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這不是我的錯(cuò)作文1000字（通用8篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的這不是我的錯(cuò)作文1000字，希望能夠幫助到大家。
這不是我的錯(cuò)作文1000字 1
“這不是我的錯(cuò)！”一道響亮而又充滿不甘的聲音打破了屬于午后的沉寂，我們向聲音的來源看去，一個(gè)胖胖的男孩站在教室門口，憨厚的臉龐，讓人有一種莫名的親切感。究竟是怎樣的事，是怎樣的委屈，會(huì)讓他如此不服呢？
再過幾周，我們九年級(jí)就要進(jìn)行信息技術(shù)考試了，這次的考試一但不及格，那就會(huì)無緣中考。所以，學(xué)校將音體美全部改上微機(jī)課，這不，這一節(jié)課本應(yīng)是音樂，卻上了微機(jī)。反正都是娛樂課，上哪個(gè)都一樣，這樣的決定無人抱怨。微機(jī)課在緩慢的進(jìn)行中，突然，一個(gè)聲音吸引了大家的注意�！澳阍诓樘鞖忸A(yù)報(bào)干什么!”是微機(jī)老師，他站在一個(gè)同學(xué)旁邊說道。那個(gè)同學(xué)解釋說：“打錯(cuò)了字�！边@樣的理由，很明顯不成立，連我聽了都無半點(diǎn)可信度，更何況是老師呢？果然，老師說道：“打錯(cuò)了字？出去！你出去看天氣預(yù)報(bào)去吧！”若是平常學(xué)生，遇到這樣的情況，應(yīng)該會(huì)出去，可他卻偏要解釋：“這不是我打的字！”“這不是你用的電腦?”“是。”“出去，快出去。不是你打的，那它是自己出來的？”老師再次趕人�！拔叶颊f了是打錯(cuò)了字！這字不是我打的！”那個(gè)同學(xué)依舊垂死掙扎的解釋。“那是誰打的？”而根據(jù)他的解釋我猜測是他旁邊那個(gè)同學(xué)在他的電腦上打的字，可那個(gè)同學(xué)面對(duì)如此情況會(huì)承認(rèn)嗎？我想，如果是我想承認(rèn)很難，必定會(huì)經(jīng)過一番掙扎。“是我打的�！蹦莻�(gè)同學(xué)承認(rèn)了。老師會(huì)怎樣處理呢？老師沒有任何猶豫，再次趕那個(gè)同學(xué)：“出去！你還有理了。把你能的�！蔽蚁�，大概是那個(gè)同學(xué)的強(qiáng)橫惹惱了老師吧。那個(gè)同學(xué)最終還是出去了，帶著不甘與不服。微機(jī)課再次繼續(xù)。其實(shí)這樣的鬧聞，我見過的不止一次，微機(jī)老師似乎很嚴(yán)厲，嚴(yán)厲，甚至感覺有些不講道理，但這個(gè)道理到底在哪里？回想上一次微機(jī)課，我的位子是比較靠近講臺(tái)的，微機(jī)老師給我們講一個(gè)操作題，正好看著我那臺(tái)電腦，當(dāng)時(shí)有一個(gè)地方，我只是操作有點(diǎn)失誤，他就說我。當(dāng)時(shí)有一句他說：你真是個(gè)蠢 ，填空題。我那時(shí)心里很鄙夷，我這填什么也不好呀，算了，我就尷尬的笑著。人們都說愛笑的人會(huì)很幸運(yùn)，我現(xiàn)在只希望他會(huì)放過我，果然，他見我不回答，就繼續(xù)教我們了�；氐浆F(xiàn)在，我練習(xí)著打字題：“有些時(shí)候，我們所受到的委屈并非我們所想象的那么嚴(yán)重，我們的理由也并非我們感覺的那么理直氣壯，如果我們能夠設(shè)身處地的為他人著想”……“你在那里干什么?”又是微機(jī)老師，這次又發(fā)生了什么？“這真不是我的錯(cuò)！那字就不是我打。”又是那位同學(xué)�！安皇悄愦虻�.就不是你的錯(cuò)了？那不是你用的電腦？”微機(jī)老師回到。“是，是我用的電腦，但字不是我打的。我說了，你都不聽我解釋……”
又是一場爭執(zhí)，無意義的爭執(zhí)。 寫到這里，我禁不住想這場鬧聞里究竟是誰的錯(cuò)？又或者，誰都沒有錯(cuò)。到底是誰受了委屈？又或者誰都沒有委屈。老師為什么會(huì)生氣，為什么只生那個(gè)同學(xué)的氣？也許是哪個(gè)同學(xué)的強(qiáng)橫，也許是那個(gè)同學(xué)過分的為自己辯解。忽然想起八年級(jí)班主任曾對(duì)我們說的一句話，那是一位同學(xué)被高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)之后班主任在班上說的，他說：“人家怎么就只惹你，怎么不惹別人呢？”是呀？拿在這件事上就是，還是因?yàn)槟俏煌瑢W(xué)不老實(shí)，才會(huì)如此的。
有些時(shí)候，為自己爭辯 是好的，但也要分情況，分時(shí)機(jī)。倘若你無理取鬧的爭辯，只會(huì)鬧得兩不愉快。對(duì)錯(cuò)，并非絕對(duì)，有些時(shí)候不必過分苛求。
這不是我的錯(cuò)作文1000字 2
晨光透過教室的玻璃窗斜斜灑進(jìn)來，我攥著書包帶的手指微微發(fā)顫。班長站在講臺(tái)上，聲音像冰棱般刺破早讀的喧鬧：“昨天有人往王老師的教案上潑了墨水，現(xiàn)在主動(dòng)承認(rèn)還來得及�！�
教室里瞬間安靜得能聽見呼吸聲。我的目光不由自主地落在前排李雨桐空蕩蕩的座位上 —— 昨天她請(qǐng)假去醫(yī)院，而那本被墨水浸透的教案，就擺在她的課桌邊緣。作為值日生，我昨晚最后離開教室，收拾講臺(tái)時(shí)確實(shí)發(fā)現(xiàn)了那攤藍(lán)紫色的污漬，但我根本沒碰過教案。
“周悅，你臉色這么難看，不會(huì)真的是你干的吧？” 后排傳來竊竊私語。我猛地抬頭，正對(duì)上班主任失望的眼神�！胺艑W(xué)后來辦公室。” 她丟下這句話，轉(zhuǎn)身離開了教室。我感覺眼眶發(fā)燙，指甲深深掐進(jìn)掌心，可喉嚨像被無形的手扼住，連辯解的聲音都發(fā)不出來。
午休時(shí)，我躲在操場角落的梧桐樹下。秋風(fēng)卷起枯黃的落葉，在腳邊打著旋兒。記憶突然閃回昨天傍晚：夕陽把教室染成暖橙色，我哼著歌整理講臺(tái)，瞥見李雨桐桌上那本教案時(shí)，還特意把它往中間挪了挪。可現(xiàn)在，所有證據(jù)都指向我 —— 最后離校的人、慌亂的神情、解釋不清的沉默。
“小悅！” 熟悉的聲音傳來。表姐舉著手機(jī)氣喘吁吁地跑來，屏幕上是李雨桐發(fā)來的.消息：“抱歉！昨天我媽突然暈倒，我收拾東西太急，打翻了墨水瓶。等我明天來澄清！” 我盯著那些字，緊繃的神經(jīng)突然松懈，眼淚不受控制地砸在屏幕上。原來，真相只是一場被時(shí)間錯(cuò)位的誤會(huì)。
然而，當(dāng)我攥著手機(jī)沖進(jìn)辦公室，班主任卻搖頭：“雨桐的話當(dāng)然重要，但你當(dāng)時(shí)為什么不解釋？一個(gè)誠實(shí)的人，不該害怕自證清白�！� 我張了張嘴，又閉上了。那些藏在心底的膽怯與委屈，突然變得清晰 —— 從小到大，我總是習(xí)慣了沉默，總覺得清者自清，卻忘了在誤解面前，沉默也會(huì)變成默認(rèn)的枷鎖。
夕陽西下時(shí)，我站在講臺(tái)上。全班同學(xué)的目光像聚光燈般落在身上�！斑@不是我的錯(cuò)�！� 我聽見自己的聲音在顫抖，卻堅(jiān)定得不可思議，“但我也有錯(cuò)，錯(cuò)在不敢第一時(shí)間說出真相�！� 李雨桐從座位上站起來，紅著眼眶向我鞠躬：“對(duì)不起，是我害你受委屈了！”
窗外的梧桐樹沙沙作響，晚霞把教室染成溫柔的粉色。我終于明白，當(dāng)誤解來臨，除了等待真相大白，更重要的是鼓起勇氣為自己發(fā)聲。那些曾以為難以跨越的委屈，終會(huì)在直面的瞬間，化作成長路上的點(diǎn)點(diǎn)星光。
這不是我的錯(cuò)作文1000字 3
那天下午的陽光斜斜地照進(jìn)教室，在地面投下長長的影子。我像往常一樣，坐在座位上整理書包，準(zhǔn)備放學(xué)回家。突然，“砰” 的一聲巨響打破了教室里的寧靜，前排同學(xué)的水杯不知怎么被碰倒，直直地砸向旁邊的窗戶。玻璃瞬間裂開蛛網(wǎng)狀的紋路，接著 “嘩啦” 一聲，碎成一地。
同學(xué)們的目光齊刷刷地投向我。因?yàn)槲业淖浑x破碎的窗戶最近，而那個(gè)水杯，恰好是我前桌小林的。小林猛地站起來，臉漲得通紅：“肯定是你！剛才就你在這邊走來走去！” 其他同學(xué)也開始竊竊私語，“就是，離得這么近，不是他還能是誰”“這下可要賠不少錢了”。
我一下子慌了神，急忙解釋：“不是我，我剛剛一直在收拾書包，根本沒碰到你的水杯！” 但我的`聲音在一片指責(zé)聲中顯得那么微弱。班主任王老師聽到動(dòng)靜走進(jìn)教室，看到滿地狼藉，眉頭皺了起來。小林立刻跑到老師面前，添油加醋地說：“老師，是他把我的水杯碰倒，打碎了玻璃！”
王老師看向我，眼神里滿是失望：“明天叫家長來學(xué)校吧，先賠償玻璃的費(fèi)用。” 我張了張嘴，想要辯解，可喉嚨像被什么東西堵住了，發(fā)不出聲音。淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我覺得委屈極了，明明不是我的錯(cuò)，為什么大家都不相信我？
回到家，媽媽看到我悶悶不樂的樣子，關(guān)切地問我發(fā)生了什么。我再也忍不住，把事情的經(jīng)過哭著說了出來。媽媽輕輕地抱住我，安慰道：“別難過，媽媽相信你。明天我們?nèi)W(xué)校，一定把事情弄清楚�！�
第二天，媽媽陪著我來到學(xué)校。在辦公室里，媽媽向王老師說明了情況，希望能查看教室的監(jiān)控。原來，就在我整理書包時(shí)，后排的小軒起身拿東西，不小心碰到了小林的桌子，水杯這才滑落砸向窗戶。真相大白，小林紅著臉向我道歉：“對(duì)不起，是我錯(cuò)怪你了。” 王老師也語重心長地說：“看來以后處理事情不能只看表面，要調(diào)查清楚才行。”
雖然誤會(huì)解除了，但這件事卻讓我難以忘懷。被人誤解的滋味太難受了，明明不是自己的錯(cuò)，卻要承受無端的指責(zé)。從那以后，我也明白了，在沒有弄清楚真相之前，不能輕易指責(zé)別人，因?yàn)橛袝r(shí)候，親眼看到的也不一定是事實(shí)。而當(dāng)我們被誤解時(shí)，一定要勇敢地說出真相，相信正義和事實(shí)總會(huì)到來。
這不是我的錯(cuò)作文1000字 4
期末復(fù)習(xí)階段，每個(gè)人都在為考試做最后的沖刺，教室里彌漫著緊張的氣氛。我也不例外，每天都認(rèn)真完成作業(yè)，希望能在考試中取得好成績。
那天早上，我像往常一樣交作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)作業(yè)本不翼而飛了。我把書包翻了個(gè)底朝天，又在座位周圍找了好幾遍，可就是不見作業(yè)本的蹤影。數(shù)學(xué)老師李老師走進(jìn)教室，開始檢查作業(yè)。當(dāng)她看到我兩手空空時(shí)，臉色瞬間沉了下來：“你的作業(yè)呢？馬上就要考試了，還這么不認(rèn)真！”
我著急地解釋：“老師，我的作業(yè)本不見了，我真的寫了！” 可李老師根本不聽我解釋：“別找借口，沒寫就是沒寫。今天放學(xué)前補(bǔ)完，再寫一份檢討！” 同學(xué)們也紛紛投來異樣的目光，有的還小聲嘀咕：“平時(shí)看他挺認(rèn)真的，沒想到也會(huì)偷懶�！�
我委屈極了，強(qiáng)忍著淚水回到座位上。一整天，我都沉浸在失落和委屈中，課也聽不進(jìn)去。放學(xué)了，我留在教室里補(bǔ)作業(yè)，心里越想越難過。就在這時(shí)，我的好朋友小雯走了過來，她看到我紅紅的'眼睛，關(guān)切地問：“你怎么了？” 我把事情的經(jīng)過告訴了她。
小雯安慰我說：“別難過，我們一起找作業(yè)本，說不定能找到呢！” 于是，我們?cè)诮淌依镒屑?xì)尋找，不放過任何一個(gè)角落。終于，在教室后面的儲(chǔ)物柜縫隙里，我們發(fā)現(xiàn)了我的作業(yè)本。原來，可能是有人不小心把它碰到了柜子后面。
我拿著作業(yè)本，激動(dòng)地跑到李老師辦公室。李老師看到作業(yè)本，有些驚訝，她認(rèn)真地翻看著，發(fā)現(xiàn)我確實(shí)完成了作業(yè)。她歉意地說：“對(duì)不起，老師錯(cuò)怪你了。是老師太心急，沒有調(diào)查清楚就批評(píng)你�！�
這件事雖然過去了，但它讓我明白，被人誤解時(shí)的那種委屈和無助有多難受。同時(shí)，我也希望老師和同學(xué)們?cè)谟龅绞虑闀r(shí)，能夠多一些耐心，多給別人解釋的機(jī)會(huì)，不要輕易下結(jié)論，因?yàn)橛袝r(shí)候，一個(gè)不經(jīng)意的誤解，可能會(huì)給別人帶來很大的傷害。而我，也會(huì)記住這次經(jīng)歷，在以后的生活中，更加勇敢地面對(duì)誤解，堅(jiān)持做正確的事。
這不是我的錯(cuò)作文1000字 5
學(xué)校一年一度的合唱比賽即將來臨，我們班級(jí)為了這次比賽，已經(jīng)排練了好幾個(gè)星期。每天放學(xué)后，大家都會(huì)留下來認(rèn)真練習(xí)，都希望能在比賽中取得好成績。
我在合唱隊(duì)里負(fù)責(zé)領(lǐng)唱，為了能把歌曲演繹得更好，我每天都在家反復(fù)練習(xí)。比賽當(dāng)天，我們穿著整齊的服裝，精神抖擻地站在舞臺(tái)上。音樂響起，我深吸一口氣，開始領(lǐng)唱。一切都進(jìn)行得很順利，可就在歌曲唱到一半時(shí)，我的麥克風(fēng)突然沒有聲音了。
臺(tái)下的觀眾開始交頭接耳，議論紛紛。我一下子慌了神，不知所措。同學(xué)們也都看向我，眼神里充滿了埋怨。合唱結(jié)束后，我們班的.成績很不理想�；氐浇淌�，氣氛變得十分壓抑。班長生氣地說：“都怪你，領(lǐng)唱沒做好，害得我們班拿不到好成績！” 其他同學(xué)也紛紛指責(zé)我，“就是，平時(shí)練得那么好，關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子”“早知道就不讓你領(lǐng)唱了”。
我覺得特別委屈，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)：“這不是我的錯(cuò)，是麥克風(fēng)出了問題，我也不想這樣！” 但同學(xué)們根本聽不進(jìn)去我的解釋，教室里的指責(zé)聲越來越大。班主任陳老師走進(jìn)教室，看到大家爭吵的樣子，制止了我們。她了解情況后，安慰我說：“先別難過，我們?nèi)枂栆繇懤蠋�，看看到底是怎么回事。�?/p>
經(jīng)過調(diào)查，原來是音響設(shè)備出現(xiàn)了故障，導(dǎo)致我的麥克風(fēng)中途失靈。真相大白后，同學(xué)們都向我道歉。班長不好意思地說：“對(duì)不起，是我們太沖動(dòng)了，不該隨便指責(zé)你�！�
這件事讓我深刻體會(huì)到，被集體誤解的滋味比個(gè)人被誤解更難受。在集體活動(dòng)中，每個(gè)人都希望能為團(tuán)隊(duì)爭光，可當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，不應(yīng)該急于互相指責(zé)，而是要冷靜下來，查明原因。同時(shí)，我也明白了，面對(duì)誤解，不要一味地退縮和難過，要勇敢地說出事實(shí)，相信總會(huì)得到理解。這次經(jīng)歷，也讓我們班級(jí)更加團(tuán)結(jié)，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了在遇到問題時(shí)，互相包容，共同解決。
這不是我的錯(cuò)作文1000字 6
那天的陽光格外刺眼，照得教室的玻璃窗發(fā)燙。我攥著被汗水浸濕的數(shù)學(xué)作業(yè)本，站在教室后排的角落里，聽著同學(xué)們你一言我一語的指責(zé)，委屈的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。
事情還要從早讀課說起。我像往常一樣早早來到教室，剛把書包放下，就聽見 “嘩啦” 一聲�；仡^一看，同桌小林的鉛筆盒不知怎么掉在地上，彩色鉛筆滾得到處都是，最要命的是，他新買的自動(dòng)鉛筆筆尖折斷了，那是他媽媽出差從上海帶回來的禮物。
“是不是你干的？” 小林沖進(jìn)教室，看到滿地狼藉，臉色瞬間變得通紅。我急忙擺手：“不是我，我剛坐下……” 可我的辯解被淹沒在同學(xué)們的議論聲中。“肯定是她，剛才就她在這邊！”“就是，平時(shí)看著文文靜靜的，沒想到這樣……”
這時(shí)，班主任王老師走進(jìn)教室。小林立刻跑過去告狀：“老師，我的鉛筆被她弄壞了！” 王老師看向我，眉頭皺成了 “川” 字：“明天叫家長來學(xué)校吧，損壞東西要賠償�！� 我張了張嘴，喉嚨卻像被一團(tuán)棉花堵住，什么都說不出來。淚水終于不爭氣地流下來，滴在我嶄新的校服上。
整個(gè)上午，我都渾渾噩噩的。語文課上，我盯著課本上跳動(dòng)的文字，卻一個(gè)字都看不進(jìn)去；課間休息時(shí)，我蜷縮在座位上，不敢看同學(xué)們的眼睛。小寧是我最好的朋友，她悄悄遞給我一張紙條：“別難過，我相信不是你�！� 可這短短的一句話，反而讓我哭得更兇了。
放學(xué)回到家，媽媽正在廚房做飯。聞到熟悉的飯菜香，我再也忍不住，撲到媽媽懷里大哭起來。媽媽關(guān)了火，輕輕拍著我的背：“慢慢說，發(fā)生什么事了？” 我抽抽搭搭地把事情講了一遍，最后哽咽著說：“真的不是我，為什么沒人相信我……”
媽媽擦去我臉上的.淚水，說：“媽媽相信你。不過我們得找到證據(jù)，證明自己的清白�！� 她帶著我回到教室，在小林座位附近仔細(xì)尋找。夕陽透過窗戶灑進(jìn)來，在地面上形成一道金色的光束。突然，我發(fā)現(xiàn)墻角有一小塊透明膠帶，正是昨天手工課上我們用來粘東西的那種。
“有了！” 我眼睛一亮，“小林昨天用膠帶把鉛筆盒粘在桌角，肯定是膠帶松了，鉛筆盒才掉下來的！” 媽媽欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，我們又找到了手工課代表小軒，他證實(shí)了我的說法。
第二天，王老師在班上澄清了事實(shí)。小林紅著臉走到我面前：“對(duì)不起，是我錯(cuò)怪你了�！� 我搖搖頭：“沒關(guān)系，只要大家知道真相就好。” 同學(xué)們也紛紛向我道歉，教室里又響起了熟悉的歡笑聲。
這件事讓我明白了一個(gè)道理：被人誤解的時(shí)候，不能只知道哭鼻子，要像偵探一樣，找到證據(jù)證明自己。更重要的是，當(dāng)我們遇到事情時(shí)，不能只看表面，就像王老師說的：“眼睛看到的不一定是全部的真相。” 現(xiàn)在，每當(dāng)我看到教室后排那個(gè)角落，都會(huì)想起這段難忘的經(jīng)歷，它讓我學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。
這不是我的錯(cuò)作文1000字 7
夕陽把后院的葡萄架染成琥珀色，我蹲在碎陶片中間，指尖被鋒利的瓷碴劃破，血珠滲進(jìn)青石板的縫隙里。母親舉著笤帚沖過來時(shí)，我聽見她的聲音像繃緊的琴弦：“你說，是不是你把奶奶的傳家寶摔了？”
陶罐是今早放在窗臺(tái)上的，藍(lán)白相間的纏枝蓮紋在陽光下泛著溫潤的光。那時(shí)我正要給窗臺(tái)上的綠蘿澆水，突然聽見鄰居家傳來急促的犬吠。等我跑過去時(shí)，看見大黃掙脫了鐵鏈，正對(duì)著瑟瑟發(fā)抖的`流浪貓齜牙。我撿起樹枝驅(qū)趕惡犬，等安撫好小貓回到家，就看見滿地狼藉。
“肯定是你毛手毛腳！” 母親的聲音帶著哭腔，“這是奶奶臨終前最寶貝的東西！” 我張了張嘴，想說出大黃闖禍的事，可瞥見母親泛紅的眼眶，話到嘴邊又咽了回去。自從奶奶去世后，母親總對(duì)著陶罐發(fā)呆，罐子里裝著的，是祖孫三代的回憶。
接下來的日子，家里籠罩著壓抑的氣氛。我主動(dòng)承擔(dān)了所有家務(wù)，把窗臺(tái)擦得纖塵不染，可母親看我的眼神依然帶著失望。直到那天傍晚，我在巷口又遇見那只流浪貓，它蹭著我的褲腿，引我來到鄰居家后院。生銹的鐵絲網(wǎng)上掛著半片藍(lán)白瓷片，旁邊還散落著幾根黃色的狗毛。
我攥著證據(jù)沖回家時(shí)，正撞見母親在擦拭陶罐的殘片�！皨�，真的不是我。” 我把瓷片和狗毛攤在桌上，聲音不受控制地發(fā)顫，“那天我是去救貓了。” 母親的手停在半空，眼眶突然紅了：“對(duì)不起，是媽媽太著急了......”
月光爬上窗臺(tái)，我和母親坐在葡萄架下，她小心翼翼地用膠水粘合陶罐�！捌鋵�(shí)那天你追出去的背影，和你奶奶年輕時(shí)一模一樣�！� 母親撫摸著陶罐上的裂痕，“她也總愛幫那些流浪的小動(dòng)物�！� 風(fēng)穿過葡萄葉，送來陣陣清香，破碎的陶罐在月光下，竟有了一種別樣的美。
這不是我的錯(cuò)作文1000字 8
粉筆灰在午后的陽光里飛舞，我盯著黑板報(bào)上歪歪扭扭的 “考試加油” 四個(gè)字，指甲幾乎掐進(jìn)掌心。宣傳委員小雨站在旁邊，聲音帶著哭腔：“昨天明明是你負(fù)責(zé)收尾，現(xiàn)在字跡全被改了，這不是你干的還能有誰？”
三天前，班主任把制作黑板報(bào)的任務(wù)交給我和小雨。我們分工明確，我負(fù)責(zé)畫畫，她負(fù)責(zé)寫字。那些天放學(xué)后，我總是留在教室，用彩色粉筆精心描繪每一朵向日葵，每一片云朵。昨晚最后離開時(shí)，黑板報(bào)上的字跡工整漂亮，和我的畫相得益彰。
“我真的沒有改！” 我?guī)缀跏呛俺鰜淼摹？芍車瑢W(xué)的目光像潮水般涌來，帶著懷疑和指責(zé)。班長皺著眉頭說：“監(jiān)控剛好在檢修，沒有證據(jù)的話......” 我感覺喉嚨發(fā)緊，轉(zhuǎn)身跑出了教室。
接下來的.兩天，我成了班級(jí)里的 “透明人”。就連平時(shí)最要好的朋友，看我的眼神也變得躲閃。直到周五清晨，我在校門口撞見了隔壁班的小凱。他支支吾吾地塞給我一張紙條，上面寫著：“對(duì)不起，是我嫉妒你們班黑板報(bào)好看，所以......”
真相大白的那一刻，我卻沒有想象中的痛快。小雨紅著眼眶向我道歉，可那些被誤解的日子里，獨(dú)自咽下的委屈和眼淚，又怎么能輕易抹去？班會(huì)課上，班主任讓我重新修改黑板報(bào)。我拿起粉筆，在原本的 “考試加油” 旁邊，畫了一道絢麗的彩虹。
“有些誤會(huì)就像彩虹前的風(fēng)雨�！� 我轉(zhuǎn)身對(duì)全班同學(xué)說，“但只要我們?cè)敢獾却�，愿意相信，陽光總�?huì)出現(xiàn)�！� 窗外的風(fēng)輕輕吹過，帶著春天的氣息，吹走了所有的陰霾。
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