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運(yùn)行情況總結(jié)報告
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的運(yùn)行情況總結(jié)報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、程序運(yùn)行情況說明
1.程序界面
本程序使用java語言實(shí)現(xiàn)。程序運(yùn)行界面如下圖1.1所示，包括左上角參數(shù)輸入界面、左下角的仿真時間、右邊樓層人員停留和等待情況、電梯運(yùn)行界面、電梯載客以及乘客狀態(tài)變化。
電梯運(yùn)行界面
樓層人員停留等待
乘客狀態(tài)變化
電梯載客
圖1.1程序界面
輸入?yún)?shù)填寫時當(dāng)光標(biāo)移到填寫位置處自動提示輸入范圍，當(dāng)輸入沒有或超出范圍時探出提示窗口。以下為彈出的窗口示意圖：
圖1.2錯誤輸入彈出窗口
圖1.3空輸入彈出窗口
2.程序說明
程序中樓層有40層用直方的四十個矩形表示，十個電梯所在樓層用顏色標(biāo)識，并以不同的顏色區(qū)分電梯狀態(tài)：電梯處于空閑狀態(tài)為黃色，電梯處于運(yùn)行狀態(tài)為綠色，電梯處于運(yùn)行中等待乘客上下狀態(tài)為紅色。在電梯處于運(yùn)行狀態(tài)時顏色矩形框上面的數(shù)字標(biāo)識為電梯中的人數(shù)，電梯中載客在相應(yīng)電梯下面顯示。每個樓層的逗留人數(shù)和等待乘梯人數(shù)在右邊框中顯示。選取狀態(tài)比較全面的兩個仿真界面如圖1.4和圖1.5所示，前者為程序仿真46秒，后者為仿真433秒。
圖1.4仿真界面1
圖1.5仿真界面2
左邊乘客狀態(tài)輸出框中，為了清楚表達(dá)乘客進(jìn)行的動作，輸出前加了不同的符號：1)xxperson：1-32表示乘客1發(fā)出去往32層的乘梯請求2)@@person：1-32表示乘客1前往32層已經(jīng)進(jìn)入電梯3)##person：1表示乘客1完成此次乘梯，出電梯4)%%person：1表示乘客1不再乘梯離開大樓
3.仿真結(jié)束后統(tǒng)計結(jié)果界面
把電梯運(yùn)行時間和空閑時間以及每個乘客等待時間運(yùn)行介紹后輸出到左邊的文本框中如下圖1.6所示。為十個人仿真后的結(jié)果，把其文本拷貝出來如下
電梯運(yùn)行時間統(tǒng)計:
電梯E0空閑時間：281運(yùn)行時間：648電梯E1空閑時間：214運(yùn)行時間：715電梯E2空閑時間：270運(yùn)行時間：659電梯E3空閑時間：63運(yùn)行時間：866電梯E4空閑時間：118運(yùn)行時間：811電梯E5空閑時間：123運(yùn)行時間：806電梯E6空閑時間：30運(yùn)行時間：899電梯E7空閑時間：58運(yùn)行時間：871電梯E8空閑時間：194運(yùn)行時間：735電梯E9空閑時間：343運(yùn)行時間：586乘客等待時間統(tǒng)計:乘客1等待時間：0乘客2等待時間：22乘客3等待時間：23乘客4等待時間：21乘客5等待時間：85乘客6等待時間：22乘客7等待時間：43乘客8等待時間：31乘客9等待時間：45乘客10等待時間。
圖1.6輸出結(jié)果
二、程序運(yùn)行情況分析
1.隨機(jī)數(shù)
程序運(yùn)行時很多地方用的隨機(jī)數(shù)，比如電梯初始狀態(tài)所在樓層，乘客乘梯次數(shù)，乘客所要到達(dá)的樓層，乘客到達(dá)樓層后隨機(jī)在樓層內(nèi)停留的時間數(shù)，乘客在M分鐘內(nèi)隨機(jī)到達(dá)，這些隨機(jī)數(shù)是為了仿真程序更加真實(shí)，使得可以最多的仿真出電梯的所有情況。
2.電梯仿真界面
程序動態(tài)界面是通過串行模擬并發(fā)來實(shí)現(xiàn)的，利用定時器每一秒激發(fā)一次，將多個固定的畫面顯示出來變成活動的畫面。在定時器外面進(jìn)行電梯、界面等的初始化，在定時器里面執(zhí)行轉(zhuǎn)換規(guī)則，顯示界面等動作。
3.程序的特點(diǎn)和問題
程序的設(shè)計和實(shí)現(xiàn)的過程中使用了面向?qū)ο蟮募夹g(shù)，由于個人水平有限，界面和特殊值的處理方面并不合理，雖然最后將問題描述中的基本功能都實(shí)現(xiàn)了，但是個人感覺程序的可復(fù)用性和可擴(kuò)展性并不強(qiáng)，個別邏輯設(shè)計復(fù)雜，雖然水平有限，但從這門課程中收獲很大。
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