學校“雙減”工作總結（通用13篇）
辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。那么如何把工作總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的學校“雙減”工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學�！半p減”工作總結 1
一、把握作業(yè)育人功能。
作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。
二、嚴控書面作業(yè)總量。
確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
三、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
四、提高作業(yè)設計質量。
要將作業(yè)設計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設計作業(yè)，根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。
五、加強作業(yè)完成指導。
教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導學生基本在校內完成書面作業(yè)。
六、認真批改反饋作業(yè)。
教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的.輔導幫扶。
七、不給家長布置作業(yè)。
嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
八、嚴禁校外培訓作業(yè)。
教師合理安排作業(yè)，杜絕校外培訓機構可趁之機。
九、健全作業(yè)管理機制。
完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，并在校內公示。切實履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過程管理，每學期初對學生作業(yè)作出規(guī)劃，加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調，合理確定各學科作業(yè)比例結構，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質量定期評價制度。
十、納入督導考核評價。
把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學業(yè)績的考核評價。
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xx中學全面部署“進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔”的工作，確保學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔于本學期切實有效減輕，力爭兩年內成效顯著、人民群眾教育滿意度明顯提升。
一、加強組織領導和支撐保障
學校制定“雙減”相關方案，成立“雙減”工作專班，建立“雙減”溝通機制，全面掌握治理工作推進情況。加強黨對“雙減”工作的領導，明確部門工作職責，建立責任追究機制，將督查結果納入年度績效考核。同時，利用好學�！拔⑿湃骸薄癚Q群”“家長群”，實行“接訴即辦”機制，加大監(jiān)督檢查和查處整改力度。對涉及、雙減、工作相關的問題線索，對教師兼職取酬等問題線索進行重點核實，跟蹤督辦，做到全程跟進，不留死角。
二、加強監(jiān)督，逐層推進
圍繞治理工作中的難點，學校不斷進行研討，采取三級監(jiān)督方法，校長適時與分管副校長、副書記進行溝通，分管副職適時與教導處、教研室等負責部門進行溝通，職能處室定期與班級進行溝通，確保監(jiān)督工作不斷檔、不缺位。
堅決防止“雙減”工作中的形式主義、官僚主義問題，督促落實主體責任，為治理工作順利推進提供堅強紀律保障。
三、家校聯(lián)動，確保實效
學校通過微信公眾號、致家長的一封信、設立“雙減”舉報電話等途徑，加大對“雙減”政策的宣傳，引導家長樹立正確的教育觀念，理性看待參加校外培訓的作用。
根據(jù)上級要求，出臺托管服務政策，因地制宜落地落實；引導學生自主選擇、自主申報、自主學習、自主體驗，有效破解“托管”問題，創(chuàng)新托管服務模式，努力滿足廣大家長和學生的.需求。
總之，“雙減”是一項利好政策，既減輕學生的學業(yè)負擔，又減輕家長的經濟負擔。針對部分家長可能存在的焦慮，學校將更加注重提高校內教學質量，提升教師教學素養(yǎng)與能力，以實際行動促進家長觀念的轉變，確保學生的身心健康與全面發(fā)展。
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為積極貫徹落實中共中央辦公廳國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》相關要求，xx小學實施陽光教育，喚醒學生潛能，引領師生發(fā)展。
學校以“為了每個孩子陽光成長”為理念，以葵田文化為引領，以陽光教師專業(yè)成長為內驅力，以“讀好書寫好字做好人”為校訓，以“立德樹人”、“五育并舉”為基礎，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，具有健康體魄、純真心靈、一技之長的葵花少年。
學校把理念內植于心，外化為行。學校的墻壁、教室都體現(xiàn)著葵田xx的美好愿景。陽光課程，多彩課堂，全面參與，合作共進是xx人的努力方向；足球課間，天天德育，康健體魄，陽光向上，是xx人的點滴寫照。每周“教師粉筆寫古詩”的展示引領著學生寫好字，做好人。陽光長廊是葵花少年展示的舞臺：“墨香”園里揮毫潑墨；“書韻”集里博覽群書；“文賦”天地文采飛揚；“德魂”空間彰顯道德明星；“星耀”榜上群星熠熠生輝。葵田xx，在教師鑄就教育夢的`同時，助力著葵花少年們“朝著陽光，追逐夢想”。
根據(jù)“五育并舉，學有所長”的陽光教育理念，學校實施“5+1”評價機制�！�5”指德、智、體、美、勞、五育并舉。每月評選五星少年，由學校集體授牌，讓學生有榮譽感，鼓勵學生每天佩戴胸牌，增強自信心。這樣的活動堅持進行，引領學生人人積極努力，個個全面發(fā)展。1指興趣特長。參加過鎮(zhèn)級以上特長展示和比賽的學生，學校頒發(fā)永久校園之星胸牌，并榮登校外風云榜，成為家長學生們贊賞羨慕的對象。
學校搭建陽光展示舞臺，每年一次的課間操比賽，書法比賽、藝術節(jié)、足球賽等，都為葵花少年茁壯成長提供展示舞臺。
xx小學，這片充滿愛和希望的葵田，“為了每個孩子的陽光成長”而綻放光彩！
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為全面深入貫徹落實“雙減”政策，落實立德樹人根本任務，“雙減”辦多措并舉，積極推進“雙減”工作落實落地，促進學生全面發(fā)展、健康成長，讓教育溫潤人心。
一、選聘校外培訓社會監(jiān)督員
虎林市教育局開展聘請校外培訓社會監(jiān)督員工作，全市25所學校共推薦73名校外培訓社會監(jiān)督員（縣級），組建公眾監(jiān)督隊伍參與校外培訓治理，達到多渠道多舉措的社會力量監(jiān)督，形成有利的.“雙減”氛圍。
二、繼續(xù)開展民辦學校年檢工作
5月11日，市教育局民辦室分別與衛(wèi)星學校、青山學校、寶東學校成立聯(lián)合檢查組對博業(yè)藝術培訓學校、金蘋果幼兒園和育才幼兒園進行了20XX年度檢查，工作人員現(xiàn)場踏查并查閱了相關資料，在年度檢查標準表上進行打分。
三、嚴格規(guī)范校外培訓行為
�。ㄒ唬�5月6日接到群眾舉報線索，教育局民辦教育室與實驗小學共3名工作人員到金元雅居2號樓3單元501室檢查，未發(fā)現(xiàn)補課行為。
�。ǘ�5月8日市“雙減”辦與屬地學校工作人員到金元雅居排查違規(guī)補課情況，經與小區(qū)居民了解，2號樓5單元501室疑似有補課行為，現(xiàn)場未敲開門，未發(fā)現(xiàn)補課行為，工作人員將對該地點持續(xù)跟蹤檢查。
�。ㄈ�5月13日接到群眾舉報線索，20：00市“雙減”辦與屬地學校巡查教師共3人到質量檢查樓1單元502（國稅局后身）檢查，沒有補課行為，是一個無證的托管機構，已把其擾民情況轉發(fā)給市場局。
�。ㄋ模�5月14日7點，市“雙減”辦與實驗小學共4人到佳信小區(qū)巡查，發(fā)現(xiàn)2處疑似補習場所，工作人員對小區(qū)業(yè)主宣傳了“雙減”政策，對2名學生將聯(lián)系班主任做進一步調查。
做好“雙減”，構建教育良好生態(tài)，是大事也是難事，并非一朝一夕就可以完成，但只要形成社會合力，政府“定制度”，學�！熬殐裙Α�，家長“轉行為”，我們堅信虎林教育一定會春風化物、溫潤人心！
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《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》與《xx市關于加強義務教育階段學校作業(yè)管理與優(yōu)化設計的實施意見》印發(fā)以來，我校迅速組織行動、積極貫徹落實，聚焦提高作業(yè)管理水平、提高教育教學質量等主要任務。
一、建立作業(yè)管理長效工作機制
為了更好地落實作業(yè)管理，我校制定《xx鎮(zhèn)xx小學作業(yè)布置與優(yōu)化設計實施方案》和《xx鎮(zhèn)xx小學作業(yè)校內公示制度》等多項措施，規(guī)范作業(yè)管理，實現(xiàn)減負增效。并數(shù)度組織級科組長、備課組長、全校教師共同學習相關文件政策，傳達文件精神，切實減輕學生課后作業(yè)負擔。各學科利用集體備課時間研討如何優(yōu)化作業(yè)設計，達到“控量提質”。我校還發(fā)了《xx鎮(zhèn)xx小學關于落實“雙減”政策致家長的一封信》，宣傳我校落實“五項管理”的相關制度和工作，家校協(xié)同，給孩子更好的教育。
二、實施分層作業(yè)，控量提質
我校實施分層作業(yè)，根據(jù)學生能力設計作業(yè)，分必做題和選做題。作業(yè)設計根據(jù)課程標準和教學內容，既有設計基礎性、知識性的練習，有利于學生鞏固知識；也有開放性、拓展性的.訓練，來鍛煉學生的思維。
三、實施作業(yè)“喊�！�，勞逸結合
《xx鎮(zhèn)xx小學關于落實“雙減”政策致家長的一封信》中提出，家長可以基于自己孩子的實際情況，對不能完成的作業(yè)“喊停”，及時與老師溝通，另找時間完成，保證學生每天睡眠不少于10小時。此外，每天的“快樂閱讀”“健康體育”“我愛勞動”等的“作業(yè)”板塊，堅持“五育并舉”的原則的前提下，豐富了作業(yè)形式，讓學生勞逸結合。
xx鎮(zhèn)xx小學將繼續(xù)以“成長心中智慧，成就智慧中心”為發(fā)展目標，引領發(fā)展，以“積沙營田，潤德耕心”為精神引領，以“微創(chuàng)新”為創(chuàng)新發(fā)展的抓手，加強校園管理，隊伍建設，課程建設，課堂教改，切實減輕作業(yè)負擔，提高教育教學質量。
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20xx年xx月xx日，中共中央辦公廳，國務院辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見正式出臺。"；雙減”意見明確提出，禁止一切校外輔導機構組織進行學科培訓，依法依規(guī)嚴肅查處教師校外有償補課行為等。我校按照縣教育和體育局的統(tǒng)一安排，抽調多名骨干教師分成6個組，對轄區(qū)內校外輔導機構進行排查，分包人員每天蹲點值守。
xx月xx日早晨7：00，學校中層及以上領導召開全體會，由校長xxx帶隊，對轄區(qū)內小區(qū)、村莊進行拉網(wǎng)式排查。
一、是加強宣傳引導。
通過致家長的一封信、落地式家長學校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度，合理引導預期，增進社會共識。及時總結、宣傳，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。
二、是建立長效機制。
探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導檢查、社會監(jiān)督機制，深化教育教改。
三、是加大督查力度。
落實“雙減”，緊盯不放，持續(xù)發(fā)力。要求分包核查員提高思想認識，壓實責任擔子，確保責任范圍，不定期組織開展實地核查，加大校外培訓機構專項治理。對不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳等違規(guī)問題的校外培訓機構，進行全方位、無死角的綜合治理，全力形成良好的`外部育人環(huán)境，構建健康有序的教育秩序。
對我校所有在職教師進行嚴格管控，杜絕一切辦班輔導行為。學校面向社會公布舉報電話，通過落地式家長發(fā)動家長形成監(jiān)督合力，防止違規(guī)輔導行為死灰復燃。讓學校與家庭攜手，給孩子們創(chuàng)造健康發(fā)展，快樂成長的空間。
下一步，我校將進一步提高認識，堅持標本兼治，主動作為、狠抓落實。
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雙減政策“五項管理”對于切實減輕學生太重課業(yè)負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務等“五項管理”，切實提高課堂教學質量。
一是關于手機管理。通過召開班會、聯(lián)系家長等情勢及時宣傳相干的政策規(guī)定，告知家長管理好手機，盡量減少學生接觸手機的時間。除了學校特別要求必須用手機完成的安全作業(yè)等任務，堅決不給學生布置必須用手機完成的作業(yè)。對學生帶手機和電話手表入校園進行了嚴格的`管理。
二關于學生睡眠。小學生每天睡眠時間10個小時。及時關注學生睡眠時間，與家長做好溝通，保證學生充足睡眠。程度較弱的學生作業(yè)速度很慢的，老師會特別對待，布置簡單的作業(yè)，以保證學生的充足睡眠。
三是關于讀物的管理。依照XXX下發(fā)的不得推薦或選用為中小學生課外讀物12條負面清單，我們及時清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍，嚴格依照規(guī)定管理。班級成立了圖書角，和圖書管理員。學生完成各項作業(yè)之后，中午時間和延時時間可以借書瀏覽。對學生課外瀏覽的內容、數(shù)量、梯度等作出明確要求。
四關于作業(yè)方面。我們每天嚴格落實作業(yè)時間，作為班主任，每天不僅要負責語文學科，還要和諧各科的作業(yè)時間，作業(yè)總量控制在1小時。各科老師在上完課之后就提早布置了家庭作業(yè)，每天下午延時時間學生一半以上都能完成所有家庭作業(yè)，而且有的疑困難目學生也能夠隨時在老師指導下解決。個別參加社團的學生和作業(yè)速度較慢的學生也能回家后迅速完成。
五是學生體質方面。本學期每周都有三節(jié)體育課，每天上午20分鐘課間操，下午延時1小時陽光體育活動課，活動情勢多樣化，眼保健操、集體跑步，做操訓練，以及跳繩打球等項目，足以使學生每天運動量達標。
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近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關重點工作總結如下：
一、工作落實情況：
柜子秒變午休床學生全部“躺平睡”。開學第一天，全校同學都可以躺在床上午休——這一措施得到家長的大量點贊。在學�？臻g有限的情況下，解決孩子在�！疤善剿眴栴}，一直是學校和家長關注的重點。上學期，小學有了定制一批午休柜的想法，經過多方討論和反復修改設計，最終定制出一批可變成午休折疊床的午休柜。578名學生使用這批嶄新的午休柜進行午休，其他學生在安裝了空調的功能場室午休。
每張午休床長1.7米，寬0.6米，適合絕大多數(shù)小學生使用。柜子選用環(huán)保木板，設有便于學生拉動的扶手，并加裝安全卡扣。午休時間一到，學生便在午休柜前排好隊，在老師指引下解開柜子安全卡扣，輕輕一拉，安裝了液壓裝置的午休柜面板慢慢落下。面板著地后，學生再拉起另一半面板，并從上方小抽屜里取出睡具，就可開始午休。從排隊到躺下，前后用時僅需30秒。學生午休時，老師們也在一旁陪伴。午休結束后，同學們迅速整理睡具，經過兩次折疊，午休床又變成午休柜。對于還未養(yǎng)成習慣的一年級學生，老師們會在午休時協(xié)助他們打開午休柜、整理睡具等。
為了讓學生睡得更好，學校還把走廊靠操場一面的窗戶全部換上隔音玻璃，裝上擋光效果良好的.窗簾，還安裝了具有西關花窗特色的風扇。為保證通風，學校還把教室靠走廊一面的墻壁拆除，換上透光的滑動玻璃門，走廊的窗戶和教室靠外墻的窗戶實現(xiàn)對流。
二、下一步工作計劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務關鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程，長遠來看，雙減產生的積極影響將會讓孩子一生受益。學校將繼續(xù)做到以下要求：
應該怎樣加強作業(yè)管理進行了再強調，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，要求不得布置機械重復懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進中的安全、設施、后勤保障等工作進行再部署。
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為全面貫徹“雙減”精神，促進學生全面發(fā)展和健康成長，結合“五項管理”要求課后服務本質，通過各種方式減輕學生負擔豐富學生課外生活提升綜合素養(yǎng)。
一、聚焦課堂提高質量
初步形成了自學、互學、點撥、檢測的課堂模式。教師強化了目標達成意識，形成了“三講”“三不講”的常態(tài)，三講:講問題、講思路與方法、講規(guī)范。三不講:不看不講，不練不講，不議不講。真正從內心關注學生，把舞臺讓給學生。
二、優(yōu)化作業(yè)設計實現(xiàn)減負目標
為切實減輕學生作業(yè)負擔，貫徹落實“雙減”工作作業(yè)要求，我校提出了“三提”“三控”的總體要求�！叭帷�:既提高作業(yè)設計水平，提高作業(yè)管理水平，提高課后服務水平�！叭亍�:控制作業(yè)總量，控制作業(yè)時間，監(jiān)控作業(yè)批改水平。在作業(yè)布置上做到了分層布置作業(yè):分為基礎性作業(yè)，鞏固性作業(yè)，拓展性作業(yè)，實現(xiàn)了后進吃得著，中等生吃的飽，優(yōu)等生吃的好。批改作業(yè)做到精細化:做到了有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必究。適時做出激勵性評語，對錯符號、日期明顯。讓作業(yè)真正成為學生能力提升的有益補充，而不是負擔，最大程度上實現(xiàn)減負增效。
三、開展豐富活動促學生全面發(fā)展
延時服務以來，我校依據(jù)自身特點，創(chuàng)造性的'開發(fā)了二胡特色課程、書法社團、飛碟杯社團、美術社團、涂鴉社團、跆拳道社團，學生全員參與其中，在感受文化藝術魅力的同時強健體魄，發(fā)展了特長，提升綜合素質。
“路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成”。學校是落實“雙減”政策的“最后一公里”，下一步我們還將加強組織領導，深度細化責任，跟蹤檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改；鞏固“雙減”成果，深化教學改革，加強校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業(yè)管理水平，提升課后服務質量。
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“雙減”政策自落地以來，已經成為社會關注的焦點。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。那么，“雙減”的實質就是提高教學質量，而抓好這一步的關鍵在于教師。對于廣闊教師而言，“雙減”意味著教師教育生涯中馬上踏上新的`征途、迎接新的挑戰(zhàn)。那么，在“雙減”政策之下，身為一名初中英語教師，如何成為一名合格的好教師？我有如下幾點反思。
一、制造高效課堂。
雙減政策下，務必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學的生命，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學。在教學中應看到學生的個體差異，成認學生的力量差異，做到因材施教，分類指導。
二、強化課堂檢測。
課堂檢測能真實、快速反映出學生對所學內容的把握狀況。利用堂清來復習并強化所學內容，是我們英語組的一大特色。每堂課新授內容之前三分鐘對學生進展堂清摸底，能夠幫忙學生查漏補缺，夯實根底，為新授課內容起到了很好的鋪墊作用，從而幫忙學生循序漸進把握學問。課堂檢測的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最終幾分鐘進展。學生的課堂檢測是創(chuàng)立高效課堂的一個重要局部，只有課前細心備課和鉆研重難點，課堂檢測才能取得良好效果。
三、加強作業(yè)治理。
作業(yè)布置形式多樣化，采納分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報、制作思維導圖和錄制小視頻等。作業(yè)布置時，切忌只布置單調的書面作業(yè)，應當增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學生所寵愛的，而且還可以激發(fā)學習困難生的學習興趣。
身為教師，我們要在教育教學工作中全面落實雙減政策，努力使自己成為一名歡樂幸福的好教師。讓我們堅守初心、身體力行，讓教育回歸到最本真的狀態(tài)。
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“雙減”政策自落地以來，已經成為社會關注的焦點。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務教育階段學生太重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。那么，“雙減”的實質就是提高教學質量，而抓好這一步的關鍵在于教師。對于廣大教師而言，“雙減”意味著教師教育生涯中行將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn)。那么，在“雙減”政策之下，身為一位初中英語老師，如何成為一位合格的好老師？我有以下幾點總結。
一、創(chuàng)造高效課堂。
雙減政策下，務必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學的生命，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學。在教學中應看到學生的個體差異，承認學生的能力差別，做到因材施教，分類指導。
二、強化課堂檢測。
課堂檢測能真實、快速反應出學生對所學內容的掌控情形。利用堂清來溫習并強化所學內容，是我們英語組的一大特點。每堂課新授內容之前三分鐘對學生進行堂清摸底，能夠幫助學生查漏補缺，夯實基礎，為新授課內容起到了很好的鋪墊作用，從而幫助學生循序漸進掌控知識。課堂檢測的`情勢可以都多樣化，也能夠在課中或課上最后幾分鐘進行。學生的課堂檢測是創(chuàng)建高效課堂的一個重要部分，只有課前精心備課和研究重難點，課堂檢測才能獲得良好成效。
三、加強作業(yè)管理。
作業(yè)布置情勢多樣化，采取分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種情勢。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報、制作思維導圖和錄制小視頻等。作業(yè)布置時，切忌只布置單調的書面作業(yè)，應當增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)情勢不僅是學生所愛好的，而且還可以激發(fā)學習困難生的學習愛好。
身為教師，我們要在教育教學工作中全面落實雙減政策，努力使自己成為一位快樂幸福的好老師。讓我們堅守初心、身體力行，讓教育回來到最本真的狀態(tài)。
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《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》與《xx市教育局關于加強義務教育階段學校作業(yè)管理與優(yōu)化設計的實施意見》印發(fā)以來，我校迅速組織行動、積極貫徹落實，聚焦提高作業(yè)管理水平、提高教育教學質量等主要任務。
一、建立作業(yè)管理長效工作機制
為了更好地落實作業(yè)管理，我校制定《xx鎮(zhèn)中心小學作業(yè)布置與優(yōu)化設計實施方案》和《xx鎮(zhèn)中心小學作業(yè)校內公示制度》等多項措施，規(guī)范作業(yè)管理，實現(xiàn)減負增效。并數(shù)度組織級科組長、備課組長、全校教師共同學習相關文件政策，傳達文件精神，切實減輕學生課后作業(yè)負擔。各學科利用集體備課時間研討如何優(yōu)化作業(yè)設計，達到“控量提質”。我校還發(fā)了《xx鎮(zhèn)中心小學關于落實“雙減”政策致家長的一封信》，宣傳我校落實“五項管理”的相關制度和工作，家校協(xié)同，給孩子更好的.教育。
二、實施分層作業(yè)，控量提質
我校實施分層作業(yè)，根據(jù)學生能力設計作業(yè)，分必做題和選做題。作業(yè)設計根據(jù)課程標準和教學內容，既有設計基礎性、知識性的練習，有利于學生鞏固知識；也有開放性、拓展性的訓練，來鍛煉學生的思維。
三、實施作業(yè)“喊�！�，勞逸結合
《xx鎮(zhèn)中心小學關于落實“雙減”政策致家長的一封信》中提出，家長可以基于自己孩子的實際情況，對不能完成的作業(yè)‘喊�！皶r與老師溝通，另找時間完成，保證學生每天睡眠不少于10小時。此外，每天的“快樂閱讀”“健康體育”“我愛勞動”等的“作業(yè)”板塊，堅持“五育并舉”的原則的前提下，豐富了作業(yè)形式，讓學生勞逸結合。
xx鎮(zhèn)中心小學將繼續(xù)以“成長心中智慧，成就智慧中心”為發(fā)展目標，以黨建引領發(fā)展，以“積沙營田，潤德耕心”為精神引領，以“微創(chuàng)新”為創(chuàng)新發(fā)展的抓手，加強校園管理，隊伍建設，課程建設，課堂教學改革，切實減輕作業(yè)負擔，提高教育教學質量。
學�！半p減”工作總結 13
雙減政策“五項治理”對于切實減輕學生過重課業(yè)負擔，提高教師課堂教學效率，避開校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生歡樂安康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后效勞等“五項治理”，切實提高課堂教學質量。
一是關于手機治理。通過召開班會、聯(lián)系家長等形式準時宣傳相關的”政策規(guī)定，告知家長治理好手機，盡量削減學生接觸手機的時間。除了學校特別要求必需用手機完成的安全作業(yè)等任務，堅決不給學生布置必需用手機完成的作業(yè)。對學生帶手機和電話手表入校園進展了嚴格的治理。
二關于學生睡眠。小學生每天睡眠時間10個小時。準時關注學生睡眠時間，與家長做好溝通，保障學生充分睡眠。程度較弱的學生作業(yè)速度很慢的，教師會特別對待，布置簡潔的作業(yè)，以保證學生的充分睡眠。
三是關于讀物的治理。根據(jù)教育部下發(fā)的`不得推舉或選用為中小學生課外讀物12條負面清單，我們準時清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍，嚴格根據(jù)規(guī)定治理。班級成立了圖書角，和圖書治理員。學生完成各項作業(yè)之后，中午時間和延時時間可以借書閱讀。對學生課外閱讀的內容、數(shù)量、梯度等作出明確要求。
四關于作業(yè)方面。我們每天嚴格落實作業(yè)時間，作為班主任，每天不僅要負責語文學科，還要協(xié)調各科的作業(yè)時間，作業(yè)總量掌握在1小時。各科教師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè)，每天下午延時時間學生一半以上都能完成全部家庭作業(yè)，而且有的疑難題目學生也可以隨時在教師指導下解決。個別參與社團的學生和作業(yè)速度較慢的學生也能回家后快速完成。
五是學生體質方面。本學期每周都有三節(jié)體育課，每天上午20分鐘課間操，下午延時1小時陽光體育活動課，活動形式多樣化，眼保健操、集體跑步，做操訓練，以及跳繩打球等工程，足以使學生每天運動量達標。
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