區(qū)第六屆中學物理教師說課大賽要點總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編整理的區(qū)第六屆中學物理教師說課大賽要點總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
一、值得肯定的方面：
1、學校高度重視，物理教研組以該活動為主題開展校本研修活動，組內(nèi)有充分的交流學習和教師互動，對參賽教師有幫助和促動作用。
2、本屆選手說課準備時間較往屆短，更能體現(xiàn)教師本人的教育理念和教學基本功。
3、多數(shù)選手努力突出以學生為主體、教師為主導(dǎo)，重點放在對學生學習活動的設(shè)計、實施、指導(dǎo)上，以學案為載體，以“導(dǎo)學講評”模式為說課的依據(jù)。
4、多數(shù)教師比較注重教與學方式的進一步轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)出一些教學方式多元化的可喜局面，一些教師對自己的導(dǎo)、精講，學生的講解及多元互動的評價在說課中體現(xiàn)得比較好。如將小組的交流評比、集體和個體的激勵相結(jié)合，將課堂管理有機的融入到教學中，教育和教學水乳交融，努力使課堂煥發(fā)出生命的活力。
5、絕大多數(shù)教師都制作了輔助教學的'課件，使說課更形象直觀，節(jié)約時間，提高效率。還有個別教師準備了演示實驗，無論是課件還是實驗都充分體現(xiàn)了物理學科的特色。
6、高中教師的教學行為方式比以往任何一屆說課和賽課中都表現(xiàn)得有較大的轉(zhuǎn)變。
二、值得注意的方面
1、教師還要進一步深入的鉆研教材，要有大教材觀，要善于有機的聯(lián)系各種教學資源，聯(lián)系學生的生活體驗，聯(lián)系社會的熱點、焦點，聯(lián)系科技前沿和應(yīng)用，使學生感到物理既有趣又有用，促進學習動機。
2、教材分析時應(yīng)對教材的背景、編者的意圖，呈現(xiàn)的形式，字里行間蘊含的意義準確的把握好，深入淺出；教材在高、中考中的地位，在其中的主要題型及其分值能表達出來。教材分析不能偏離高中考的要求。
3、在學情分析時不能只分析學生的共性，還應(yīng)分析學生的個性，才能保證因材施教，落實過手，形成教師個體的教學風格。
4、不少教師制定的教學目標不夠明確，不具有可測性，不能用外顯性行為動詞表示出來。
5、教學過程中，教師的教與學的方式轉(zhuǎn)變不夠徹底，學生學習活動方式還不夠豐富、鮮活。
6、一些教師采用導(dǎo)學講評模式只看到自己的“導(dǎo)”和“講”，而沒有對學生的評價，更沒有學生的“講”和多元評價。
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