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請(qǐng)給我一本書(shū)作文500字（通用30篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的請(qǐng)給我一本書(shū)作文500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
請(qǐng)給我一本書(shū)作文 1
躁動(dòng)的熱流，撩人的午后，好脾氣的微風(fēng)在房間里踱步，你愿與何為伴？一床小被？一首老歌？抑或一位知音？于我，只要一本書(shū)。
翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，恍若推開(kāi)塵封的大門(mén)�！巧倌杲虚c土，他嘴里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事；那個(gè)放風(fēng)箏的小身板，他叫哈桑，放起風(fēng)箏來(lái)風(fēng)都追著他跑；還有，那個(gè)一臉散漫被罰了刷墻的孩子，他嘛！淘氣包一個(gè)，膽兒大機(jī)靈，要說(shuō)起他那歷險(xiǎn)記，村口那見(jiàn)識(shí)最廣的老大爺都停不下叫好的嘴哩……恍惚間，想起很小很小的.時(shí)候，靜謐的夏夜，濃稠的夜色里，老人蒼老的聲音，悠悠地將那小故事道來(lái)，沉沉地墜入夢(mèng)鄉(xiāng)，甜而不膩的夢(mèng)鄉(xiāng)。
卻也有讓人揪心的時(shí)候。
后來(lái)，閏土再也沒(méi)能教迅哥兒捉雪地里的鵓鴣，甚至硬生生地將彼此隔在墻的兩面；哈桑與放風(fēng)箏的那個(gè)小少爺從此分離，再也追不回那年少的默契；湯姆被困在又黑又深的山洞，忍受饑寒交迫帶來(lái)的折磨，忍受思念恐懼帶來(lái)的痛苦……如同天邊不請(qǐng)自來(lái)的烏云，攪和了這一片難能的艷陽(yáng)天，心兒仿佛皮影，被書(shū)的跌宕起伏緊緊的操控，演繹悲傷。翻書(shū)的手輕輕抽搐，小心兒跟著隱隱地抽搐。
嘀嗒。轉(zhuǎn)眼已傍晚，時(shí)間如那云霞——火燒。夕陽(yáng)映著我的眼，有些發(fā)酸。合上書(shū)，閉著眼，心門(mén)卻久久地打開(kāi)著。說(shuō)不清是什么滋味縈繞在心上——比睡上一覺(jué)更來(lái)得愜意；比享上一曲更來(lái)得舒心；比訴說(shuō)一肚衷腸更來(lái)得痛快。于是，在同樣撩人的午后，當(dāng)那微風(fēng)再來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)給我一本書(shū)。
請(qǐng)給我一本書(shū)，我愿意跟著它走；請(qǐng)給我一本書(shū)，我愿意跟那些善良純潔的小心靈交朋友；請(qǐng)給我一本書(shū)，我愿意在無(wú)數(shù)撩人的午后，與書(shū)結(jié)伴，同醉于微風(fēng)，共享這時(shí)候。
請(qǐng)給我一本書(shū)作文 2
書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)，是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。題記
書(shū)，猶如我生命的一部分，猶如我的靈魂。如果哪一天我失去了書(shū)的充實(shí)，失去了書(shū)的滋潤(rùn)，那么我將會(huì)是一副失去靈魂的`行尸走肉的軀殼。
無(wú)聊時(shí)，請(qǐng)給我一本書(shū)，我要沉醉于這本書(shū)中，我要忘記身邊的一切俗事，沉迷于另一番美好的精神世界。
傷心時(shí)，請(qǐng)給我一本書(shū)。我要從這本書(shū)中獲得安慰，獲得快樂(lè)，從而抹平心中的那一抹創(chuàng)傷。
開(kāi)心時(shí)，請(qǐng)給我一本書(shū)。我要將快樂(lè)建立在書(shū)本之上，我要同時(shí)享受生活與書(shū)本的快樂(lè)，使我的快樂(lè)有著非同一般的特殊的意義。
無(wú)論什么時(shí)候，請(qǐng)給我一本書(shū)。書(shū)是我最忠實(shí)的伴侶，是我最親密的知音。
成功時(shí)，請(qǐng)給我一本書(shū)。我要與我喜歡的作者分享成功的快樂(lè)，我要將我的成功歸功于書(shū)本。書(shū)，給我?guī)?lái)了知識(shí)；書(shū)，給我?guī)?lái)了快樂(lè)；書(shū)，給我?guī)?lái)了成功。
失敗時(shí)，請(qǐng)給我一本書(shū)。我要從書(shū)中汲取教訓(xùn)，我要從書(shū)中獲得更多的知識(shí)。失敗乃成功之母，我要從失敗中走向成功，勇往直前！
無(wú)論是成功還是失敗，請(qǐng)給我一本書(shū)。書(shū)，是我最淵博的老師；書(shū)，是我進(jìn)步的最堅(jiān)實(shí)的梯子。
書(shū)，是我生命中不可或缺的部分。我可以不擁有財(cái)富，但我不能不擁有書(shū)；我可以沒(méi)有美貌但我不能沒(méi)有書(shū)；我可以無(wú)權(quán)但我不可以無(wú)書(shū)。
請(qǐng)給我一本書(shū)，無(wú)論何時(shí)，我不能沒(méi)有它。
書(shū)，是我進(jìn)步的階梯；書(shū)，是我的營(yíng)養(yǎng)品。
所以，無(wú)論何時(shí)，請(qǐng)你給我一本書(shū)吧！
請(qǐng)給我一本書(shū)作文 3
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽易钕矚g的書(shū)藉是《假如給我三天光明》這本書(shū)，它是由美國(guó)著名作家海倫·凱勒所寫(xiě)，她的一生都十分艱苦，年僅19個(gè)月大的她因突如其來(lái)的一場(chǎng)大病，失去了視力和聽(tīng)力，但一生艱苦的她并沒(méi)有因此放棄，而是比他人加倍努力，最后不負(fù)艱辛成為了美國(guó)史上最偉大的一位女作家。接下來(lái)就由我來(lái)為大家介紹一下這本書(shū)吧！
這本書(shū)主要寫(xiě)了海倫對(duì)光明的熱切渴望，本書(shū)最令人感動(dòng)的部分就是下部“假如給我三天光明”，海倫說(shuō)道倘若給她三天光明，她一定會(huì)好好珍惜，她在書(shū)中這樣寫(xiě)到：“假如給我三天光明”，第一天，她要端詳她最?lèi)?ài)的親人——安妮莎莉文小姐，她一路陪伴海倫從第一次接觸盲文到第一篇習(xí)作成為名著，這之間有她無(wú)數(shù)的艱辛，海倫說(shuō)就算她用盡一生，也無(wú)法報(bào)答這重重的恩情。第二天，她要去看那美麗的黎明，感受大自然的美妙。最后一天她要去感受那夢(mèng)寐以求的生活，體會(huì)普通人的'生活。即便僅有三天，但海倫并不抱怨，而是要充實(shí)的過(guò)好這幾天，字里行間，到處洋溢著她對(duì)美好生活的向往。
我喜歡此書(shū)的原因是因?yàn)樽髡叩膱?jiān)強(qiáng)令人感動(dòng)，無(wú)論旁人怎樣諷刺她依舊不放棄，而是加倍學(xué)習(xí)，努力過(guò)上與正常人一樣的生活。我喜愛(ài)這本書(shū)是因?yàn)閺闹卸昧藰?lè)觀的道理。
本書(shū)人物個(gè)性鮮明，情節(jié)曲折離奇，我相信你讀完這本書(shū)一定會(huì)受益匪淺，懂得感恩，趕快來(lái)閱讀吧！
請(qǐng)給我一本書(shū)作文 4
每個(gè)人都有秘密，我的秘密可能與你們不同，下面聽(tīng)我慢慢給你一一道來(lái)吧。
在五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定。而我同桌的朱彥蓉一直比我好。有次老師發(fā)考好的'數(shù)學(xué)試卷，我嚇了一跳相差五分，心里真是難過(guò)。我就暗暗下定決心：下次數(shù)學(xué)考試的時(shí)候數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)一定要超過(guò)她。
從那以后在課堂上，老師提問(wèn)的時(shí)候，我想以最快的速度思考答案，爭(zhēng)取搶在她的前面�？墒情_(kāi)始她的速度總是比我快。我毫不氣餒，俗話說(shuō)‘笨鳥(niǎo)先飛’嘛。在上課前我總是先把老師當(dāng)天所要教的東西給預(yù)習(xí)一下，使我對(duì)老師講的心中有數(shù)。放學(xué)作業(yè)做完了，我總會(huì)增加五條思考題做對(duì)弄懂。這樣我的思考速度明顯有了提高。一段時(shí)間我的舉手速度，答題正確率，令朱彥蓉大出意外。她忙向我討教“秘訣”。我笑著對(duì)她說(shuō)：“這是我的秘密，無(wú)可奉告！”
又要考試了，我嚴(yán)陣以待。這一次，我比任何時(shí)候都用心。我拿著試卷，用筆仔細(xì)地算呀畫(huà)呀不輕易的放過(guò)每一條小題。做附加題時(shí)，被其中的一條難住了。我冥思苦想，豆大的汗珠從頭上直冒。我暗暗提醒自己，不能輕易放棄，堅(jiān)持就是勝利。終于我找到了解題方法，一口氣把他做完了。最后我還認(rèn)真地檢查了一遍才放心交了卷。當(dāng)老師公布成績(jī)的時(shí)候，我竟然超她2分，朱彥蓉一聽(tīng)，垂頭喪氣拉下臉。她哪里知道我的秘密呢。
現(xiàn)在，我又有新秘密了，下一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——徐子涵。我相信一定能超過(guò)她。
請(qǐng)給我一本書(shū)作文 5
給我影響最大的一本書(shū)，其實(shí)就是一本用木板做的書(shū)，為什么它給我影響最大呢？因?yàn)樗嬖V我了許多知識(shí)，這本書(shū)就是三國(guó)演義。
我原本不喜歡看三國(guó)之類(lèi)的歷史書(shū)，如果不是再晚上睡不著，我根本不會(huì)看歷史書(shū)的。
那天晚上，我總是睡不著，我就要爸爸給我講故事，爸爸給我講的就是“官渡之戰(zhàn)”袁紹被曹操打敗的事，爸爸講著講著，我聽(tīng)的太入迷，腦子里不停的出現(xiàn)那時(shí)打戰(zhàn)的情景，慢慢的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。第二天早上，我一醒來(lái)，還想聽(tīng)爸爸講三國(guó)里的故事，但是爸爸故告訴我說(shuō)：“你如果想知道三國(guó)里面的知識(shí)，就要用自己的眼睛去看�！�
爸爸給我買(mǎi)回了一本《三國(guó)演義》，晚上，爸爸媽媽都不在家，我因?yàn)榭吹奶朊赃B飯都忘記吃了，當(dāng)我饑腸轆轆的時(shí)侯，我才發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)晚上九點(diǎn)多了，揉了揉眼睛，把飯熱了一下，隨便的吃了幾口，就繼續(xù)看起來(lái)了，在這本書(shū)里，我學(xué)到很多知識(shí)，也知道了許多歷史的.故事，如：張角三兄弟起義，結(jié)果被劉備、袁紹、曹操打敗了，官渡之戰(zhàn)，袁紹一共有70萬(wàn)大軍，而曹操7萬(wàn)大軍打敗了曹操雖然贏了，但在赤壁之戰(zhàn)，曹操經(jīng)歷了大悲痛和大歡樂(lè)，曹操在赤壁之戰(zhàn)和官渡之戰(zhàn)沒(méi)敗過(guò)，曹操的百萬(wàn)軍馬在赤壁之戰(zhàn)被劉備和孫權(quán)打敗了，火燒赤壁給我留下了一個(gè)深刻的印象。
其實(shí)讀三國(guó)給我影響最大的就是我對(duì)歷史有了更多的了解，也悟出了一點(diǎn)道理：不管做什么事都不能焦燥，要聽(tīng)取別人的建議！
請(qǐng)給我一本書(shū)作文 6
我讀過(guò)許多書(shū)，我最想推薦的書(shū)是《假如給我三天光明》，這本書(shū)是中國(guó)出版集團(tuán)，中譯出版社出版的。它是是美國(guó)的海倫·凱勒以她的幻想和兒時(shí)的經(jīng)歷寫(xiě)的。
這本書(shū)的人物個(gè)性鮮明。海倫·凱勒是這本書(shū)的主人翁，她有一顆永不放棄的心她19個(gè)月大時(shí)被一場(chǎng)疾病奪去了視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)和說(shuō)話的.能力。雖然面對(duì)這么大的困難，她一點(diǎn)一點(diǎn)克服。莎莉文老師開(kāi)始教她學(xué)說(shuō)話。她第一次學(xué)會(huì)的英語(yǔ)單詞是“doll”。當(dāng)她剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，她不太敢站到臺(tái)上去演講，但她在演講的時(shí)候就會(huì)有各個(gè)階層的人來(lái)聽(tīng)。她的老師和海倫在各地的演講是非常受歡迎的，所以她們鼓起了勇氣到全國(guó)各地去演講。
這個(gè)情節(jié)曲折，一波三折。但海倫之前可不是這子的。她之前稍不順意就滿地打滾、還毫不猶豫地毀壞東西。安妮好于海倫開(kāi)始明爭(zhēng)暗斗，而且有時(shí)她們會(huì)縫針相對(duì)……雙方這樣僵持了很久之后，終于在一次早餐的時(shí)候開(kāi)始了“戰(zhàn)斗”。起因是海倫向來(lái)在早餐的時(shí)候用手去抓東西吃，而且海倫的鼻子特別靈敏。她能夠判別出別人盤(pán)子里的美食，然后肆意地到別人的盤(pán)子里去“掠奪”美食。有一天吃早餐他和以前一樣搶別人盤(pán)子里的食物。忽然他聞到一股很濃的香腸味。她一直在尋找香腸味的來(lái)源，終于在安妮的盤(pán)子里聞到了香腸，因?yàn)檫@一系列啟動(dòng)她們開(kāi)始決斗……
在今后的生活中，我要勇敢地面對(duì)生活上的困難，學(xué)習(xí)他那種永不放棄的精神！我想，其他人看過(guò)后也一定會(huì)喜歡上這本書(shū)的。
請(qǐng)給我一本書(shū)作文 7
20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命震撼了全世界，她就是一個(gè)生活在黑暗中，卻給人帶來(lái)光明的女子——海倫·凱勒。今天。我就給大家推薦一本海倫·凱勒的散文代表作《假如給我三天光明》。
我給大家推薦的是由武漢出版社出版發(fā)行的圖書(shū)。本書(shū)主要講了主人公海倫在十九個(gè)月時(shí)得了猩紅熱因而失明、失聰、失語(yǔ)。這使海倫·凱勒變得焦躁，不安。直到她遇見(jiàn)了改變她一生的導(dǎo)師——安妮·莎莉文。莎莉文老師帶她走出聾盲的陰影，教她讀書(shū)、識(shí)字。帶她求學(xué)。最后，海倫成功的考入了哈佛大學(xué)，成了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。
我推薦這本書(shū)的理由有兩點(diǎn)：一個(gè)道理，一種人生。
海倫·凱勒曾說(shuō)過(guò)：在黑暗中尋找光明，給無(wú)聲的世界帶來(lái)希望。她的生命固然出現(xiàn)過(guò)失望，但取而代之的是一個(gè)個(gè)美好的希望。是的。海倫·凱勒成功的扼住了命運(yùn)的咽喉，掌握住了命運(yùn)的船舵，駛向了理想的人生。
海倫·凱勒用自己不幸卻又幸運(yùn)的人生。詮釋了一個(gè)道理：我們用所擁有的一切是萬(wàn)分珍貴的`，要用心體味生活，珍惜一切美好的事物。在生活中，困難無(wú)處不在，但只要努力克服，心懷美好，就可以鑄就精彩的人生。
如果你遭遇不幸的時(shí)候感到絕望，如果你遇到困難時(shí)自暴自棄，如果你人生路上遇到分叉口，感到迷茫，找不到方向，那就來(lái)閱讀《假如給我三天光明》吧！讀完這本書(shū)，你的消極自棄，疑惑迷茫都可以及時(shí)的得到消化，不僅如此，還會(huì)可以給心靈補(bǔ)充很多的營(yíng)養(yǎng)哦！
請(qǐng)給我一本書(shū)作文 8
一談到讀書(shū)，我的話就多了！
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“孰是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！辈诲e(cuò)的，讀了《三國(guó)演義》讓我了解了許多歷史故事，讓我認(rèn)識(shí)許多偉大的人物。
第一次讀《三國(guó)演義》，我的心情十分激動(dòng)。我恰似進(jìn)入了三國(guó)時(shí)期，這時(shí)候，我仿佛看到了劉、關(guān)、張?zhí)覉@三結(jié)義，看到了三英合力戰(zhàn)呂布，看到了……
《三國(guó)演義》里的任務(wù)栩栩如生，如：關(guān)云長(zhǎng)、劉玄德、翼德、孔明、趙子龍等人物，其中，尤其是關(guān)云長(zhǎng)，他是我最喜歡的一個(gè)人物。特別是他斬華雄的時(shí)候，只用一刀，就將華雄斬下馬，他那種氣勢(shì)、那種精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。因?yàn)樘柿�，我繼續(xù)往下讀，當(dāng)我讀到關(guān)云長(zhǎng)走麥城遇難的時(shí)候，我真的很傷心，這么一位英雄就這樣死去，讓我覺(jué)得太可惜了。后來(lái)，又讀到張飛、劉備、諸葛亮依次死去時(shí)，我更加的傷心，作者為什么要講內(nèi)容寫(xiě)成這樣，雖然是按歷史事實(shí)，但作者也可以將內(nèi)容改成一個(gè)好結(jié)局，讓讀者高興一下。
《三國(guó)演義》里有許多讓人難忘的.故事，如：“草船借箭”寫(xiě)了周瑜要諸葛亮在三日內(nèi)造十萬(wàn)之剪，諸葛亮在第三日下午與曹軍打仗，這天剛好出霧，曹軍將稻草人看成人，射出整整十幾萬(wàn)支剪，諸葛亮一下得到十幾萬(wàn)支剪向周瑜交差。
《三國(guó)演義》會(huì)讓人的情緒有著多種變化，它精彩的故事也讓人越看越愛(ài)看，還有他的人物形象讓人一輩子難忘。
請(qǐng)給我一本書(shū)作文 9
給我印象深刻的那本書(shū)，就是《兒童文學(xué)》。在冥冥之中，她仿佛是一個(gè)調(diào)皮的精靈，在浩如煙海的“群書(shū)”中走進(jìn)了我的生活中，陪伴我走過(guò)了那段懵懵懂懂的少年時(shí)光。
我家有不少書(shū)，閑暇之際，我常拿上一本于桌前瀏覽，看到滑稽之處，也會(huì)獨(dú)自一樂(lè)，有時(shí)不免笑出聲來(lái)。小學(xué)時(shí)候作業(yè)少，所以有更多的時(shí)間可以看書(shū)。有時(shí)提前看完了剛送來(lái)的最新一期的書(shū)，下一期的卻未抵達(dá)。我便反復(fù)去讀這一期的書(shū)，并時(shí)不時(shí)自發(fā)想象后續(xù)的內(nèi)容。就這樣，一個(gè)下午就過(guò)去了，又巴望著下一期的快點(diǎn)到來(lái)。
父親也喜歡讀書(shū)，對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)比我還豐富，不過(guò)家里的課外書(shū)大多是為我準(zhǔn)備的，適合我這個(gè)年紀(jì)，他不大去看。因此他四處打聽(tīng)，終于發(fā)現(xiàn)了一座“新大陸”。
不久，他便時(shí)常興致勃勃地去郵箱里取不知何物，我也沒(méi)在意�？墒且坏郊倨�，我的'“資源”補(bǔ)給就被切斷了，我的這座“島嶼”面臨著嚴(yán)重的資源短缺，“綠洲”在逐漸縮小。萬(wàn)般無(wú)奈，我只好“出海覓食”了。
正埋頭于“新大陸”的父親似乎察覺(jué)到我的窘困，便笑盈盈的來(lái)到我面前，突兀地從身后抽出幾本書(shū)：“喜歡看嗎？”我一愣，但不待他反應(yīng)過(guò)來(lái)，我便餓狼撲食般地去抓那些書(shū)，然后便急忙“返航”，如饑似渴地啃著這有趣、深有蘊(yùn)意的精神食糧。
這就是令我永志不忘的書(shū)——《兒童文學(xué)》，猶如我少年時(shí)代里一座巍峨的高山，聳立在我心中。
請(qǐng)給我一本書(shū)作文 10
“讀一本好書(shū)，就是與品德高尚的人談話。”現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)是這樣的。今天我就要向大家推薦一本好書(shū)叫《假如給我三天光明》
我第一次看到這本書(shū)時(shí)，我就喜歡上它啦。封面上，一位白衣女子坐在椅子上，一只手拿著一本書(shū)，翻開(kāi)的書(shū)，放在腿上。另一只手拿著一朵玫瑰花，聞著，周?chē)路鸱浅５膶庫(kù)o，連一點(diǎn)雜聲都聽(tīng)不到。
當(dāng)時(shí)我看到圖畫(huà)上方那個(gè)標(biāo)題是，心中又有了疑問(wèn)：為什么題目是假如給我三天光明，八字呢？為什么只有三天光明呢？為什么要用假如？而不是應(yīng)該是確實(shí)嗎？為什么只要三天光明呢？三天光明，真的夠嗎？一連串的問(wèn)題，讓我迫不及待的翻開(kāi)書(shū)？
這本書(shū)的作者是海倫·凱勒。當(dāng)她生下的第19個(gè)月時(shí)，就成了又聾、又瞎、又啞的'人。她是多么的凄慘��！她不能像別的小孩一樣活蹦亂跳；她不能像正常的小孩兒，聽(tīng)著優(yōu)美的歌曲；她不能像正常的小孩兒唱著歡樂(lè)的歌；她還不能把自己心中的苦說(shuō)出來(lái)……這是一個(gè)人能受住的嗎？當(dāng)然不可能，可是她卻堅(jiān)持下來(lái)了。
莎莉文小姐像一盞明燈，幫助海倫凱勵(lì)照亮人生的道路。教她開(kāi)口說(shuō)話、教她“讀書(shū)”、教她“識(shí)字”，就這樣海倫凱麗這樣考上了哈佛大學(xué)，成了一名作家。
這就是我喜歡的書(shū)，我敬佩海倫凱麗的堅(jiān)持不懈、勇往直前、面對(duì)困難的精神
怎么樣，通過(guò)我的介紹，你是不是喜歡上了《假如給我三天光明》這本書(shū)了嗎？
請(qǐng)給我一本書(shū)作文 11
寥寥篇章，少少點(diǎn)墨，好似廣袤無(wú)垠的大海，叩擊著心堤，震撼而洪亮著！
自記事起，書(shū)就與我為伴，我的興趣就是閱書(shū)�！栋正傳》便是我珍愛(ài)的藏書(shū)之一，當(dāng)初購(gòu)買(mǎi)時(shí)或許是由于它的名氣吧，看也是隨便翻翻，那時(shí)我甚至不知阿Q是個(gè)什么樣的人？而阿Q精神是什么？大約是二個(gè)月前，我無(wú)意收拾書(shū)柜時(shí)，發(fā)現(xiàn)這本遍布灰塵的《阿Q正傳》，頗有興趣再次讀了起來(lái)。不讀不知道，一讀嚇一跳呵！我頓時(shí)肅然起來(lái)……
阿Q是個(gè)悲劇，是個(gè)戲劇，他的一生混雜著太多阿Q精神，這些精神伴隨著他對(duì)抗壓迫，對(duì)抗嘲諷，但最終也將他帶向了死亡！精神勝利法就是其中最著名的`，說(shuō)白了，就是“遇強(qiáng)則避，打不過(guò)，說(shuō)‘兒子打老子’諸如云云”與“遇弱則欺”，嘿，這與現(xiàn)代我們學(xué)習(xí)上的弊端正好不謀而合，見(jiàn)到困難躲啊，逃啊，見(jiàn)到簡(jiǎn)單得意忘形，以致最后自毀長(zhǎng)城。阿Q精神，似乎會(huì)傳染，趙太爺，小D，假洋鬼子等，甚至是中華兒女都有阿Q精神！至此，不禁要想為什么會(huì)產(chǎn)生阿Q精神，因?yàn)樽鎳?guó)希望我們就是一個(gè)個(gè)“阿Q”，若想根除阿Q精神，讓阿Q魂飛魄散，只能開(kāi)放胸襟，逆流勇敢，順流謹(jǐn)慎，學(xué)會(huì)人性最善良的品質(zhì)，“人性本惡”有何妨？在此，阿Q將永不存在！
《阿Q正傳》一部看似戲謔的書(shū)，包含了多少國(guó)人最過(guò)脆弱的人性，它是一部小說(shuō)，還是一部論文大作，因?yàn)樗鼘?guó)人的精神深刻解剖了出來(lái)。更是一部無(wú)以倫比的哲學(xué)，因?yàn)樗鼛Ыo人的啟示，經(jīng)如同那廣袤無(wú)垠的大海，久久，久久，久久……
請(qǐng)給我一本書(shū)作文 12
在無(wú)意間，我閱讀了一本書(shū)——中國(guó)兒童百科全書(shū)地球奧秘，它著重講解我們身邊的自然科學(xué)：浩瀚的宇宙、奇妙的地質(zhì)、多變的氣候、豐富多彩的動(dòng)植物王國(guó)，讓我全方位、多角度地重新認(rèn)識(shí)了我們所處的這個(gè)神奇世界。
其中植物的起源這一篇就是說(shuō)：在生物進(jìn)化過(guò)程中，逐漸產(chǎn)生了能自己利用太陽(yáng)光和無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物質(zhì)的生物——植物。在漫長(zhǎng)的歲月中，植物幾經(jīng)興衰，由無(wú)生命力到有生命力，由低級(jí)到高級(jí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由水生到陸生，才出現(xiàn)了今日多彩的植物界。比如在很久以前只有石松類(lèi)以及一些原始的'蕨類(lèi)，并沒(méi)有鮮艷的花朵，到了白堊紀(jì)的時(shí)候才剛剛有了開(kāi)花的被子植物。植物歷經(jīng)了漫長(zhǎng)的進(jìn)化歲月，發(fā)展到現(xiàn)在地球上已有40余萬(wàn)種的植物了。
沒(méi)有植物，地球上根本不會(huì)有生命存在。除了能為人類(lèi)提供食物外，植物還能釋放氧氣，供人類(lèi)呼吸。從烈日炎炎的熱帶雨林，到萬(wàn)里冰封的極地苔原，從延綿起伏的崇山峻嶺，到茫茫無(wú)際的江河湖海，到處都生活著綠色植物。它們把人類(lèi)家園裝點(diǎn)得五彩繽紛。
其實(shí)，一本讀物的意義并不僅僅在于它講述了多少知識(shí)或是真理，還在于它多大程度地激發(fā)了我們認(rèn)知和探索的興趣。如果讀完一本書(shū)，或多或少地找到一些屬于自己的發(fā)現(xiàn)和靈感，那么這就是一種很大的收獲。
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高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！彼晕医裉煲榻B來(lái)自海倫·凱勒筆下的《假如我三天光明》。
本書(shū)作者因出生就患了罕見(jiàn)的疾病，因此，變成了一位聾啞并且失明的女孩。他的家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了一位名叫沙利文的老師來(lái)幫助海倫，每天都在用心教導(dǎo)。比如在老師教海倫認(rèn)識(shí)“水”這個(gè)單詞時(shí)，老師把海倫的手挪到水龍頭下面，讓水慢慢地從海倫的手上流過(guò)。這樣可以讓海倫更好地感知水的流動(dòng)。
書(shū)中，海倫去找富勒小姐學(xué)習(xí)說(shuō)話，她把手放在富勤臉上，感覺(jué)她的舌頭和嘴是怎么動(dòng)的，海倫用心模仿每一個(gè)動(dòng)作，很快就學(xué)會(huì)說(shuō)M、P、A、S、T五個(gè)字母，可以更好地與人正常交流。這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
書(shū)中，海倫將每一個(gè)場(chǎng)景、每一個(gè)細(xì)節(jié)都描寫(xiě)得惟妙惟妙惟肖，讓人很難想象，這是一個(gè)聾啞盲人寫(xiě)的。騎馬，游泳，劃船，滑雪橇，每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，都讓人相信她一定是曾經(jīng)用心地在感受著這個(gè)精彩的世界。
相比海倫·凱勒的人生遭遇，我是多么幸福啊！我可以看到燦爛的陽(yáng)光，可以看到春天的雨露，可以看到，自然世界中的`每一處美景。我可以聽(tīng)到鳥(niǎo)的鳴叫，可以聽(tīng)到小河淙淙流過(guò)的聲音，可以聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，可以聽(tīng)到世界一切的聲音。這些卻是海倫一生中夢(mèng)寐以求的事。
這本書(shū)也是海倫·凱勒一部偉大的自傳作品，記錄了她自己努力改變苦難命運(yùn)的故事。翻開(kāi)這本書(shū)，去感受一下海倫·凱勒的世界吧！
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培根說(shuō)過(guò)：讀書(shū)能給人帶來(lái)樂(lè)趣。不過(guò)，并不是每本書(shū)都可以給予人樂(lè)趣。我就有一段為一本書(shū)而煩惱的經(jīng)歷，請(qǐng)聽(tīng)我一一道來(lái)：
在小學(xué)，我的語(yǔ)文就很不好。因此，我對(duì)語(yǔ)文書(shū)就特別反感（因?yàn)檎Z(yǔ)文不好，肯定要惡補(bǔ)啦）。為此，我產(chǎn)生了許多的煩惱——
煩惱一：語(yǔ)無(wú)倫次
語(yǔ)文不好的我，自然而然成了老師“特別關(guān)心”的對(duì)象。有一次，老師講到了《一個(gè)蘋(píng)果》這篇課文。我聽(tīng)得非常認(rèn)真，生怕漏掉一個(gè)生字；可是，我有些地方根本聽(tīng)不懂。突然，老師大聲喊了我的名字，示意我起來(lái)回答問(wèn)題我慢吞吞地站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴擠不出半個(gè)字。沒(méi)辦法，處于窘境的我只能傻傻地站在那里。最后，我被施以“刑罰”：抄課文十遍。
煩惱二：“順筆不成章”
語(yǔ)文不好，作文當(dāng)然也不好。作文的一些要點(diǎn)，全部在書(shū)上，可我全看不明白，全看不懂。動(dòng)筆前，我總是花費(fèi)N小時(shí)時(shí)間來(lái)想題材。可就算絞盡腦汁，依舊沒(méi)有在腦子里找出符合的題材；直到出動(dòng)“秘笈”——作文選，思路才緩緩被打開(kāi)。
煩惱三：考試
語(yǔ)文不好，導(dǎo)致考試也不好。就拿這次的期中考來(lái)說(shuō)吧！單單語(yǔ)文這個(gè)科目，就把三科總分拉下了5、6分，前后就差了50多名�。�
如果我的'語(yǔ)文再不加強(qiáng)的話，也許，我就會(huì)在高考失利，考不上理想中的大學(xué)！
語(yǔ)文書(shū)，給我?guī)?lái)了許許多多的煩惱……
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剛看到《假如給我三天光明》的封面時(shí)，我還在想，這位作者題目起的得真有意思，明明一睜眼就能看到光，為什么要用“假如”二字呢？看過(guò)簡(jiǎn)介才知道，這本書(shū)的作者是海倫·凱勒，一位在十九個(gè)月大時(shí)就因病失去視力和聽(tīng)力的美國(guó)女作家、教育家，終生致力于盲聾人救助事業(yè)的慈善家和社會(huì)活動(dòng)家。
本書(shū)就是海倫·凱勒自己真實(shí)故事的記錄，以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，生動(dòng)講述了她充滿愛(ài)與勇氣的一生。本書(shū)分為五個(gè)章節(jié)，分別是：打開(kāi)心靈之窗、滿懷希望，沖破逆境、戰(zhàn)勝自我，走出黑暗、創(chuàng)造奇跡的`安妮·莎莉文和假如給我三天光明。
海倫是不幸的，從小聽(tīng)不到、看不到這美好的世界；但她又是幸運(yùn)的，她有始終愛(ài)她如一的父母，有孜孜不倦教育、陪伴她的良師，有竭盡全力幫助她的益友。騎馬、劃船、月夜泛舟、“聽(tīng)”音樂(lè)會(huì)、參觀博物館……她用心感受的生活豐富而多彩、幸福而充實(shí)。
“只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見(jiàn)陰影”。用堅(jiān)強(qiáng)意志戰(zhàn)勝“黑暗”的海倫·凱勒告訴我們：只要你下定決心去做、去克服困難，希望永遠(yuǎn)都在。
“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難；聆聽(tīng)那樂(lè)曲的妙音吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運(yùn)；撫摸每一件你想要的撫摸的物品吧……”
珍惜每一天，做一個(gè)熱愛(ài)生活、意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
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我喜歡看的書(shū)有很多，如：《狼王夢(mèng)》、《幻想大王奇遇記》、《不可思議事件薄》……等等，但是我最?lèi)?ài)看的書(shū)就是裝在口袋里的爸爸之《少年魔法師》了。
內(nèi)容主要講了：楊歌和他裝在口袋里的爸爸，意外地在家中閣樓上發(fā)現(xiàn)了一本家傳古書(shū)。這竟然是一本神奇的魔法大全書(shū)！楊歌通過(guò)它學(xué)會(huì)了發(fā)射火球、隱身等不可思議的魔法，甚至學(xué)會(huì)了飛翔。楊歌和爸爸無(wú)私地向世人公布了魔法咒語(yǔ)，給人類(lèi)的`生活帶來(lái)了極大的便利，然而，魔法卻同時(shí)被壞人利用，造成了毀滅性的災(zāi)難，召喚了魔龍。最終兩個(gè)爸爸用了最強(qiáng)大的魔法，消滅了魔龍，并讓全世界的人忘記魔法。
我覺(jué)得最后這幾段最有意義：爸爸說(shuō)：‘這個(gè)世界上最偉大的魔法是愛(ài)，即光明魔法！是光明魔法消滅了魔龍，拯救了世界！’
原來(lái)，爸爸為了救我，扔掉了牙簽做的魔法棒。表面上看，他放棄了抵抗，但是，他的這一舉動(dòng)卻充滿了大愛(ài)，是他這輩子所施展的最厲害的魔法。
愛(ài)，是世界上最強(qiáng)大的魔法！
讀到這里，我的眼眶濕潤(rùn)了，心想：愛(ài)，真的是最偉大的，也是最無(wú)私的，也是最強(qiáng)大的！有位母親為了去拯救受到北極熊危險(xiǎn)的孩子，勇敢的去跟它徒手搏斗，成功的等到勝利的到來(lái)。
我想：以后一定要更加愛(ài)我的爸爸媽媽他給了我無(wú)私的貢獻(xiàn)。更加愛(ài)祖國(guó)，他給我和平美好的世界。更加愛(ài)學(xué)校，給了我上升的空間！
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在我金色的童年中，書(shū)籍一直伴隨著我，如：故事書(shū)、童話、作文書(shū)……但讓我回味無(wú)窮的書(shū)，必然是《假如給我三天光明》這本書(shū)了。
這本書(shū)的作者和主人公都是海倫·凱勒。她生于1880年----1968年。
馬克吐溫說(shuō)過(guò)：“19世紀(jì)有兩位奇人，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海倫·凱勒�！焙悺P勒是不幸的，在生命的八十八個(gè)春秋中，有八十七年是在沒(méi)有光明、沒(méi)有聲音的`孤獨(dú)歲月里度過(guò)的；然而，就是這么一個(gè)幽閉在黑暗與沉寂世界里的聾盲人，在來(lái)自波士頓柏金斯學(xué)校的家庭教師----安妮。沙利文小姐的“陪讀”下，完成了在拉德克利夫?qū)W院的所有課程，后來(lái)又成為了通曉英、曉、德、拉丁和希臘五種語(yǔ)言的作家和教育家。
在她成功之前那一段艱難的歷程中，一直用“忘我就是快樂(lè)”來(lái)鼓勵(lì)自己。海倫·凱勒僅用這句話以及自己超出常人的決心和毅力是自己成功，這種精神讓我敬佩不已。接著，我閉上眼睛，在我最熟悉不過(guò)的客廳里來(lái)回穿梭，可是，事情比我預(yù)想的還要艱難。每走一步都是那么驚心動(dòng)魄，每走一步都像是掉進(jìn)了無(wú)底深淵，最終，恐懼使我睜開(kāi)了眼睛。今天，我第一次走進(jìn)了盲人的內(nèi)心世界，體會(huì)到了海倫·凱勒生活中遇到的困難。
這本書(shū)會(huì)給讀者以心靈的凈化與啟發(fā)，并從中感悟到一個(gè)人生哲理，那就是“在困境中永不放棄，在順境中珍惜生命�！�
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“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾”，這是一位叫余秋雨的名人寫(xiě)的一句有關(guān)讀書(shū)的名言，雖然大家對(duì)這位名人不是很了解，當(dāng)然我也不例外，但她的這句話卻給我留下了深刻影響。
從小時(shí)候到現(xiàn)在，我的知識(shí)閱讀量雖然不是很多，但是媽媽卻在家里幫我建了一個(gè)小小的圖書(shū)柜，那圖書(shū)柜小了點(diǎn)，但里面的知識(shí)還是挺豐富的，記得六年級(jí)暑假時(shí)，剛好小學(xué)畢業(yè)，學(xué)校沒(méi)有布置作業(yè)，我就每天呆在家里，有時(shí)上上網(wǎng)，有時(shí)看看書(shū)，真是無(wú)聊極了，一次我走進(jìn)書(shū)房，打開(kāi)圖書(shū)柜，看了看，就在那時(shí)，我一念間興起，看中了我四年級(jí)看的一本幼稚卻好笑的《淘氣包馬小跳系列——笨女孩安琪兒》。
書(shū)中講的是：“安琪兒安琪兒是馬小跳門(mén)對(duì)門(mén)的鄰居，也是馬小跳的同班女同學(xué)。她長(zhǎng)著塌鼻子、厚嘴唇，同學(xué)們都不大喜歡她，馬小跳也不怎么喜歡她，可如果有人欺負(fù)她，馬小跳一定會(huì)挺身而出去幫她的。大家都認(rèn)為安琪兒是個(gè)笨女孩，安琪兒自己也覺(jué)得自己比較笨，但在做腦筋急轉(zhuǎn)彎考題時(shí)，安琪兒卻能對(duì)答如流……安琪兒以前崇拜表哥林子聰，可后來(lái)卻開(kāi)始崇拜馬小跳，這是怎么回事呢？”等等，一系列的'事情。
雖說(shuō)這本書(shū)幼稚了點(diǎn)，但從中我認(rèn)識(shí)到一個(gè)道理，人的外表美不美并不重要，重要的是一個(gè)人的內(nèi)心是否善良，是否擁有一顆“美麗的心”，這顆心就像我們的天使。同時(shí)，我也能體會(huì)余秋雨說(shuō)的那句名言，一本書(shū)的知識(shí)如此之多、如此之廣，它給人的感覺(jué)有喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣……它會(huì)給人帶來(lái)不同的感覺(jué)。
這就是一本是給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。
請(qǐng)給我一本書(shū)作文 19
“老大，你又躺在床上看書(shū)了，幾次叫你不要這樣做，你屢次不改，真不知道怎么教你呢！”砰的一聲，媽媽摔門(mén)出去！
爸爸媽媽都是醫(yī)務(wù)人員，對(duì)我的身體十分關(guān)心，尤其是眼睛，當(dāng)我的眼睛看不清時(shí)，他們便混合雙罵，罵的我狼狽不堪。但是，正是因?yàn)樗麄兊膰?yán)厲態(tài)度，使我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣！
以前洗完澡的我，又像失了魂一樣依舊在被窩里如癡如醉地看著書(shū)，媽媽不知什么時(shí)候神不知鬼不覺(jué)地來(lái)到了我的身邊，用力地把我的.書(shū)抽了起來(lái)，使我不驚抖了一下，破口大罵：“誰(shuí)呀！”媽媽“面容猙獰”地說(shuō)：“又被我發(fā)現(xiàn)了吧！呵呵！”“每天都要叫你不要躺在床上看書(shū)，你每次都不聽(tīng)，讓我怎么教你，每次說(shuō)你，你都像裝睡一樣，什么態(tài)度！”果真，我依然像以往一樣裝睡！。
步入初中的我依然有這種惡習(xí)。
一次早讀課，語(yǔ)文老師吳讓我們背誦課文，裝模作樣了幾分鐘后，吳老師走了，一本書(shū)便被放在了桌上，一看就是十幾分鐘，當(dāng)吳老師出現(xiàn)在我的身后時(shí)，我依舊津津有味中�！包S鑫源，給我站起來(lái)。”我被嚇得手中的書(shū)都掉下來(lái)，腳發(fā)抖地站了起來(lái)。吳老師走到講臺(tái)桌前，翻臉比翻書(shū)還快，粗暴憤怒地說(shuō)：“叫你背誦課文，你卻在看書(shū)，把書(shū)拿上來(lái)�！闭f(shuō)完便把手伸出來(lái)，我當(dāng)即感到情況不妙，對(duì)老師千撒嬌萬(wàn)撒嬌，他依然莊肅立在講臺(tái)桌前。我只好乖乖遞交了上去。
之后，吳老師又對(duì)我進(jìn)行思想教育，當(dāng)時(shí)的我十分羞澀，臉紅辣辣的，那不爭(zhēng)氣的淚水在眼眶里打著轉(zhuǎn)兒。吳老師那一句句話都印入了我的心底，雖然他訴罵了我一頓，但最后把書(shū)還給了我。
一本書(shū)給我們帶來(lái)了知識(shí)，但我要說(shuō)一本書(shū)給我?guī)?lái)了一種習(xí)慣！
請(qǐng)給我一本書(shū)作文 20
躁動(dòng)的熱流，撩人的午后，好脾氣的微風(fēng)在房間里踱步，你愿與何為伴？一床小被？一首老歌？抑或一位知音？于我，只要一本書(shū)。
翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，恍若推開(kāi)塵封的大門(mén)�！巧倌杲虚c土，他嘴里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事；那個(gè)放風(fēng)箏的小身板，他叫哈桑，放起風(fēng)箏來(lái)風(fēng)都追著他跑；還有，那個(gè)一臉散漫被罰了刷墻的孩子，他嘛！淘氣包一個(gè)，膽兒大機(jī)靈，要說(shuō)起他那歷險(xiǎn)記，村口那見(jiàn)識(shí)最廣的老大爺都停不下叫好的嘴哩……恍惚間，想起很小很小的時(shí)候，靜謐的夏夜，濃稠的夜色里，老人蒼老的聲音，悠悠地將那小故事道來(lái)，沉沉地墜入夢(mèng)鄉(xiāng)，甜而不膩的夢(mèng)鄉(xiāng)。
卻也有讓人揪心的時(shí)候。
后來(lái)，閏土再也沒(méi)能教迅哥兒捉雪地里的鵓鴣，甚至硬生生地將彼此隔在墻的兩面；哈桑與放風(fēng)箏的那個(gè)小少爺從此分離，再也追不回那年少的`默契；湯姆被困在又黑又深的山洞，忍受饑寒交迫帶來(lái)的折磨，忍受思念恐懼帶來(lái)的痛苦……如同天邊不請(qǐng)自來(lái)的烏云，攪和了這一片難能的艷陽(yáng)天，心兒仿佛皮影，被書(shū)的跌宕起伏緊緊的操控，演繹悲傷。翻書(shū)的手輕輕抽搐，小心兒跟著隱隱地抽搐。
嘀嗒。轉(zhuǎn)眼已傍晚，時(shí)間如那云霞——火燒。夕陽(yáng)映著我的眼，有些發(fā)酸。合上書(shū)，閉著眼，心門(mén)卻久久地打開(kāi)著。說(shuō)不清是什么滋味縈繞在心上——比睡上一覺(jué)更來(lái)得愜意；比享上一曲更來(lái)得舒心；比訴說(shuō)一肚衷腸更來(lái)得痛快。于是，在同樣撩人的午后，當(dāng)那微風(fēng)再來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)給我一本書(shū)。
請(qǐng)給我一本書(shū)，我愿意跟著它走；請(qǐng)給我一本書(shū)，我愿意跟那些善良純潔的小心靈交朋友；請(qǐng)給我一本書(shū)，我愿意在無(wú)數(shù)撩人的午后，與書(shū)結(jié)伴，同醉于微風(fēng)，共享這時(shí)候。
請(qǐng)給我一本書(shū)作文 21
吳承恩老前輩寫(xiě)的那科幻小說(shuō)：《西游記》，這本書(shū)可以是說(shuō)轟動(dòng)了全世界，《西游記》被拍成了好多個(gè)版本，同時(shí)，外國(guó)還有人在翻拍這個(gè)《西游記》呢！我現(xiàn)在可以說(shuō)是吳承恩老前輩的頭號(hào)粉絲，因?yàn)槲颐刻於荚谧x你這本書(shū)。
這本書(shū)主要有四個(gè)角色，先說(shuō)孫悟空，孫悟空法力高強(qiáng)，會(huì)七十二變，有正義感，做事雷厲風(fēng)行，那為什么孫悟空自己不去取經(jīng)？那三個(gè)人也沒(méi)有什么用，自己一個(gè)人的力量不是很大嗎？其實(shí)我覺(jué)得，這個(gè)孫悟空的原因是有兩點(diǎn)：一是因?yàn)閷O悟空是個(gè)急性子，著急去取經(jīng)，二是孫悟空知道自己的實(shí)力一個(gè)人的力量沒(méi)四個(gè)人的強(qiáng)大。
你再來(lái)說(shuō)一說(shuō)豬八戒的性格，豬八戒本來(lái)是好吃懶做，巧舌如簧，喜歡女色，但是他很聽(tīng)從自己師傅的話，服從領(lǐng)導(dǎo)的決定，放到現(xiàn)在說(shuō)，豬八戒現(xiàn)在這一類(lèi)人是最受歡迎的人。
沙僧在這劇本里差不多就三句話：大師兄，師傅，被妖怪抓走了，大師兄，師傅和二師兄被妖怪抓走了，二師兄大師兄被妖怪抓走了。從這幾句話中可以看出沙僧呆板，一絲不茍，但是呆板木納，腳踏實(shí)地，沒(méi)有太多的花花場(chǎng)子，遇事不會(huì)變通。
師傅唐僧只會(huì)念經(jīng)，不會(huì)法力，但是他卻能駕馭這法力高強(qiáng)的.四個(gè)徒弟。說(shuō)明他還有幾把刷子的，但是他的思想過(guò)于保守。
這一本書(shū)給我的啟示，一個(gè)人的能力是有限的，正所謂孤掌難鳴，獨(dú)腳難行！只有要齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致、共同努力，才能更好地完成一件事。就像推一塊大石頭，一個(gè)人是推不動(dòng)的，只有大家一起推，才推的動(dòng)。俗語(yǔ)說(shuō)：一根筷子易折斷，十根筷子堅(jiān)如鐵，團(tuán)結(jié)力量大！
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至今記得魯迅先生的一本文集，標(biāo)題并非是那舊日時(shí)閑拾晨曦落花，也非舊崗獨(dú)屹的孤墳，更非春生濃盛的幽綠野草。而是極為簡(jiǎn)單的兩個(gè)字——吶喊。我起初是不明白這名字的用意的，這吶喊從何而來(lái)？為何而出呢？憶初見(jiàn)此書(shū)時(shí)，封面以淺黃色為底，兩個(gè)不知道是什么字體的草綠色的“吶喊”二字空掛在封面，唯有標(biāo)題下印著的墨色橫溢的狂草小字勾描著的魯迅二字讓這原本呆又毫無(wú)生氣的封皮活了起來(lái)。
粗略瀏覽目錄，莫約收錄了十四篇小說(shuō)，這之中印象最讓我深刻的一篇名為《孔乙己》。孔乙己，一個(gè)在封建制度的'步步侵蝕下遍體鱗傷，最終儼然成為了一個(gè)癡癲迂腐的人。詳讀后，我仿佛從白色紙張上印著的一排排漢字中嗅出了那正冒著白氣的茴香豆的香氣，大碗酒的醇香和孔乙己爛醉消愁垢面污穢之氣。孔乙己那散發(fā)酸臭的破舊長(zhǎng)衫，嘴中念叨著的不外乎是“之乎者也”的舊句子，他如同行尸走肉沒(méi)有思想一般活在舊社會(huì)的下層，最終只能被腐朽的黑暗吞噬。我仿佛置身于一條長(zhǎng)街的拐角，一眼望見(jiàn)一位破履蹣跚蓬頭垢面的男人，他用那細(xì)長(zhǎng)卻粗陋的手指輕捻一顆茴香豆，顫巍巍放入口中，細(xì)細(xì)的咀嚼，仿佛品嘗著珍饈美味，嘴里還念叨著“不多不多！多乎哉�！痹掃�未完，男人的身影便消失在街角的陰暗處。
此書(shū)中還存錄著魯迅的第一本白話文小說(shuō)——《狂人日記》，看似雜亂無(wú)章卻極度敏銳的寫(xiě)出了舊社會(huì)“人吃人”的恐怖現(xiàn)象。
我沉迷于此書(shū)，有些篇章結(jié)局耐人尋味我深思其含義，仿佛拋開(kāi)了俗世，余下書(shū)中的全部情感我皆青睞。
這本書(shū)讓我明知，吶喊來(lái)自與這位偉大的文學(xué)家的心靈，他發(fā)自于心的吶喊，雀躍于文字之間，無(wú)聲似有聲，奮起勃發(fā)般鼓舞了當(dāng)時(shí)的人民，震撼了如今的我。
讀過(guò)此書(shū)，確實(shí)了我文章的風(fēng)格，也確實(shí)了我在未來(lái)的人生道路中，在物欲橫流的浮沉中也要用最清醒的意識(shí)去思考，我要選擇的方向。
請(qǐng)給我一本書(shū)作文 23
——讀《童年》有感
俗話說(shuō)得好：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！痹跁�(shū)中，我們可以得到做人處事的道理和啟示，讓你得到更多的進(jìn)步。我也從書(shū)也得到了或多或少的啟示。
想必大家都有看過(guò)高爾基寫(xiě)的《童年》吧，就是這本書(shū)，讓我懂得了珍惜童年的幸福生活。
這本書(shū)講述了阿廖沙三歲到十三歲的童年生活。
阿廖沙三歲時(shí)，父親病故母親將他帶回了自己的娘家。可惜，外祖父卻是一個(gè)自私、貪婪的小業(yè)主，在外祖父家，他過(guò)著奴隸般的生活。但資本主義的俄國(guó)發(fā)展打斷了他的發(fā)財(cái)夢(mèng)，從此便破產(chǎn)。可憐的母親改嫁后生病而死，十一歲的阿廖沙被無(wú)情的外祖父趕出了家門(mén)，在社會(huì)上自謀生路。
阿廖沙的兒時(shí)的生活是如此的悲慘，這使我覺(jué)得我們是幸運(yùn)的，更是幸福的'。我們天天被父母寵著，慣著，相反，阿廖沙卻每天都飽受著外祖父的責(zé)罵，毆打中。但是在這種悲慘的環(huán)境下，他善良、光明的心卻沒(méi)有變，而且還讓他成為了前蘇聯(lián)最偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家。也許，這種環(huán)境，便是使走向成功的秘訣吧！
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜，珍惜我們現(xiàn)在美好、幸福、純真的童年，每天都坐在寬敞、明亮的教室里讀書(shū)，讓老師手把手地教我們；回家后，又被父母親寵著，有大魚(yú)大肉吃，還可以聊QQ，聽(tīng)音樂(lè)，打打游戲……真的太幸福，跟阿廖沙的童年生活真的是恰恰相反，是他童年生活的好幾倍。
我們現(xiàn)在的生活來(lái)之不易，我們應(yīng)該珍惜，珍惜這段即將要離我們遠(yuǎn)去的美滿而純真的童年生活。不要等到真正離開(kāi)童年的時(shí)候，才在怨恨：為什么在之前我沒(méi)有好好的珍惜我美滿而且幸福的童年生活呢？到那時(shí)，就是真正來(lái)不及了。
這就是我從《童年》中，得到的啟示。我們也要多讀書(shū)，把冰心奶奶用一生總結(jié)出來(lái)的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)牢記：
讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)！
請(qǐng)給我一本書(shū)作文 24
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！}記
知道嗎？其實(shí)人美不在外表，而在內(nèi)心。自身素質(zhì)尤其重要，有些人的眼光停留在打量人的五官之上，卻有極少的人愿意去發(fā)現(xiàn)更深的、內(nèi)心的文化素質(zhì)。
我獨(dú)愛(ài)黛玉的柳弱殘風(fēng)，因?yàn)樗龝?huì)吟詠“一畦清韭綠，十里稻花香”。我愿學(xué)她躺在榻上，手捧一本書(shū)，一字一句揣摩、品味。
我喜歡讀書(shū)，古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。我不愛(ài)黃金屋，也不求顏如玉，我只愿求得在讀書(shū)時(shí)的'那一份恬靜、淡雅。
清晨，我手捧一本書(shū)。在朝陽(yáng)柔和的照耀下，汲取清晨的甘蜜。靜謐的午后，放松之余，我又鉆進(jìn)書(shū)海中，與古人共泊一片扁舟在無(wú)涯的學(xué)海之中。夜晚，在夜深人靜的時(shí)候，我卻遲遲不肯放下手中的書(shū)本，因?yàn)槲疫�想知道，書(shū)到底還有多少我不知道的橫生趣味。
讀書(shū)若品茶，讀好書(shū)，就像在品一杯好茶，未入口而先聞其香，飲下，頓覺(jué)茶香四溢，充斥唇齒之間，讓人陶醉而不自知。
書(shū)是一座樂(lè)的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉日子，當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌臅r(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己就想飄游在云海之中，神游在九霄云外，因?yàn)槲覀冊(cè)谧x書(shū)中讓心沉淀，隨著書(shū)中的情節(jié)而落淚微笑。這是讀書(shū)的最高境界，每當(dāng)讀到會(huì)心處，你就會(huì)露出會(huì)心的一笑。這笑，是發(fā)自內(nèi)心的欣慰和智慧，因?yàn)槲覀冏阶×嗽撟阶〉�，品味到了最香最純的清甜香茶�?/p>
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，高爾基這樣說(shuō)，我愿學(xué)他—見(jiàn)到書(shū)籍僦如同饑餓的人見(jiàn)到了面包。我要一本書(shū)，我會(huì)踏著階梯，一步一步走進(jìn)文學(xué)殿堂和眾多學(xué)子們，一同品味面包帶來(lái)的充實(shí)和香甜。
所以，不要問(wèn)我要什么，我要一本書(shū)，我要在書(shū)中找到一股不斷噴涌的清泉。讓它，輕輕流淌過(guò)我的心靈，沉淀下知識(shí)的泥沙，帶走思想的糟粕，充實(shí)內(nèi)在的素質(zhì)。
就讓這股清泉永遠(yuǎn)在腦中流淌。
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“藍(lán)絲帶蝴蝶結(jié)像是來(lái)自天堂的禮物，給流淚的女孩帶來(lái)了奇特的故事，還有意想不到的幸福。當(dāng)舊的故事就要結(jié)束，新的故事即將開(kāi)始的時(shí)候’人們想起的是她美麗的笑容，悲傷的淚水，還有她柔弱外表下蘊(yùn)藏著的堅(jiān)強(qiáng)。
一個(gè)100%女孩和超級(jí)可愛(ài)的‘三劍客’男生之間發(fā)生的純真故事，溫馨而動(dòng)人。”
《蝴蝶落在流淚手心》作者伍美珍。書(shū)中美麗、堅(jiān)強(qiáng)的女孩函娟給我?guī)?lái)了無(wú)盡的感動(dòng)。
函娟是一個(gè)表面柔弱，內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的女孩子。她有著坎坷曲折的身世和寵辱不驚的氣節(jié)。
書(shū)中還描繪了三個(gè)純真的大男孩：小弟、飛豬、維利丹。在函娟最脆弱、最需要幫助的時(shí)候，是他們陪著她走過(guò)了她人生中最艱辛的一段旅程。
我之所以說(shuō)函娟給我?guī)?lái)了無(wú)盡的感動(dòng)，主要是因?yàn)樗谋瘧K身世，她面對(duì)不幸是的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，還有她身邊的人們給她的支持和幫助。
函娟從小失去母愛(ài)、寄人籬下，被人當(dāng)丫頭使喚，住在一間又黑又破的房子里，在開(kāi)花的`年齡，沒(méi)有一件花衣裳------然而，她從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)自己，從來(lái)都沒(méi)有抱怨過(guò)什么。她從小在奶奶家任勞任怨地干活，奶奶去世后，她的父親又欠下巨額債款卷款而逃，她被父親曾經(jīng)的合作伙伴陳菲收留了。再面對(duì)著一個(gè)又一個(gè)的變故，她卻始終都從容淡定、崇辱不驚，而她身邊的同學(xué)、朋友、老師，還有小弟、飛豬、維利丹，總是在背后默默地幫助她、支持她。
曾經(jīng)的年少輕狂，曾經(jīng)的煩惱憂傷�！巴虏辉賮�(lái)，但我們卻永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，因?yàn)槠渲杏形覀兊那啻�。友誼、眼淚和歡笑！”
曾經(jīng)我只會(huì)抱怨生活，抱怨上天，在遇到挫折時(shí)把一切推給命運(yùn)的不公，但看著函娟在那么多變故面前，都保持著一貫的從容不迫，用自己的雙手推倒一面面困難的大墻，我終于學(xué)會(huì)了如何去面對(duì)挫折和失敗，更學(xué)會(huì)了愛(ài)和感恩。
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有這樣一句話：我們走得太快，靈魂跟不上來(lái)，需要停下來(lái)，等一等靈魂。我也想說(shuō)：“在匆忙生活的縫隙中，給我讀一本書(shū)的時(shí)間，讓我停下來(lái)等等我的靈魂�！�
人生的旅途何其漫長(zhǎng)，有人埋頭只顧匆忙前進(jìn)，雙眼看見(jiàn)的只有腳下不變的土地，拋卻了道旁的風(fēng)景。也許他們很快抵達(dá)了終點(diǎn)，得到了自己所想要的`，但還有一些東西將永遠(yuǎn)得不到了。何不帶著書(shū)上路，走走停停，一路沉思，一路收獲？
翻開(kāi)一本書(shū)，所見(jiàn)的也是一場(chǎng)未知的旅途，有艱難跋涉的日子，也有一路歡歌的時(shí)候，而讀書(shū)的我將和書(shū)中人一起走過(guò)這段路程。讀別人的人生，何嘗不是對(duì)自己的淳淳教導(dǎo)？書(shū)承載著先人們千年來(lái)沉淀的思想，那是任何人都無(wú)可匹敵的厚度和高度。
我所知道的唯一的全知全能的賢者，是書(shū)。和它的每一次相遇都是美好的饋贈(zèng)，和它的每一次對(duì)話都發(fā)人深思。
閑暇沒(méi)有什么不好，光陰不會(huì)因此而虛度，生命不會(huì)因此被浪費(fèi)，消磨著自己的從不是其他，而是人本身。在來(lái)走奔波的人群里施施然坐下，拿出書(shū)細(xì)細(xì)品讀，那是一份超然，也是對(duì)生活和生命的熱愛(ài)。為自己騰出一點(diǎn)時(shí)間，打開(kāi)一本書(shū)，何樂(lè)而不為？書(shū)能打開(kāi)另一扇大門(mén)，讓我逃往那個(gè)世界稍作歇息，悄悄放下扛在肩上的重?fù)?dān)，只是單純地享受著、感悟著。
在書(shū)的世界里，我丟下一切，我知道自己是一個(gè)正在讀書(shū)的人，其他的什么也不是。讀一本書(shū)的時(shí)間能改變很多。說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)的一段時(shí)間里，也許就將醍醐灌頂、幡然醒悟，一本書(shū)就能重組一個(gè)世界。疑惑的時(shí)候，坐下來(lái)讀一本書(shū)；疲倦的時(shí)候，坐下來(lái)讀一本書(shū)；煩惱的時(shí)候，坐下來(lái)讀一本書(shū)……
也許到合上書(shū)本時(shí)，就能找到答案、得到啟迪。在匆匆流動(dòng)的時(shí)光中，給我留下讀一本書(shū)的時(shí)間，也許微不足道，也許杯水車(chē)薪，但最后終將發(fā)現(xiàn)，種瓜不一定得瓜，有人只為了看花；人生不一定繽紛，平淡也一樣精彩。
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看著桌上那本以前老師獎(jiǎng)勵(lì)的《一百個(gè)母愛(ài)故事》，我陷入了沉思。
這本書(shū)，從我擁有它到現(xiàn)在，我已經(jīng)看過(guò)不下五次了。然而，雖然一遍又一遍地翻著同樣的內(nèi)容，一遍一遍地看這本書(shū)，我卻從來(lái)沒(méi)有對(duì)它產(chǎn)生過(guò)厭倦之情。原因很簡(jiǎn)單，這本書(shū)給我?guī)?lái)的不僅僅是感動(dòng)，也使我漸漸地對(duì)“母愛(ài)”這個(gè)詞產(chǎn)生了更深的理解。當(dāng)?shù)谝淮巫x到《跪拜藏羚羊》時(shí)，母羚羊犧牲自己救小羚羊的舉動(dòng)另我震驚，這是為了后代而犧牲自己的高貴品質(zhì)；《地震中的撐起》告訴我，母愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言衡量的.凝重，正是在母愛(ài)的光環(huán)下，我們漸漸地長(zhǎng)高、長(zhǎng)大；而《耳朵在哪里》讓我明白，在這個(gè)世界上，唯一愿意用自己的生命去呵護(hù)孩子的，只有母親，母親對(duì)孩子的愛(ài)是最無(wú)私的，是永久不變的。
就拿我來(lái)說(shuō)吧。從小，媽媽就讓我學(xué)鋼琴，而我總是在練琴時(shí)忍不住開(kāi)小差。媽媽實(shí)在沒(méi)辦法，就在一旁監(jiān)督著我，我一開(kāi)小差，媽媽就提醒我，到現(xiàn)在，我才知道，媽媽是很累的，她雖然很辛苦，但從不吭一聲，她說(shuō)，這為了我的前途。
其實(shí)，這又何嘗不是母愛(ài)的一種表現(xiàn)呢？母親不僅僅給予我們生命，她還用自己的雙手支撐著我們的人生，她們對(duì)子女的愛(ài)是那種不惜一切的付出，因?yàn)橛辛四笎?ài)，我們的人生之路才充滿溫馨。上帝在即將把一個(gè)小天使降落人間時(shí)對(duì)他說(shuō)：“我要送你一樣禮物，她今后會(huì)照顧你，給予你無(wú)限的愛(ài)，讓你不會(huì)受到饑寒的侵襲，給你幸福溫暖。”小天使好奇地問(wèn)：“是什么呢？”上帝說(shuō)：“她很珍貴，而你只需要稱呼她‘?huà)寢尅�。這是對(duì)母親最唯美的描述，每一個(gè)字眼都散發(fā)這芬芳。
我們的生命因愛(ài)而生動(dòng)，生命沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中一天天堅(jiān)韌茁壯。愛(ài)是生命的升華，生命與愛(ài)的完美融合讓世界變得更美好。讓我們珍惜這樣的愛(ài)，讓我們的生命在愛(ài)中永恒！
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每一個(gè)人都渴望能擁有所有知識(shí)。而至今依然沒(méi)有人能擁有金鑰匙，打來(lái)智慧之門(mén)。人們總說(shuō)知識(shí)是從書(shū)中獲取的�？墒�，書(shū)帶給我們的不僅僅是知識(shí)，還有無(wú)限的樂(lè)趣
自從，讀了哈利波特系列的書(shū)籍。我不禁贊嘆這位偉大的女作家j.k.羅琳。這一位英國(guó)女作家顯然思維非�；钴S，24歲那一年，她在前往倫敦的火車(chē)上萌生了創(chuàng)作“哈利波特”系列小說(shuō)的念頭。如今，令讀者愛(ài)不釋手的“哈利波特”竟然是這樣誕生的.。
小說(shuō)中人物個(gè)性鮮明。主人公哈利波特父母詹姆波特與莉莉波特是非常優(yōu)秀的男女巫師。因被黑魔頭伏地魔殺害使哈里成為了一個(gè)可憐的孤兒。哈里一直住在弗農(nóng)姨夫與佩妮姨媽家。后來(lái)到了霍格沃茨魔法學(xué)校學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了羅恩和赫敏，成為了好朋友。還有霍格沃茨魔法學(xué)校校長(zhǎng)阿不思鄧布利多。結(jié)識(shí)了教父（哈里父母的好朋友）小天狼星布萊克。還有不亞于父母那般愛(ài)自己的混血王子斯內(nèi)普教授。教授雖然很?chē)?yán)格，但是卻非常愛(ài)哈利，一切都是為了哈利好……
在“哈利波特”系列小說(shuō)中，令我佩服的是主人公哈利波特那種堅(jiān)持不懈的精神。他是一個(gè)大難不死的男孩。伏地魔殺死的他的父母卻無(wú)法傷害他，使他逃脫。三強(qiáng)爭(zhēng)霸賽中，他與火龍決斗。不慎從飛天掃帚上摔落。為了拿回掃帚，他努力的怕，終于在火龍發(fā)現(xiàn)他的危急時(shí)刻，抓到了飛天掃帚，飛了起來(lái)。最后打敗了火龍。大戰(zhàn)蛇怪書(shū)，他不服輸，至始至終勇敢面對(duì)蛇怪，最終用劍刺穿了蛇怪的頭，又一次成功。也許赫敏說(shuō)的對(duì)，哈利不是一個(gè)大難不死的男孩，而是一個(gè)具有強(qiáng)大力量的男孩……那一篇篇精彩的決斗篇章也正是我得到樂(lè)趣之處。
哈利波特的精神令人佩服，也許這就是為什么這個(gè)系列的書(shū)會(huì)吸引大家，讓大家喜歡的原因吧。哈利波特給我?guī)?lái)的不是刺激，而是樂(lè)趣。
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有人喜歡看《老夫子》有人喜歡看漫畫(huà)……我喜歡看，《魯濱遜漂流記》
里面主要講了的就是，魯賓遜有一次出海的時(shí)候，船一不小心沉了魯賓遜漂到了一座小島上，于是他就開(kāi)始用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)在這座小島上生存，他從來(lái)到那座小島的時(shí)候，他想的各種回家的方案都沒(méi)有行通，于是他找到了一個(gè)野人好伙伴。他每天教他怎么讀英語(yǔ)，慢慢的這個(gè)野人，好朋友跟他越來(lái)越友好，越來(lái)越親近，也能和伙伴叫他主人，他給這個(gè)也能取了個(gè)名字叫星期五。魯賓遜經(jīng)常會(huì)帶著星期五出去打獵，星期五就在他們種的菜園里面，種一些小麥。把小麥帶回家的時(shí)候可以叫，魯濱遜做面包當(dāng)然，星期五也有自己的槍。有一次。星期五的野人，好伙伴就到那座島上來(lái)吃人，于是星期五和它的.主人（魯濱遜）。就開(kāi)始就那個(gè)人，于是他們的槍聲，吸引住了那些野人，那群野人朝他們跑來(lái)的時(shí)候。魯賓遜朝幾個(gè)野人開(kāi)了幾槍?zhuān)麄兌际芰藗�，還剩一個(gè)的時(shí)候，他突然跑過(guò)來(lái)掐住魯賓遜的脖子，這時(shí)星期五開(kāi)了一搶?zhuān)莻�(gè)野人也受傷了。星期五仔細(xì)一看，它又蹦又跳的，看上去很高興，魯賓遜問(wèn)他是怎么了，她說(shuō)這是她的爸爸，魯賓遜看到星期五的爸爸以。問(wèn)清楚了他們所有的身份。他們都是西班牙人，也是在意一次船貨中漂流，到另外一個(gè)小島上的那個(gè)小島上有很多野人，他們兩父子一直被關(guān)起來(lái)之后星期五被，那群野人給送走了，丑他也被送走了，就有現(xiàn)在的這種情況。
過(guò)了14年之多，魯賓遜逃離了這座小島，于是他就開(kāi)始找家�？吹阶约旱男〖�，覺(jué)得很溫馨，說(shuō)我下次再也不要去。旅行什么的了，我一定要在家里享受生活由于他的故事。吸引了很多人，所以他的錢(qián)越來(lái)越多他不像以前那樣那么頻繁了，而是更有錢(qián)了一些。
我讀了這本書(shū)以后，我覺(jué)得魯賓遜是一個(gè)很堅(jiān)持、毅力很強(qiáng)、很勇敢的一個(gè)人而且非常聰慧。
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在浩如煙海的文學(xué)名著中，在沒(méi)有止境的讀書(shū)學(xué)習(xí)中，讓我深受啟發(fā)的著作數(shù)不勝數(shù)，但最使我愛(ài)不釋手的還是《名人傳》。
《名人傳》，是一本譜寫(xiě)了世界所有名人的經(jīng)歷成就的書(shū)籍。托爾斯泰是我最欣賞的，他揭露了貴族和上流社會(huì)，那些自以為“高尚的人”在道德修養(yǎng)方面的敗壞；泰戈?duì)杽t是讓中國(guó)人民感到最友好的，也正是這位被稱作為“詩(shī)圣”的印度詩(shī)人激發(fā)了勞動(dòng)人民反帝、反封建的愛(ài)國(guó)熱情；而我最欽佩的是貝多芬，他克服困難，堅(jiān)持夢(mèng)想，最終得以成就未來(lái)，這種不怕苦、不認(rèn)輸?shù)木�，值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。
而相比貝多芬，我是怯弱的.，如果讓我的耳朵聾了，我肯定會(huì)大哭大鬧，終日抱怨上帝的不公，整天呆在房間里，從此一蹶不振，變得非常自卑。但貝多芬沒(méi)有，他一直很樂(lè)觀地做自己認(rèn)為對(duì)的事，一直堅(jiān)持在音樂(lè)生涯中奮起直追。不能傾聽(tīng)聲音的他，在譜曲時(shí)就用自己的牙齒抵住一根固定在鋼琴上的木棍，從而感受琴聲的震動(dòng)，也正是依賴這種方法，他完成了許多轟動(dòng)世界的交響曲。貝多芬一個(gè)眾人皆知的名字，是他讓我學(xué)會(huì)了遇到困難無(wú)所畏懼，也正是它讓我更真切地理解了“上帝為你關(guān)上一扇門(mén)，定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗”這句話的含義。
記得有一次，我在課本中遇到了一個(gè)難題，班里許多同學(xué)都沒(méi)能解開(kāi)，于是我想：“要不，就不思考了，反正這樣也無(wú)濟(jì)于事，不如就不費(fèi)腦筋了。”但又轉(zhuǎn)念一想：“不行，我要學(xué)習(xí)貝多芬，他耳朵失聰依然堅(jiān)持自己夢(mèng)想的音樂(lè)，我遇到這么一點(diǎn)小問(wèn)題不能放棄�！蔽易詈筮�是選擇了不放棄，繼續(xù)思考。不一會(huì)兒，像靈魂開(kāi)了竅似的，功夫不負(fù)有心人，我竟然推導(dǎo)出來(lái)了�？粗约嘿M(fèi)心費(fèi)力做出來(lái)的“杰作”，心里像吃了蜜般甜。
《名人傳》是一本意義深遠(yuǎn)的書(shū)，它使我對(duì)這個(gè)社會(huì)有了更深一層的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活有了更深一層的感悟，也成為了我更加熱愛(ài)生活的動(dòng)力！
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