(xiàn)給他們。
給予能給別人送去幫助的同時(shí)給自己帶來(lái)一份快樂(lè)，是一種善良，是一種美德，更是一種精神，相信我們每個(gè)同學(xué)都有一顆善良的心，能在爸爸媽媽的支持下無(wú)私地幫助我們身邊的殘疾兒童，尤其是曾經(jīng)獲得過(guò)幫助的同學(xué)，更能踴躍地幫助殘疾兒童，給他們送去陽(yáng)光和快樂(lè)。
殘疾兒童900字作文 10
寒假的日子，天就像缺了口，雨沒(méi)有停歇，北風(fēng)刮得也挺帶勁。一日早晨，媽媽一打開(kāi)小店門，便進(jìn)來(lái)一位顧客，他約摸40多歲，顯得蒼老、瘦削，跛著腿，一只胳膊扭曲著。我在假日曾看見(jiàn)過(guò)他來(lái)我店買過(guò)幾次東西，每當(dāng)他付清貨款后便跛著腿往回拐。從背影看，步履維艱，每前進(jìn)一步顯得十分吃力。每當(dāng)他從我的視網(wǎng)膜上消逝的時(shí)候，心頭油然而生憐憫之情。
“大妹子，買30斤大米�！彼钟檬种钢浖苌系尼u油對(duì)我媽說(shuō)，“醬油買一瓶�！必浛顑捎�，他離開(kāi)柜臺(tái)，走到門邊背起一袋米，由于太沉，跛著腿不得勁，剛出門就一個(gè)趔趄跌倒在地。我看了不忍心，對(duì)媽媽說(shuō)：“我去送送他�！眿寢岦c(diǎn)頭應(yīng)允。我走近他說(shuō)，讓我送送你。他開(kāi)始執(zhí)意不肯，我?jiàn)Z過(guò)米袋，一下子撂到了肩上。他不好意思地笑著說(shuō)：“謝謝你啦。”他走在前面當(dāng)向?qū)�，一條小巷，又一條小街，還有一條田埂，七彎八拐，溝溝坎坎，泥泥濘濘。雨還在淅淅瀝瀝，道路更加艱難。我們終于在一個(gè)門口長(zhǎng)有一株古松和一株臘梅的地方停下腳步。
這可能就是他家吧，只見(jiàn)他推開(kāi)了門，提高嗓音喊：“張大伯，您的東西都給買回來(lái)了�！�
“怎么回事？”我的腦子里立即冒出一串漣漪。一位躺在床上的老人勉強(qiáng)支撐起孱弱的身子，連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝，茂林�！�
我如釋重負(fù)地放下米袋，輕輕喘著氣，被喚作“茂林”的.殘疾顧客撲哧一笑：“謝錯(cuò)人啦，是這位小朋友�！�
我靦腆了，低聲問(wèn)：“這不是您的家？”
張大伯立刻告訴我：“孩子，他就住在我隔壁。去年冬天，我得了個(gè)半身癱瘓，他見(jiàn)我是一個(gè)退休孤老，沒(méi)人照料，就主動(dòng)照顧我，幫我買東西，找醫(yī)生，拿藥，家里一些雜事兒他也全包了。唉，他也有毛病，我真是不忍心。”
一下子我全明白了。一個(gè)殘疾人連自身生活就困難，還日復(fù)一日地?zé)o怨無(wú)悔地惦記著幫助他人，這是人類多么真誠(chéng)的情感�。∥业暮眍^像被什么東西噎住了，說(shuō)不出什么。走出張大伯的屋子，我又覺(jué)得心里空了點(diǎn)什么，忽然心頭一亮：對(duì)，以后假日里由我來(lái)替代殘疾顧客執(zhí)勤。
殘疾兒童900字作文 11
在我們的身邊，生活著一些不幸的殘疾兒童，身體的殘疾讓他們無(wú)法享受人生的快樂(lè)，他們有的永遠(yuǎn)生活在黑暗的世界里，不知道世界如此多彩而美麗;有的永遠(yuǎn)生活在無(wú)聲的世界里，從沒(méi)聽(tīng)過(guò)小鳥(niǎo)歡快的叫聲，不能用話語(yǔ)表達(dá)自己的愿望，更不能用歌聲表達(dá)自己的快樂(lè);有的因雙腿殘疾而無(wú)法快樂(lè)地游戲;有的因雙手殘疾無(wú)法正常地生活。
因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該感到幸福，因?yàn)槲覀兌紦碛幸粋�(gè)健康的身體，能感受大自然的美麗與神奇;我們能用眼睛飽覽多彩的世界，我們能用耳朵欣賞美妙的音樂(lè);我們能用甜美的嗓音說(shuō)話、唱歌;我們能快樂(lè)地游戲，盡情地玩耍。而有些殘疾人卻依然頑強(qiáng)地和生命作斗爭(zhēng)，《假如給我三天光明》中主人公海倫;凱勒的故事使我深受感動(dòng)。
海倫從小就失去了視力和聽(tīng)力，喪失了語(yǔ)言能力，脾氣十分暴躁。是莎莉文老師在這黑暗和寂寞的時(shí)候，點(diǎn)燃了她生命的火花。是她讓海倫張開(kāi)了心靈的眼睛，是她用愛(ài)拯救了海倫。在安妮;莎莉文老師的耐心調(diào)教下，學(xué)會(huì)了拼寫單詞和與人交流。最后憑著她堅(jiān)強(qiáng)的毅力以優(yōu)異的成績(jī)考上了哈佛大學(xué)。從此，她用那顆充滿希望的心走上了寫作之路，成了一位受人尊敬的作家。要是沒(méi)有莎莉文老師的耐心教導(dǎo)，那么海倫就永遠(yuǎn)不可能走出黑暗的世界。
在生活中，像莎莉文老師一樣熱心幫助殘疾人的`人很多。我在電視《家有真情》欄目看過(guò)這樣一件事：有一位殘疾兒童先天性白血病。他家很貧窮，無(wú)法為他治病。新聞報(bào)道后，社會(huì)各界人士向他伸出了援助之手。希望工程也紛紛捐款給這位殘疾兒童。殘疾兒童感到從未有過(guò)的幸福和溫暖。他的病房充滿了溫馨，因?yàn)橛性S多人關(guān)愛(ài)著他。他不再絕望地等死，反而覺(jué)得無(wú)比快樂(lè)。他的病奇跡般地好起來(lái)。他要做的第一件事就是報(bào)答曾經(jīng)幫過(guò)她無(wú)數(shù)次的吳先生。他不辭辛苦地尋找那位吳先生，一找就找了三年。在市工總會(huì)的協(xié)助下，記者找到了那位吳先生。圓了殘疾兒童的心愿。只見(jiàn)殘疾兒童緊緊地握住吳先生的手，頓時(shí)熱淚盈眶。如果沒(méi)有吳先生的幫助，殘疾兒童的病就不會(huì)好。正是因?yàn)橛辛藙e人的關(guān)懷，他的病才會(huì)好。
同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧!一起來(lái)幫助和關(guān)愛(ài)殘疾人吧!讓殘疾人永遠(yuǎn)感到社會(huì)的溫暖!
殘疾兒童900字作文 12
就在一星期前的時(shí)候，我弄傷了自己的一條腿，這件事不僅讓我的生活受到了困擾，同時(shí)也讓我明白了殘疾人的痛苦。
也許很多人都理解不了，為什么說(shuō)骨裂、扭傷一類的很痛苦？畢竟在常人的眼中骨裂、扭傷就等于不用跑步，可以請(qǐng)假，不用做作業(yè)。當(dāng)然，我一開(kāi)始也是這么認(rèn)為的，但腿受傷后，我才明白了，腿受傷的痛。
首先就是剛受傷的'時(shí)候那種痛，因?yàn)槲业耐仁桥模圆⒉煌穷^斷的那種痛，但說(shuō)實(shí)話就光是這種痛，也許都有很多人接受不了。記得我當(dāng)時(shí)剛扭到膝蓋兒時(shí)，當(dāng)場(chǎng)就趴在地上無(wú)法動(dòng)彈了，全身上下除膝蓋之外都像沒(méi)了知覺(jué)，只能感到自己的膝蓋那兒傳來(lái)的撕心裂肺的痛，當(dāng)時(shí)我為了減輕膝蓋的痛，只好用手使勁捶地來(lái)分擔(dān)腿部的痛。隨之便會(huì)感到惡心難受，混雜著痛感涌入體內(nèi)，這還沒(méi)完，等到站起來(lái)時(shí)，才是真正的痛苦，當(dāng)時(shí)我因?yàn)樗さ锰�，�?dǎo)致有點(diǎn)輕微腦震蕩，剛起來(lái)時(shí)，我的眼前基本已經(jīng)全黑了，耳鳴也使我?guī)缀趼?tīng)不見(jiàn)任何聲音，就好像有臺(tái)閃爍的雪花電視造成的雜音被放大無(wú)數(shù)倍，然后貼在我耳朵上一樣，只能微微聽(tīng)到別人說(shuō)話的聲音。然后就是惡心難受、想吐，不過(guò)好在我摔得不狠，所以這種狀態(tài)并沒(méi)有持續(xù)很久，但即使是這樣，我也覺(jué)不想再體驗(yàn)第二次了。
其次就是生活上的不便了，腿得用手搬上床，走路時(shí)左腳總會(huì)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，右腳跟不上節(jié)奏而弄痛腿，上下樓梯比跑了400米都要累，站久了左腿痛，但右腿完全沒(méi)法用力，只能忍著。還有每天都在社會(huì)性死亡，回頭率超高，高到我恨不得連夜扛著高鐵離開(kāi)這個(gè)城市，而且被別人幫久了，比別人少干事兒了，是真的會(huì)有負(fù)罪感的！
當(dāng)然，這僅僅是我個(gè)人的感受，也許每個(gè)人受傷后感覺(jué)不同、難受程度也有不同，但我還是想通過(guò)這次做殘疾人的體驗(yàn)去告訴一些還沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的人，一要好好珍惜身體，多幫助殘疾人，不要希望骨折了，作業(yè)還得做、學(xué)還得上。而且對(duì)于一部分終身殘疾的人而言，我們痛恨的運(yùn)動(dòng)，也許是他們做夢(mèng)也得不到的東西，這雙腿跳躍時(shí)的活性與靈性是上天給予人類最美好的禮物。
殘疾兒童900字作文 13
我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該感到無(wú)比幸福。我們?cè)诿利惖膶W(xué)校里學(xué)習(xí)、生活，有和藹可親的老師時(shí)時(shí)在我們耳邊叮囑。更重要的是，我們都擁有一個(gè)健全的身體，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受生活帶給我們的幸福與歡樂(lè)。我們用眼睛飽覽多彩的世界，用耳朵聆聽(tīng)美妙的音樂(lè)，用甜美的聲音說(shuō)話、唱歌，還能在一起盡情地游戲，是多么的美好。
可是，在我們身邊也有這樣一群特殊的人，他們有著與平常人不同的.命運(yùn)，他們沒(méi)有一個(gè)健全的身體，有的永遠(yuǎn)生活在黑暗的世界里，看不到光明;有的聽(tīng)不到快樂(lè)的笑聲，孤獨(dú)寂寞;還有的常年坐在輪椅上，無(wú)法欣賞美麗的世界，他們都不能像我們這樣快樂(lè)地生活。但是，他們都有著自己偉大的夢(mèng)想，他們對(duì)生活同樣充滿了向往，他們渴望自己和別人一樣讀書(shū)寫字，一起玩耍嬉戲。他們身殘但志不殘，他們比普通人更有毅力，而讓我改變對(duì)殘疾人看法的只是一個(gè)小女孩的舉動(dòng)。
那天，我們一家人來(lái)到海山公園踏青。偶然間，我看到了一個(gè)小女孩，那個(gè)小女孩坐在輪椅上，頭倚在靠墊上，一手拿著相機(jī)，另一只手平放在膝蓋上，兩條腿無(wú)力地耷拉著。一個(gè)中年婦女將她推到一條小溪邊，女孩身體前傾，仿佛在張望什么。旁邊的一個(gè)老婆婆看了女孩許久，忽然她臉上那緊挨著的皺紋一下子舒展開(kāi)來(lái)，老婆婆拿起身旁的一個(gè)小瓶子，小瓶子里似乎有什么在游動(dòng)。小女孩接過(guò)瓶子，高高舉起放在眼前，細(xì)細(xì)端詳著。婦女微笑著像老婆婆點(diǎn)頭致意。我悄悄走到小女孩身后，抬頭望了一樣那個(gè)瓶子，啊!是小蝌蚪!這些可愛(ài)的小生命正在瓶子里快活地游來(lái)游去呢!
我悄悄用余光瞧了瞧小女孩，見(jiàn)她臉上泛著紅光，嘴角微微翹起，一雙水汪汪的大眼睛正目不轉(zhuǎn)睛地看著瓶里的小蝌蚪。看著看著，不知不覺(jué)心里有了一種說(shuō)不出的感受。這小蝌蚪雖無(wú)法和小魚(yú)兒一樣在小溪里自由地嬉鬧，但它在瓶中仍能與同伴們一起玩耍。小女孩不就是這蝌蚪嗎?雖然身體有缺陷，但她照樣能和正常人一樣感受春天的溫暖，享受大自然的神奇和有趣，他也和我們一樣，也能為春天增添一份美麗。
我們每一位同學(xué)都應(yīng)該有一顆善良的心，關(guān)心身邊的殘疾人，讓他們?cè)诤诎抵锌吹揭稽c(diǎn)光明，在寒冬里也能感受到春天般的溫暖，讓我們行動(dòng)起來(lái)，把自己的愛(ài)心獻(xiàn)給他們，為他們送去陽(yáng)光和快樂(lè)。
殘疾兒童900字作文 14
陽(yáng)光明媚，蕭山體育館門口正在匯集一支大隊(duì)伍。因?yàn)榻裉�，我們小記者還有老年大學(xué)的爺爺奶奶們要一起去看望一群特別的人——?dú)埣踩恕２粌H我們小記者們很興奮，連幾位媽媽聽(tīng)說(shuō)后也紛紛向領(lǐng)隊(duì)老師申請(qǐng)，想要加入同行。
大巴車一會(huì)就把我們帶到了蕭山托養(yǎng)院。院長(zhǎng)向我們介紹道：“我們這里住著102位殘疾人，他們的殘疾程度也都不一樣。有的是手不能動(dòng)，有的是腳不能走，也有的是不會(huì)說(shuō)話；有輕度的只是行動(dòng)不便，有嚴(yán)重的就是智力障礙。但他們都很可愛(ài)，也需要我們更多人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)！”
接下來(lái)，我們按照老師指示分隊(duì)進(jìn)行參觀。我們先來(lái)到一樓，看到很多的殘疾人，他們看到我們后揮著手并大聲尖叫，我們好多小記者都很害怕。這時(shí)老師說(shuō)：“小朋友們，不要害怕。這些殘疾人跟我們一樣，也是社會(huì)的一個(gè)群體。他們不會(huì)傷害我們，只是看到這么多人來(lái)看他們，他們很高興。我們要大方一點(diǎn)，和他們握握手，跟他們打個(gè)招呼�！庇心懘蟮男∮浾呱锨叭ジ晃唤憬阄帐謫�(wèn)好，我看了又想嘗試又覺(jué)得害怕。跟著我的媽媽悄悄對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)每個(gè)人都有不一樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但把每個(gè)人的'優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)加起來(lái)的和是一樣的。比如你，因?yàn)樘�，體育就沒(méi)合格，但你跳舞卻很好，是個(gè)靈活的胖子；你再看這些殘疾人，他們雖然看上去跟我們有點(diǎn)不一樣，但他們笑的特別開(kāi)心，你看媽媽跟他們年齡差不多，但沒(méi)有他們可愛(ài)�！蔽衣�(tīng)了這話，就輕聲喚他們“哥哥、姐姐、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶”。
到了二樓，領(lǐng)隊(duì)老師認(rèn)出了很多她以前的學(xué)生。這些小叔叔們因?yàn)槔蠋熯�記得他們，都很開(kāi)心。我看到有一個(gè)阿姨，一直看著我。我走上去，跟她握手。她高興地叫起來(lái)“啊啊啊”，舉著被我握過(guò)的那只手給同伴看，好像一個(gè)得了獎(jiǎng)勵(lì)的小寶寶。我也覺(jué)得很開(kāi)心，這個(gè)殘疾阿姨確實(shí)跟我是一樣的，我們的和是相等的。當(dāng)我離開(kāi)那個(gè)房間的時(shí)候，她還把吃的送給了我。
參觀完后，爺爺奶奶們寫了字畫(huà)、做了水晶小狗，我們小記者做了陶藝、剪了窗花等送給殘疾人�；丶液�，我還對(duì)這些殘疾人念念不忘的。
殘疾兒童900字作文 15
殘疾，對(duì)于身體健全我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)熟悉又陌生的名詞。生活中處處可以看到殘疾人�？晌覀儚膩�(lái)都沒(méi)有理解過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)。在小時(shí)候，我看見(jiàn)殘疾人，總以為他們是怪人，是不同于常人的異人。其實(shí)，殘疾人并不是異人，和我們不同的只是他們的身體有缺陷，他們的心理是我們一樣的健全的人。身殘志不殘的人-----殘疾人在我們的身邊比比皆是。說(shuō)得遠(yuǎn)點(diǎn)的有世界杰出的理論物理專家，科學(xué)世巨人史蒂芬霍金。當(dāng)他的學(xué)習(xí)生活日新月異時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己人的手腳越來(lái)越不聽(tīng)使喚，大夫說(shuō)他得了“肌萎縮性側(cè)索硬化癥”。這意味著他的一生將永遠(yuǎn)地依賴輪椅了。
這個(gè)消息好比晴天霹靂，使他對(duì)生活失去了信心，留下的只是滿腔的`絕望。但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有人因得白血病死去后，他覺(jué)得自己的命運(yùn)不算太慘。他開(kāi)始了在輪椅自己對(duì)科學(xué)學(xué)科界的探索耕耘。病魔的摧殘之中，他推出了轟動(dòng)全球的學(xué)術(shù)作品《時(shí)間簡(jiǎn)史》、《果殼里的宇宙》�；艚鹨运唤∪纳碥|，畫(huà)出了宇宙間最美麗弧線，他是一個(gè)坐著輪椅挑戰(zhàn)命運(yùn)的戰(zhàn)士。離我們近的有丁曉兵戰(zhàn)士，他是在一次執(zhí)勤任務(wù)中英勇負(fù)傷而后致殘的。失去了右臂成了名符其實(shí)的傷殘人，然而他頑強(qiáng)地活了下來(lái)。并不求回報(bào)地獻(xiàn)身于祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)。
從而深得人們的尊敬。為什么殘疾人能以不健全的身體，成就健康的人生和事業(yè)呢?是因?yàn)樗麄冇袠?lè)觀的、積極向上的、堅(jiān)忍不拔的、永不言敗的精神。而這種精神恰恰是我們很多有著健康的身體的人所不具有的。想想我們有著健全四肢，健康的身體條件，我們有什么理由不過(guò)好現(xiàn)的學(xué)習(xí)和工作生活，有什么理由來(lái)強(qiáng)調(diào)自身的困難呢?有什么理由讓自己的精神萎靡不振呢?同學(xué)們我們是否應(yīng)該從一個(gè)個(gè)健康的殘疾人那找到自己的目標(biāo)，讓你自己的身心都健康的同時(shí)去幫助那些需要幫助的人呢?有一分熱，發(fā)一份光。生活在共同一片藍(lán)天下關(guān)愛(ài)比自己生活工作不方便的人就是從丁點(diǎn)的小事做起：是否在馬路上你看見(jiàn)的眼睛不便的的行人你幫有助他一點(diǎn)光明;是否你有給那說(shuō)話困難的人一個(gè)鼓勵(lì)的眼光。
讓他們感受到你的一片熱心，一點(diǎn)愛(ài)心。
殘疾兒童900字作文 16
殘疾人，多么眼熟的字眼啊!相信我們身邊也有這樣的人。殘疾人并不可怕，可怕的是他們不知道既然上帝為他們關(guān)上一扇窗，那么，就會(huì)為他開(kāi)啟另外的門。他們應(yīng)該用樂(lè)觀向上的精神來(lái)面對(duì)生活。殘疾人，并不是因此而放棄一切，他們雖然淪落為一位殘疾人，但是他們還是想要得到成功。所以他們努力拼搏而贏取成功！
美國(guó)殘障教育家，海倫·凱勒，1880年6月27日出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)小城鎮(zhèn)——塔斯喀姆比亞。她在19個(gè)月的時(shí)候失去了視力和聽(tīng)力。在這黑暗而寂寞的世界里，她并沒(méi)有放棄，而是自強(qiáng)，并在導(dǎo)師安妮莎莉文的努力下，海倫學(xué)會(huì)用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛(ài)生活并從中得到許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話，并開(kāi)始和其他人溝通。以優(yōu)異的'成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)拉德利夫?qū)W院, 成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博, 掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍世界各地, 為盲人學(xué)校募集姿金, 把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她獲得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng), 并得到許多國(guó)家和政府的嘉獎(jiǎng)。海倫認(rèn)為視力和聽(tīng)力喪失的悲劇往往發(fā)生在那些因貧困而無(wú)法給予孩子及時(shí)治療的家庭。為了消除社會(huì)不平等引發(fā)的罪惡現(xiàn)象，海倫加入了美國(guó)社會(huì)黨和國(guó)際產(chǎn)業(yè)工人協(xié)會(huì)，成為一名激進(jìn)的社會(huì)主義者。就這樣一個(gè)殘疾人取得了如此大的成績(jī)。
還有，在我們殘奧會(huì)上，一名名運(yùn)動(dòng)員神采奕奕，精神抖擻。他們?yōu)槲覈?guó)贏得一塊一塊的獎(jiǎng)牌，為我國(guó)創(chuàng)下佳績(jī)。我們由衷地向他們致敬，心中感到非常興奮。雖然他們身體上有缺陷，但是他們化缺陷為優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們身上那種堅(jiān)持不懈，永不退縮，勇敢面對(duì)身上的殘疾的精神。
我們必須做到為殘疾人做貢獻(xiàn)，不歧視他們，不排斥他們，從而使他們走出心中的陰影，回到‘陽(yáng)光’ 下, 我相信,只要世上有真愛(ài)，世界會(huì)變得更好。社會(huì)的愛(ài)，對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)就像疲倦的人得以依靠；就像迷路時(shí)找到一盞指路明燈；就像炎熱的人找到濃濃綠蔭；就像心靈干枯的人們找到一泓清澈的山泉。
讓我們一起關(guān)愛(ài)殘疾人，為殘疾人奉獻(xiàn)出絲絲真愛(ài)吧！
殘疾兒童900字作文 17
生活中，有一些殘疾人，他們有很多都是缺胳膊少腿，或者是先天性小兒癡呆等，可是他們大都沒(méi)有自暴自棄，而且是很堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)。我常想，是誰(shuí)給了他們生活的希望?是社會(huì)給予他們溫暖的愛(ài)，還有他們身上體現(xiàn)的永不放棄的精神。對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)，這就像疲倦的人得以依靠;就像迷路的人看到一盞明燈;就像受盡炙烤的人渴望找到一片綠蔭;就像饑渴的人遇見(jiàn)一泓清泉。
海倫·凱勒是一個(gè)從小失明和聾啞的孩子，可是當(dāng)她稍微懂事的時(shí)候，生活在漆黑的世界里時(shí)，心情是何等的凄慘。這可不是一般的`人所能承受的，她的媽媽看到女兒在痛苦中掙扎，心里也無(wú)比地悲傷。但堅(jiān)強(qiáng)的媽媽沒(méi)有放棄小海倫，而是給了她無(wú)微不至的愛(ài)和溫柔的守護(hù)鼓起了她對(duì)生活的希望。當(dāng)然也少不了她的老師——莎莉文的鼓勵(lì)和幫助，讓她更有信心面對(duì)病魔的糾纏，學(xué)會(huì)了盲文，學(xué)會(huì)了用心去感受世界的美麗和多姿，并且寫了許多盲文著作，極大地鼓舞了大批的殘疾人。
創(chuàng)造了這一生命奇跡，靠的是有一顆不屈不撓的心，海倫在生命邊緣徘徊著，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力去面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明，最后以把慈愛(ài)的心靈奉獻(xiàn)給全世界。
還有英國(guó)的一位殘疾人——莉迪亞，五歲時(shí)因得了腦膜炎和敗血癥，雙腿已經(jīng)壞死，為了她的生命安全，醫(yī)生截去她的雙腿。當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，痛苦欲絕，對(duì)生命絕望了。但在親人的愛(ài)心感化下，醫(yī)生的努力下，給她裝了假腿，在一遍遍地練習(xí)中，她終于站起來(lái)了，而且心理方面也恢復(fù)了健康，學(xué)會(huì)了自立和幫助別人。
這些殘疾人創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，讓我們?yōu)橹泽@，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。它是一個(gè)眼神，能給我們無(wú)聲地祝福;它是一縷清風(fēng)，能給我們身心的舒暢;它是一句問(wèn)候，能給人以春天般地溫暖;它是一場(chǎng)春雨，能給人心田的滋潤(rùn);它是一個(gè)自由微笑，能給人親切的關(guān)懷和鼓勵(lì);它是一灣清泉，能給人以心靈的洗滌。讓我們一起關(guān)愛(ài)殘疾人，和他們共享同一片蔚藍(lán)的天空。
同學(xué)們，我們這些健康的人應(yīng)該做點(diǎn)什么呢?還是那樣為了一點(diǎn)難題就心浮氣燥嗎?我們要學(xué)習(xí)殘疾人的毅力，克服困難，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切，做一些力所能及地能夠幫助殘疾人的事。
殘疾兒童900字作文 18
雨瀟瀟地下著。雨絲像一根根纖細(xì)靈活的手指，演奏著交響曲。樂(lè)曲美妙又動(dòng)聽(tīng)，讓人心情愉悅，讓人浮想聯(lián)翩�？吹酱饲榇司拔也挥上肫鹆撕蜍囀依锏哪俏恍衅蚶先恕�
那天，我正在公交車站等車回家。候車室外，雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停�！疤旃蛔髅溃嫦Ｍ軌蛟缫稽c(diǎn)回到家�！蔽彝饷婊颐擅傻奶炜兆匝宰哉Z(yǔ)。
我突然聽(tīng)到一陣拐杖聲，轉(zhuǎn)身一看，雨幕中有一位體型瘦小，手拄拐杖的老人，正一拐一瘸地向我這邊走來(lái)。他的臉上有很深的皺紋，雙手略微有些顫抖，右手拿了一個(gè)破碗。
他走到我旁邊，放下拐杖，雙腿盤坐在地上，開(kāi)始用滿是老繭的雙手撿拾碗里的硬幣。我心中有些不忍，從口袋里掏出一枚硬幣，輕輕地放到了他的碗里。
雨在無(wú)休無(wú)止地下著，車還是沒(méi)有來(lái)，可能是因?yàn)橄掠曷凡缓米叩木壒拾�。我用手托著頭開(kāi)始昏昏欲睡。
過(guò)了一會(huì)兒，我感覺(jué)有人碰了我一下，抬頭一看原來(lái)是那位行乞老人。我迷惑地看著他。他嗓子里發(fā)出含糊不清的聲音，右手放下破碗指著前方。我一愣，原來(lái)他不光腿腳不好，還是聾啞人。我領(lǐng)會(huì)了他的意思，急忙順著他手指的'方向看去，只見(jiàn)一輛車正停在站牌處，那正是我要坐的車。
“呀，車來(lái)了，可我竟然睡著了。”我喃喃道。我匆匆忙忙起身準(zhǔn)備上車，可是我又聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)了急促的拐杖觸碰地面的聲音。扭頭一看，那位行乞老人手里拿著一部手機(jī)艱難地朝我走來(lái)。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，他卻在候車室的臺(tái)階前摔了一跤全身都濕透了，衣服也被泥水弄臟了。我趕緊把他扶起來(lái)，他卻顧不得站穩(wěn)就用手指著我剛剛坐的座位，又指了指手機(jī)。我恍然大悟，原來(lái)在我打瞌睡時(shí)，手機(jī)掉在座位上了。老人雖然貧窮，雖然衣衫襤褸，卻不貪圖小便宜。我不知道該如何感謝他，只是對(duì)他說(shuō)了聲“謝謝”就上了公交車。
上車后，我透過(guò)車窗看到他散亂的頭發(fā)已被雨水淋濕了。他咧著嘴，在向我揮手，我也笑著朝他揮手。一時(shí)間，我只感覺(jué)到自己的鼻子酸酸的，心暖暖的。
公交車漸行漸遠(yuǎn)，老人的身影漸漸模糊在雨中，但他向我揮手時(shí)的笑容，永遠(yuǎn)定格在了我的心中。
抬頭看窗外，細(xì)雨正瀟瀟。此時(shí)此刻，不知道那位行乞老人過(guò)得如何，但他的真誠(chéng)和善良依然影響著我，依然感染著我。
殘疾兒童900字作文 19
曾經(jīng)有過(guò)那樣的經(jīng)歷。
每每過(guò)百貨大樓，除了被絢麗多彩的櫥窗吸引外，總會(huì)看到一個(gè)乞丐孤零零的躺在地上。
他是個(gè)殘疾人。右腿還健壯的支撐著身體，左腿卻只是個(gè)空蕩蕩的褲腿。每當(dāng)行人過(guò)時(shí)，他就用干枯的左手提著被子撞擊著地，里面的錢幣發(fā)出“哐啷哐啷”的聲音。每次我聽(tīng)到那清脆的聲音，心都會(huì)驀地顫抖，不住停下來(lái)看他一會(huì)兒。
在這條人來(lái)人往的街道上，行行的人穿過(guò)大樓，卻沒(méi)有一個(gè)人愿意看他一眼，只是厭惡的走過(guò)。世界仿佛忽略了他的存在。有好幾次我動(dòng)了惻隱，朋友拉住我，“走吧，這種人多的是呢�！�
我呆呆的看著他那殘缺的腿，一股冷流蔓延開(kāi)來(lái)。
“走吧，別對(duì)那種人可憐，你的善良不是用在那種人身上的。殘疾又怎樣，霍金不是活的一樣逍遙。那種人，不值得可憐�！迸笥炎x破了我的心思，著手中的樹(shù)葉，漫不經(jīng)心的說(shuō)。
我緩緩的收回目光，望著漫天飛舞的樹(shù)葉，長(zhǎng)嘆一聲。是啊，每片樹(shù)葉都應(yīng)該擁有綠色，可他怎么就不會(huì)尋找自己的`綠色呢？難道僅僅因?yàn)樗麣埣矄�？不，絕對(duì)不是。朋友說(shuō)的對(duì)，殘疾人一樣能創(chuàng)造輝煌。和霍金相比，他到底殘疾在哪兒呢？
是缺少意志、和向命運(yùn)挑戰(zhàn)的勇氣吧。那他只能說(shuō)是心靈上的殘疾。
我們都有雙手，可以靠努力換取成功；我們都有頭腦，可以靠智慧創(chuàng)造奇跡；我們都有雙腳，可以走出自己的人生。即使我們真的殘疾了，誰(shuí)不知羞恥的躺在那里受人可憐、受人呢？！難道有人就是天生的富貴，享受富貴嗎？
朱元璋倒是乞丐出身，可他就是能做；殘奧會(huì)上的運(yùn)動(dòng)員倒也殘疾，可他們就能憑意志做到做的事；我們偉大的科學(xué)家霍金倒也殘疾，可他偏偏靠自己的力量頂起一片天。你能說(shuō)因?yàn)樗麄儦埣簿妥⒍ㄒ皇聼o(wú)成嗎？
然而我們這些四肢健全的人，又做了什么？每天懶洋洋的奔波于往返學(xué)校的途中，卻只是荒廢著大好時(shí)光用來(lái)玩耍、逃課。甚至連我們唯一的家園地球都不住，每天仍有上萬(wàn)的廢物排放在海洋中。只會(huì)盯著天空抱怨，想象著如此如此、那么那么。做著現(xiàn)實(shí)中的空想者！
NOW！我承認(rèn)，他的確是個(gè)殘疾人。
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