說話的作文600字7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的說話的作文600字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
說話的作文600字 篇1
星期一放學(xué)，我背著又重又大的書包氣喘吁吁地回到家。
我一打開家門就把厚重的書包扔到椅子上，然后一屁股坐到沙發(fā)上。突然，一個(gè)聲音在我耳邊響起：“哎呦，我的腰好疼啊!”我嚇了一跳，心里‘撲通’‘撲通’地跳個(gè)不停，從沙發(fā)上站起來一看，沒什么動(dòng)靜，于是又坐了下來，剛坐下來，我又聽到了同樣的聲音。我回頭一看，頓時(shí)既又嚇了一跳又愣住了。映入眼簾的是一張憤怒的臉。接著就把我彈到了茶幾上�！鞍ミ希闾亓�，我快支撐不住了，快走開!”我這才發(fā)現(xiàn)茶幾上也不知什么時(shí)候多出了一張憤怒的面孔。我連忙站了起來，不知做什么好，心里想：這是怎么回事啊，早上都好好地，怎么一下子就變成這樣了?難道我以后都要這樣過嗎?
客廳里實(shí)在是太可怕了，于是我就走進(jìn)房間，想在床上躺一會(huì)兒，誰(shuí)知進(jìn)去一看，房間里的每一樣?xùn)|西都有一張臉，它們還時(shí)不時(shí)地叫喊著：“快滾出去，你這個(gè)小毛孩!”我不敢惹怒它們，所以就馬上抱著筆記本電腦走出去了。剛想打開電腦玩一會(huì)兒，令人意想不到是，電腦不但沒打開，而且也畫著一張發(fā)火的臉。那張臉看見我，立刻反駁說：“你這個(gè)壞主人，你不僅把我亂用，還差點(diǎn)把我弄壞了，那時(shí)候，我還以為我要死了呢，真是恨死你了!”我連忙把電腦扔到床上，然后馬上去警察局報(bào)案。到了警察局，我看見警察局門口擠滿了人，一問才知道，原來他們也和我一樣看見了那些臉。
突然，我睜開眼睛，擦掉頭上的汗，心里想：還好是一場(chǎng)夢(mèng)，要是真的就麻煩了。
說話的作文600字 篇2
我們數(shù)學(xué)老師的眼睛可以每天對(duì)我們說不同的事情，可能是表?yè)P(yáng)或責(zé)備�？傊_先生的眼睛里總是包含著很多東西。過來看看。
羅先生的眼睛很亮。他的黑眼睛又圓又大。乍一看，它們似乎沒什么特別的。但是如果你仔細(xì)看，羅先生的眼睛可以說話。
在數(shù)學(xué)課上，我的鉛筆盒里有一支漂亮的鉛筆。當(dāng)我的同桌看到它時(shí)，他不自覺地伸出手來。羅小姐碰巧看到它，瞪著我們。她的眼神似乎在暗示:江保定是怎么搞的什么小把戲？同桌的手立即縮了回去，認(rèn)真聽老師講課。
一天上午的會(huì)議上，羅先生站在門口與他的父母交談。學(xué)生們開始交談。這時(shí)，羅先生轉(zhuǎn)過身來，用眼睛看著我們，好像在批評(píng)我們:你怎么說話？學(xué)生們立刻安靜下來，教室里立刻安靜下來。
還有一次，在乘法口訣課上，羅老師問:誰(shuí)能熟練地背誦公式？我急忙舉起手，羅小姐要我說出她的名字。我非常緊張，因?yàn)槲覔?dān)心我的背不對(duì)，所以我的聲音很低。羅先生的眼睛立刻向我投來鼓勵(lì)的目光，仿佛在說:馬上回來，大聲點(diǎn)！我看著羅先生的眼睛，聲音越來越大。這時(shí)，羅先生滿意地看了我一眼，仿佛在說:我的背真的很好。
在單元測(cè)試中，我得了100分，羅老師非常高興。當(dāng)她遞給我試卷時(shí)，她笑得瞇起了眼睛，好像在說:容丹慧，這次考試真的很好，下次她會(huì)拿到100分！
有一次在活動(dòng)課上，羅老師和我們一起去抓小雞。她的眼睛也能說話。當(dāng)羅先生是一只鷹時(shí)，他東奔西跑了一會(huì)兒。他的眼睛睜得大大的，好像在提醒我們:小心！我會(huì)抓住你的！唉！不幸的是，最后一只雞跑得太慢，被抓住了。羅先生的眼睛笑得更歡了，好像在說:哈哈，我抓住了！
這學(xué)期，我聽說羅老師退休了，不再教我們了。但羅老師的眼睛將永遠(yuǎn)留在我的心里。當(dāng)我再次見到羅老師時(shí)，我必須先看看她的眼睛，看看她還會(huì)對(duì)我說些什么。
說話的作文600字 篇3
我的家住在三樓，以前我每天上上下下，連蹦帶跳地，從沒想過從一樓到家到底有幾級(jí)樓梯。直到這個(gè)周末，春的氣息越來越濃，引得我們一家人去公園撒歡了半天，玩夠回來的時(shí)候，我累得站在一樓干瞪眼，一點(diǎn)也不想爬樓梯。
媽媽看到后說：“你們姐弟倆，來個(gè)比賽怎么樣?數(shù)一數(shù)從一樓到三樓，總共有幾級(jí)樓梯，看誰(shuí)數(shù)得又準(zhǔn)又快。Readygo!”一聲令下，弟弟率先邁腿爬樓梯，眼看著弟弟歡天喜地開始數(shù)數(shù)，我也不甘落后，心想:數(shù)數(shù)對(duì)我這個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生來說，還不是分分鐘秒殺弟弟啊！于是我不情愿地一邊抬腿上樓梯，一邊數(shù)數(shù)。當(dāng)我們爭(zhēng)先恐后地到家的時(shí)候，我最先得出樓梯總共47級(jí)。
“你們都很棒！跳跳，現(xiàn)在媽媽考考你，你記不記得自己走樓梯的時(shí)候，是哪只腳先邁出第一步，又是哪只腳踏在最后一級(jí)樓梯上的嗎？”
我回想了一下自己上樓的情形，確定是左腳先上樓的，但是踏在第47級(jí)樓梯是哪只腳，還真想不起來。
“想不起來沒關(guān)系，咱們可以利用自己學(xué)習(xí)過的‘周期現(xiàn)象’來算一算，算對(duì)了，樓梯就會(huì)告訴你答案了�！�
得到媽媽的提示后，我要先找出爬樓梯的規(guī)律，那就是我爬樓梯的腳步都是“左腳右腳左腳右腳……”。找到這個(gè)規(guī)律之后，我得出“腳步周期”是2，那么47÷2=23(組)……1（只），說明爬完47級(jí)樓梯，多出一只腳沒湊成周期，那么這“多出的一只腳”就是我率先邁出的左腳。原來樓梯真的會(huì)說話！
從47÷2=23(組)……1（只）這個(gè)算式中，樓梯還告訴我，我的左右腳完美地組成了23組周期。這表示我的右腳總共踩踏了樓梯23次（也就是踩踏了23級(jí)樓梯），而左腳比右腳多出余數(shù)“1”，也就是23+1=24（次），左腳總共踩踏了24級(jí)樓梯。
爬樓梯是生活中最平常不過的事情了，它能說出這么動(dòng)聽的數(shù)字語(yǔ)言，我想更何況是生活中其他方方面面用到的數(shù)學(xué)知識(shí)呢！
說話的作文600字 篇4
“我們的老師可認(rèn)真了呢!“說到做到，說要什么時(shí)候做完作業(yè)上交，就一定要什么時(shí)候上交，否則連中飯也沒得吃。”
“我們的老師可兇啦!有幾個(gè)同學(xué)課文沒背出老師就罰他們幾個(gè)把這篇課文抄二三遍，還一直守著他們抄完。
一天放學(xué)玩耍時(shí)，幾個(gè)同學(xué)都在談?wù)摾蠋�。我沒去搭話。心里想：我們班主任吳老師年紀(jì)輕輕，是個(gè)“說話不算數(shù)”的老師，叫我怎樣說好。
前幾個(gè)星期，吳老師在給大家上語(yǔ)文課，我突然站起來叫了聲：“猴屁股來了�！边@句話，逗的大家哄堂大笑，只見老師一氣之下把我拉出教室，說：“我今天罰你抄一到四課的詞語(yǔ)，并且在吃飯前抄好。”我一聽呆住了。
吃中飯時(shí)，吳老師走過來，把我叫到門外，對(duì)我說:“鐘彥昊，你知道今天錯(cuò)了嗎?好好想想，你這么一叫分散了大家的注意力，那我們的課還怎么上下到?”我像小雞啄米一樣直點(diǎn)頭。吳老師摸著我的頭。笑了笑說：“知道錯(cuò)了就是好孩子。吳老師相信你，那就請(qǐng)你吃午飯吧，但是，以后上課一定要遵守紀(jì)律�！蔽疫B連答應(yīng)，保證說到做到。
自那以后，我乖多了，但也有幾次又讓老師擔(dān)心。
吳老師還有幾次“說話不算數(shù)”。班上人多，有54人，調(diào)皮鬼也不少。只要吳老師不在，他們就會(huì)像孫悟空一樣“大鬧天宮”。如果被老師知道了，就會(huì)大發(fā)雷霆，把他們教訓(xùn)一頓，還要我們下課靜坐五分鐘，好好反省一下。可是每次下課后坐上兩分鐘，吳老師就會(huì)說：“以后不要這樣了，”然后就放了我們。
吳老師，謝謝你那么寬容，那么體諒你們，那么為我們著想，我們發(fā)自內(nèi)心的喜歡你，對(duì)你那種“說話不算數(shù)”的行為反而產(chǎn)生出了一種感激，給了我們一種動(dòng)力，一種改正錯(cuò)誤的勇氣。
我們想說，我們的吳老師最好，我們“說話不算數(shù)”的吳老師最最好。
說話的作文600字 篇5
我的生日到了，大家都紛紛給我送了許多禮物。
望著那么多的生日禮物，我好不喜歡。這時(shí)，鄰居的王叔叔也來了，只見他手里還提著一個(gè)書包。我嘟嚷著：“又是送書包，我這里的書包都快堆成一座小山了�！蓖跏迨蹇匆娢乙荒樀牟桓吲d，沖著我微微點(diǎn)頭，神神秘秘地說：“這個(gè)書包呀，可不是一般的書包呢�！彼玫轿业拿媲�，輕輕地按了一下書包背的一個(gè)紅色小按鈕。書包居然說話了：“祝你生日快樂！”真有意思，我搶過書包，一蹦三尺，高興極了。然后跑到房間里面認(rèn)真的擺弄起來。
星期一，我背上叔叔送的書包，走進(jìn)校園，同學(xué)都用奇怪的目光看著我，我更得意了。走進(jìn)教室，我放下書包，同學(xué)們就立刻圍了上來，有的問我在哪賣的，有的問我多少錢可以買得到。我神氣地說：“科學(xué)院的王叔叔送給我的生日禮物”。我放下書包，想和同學(xué)出去玩，書包突然說起話來：“快點(diǎn)交作業(yè)，快點(diǎn)交作業(yè)┄┄”這時(shí)，更引起同學(xué)們的好奇。我裝作沒聽見，繼續(xù)往前走�？墒悄锹曇粼絹碓巾�，沒辦法，我只好回去交作業(yè)。
上課了，我和小明講昨天我們到公園玩的事。書包模仿老師的聲音說：“認(rèn)真聽講，認(rèn)真聽講┄┄”我聽后，只得坐好認(rèn)真聽課。
回到家，我放下書包，拿出作業(yè)本聚精會(huì)神地做了起來。“這里錯(cuò)了�！睍鼘�(duì)我說。我一聽馬上改正。接著，書包會(huì)批評(píng)我：“真粗心，真粗心……”做了好一會(huì)兒，我覺得有些無聊，書包仿佛知道我的心思，就唱流行歌曲給我聽。
我的書包真好，既能幫助我學(xué)習(xí)，又能為我解悶。你一定很想要這樣一個(gè)書包吧？
說話的作文600字 篇6
我生活在昆明，這是一個(gè)四季如春的美麗的小城。一年四季，百花斗艷常開不敗，這里樹木常綠，湖水澄清。昆明有一雙眼睛，一雙會(huì)說話的眼睛。
昆明的那雙眼睛，就是昆明的兩張著名的名片——翠湖與滇池。翠湖水碧綠，正如她的名字，仿佛一塊碧玉寶石；滇池水澄清，倒映著藍(lán)天白云，映襯著巍峨的西山，像是一幅山水畫卷。如果說翠湖是活波明媚的小女孩，那滇池就是安靜動(dòng)人的少女。春天的翠湖生機(jī)勃勃，翠湖中的魚兒們歡快地游著，像是在與春天招手；岸邊的楊柳抽出了嫩綠、鵝黃的芽，枝條在春風(fēng)中輕晃；花兒們有的早已綻開了笑顏，在和煦的春風(fēng)里，頂著露水慢慢蘇醒。春天的滇池恬靜溫柔，清澈的湖水蕩漾著碧波在陽(yáng)光的照耀下閃著美麗的光澤，凝碧的春水倒映著秀美的西山、寶石般明澈的天空、潔白柔軟的云朵，從遠(yuǎn)處看，水天相接的地方仿佛一幅美得驚心的畫卷。
春天，這雙眼睛在說話，她在用動(dòng)人古老的歌謠叫醒沉睡的.大地。夏天時(shí)，翠湖與滇池綠樹成蔭，陽(yáng)光明媚。孩子們?nèi)宄扇旱厝ズ叿棚L(fēng)箏，在湖邊嬉戲；樹蔭下的老人們端一碗清茶，望著凝碧的湖感嘆時(shí)光易逝，年華易老。夏天，這雙眼睛在說話，她在念著一首優(yōu)美的詩(shī)歌。秋雨中，翠湖上籠罩著一層薄煙，給這做平時(shí)喧囂的城市添上一份安恬。秋雨中，滇池上空飄落的雨絲無聲地墜入湖底，偶爾有幾只大雁飛過水面，留下一片羽毛如同漂泊在秋水中的一葉孤舟。給滇池平添一份悲寂。秋天，這雙眼睛在說話，她在訴說著歷史的變遷，歲月的蒼茫。冬天的滇池與翠湖格外的熱鬧——因?yàn)楹ｚt來了。它們?cè)竭^千山萬(wàn)水，飛到了溫暖如春的昆明，在溫暖的陽(yáng)光下，在藍(lán)天上盤旋。人們聚集在翠湖邊，聚集在大壩上，看著這些活波歡快的生命，心情似乎好了不少。冬天，這雙眼睛在說話，在訴說著人與動(dòng)物的情誼。
翠湖與滇池是昆明的眼睛，她們見證了昆明過去的一切，她們標(biāo)志著昆明的特點(diǎn)。眼睛是心靈的窗戶，她們會(huì)說話，她們講述著一個(gè)個(gè)美好的故事，只要，你認(rèn)真傾聽。
說話的作文600字 篇7
日常生活中，我們常常會(huì)遇到許多目光：有告誡的目光，有嚴(yán)厲的目光，有生氣的目光，有失望的目光……今天，我就給大家?guī)韮纱我馕督厝徊煌哪抗獍桑?/p>
正當(dāng)我們上語(yǔ)文課時(shí)，教室里的氣氛與平常大不一樣，這不只是因?yàn)榻淌依锏闹v臺(tái)上有語(yǔ)文老師，更是因?yàn)橛衅渌麃砺犝n的幾個(gè)老師！我們?nèi)嗤瑢W(xué)連大氣都不敢出。
“現(xiàn)在誰(shuí)來讀一下自已對(duì)第四然段所寫的批注？”這，這個(gè)問題我可不會(huì)，千萬(wàn)不要叫我�。≌�(dāng)其他幾個(gè)好生“唰唰”舉起手時(shí)，老師卻不叫他們，而是用目光掃了一下教室的各個(gè)角落，盯了我一會(huì)兒，讓我來回答問題。
什么？歪打正著，竟叫到了我！老師，對(duì)這道題我實(shí)在無力回天呀！我用手按住桌子，支撐著我那仿佛千斤重的身體，以求平衡。可是這讓我用腦細(xì)胞加速想，也抓不到答案的丁點(diǎn)蛛絲馬跡。于是，我額頭上的汗珠以肉眼看得見的速度冒了出來！
正當(dāng)我手足無措時(shí)，我不禁抬起頭詢問老師，卻發(fā)現(xiàn)老師正看著我，那眼神似乎在說：“林瑋，不要擔(dān)心，老師相信你一定能行的！”這一眼仿佛給我吃了一顆強(qiáng)效定心丸，讓我整個(gè)人心里平靜下來。啊，我知道答案了！
我深深吸了一口氣，回答道：“我覺得這一段寫出了李大釗同志……”當(dāng)我說完這句話后，我情不自禁地望了望老師，卻發(fā)現(xiàn)這次老師眼神像充滿了陽(yáng)光，正表達(dá)對(duì)我回答的肯定！我又一次有了力量，一口氣講了下去，成功了！我在內(nèi)心開始?xì)g呼。
“老師的眼睛會(huì)說話”，沒錯(cuò)，正是老師那雙會(huì)說話的眼睛給了我鼓勵(lì)和信心。
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