書迷的作文400字三篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的書迷的作文400字3篇，希望能夠幫助到大家。

書迷的作文400字 篇1

　　在我們班，有一個(gè)小書迷，她就是胡佳藝。

　　胡佳藝是一個(gè)聰明可愛(ài)的小女孩，她長(zhǎng)著一雙圓溜溜的貓眼，一眨就是一個(gè)鬼點(diǎn)子，就像一個(gè)小女巫，同學(xué)們都愛(ài)和她玩兒。別看她活潑好動(dòng)，看起書來(lái)卻廢寢忘食、如癡如醉，是一個(gè)典型的小書迷。

　　有一次，在上學(xué)的路上，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見前面有一個(gè)小女孩，拿著一本書，津津有味地邊看邊走。只見她低著頭，全神貫注地看著書，一會(huì)兒往東走，一會(huì)兒往西歪。這時(shí)，我看見她徑直朝一棵大樹走去，眼看就要撞上了，我在后面大聲喊：“喂，小心——”我的話音還沒(méi)落地，她就和大樹做了一次親密接觸。我趕忙跑過(guò)去，想看看她撞得怎么樣，只見她拍了拍頭，連忙彎著腰說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，把您撞疼了吧？”我一看是胡佳藝，忍不住哈哈大笑起來(lái)，逗她說(shuō)：“你可真有禮貌呀，撞了大樹都要道歉！”她這才清醒過(guò)來(lái)，不好意思地小聲說(shuō)：“別提這件事了！”然后，我們高高興興地上學(xué)去了。

　　胡佳藝不僅走在路上看書，在教室里更是爭(zhēng)分奪秒、手不釋卷。在一次自習(xí)課上，老師去開會(huì)了，教室里亂成了一鍋粥。有的在說(shuō)悄悄話，有的在大聲吵鬧，還有點(diǎn)甚至離開座位，跑來(lái)跑去�？墒呛�佳藝絲毫不受影響，她認(rèn)認(rèn)真真地看著書，時(shí)而皺皺眉頭，時(shí)而面帶微笑，時(shí)而怒目圓睜，時(shí)而握緊拳頭……沉浸在書的世界中，忘記了時(shí)間的存在。我們被胡佳藝的精神感動(dòng)了，也安靜地看起書來(lái)。

　　胡佳藝可真是一個(gè)小書迷呀！

書迷的作文400字 篇2

　　我們班的小書迷有很多，其中最“著名”的小書迷就是王藝舒了。

　　要競(jìng)選“閱讀章”的話，我就要選王藝舒，因?yàn)樗�特別熱愛(ài)讀書，拿起一本就開始讀。

　　有一次下課的時(shí)候，我正在外面踢毽子，突然，我感覺(jué)有點(diǎn)渴，便進(jìn)班回到自己的位置上喝起了水，這時(shí)，我看到王藝舒正在自己的位置上認(rèn)認(rèn)真真的看書。心想：王藝舒能在這種嘈雜的環(huán)境下看的還這么認(rèn)真，真令人佩服。

　　有一次上數(shù)學(xué)課，我忽然看到王藝舒正在專心致志的看書。我就沒(méi)有理她，因?yàn)槲乙徽f(shuō)話老師又該批評(píng)我了，所以我只能繼續(xù)專心聽講了。過(guò)了一會(huì)兒，老師發(fā)現(xiàn)王藝舒正在看書便“大發(fā)雷霆”走到王藝舒的桌前，瞬間，將王藝舒手里拿的書放在了講臺(tái)上，對(duì)王藝舒說(shuō)：“王藝舒，現(xiàn)在是上課的時(shí)間，不能看書，要做到專心聽講四十分！”王藝舒無(wú)地自容，只好認(rèn)認(rèn)真真的聽講了。

　　還有一次，做室內(nèi)操的時(shí)候，同學(xué)們都在做眼保健操，而王藝舒沒(méi)有做操，在看書。這時(shí)，課代表走到王藝舒前面說(shuō)：“別看書了，快做操！”王藝舒只好放下自己的.書，做起了操。

　　通過(guò)這幾件事，我發(fā)現(xiàn)王藝舒很喜歡閱讀，所以我建議讓王藝舒獲得“閱讀章”，因?yàn)樗�獲得“閱讀章”當(dāng)之無(wú)愧！

書迷的作文400字 篇3

　　刺耳的鈴聲“鈴鈴”的傳遍教室。我趕忙拍拍她，小聲對(duì)她說(shuō)：“老師來(lái)啦，別看啦！”卻應(yīng)來(lái)了一聲：“怕什么，我看完這一章再說(shuō)。”

　　沒(méi)錯(cuò)，她就是我們作文班的鐘嘉琳，小名鐘仔。一個(gè)勤奮好學(xué)的女孩子，熱愛(ài)閱讀的女孩子。

　　這不，她在閱讀一本厚厚的英語(yǔ)作文書呢！簡(jiǎn)直忘了身邊的人，真是入迷！我再次拍拍她，對(duì)她說(shuō)：“老師來(lái)啦，再看就要被罰！”“哎呀！你怎么那么煩呢，我要看啦！”“鐘嘉琳同學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)上課了�！薄鞍Γ�大禍臨頭了。”我小聲嘀咕，一聽這聲音，就知道是楊老師，果然，楊老師從鐘仔背后走出來(lái)�！袄稀�…老師好。”鐘仔的聲音因害怕而變了調(diào)。楊老師把鐘仔的書從手里一抽，放在講臺(tái)上，“呀，原來(lái)成績(jī)那么好的同學(xué)上課時(shí)也會(huì)看課外書�。　蓖瑢W(xué)們嘀嘀咕咕。再看看鐘仔，她擰出一副苦瓜臉，懊悔地小聲嘀咕：“唉，怎么能弄丟呢！我真是太不注意了！”當(dāng)然，下課后，少不了鐘仔被老師請(qǐng)去辦公室“喝茶”了。

　　可這并沒(méi)有影響鐘仔對(duì)閱讀的熱愛(ài)，每次我去找她時(shí)，她都捧著一本厚厚的書在閱讀著，瘋狂的吸收著里面的知識(shí)，甚至有時(shí)候，還會(huì)把自己幻想成書里面的一部分，做出各種古怪的動(dòng)作和表情，她還會(huì)把一些好詞好句記錄到一個(gè)小本子里，寫作時(shí)拿出來(lái)用，所以她寫作一直很不錯(cuò)。

　　這個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，熱愛(ài)閱讀的女孩兒不僅是我的好伙伴，還是我學(xué)習(xí)上的好榜樣，她那種熱愛(ài)閱讀的精神深深感染了我，我也要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣！

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