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    1. 小學(xué)學(xué)作文1200字

      時(shí)間:2021-06-22 13:13:51 1200字 我要投稿

      【熱門(mén)】小學(xué)學(xué)作文1200字錦集九篇

        在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的小學(xué)學(xué)作文1200字9篇,希望能夠幫助到大家。

      【熱門(mén)】小學(xué)學(xué)作文1200字錦集九篇

      小學(xué)學(xué)作文1200字 篇1

        課 題:以寒假生活為內(nèi)容,自擬題目寫(xiě)一篇作文

        教學(xué)要求:

        1、內(nèi)容詳細(xì),感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。

        2、書(shū)寫(xiě)工整,注重不寫(xiě)錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。

        教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。

        教具預(yù)備:有關(guān)的范文。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景

        寒假結(jié)束了,你覺(jué)得這個(gè)寒假過(guò)的怎么樣?有沒(méi)有使你難忘的事情,(這個(gè)寒假?zèng)]有可以是以前某個(gè)寒假中比較難忘的事)用具體的例子加以說(shuō)明。

        二、審題指導(dǎo)

        讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思索)

        你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實(shí)感)

        三、組織材料

        1、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。

        要求:

        1、說(shuō)一說(shuō)使你難忘的事情是什么?

        2、說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這個(gè)材料?

        3、把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽(tīng)。

       。ㄔ讵(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流)

        2、匯報(bào)自己的選材。

        1. 請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),教師應(yīng)留意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),要充分肯定長(zhǎng)處,適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

        2. 在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處。

        四、突破難點(diǎn)

        1、剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫(xiě)好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

        2、就剛才同學(xué)們的某個(gè)事情,大家提出的改進(jìn)的方案。

        小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

        3、教師總(_jiao shi zong)結(jié):只有把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體了,才能讓人有身臨其境之感,只有在文中融入自己的真情,才會(huì)讓讀者感動(dòng),所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)專(zhuān)心去寫(xiě)作文,而不是用筆。

        五、動(dòng)筆訓(xùn)練

        根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。注意要把過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體、真摯感人。(注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用;注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。)

        六、范文:

        寒假中一件有趣的事

        舒暢的寒假結(jié)束了,回想起來(lái)真是發(fā)生了不少有趣的事,給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。

        記得那是寒假的第一天,我早早的起了床,練起了老師留的特殊的作業(yè)(俯臥撐)。正覺(jué)得吃力的時(shí)候,爸爸起來(lái)了,我想:爸爸一定會(huì)夸我?guī)拙洌蓻](méi)想到,爸爸說(shuō):“小帆,你做的太不標(biāo)準(zhǔn)了,有空兒,爸爸給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的!蔽艺f(shuō):“那好,我也跟你一同學(xué)學(xué)!

        吃完早飯,我去練字,媽媽在洗碗,一會(huì)兒,爸爸就喊“小帆,快來(lái)呀。”我以為出了什么事,立即跑過(guò)去,原來(lái)爸爸要表演俯臥撐,他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊(duì)練習(xí)的高超技能。爸爸自得地說(shuō):“我給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的,看好了!敝灰(jiàn)爸爸低下頭,彎下腰,兩臂伸直,兩手撐在地上,兩腿同時(shí)向后伸,腳尖蹬地,做好了俯臥撐的準(zhǔn)備。媽媽洗完碗也過(guò)來(lái)觀看,只見(jiàn)爸爸正要向下俯臥時(shí),可能有點(diǎn)著急了,手沒(méi)支柱,那胖胖的肚皮一下子貼到了地上,來(lái)了個(gè)嘴啃泥,由于身體胖,趴在地上半天沒(méi)起來(lái)。我笑得眼淚都快流出來(lái)了,媽媽也笑得前仰后合地說(shuō):“你這個(gè)當(dāng)年部隊(duì)的訓(xùn)練標(biāo)兵還沒(méi)小帆做的好呢。就你這體型,再不鍛煉,將來(lái)連路都走不動(dòng)了。”爸爸從地上爬起來(lái),紅著臉,揉揉肚皮,半天沒(méi)吱聲,這時(shí)我覺(jué)得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過(guò)分了,讓爸爸難堪了,我連忙走過(guò)去學(xué)著爸爸的樣子,做起俯臥撐,還不斷讓爸爸指教,總算讓爸爸下了臺(tái)階。

        以后,爸爸堅(jiān)持鍛煉,每天早早起床,踢足球,打籃球,有時(shí)候,我們?nèi)胰诉去游泳,F(xiàn)在爸爸一次能做50多個(gè)俯臥撐,是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導(dǎo)下各項(xiàng)體育技能也不斷的提高。

        現(xiàn)在,每當(dāng)我做俯臥撐時(shí),還常常想起那件有趣的事。

        講評(píng)

        目的:根據(jù)教學(xué)要求和本息作文的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。

      小學(xué)學(xué)作文1200字 篇2

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!

        首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),感謝在座每一位老師的聆聽(tīng)和鼓勵(lì),感謝語(yǔ)文組全體同仁對(duì)我的幫助和支持。在這里尤其要感謝語(yǔ)文組的張揚(yáng)老師、王淑艷老師、王有力老師、李云賢老師,還有高一語(yǔ)文組全體成員,是他們?cè)谖覀湔n的過(guò)程當(dāng)中給與我的寶貴意見(jiàn)和耐心指導(dǎo)。今天,我說(shuō)課的題目是《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性》

        一、說(shuō)教材

        1、教材的地位和作用 《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性》是人教版高中語(yǔ)文第一冊(cè)第一單元的表達(dá)交流。這個(gè)單元是學(xué)生在高中階段接觸的第一個(gè)表達(dá)交流單元。本單元寫(xiě)人。寫(xiě)人的什么呢?由于每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同,性格不同,在不同人身上表現(xiàn)出來(lái)的,便各有自己不同于他人的特點(diǎn),這就是個(gè)性。寫(xiě)人一定要寫(xiě)出人的個(gè)性,所以,本單元在寫(xiě)法上要注意凸顯人物的個(gè)性。新課標(biāo)要求“強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力”因此,這個(gè)單元有著舉足輕重的作用。

        2、 教學(xué)目標(biāo)

        知識(shí)目標(biāo):

       、賹W(xué)習(xí)寫(xiě)作中選材應(yīng)運(yùn)用典型事例。

       、趯W(xué)習(xí)用多種方法刻畫(huà)生動(dòng)形象的人物,凸顯個(gè)性.

        能力目標(biāo):

        1、訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

        2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。

        德育目標(biāo):教育學(xué)生在寫(xiě)作中表達(dá)真情實(shí)感,凸顯個(gè)性.

        3、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)的確定是依據(jù)教材的特點(diǎn),教學(xué)的目標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際情況。至于教學(xué)難點(diǎn),則是就學(xué)生接受而言,學(xué)生經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí),還存有疑問(wèn),理解還有困難的地方。根據(jù)以上這些,確立本課的教學(xué)重難點(diǎn)為:

        1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)人物的個(gè)性

        2、強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力

        4、課時(shí)安排 一課時(shí)。

        二、說(shuō)教法

        新課標(biāo)要求“要重視師生之間的平等對(duì)話(huà)和心靈溝通。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造性地開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng),努力形成教學(xué)個(gè)性!币虼耍掖_立本課的教學(xué)方法如下:

        1. 通過(guò)師生互動(dòng)引出話(huà)題。

        2. 朗讀精彩語(yǔ)段,抓住關(guān)鍵詞句,體悟選材要精當(dāng)。

        3. 比較研究法:通過(guò)《我的班主任“代三多”》和《為什么我總是想你》兩篇習(xí)作的賞析,學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法。

        三、說(shuō)學(xué)法

        在作文指導(dǎo)時(shí),一定要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,做到舉一反三,讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。新課標(biāo)要求“在討論中能尊重、理解他人,有自己的主見(jiàn),并能條理清楚地加以陳述!彼砸膭(lì)學(xué)生發(fā)言、討論。學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)在寫(xiě)作中如何選材、運(yùn)用多種描寫(xiě)方法凸顯人物個(gè)性。

        四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

        我這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程是這樣的。首先,在學(xué)生的配合下完成了情景導(dǎo)入,讓學(xué)生表演了班級(jí)三個(gè)比較有特點(diǎn)的人,讓大家來(lái)猜。當(dāng)聽(tīng)著他們熟悉同學(xué)和老師的名字時(shí),教室里不時(shí)爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲,一張張燦爛的笑臉映照出心底的喜悅,也感染著我!接下來(lái)我主要指導(dǎo)了兩方面的內(nèi)容,一是解決選材問(wèn)題 取其精華,二是善于運(yùn)用多種描寫(xiě)方法 細(xì)微之處見(jiàn)精神。最后,進(jìn)行了習(xí)作點(diǎn)評(píng)《我的班主任“代三多”》《為什么我總是想起你》我在聽(tīng)取了大家的評(píng)議后,把他們的意見(jiàn)綜合,歸結(jié)出了本次作文的優(yōu)劣之處。學(xué)生對(duì)照同學(xué)的佳作,受到范文的啟發(fā),都能找出自身文章的不足!興奮遺憾溢于言表!最后,布置作業(yè),請(qǐng)以一年八班的兄弟姐妹任意一人為描寫(xiě)對(duì)象,寫(xiě)一個(gè)片段。

        五、說(shuō)板書(shū)

        寫(xiě) 人 要 凸 顯 個(gè) 性

        方法 個(gè)性突出

        選材 事例典型

        當(dāng)然,教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),在我的課中還存在著很多不足和缺陷,希望各位多批評(píng)指正,再一次向大家表示由衷的感謝!謝謝! 我想,如果把語(yǔ)文比作一棵樹(shù),那么,寫(xiě)作就是在為這棵大樹(shù)注入生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)!如果把寫(xiě)作比作一次心靈之旅,那么,作文講評(píng)就是給心靈安放了一個(gè)歸宿!讓心兒在這里小憩,然后又從這里 起程,走向更廣闊的世界!就讓我們給學(xué)生一份希冀,給學(xué)生一個(gè)夢(mèng)想,給學(xué)生一雙翅膀,讓他們自由快樂(lè)地飛翔!

      小學(xué)學(xué)作文1200字 篇3

        人生,有時(shí)像處在四面圍墻的黑屋里,看不到希望,看不到未來(lái),但是,我想告訴你一個(gè)秘密——其實(shí)墻上有扇窗,它不大不小,剛好夠你看到過(guò)去,剛好可以讓你看到未來(lái),讓你感受到風(fēng)吹的方向。

        “找個(gè)考試機(jī)器當(dāng)你兒子去吧!”我摔門(mén)而去,門(mén)發(fā)出巨大的聲響,它震著我的心,也像一把利斧把我和父親劈成兩個(gè)仇人。我再也無(wú)法忍受這一切了。自從初二開(kāi)始,我的各項(xiàng)任務(wù)都在加大,首當(dāng)其沖的就是責(zé)任,第一次當(dāng)班長(zhǎng),我各方面還有點(diǎn)應(yīng)付不過(guò)來(lái),想著是班上同學(xué)民主投票選的`我,我必須盡到職責(zé),但是在履行職責(zé)時(shí),缺少威信,管理班上紀(jì)律就不順,就有個(gè)別同學(xué)專(zhuān)門(mén)跟我作對(duì),甚至以此為樂(lè);其次是學(xué)習(xí)壓力,這期物理是新增的課程,數(shù)學(xué)難度加大了,英語(yǔ)的單詞量也陡增,還有好多的語(yǔ)法條款,每周都要應(yīng)對(duì)排名考試——當(dāng)我被這如山般的壓力摧殘,個(gè)人意志一點(diǎn)一點(diǎn)被奪走,內(nèi)心空洞猶如行尸走肉的時(shí)候,我本以為父親會(huì)給我精神上的支持,但是他的眼里卻仿佛只有分?jǐn)?shù),考得好就見(jiàn)他一臉歡笑,考得不好就得看他那張鐵板臉。上周考砸了,不止是語(yǔ)文,還有英語(yǔ),竟被英語(yǔ)老師勒令寫(xiě)500字的檢討,這次回家,剛推開(kāi)門(mén),我頭都不敢抬,偷偷瞄到父親鐵板的臉,陰沉的氣氛在我們之間蔓延。我小心央求著:“爸,這次沒(méi)考好,我期末考好就是了,可以吧!备赣H聲音大得多:“平時(shí)都考成這樣,能期望你期末考好?”我再次辯解到:“分有那么重要嗎?比我的命重要?”父親看來(lái)是氣壞了:“分兒不就是你們學(xué)生的命根嗎!”……。我覺(jué)得我已經(jīng)不是他兒子了,考試的分兒才是他的親兒子。我的眼淚奪眶而出,摔門(mén)而去。

        在深秋寂寥的路上,我踽踽獨(dú)行,頭耷拉著,背馱著,這是媽媽最討厭的勾腰駝背,管它呢,我難受著呢。我的眼睛應(yīng)該不像年輕人那樣清澈有神,可能像兩口枯井,兩口無(wú)底的枯井,令取水人絕望的枯井。

        我失魂落魄地在校園晃蕩著,深秋的校園,樹(shù)葉也漸次泛黃,一片金黃的銀杏葉從我頭頂飛落,給我灰黯的瞳孔映上一抹亮色,我的小心臟被她激揚(yáng)起了點(diǎn)點(diǎn)活力,對(duì),去爬爬山吧。我快步走向那個(gè)坐落在校園偏遠(yuǎn)處的小山,在刻字的石碑前,咂摸著石碑上那三個(gè)紅色的刻字——不高山,對(duì)望剛剛走過(guò)的明遠(yuǎn)湖。真不可思議!這里本來(lái)沒(méi)有山也沒(méi)有湖,就是一片平淡無(wú)奇的土地,因?yàn)榇髮W(xué)新校區(qū)的修建,開(kāi)挖了湖,挖出的土堆成了這座山,栽了好多好多銀杏樹(shù),一下子就很有景致了。我順著山路,很快爬到了山頂,山頂還是那塊大石頭,小時(shí)候它可是我最難攀登的滑滑梯了,要老半天才能爬上去,這會(huì)兒,我一步半就登上去了。站在石頭上,算是這山的最高峰了,遠(yuǎn)處明遠(yuǎn)湖的湖水平靜無(wú)奇,泛著微光,湖四周和山腳下的樹(shù)綠得層層疊疊的,銀杏倒是漸次泛黃了,還有各種各樣樹(shù)啊,竹啊,花花草草的,明園橋邊藝術(shù)學(xué)院塔樓的大鐘指針指向天空,夠了,夠了,有山有湖有樹(shù)有花有時(shí)空,好一幅自然天成的畫(huà)卷。

        秋天的氣息隨著時(shí)光逝去,你看它不見(jiàn),尋它不著,它,又不請(qǐng)自來(lái)。秋天的野花、鳴蟲(chóng)和天上的飛燕,你們可知我內(nèi)心的憂(yōu)傷,竟然還自顧自地開(kāi)放著,鳴唱著,甚至飛翔著——我左右不了你們,那就左右我吧。也許,我可以為自己的心開(kāi)一扇窗,想得開(kāi)一點(diǎn),也許可以再努力那么一點(diǎn)點(diǎn),也許可以再刻苦一點(diǎn)點(diǎn),難關(guān)就能過(guò)去。平淡無(wú)奇的土地上都可以開(kāi)鑿出山湖美景,我也可以的吧。

        走在回家的路上,看見(jiàn)爸爸尋我來(lái)了,“兒子,爸爸的話(huà)過(guò)激了點(diǎn),你不要太上心,回家吃飯了!蔽液透赣H都笑了,像那秋天的云淡淡的,也是醇厚的。也許人生需要面對(duì)的墻真的沒(méi)有窗,那就自己畫(huà)一扇吧。

      小學(xué)學(xué)作文1200字 篇4

        感謝校車(chē)叔叔和阿姨

        不知從何開(kāi)始,也不知如何表達(dá)對(duì)校車(chē)和叔叔阿姨的感情。馬上畢業(yè)了,想想還真有點(diǎn)舍不得你們阿姨說(shuō)過(guò)的每一句話(huà),講的每一段故事情節(jié)和他的每一個(gè)表情都在我的腦海里打下了深深的烙印。

        那天,王娜的父親去世了,許多人嘲笑他,諷刺她。陶阿姨不僅開(kāi)導(dǎo)了他,還教育了我們。他說(shuō):“人生有許多意想不到事發(fā)生在自己身上。小時(shí)候經(jīng)歷了別人沒(méi)有經(jīng)歷的,承受了別人沒(méi)有承受的,長(zhǎng)大后才會(huì)頂起別人頂不了的天!她還說(shuō)要王娜懂事,安慰一下她的媽媽?zhuān)驗(yàn)樗菗崞綃寢屝撵`創(chuàng)傷最好的藥。他振作、堅(jiān)強(qiáng),他媽媽才會(huì)看到走下去的希望。還當(dāng)眾警告教悔我們說(shuō),它本身就已經(jīng)很難過(guò)了,你們有誰(shuí)知道親人離開(kāi)自己的感受,他人與人之間只有學(xué)會(huì)換位思考,才能知道別人的切實(shí)感受。自己痛,才懂得不碰別人的傷疤。雖然他家境不好,但阿姨相信她將會(huì)成為有能力的人,因?yàn)樗麖默F(xiàn)在就知道替爸爸照顧她愛(ài)的人,有機(jī)會(huì)早懂得我們從未想過(guò)的現(xiàn)實(shí)和如何完成自己的夢(mèng)想……

        您還對(duì)我們說(shuō)要珍惜與父母在一起的時(shí)光,我們一生只有三萬(wàn)多天,一片唏噓。去掉十年的年少不懂事,去掉二十年的年邁無(wú)力,你們真的有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的時(shí)間也只有一萬(wàn)多天,而且能實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)所在的時(shí)間段也只在我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)和年輕有為的青少年階段,所以一定要努力。同樣,阿姨還告訴我們父母一輩子不可能都在我們身邊,算一下你們從現(xiàn)在到將來(lái)有機(jī)會(huì)和父母待得時(shí)間有多長(zhǎng)?沒(méi)人知道……“或許你們認(rèn)為,反正現(xiàn)在天天見(jiàn)!我現(xiàn)在就幫你們算算。男孩子還有很多時(shí)間待在父母身邊,特別是女孩子。在1~3歲的時(shí)候不記得,但這三年的時(shí)間都在父母身邊,從三歲開(kāi)始上幼兒園,一天回家兩次;上小學(xué)了,一天回家一次;上中學(xué)了,一個(gè)星期回家一次;上高中了,一個(gè)月回家一次;上大學(xué)了,一年或半年回家一次。工作或結(jié)婚生子那就可想而知。所以可以推斷出,我們和父母在一起的時(shí)間,一生可能有1千~2千天的時(shí)間。所以說(shuō)我們不要等到父母老了再去報(bào)答他們,樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待,F(xiàn)在你們就應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立!被蛟S有些同學(xué)說(shuō)不知如何報(bào)答他們,給他們寫(xiě)信吧,又不好意思送。所以阿姨給你們想了一個(gè)法子。阿姨小時(shí)候也糾結(jié)過(guò)這個(gè)問(wèn)題。這樣吧,我安排人給你們送信。

        爸爸看信時(shí),我很好奇他的表情,又不好意思過(guò)去,就在她的后面偷看。他看完后,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),什么表情也沒(méi)有,我心碎了。我在問(wèn)自己,是我寫(xiě)的不好,還是……媽媽似乎看透了我的心思,走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“你爸爸雖然表情上沒(méi)表現(xiàn)出來(lái),但他對(duì)我說(shuō)你長(zhǎng)大了,懂事了,知道心疼我們了,看了之后,他真的很欣慰!甭(tīng)了媽媽的話(huà),我打心眼兒里感謝陶阿姨,因?yàn)槭撬o我的這次機(jī)會(huì)讓我跟父親表示我對(duì)他的歉意與愛(ài)意。讓他明白我是一個(gè)懂事的孩子。

        記得那次XX同學(xué)到河邊玩,阿姨說(shuō)他們他們也不聽(tīng),直到第二天早晨,阿姨講了您的雙胞胎姐姐和伙伴們到河邊玩時(shí)……講到一半的時(shí)候,她的淚水已在眼眶里打轉(zhuǎn)。他用他的真實(shí)經(jīng)歷來(lái)教導(dǎo)我們,讓我們愛(ài)護(hù)自己的生命。我無(wú)法用語(yǔ)言形容阿姨對(duì)我們的好。

        雖然叔叔不曾說(shuō)話(huà),但他的車(chē)技卻不是一般人所能超越的,她開(kāi)始又穩(wěn)又舒服,沒(méi)有一次讓我們驚恐過(guò)。真的令我們?yōu)橹鄯?/p>

        老師是我們前程的領(lǐng)導(dǎo)者;校車(chē)是承載著我們遠(yuǎn)大理想的護(hù)衛(wèi)者;阿姨是我們情感得導(dǎo)護(hù)者;叔叔是我們安全的主要者。

      小學(xué)學(xué)作文1200字 篇5

        當(dāng)夜幕籠罩大地,遠(yuǎn)處燈光依稀,閃爍在建筑工地,我的心靈也隨之漸漸超凡脫俗于喧囂的世俗,回歸于一片沉寂。無(wú)論白天的事物多么紛繁難解,它們都會(huì)沉積,鋪在瓦爾登湖之底。每個(gè)人心底都可以擁有一片自己的天地。

        《瓦爾登湖》帶給我的是這種心境,一種自然和返璞歸真的思考方式,以及將實(shí)物升入精神的思想境界!锻郀柕呛凡皇切≌f(shuō),沒(méi)有故事情節(jié),有的是自然的事實(shí)和深沉的思考,但它值得細(xì)細(xì)思讀,理解出自己的哲學(xué)體系。這是一本寂寞、恬靜、智慧的書(shū),凝結(jié)了作者的感悟與思想,描摹出生活的本味模樣。

        《瓦爾登湖》記述了梭羅在他兩年中的湖邊隱居生活。他描繪了大自然的新奇與美好,延伸了無(wú)限的感慨與思考。他將兩年的觀察與思考合成一年來(lái)寫(xiě)。自然的規(guī)律是恒久不變的。梭羅是一個(gè)自由的人,他擁有非凡的生活技能,能擺脫世俗的羈絆。最重要的是,他樂(lè)于探索未知世界——這個(gè)世界還包括他的內(nèi)心。他鼓勵(lì)人們純潔與簡(jiǎn)單,勇于按照人們更高的天性行事。

        瓦爾登湖的寂靜給了作者思考的空間,使作者一定程度上擺脫了無(wú)聊的應(yīng)酬和社交活動(dòng)等。他在湖邊似乎孤身一人,但他其實(shí)并未斷絕與外界的聯(lián)系。準(zhǔn)確地說(shuō),梭羅所厭惡的是毫無(wú)真誠(chéng)與熱情的社交活動(dòng),而且它們常常與豪奢聯(lián)系在一起。相反地,自然往往更接近真理。

        立在清澈的碧藍(lán)色湖水旁,那幢他親手建造的木屋是他思考的居所。他憑直覺(jué)和自己的意愿,來(lái)到這里進(jìn)行他的生活實(shí)驗(yàn)。整整三百頁(yè)的紙張,都透露出對(duì)“我”這一種生活方式作為固定的習(xí)慣。作者在湖邊隱居的確——正如他所說(shuō)的那樣——是一個(gè)生活的實(shí)驗(yàn)。并且?guī)ьI(lǐng)讀者同他一道,在情節(jié)的發(fā)展之中,獲得無(wú)法言喻的啟迪。

        限于人生閱歷和學(xué)識(shí)的淺薄,我不敢說(shuō)這十幾萬(wàn)字我都能讀透,更何況它囊括了太多的內(nèi)容。然而無(wú)論如何,每個(gè)人結(jié)論都會(huì)是相同的,只不過(guò)理解的程度深淺不一而已。的確,這本書(shū)很難讀,凡是浮躁的心情都不得不拋棄這本書(shū)。另一方面,唯有沉靜的人在沉靜的時(shí)空中方可與這高尚的思想共鳴。一旦沉靜的心讀進(jìn)來(lái)了這本書(shū),必獲益匪淺。

        我們所閱讀的,并非是褒貶“仁義道德”之流,而是真理。書(shū)中描寫(xiě)的全部是真實(shí)的大自然,與城市中燈紅酒綠的嘈雜迥異,湖邊的鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)鳴叫的喧囂更接近于自然的真理。更廣義地來(lái)講,作者竭力強(qiáng)調(diào)的心靈和精神上的寧?kù)o和探索,并非簡(jiǎn)單的遠(yuǎn)離世俗退居山林。有人渴望像他一樣,擁有一片屬于自己的山林。這顯然不符合他的思想境界。真正的瓦爾登湖是一種生活方式,存在于作者以及每個(gè)人的心中,不是一成不變僅存在山林中的,并且值得注意的是,作者在瓦爾登湖邊始終是一位占住者。即使作者生活在一座大都市中,他同樣能夠憑自己的意愿,到內(nèi)心的海洋中探索。

        盡管如此,作者還是可惜地感覺(jué)到,城市離真理太遠(yuǎn)了。城市在人們的意識(shí)中建造起來(lái),早已被人類(lèi)狹隘的觀念充滿(mǎn)了。作者逃離都市,隱居湖畔;同樣他也逃離固定的思維模式,隱居到自由、孤獨(dú)的思想中去。作者因?yàn)樨憹,以至于他都感到自己永遠(yuǎn)不能擁有絕對(duì)純潔了;來(lái)不及為自己的哀悼,他又向自己提出了新的要求,要以人類(lèi)更高的天性去生活。他不去追名逐利,又困惑于我們頑固的思維方式。有時(shí)你感到他在顛倒是非,其實(shí)每次都有一個(gè)思維敏捷的人緊跟他的思想,躍過(guò)腐朽思想的柵欄,體悟到其中真正的含義。因此,貧窮可以是富有,勞動(dòng)可以是苦役,虛度光陰、野蠻可以是高尚,聰明可以是愚蠢,購(gòu)買(mǎi)可以不花費(fèi)任何錢(qián)財(cái),最終復(fù)雜也可以是簡(jiǎn)單。要想做到這一切,就得回歸到最基本的精神實(shí)質(zhì)。

        水的簡(jiǎn)單賦予了它最豐富的內(nèi)涵。就好像科學(xué)家合成出的物質(zhì),無(wú)論多么復(fù)雜,都不可能超越水的簡(jiǎn)單一樣,《瓦爾登湖》也是一座不能逾越的巔峰。

      小學(xué)學(xué)作文1200字 篇6

        文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。從當(dāng)前學(xué)生作文來(lái)看,內(nèi)容十分空洞,出現(xiàn)成人化,顯得十分干癟無(wú)味。為什么呢?一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)就是學(xué)生的作文嚴(yán)重脫離了現(xiàn)實(shí)生活。

        所謂“生活化”就是堅(jiān)持“以人為本”的思想。作文的材料來(lái)源于生活,是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)寫(xiě)照;作文的目的就是為生活服務(wù),更好地適應(yīng)社會(huì)生活。因此,要提高學(xué)生的作文素養(yǎng),必須突出作文教學(xué)的生活化。在生活中做到四個(gè)學(xué)會(huì):

        首先是讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)觀察,積累作文的材料。積累素材是作文成功的關(guān)鍵所在及寫(xiě)好作文的重要途徑。正如,巧婦難煮無(wú)米之炊。作為孩子,生活在大千世界,無(wú)其不有。件件小事,山山水水,風(fēng)土人情等許多材料,都是作文的源泉。高爾基曾說(shuō)過(guò):“教學(xué)來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活,在生活中無(wú)處不見(jiàn),無(wú)處不有,在學(xué)生缺乏觀察思考的過(guò)程中,好的素材將從身邊悄悄的消失,這是一筆寶貴的財(cái)富!痹鯓訋椭麄兯伎、觀察和積累呢?可要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,結(jié)合自己的愛(ài)好去觀察;有目的去觀察;帶著問(wèn)題去觀察;重點(diǎn)去觀察等。采取合理的方法,著眼于培養(yǎng)學(xué)生在生活中養(yǎng)成積累素材的良好習(xí)慣。

        學(xué)生在觀察基礎(chǔ)上,更要學(xué)會(huì)思考、反思、展現(xiàn)觀察的情景。學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上,還需要指導(dǎo)學(xué)生去整理、收集、提煉材料。比如:你印象最深的事?你心中有什么想法?有那些事物給你留下了深刻的印象?今天你做了一件什么真棒的事?筆者一次作文輔導(dǎo)中,當(dāng)時(shí)學(xué)生對(duì)記一件事無(wú)從下筆,于是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)前幾天,挖掘了心中的心事。學(xué)生馬上想到了媽媽聽(tīng)旁人的話(huà),委屈了他的一件事。結(jié)果按照老師引導(dǎo)的材料寫(xiě)出了自己的內(nèi)心看法。寫(xiě)出的作文顯得特別優(yōu)美。在作文中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察方法,善于捕捉有趣觀察材料。提煉出有價(jià)值的東西。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,學(xué)生的作文能力才能提高。

        學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,在學(xué)語(yǔ)文中作文。情境創(chuàng)設(shè)人李吉林老師:“作文指導(dǎo)的功夫在寫(xiě)作前,并且主要在閱讀課文的基礎(chǔ)上。讀寫(xiě)的遷移運(yùn)用是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最高層次和最后歸宿,樂(lè)于用閱讀詞語(yǔ),生活中學(xué)到的詞語(yǔ),養(yǎng)成運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,新鮮感的詞語(yǔ),觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,豐富自己的見(jiàn)聞!比纾哼\(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà),運(yùn)用書(shū)中的詞語(yǔ)、句子描述一番景象。創(chuàng)設(shè)一定的活動(dòng)情景,抓住文中的圖畫(huà)等,讓學(xué)生去思考、去描述,或者編寫(xiě)一些有趣的小故事。不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)感能力。

        在生活中學(xué)會(huì)體驗(yàn)作文的樂(lè)趣。學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注與熱愛(ài),才能提高自己習(xí)作的興趣。才會(huì)樂(lè)于表達(dá)。美國(guó)著名教育家西奧多海泊說(shuō):“要寫(xiě)清楚,必須想清楚,要想寫(xiě)得充分,必須想得充分,要想寫(xiě)得實(shí)在,且富有想象力,那必須在思想上想得實(shí)在,并富有豐富想象。”在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)一定結(jié)合學(xué)生實(shí)際,要讓學(xué)生有材料可挖,題目不能太死。要給予學(xué)生留有自主的空間。如:我想說(shuō)說(shuō)----;委屈的一件事;我的弟弟;20xx年后的我;我的小發(fā)明等等。在作文的要求上做到由易到難,循序漸進(jìn)。學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)不會(huì)感到畏懼,寫(xiě)起來(lái)會(huì)得心應(yīng)手。真正在生活中感到作文的成功樂(lè)趣。

        當(dāng)然,學(xué)生在作文的基礎(chǔ)上,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文。修改作文也是學(xué)生作文的素質(zhì)的體現(xiàn)。葉圣陶說(shuō)過(guò):“我當(dāng)過(guò)教師,改過(guò)的作文不計(jì)其數(shù),得到的深切體驗(yàn),不能自修自改,徒勞無(wú)益。假如著重培養(yǎng)自己改的能力,教師只引導(dǎo),該怎么改,讓學(xué)生自己去決定,這是終身受用的。因此,教師每次都代替學(xué)生改,可以說(shuō)是收效甚微。”在作文時(shí),還要教會(huì)學(xué)生修改作文的方法。每一次要鼓勵(lì)學(xué)生圍繞作文不同的要求去認(rèn)真改,反復(fù)讀,改到滿(mǎn)意為止。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文章不厭百回改的良好習(xí)慣。

        總之,作文教學(xué)關(guān)鍵要突出教學(xué)的生活化。要讓學(xué)生走進(jìn)生活,體驗(yàn)生活,在生活中寫(xiě)出有價(jià)值的東西。只有這樣,學(xué)生才會(huì)悟出作文的成功樂(lè)趣。

      小學(xué)學(xué)作文1200字 篇7

        你就要離開(kāi)家單獨(dú)一個(gè)人去接觸和體驗(yàn)人生,大學(xué)生活和過(guò)去的中學(xué)生活是完全不一樣的。進(jìn)入大學(xué)就象走入社會(huì),在你的一生中是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折,所以我覺(jué)著我應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候向你談一下我?guī)资耆松捏w會(huì),不是教誨、也不是訓(xùn)導(dǎo),只是體會(huì)。你可以在今后的生活中去體驗(yàn),以免走不必要的彎路。一、做人

        怎樣做人?應(yīng)該是怎樣先做好一個(gè)普通人。首先,普通人和名人、普通人和富翁、普通人和能人、普通人和領(lǐng)袖……是沒(méi)有太大的區(qū)別,只是性格、知識(shí)、經(jīng)歷、機(jī)遇不同而已。畢竟普通人是絕大多數(shù),所以我們還是踏踏實(shí)實(shí)做一個(gè)普通人的好。

        任何人都有他的雙面性,陽(yáng)面和陰面俗話(huà)說(shuō)優(yōu)缺點(diǎn)。不要盲目的崇拜一個(gè)人,因?yàn)槟憧吹降拇蠖嗍撬年?yáng)面,他的光輝燦爛的一面,這也是人們總是愛(ài)把陽(yáng)面展示給人看的本性決定的。人的陽(yáng)面越大可能他的陰面也越大。所以我們要冷靜地看待面前的每一個(gè)人,去客觀地想象分析他的兩個(gè)方面,而不要被他的一面所迷惑。要想做到這一點(diǎn),首先要把自己分析透,要善于總結(jié)自己一定要看到自己的不足和缺點(diǎn)也就是弱勢(shì),盡可能的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)克服和減小弱勢(shì)。通常人們說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)成熟也就是說(shuō)他能跳出本身看自己,而且看的比較透。要慢慢學(xué)會(huì)彎曲自己的陽(yáng)面使其最大化而減小陰面。我相信我的女兒是個(gè)聰明的孩子,應(yīng)該懂得怎樣正確的對(duì)待自己和對(duì)待別人。其實(shí)做一個(gè)普通人也不容易,首先要有個(gè)性。善良和真誠(chéng)是根本、聰明和智慧是保證、進(jìn)取和求知是動(dòng)力。我還要真誠(chéng)的告戒你,不要過(guò)早的陷入感情的旋渦,你的人生路還很長(zhǎng),你還不是很成熟,你會(huì)逐步感覺(jué)到當(dāng)你步如一個(gè)新的境界和環(huán)境后你的眼光會(huì)逐步提高。不要因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)和感情用事而一輩子吞食自己釀下的苦果。不要考慮自己的年齡,你現(xiàn)在重要的是抓緊時(shí)間充實(shí)自己、提高自己。二做事你剛剛進(jìn)入高校,要做的首先是好好學(xué)習(xí)。大學(xué)的學(xué)習(xí)方法可能和中學(xué)不一樣。中學(xué)是老師找學(xué)生,灌課程、而大學(xué)則是學(xué)生找老師,找課程。中學(xué)時(shí)學(xué)生是罐子,老師往里倒、而大學(xué)生則應(yīng)該是海綿,主動(dòng)去吸。所以說(shuō)一樣的大學(xué)出來(lái)的學(xué)生水平相差很大。要搞好同學(xué)之間、師生之間的關(guān)系,盡量做到即熱情又沉穩(wěn)既親切又中肯。用我告訴你的方法去分析和對(duì)待身邊的每一個(gè)人,既不卑不亢又不遠(yuǎn)不近。不要講究吃穿,過(guò)的去就行了,因?yàn)槲覀兗疫不富裕。不要鄙視那些講究吃穿的同學(xué),也不要過(guò)分同情那些條件不好的同學(xué),一顆平常心對(duì)待身邊的人和身邊的事。不要把那些富裕的同學(xué)的奚落放在眼里,人生的燦爛絕對(duì)不是油頭粉面、花枝招展。但也絕不要苛刻自己、委屈自己,該吃的要吃、該玩的還是要玩。自己要掌握一定的尺度。做事和學(xué)習(xí)一樣,要有恒心和任性,要真正學(xué)到一門(mén)本事缺了這兩樣是不行的。不要象老爸一樣什么都懂一點(diǎn)什么都不精,沒(méi)有恒心和任性到頭來(lái)一事無(wú)成。不求面面具到,但求一招領(lǐng)先。我這樣說(shuō)并不是反對(duì)闊大知識(shí)面,領(lǐng)先是要有基礎(chǔ)的,基礎(chǔ)就是面。學(xué)校里可能會(huì)不時(shí)的安排一些校外活動(dòng),要爭(zhēng)取多的參加。多接觸社會(huì)是有益處的,要從接觸的事件中分析當(dāng)今社會(huì)的復(fù)雜性和發(fā)展趨勢(shì),從中慢慢找到將來(lái)社會(huì)中適合自己的最佳位置。好吧,就說(shuō)這么多吧!不要嫌老爸叨嘮,希望你能從我的信中領(lǐng)悟到一些東西,在今后的道路上少走彎路。要多給家里打電話(huà),多給我打電話(huà),有什么困惑的事多和我們交流,對(duì)你是有益處的。你要記住你是爸爸唯一的驕傲,希望你不辜負(fù)爸爸的希望,永遠(yuǎn)成為我的驕傲!祝走好!你的爸爸

      小學(xué)學(xué)作文1200字 篇8

        站在小學(xué)門(mén)口,我心里充滿(mǎn)了歡喜,充滿(mǎn)了希望,這里有一排排雪白、整齊、干凈、明亮的教學(xué)大樓,還有寬廣的大操場(chǎng),籃球場(chǎng),足球場(chǎng),孩子,我想你能在這里就近上學(xué),我做夢(mèng)也會(huì)笑醒的。

        當(dāng)我每天抬著大肚子行走在這條在熟習(xí)不過(guò)的街道時(shí),我撫摸著你,想象著你的樣子,你是男孩還是女孩了,不過(guò)對(duì)于我來(lái)說(shuō),不管你是男孩還是女孩我都會(huì)愛(ài)你的,有時(shí)你也很調(diào)皮,在肚子里游泳,一會(huì)在左,一會(huì)在右,一會(huì)蹬蹬腳,一會(huì)抬抬胳膊。一會(huì)向上,一會(huì)向下。懷孕對(duì)于媽媽是很辛苦的,每一晚媽媽是很難入睡的,你在肚子里快速的長(zhǎng)大,壓著我呼吸都很困難,一個(gè)小時(shí)就得翻一個(gè)身,首先撐起身體,然后在轉(zhuǎn)身,最后是調(diào)整睡姿。每一次都是哪么笨重和行動(dòng)遲緩。在煎熬和等待中,你來(lái)到了我的家里,也來(lái)到我的世界里,看著你粉紅稚嫰的臉,我很欣慰,我有孩子了,一個(gè)可愛(ài)的孩子,一個(gè)漂亮的天使,一個(gè)公主。

        在最初的一年中我很辛苦,沒(méi)有奶,但一天,十幾頓的奶,等著我,而你總是哭個(gè)不夠,還有你總有哪么多尿,一會(huì)才換上的尿墊又濕了,還有你總是哪么弱小,不能經(jīng)一點(diǎn)風(fēng)雨,哪時(shí),我常常,陪著你,照顧你,在醫(yī)院。 你生病的時(shí)侯,我是很揪心的,看著白白胖胖的你,為打針,頭發(fā)剔掉,當(dāng)所有的小朋友打完后,護(hù)士長(zhǎng),幾個(gè)醫(yī)護(hù)人員,如臨大敵的,一個(gè)按頭,兩個(gè)按手,兩個(gè)按腳,為你打針,而你哭的死去活來(lái)的,動(dòng)彈不得,我實(shí)在不能在病房呆下去了,看下去了,聽(tīng)下去了。也不能說(shuō)護(hù)士怎樣,讓她們心里有負(fù)擔(dān),不能很好的下針,我一個(gè)人靜靜的,跑到長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊的另一頭,在這,我可以聽(tīng)不清,看不見(jiàn),我可以不哪么揪心,不哪么無(wú)能為力的,我可憐的孩子。

        在我的精心的照顧下,你從抬頭,坐立,爬行,到走,到跑,到跳,學(xué)會(huì)了吃飯用勺 ,用筷子,以前我一看你吃飯就很絕望,桌子上,地上,你的衣服上,小手上,臉上,兜兜上都是米柆。我最怕你吃冰棒了,手上,衣服上,臉上總會(huì)是沾沾漣漣的,還有冰淇凌,看著你把自己搞的象個(gè)小花貓,我真是很無(wú)語(yǔ)。

        我不知道你哭過(guò)多少回,我安慰過(guò)你多少次,你一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了,也結(jié)實(shí)了。 2歲半的時(shí)侯,你進(jìn)入了幼兒園,我記得第一天的時(shí)侯,你無(wú)比的興奮,你無(wú)比的盼望,你無(wú)比的想往,在等待了一整天后,我在見(jiàn)你,你哭的淚人一般,緊緊的抱著我不肯松手。第二天你說(shuō)什么也不肯上幼兒園了,我就給你保證,只要你乖乖去上幼兒園,每天第一個(gè)來(lái)接你,也許諾,每天給你一個(gè)驚喜,還告訴你,在這你有更多的小朋友,和游戲。第二天,當(dāng)你哭 著走進(jìn)教室,我也忙著逃離教室,我不想你,看著媽媽也哭了,沒(méi)辦法,從家庭到社會(huì)的第一步,我希望你能平穩(wěn)的過(guò)渡。我只有狠下心來(lái),這么做。

        現(xiàn)在你馬上將經(jīng)歷人生的另一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),你馬上將離開(kāi)上了四年的幼兒園,在這四年中,你健康,快樂(lè),接下來(lái)你將背上小書(shū)包,上學(xué)堂,去迎接人生的另一新篇章,在這你將,從一個(gè)會(huì)說(shuō)的人,成長(zhǎng)成為一個(gè)會(huì)寫(xiě),會(huì)讀的人,成長(zhǎng)成為一個(gè)有能力的人,我希望你能上一所好的學(xué)校,天很藍(lán),教室很白,很高,操場(chǎng)很大很寬。但孩子,我和你爸爸不是鐵路員工, 你爸爸也不是李剛,我也不是范冰冰,你爺爺也不是**,我們也不認(rèn)識(shí)什么省長(zhǎng),市長(zhǎng),區(qū)長(zhǎng),處長(zhǎng),我們連什么科長(zhǎng)也不認(rèn)識(shí)的,孩子 你的求學(xué)夢(mèng)變的很模糊很不真確了,我是知道的,住院開(kāi)刀要包紅包的,律師打官私是有提成的,包工頭承包工程是有好處 ,可惜你的父母,是一般的老百姓,作為父母我們想陪你走的更遠(yuǎn),飛的更高,想你上小學(xué),上初中,上高中,上大學(xué) ,有一份好工作,孩子一切才起步,就這么不可定術(shù)的。

        孩子,我看著熟習(xí)的街道,熟習(xí)的學(xué)校,熟習(xí)的教學(xué)樓,想哭了,在我的記憶中老師是靈魂的設(shè)計(jì)師,國(guó)家給老師建園丁之家,人們崇尚教師,提昌尊師敬道,提昌一日為師,終身為師,提昌知識(shí)就是力量,在這,孩子能長(zhǎng)成一雙隱形的翅膀,成就人生,但孩子你怎么進(jìn)的了學(xué)校了,唉,富二代,你不是,官二代,你不是,關(guān)系,我們沒(méi)有,背景,我們也沒(méi)有,學(xué)校有門(mén),我們進(jìn)不去。

        站在小學(xué)的門(mén)口,我很無(wú)語(yǔ)。

      小學(xué)學(xué)作文1200字 篇9

        今天早晨,天空中飄著幾朵白云,太陽(yáng)笑咪咪的,我?guī)е妹玫焦珗@玩。妹妹看見(jiàn)一架秋千,開(kāi)心地說(shuō):“姐姐,我要蕩秋千!蔽艺f(shuō):“好,姐姐幫你推!蔽野衙妹帽锨锴В趟ズ美K子,我在后面推。秋千越蕩越高,像一只飛翔的小鳥(niǎo),小妹妹開(kāi)心極了。

        天黑了,月亮出來(lái)了,三只小猴也出來(lái)玩耍,他們來(lái)到一棵干枯的樹(shù)上蕩秋千。對(duì)于他們來(lái)說(shuō),夜晚比白天好過(guò),因?yàn)橐雇砩趾莒o,好多動(dòng)物都睡了。

        不知不覺(jué)中虎年里最后一個(gè)午夜的秋千追尋著它對(duì)新年的夢(mèng)想邁入了兔年的征程中,一只活潑可愛(ài)的兔子在大門(mén)前敲著鐘聲,叮叮咚咚,回聲如詩(shī)里美麗紛飛的篇章,兔兒在花園里的秋千上玩耍著,將所有的快樂(lè)蕩進(jìn)我們的家中,將所有的幸福當(dāng)今辛卯年里,蕩秋千,蕩進(jìn)心里,在這個(gè)五彩斑斕的世界里,鄒若寒祝福你。

        晚上提著一大堆的禮品走下電梯,突然一道燈火扣住了我的實(shí)現(xiàn),一個(gè)熟悉的身影提著燈在小區(qū)門(mén)口搬運(yùn)著居民們的垃圾桶,他是一位老人,穿著破舊不知不覺(jué)中虎年里最后一個(gè)午夜的秋千追尋著它對(duì)新年的夢(mèng)想邁入了兔年的征程中,一只活潑可愛(ài)的兔子在大門(mén)前敲著鐘聲,叮叮咚咚,回聲如詩(shī)里美麗紛飛的篇章,兔兒在花園里的秋千上玩耍著,將所有的快樂(lè)蕩進(jìn)我們的家中,將所有的幸福當(dāng)今辛卯年里,蕩秋千,蕩進(jìn)心里,在這個(gè)五彩斑斕的世界里,鄒若寒祝福你。

        晚冬的夜變得越來(lái)越沉醉,我們習(xí)慣性地害怕了黑夜,但是今夜的燈火點(diǎn)綴著這個(gè)浪漫的蒼穹,藍(lán)色的星球上,在遙遠(yuǎn)的東方,在銀河的天幕下,神舟大地電氣了燎原的星火,轟隆隆的炮竹聲越來(lái)越響,越來(lái)越濃密。四周彌漫著夜的味道,天幕下,煙花著著眼睛朦朧閃耀,辛卯兔年,一個(gè)嶄新的開(kāi)始,一個(gè)讓我期待著更多奇跡發(fā)生的美好歲月,在著天幕的交響曲的尾聲,告訴我:新年快樂(lè)。

        我追趕著一只蒼蠅來(lái)到客廳的花籃前,卻見(jiàn)花籃上系著一根塑料繩,上面坐著三只蒼蠅,因?yàn)殚_(kāi)電扇的緣故,塑料繩晃動(dòng)了,隨著繩子的晃動(dòng),那坐在上面的蒼蠅自然也前后擺動(dòng)起來(lái),那樣子像極了蕩秋千。

        我再走近一點(diǎn),那幾只蒼蠅大概正沉浸在晃晃悠悠的愜意中,竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我,我再走近一點(diǎn),只見(jiàn)有一只蒼蠅把腳緊緊地抓住了繩子,兩眼緊閉,翅膀有時(shí)開(kāi),有時(shí)閉。

        “啪”隨著一聲清脆的聲響,那只正在“秋千”上享清福的蒼蠅已倒在我的蒼蠅拍下,而另外兩只慌忙逃走了。

        這時(shí),又有人跑到我家來(lái)找我玩。我開(kāi)門(mén)一看,原來(lái)是金家輝來(lái)了。我和王峰異口同聲地問(wèn):“今天我們玩什么呀?”他說(shuō):“今天天氣這么熱,我們還是到竹林里去做秋千玩吧!”我倆大聲說(shuō):“好主意!”

        他們馬上跑回家去找東西。我在自己家里找。一會(huì)兒,我們?cè)谥窳掷锛狭。大家拿?lái)了剪刀、繩子、塑料袋。我們看到那里的竹子一根比一根高,一根比一根粗,好象是孫悟空手中的金箍棒。

        我們開(kāi)始動(dòng)手做秋千了。我先把袋子的兩個(gè)角捏緊用力拉,然后用繩子捆住。再把繩子的另一頭捆在竹子上。我把塑料袋的四個(gè)角分別捏緊,然后用繩子捆住,再把繩子的另一頭捆在竹子上。不一會(huì)兒,我便把一個(gè)秋千做好了。金家輝已經(jīng)做好秋千驕傲地說(shuō):“你們看,我做得多快?次蚁葋(lái)蕩給你們看。”說(shuō)著,他就坐上去蕩了起來(lái)。突然,“啪嗒”一聲巨響,“唉喲唉喲……救命呀!”啊,原來(lái)是繩子斷了,他掉在了地上。他“啊、!疼死我了,疼死我了!”叫了起來(lái)。我和王峰兩人哈哈大笑起來(lái)。

        后來(lái),我們?cè)贆z查一遍繩子,并且加固了秋千,把余下的繩子都捆上去了。然后,我用力一拉,覺(jué)得非常保險(xiǎn)。然后,我就坐在上面蕩了起來(lái)。王峰的秋千也做好了,也坐上去蕩了起來(lái)。金家輝也坐上去蕩秋千了。我們?nèi)齻(gè)人高興地一蕩一蕩地,蕩過(guò)來(lái),蕩過(guò)去。同時(shí),你踢一我腳,我踢他一腳……這時(shí)竹林里傳出了響亮的歡笑聲……

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