科學(xué)、英語教研活動總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的科學(xué)、英語教研活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

　　根據(jù)學(xué)期初安排的科學(xué)、英語學(xué)科教學(xué)研討活動內(nèi)容，也為了傳達(dá)鄉(xiāng)教導(dǎo)處精神，股水教研組于20xx年x月x日進(jìn)行村級科學(xué)、英語教學(xué)研討活動。下面就這次研討活動做一總結(jié)：

　　一、教研活動的組織

　　首先教研組確定研討活動主題后，村主任組織楊穎卿、劉艷兩位老師針對科學(xué)、英語教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的研究，制定了確實可行的活動安排：

　　活動時間：20xx年x月x日（周四下午）

　　活動地點：多媒體教師。

　　活動形式：

　　1.課堂活動。由楊穎卿、劉艷兩位教師分別獻(xiàn)出一節(jié)科學(xué)、英語教學(xué)課。全體教師參與聽課。

　　2.課后研討。楊紅仙針對科學(xué)課堂進(jìn)行評課，矣琴輝針對英語教學(xué)進(jìn)行評課，再由鄉(xiāng)教導(dǎo)處的楊懷森老師、李紅老師進(jìn)行針對性的點評指導(dǎo)。楊紅仙結(jié)合本校情況對科學(xué)課的教學(xué)提出要求。李紅老師還對我們的.英語教學(xué)進(jìn)行了專題講座。

　　3.3月x日的周末例會上，李海萍老師對如何制作課件進(jìn)行了培訓(xùn)。

　　二、取得的成績

　　1、各位科學(xué)教師已明確了如何組織實驗課的教學(xué)：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題——猜想假設(shè)——設(shè)計實驗——實驗驗證——得出結(jié)論—實踐應(yīng)用

　　2、準(zhǔn)確把握小學(xué)科學(xué)教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

　　3、教師認(rèn)識到教學(xué)中要讓學(xué)生像科學(xué)家那樣，親歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題——猜想假設(shè)——設(shè)計實驗——實驗驗證——得出結(jié)論——實踐應(yīng)用的探索過程，給學(xué)生足夠的時間和空間討論交流、動手操作，以養(yǎng)成學(xué)生良好的觀察、實驗習(xí)慣和科學(xué)品質(zhì)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　4、對科學(xué)教學(xué)常規(guī)工作清楚明了。如何備課，如何上課，作業(yè)、檢測如何處理。都做了明確要求。

　　5、對實驗教學(xué)管理進(jìn)行了培訓(xùn)，實驗表格的填寫進(jìn)行了要求。

　　6、科學(xué)、英語課都對如何教學(xué)科學(xué)、英語進(jìn)行有效示范。

　　7、各英語老師知道英語教學(xué)要在語境中教學(xué)，使其生動有效。

　　8、李紅老師對英語教學(xué)進(jìn)行了很專業(yè)的培訓(xùn)，各位英語教師學(xué)的很好。

　　三、存在的問題

　　1、科學(xué)課中探究問題的自主發(fā)現(xiàn)教師引導(dǎo)不夠。探究的邏輯性不強(qiáng)。

　　2、加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)表格制作的導(dǎo)向性。

　　3、英語培養(yǎng)學(xué)生大膽、大方說英語的習(xí)慣有待加強(qiáng)。

　　這次教研活動組織有序，有效，激發(fā)了我學(xué)區(qū)教師的教研熱情，提高了教師的教研能力，得到了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。這樣的教研活動對我學(xué)區(qū)教學(xué)工作將會起到進(jìn)一步的促進(jìn)、推動作用。

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