【精華】木橋作文600字3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的木橋作文600字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

木橋作文600字 篇1

　　有一次，大雨過(guò)后，小熊貝貝準(zhǔn)備出去游玩，貝貝的媽媽叮囑貝貝說(shuō)：“必須要帶雨傘�！薄爸�道了！”貝貝爽快的答應(yīng)了，便高興地出門游玩了。

　　離貝貝家不遠(yuǎn)的地方，有一座木頭橋，去游玩時(shí)就要經(jīng)過(guò)那座橋，那座橋挺穩(wěn)的，無(wú)論在上面跳多久，都不會(huì)段。可是這一次，貝貝要去游玩了，當(dāng)要過(guò)橋的時(shí)候，可把貝貝嚇壞了，他說(shuō)：“怎么回事兒？”一看！原來(lái)是大雨把橋沖斷了，貝貝想：這兒可不行，其他小動(dòng)物還要經(jīng)過(guò)這兒去玩了呢，我還是去修一座橋吧。他帶著一把斧頭去找修橋的木頭了。

　　貝貝到了大街上，看見了一棵比較粗大的樹，可那是小松鼠的家呀，不能砍的，貝貝又看見了一棵比較粗大的樹，可上面又有兔子妹妹的秋千呀，不能砍！不能砍！貝貝又看見了一棵比較粗大的樹，小豬哥哥在下面睡覺，不能砍！不能砍！貝貝又看見了一棵最粗大的'樹，可下面又有小狗姐姐在看書呀，不能砍！不能砍！

　　貝貝實(shí)在是想不出別的辦法了，就只好用唯一的一個(gè)辦法，貝貝折了一些枝條和一點(diǎn)藤條來(lái)做了橋，貝貝先把一些枝條拴在兩岸的樹上當(dāng)作扶手，接著又用了一點(diǎn)枝條拴在扶手的下面，這樣一來(lái)，動(dòng)物們走在上面就不會(huì)踩空了，然后，貝貝又把一些藤條拴在了扶手上面，這樣把手放在上面，給人感覺就很舒服。最后他又把帶的那把傘拴在藤條上面，如果下雨，就可以在里面避雨了。

　　橋搭好之后，貝貝請(qǐng)了小伙伴們一起過(guò)橋，小伙伴不約而同地說(shuō)：“你搭的橋真棒！”貝貝把這件事告訴了媽媽，媽媽表?yè)P(yáng)了他，他心里美滋滋地，高興地笑了……

木橋作文600字 篇2

　　——兩人過(guò)獨(dú)木橋

　　“團(tuán)結(jié)就是力量”！我終于從一個(gè)事例上看到了這句話的真正含義：

　　有一個(gè)比賽項(xiàng)目，比賽規(guī)則是這樣的：每組派一名選手，兩個(gè)人同時(shí)上一個(gè)只能一個(gè)人通過(guò)的獨(dú)木橋上，不但要順利讓自己通過(guò)，而且還要阻止對(duì)方通過(guò)，才能算贏。而有一組選手的做法令全場(chǎng)的人震驚！

　　他們是這樣做的：兩個(gè)人同時(shí)上了獨(dú)木橋，走到一起時(shí)，抱住了對(duì)方，然后兩人迅速而小心地交換了位置，都順利通過(guò)了獨(dú)木橋，雙方毫發(fā)無(wú)損。

　　這組選手的舉動(dòng)驚動(dòng)了在場(chǎng)所有的觀眾、裁判員和其他選手，大家都在熱烈討論他們的做法，這種做法到底對(duì)還是錯(cuò)呢？到底該給那一對(duì)得分呢？是算雙贏呢？還是算作弊呢？

　　比賽結(jié)束后，經(jīng)過(guò)大家的討論，結(jié)果出來(lái)了。大家一致決定給兩隊(duì)都得分，也就是屬于雙贏。

　　這個(gè)故事讓我覺得，有些事情不能只靠蠻力，而要?jiǎng)幽X子解決問(wèn)題，不一定非要爭(zhēng)個(gè)你死我活，而可以想一個(gè)兩全其美的辦法，那樣不就不會(huì)再有爭(zhēng)執(zhí)了嗎？

　　有一句話說(shuō)的是：一根筷子易折，一把筷子難折。只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，不但能避免戰(zhàn)爭(zhēng)，還能讓雙方都滿意！比如說(shuō)，其他選手不是你死就是我亡，有意思嗎？還不如上面兩組選手，想到了一個(gè)兩全其美的辦法，各自為隊(duì)伍爭(zhēng)得了一分，還為自己“爭(zhēng)得了一分”！

　　腦子，在什么時(shí)候都要用到，如果生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴你都不會(huì)動(dòng)腦子解決，而是靠蠻力或是靠他人的話，更何況是比賽呢？那不就更不行了嗎？

　　我相信這個(gè)道理大家都懂，只是有的時(shí)候會(huì)忘記或做不到，就好比這個(gè)小故事，很多人都沒有想到這個(gè)辦法吧！可是這組選手就想到了，他們可能是事先就商量好，不得罪他人也不得罪自己，而是想到這種兩全其美的方法，有備而來(lái)。在比賽場(chǎng)上大顯身手，做出的舉動(dòng)才驚天動(dòng)地！

　　我覺得，大家都應(yīng)該具備這種精神、性格和做法，在我們的不管是學(xué)習(xí)生涯還是做人的路上，是絕對(duì)有幫助的。讓我們行動(dòng)起來(lái)，在我們的人生道路上，留下一處多姿多彩！

木橋作文600字 篇3

　　一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)接近尾聲了，大家都忙著復(fù)習(xí)�？山�(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了課本上的知識(shí)，還應(yīng)該都看了一些別的文章吧。只有不斷地?cái)U(kuò)大自己的知識(shí)面，才能使自己的文章寫得更加得心應(yīng)手。

　　在我讀過(guò)的文章中，《獨(dú)木橋的走法》讓我感觸頗多。這篇文章講述了這樣一個(gè)故事：美國(guó)心理學(xué)家弗羅姆做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他和他的學(xué)生進(jìn)入了一間黑漆漆的房間。弗羅姆只提著一盞昏黃的燈，帶領(lǐng)學(xué)生走獨(dú)木橋，從房間的一端走到另一端，當(dāng)大家都疑惑不解時(shí)，弗羅姆打開了燈。開了燈后學(xué)生們一個(gè)個(gè)目瞪口呆，驚出了一身冷汗。原來(lái)房間里有兩個(gè)池塘，獨(dú)木橋就架在池塘上面。池塘里面爬滿了毒蛇、蝎子。毒蛇還時(shí)不時(shí)地沖著他們吐著芯子。

　　原來(lái)剛才學(xué)生們就走過(guò)了這樣一個(gè)危險(xiǎn)的獨(dú)木橋，稍有不慎，必將命喪黃泉。弗羅姆問(wèn)他的學(xué)生：“還有誰(shuí)敢走回去？”房間內(nèi)死一般沉寂，最終只有三個(gè)人敢再走回去。往回走的時(shí)候，每個(gè)人都步履沉重，神情緊張，顫顫巍巍地走了過(guò)去。學(xué)生們走過(guò)之后不禁后怕起來(lái)。

　　是啊，如果弗羅姆不打開房間里的燈，學(xué)生們可能無(wú)所畏懼，來(lái)回多少次也非常自如。當(dāng)打開燈后，給學(xué)生的心理加大了壓力，從而使學(xué)生失去勇氣，把原本容易的事一次次地復(fù)雜化了。其實(shí)生活中也不乏這樣的事，我們有時(shí)的失敗其實(shí)并不是缺少經(jīng)驗(yàn)，也不是智力低下，更不是沒有分析透徹全局，沒有勝利的把握，反而是我們把全局分析得太全面了。找出了一個(gè)又一個(gè)的困難，把困難放大了，從而被困難嚇退，就導(dǎo)致事情不能成功完成。

　　這一次次挑戰(zhàn)就像每一次考試，每次考試前總在心理：想題目會(huì)不會(huì)很難？越是這樣想就越使心中更加懼怕，正是這樣的懼怕讓我曾經(jīng)吃過(guò)不少的苦果。這個(gè)故事告訴我們，總把問(wèn)題看得太清了，顧慮太多了，反而會(huì)讓人停止不前。而那些沒有準(zhǔn)備全面的人則能夠勇敢地往前挺進(jìn)。

　　在以后的學(xué)習(xí)中，我將按著獨(dú)木橋的走法，義無(wú)反顧地走下去。

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