寫校工的作文500字參考
寫校工的作文
周師傅平日里干的事兒可多了，比如修電燈，送水桶，調(diào)整課桌椅等等……在這么多份工作中，他樣樣能做精。
有一次吃午飯的時候，他準備去食堂打飯時，被我們班的張語雨同學叫去修電燈。他二話沒說，立刻跑回他的工作室，拿了梯子和一個工具箱，就匆匆地上樓了。到了我們班后，他并沒有急著修電燈，而是按著前門旁的電燈開關(guān)仔細調(diào)試了一番。他發(fā)現(xiàn)靠走廊方向的三個點燈毫無反應，于是喃喃自語道：“看來光是靠修已經(jīng)沒有用了，必須換燈管了！”話音剛落，他又急匆匆地跑下樓去取燈管。沒過多久，他扛著三個燈管氣喘吁吁地上來了，一邊擦拭著額頭上的汗水，一邊迅速地在電燈下架好梯子。只見他一手拿著工具，一手提著燈管，熟練地爬上了梯子，他拿著工具在一根舊燈管的兩端擰著，時不時地發(fā)出“嗞嗞”的聲響。不一會兒，一根舊燈管便卸了下來。他用左手托著新燈管，右手把新燈管擰回架子上。大約過了十來分鐘，他終于把第一個電燈給就好了。緊接著，第二個和第三個被他用更快的速度修好了。干完了活，同學們圍著他說謝謝，他笑了笑，便快速地收拾好工具。這時，他下意識地看了看手表，“啊！已經(jīng)一點鐘了，早過了吃飯時間了”，他只好抿了抿嘴，空著肚子下了樓。
他就是我們學校的“最美校工”，總是為自己想得少，為別人想得多。上個學期，他光榮地退休了，他把自己最寶貴的時光都奉獻給了勝利小學，所以我想對他說一聲：“退休快樂！”
【寫作指導：在寫作中如何尋找較好的切入口】
提出觀點以后，文章從哪里寫起是個很關(guān)鍵的問題。選擇得好文章就順，思路滾滾而來；選擇得不當，或思路偏枯無話可說、或糾纏不清不能入題。一般有這么幾種方法可供參考：
1、抓住題目或中心論點包含的原理作為切入口說開去。比如“種瓜得瓜”為題，那么就把“種瓜得瓜”所包含的耕耘和收獲的關(guān)系作為切入口，以這一點為突破，引申到人與人的關(guān)系、人與自然的關(guān)系上，層層推進、井井有序地展開論述。
2、有時在道理上一時找不到較好的切入口，那么可以選一個有典型意義的事實作為切入口。比如《責任》，如果從道理上切入，很難深入下去，容易寫得無關(guān)痛癢。有人選擇了自己參觀南京大屠殺紀念館的事情，聯(lián)系到現(xiàn)在日本右翼的.輿論，以次為切入口提出了誰應該對戰(zhàn)爭負責的問題。然后提出中國人有什么責任，日本人應該負什么責任。整體思路清暢，論述有理有據(jù)，這和切入得當不無關(guān)系。
3、有時提供的材料觸發(fā)點較多，可以選擇自己熟悉的一點切入，而這一點最好是最能反映材料內(nèi)容本質(zhì)的一點。比如有一段材料提供的是：在日本公然放映美化日本軍國主義的電影《自尊——命運的瞬間》。影片的用心明顯是要誤導日本國民，否定日本侵略的歷史事實，喚起日本國民的所謂民族自尊。這理所當然激起包括日本有識之士在內(nèi)的全世界正義人士的強烈批評。這樣的材料意義重大，涉及面廣，觸發(fā)點多。有的人選擇“譴責”作為切入口，結(jié)果是泛泛而談。有人選擇從“否定歷史”切入，也有人選擇“誤導國民”切入，還有人從“正義者的力量”切入，這些都能夠?qū)懗龊细竦奈恼�。而有一篇從“自尊”切入，抓住了眾多可以切入的點中，最接近材料內(nèi)容本質(zhì)的一點，直接提出“自尊”的本質(zhì)應該建立在自愛和正義上，一舉中的，重點突出。然后駁斥影片的丑惡用心，揭露它不可告人的目的，指出它的嚴重危害。最后把自己對電影的譴責和樹立以正義為基點的自尊公理，合乎邏輯地結(jié)合起來收尾，寫得相當有思想、有深度。
4、有時頭緒比較多，一時找不到適當?shù)恼媲腥朦c，那么也可以考慮從反面切入來展開論述。比如寫環(huán)境保護，可以從反面入手，歷舉人類對環(huán)境的破壞，這樣的事例很多，寫得過程中采用夾敘夾議的方法很容易寫好。
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