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    1. 難忘的啟蒙六年級(jí)400字作文

      時(shí)間:2025-01-11 15:04:57 嘉璇 400字 我要投稿
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      難忘的啟蒙六年級(jí)400字作文(通用20篇)

        在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的難忘的啟蒙六年級(jí)400字作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      難忘的啟蒙六年級(jí)400字作文(通用20篇)

        難忘的啟蒙六年級(jí)400字作文 1

        王老師是我的啟蒙老師。是王老師讓我懂得了什么是戰(zhàn)勝困難,是王老師教我戰(zhàn)勝了挫折,每當(dāng)我看到親愛(ài)的王老師的身影時(shí),王老師悉心教導(dǎo)我的情景都?xì)v歷在目。

        記得那次月考,我本是滿懷信心,準(zhǔn)備這次月考成績(jī)讓我的名次大大提前,可現(xiàn)實(shí)和想像總是差的那么遠(yuǎn),滿分360分,我才考了256分。無(wú)數(shù)的錯(cuò)題在我眼前浮現(xiàn),當(dāng)時(shí),我真想將卷子親手撕碎,可想了想,我不該那樣做。就在我心煩意亂時(shí),王老師叫了我的名字。我心想:糟了,這次老師一定得狠狠的訓(xùn)斥我,才考了這么點(diǎn)分,怎么去見(jiàn)老師,枉費(fèi)了她那么細(xì)心的教我們。我踱步走上前,心中忐忑不安。

        老師起先是看著我,我沒(méi)敢抬頭見(jiàn)老師,我低著頭,等待著的是老師的嚴(yán)厲批評(píng)?衫蠋煹囊环挘C實(shí)了我的猜想是錯(cuò)的!斑@幾天是不是沒(méi)努力,初中和小學(xué)不一樣。在初中,只要你學(xué),成績(jī)保證提升,如果有一點(diǎn)松懈,成績(jī)就立馬下來(lái)。這次考試成績(jī)不理想,回去自己好好考慮考慮吧。

        回到座位上,我仔細(xì)思考著老師說(shuō)的話。以前在小學(xué),只學(xué)習(xí)課本上的那一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí),怎么能夠提高自己呢?現(xiàn)在上了初中,知識(shí)量比原來(lái)多了很多,更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)才是。

        的`確,初中和小學(xué)不一樣,這些天確實(shí)是多看了些電視,才導(dǎo)致成績(jī)下降。

        聽(tīng)了王老師的話,我明白了:現(xiàn)在的'成績(jī)代表過(guò)去,將來(lái)此時(shí)我們所期望的,只要我把看電視和玩電腦的壞習(xí)慣改掉,再加以鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)每當(dāng)我就要放棄的時(shí)候,我就會(huì)想到:再忍忍,明天就會(huì)過(guò)去的。這句話每天都在我的耳邊縈繞,仿佛成為我的影子,時(shí)刻提醒著我,要努力學(xué)習(xí)。

        我堅(jiān)信,幾年后,憑著自己的努力,我一定會(huì)成功!

        難忘的啟蒙六年級(jí)400字作文 2

        我有一個(gè)小小的三層書(shū)柜,里面塞滿了各種書(shū)籍,由于我比較懶惰,疏于整理,所以它們都變成了”旅行家“,在我小小的書(shū)柜中不停地旅行,變換著位置,但有一本書(shū)是個(gè)例外,即使在所有的書(shū)都”躺下來(lái)“休息的時(shí)候,它仍巍然屹立在書(shū)柜中間那層的第一位,從不改變位置,它就是我的第一位啟蒙教師——《365夜》。

        記得在我很小的時(shí)候,每一天晚上睡覺(jué)前都纏著媽媽講故事,于是媽媽就給我讀這本《365夜》,常常是媽媽讀的口干舌燥,而我卻毫無(wú)睡意,眼睛睜得大大的,生怕睡著了錯(cuò)過(guò)了某個(gè)精彩環(huán)節(jié)。那時(shí)的`我,對(duì)媽媽讀的故事似懂非懂,但卻對(duì)書(shū)有種強(qiáng)烈的好奇感,異常想明白書(shū)中怎樣藏著那么多故事,并且每個(gè)故事都那么趣味,讓我百聽(tīng)不厭:有專(zhuān)殺妖魔鬼怪的《桃太郎》,”貓“假虎威的《老虎弟弟》,聰明的《阿凡提》······從咿呀學(xué)語(yǔ)到步入幼兒園,這本書(shū)媽媽不知給我讀過(guò)多少遍,給我?guī)?lái)了無(wú)窮的歡樂(lè),就連一個(gè)個(gè)陌生的文字,也變成了童話世界里跳躍的精靈,讓我在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)了很多字,以至于在上幼兒園中班時(shí)變成了我給媽媽讀故事。這令媽媽驚詫不已,常常感嘆這本書(shū)竟有如此大的魔力!

        如今,我的書(shū)柜里擺滿了各種包裝精美的書(shū)籍,而這本書(shū)已經(jīng)很破舊了:封面沒(méi)有了,資料也殘缺不全了,就連紙張都發(fā)黃了。跟其他書(shū)相比,它是一只名符其實(shí)的”丑小鴨“,但在我的心里,它永遠(yuǎn)是最珍貴的。是它教我認(rèn)識(shí)并愛(ài)上了書(shū)籍這個(gè)人類(lèi)最好的朋友,是它教我五歲就能自豪地讀書(shū)讀報(bào)。它既是無(wú)數(shù)小朋友都愛(ài)讀的童話故事書(shū),又是教會(huì)我讀書(shū)認(rèn)字的啟蒙教師。我要永遠(yuǎn)珍藏它,我的經(jīng)典啟蒙教師《365夜》!

        難忘的啟蒙六年級(jí)400字作文 3

        時(shí)光匆匆,小學(xué)生涯就要過(guò)去了。在這2000多個(gè)日子中,我接觸了無(wú)數(shù)的老師,而令我印象最深刻的,是教我們班數(shù)學(xué)的梁老師。

        梁老師剛來(lái)時(shí)才是個(gè)20出頭的小伙子。但經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期左右的相處,我們漸漸的都互相熟悉了,而他那種教學(xué)熱情也十分受我們的喜愛(ài)。

        數(shù)學(xué)一向是我的.弱項(xiàng),我對(duì)數(shù)學(xué)那枯燥乏味的數(shù)字與符號(hào)一點(diǎn)也不感興趣,所以我的數(shù)學(xué)一直在走下坡路。3、4年級(jí)時(shí),我的數(shù)學(xué)跌到了最低谷。一直在70到80分線徘徊,上課也不專(zhuān)心聽(tīng)課了,經(jīng)常與同桌或其他同學(xué)講小話或搞小動(dòng)作。老師批評(píng)了之后好了兩天,”毛病“又犯了。我自己也很苦惱,無(wú)奈對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)在提不起興趣,只能任由擺布。一天,我數(shù)學(xué)課又被點(diǎn)名了,下課后,梁老師叫我進(jìn)他辦公室。我忐忑不安的走了進(jìn)去,當(dāng)時(shí)地他正坐在座位上悠閑地喝茶,當(dāng)我走到梁老師面前時(shí),他放下茶杯,用責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣問(wèn)我:”剛才上課為什么講話?為什么搞小動(dòng)作?你最近學(xué)習(xí)越來(lái)越差了,你看作業(yè)一塌糊涂,上課又不聽(tīng)課,以后不知道會(huì)怎么樣哦!“我默默地聽(tīng)著梁老師的訓(xùn)斥,一句話也不說(shuō),但心里已經(jīng)開(kāi)始對(duì)自己的所作所為感到自責(zé);氐浇淌液,我沉默了好久,一直在檢討自己的`錯(cuò)誤。后來(lái),我開(kāi)始發(fā)奮,上課時(shí)也不跟同學(xué)講話了。終于漸漸把數(shù)學(xué)趕上去了。為自己的現(xiàn)在與將來(lái)打好了基礎(chǔ)。

        如今,我即將畢業(yè)了,即將告別我感謝的”梁老“時(shí),我的心里有萬(wàn)分的不舍。梁老師,謝謝您對(duì)我的栽培,您的師恩弟子一生難報(bào),只能以好成績(jī)來(lái)報(bào)答您了。

        難忘的啟蒙六年級(jí)400字作文 4

        豐富多彩的小學(xué)生活給我留下了深刻的印象。我時(shí)常懷著感激之情,思念著我的啟蒙老師——孟老師。老師表?yè)P(yáng)我的話,我已經(jīng)淡忘了,唯獨(dú)老師批評(píng)我的話,我至今還記憶猶新。

        有一天,岳佳聞小組值日,岳佳聞掃的是我那排座位。我在座位上專(zhuān)心致志的寫(xiě)字。當(dāng)岳佳聞掃我的座位的時(shí)候,她在無(wú)意中碰了我的胳膊,使我寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字。我氣洶洶地說(shuō):“你沒(méi)看見(jiàn)我在寫(xiě)字嗎?還碰我的胳膊。”岳佳聞連忙的說(shuō):“對(duì)不起,我不是故意的!

        我說(shuō):“不是故意的就是你特意的`,我看你是不懷好意呀!”不料,老師突然進(jìn)來(lái)了,我的舉動(dòng)讓老師看見(jiàn)了。把我叫出了教室,和我談話。老師說(shuō):“她都向你道歉了,你為什么還不能原諒她呢?你就為了一個(gè)字,不原諒她,而且還對(duì)她那么兇,值得嗎?你的心胸為什么那么狹窄呢?人們都說(shuō)男子漢,大丈夫,而你太小氣了……”老師的一番話使我深受感觸。我真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō):“我錯(cuò)了,我以后一定和同學(xué)好好相處。”老師說(shuō):“這才是好孩子嘛!”

        雖然孟老師已經(jīng)不是我的`班主任了,但是孟老師的教導(dǎo),使我終生難忘。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都想報(bào)答老師。好好學(xué)習(xí),考出個(gè)好成績(jī),這就是給老師的最好的報(bào)答。孟老師對(duì)我那么好,如果我不好好學(xué)習(xí),哪能對(duì)得起孟老師對(duì)我的一番苦心呀!

        現(xiàn)在,每當(dāng)我想起這件事,不禁想起一句話“老師,辛勤的園丁。”我想這句話說(shuō)得一點(diǎn)都不錯(cuò),正是這一位位辛勤的園丁,精心栽培著我們這一棵棵幼小的樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)。

        雖然這只是一件小事,但將永遠(yuǎn)銘刻在我的腦海里,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

        難忘的啟蒙六年級(jí)400字作文 5

        提及我的啟蒙老師,或許我不得不提及的是我身處其中的生活。生活是我的啟蒙老師,生活教會(huì)了我該如何活在這個(gè)世界上,生活教會(huì)了我如何面對(duì)生活。

        生活對(duì)生活中的每一個(gè)人都是公平的。沒(méi)錯(cuò),生活是不會(huì)優(yōu)待生活中任何一個(gè)人的。風(fēng)水輪流轉(zhuǎn),會(huì)讓每一個(gè)人都經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨,也會(huì)讓每一個(gè)人都看見(jiàn)陽(yáng)光和彩虹。生活是公平的,生活對(duì)生活中的每一個(gè)人都沒(méi)有偏袒,對(duì)每一個(gè)人都公正平等。生活只會(huì)以生活的形式給你發(fā)放課題,你完成了這個(gè)課題,你就可以進(jìn)行下一個(gè)課題了。然而,這些課題不會(huì)結(jié)束,結(jié)束之時(shí),也是你的生命結(jié)束之時(shí)。

        生活會(huì)依據(jù)你缺乏的知識(shí)來(lái)進(jìn)行排課。當(dāng)生活發(fā)現(xiàn)你缺乏某些知識(shí)時(shí),生活會(huì)依據(jù)這些你缺乏的知識(shí)來(lái)進(jìn)行排課,如果你不從中學(xué)習(xí)如何解決的方法,如果你不直面生活給你安排的課題,那這個(gè)課題下的你,永遠(yuǎn)也不能畢業(yè)。生活會(huì)給你不停地發(fā)放同類(lèi)的.課題,讓你明白你一次一次栽在一個(gè)坑里,是因?yàn)槟悴粚W(xué)習(xí)。如果在生活中的你,不學(xué)習(xí)的話,生活這位教你如何面對(duì)生活的啟蒙老師便會(huì)一次一次出類(lèi)似的題目考察你,直到你悔改。

        生活會(huì)告訴你未來(lái)你需要如何去努力。你在面對(duì)生活這位老師時(shí),你不要以為生活只會(huì)要求你,其實(shí)生活是在給你機(jī)會(huì)。人的一生是需要不斷成長(zhǎng)的,而生活正是給你成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的那位老師,生活給你發(fā)放的課題,正是在用生活的方式來(lái)告訴你,未來(lái)你需要如何去努力!芭Α边@個(gè)詞縱然辛苦,可不辛苦的,往往都是下坡路,你愿意走嗎?

        生活是我的啟蒙老師,這位老師教會(huì)我該如何活在這個(gè)世界上,也教會(huì)我如何去直面真實(shí)的人生。

        難忘的啟蒙六年級(jí)400字作文 6

        啟蒙,是生命的開(kāi)始,是人生最關(guān)鍵的一步,在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候,他的生命就是一張白紙,啟蒙就是在這張紙上的內(nèi)容,畫(huà)成什么樣的就是什么樣的,再也無(wú)法抹去。

        我的經(jīng)典啟蒙老師是教我們一二年級(jí)的語(yǔ)文老師——高老師。她有一米六的個(gè)頭,瘦瘦的,有一雙水汪汪的眼睛,還有一雙“千里耳”,每次上課時(shí),只有有誰(shuí)在講悄悄話,她都能聽(tīng)見(jiàn)。

        相信大家都有犯過(guò)錯(cuò)誤的時(shí)候,我也不例外。記得那是我剛上一年級(jí),還很不懂事。在幼兒園里,我們從沒(méi)寫(xiě)過(guò)作業(yè)。上小學(xué)后,高老師布置我們寫(xiě)作業(yè),我總覺(jué)得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強(qiáng)能完成老師的作業(yè),后來(lái),我的腦海里突然出現(xiàn)了一個(gè)念頭:不寫(xiě)!

        第一次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)去學(xué)校的時(shí)候,我整天忐忑不安,可是老師竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫(xiě)作業(yè),我暗暗慶幸。就這樣,一次、兩次……我漸漸養(yǎng)成了不寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。

        天下哪有不透風(fēng)的墻。有一天,我又沒(méi)寫(xiě)作業(yè),被高老師知道了。我心里害怕極了,心里想:“老師一定會(huì)批評(píng)我的。出乎意料的是高老師沒(méi)有沒(méi)罵我,耐心地在班級(jí)給我們講起了故事:從前有一個(gè)孩子,他的'爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口,辛辛苦苦地在泉州工作,為了讓他讀最好的學(xué)校,把他送到城里來(lái)讀書(shū),可是他卻不寫(xiě)作業(yè)!”高老師又問(wèn)大家:“這樣的孩子對(duì)不對(duì)呢?”同學(xué)們異口同聲地回答:“不對(duì)!”……

        下課了,我去辦公廳找高老師,對(duì)她說(shuō):“老師,我再也不敢沒(méi)寫(xiě)作業(yè)了!”高老師說(shuō):“知錯(cuò)就改,還是好孩子,老師相信你不會(huì)讓父母失望的……”

        高老師就是這樣的,當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),她總是能循循善誘,她真是我的經(jīng)典啟蒙老師。

        難忘的啟蒙六年級(jí)400字作文 7

        每個(gè)人對(duì)自己的啟蒙老師都有不同的感情,特別是每當(dāng)自己獲得某種成就的時(shí)候,對(duì)啟蒙老師的感激之情就會(huì)油然而生。我也不例外。

        我的啟蒙老師是黃老師,她雖然不是第一個(gè)教我的老師,卻明白了一件事:“學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外,還可以干點(diǎn)別的事,來(lái)充實(shí)自己的生活!

        黃老師跟別的老師很不同,別的老師叫我們的`都是課本上的知識(shí)。而黃老師身為語(yǔ)文老師卻時(shí)常會(huì)教我們一些小制作,讓自給自足,也鍛煉了我們的`動(dòng)手能力。

        我四年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到黃老師手下學(xué)習(xí),第一個(gè)學(xué)期她就讓我感受到不同。在那個(gè)學(xué)期將近婦女節(jié)的時(shí)候,黃老師舉行了一個(gè)活動(dòng),讓我們織圍巾,送給媽媽。這個(gè)活動(dòng)很有趣,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也能感受的生活的樂(lè)趣。

        老師舉行了很多次活動(dòng),但令我印象最深的是包粽子那次。那時(shí),接近端午節(jié),黃老師就提出建議,說(shuō)要包粽子。我們班的同學(xué)聽(tīng)了后喜出望外,無(wú)一例外的在端午節(jié)帶好了材料。在老師的一聲令下,同學(xué)們都開(kāi)始包起粽子來(lái)了。同學(xué)們互相幫助,每個(gè)人都帶了不一樣的材料,每個(gè)人后大方的跟別人分享自己的材料,場(chǎng)面一片歡樂(lè),樂(lè)也融融。大家做的粽子也各不相同,有的包的是三角形,有的包的是正方形,而我包的卻什么也不像,比四不像還不像。在那次活動(dòng)中,我們學(xué)會(huì)了一項(xiàng)老祖宗留下來(lái)的技能——包粽子,而且收獲了許多快樂(lè)。

        在黃老師的帶領(lǐng)下,我學(xué)會(huì)了做包子、做蛋糕、做雙皮奶、做葉脈書(shū)簽等,我還學(xué)會(huì)了用三角插做天鵝。我經(jīng)常用老師叫我的本領(lǐng)招待客人,贏得了許多的稱(chēng)贊,每每這時(shí),我對(duì)黃老師的感激之情便涌上心頭。

        是啊,啟蒙老師雖教我們的不多,但在我們成長(zhǎng)中卻有著不可或缺的作用,使他們將我們指正,讓我們好好成長(zhǎng),我們有什么理由不去感激他們呢?

        難忘的啟蒙六年級(jí)400字作文 8

        我有一個(gè)經(jīng)典的啟蒙老師,它可以告訴我字的讀音,詞義,還可以教會(huì)我組詞,你們現(xiàn)在知道它是誰(shuí)了吧!

        對(duì),它就字典-我的經(jīng)典啟蒙老師。奶奶說(shuō):從小,我就喜歡讀書(shū)讀報(bào),記得1歲時(shí),我坐在沙發(fā)上,戴著爸爸的.墨鏡,倒拿著報(bào)紙,假裝讀報(bào),嘴里還“咿咿呀呀”地念著。后來(lái),大些后,我經(jīng)常喜歡去書(shū)店,我喜歡在那里翻閱各種圖書(shū)。但是總也不認(rèn)識(shí)那上面許許多的字符,只好翻閱那些帶插圖的書(shū)。直到有一天,姥爺給我買(mǎi)了第一本字典。我左翻翻右看看,不知道如何使用,這時(shí)媽媽教會(huì)我使用字典,我逐漸學(xué)會(huì)了如何使用“拼音查字法”和“部首查字法”。

        從此,我對(duì)這個(gè)新老師產(chǎn)生了極大的興趣,它很神奇,只要你想到的字,都會(huì)從那里找到它的身影。有了它,我認(rèn)識(shí)的“字朋友”更多了。通過(guò)它,我閱讀了《假若給我三天光明》《格林童話》、《安徒生童話》等很多書(shū)籍記得在我六歲的時(shí)候,有一次,我和妹妹在奶奶家玩,因?yàn)榕R時(shí)奶奶有事出門(mén),家里沒(méi)有大人,奶奶讓我?guī)Ш萌龤q的妹妹。起初,妹妹還很安分,可不久,她就又哭又鬧找媽媽?zhuān)液苤,不知如何是好。這時(shí),我突然靈機(jī)一動(dòng),對(duì)妹妹說(shuō):“敏,別哭,姐姐給你講故事好嗎?”說(shuō)也奇怪,妹妹很快安靜下來(lái),于是我拿起一本書(shū),給妹妹津津有味地念起來(lái),但因?yàn)楹茏植粫?huì),便不時(shí)拿起字典老師查一查,等我講完故事時(shí),回頭一看,妹妹竟然睡著了。

        我輕輕拿起字典親了一口,說(shuō):“謝謝你的幫助,老師。“這就是我的經(jīng)典啟蒙老師,它帶領(lǐng)我步入知識(shí)的殿堂,使我從無(wú)知的幼童變成一名有一定知識(shí)的小學(xué)生,我感謝它!

        難忘的啟蒙六年級(jí)400字作文 9

        歲月如梭,六年的小學(xué)生活即將結(jié)束,我們也要離開(kāi)這美麗的校園,離開(kāi)敬愛(ài)的老師。我們滿懷著不舍和留戀,又回想起了那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫馨往事。

        最難忘的當(dāng)然是程老師了,他是我們的班主任,整整陪伴了我們四年,是小學(xué)里教我們時(shí)間最長(zhǎng)的老師。我們班有25個(gè)男生,僅有五朵金花,淘氣包比較多。四年級(jí)時(shí)幾個(gè)男同學(xué)在集市上偷偷地拿了幾個(gè)桔子被攤主發(fā)現(xiàn)了,人家訓(xùn)斥他們一頓就讓他們走了。

        可是攤主的親戚有一位是我校六年級(jí)的同學(xué),他帶上一伙人怒氣沖沖來(lái)到教室,準(zhǔn)備教訓(xùn)這幾個(gè)同學(xué)。還沒(méi)等走進(jìn)教室已經(jīng)被程老師發(fā)現(xiàn)了,老師及時(shí)勸阻了他們,使這幾位同學(xué)避免了挨打,又一一打電話通知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的日常生活,千萬(wàn)不要再惹事了。

        那次,王哲和組長(zhǎng)在值日的時(shí)候打了起來(lái),程老師利用下課的時(shí)間耐心勸導(dǎo),使王哲認(rèn)識(shí)到了自己的`錯(cuò)誤,不僅和組長(zhǎng)握手言和,還主動(dòng)帶領(lǐng)大家值日。看到這一切,老師的臉上露出了滿意的微笑。

        在基地里軍訓(xùn)時(shí),程老師總會(huì)給我們拍照留念,留下這美好的瞬間,還把照片發(fā)到校訊通的相冊(cè)里,讓家長(zhǎng)和我們一起分享這份快樂(lè)。世乾生病了,他為世乾墊付了藥費(fèi);澤明生病了,他用溫暖的大手給他揉肚子,減輕他腹脹的痛苦。冬天來(lái)了,程老師把熱好的牛奶送到我們的手中。喝著濃香的牛奶,我們感到特別的溫暖。

        我們這些被寵壞的“小皇帝”“小公主”,在程老師的諄諄教導(dǎo)下,正逐漸成長(zhǎng)為文明向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)步的好少年。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。老師的哺育深情,將會(huì)伴著我們一步步走向成功。

        難忘的啟蒙六年級(jí)400字作文 10

        我的啟蒙老師姓陸,同學(xué)們都叫她陸老師,陸老師教我們數(shù)學(xué),待人很溫和。

        陸老師有一頭烏黑的頭發(fā),臉蛋上嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛,陸老師的眼睛十分的亮,只要下面同學(xué)在做小動(dòng)作,或沒(méi)聽(tīng)講,她都能看見(jiàn)。老師的耳朵似乎能聽(tīng)見(jiàn)整個(gè)學(xué)校的`聲音,有一次,期中考試的時(shí)候,聽(tīng)到對(duì)面的教室說(shuō)明天8點(diǎn)開(kāi)始考試,陸老師正好不知道明天幾點(diǎn)考試,老師一下子就把隔壁老師說(shuō)的話全記下來(lái)了,再跟我們講,怎么樣,我老師的耳朵靈吧。

        老師特別關(guān)心同學(xué),從來(lái)不會(huì)耽誤同學(xué)們的每節(jié)課。有一次,上課鈴響了,陸老師還沒(méi)來(lái),當(dāng)我們打開(kāi)書(shū)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的時(shí)候,老師突然出現(xiàn)在門(mén)口,老師穿著一件厚厚的大衣,還不停得用手絹擦著鼻涕,看樣子老師得了重感冒,只見(jiàn)老師緩緩走上講臺(tái),用(微)WEI弱的聲音說(shuō):“上課!”同學(xué)們立刻站了起來(lái),向陸老師問(wèn)好。我看著老師,我多么想拿一把椅子請(qǐng)老師坐下歇歇,我多么想端一杯熱茶請(qǐng)老師喝下,潤(rùn)潤(rùn)嗓子,我多么想變作一只百靈鳥(niǎo),給老師唱幾首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,給老師一點(diǎn)安(慰)WEI呀......以前會(huì)說(shuō)話,會(huì)做小動(dòng)作,會(huì)不聽(tīng)講的同學(xué),今天好像受到了什么啟發(fā)一樣,專(zhuān)心(志致),JU(聚)精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。

        老師從不對(duì)我們發(fā)脾氣,有時(shí)候,有哪個(gè)不聽(tīng)話的同學(xué),老師不會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣,只會(huì)好好地教育,他們以后不再這樣。

        老師常喜歡穿黃色的衣服,還喜歡那些上課積極發(fā)言的人,和作業(yè)認(rèn)真,字寫(xiě)得很整潔的人。

        啊,這就是我的啟蒙老師——陸老師,一個(gè)關(guān)心同學(xué),性格溫和的一個(gè)老師。

        難忘的啟蒙六年級(jí)400字作文 11

        夜幕降臨,窗外繁星滿天。已經(jīng)九點(diǎn)鐘了,同齡的孩子也許伴著星星入夢(mèng)了吧。而我,每晚的月夜誦讀,才剛剛開(kāi)始。

        我的小床邊,觸手可及的是各種各類(lèi)的書(shū)籍。童話、小說(shuō)、科幻、歷史……我喜歡被書(shū)包圍的感覺(jué)——踏實(shí)而溫暖。清晰地記得這樣的一幕:雨夜,空氣中有潮濕的氣息,我伏在桌邊等待遲歸的媽媽?zhuān)輧?nèi)寂靜而孤獨(dú),時(shí)光顯得那樣漫長(zhǎng)。隨手翻開(kāi)一本封面上有淡藍(lán)小花的書(shū),一段話映入眼簾:也許會(huì)有一天,你感覺(jué)心里空空的,身邊無(wú)人陪伴,滿肚子的話無(wú)法傾訴。別慌,至少,你還有書(shū)。相信她吧,她永遠(yuǎn)是你誠(chéng)摯而靜謐的愛(ài)人。突然間,我的心無(wú)比寧?kù)o。是從那一刻開(kāi)始吧,我深深地為她癡迷。這樣的觸動(dòng),勝過(guò)小時(shí)候父母、長(zhǎng)輩在我耳邊的叮嚀:多讀名著,多讀好書(shū),不僅可以增長(zhǎng)知識(shí),還可以凈化人的`心靈。

        當(dāng)一種牽掛變成鐫刻在心頭的愛(ài)戀時(shí),書(shū),帶給我的絕不僅僅是無(wú)聊時(shí)候的消遣。我從注音版的唐詩(shī)宋詞中吟誦出古典的純美;在《安徒生童話》、《格林童話》中感受主人公的悲哀與喜悅;《紅樓夢(mèng)》雖然讀得似懂非懂,但是林妹妹的花容月貌和絕世才情卻讓我久久難忘;孫悟空的勇敢機(jī)智和神奇魔力讓我佩服不已;海倫·凱勒的《假如給我三天光明》讓我懂得了即使身處黑夜,也可以想象絢麗的光明,堅(jiān)韌,就像一枚小小的`種子,頑強(qiáng)地扎根在我的心田……

        深深感謝伴我成長(zhǎng)的經(jīng)典名著,她讓我聰慧,讓我富有。她是高懸在天幕中的啟明星,照耀我前進(jìn)的旅途;它更是我的啟蒙老師,引領(lǐng)我走向成功的彼岸。

        難忘的啟蒙六年級(jí)400字作文 12

        老師在大家心目中一定都是很?chē)?yán)厲的,可是,在我的心中我的啟蒙老師——周老師,就像一位無(wú)怨無(wú)悔的好園丁。

        一對(duì)濃濃的眉毛、一雙明亮的眼睛,一只微微上翹的鼻子,和那烏黑的頭發(fā),她就是我的好老師周老師。

        我清楚地記得在我3歲的時(shí)候,媽媽把我送到幼兒園,我在上學(xué)之前媽媽就對(duì)我說(shuō)了,不要哭,她星期五就會(huì)來(lái)接我。我忍住了眼淚,可看到別的小朋友哭,我也忍不住哭了起來(lái),這時(shí)一雙溫暖的手向我伸來(lái),她拉著我進(jìn)教室,我對(duì)媽媽說(shuō)再見(jiàn),不知道為什么我就不哭了。到中午,要吃飯了,她親手把飯端給我,因?yàn)榄h(huán)境比較陌生,我不敢吃?蓻](méi)想到,她拿起飯,一口一口地喂我吃。等我吃完,大家都睡了,她這才拖著這疲憊的身體去吃飯,所以她休息的時(shí)間很少。我在幼兒園住全托,晚上我起來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)有一盞小燈亮著,我悄悄地靠近一看,原來(lái)是周老師在批改作業(yè)呀!

        一個(gè)星期五,我很期望媽媽來(lái)接我。終于放學(xué)了,可是窗外卻是傾盆大雨,我等了好久好久,媽媽還沒(méi)來(lái),老師要回家了,見(jiàn)我還沒(méi)回去,她就陪著我等媽媽。其他的老師和同學(xué)都回去了,只剩下我們兩個(gè)。媽媽終于來(lái)了,我對(duì)老師說(shuō):“謝謝!”我真的感謝她,因?yàn)樗有一個(gè)兩歲大的寶寶在家,她為了盡到教師的責(zé)任,她連自己的`孩子都不顧了。

        “筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語(yǔ)盈盈,那是甘露輕輕地灑向茁壯的`新苗!边@句詩(shī)說(shuō)的多好啊,教師的事業(yè)真?zhèn)ゴ,我的周老師就是這偉大教師中其中的一位,我愛(ài)我的周老師。

        難忘的啟蒙六年級(jí)400字作文 13

        每個(gè)人都有一個(gè)啟蒙老師,而在這個(gè)啟蒙老師的背后,又有一個(gè)感人肺腑的故事。

        瞧,那是誰(shuí)?一雙炯炯有神的大眼睛,一個(gè)高高的鼻子,頭發(fā)是烏黑的短發(fā),喜愛(ài)時(shí)尚的人。對(duì)那就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師陳老師。“語(yǔ)文老師的母親得肺癌做手術(shù)了!蔽覀儼嗟.消息大王張烈說(shuō)的。瞧他那幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子和同學(xué)們憂心種種的樣子相比。我想用三個(gè)字來(lái)罵他“非人哉”。班長(zhǎng)駱小雪小火燒眉毛一樣飛開(kāi)的奔跑過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō):“真的嗎?你是怎么知道的?不知道別亂說(shuō)話,真是的嗎?”“真的,我沒(méi)有騙你,是真的。你們不相信算了,反正這話我是告訴你們了,愛(ài)信不信,哼!闭f(shuō)完,他便撅著嘴氣呼呼得走了。我不相信他的話,邊走到辦公室里面去看看究竟是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。我驚訝的看到了陳老師在哭,其他的老師正在安慰她呢?

        這時(shí),我心中便又產(chǎn)生了疑惑:為什么平時(shí)幽默,樂(lè)觀,開(kāi)朗的陳老師會(huì)哭呢?難道真如張烈所說(shuō)的嗎?不……不是這樣的。我決定在觀察一會(huì)兒。聲音又響起了,我聽(tīng)見(jiàn)一位女老師說(shuō);“要不你到醫(yī)院陪你的母親,我們來(lái)幫你代課好嗎?”可是,陳老師聽(tīng)到后堅(jiān)決的反駁說(shuō);“不,不能這樣不負(fù)責(zé)任!甭(tīng)到這句話我的內(nèi)心非常的震撼;老師母親的病已經(jīng)到了那種田地了,還依然為我們著想。真是偉大呀!岸b忊彙鄙险n了,我只覺(jué)得自己雙腿直打哆嗦,腳也不聽(tīng)自己的使喚;心里七上八下的,仿佛要跳出胸膛。老師進(jìn)來(lái)了,她并沒(méi)有帶著悲傷的心情來(lái)給我們講課,而是微笑的走進(jìn)來(lái)。這時(shí),班上十分安靜,連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。這節(jié)課是陳老師教我們班有史以來(lái),最安靜的一堂課,也是我們記憶最深的一堂課。這就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師陳老師,一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),負(fù)責(zé)任的老師。

        難忘的啟蒙六年級(jí)400字作文 14

        我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的老師。是他們,讓我得到終生難忘的啟發(fā)和啟示

        我的第一啟蒙老師是我可敬的`父母,他們是我從出生到現(xiàn)在的啟蒙老師,他們教我說(shuō)話、教走路、教我吃飯……他們讓我感受人間的親情他們也是我成長(zhǎng)的指引人,他們教導(dǎo)我如何判斷事情的對(duì)與錯(cuò),如何做好每件事件,如:煮飯、洗衣服,在這過(guò)程中他們付出了不少心血。

        所以,我非常感激這兩位啟蒙“老師” 我的第二位啟蒙老師是我幼兒園的張老師,她是我小班到大班的班主任,也是我印象中最深刻的一個(gè)人,在我的記憶中,她長(zhǎng)著黑黑的頭發(fā),戴著一副粉色眶的眼睛,顯得非常有學(xué)問(wèn),不過(guò)她確實(shí)很有學(xué)問(wèn),她經(jīng)常傳授許多課本里學(xué)習(xí)不到的東西。

        她非常友好,我們可以與她談天。她也常與我們做游戲,這讓我們十分高興。在每個(gè)游戲中我們總懂的許多道理!

        升上一年級(jí)后,我又認(rèn)識(shí)了另外一位啟蒙老師:徐老師。在上了一年級(jí)后,她經(jīng)常教我們要認(rèn)真上課和按照老師所布置的作業(yè)完成任務(wù)。這使我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

        這位老師相處之中,發(fā)生了一件讓我至今難忘的啟發(fā):

        在一次上課,我因開(kāi)小差,被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題,可是由于我當(dāng)時(shí)開(kāi)小差根本不知道老師問(wèn)什么問(wèn)題。后來(lái),我被老師批評(píng)了一頓。雖然老師批評(píng)了我一頓,可是我心里也服氣,誰(shuí)叫我上課開(kāi)小差呢?那以后,我上課經(jīng)常提醒自己上課要認(rèn)真,認(rèn)真聽(tīng)老師講課,好好吸收老師傳授的知識(shí),這使我養(yǎng)成良好習(xí)慣,是老師給我的啟發(fā)。

        但是啟蒙老師在我們心中永遠(yuǎn)都是美好的。

        因?yàn)槔蠋熅拖駡@丁,我們就像花朵,園丁每天都為花朵去雜草、添加肥料。就像老師每天也要傳授一些新知識(shí)給我們,讓我們多吸收知識(shí),來(lái)長(zhǎng)大了為祖國(guó)、為社會(huì)建設(shè)出一份力。

        難忘的啟蒙六年級(jí)400字作文 15

        兒時(shí)的夏夜永遠(yuǎn)是充滿回憶的。璀璨的星星出齊了,月亮緩緩越向夜空,柔美的月光立刻灑滿了公園小路。 這是我眼里最期盼的時(shí)刻。媽媽忙完了一天的業(yè)務(wù),在公園的長(zhǎng)椅上摟著我,望著漫天的星光,給我講起了一個(gè)又一個(gè)名人的故事:

        “當(dāng)比爾·蓋茨的一美元硬幣滾到車(chē)底下時(shí),一位小伙子幫他拾起了硬幣,比爾·蓋茨當(dāng)場(chǎng)給了他100美元,比爾·蓋茨答道:‘如果不是你你幫我撿起了那一元硬幣,不然它可能永遠(yuǎn)就被遺棄了,我給你100美元你可以去消費(fèi),而不會(huì)使它永遠(yuǎn)失去價(jià)值!

        “愛(ài)迪生天生就比其他孩子笨,每一門(mén)功課很差,還被退學(xué)過(guò)。但他卻對(duì)科學(xué)十分感興趣,雖然他不聰明,但他懂得堅(jiān)持,試了上千種電絲,成功發(fā)明了電燈泡!

        媽媽用輕柔的嗓音為我講述那一個(gè)個(gè)勵(lì)志的故事,像隨風(fēng)飛舞的柳絮,像緩緩流淌的溪水。公園里立刻飄滿了故事的樂(lè)趣。

        那時(shí)候,我們的日子并不富裕,但精神生活卻十分豐富。媽媽雖然學(xué)歷不高,但卻喜愛(ài)看書(shū),因此有了一大片故事為我講述,將故事中的智慧伴著漫天的星光給了我,為我那顆迷失在黑暗之中的童心指引方向,使我走上正確道路。

        我和媽媽躺在長(zhǎng)椅上,媽媽指著天上的星星,微笑著對(duì)我說(shuō):“看!那是織女星,那是牛郎星,那是北斗七星。我剛剛和你講的故事就像那北斗七星一樣,當(dāng)你在人生之路迷路時(shí),他們就能為你指引方向,引你走向成功的'大道!

        媽媽雖然學(xué)歷不高,但因?yàn)榍趭^學(xué)習(xí),成為了我終身的啟蒙老師。是媽媽用一個(gè)又一個(gè)的故事讓我知道了各國(guó)名人的事跡,并利用名人的智慧啟迪了我,是我更加地?zé)釔?ài)看書(shū),加強(qiáng)了我對(duì)讀書(shū)的渴望。

        難忘的啟蒙六年級(jí)400字作文 16

        原來(lái),我是自卑的,就是由于我長(zhǎng)的不是很好看,我以為自己是眾多同學(xué)中名副其實(shí)的“丑小鴨”,是羅老師,是她幫我打開(kāi)了這個(gè)心結(jié)。

        記得有一次,下課了,所有的同學(xué)都出去玩了,可就是我一個(gè)人坐在座位上,沉默不語(yǔ),連頭都不敢抬起來(lái),羅老師看見(jiàn)了,問(wèn)了個(gè)究竟,她才知道我膽子特別小,沒(méi)自信,于是,她為了針對(duì)我這個(gè)問(wèn)題,絞盡腦汁,試過(guò)了許多辦法,可我就是一言不發(fā)。直到有一天 那天,羅老師決定在班上搞一次朗讀比賽,要我們每人準(zhǔn)備一篇自己最喜歡的文章,上課是來(lái)朗讀。大家都在家里好好用功,連我也不例外。比賽那天終于到了,羅老師先告訴了我們,每個(gè)人都要讀,不能因?yàn)樽约翰桓易x而不讀,不然她就會(huì)生氣的。同學(xué)們聽(tīng)了,滿口答應(yīng)了。精彩的朗讀開(kāi)始了,不一會(huì)兒,輪到我了,不知道怎么的,那天,我大膽地有感情的去著,讀的很好。我才剛剛讀完,講臺(tái)下就響起了一片雷鳴般的掌聲,羅老師居然還帶頭為我鼓掌,我不禁往上一瞟,呀!羅老師是多么美啊,她的笑容就像是一朵盛開(kāi)的`鮮花,笑的多么燦爛!那次比賽,我竟得了

        守護(hù)誠(chéng)信 故事發(fā)生在今年。 她超開(kāi)朗,于是我和她“臭味相投”做了朋友。所謂君子之交淡如水,我們的日子就在一天天很淡,卻很有滋味的泉水中度過(guò)。

        忽然有一天,她心血來(lái)潮要去買(mǎi)錢(qián)包,理由則讓我哭笑不得——錢(qián)太少了。不論怎樣,即使錢(qián)包不能生錢(qián),我還是跟著她去了。在路上,我不停地向她解釋“錢(qián)包不=銀行”的公式,可她仿佛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一般。于是,我花了整整半個(gè)鐘頭幫她“鑒賞”;于是,她買(mǎi)了一個(gè)漂亮的錢(qián)包。有時(shí)在路上,我不停地向她說(shuō)拆開(kāi)袋子看看是否有毛病,但她只是扁扁嘴說(shuō):“他們?nèi)撕芎玫模蚁嘈潘麄?”

        難忘的啟蒙六年級(jí)400字作文 17

        我讀過(guò)許多的書(shū),它們往往只會(huì)像云朵那樣飄走,但是,有一本書(shū)不一樣,它就像天空中的太陽(yáng),永遠(yuǎn)不會(huì)從我的腦海里消失,那便是中國(guó)古典四大名著之一的《西游記》。

        這本書(shū)主要是講東土大唐的僧人唐三藏收了四個(gè)徒弟,那四個(gè)徒弟分別是斗戰(zhàn)勝佛孫悟空,凈壇使者豬八戒,金身羅漢沙悟凈,八部天龍馬白龍馬,他們之前都犯下了錯(cuò)誤,后因觀音勸其修成正果,保護(hù)唐僧西天取經(jīng)而修煉成佛。

        這里面讓我最喜歡的人物便是那卷簾大將——沙悟凈。他其實(shí)并沒(méi)有犯下什么十分嚴(yán)重的錯(cuò)誤,只是因?yàn)椴恍⌒拇蚱屏艘槐K燈,一下子從卷簾大將被貶入下界為妖,在保護(hù)唐僧西天取經(jīng)的時(shí)候,他一向吃苦耐勞,從不抱怨,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心唐僧,可憐弱小,而且,他還在用自己的`本領(lǐng)保護(hù)唐僧,所以,金身羅漢是他應(yīng)有的稱(chēng)號(hào)。

        可是,回到我們的生活來(lái)看,又能有幾個(gè)人可以像沙悟凈一般,吃苦耐勞,從不抱怨,一直在為別人付出呢?是呀!能像沙悟凈一樣的人實(shí)在是太少了。我們有的人整天坐在家里,一直摸著手機(jī)與電腦;有的人整天在家里睡懶覺(jué);有的人在家里不僅不幫家長(zhǎng)做家務(wù),連自己力所能及的事情也不做,那種一心為了自己,有想過(guò)別人為了你付出了多少嗎?我們更應(yīng)該關(guān)心為我們付出的人,讓他們休息一會(huì)兒,沏一杯茶,為他們拿一雙拖鞋,這都不行嗎?我們應(yīng)該減輕他們的負(fù)擔(dān),做一些力所能及的事啊!

        我之所以不忘這本書(shū),是因?yàn)樗虝?huì)了我們?cè)S多,尤其是沙悟凈,他的.這種吃苦耐勞的精神才是最值得我們學(xué)習(xí)的。

        對(duì),這就是我的啟蒙書(shū)——《西游記》。

        難忘的啟蒙六年級(jí)400字作文 18

        當(dāng)我看到這個(gè)題目時(shí),我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)忙碌的身影,她就是我的啟蒙老師——祝老師,她也是我的語(yǔ)文老師。

        她的眼睛不大,但是很有神,個(gè)子很高,頭發(fā)又黑又亮,總是很簡(jiǎn)單的扎著個(gè)馬尾。從我剛?cè)雽W(xué)的那天起,就一直看見(jiàn)她為我們不停的忙碌著!

        老師給我們上課的時(shí)候,總是一心一意的.給我們上課。她總是不厭其煩的`叮囑我們一定要把字寫(xiě)好,可是有的同學(xué)總是不聽(tīng),非得把老師給氣死,正因?yàn)樽@蠋熯@樣不厭其煩的“嘮叨”,才使得我們的學(xué)習(xí)更加進(jìn)步。祝老師寫(xiě)的字非常好看,我一直都想寫(xiě)出她那樣的一手好字。祝老師每天都要求我們背課文,說(shuō)卷子上會(huì)出根據(jù)課文填空的題,每次我都有點(diǎn)偷懶不想背,可考試卷一發(fā)下來(lái)我就后悔了。

        我們老師可有耐心啦!班上的同學(xué)每次去找老師問(wèn)問(wèn)題,她總會(huì)耐心的給我們講解,直到我們會(huì)了為止。老師每天都來(lái)的很早,每次我到校的時(shí)候,都會(huì)看見(jiàn)祝老師已經(jīng)在講桌上認(rèn)真的為我們批改作業(yè)了,而那些作業(yè)堆的跟山一樣,老師根本改不完,但是她還是很仔細(xì)的批改著,時(shí)而眉頭緊鎖,時(shí)而也會(huì)露出淡淡的微笑。

        老師除了很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)外,也很關(guān)心我們的生活。有一次我不小心了一跤,特別疼,忍不住哭了起來(lái),而祝老師對(duì)我說(shuō):“你是我心目中最堅(jiān)強(qiáng)的女孩子,勇敢點(diǎn)兒!”老師邊說(shuō)邊幫我清理傷口,我感覺(jué)祝老師就像我媽媽一樣。

        祝老師:感謝您對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)護(hù),我會(huì)慢慢改掉自己身上的壞習(xí)慣,不讓您再為我操心,等我長(zhǎng)大了,一定要做像您一樣的人!

        難忘的啟蒙六年級(jí)400字作文 19

        我的經(jīng)典啟蒙老師?

        哦,媽媽?xiě)?yīng)該是我的第一個(gè)經(jīng)典啟蒙老師。

        從我記事起,媽媽便不厭其煩地給我講經(jīng)典小故事,不但開(kāi)啟了我的智慧,也讓讓我從中學(xué)到很多道理。

        當(dāng)我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)起,媽媽便經(jīng)常教我讀《唐詩(shī)宋詞》;再大些了,我已經(jīng)能流利地說(shuō)話了,媽媽便開(kāi)始教我讀《三字經(jīng)》“人之初,性本善”她經(jīng)常對(duì)我說(shuō),做人要善良;“子不學(xué),斷機(jī)杼,幼不學(xué),老何為”媽媽說(shuō):“小孩子,從小就要好好學(xué)習(xí),不然長(zhǎng)大了就沒(méi)有作為了…

        上幼兒園了,我把《弟子規(guī)》帶回家,媽媽又開(kāi)始和我一起誦讀。記得有一回我的文具盒里多了一塊不起眼的.橡皮,媽媽發(fā)現(xiàn)了嚴(yán)肅地問(wèn)我:“這是你的嗎?”我不以為然地說(shuō):“不是呀!”媽媽隨即說(shuō)道:“用人物,須明求,倘不問(wèn),即為偷。借人物,及時(shí)還;人借物,有勿慳!钡诙,我及時(shí)把別人的東西還給了小朋友,回家后媽媽高興地夸我是個(gè)聽(tīng)話的好孩子。

        媽媽經(jīng)常教育我對(duì)待老人要有禮貌,可是在家中我可是“小皇帝”,那天奶奶管我,我順口說(shuō)了句:哎呀,不用你管!媽媽聽(tīng)見(jiàn)了立刻對(duì)我說(shuō):“父母責(zé),須順從”,她還說(shuō):“奶奶是爸爸的媽媽?zhuān)瑢?duì)奶奶不敬會(huì)很傷老人的心的”,以后的日子里,我再也不對(duì)奶奶大吼大叫了。

        現(xiàn)在,我已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)了,學(xué)校里我們也在學(xué)《弟子規(guī)》我更進(jìn)一步懂得了,作為炎黃子孫,我們應(yīng)該不忘本,處處以經(jīng)典為伴,在經(jīng)典的教導(dǎo)下努力做一個(gè)身體力行的好學(xué)生。

        誦讀經(jīng)典,使我懂得該怎樣做人,要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)、生活自理,厚修養(yǎng)、會(huì)寬容,禮孝敬,尊老愛(ài)幼……是媽媽在叫我誦讀的同時(shí),及時(shí)地監(jiān)督了我,教育了我,他怎能不是我的經(jīng)典啟蒙老師呢?

        難忘的啟蒙六年級(jí)400字作文 20

        童年里,同學(xué)給我一份真摯的友誼;童年里,老師給我鋪出一條做人的小路;童年里,花草樹(shù)木給我印下美麗的四季圖……在童年里,最難忘的是老師讓我明白了答案不抄。

        記得有一次,我?guī)е槐境洉?shū)本答案的習(xí)題。得意洋洋地想:這可是標(biāo)準(zhǔn)答案,誰(shuí)也不會(huì)想到第一個(gè)改好的就是我。當(dāng)我走到老師面前,原本得意的神氣不知從哪飛走了,變得虛偽起來(lái)。老師的手不停地閃動(dòng)著,我的汗水滴了下來(lái),十分擔(dān)心老師發(fā)現(xiàn)我在抄答案。老師的火眼睛發(fā)起光來(lái)了,我要被她的光芒照出原形了。老師問(wèn):“你自己做的'嗎?”我吞吞吐吐地說(shuō):“我……我……”,在沒(méi)回答出來(lái)的時(shí)候,老師只是簡(jiǎn)單的三個(gè)字:“我知道了”。離開(kāi)后我想起以前的誓言:我要想出比別人更精準(zhǔn)、更漂亮的答案。堅(jiān)定的想:我要的是自己的思想,自己的尊嚴(yán),要靠自己的腦袋思考;氐郊乙院,我將答案緊緊地抱在懷里,時(shí)刻等著歸還答案的第二天。

        我的語(yǔ)文老師―徐老師。簡(jiǎn)單的幾個(gè)字,維護(hù)了我的自尊。讓我明白了人要養(yǎng)著一顆獨(dú)立自主的心,不要迷信權(quán)威,不要迷信答案,什么事情都要靠自己。

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