八年級(jí)上冊(cè)物理笫四章知識(shí)點(diǎn)
在日常過(guò)程學(xué)習(xí)中，大家都沒(méi)少背知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)就是“讓別人看完能理解”或者“通過(guò)練習(xí)我能掌握”的內(nèi)容。你知道哪些知識(shí)點(diǎn)是真正對(duì)我們有幫助的嗎？以下是小編幫大家整理的八年級(jí)上冊(cè)物理笫四章知識(shí)點(diǎn)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級(jí)上冊(cè)物理笫四章知識(shí)點(diǎn)
1、質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，用符號(hào)m表示，質(zhì)量不會(huì)因?yàn)槲矬w的位置、形狀和狀態(tài)的變化而變化。
2.質(zhì)量的國(guó)際單位是千克，符號(hào)為kg。常用單位有噸(t)、克(g)、毫克(mg)等。換算關(guān)系是1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg。
3、測(cè)量質(zhì)量的工具：實(shí)驗(yàn)室常用太平測(cè)量質(zhì)量。常見(jiàn)的工具還有臺(tái)秤、磅秤、電子秤等
4、使用托盤(pán)天平測(cè)量物體質(zhì)量的方法：
(1)稱量前要把天平放置在水平的桌面上，游碼應(yīng)移到標(biāo)尺左端的零刻度處，調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，直到指針指在分度盤(pán)的中央，天平就平衡了。
(2)稱量時(shí)把待測(cè)物體放到左盤(pán)，法碼放在右盤(pán)，取法碼時(shí)要用鑷子
(3)讀數(shù)時(shí)待測(cè)物體的質(zhì)量等于法碼的質(zhì)量加上游碼對(duì)應(yīng)刻度的質(zhì)量
5、密度：某種物質(zhì)單位體積所含質(zhì)量的多少叫做這種物質(zhì)的密度，用符號(hào)ρ表示，每種物質(zhì)都有一定的密度，不同的物質(zhì)密度一般不同。物質(zhì)的密度與該物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量、體積、形狀和位置無(wú)關(guān)，但與物質(zhì)的種類(lèi)、溫度、狀態(tài)有關(guān)。
2.密度公式：ρ=m/v單位是千克/米3(kg/m3)。常用單位有克/厘米3(g/cm3)等。它們之間的換算關(guān)系是1kg/m3=1X10-3g/cm3。
6、物體的密度的測(cè)量
(1)一般固體密度的測(cè)量
�、儆锰炱綔y(cè)量物體的質(zhì)量；
�、谙蛄客仓凶⑷脒m良的水，記下水的體積V1；
�、塾眉�(xì)線系住固體放入量筒的水中，使其全部浸入水中，記下水和固體的體積V2；
�、芨鶕�(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)用ρ=m/v求出固體的密度。
(2)液體密度的測(cè)量步驟
�、儆脽b入一定量的液體，用天平測(cè)出燒杯和液體的總質(zhì)量m1；
②把燒杯中的一部分液體漫漫地注入量筒中，記下倒入液體的體積V；
�、塾锰炱綔y(cè)出燒杯和剩下液體的質(zhì)量m2，求出倒入量筒中液體的質(zhì)量；
�、芨鶕�(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)用ρ=m/v求出液體的密度。
八年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)方法
1、細(xì)讀書(shū)，多設(shè)問(wèn)，培養(yǎng)自學(xué)能力
教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。
(1)課前閱讀，有的放矢.根據(jù)課本內(nèi)容的不同，結(jié)合課文中提出的問(wèn)題，邊讀邊想.如閱讀“功”這一節(jié)，可列出如下提綱：
�、傥锢韺W(xué)上“做功”的含義是什么?它和日常生活中常說(shuō)的“做工”有什么不同?
�、谧龉Ρ仨毦邆淠膬蓚�(gè)必要因素?有哪幾種情況不做功?
�、嘧龉Φ亩嗌倥c哪些因素有關(guān)?怎樣計(jì)算做功的多少?
�、芄Φ膯挝皇鞘裁�?通過(guò)閱讀，對(duì)新課內(nèi)容有一個(gè)粗略的了解，弄清知識(shí)點(diǎn)，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，作出標(biāo)記，以便在課堂上聽(tīng)教師講解時(shí)突破，攻克難點(diǎn)。
(2)課堂閱讀，就是在進(jìn)行新課的過(guò)程中閱讀，對(duì)于那些重點(diǎn)知識(shí)(概念、規(guī)律等)要邊讀邊記.對(duì)于關(guān)鍵的宇、詞、句、段落要用符號(hào)標(biāo)志，只有抓住關(guān)健，才能深刻理解，也才能準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識(shí).如閱讀“重力的方向”時(shí)關(guān)鍵是“豎直”.閱讀“牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律”的課文時(shí)，抓住“沒(méi)有受到外力作用”和“總保持”.精讀細(xì)摳，明確概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延.在閱讀時(shí)，若遇疑難，要反復(fù)推敲，為什么這樣說(shuō)，能不能那樣說(shuō)?為什么?弄清其原團(tuán)究竟.
(3)課后閱讀，結(jié)合課堂筆記，在閱讀的基礎(chǔ)上勤總結(jié)、歸納.新課結(jié)束或?qū)W完一章后，結(jié)合課堂筆記去閱讀，及時(shí)復(fù)習(xí)歸納，把每節(jié)或每章的知識(shí)按“樹(shù)結(jié)構(gòu)”或以圖表形式歸納，使零碎的知識(shí)逐步系統(tǒng)化、條理化.通過(guò)歸納，可以把學(xué)過(guò)的知識(shí)串成線，連成網(wǎng)，結(jié)成體.以便加深現(xiàn)解，使知識(shí)得到升華.
2、細(xì)觀察，會(huì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
觀察是學(xué)習(xí)物理獲得感性認(rèn)識(shí)的源泉，也是學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要手段.初中階段主要觀察物理現(xiàn)象和過(guò)程，觀察實(shí)驗(yàn)儀器和裝置及操作過(guò)程，觀察物理圖表、教師板書(shū)等.
(1)觀察要有主次
如在觀察水的沸騰時(shí)，要圍繞下列問(wèn)題觀察：沸騰前氣泡發(fā)生的位置、氣泡大小、多少，溫度計(jì)的讀數(shù)怎樣變化?沸騰時(shí)觀察氣泡的變化，溫度計(jì)的讀敷是否有變化?停止沸騰時(shí)，溫度是否變化?……
(2)觀察要有步驟
復(fù)雜的物理現(xiàn)象，應(yīng)按照一定的步驟，一步步地仔細(xì)觀察.如在”研究液體的壓迎”實(shí)驗(yàn)中，可按以下步驟進(jìn)行：
(1)首先要觀察所使用的壓強(qiáng)計(jì)，用手指擠壓壓強(qiáng)計(jì)盤(pán)上的橡皮膜，觀察金屬盒上的橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí)，u形管兩邊液面出現(xiàn)的高度差，壓強(qiáng)越大，液面的高度差也越大。
(2)將水倒人燒杯中，將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入水中，觀察u形臂兩邊液面是否出現(xiàn)高度差，報(bào)據(jù)觀察判斷水的內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)?
(3)改變橡皮膜所對(duì)方向，再觀察u形管兩邊的液面，根據(jù)觀察判斷水是否向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，其大小有什么關(guān)系?
(4)保持金屬盒所在的深度不變，使橡皮膜朝上、胡下、朝各個(gè)側(cè)面，比較同一深度，水向各個(gè)方向的壓強(qiáng)有什么關(guān)系?
(5)將金屬盒放人不同深度，水的壓強(qiáng)隨深度增加怎樣改變?
(6)觀察在同一深度清水的壓強(qiáng)和鹽水的壓強(qiáng)是否相同?
(3)觀察時(shí)要思考
如在引入“牛鋇第一運(yùn)動(dòng)定律”前做有關(guān)演示時(shí)，當(dāng)觀察了同一高度處的小車(chē)從斜面上分別經(jīng)過(guò)毛巾、棉布、木板表面時(shí)運(yùn)動(dòng)的距離越來(lái)越遠(yuǎn)后，要認(rèn)真思考：小車(chē)在不同的水平面上運(yùn)動(dòng)的距離大小跟什么有關(guān)?當(dāng)小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)受摩擦力很小時(shí)，運(yùn)動(dòng)的距離很大嗎?當(dāng)小車(chē)在光滑的.平面上(無(wú)阻力)運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)的距離將有多遠(yuǎn)?經(jīng)過(guò)觀察、思考、推理后，加深對(duì)定律的理解.
八年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)技巧
步驟1.模型歸類(lèi)
做過(guò)一定量的物理題目之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類(lèi)，用一套方法解一類(lèi)題目。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么力指向了向心力；此外還有杠桿類(lèi)的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車(chē)啟動(dòng)問(wèn)題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)成功了一半。
步驟2.解題規(guī)范
高考越來(lái)越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說(shuō)明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說(shuō)明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說(shuō)明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。
步驟3.大膽猜想
物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解釋，所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí)，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時(shí)間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來(lái)，大膽地猜想磁場(chǎng)的勢(shì)能與重力場(chǎng)的勢(shì)能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒(méi)有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。
步驟4.知識(shí)分層
通常進(jìn)入高三后，老師一定會(huì)幫我們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，物理的知識(shí)不單純是按板塊分的，更重要是按層次分的。比如，力學(xué)知識(shí)從基礎(chǔ)到最高級(jí)可以這樣分：物體的受力分析和運(yùn)動(dòng)公式，牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律)，動(dòng)能定理和動(dòng)量定理，機(jī)械能守恒定律和動(dòng)量守恒定律，能量守恒定律。越高級(jí)的知識(shí)越具有一般性，通常高考中關(guān)于力學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問(wèn)題，需要用到各個(gè)層次的知識(shí)。這也提醒我們，當(dāng)遇到一道大題做不出或過(guò)程繁雜時(shí)，不妨換個(gè)層次考慮問(wèn)題。
步驟5.觀察生活
物理研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，很多最基本的認(rèn)識(shí)可以通過(guò)自己平時(shí)對(duì)生活的細(xì)致觀察逐漸積累起來(lái)，而這些生活中的常識(shí)、現(xiàn)象會(huì)經(jīng)常在題目中出現(xiàn)，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。比如，你仔細(xì)體會(huì)過(guò)坐電梯在加速減速時(shí)的壓力變化嗎?這對(duì)你理解視重、超重、失重這些概念很有幫助。你考慮過(guò)自行車(chē)的主動(dòng)輪和從動(dòng)輪的區(qū)別嗎?你觀察過(guò)發(fā)廊門(mén)口的旋轉(zhuǎn)燈柱嗎?你嘗試過(guò)把杯子倒扣在水里觀察杯內(nèi)外水面的變化嗎?我覺(jué)得物理學(xué)習(xí)也需要一種感覺(jué)，這就是憑經(jīng)驗(yàn)積累起的直覺(jué)。
第四章 光現(xiàn)象
一、光的直線傳播
1、能自行發(fā)光的物體叫做光源。如太陽(yáng)、燭焰、發(fā)光的燈泡等。鏡子和月亮不是光源。
2、光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。
應(yīng)用：小孔成像、針孔照相機(jī)、影的形成（手影）、日食和月食、瞄準(zhǔn)射擊（三點(diǎn)一線）、激光準(zhǔn)直、“一葉障目不見(jiàn)泰山”、木工師傅眼睛沿著木料邊緣看檢查木料直不直、排隊(duì)時(shí)你前面的同學(xué)把他前面的所有同學(xué)都擋住了說(shuō)明隊(duì)排直了，樹(shù)蔭下的光斑是“小孔成像”原理，歸根到底也是體現(xiàn)光沿直線傳播的例子。
3、光在真空中傳播速度最快，約300000000 m/s。
打雷時(shí)先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲；發(fā)令槍響計(jì)時(shí)員先看到冒煙，后聽(tīng)到槍聲。都是因?yàn)樵诳諝庵校馑俦嚷曀倏欤ɑ蚩斓枚啵?/p>
二、光的反射
1、實(shí)驗(yàn)探究“光的反射規(guī)律”。
2、光的反射定律：反射光線與入射光線以及法線在同一平面內(nèi)；反射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；反射角等于入射角。
3、在反射時(shí)，光路是可逆的（或光路具有可逆性）。
4、平面鏡兩個(gè)作用：改變光的傳播方向和成像。
5、鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律，漫反射也遵循。
①我們能看到本身不發(fā)光的物體是由于光的反射；
�、谖覀兡軓母鱾�(gè)方向看到本身不發(fā)光的物體是由于光的漫反射。
�。ㄗ⒁鈪^(qū)別和理解這兩句話）
6、月亮不是光源，因?yàn)樗瓷淞颂?yáng)的光（漫反射）；光亮的鏡子不是光源，因?yàn)樗瓷淞四硞�(gè)光源的光（鏡面反射）。
7、如圖所示，用手電筒照射白紙和上面的小平面鏡，看到白紙被照亮是因?yàn)榧埌灏l(fā)生了漫反射；平面鏡卻是漆黑的，這是因?yàn)槠矫骁R發(fā)生了鏡面反射。晚上在有水坑的路上走，迎著月光走時(shí)，亮處是水坑；背著月光走時(shí)，暗處是水坑。
8、垂直的兩塊平面鏡可將光的傳播方向改變180°使其沿原光線的反方向射出。（應(yīng)用是自行車(chē)尾燈）
三、平面鏡成像
1、實(shí)驗(yàn)探究“平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系”。
2、平面鏡所成的像是虛像（不是實(shí)際光線的會(huì)聚，不能用光屏承接）；像與物大小相等；像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離。
3、平面鏡成像的原理是光的反射，倒影、照鏡子（衣帽鏡）、昆蟲(chóng)觀察箱等都是平面鏡成像，也是光的反射現(xiàn)象。
4、平面鏡成像作圖：根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)和光的反射定律作圖。
光學(xué)作圖注意：實(shí)際光線都是實(shí)線，箭頭是實(shí)箭頭，輔助線（如反向延長(zhǎng)線）都是虛線；法線是虛線，有垂直符號(hào)；平面鏡背面有斜杠；表示線段相等的小杠要畫(huà)，表示角相等的弧要畫(huà)；標(biāo)度數(shù)時(shí)要有單位“°”，角要用弧表示出來(lái)。
四、光的折射
1、當(dāng)光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)中時(shí)，光路發(fā)生偏折，叫光的折射。例子：水中的鉛筆或筷子“彎折”、放大鏡、鋼筆錯(cuò)位、水中魚(yú)（或河底）變淺、海市蜃樓、久置糖水中光線彎折、星光閃爍、碗中硬幣剛好看不到而倒水后能看到等。
2、光斜射到分界面時(shí)，光路才會(huì)發(fā)生偏折，垂直射入時(shí)傳播方向不變。
3、光在兩種介質(zhì)分界面，能同時(shí)發(fā)生光的反射和光的折射。
4、實(shí)驗(yàn)探究“光的折射規(guī)律”。
5、光的折射規(guī)律：折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)；折射光線和入射光線分居法現(xiàn)的兩側(cè)；光從空氣斜射入玻璃中或其他介質(zhì)中時(shí)，折射光線靠近法線偏折，折射角小于入射角；當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變。
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