【實(shí)用】小學(xué)辯論會(huì)作文600字四篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的小學(xué)辯論會(huì)作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)辯論會(huì)作文600字 篇1
我家里發(fā)生過(guò)許許多多有趣的事，我印象最深，也是最有趣的事，就是我家的那次辯論會(huì)了。
記得那次，家里有些超支，怎么辦那？因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題，爸爸媽媽討論了半天，終于討論出一個(gè)可惡的主意——不給我零花錢(qián)了。聽(tīng)到個(gè)破主意，我立即抗議，抗議，再抗議！反對(duì)，反對(duì)，再反對(duì)！可爸爸媽媽卻說(shuō)什么“抗議無(wú)效，反對(duì)無(wú)效！”真是的，怎么能這樣啊��！不過(guò)，嘿嘿，我有辦法——軟磨！我一會(huì)兒拉拉爸爸的衣角，一會(huì)兒拉拉媽媽的袖子，說(shuō)：“不要不給我零花錢(qián)嘛～”就這樣，我磨了半小時(shí)，爸爸媽媽終于同意了！切，別以為他們這么好，不扣除我的零花錢(qián)了，其實(shí)啊，他們要開(kāi)一個(gè)辯論會(huì)，題目就是——該不該給偶（我）零花錢(qián)。正方觀點(diǎn)：應(yīng)該給；反方觀點(diǎn)：不應(yīng)該給。正方：我；反方：爸爸媽媽。
辯論會(huì)一開(kāi)始，爸爸媽媽就占了上風(fēng)。我先說(shuō)：“不能不給我零花錢(qián)！”媽媽說(shuō)：“理由是什么？”我說(shuō)：“理由？就是你們以前給我了�！眿寢尠欀碱^說(shuō)：“你這不是歪理嗎？”我說(shuō)：“不是，以前你們給我了，但現(xiàn)在為什么不給了？”爸爸說(shuō)：“你說(shuō)那！最近咱家有些超支。”媽媽也說(shuō)：“就是，家里超支，你就應(yīng)給不要零花錢(qián)了�！蔽掖蠛穑骸拔乙慊ㄥX(qián)，就要�。 薄翱瓤�！”爸爸咳嗽了兩聲，示意我坐下，別那么大聲，要注意素質(zhì)。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己站在了桌子上，而且在狠狠地跺，便急忙下來(lái)。我咽了口唾沫，接著說(shuō)：“我要零花錢(qián)是為了買(mǎi)文具還有買(mǎi)書(shū)�！薄百I(mǎi)文具？買(mǎi)書(shū)？”媽媽說(shuō)，“我怎么看見(jiàn)你買(mǎi)過(guò)？”我小聲嘟囔著：“就是買(mǎi)過(guò)，你沒(méi)看見(jiàn)怨誰(shuí)呀？”雖然我很小聲，但爸爸媽媽還是聽(tīng)見(jiàn)了。爸爸說(shuō)：“你買(mǎi)文具可以給我要錢(qián)��？又不是不給你。”“但是，我要是買(mǎi)我喜歡的書(shū)、飾品你就不給我錢(qián)了！”我清了清嗓子接著說(shuō)：“再說(shuō)了，給你要錢(qián)很麻煩，要的次數(shù)多了你就煩了，就不給我了�！闭f(shuō)完，我起身，伸出一個(gè)“V”，說(shuō)：“我知道最近家里有些超支，我那··嘿嘿，為家里著想，所以準(zhǔn)備——把我的零花錢(qián)減少一半！”說(shuō)完，我便閉上眼睛，等待著爸爸媽媽為我這個(gè)偉大的壯舉而歡呼！哈哈！等了一會(huì)兒，沒(méi)人理我，我便睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽早該干嘛干嘛去了，桌上還有一張紙條，上面寫(xiě)著：白日做夢(mèng)！“嘭”我當(dāng)場(chǎng)暈倒，口吐白沫……
看，好玩吧！說(shuō)一下哈，我的零花錢(qián)經(jīng)過(guò)我的努力保住了，一分未少，嘿嘿！我家的趣事好多那，有空，我就講給你聽(tīng)！
小學(xué)辯論會(huì)作文600字 篇2
這一回，說(shuō)得真棒！
記得五上的時(shí)候，學(xué)校里開(kāi)了幾場(chǎng)辯論會(huì)，主題為“家長(zhǎng)打罵孩子對(duì)嗎？“我們班抽到了正方，而將和我們對(duì)決的班級(jí)，是萬(wàn)家五（2）班。
在我們的等待下，辯論會(huì)終于拉開(kāi)了帷幕。首先是各班代表陳述自己的觀點(diǎn)，然后是必答環(huán)節(jié)�？墒�，在必答環(huán)節(jié)中，我沒(méi)能回答問(wèn)題。這使我著急極了，心想：難道我只是個(gè)擺設(shè)而已嗎？就沒(méi)有我的用武之地了嘛？不行，自由辯論環(huán)節(jié)我一定要好好表現(xiàn)一番，要不就太無(wú)聊了。
我左等右等，終于盼到了自由辯論環(huán)節(jié)。對(duì)方說(shuō)了起來(lái)：“我們一直認(rèn)為家長(zhǎng)打罵孩子是不對(duì)的，如果總是打罵孩子，孩子受傷了怎么辦？”我搶過(guò)放在中間的話(huà)筒，說(shuō)：”我們所說(shuō)的打罵孩子不是往死里打，而且也不是總是打，一位偉人曾說(shuō)過(guò)：“打罵孩子并不是讓他在肉體上受折磨，而是讓他在精神上明白自己的錯(cuò)處。” “可是耐心教育不是更好么？”我再一次搶過(guò)話(huà)筒，說(shuō)：“這樣的話(huà)，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大，他們永遠(yuǎn)會(huì)生活在家長(zhǎng)的溺愛(ài)之中，而且久而久之，他么可能會(huì)厭煩這種教育方式。”“可是打罵孩子會(huì)讓孩子受傷�！彼麄冞�是抓住這一點(diǎn)不放。只見(jiàn)趙憶戎突然搶過(guò)話(huà)筒，不甘示弱地說(shuō)：“我們已經(jīng)說(shuō)了打罵孩子并不是往死里打，是讓他們明白自己的錯(cuò)處，受到精神上的教育�！甭�(tīng)了我們的這番話(huà)，對(duì)方無(wú)話(huà)可說(shuō)，沉默了幾秒鐘，對(duì)方又說(shuō)：“打罵孩子會(huì)使孩子喪失自尊心。”我站起來(lái)，拿起話(huà)筒，說(shuō)：“對(duì)于不同的孩子要用不同的教育方式，那些懂事的、自尊心強(qiáng)的孩子可以用打罵的方式，因?yàn)樗麄儾粫?huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。而對(duì)于那些自尊心弱的孩子，就要細(xì)心教育�！边@下對(duì)方是真的無(wú)話(huà)可說(shuō)了，他們想拿話(huà)筒來(lái)發(fā)言，可是又一時(shí)間不知道該說(shuō)什么。在這時(shí)，主持人打破了僵局：“好，時(shí)間到，雙方都展現(xiàn)了自己的實(shí)力，但辯論時(shí)間已到，請(qǐng)各辯手退場(chǎng)�！�
我高興地走下場(chǎng)，心想：我終于給了自己一次展示的機(jī)會(huì)，真希望我可以被評(píng)為優(yōu)秀辯手啊！
賽后，我知道了一條好消息，我成為了優(yōu)秀辯手！還拿到了一張獎(jiǎng)狀呢！
這一回，說(shuō)得真棒！
小學(xué)辯論會(huì)作文600字 篇3
今天中午，在五年級(jí)六班教室里，舉辦了一個(gè)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，當(dāng)班主任宣布正式開(kāi)始時(shí)：首先，由正方的一辯提出他方觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀點(diǎn)則是：“開(kāi)卷未必有益”。
然后正方的二辯楊語(yǔ)涵說(shuō)出了論點(diǎn)，引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行論證。反方的二辯楊雅不甘示弱：列出了三點(diǎn)，首先：書(shū)有好壞之分，其次，讀書(shū)的目的有正邪之別，最后：讀書(shū)的方法有得當(dāng)失之差，并列了三個(gè)例子。
當(dāng)正方的三辯提出他的觀點(diǎn)時(shí)，有些結(jié)巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點(diǎn)，于是她以中小學(xué)生因?qū)W習(xí)的壓力，而沉迷在那些武俠小說(shuō)里，所以可以證明“開(kāi)卷未必有益”。
可是，就在正方的第四辯黃茵佳發(fā)話(huà)是，她表現(xiàn)非常出色，但反方第四辯鐘苓心并沒(méi)有被這個(gè)氣勢(shì)嚇倒，鐘苓心站起來(lái)，總結(jié)了反方的觀點(diǎn)之后，信心十足地坐下。
下面進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問(wèn)題。就這樣一場(chǎng)“口舌之戰(zhàn)”拉開(kāi)了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個(gè)問(wèn)題，這似乎并沒(méi)有難道我方的二辯楊雅，她信心十足地站了起來(lái)回答了這個(gè)“簡(jiǎn)單”的問(wèn)題，接下來(lái)就更加精彩了。
終于，到了決勝負(fù)的時(shí)候了，我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來(lái)，在這場(chǎng)激烈的`“戰(zhàn)爭(zhēng)”中，大家都提出了堅(jiān)定的觀點(diǎn)，大家為了這個(gè)觀點(diǎn)都費(fèi)盡了口舌，正反的第一辯鄒陽(yáng)露瑤說(shuō)：“如果開(kāi)卷未必有益”那我們從什么地方學(xué)到知識(shí)呢？正反的第三辯劉加洲說(shuō)：讀書(shū)就像往一個(gè)水庫(kù)里加水，只要一直往里頭裝水才能越來(lái)越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學(xué)看書(shū)只是為了得到表?yè)P(yáng)。并沒(méi)有細(xì)讀，許多也只是光看故事情節(jié)，不會(huì)欣賞書(shū)的藝術(shù)價(jià)值和深刻內(nèi)涵，所以并未受益。反方第二辯說(shuō)：書(shū)有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書(shū)，但有些同學(xué)并不明白這一觀點(diǎn)，所以：開(kāi)卷未必有益。
經(jīng)過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì)，我們雙方打成了平手，但使我們明白了，書(shū)有好也有壞，應(yīng)多讀好書(shū)，才能使人進(jìn)步。
小學(xué)辯論會(huì)作文600字 篇4
上語(yǔ)文課了，李老師一走進(jìn)教室，就眉飛色舞地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，好不好？”全班齊聲應(yīng)道：“好！”哈哈，這可正合同學(xué)們的“口味”呀，這次辯論會(huì)的辯題是：小學(xué)生要不要多看電視。我們最喜歡的就是辯論會(huì)。盡管我們以前也開(kāi)展過(guò)辯論會(huì)，但是我們依然以認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待這次的辯論會(huì)。
比賽之前，李老師把我們分成了正反兩方，正方坐在一二組，反方坐在三四組。我不認(rèn)同小學(xué)生要多看電視這一觀點(diǎn)，所以，我就坐在了第四組。分好組后，我就感覺(jué)到：“我方的人明顯就比正方多了許多，而正方的人卻寥寥無(wú)幾，但是，我們反方的人其實(shí)都是一些坐著沒(méi)事做的人，幸虧我方有?王牌辯手???璐璐坐鎮(zhèn)，憑我方的實(shí)力，我堅(jiān)信，我們反方的一定會(huì)贏！”
辯論會(huì)一開(kāi)始，雙方就進(jìn)行激烈的辯論，一場(chǎng)“唇槍舌戰(zhàn)”就此拉開(kāi)帷幕。首先，由正方辯手??明明來(lái)談?wù)務(wù)降挠^點(diǎn)。只見(jiàn)明明振振有詞地說(shuō)：“我方認(rèn)為，小學(xué)生要多看電視，因?yàn)樾W(xué)生多看電視的話(huà)，就可以增長(zhǎng)知識(shí)……”我方辯手個(gè)個(gè)都站在一邊靜靜地聽(tīng)著對(duì)方辯手的辯論，其中，我方的“王牌辯手”??璐璐最為認(rèn)真，似乎正在等待著對(duì)方辯論時(shí)的漏洞，藉此展開(kāi)反駁。
忽然，我方辯手璐璐猛地一下子回過(guò)神來(lái)，好像研究出什么問(wèn)題來(lái)。對(duì)方辯手剛一說(shuō)完，璐璐立即站起來(lái)，展開(kāi)激烈的反駁：“我認(rèn)為，小學(xué)生不要多看電視，因?yàn)椋绻嗫措娨暤脑?huà)，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，
視力也會(huì)……”璐璐的話(huà)，來(lái)勢(shì)洶洶、氣勢(shì)如虹，其“鐵齒銅牙”更是使人佩服。對(duì)方辯手措手不及，因?yàn)槲曳睫q手璐璐的猛烈攻勢(shì)，打破了沉悶的氣氛而變得緊張起來(lái)，甚至這緊張的氣氛令人感到窒息。璐璐一說(shuō)完，全班立即響起了雷鳴般的掌聲，連李老師也眉開(kāi)眼笑地鼓起掌來(lái)。璐璐精彩絕倫的辯論，令人耳猶未盡，精彩的辯論接踵而來(lái)……
接著李老師做了最后的總結(jié)：“小學(xué)生要多看一些對(duì)可以增長(zhǎng)知識(shí)的電視如?動(dòng)物世界，新聞聯(lián)播，和一些文藝的頻道�！薄靶W(xué)生也不要多看電視如：?看一些兇殺、槍殺和恐怖的場(chǎng)面�！�
啊，在開(kāi)了那么多次的辯論會(huì)中，這次是氣氛最濃、掌聲最熱烈、令我最難忘的一次。真希望以后能夠都像這一次那樣呀