2021年學(xué)校科研簡潔工作總結(jié)范文（通用7篇）
時間過得真快，一段時間的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢？我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結(jié)哦。相信很多朋友都不知道工作總結(jié)該怎么寫吧，以下是小編整理的2021年學(xué)�？蒲泻啙嵐ぷ骺偨Y(jié)范文（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)�？蒲泻啙嵐ぷ骺偨Y(jié)1
幾年來，我校始終把“向科研要質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展”作為年度的工作之本。堅持教育科研導(dǎo)向，依靠科研提高教師素質(zhì)，依靠科研提高教育教學(xué)質(zhì)量，依靠科研提高學(xué)校聲譽，依靠科研增強市場競爭力。在學(xué)校全體教師的大力支持下，圍繞年初制定的科研工作目標(biāo)，緊密結(jié)合國家科技發(fā)展方向，著重抓了科研立項工作；同時，還采取多種措施積極引導(dǎo)，促進學(xué)術(shù)氛圍的進一步增強，提高科研產(chǎn)出，積極探索和推進科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)全校教師和科研處工作人員的共同努力，幾年科研工作取得了一些好的工作業(yè)績，現(xiàn)匯報如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機構(gòu)健全
1、領(lǐng)導(dǎo)重視到位。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牢固樹立“科研興�！钡挠^念，將教育科研作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和工作計劃。以科研促教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，以科研促教育的創(chuàng)新，以科研促學(xué)校的發(fā)展。召開了我校第一屆由全校教師和各部門負(fù)責(zé)人參加的科研工作會議，教育局有
關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和市教科所的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等出席了會議，這次會議以回顧我�？蒲泄ぷ鹘鼛啄臧l(fā)展的歷程、分析科研工作現(xiàn)狀、查找科研工作相對滯后的原因、研究科研發(fā)展的規(guī)劃、完善科研激勵機制為主要任務(wù)，為分�？蒲泄ぷ鞯目缭绞桨l(fā)展作前瞻性的研究，并提供具體的對策。這次科研工作會議立意高，信息量大，求真務(wù)實，對學(xué)校的科研工作具有重要的推動作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與科研工作，部分領(lǐng)導(dǎo)均參與了課題的研究：程校長參與了省“十五”重點課題《自探、整合、啟疑》的研究工作，王書記進行（家長學(xué)校）的研究，李校長參與（優(yōu)化課堂教學(xué)，開發(fā)學(xué)生潛能）研究，劉主任進行省“十五”重點課題《自探、整合、啟疑》的研究，李恒臣主任、周研主席進行（學(xué)生學(xué)習(xí)困難）課題的研究。
2、機構(gòu)健全、人員到位。
今年由于學(xué)校重建，科研處人員進行了重組，由3人組成，我們分別確定了各自的崗位職責(zé)，工作順利、有序的開展。同時我們形成了“校長——科研處——教研室”的科研組織網(wǎng)絡(luò)。處于組織網(wǎng)絡(luò)層面的校長是學(xué)�？蒲械臎Q策者和帶頭人，學(xué)�？蒲刑幝男薪M織、協(xié)調(diào)、
指導(dǎo)的管理職能，教研室調(diào)動教師參與科研積極性，以科研促進教研，以教研深化科研。責(zé)任明確、渠道暢通，完善學(xué)�？蒲泄芾眢w系，發(fā)揮各部門職能，保證科研工作科學(xué)、有序地運行。
3、辦公現(xiàn)代化的程度進一步提高，辦公效率提高學(xué)校重視對科研處的建設(shè)，辦公室配有電腦、打印機、檔案柜、資料柜等設(shè)備，并訂閱了《遼寧教育》、《新教育》、《現(xiàn)代教育科學(xué)》等雜志。在添加設(shè)備的同時，科研處加強了工作人員的技術(shù)培訓(xùn)，使用計算機處理文檔、儲存信息，辦公自動化收到較好的效果，提高了辦公效率。
4、科研經(jīng)費落實到位。
本學(xué)年分校用于教師參加各項科研課題階段成果評比活動的經(jīng)費總計5000。00元，用于參加科研會議的經(jīng)費總計1800。00元，用于科研獎勵的經(jīng)費投入總計五千余元以上，我校今年一年，投入科研經(jīng)費總計一萬余元。
二、科研制度完備，科研管理到位
1、科研規(guī)劃完整。
學(xué)校重建后，科研處根據(jù)我校具體情況，初步制訂教育科研規(guī)劃，提出了明確的學(xué)校教育科研中、長期目標(biāo)：暨通過教育科研，解決學(xué)校在發(fā)展過程中的重大問題，解決教育教學(xué)中的熱點、難點問題，提高教師的教育科研素養(yǎng)，建設(shè)一支科研型教師隊伍，促進學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)檔次，走名校之路。為此，科研處每學(xué)期依據(jù)規(guī)劃制訂內(nèi)容具體、措施有效的科研工作計劃，使學(xué)校的科研工作目標(biāo)化、內(nèi)容化、具體化。每學(xué)期進行工作總結(jié)，對照規(guī)劃，尋找差距，明確努力方向，接受考核監(jiān)督。
2、科研制度保障。
在科研工作會議上，通過了《�？蒲泄ぷ鞴芾碇贫取泛汀督處熉殑�(wù)科研工作考核暫行辦法》、《科研工作考核評估暫行辦法》、《科研成果獎勵暫行辦法》等4個規(guī)章，進一步建立和完善了各種科研制度，保證了科研工作的制度化、規(guī)范化。
3、科研檔案齊全。
科研處設(shè)有電子檔案，分設(shè)“文件制度”、“計劃總結(jié)”、“課題研究”、“教師論文”、“科研講座”、“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”、“科研信息交流”等版塊。有完備的遞交、查尋系統(tǒng)，檔案齊全，管理高效。
三、科研工作規(guī)范，科研特色明顯
1、科研方向正確。
學(xué)校以營造學(xué)校教師優(yōu)良的科研氛圍為主導(dǎo)，以創(chuàng)新教育為主體，以課題研究為主要抓手，努力使我校的教科研工作規(guī)范，并形成有特色的教科研管理機制，力爭使我校教科研水平整體提高。同時也不斷推出具有時代特色的科研經(jīng)驗，搶占教育制高點。
2、科研特色明顯。
注重省級課題的落實，提升學(xué)�？蒲袡n次學(xué)校在擇定課題時能充分考慮體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點，有前瞻性、超前性和推廣價值。學(xué)校一直以課題研究為中心開展科研工作，指導(dǎo)教師切切實實抓好“學(xué)校德育途徑方法體系的深化研究、“學(xué)校心理健康教育的模式與實施途徑的深入研究”、“課堂教學(xué)學(xué)科模式研究”、“教育信息化發(fā)展模式及課堂教學(xué)的應(yīng)用研究”等課題的研究工作，做好各課題的組織、落實、協(xié)調(diào)、推廣、整理等工作。
學(xué)�？蒲泻啙嵐ぷ骺偨Y(jié)2
我校堅持“質(zhì)量立校，科研興教，鑄造名師，爭創(chuàng)特色”的科研理念，教研并重，以研促教，教科研成為提升教師教育教學(xué)水平和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的強大動力。學(xué)校先后被評為“自治區(qū)基礎(chǔ)教育科研工作先進學(xué)�！�、全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家教育部重點課題《團體心理輔導(dǎo)理論應(yīng)用與推廣研究》實驗學(xué)校、自治區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校和國家級語言文字規(guī)范教育特色學(xué)校。
一、健全機制保障教科研活動
校長室在每學(xué)年的學(xué)校工作計劃與總結(jié)中，在每一次的學(xué)校特色工作經(jīng)驗介紹與交流中，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，在教科研常規(guī)活動保障基金使用項目中，始終體現(xiàn)著學(xué)校教科研工作的重要地位，體現(xiàn)著學(xué)校教科研優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、方針與政策。
�。�1）學(xué)校成立了科研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，形成以教研組為核心的學(xué)科教學(xué)研究體系和以班主任為主要力量的德育研究群體。每學(xué)期舉行一次科研報告會、班主任交流會和科組文化板報評比，邀請教育專家來校進行科研指導(dǎo)，如廣西師范大學(xué)黃磷生教授、廣西高考研究專家劉振林、北京大學(xué)教授王輯慈、北京大學(xué)教授國際關(guān)系學(xué)院院長王輯思、中國高考狀元研究第一人王盛極等等。
�。�2）學(xué)校建立了一系列促進校本研修開展的制度，制訂教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)制度，師徒結(jié)對子制度，教師外出學(xué)習(xí)情況反饋制度、這些制度和措施有效地保證校本研修持續(xù)、良性發(fā)展。
（3）建立激勵機制，保證經(jīng)費投入，提供重要的教研活動實踐與經(jīng)費保障體。學(xué)校每年進行科研先進個人評比，設(shè)立“課題研究立項獎（市級及以上）”“學(xué)術(shù)交流成果獎”“著書立說贊助獎”，重獎在教育科研方面取得成績的教師，使他們得到應(yīng)有的回報，享受到科研成功的喜悅。
�。�4）學(xué)校還建立性能優(yōu)越的校園網(wǎng)，教師辦公室實現(xiàn)“室室通”，多媒體教室等設(shè)施。
二、課題研究過程的管理
1．課題過程管理采用分層管理、責(zé)任到人的辦法。科研處主動配合課題主管部門做好對立項課題的檢查、評估和結(jié)題工作；科研處、教研組、課題組實行分層管理，課題組負(fù)責(zé)人為該課題的責(zé)任人，切實加強進度管理。
2．科研處要加強對課題組制定的研究方案、階段研究計劃以及實施情況的檢查和考核；收集課題研究資料和階段性成果，上報課題主管部門；聘請專家、學(xué)者進行課題指導(dǎo)，及時修正和完善課題方案；組織課題組成員參加相關(guān)課題的學(xué)習(xí)和研討活動；實施課題檔案管理，通報研究動態(tài)、進展情況和優(yōu)秀論文。
3．課題研究工作完成后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)逐層向上提交研究報告、研究成果以及成果的自我評價。
4．課題研究中，不得隨意更改課題研究負(fù)責(zé)人，研究方案與計劃。若需更改，需由課題負(fù)責(zé)人申請，經(jīng)學(xué)校同意，報課題批準(zhǔn)立項部門審核決定。若未經(jīng)審核批準(zhǔn)，對課題作重大調(diào)整或自行終止的，則撤銷該項課題。
5．省、市下達(dá)重點課題、學(xué)校提供的研究經(jīng)費，應(yīng)合理使用，做到單獨立項、專款專用、實行實效，不得挪作他用，違者按違反財務(wù)紀(jì)律處理。
三、課題選題申報管理
（一）課題選題
選題總原則：價值、創(chuàng)新、準(zhǔn)確、可行
�。�1）價值：是指所選課題應(yīng)具有一定的研究價值，即該研究預(yù)計成果將對教育實踐有何理論指導(dǎo)意義，對教育科學(xué)理論有何貢獻(xiàn)，可對什么問題給出理論上的回答；可解決什么現(xiàn)實問題，為教育實踐服務(wù)。
�。�2）創(chuàng)新：主要體現(xiàn)在“一感三新”，即具有時代感，觀點新、內(nèi)容新、角度新。
�。�3）準(zhǔn)確：是指課題限定要準(zhǔn)確，找準(zhǔn)自己能駕馭的課題。
�。�4）可行：所選課題具有可操作性，研究者具有駕馭該課題的主客觀條件。
�。ǘ┱n題主要來源
1．聯(lián)系當(dāng)前的教育思想、教育理念選定課題。
推進以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力為重點的素質(zhì)教育是當(dāng)前教育的主潮流，國家對課程政策的變化、學(xué)校課程決策自主權(quán)的下放反映了教育改革的進一步深化，從這些教育思想與教育理念出發(fā)，聯(lián)系當(dāng)前的教育實際，就不難總結(jié)問題，選定課題。如《80/20教育法則的探索與研究》《“一軸兩翼”高中語文教學(xué)模式實踐與研究》《培養(yǎng)高中生思考力的實踐與研究》《新課改下“小組合作探究”教學(xué)模式在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究》等等。
2．聯(lián)系學(xué)校辦學(xué)方向、特色，選定課題
課題是打造學(xué)校品牌和特色的重要途徑。課題研究過程就是學(xué)校的發(fā)展過程。每所學(xué)校都有自己的辦學(xué)方向、學(xué)校特點及工作重點，每所學(xué)校在不同階段也會有特殊的情況出現(xiàn)，以此為突破口，也不難尋找到合適的問題，并由此來選定研究的課題。如我校確立的課題《用王力精神辦學(xué)育人，創(chuàng)建特色示范學(xué)�！贰丁巴趿�+現(xiàn)代教育”模式研究》《規(guī)范中學(xué)生漢字書寫教育模式實踐與研究》等就是考慮學(xué)校實在的特點。
3．反思自己的實際工作，關(guān)注課堂，關(guān)注課改，微觀入手，細(xì)節(jié)做起，不妨“小題大做”選定課題。如《談?wù)n改下“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究》《新課程背景下數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與對策研究》《高中英語課堂“幕后教學(xué)把舞臺讓給學(xué)生”模式的實驗與研究》《新課改下“英語報刊閱讀”在高中英語教學(xué)中的`應(yīng)用研究》《團體心理輔導(dǎo)在班級管理中的應(yīng)用》。
四、立項課題結(jié)題工作
課題結(jié)題是一個艱難的歷程，又是充滿新奇與挑戰(zhàn)的礪煉！“結(jié)題比申報要難得多�！焙芏嗳巳绱烁懈�。它要求做到：一要“問題要真實”，二要“過程要扎實”，三要“成果要確實”。
今年9月，學(xué)校結(jié)合科研課題到結(jié)題時間未結(jié)題的實際情況，行政會議決定：要求科研處對“十五”“十一五”到期未結(jié)題的科研課題進行一次集中清理，對立項課題進行統(tǒng)計并認(rèn)真檢查課題的進展完成情況，抓緊督促具體課題負(fù)責(zé)人在規(guī)定時間內(nèi)按要求完成課題的結(jié)題工作。
1．課題清理范圍
本次清理的課題限于20xx年以前批準(zhǔn)立項且到結(jié)題尚未結(jié)題的全國教育科學(xué)規(guī)劃課題、廣西規(guī)劃辦、廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題、玉林市規(guī)劃課題等各級各類立項課題。
2．具體清理檢查辦法
�。�1）學(xué)校的高度重視。成立了課題結(jié)題領(lǐng)導(dǎo)小組，并得到市教科所、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，縣教研室朱汝洪副主任負(fù)責(zé)課題結(jié)題方式方法具體工作，針對課題實驗教師開展針對性指導(dǎo)，為我校比較規(guī)范地收集整理課題材料、撰寫課題研究報告和課題工作報告指明了方向，理清了思路，少走彎路。學(xué)校還給予課題結(jié)題組經(jīng)費補助及獎勵，解決課題組成員經(jīng)費后顧之憂。
�。�3）學(xué)校印發(fā)書面通知分發(fā)到課題負(fù)責(zé)人（調(diào)離學(xué)校的電話通知）：要求課題負(fù)責(zé)人高度重視課題的結(jié)題工作，督促各課題組按時提交有關(guān)材料，按照立項時的承諾按質(zhì)按時完成。
�。�4）填寫到期的課題登記表。到結(jié)題時間的在職的本校課題負(fù)責(zé)人或課題負(fù)責(zé)人調(diào)離學(xué)校的，這次沒有參加結(jié)題的，要如實填寫或電話通知落實填寫《xx縣20xx——20xx年結(jié)題時間到期的課題登記表》是“繼續(xù)研究的計劃”還是“終止研究的原因”等內(nèi)容。
�。�5）多次召開課題負(fù)責(zé)人結(jié)題準(zhǔn)備會議，講明意義，講清要求，注重過程，保證實效。
�。�6）科研處建立科研項目研究信用制度，對不能按期結(jié)題的負(fù)責(zé)人做不良信用記錄登
記，將影響今后課題的申報以及教師個人各項評優(yōu)工作。
�。�7）對有實際困難確實不能按期完成的課題，需課題負(fù)責(zé)人提出延期申請，由科研處審核后上報立項單位審批。對無特殊原因，又不上報延期報告，長期不結(jié)題者，科研處將視情況3年內(nèi)不再受理其本人的課題申請。
五、科研成果
多年來，我校已經(jīng)形成教育教學(xué)科研濃厚氣氛，一大批德才兼?zhèn)涞闹星嗄杲逃虒W(xué)科研骨干、教壇中堅、教壇新秀脫穎而出。各科教師參加自治區(qū)市縣課堂創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課大賽均得獲優(yōu)異成績。截至今年10月我�！笆濉薄笆晃濉惫步Y(jié)題18個課題，出版2本《求知至樂》教師論文集，出版了8期《xx中學(xué)》�？�，20本校本教材，教師個人歷史小說2部《大唐王朝惹了誰》（20xx年4月外文出版社出版發(fā)行）《隋唐英雄們》（20xx年4月1日由重慶出版社出版發(fā)行），每年教師參評論文獲獎150人次以上。20xx年7月我校通過自治區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校和國家級語言文字規(guī)范教育特色學(xué)校驗收。
六、展望未來，躊躇滿志
1．創(chuàng)設(shè)以弘揚人文精神為宗旨的校園文化
我校是以著名語言學(xué)家、教育家王力先生名字命名的一所公立中學(xué)。學(xué)校堅持“龍蟲并雕，求知至樂”的教育理念，“弘揚王力精神” “鑄造名師，爭創(chuàng)特色”的辦學(xué)目標(biāo)。在校園布局合理、校舍美觀、環(huán)境優(yōu)雅整潔的基礎(chǔ)上，進一步弘揚人文精神，盡力打造文化校園、人性化校園，使學(xué)校處處有文化，讓學(xué)生時時受教育。
2．繼續(xù)需要各界的領(lǐng)導(dǎo)大力支持，完善教研激勵機制，調(diào)動教師教研積極性，扶持鼓勵青年教師著書立說。
3．重視課題成果推廣，加強教科研培訓(xùn)，樹立榜樣，典型引路。
4．課題申報立項上今后應(yīng)注重向國家課題高層次發(fā)展。
5．加強教科研陣地精品化，加強校園文化和校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，讓《王力中學(xué)》�？托１窘滩某蔀閷W(xué)校教科研的宣傳陣地。
6．繼續(xù)落實教研“三個一”：每學(xué)期每個教師寫一篇論文、上一節(jié)研究課、撰寫一個學(xué)生案例。
7．堅持“走出去，請進來”舉辦各種論壇或講座，組織多種類型的教育教學(xué)比賽。
8．舉辦各種活動，加強社團建設(shè)，讓學(xué)生社團蓬勃發(fā)展。
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一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育科研工作。
領(lǐng)導(dǎo)的重視，是學(xué)校順利開展科研工作的前提。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一如既往地把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程，還在時間、經(jīng)費、教學(xué)設(shè)施等方面給予了保障，撥出�？钭鳛榭蒲薪�(jīng)費，定期舉辦教育科研專題講座，組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，還請專家對學(xué)校教育科研工作做具體指導(dǎo)，使教師對科研的認(rèn)識水平和知識水平不斷提高。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在科研的前列，以身作則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，帶動我校教職工搞課題研究。積極參與各類論文比賽活動，在各級論文評比中均獲得好名次。詹漪君校長負(fù)責(zé)的省遠(yuǎn)程教育學(xué)會重點課題《高等教育大眾化推進過程中電大青年教師隊伍建設(shè)的思考》XX順利結(jié)題，論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎；宋德清副校長和張彩娟副校長都主持過課題研究，并全部結(jié)題，論文在各級評比中獲獎。
“科研興�！币焉钊肴诵�，學(xué)�？蒲袡C構(gòu)是使整體科研工作和課題研究實驗工作得以順利進行的行政保證。我校在原來的基礎(chǔ)上重新調(diào)整人員，根據(jù)教師不同的才能合理分工，XX年學(xué)校專門成立了科研信息處（原教學(xué)支持服務(wù)處），由一名副校長主管，設(shè)有一名主任，由一批熱衷于教育研究工作、積極肯干的教研組長和教學(xué)骨干成為學(xué)校科研機構(gòu)的主要力量。學(xué)校科研信息處負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研活動的開展及指導(dǎo)各級課題的操作等。今年在學(xué)校遷入新校園，學(xué)校規(guī)模不斷擴大的形勢下又增設(shè)了一名副主任。
二、創(chuàng)造良好的科研條件
為鼓勵學(xué)校教師參與科研的積極性，學(xué)校在人力、物力、財力給予大力的支持。學(xué)校每年都有專用的科研經(jīng)費�？蒲薪�(jīng)費每年以不同的幅度增長，今年教師人均科研經(jīng)費約1000元，另外教師每人享有一定的培訓(xùn)經(jīng)費，基本滿足教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng)，并且為每位專任教師配備了一臺電腦和u盤；學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志，其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二，為教師及時了解和掌握國內(nèi)外教育科研信息提供方便，創(chuàng)造條件。
為了提高教師的科研素質(zhì)，學(xué)校采取了“請進來、走出去”的方式，為教師提供各類培訓(xùn)。如XX年組織全校教師進行了論文交流，請了省市電大專家進行點評；XX年請了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座；XX年組織了學(xué)校教研組長和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（湖州電大）參觀學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在全校教師的科研水平正在逐步提高。
三、建立完善各項規(guī)章制度
建立學(xué)習(xí)、研究制度。沒有教育科研理論指導(dǎo)的教研活動，只能是盲目的實踐，教研活動必須有科學(xué)的教育理論指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，堅持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法，鼓勵教師關(guān)注教育動態(tài)，閱讀教育著作，如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項修練》，要求每位教師制訂學(xué)習(xí)計劃，結(jié)合自己的教學(xué)情況寫心得體會。同時，為了讓教師跟上時代的步伐，我校對全體教師進行現(xiàn)代教育信息技術(shù)、“校園信息化”培訓(xùn)培訓(xùn)，要求45周歲以下的教師建立自己的個人主頁，開放教育的課任教師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時，將教學(xué)內(nèi)容制作成課件，期末上交。
建立獎勵制度。為了調(diào)動教師參與科研的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，我校把科研活動跟每年考核制度結(jié)合起來，對于積極參與科研活動者，學(xué)校還會在物質(zhì)及精神上對其進行獎勵，去年學(xué)校共獎勵了近二萬元……
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學(xué)期科研室在區(qū)科研室的指導(dǎo)和校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)認(rèn)真領(lǐng)會第三輪楊浦基礎(chǔ)創(chuàng)新試驗區(qū)的系列工作要點，以學(xué)校工作計劃為依據(jù)，按照教育局義教科和區(qū)科研室的要求和學(xué)校整體工作的安排，完成了以下工作：
一、科研工作
（1）做好了20xx年度楊浦區(qū)教育科研規(guī)劃課題《新課程背景下語文學(xué)科校本作業(yè)設(shè)計的研究》的開題工作。
（2）做好區(qū)教育學(xué)院區(qū)級重點課題《初小教育銜接可持續(xù)發(fā)展的實踐研究》子課題、我校一般課題《初探真實生活中的化學(xué)問題》拓展課程開發(fā)研究》、《指向提升初中生綜合素質(zhì)的“和美課程”群重構(gòu)與學(xué)習(xí)方式變革研究》的推進工作，做好了進程性管理和過程性資料的收集整理工作。
�。�3）在專家指導(dǎo)下，積極推進學(xué)校作為上海市公辦初中強校工程實驗校的建設(shè)工作，完成市區(qū)級強校工程經(jīng)費表的網(wǎng)上及紙質(zhì)申報填寫工作；
�。�4）完成了�？靶抡Z”20xx年第二期的編制工作，共收錄35篇論文，完成了相關(guān)印制工作。
�。�5）積極為教師創(chuàng)造科研學(xué)習(xí)機會，參與區(qū)科研室組織的各種學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)論文，陳老師論文《媒體在初中物理教學(xué)中的作用及運用初探》在“20xx年上海物理教學(xué)論壇論文評選”活動中獲二等獎。徐老師論文《“快速回答”在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用》20xx年8月發(fā)表于《試題與研究》，論文《初中少先隊的團體一體——讀《少先隊學(xué)》后感》發(fā)表于《正青春 享智匯 20xx-20xx初中少先隊輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)班學(xué)員讀書分享集》一書，雷婧薿老師論文《讓每個學(xué)生在課堂活動中探究，在自主評價中成長》20xx年7月發(fā)表于《中國教工》�！陡淖冏鳂I(yè)的構(gòu)成形式 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自主性》20xx年9月發(fā)表于《新教育時代》�！拔覈匦蔚貏莸闹饕攸c”教學(xué)案例于20xx年7月入選上海教育出版社出版的地理教學(xué)參考資料（七年級第一學(xué)期）。忻、葉老師的兩篇表現(xiàn)樣例20xx年4月入選于《楊浦區(qū)思想品德學(xué)科“創(chuàng)智課堂”實踐案例》（中華地圖學(xué)社）一書。
二、師訓(xùn)工作
作為區(qū)教師發(fā)展校，本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合學(xué)校作為“上海市加強公辦初中建設(shè)實驗�！币�，強化日常管理及制度保障，認(rèn)真組織好學(xué)校校本培訓(xùn)的課程設(shè)計及相關(guān)組織工作，做好新學(xué)期教師十三五平臺個人信息管理審核和“十三五”教師市區(qū)級培訓(xùn)課程報名的宣傳工作，組織全校教師認(rèn)真參加市區(qū)校各類培訓(xùn)工作，積極搭建平臺，推薦區(qū)骨干教師積極參與第四期“上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程”“攻關(guān)計劃”名校長后備、名教師后備學(xué)習(xí)，參與市課程領(lǐng)導(dǎo)力項目“提升作業(yè)有效性的實踐研究”、區(qū)“中考改革背景下學(xué)校教學(xué)改進”攻關(guān)計劃，推進校內(nèi)青年教師發(fā)展共同體建設(shè)，督促全員教師思考撰寫年度發(fā)展規(guī)劃，及時跟蹤完成情況。
作為“區(qū)域教師教育方式創(chuàng)新”項目核心校，繼續(xù)積極推進針對職初教師專業(yè)發(fā)展、能力提升的微課課程設(shè)計，加強在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字化教研活動，開發(fā)以“企業(yè)微信”app為載體，新平臺、新手段在日常教育教學(xué)中的應(yīng)用研究。
三、見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作
本學(xué)期學(xué)校作為培訓(xùn)學(xué)校，承擔(dān)3位本校和11位外校見習(xí)教師的“20xx-20xx楊浦區(qū)中小學(xué)見習(xí)教師”規(guī)范化培訓(xùn)工作。圍繞職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐、班級工作與育德體驗、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展等四個方面的18個要點及學(xué)�！昂材鞣肌碧厣n程，通過專家及骨干教師開設(shè)講座、教研組組內(nèi)研修、學(xué)科班主任導(dǎo)師團隊經(jīng)驗分享、教育教學(xué)實踐指導(dǎo)等形式開展課程的研修。
此外，督促導(dǎo)師日常管理、各類見習(xí)教師作業(yè)的收繳及匯報課安排、期末測評工作等，都一一認(rèn)真完成。11月接受區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作巡檢，專家反饋良好。
四、其他工作
完成區(qū)教育局和區(qū)科研室、區(qū)教育學(xué)院、學(xué)校各層面下發(fā)的其他項目相關(guān)的科研類工作。
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小學(xué)20xx學(xué)期第二學(xué)期學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)本學(xué)期，圍繞學(xué)�！岸嘣采幕I(lǐng)自主發(fā)展”的工作思路，按照學(xué)校新五年規(guī)劃20xx年度工作要求，以科研為先導(dǎo)，以文化為引領(lǐng)，以課程建設(shè)為抓手，以校本研訓(xùn)為載體，進一步深入推進“教研修”一體化，扎實落實學(xué)校的“播撒幸福的種子，開啟美好的人生”的辦學(xué)理念，繼續(xù)實施研究項目，努力提升教師綜合素養(yǎng)，不斷深化“激情、合作、專業(yè)”為核心的學(xué)校隊伍文化建設(shè)，為努力打造新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)一支高水平的教師隊伍。
一、努力營造教師專業(yè)自主發(fā)展氛圍
學(xué)校十分重視教師隊伍的建設(shè)。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)推出教師個人發(fā)展計劃，指導(dǎo)教師科學(xué)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展。一學(xué)期來，教師們根據(jù)學(xué)期初自行制定的規(guī)劃，積極參加市區(qū)教師師訓(xùn)、校本培訓(xùn)，以及學(xué)科教研組組織的分層培訓(xùn)目標(biāo)，學(xué)期結(jié)束時再組織教師回頭看，細(xì)數(shù)各自目標(biāo)落實情況，學(xué)校進行考核，引導(dǎo)教師進一步合理規(guī)劃個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，為新一年的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
在合理規(guī)劃教師隊伍的基礎(chǔ)上，我們整合學(xué)校多項要求，認(rèn)真組織多層次研修，努力打造教師專業(yè)能力發(fā)展空間。我們組織教師在聽取市教委教研室副主任姚劍強老師的專題講座、自學(xué)文章、經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，先后撰寫了《<基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價>學(xué)習(xí)體會》、《走進中華民俗文化》、《依標(biāo)據(jù)本，注重實效》等學(xué)習(xí)體會，促進了廣大教師強化“學(xué)生立場”、深化課標(biāo)意識、進一步認(rèn)識社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
此外，學(xué)校一貫重視師德師風(fēng)建設(shè)，以項目推進教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的提升。本學(xué)期，學(xué)校外借社會資源，內(nèi)挖教師特長，開設(shè)了打擊樂、瑜伽、茶藝、網(wǎng)球和DIY創(chuàng)意五個動靜結(jié)合的教師社團，豐富了在校教師的業(yè)余生活，提升教師的綜合文化素養(yǎng)。
二、認(rèn)真組織多層次教師專業(yè)研修
1、繼續(xù)指導(dǎo)教師開展現(xiàn)代化電子技術(shù)運用的培訓(xùn)。學(xué)校首先對起始年級的學(xué)科教師開展教學(xué)網(wǎng)上即時評價的培訓(xùn)，促使相關(guān)教師熟練借助“豆朋網(wǎng)”趣味評價平臺，客觀地收集教學(xué)整體干預(yù)數(shù)據(jù)的體驗，幫助教師真正密切關(guān)注孩子的多維度發(fā)展，注重評價過程，以評促學(xué)，為孩子樹立自信心，而且使評價更科學(xué)、及時。
結(jié)合市、區(qū)教師培訓(xùn)活動，提升教師改進教育教學(xué)意識和能力。我們組織全體教師完成市教委組織的“一師一優(yōu)課一課一名師”報名登記工作，指導(dǎo)數(shù)學(xué)、音樂、自然、勞技和信息教師完成“一師一優(yōu)課一課一名師”網(wǎng)上曬課，數(shù)學(xué)和語文教研組先后參加了市教研室組織的視頻學(xué)習(xí)交流活動，實現(xiàn)了教學(xué)資源、教學(xué)智慧的共享。
2、繼續(xù)推進學(xué)科特色發(fā)展。學(xué)校本學(xué)期繼續(xù)聘請市、區(qū)兩級專家定期來校指導(dǎo)，開展“學(xué)科帶頭人工作室”、“高級指導(dǎo)老師基地學(xué)�！备黜椫笇�(dǎo)團隊工作，對學(xué)校數(shù)學(xué)、英語等強勢教研組，及組內(nèi)青年教師開展專業(yè)引領(lǐng)，在為各水平、各層次的教師打造適合其自身特質(zhì)的成長和發(fā)展的途徑的同時，不斷提高學(xué)科教師的整體研修能力。
在強勢學(xué)科打造的同時，其他學(xué)科同樣也在扎實挖掘?qū)W科特色。本學(xué)期，語文教研組低段的老師們，在區(qū)教育學(xué)院兼職教研員丁莉老師的帶領(lǐng)下，繼續(xù)深入研讀教材，規(guī)范教學(xué)行為，尋找教學(xué)重點難點的突破口。
在強化學(xué)科特色的過程中，積極開發(fā)校本課程。繼20xx學(xué)年學(xué)校開發(fā)出了四套精品校本課程教材之后，本學(xué)期初步推出了《童謠》、《英語主題閱讀》、《創(chuàng)新思維》等學(xué)科拓展型課程教材，一方面擴展了學(xué)校特色課程資料資源，另一方面為提升教師課程研發(fā)能力，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗提供了新的途徑。
3、為青年教師搭建展示的平臺。學(xué)校在對青年教師隊伍建設(shè)中，進行了共同而有區(qū)別的培養(yǎng)。即在扎實教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，對工作未滿5年的青年教師開展“入格”培養(yǎng)，對工作滿5年以上、10年以內(nèi)的青年教師開展“升格”培養(yǎng)。在日常的各項工作中，引導(dǎo)他們聚焦課堂，研究學(xué)生，著重提高他們的專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力，爭取早日能夠獨當(dāng)一面，較快提高學(xué)校教師的整體實力。
三、積極推進教研修一體化研究
1、努力促成學(xué)校新五年規(guī)劃實驗項目走向新高點。20xx年1月21日，我們校成功舉行了市級課題《基于民俗文化教育活動的學(xué)生多元發(fā)展實踐研究》的開題活動。課題啟動短短一個學(xué)期，形成了17個活動方案、2篇綜合案例、26篇中華民俗文化學(xué)習(xí)體會、區(qū)及校層面進行了3堂學(xué)科特色研究實踐的展示活動、成功申報了區(qū)智能創(chuàng)新實驗室項目等一系列研究實踐成果，凸顯了學(xué)校龍頭課題對學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)、推動作用。
2、指導(dǎo)各學(xué)科繼續(xù)開展學(xué)科問題研究。本學(xué)期，學(xué)校各教研組或團隊或個人，圍繞學(xué)�！皩W(xué)生學(xué)習(xí)好奇心的培養(yǎng)”的研修主題，繼續(xù)實施各學(xué)科的近十個校級課題。經(jīng)過將近一個學(xué)期的研究，各項研究均有收獲。其中，語文、數(shù)學(xué)、英語、品社、自然課題組分別在市、區(qū)兩級層面進行了研討展示活動，取得了很好的效果。
3、認(rèn)真做好各項常規(guī)市、區(qū)兩級課題的日常管理工作。本學(xué)期，在我校市級課題《基于民俗文化教育活動的學(xué)生多元發(fā)展實踐研究》實施過程中，主動設(shè)計規(guī)劃了該課題的實施分類細(xì)目，為相關(guān)課題子項目承擔(dān)者有序組織實施研究提供了指南；在區(qū)教育局和區(qū)教育學(xué)院信息平臺上發(fā)布了《秉承學(xué)生立場提高課程執(zhí)行力——記回民小學(xué)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”專家講座專場活動》、《化蛹成蝶水到渠成——記普陀區(qū)回民小學(xué)基于課標(biāo)關(guān)注學(xué)生立場語文研修專場活動》，向區(qū)內(nèi)外及時傳遞了我校研修信息，讓同行、家長、社會了解我校的最新發(fā)展情況；在帶領(lǐng)語文學(xué)科開展“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的學(xué)科節(jié)活動中，與教研組長一起策劃、組織、實施，做到了學(xué)生全參與、年級全覆蓋、教師全投入，做到了全程有效管理，取得了良好的活動效果；
一學(xué)期來，通過以文化為引領(lǐng)，以科研為先導(dǎo)，以課程建設(shè)為抓手，以校本研訓(xùn)為載體，加強教師隊伍建設(shè)，切實促進了教師教育教學(xué)能力的提高，取得了積極的成效。我們將在認(rèn)真回顧歷年來學(xué)�？蒲泄ぷ髦腥〉玫慕�(jīng)驗基礎(chǔ)上，進一步規(guī)劃新學(xué)期的科研工作，爭取取得更大的成效。
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備課是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，是教師處理教材的主要形式,集體備課必須立足于個人研究，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,以學(xué)科備課組為單位進行集體商討，探討教法、學(xué)法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況,確定教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)案的預(yù)設(shè)。年級組集體備課不僅可以充分發(fā)揮集體智慧,以老帶新,又可博采眾長,真正實現(xiàn)資源共享。
一、集體備課的時間：
每周三
二、集體備課組成員：
每一位年級組同一學(xué)科任課教師
三、集體備課的準(zhǔn)備：
1、學(xué)期初共同研討教材，學(xué)習(xí)教法、學(xué)法，制定本學(xué)期學(xué)科計劃。
2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，共同研讀各學(xué)科階段性教學(xué)目標(biāo)，讓新課程標(biāo)準(zhǔn)深入到每一位任課教師的心中，成為教學(xué)設(shè)計，教學(xué)目標(biāo)形成的總抓手。
四、集體備課的程序
�。ㄒ唬┏鮽�。每次集體備課的內(nèi)容就是下周的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)市下發(fā)的課程進度表，每周每課安排一位主備人。這樣保證主備人能集中精力吃透每一課教學(xué)內(nèi)容，并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)重難點的突破作深入的思考和設(shè)計，然后形成交流意見。輔備人在集體交流前必須將教材通讀，理清教材的知識體系，并進行初步的教學(xué)設(shè)計。我們充分發(fā)揮教材的作用，在形成教案前，主備人、輔備人可以在書上圈一圈，劃一劃、注一注，也可以在紙上寫一寫，在初步設(shè)計的基礎(chǔ)上，列出自己的困惑或疑問，交給本集體備課組主持人，（主持人一般是備課組長，由德高望重、有教學(xué)實際經(jīng)驗的中老年教師或骨干教師擔(dān)任），以便在集體交流時有重點，有程序、有針對性的討論進行，以提高交流的實效性及交流速度，從而也防止集體備課的流于形式。
�。ǘ┘w交流。集體交流以討論并形成教案為主，并附以討論教、學(xué)具的準(zhǔn)備、練習(xí)課的設(shè)計、安排。首先由主備人圍繞討論提綱談出自己對本節(jié)課或本周內(nèi)容的見解、看法及教學(xué)設(shè)計。輔備人隨之以補充、完善。然后由主持人組織大家就備課時的困惑或上周教學(xué)實踐的反思進行討論交流。交流不拘形式，有時就一點有感而發(fā)，有時就整體發(fā)表見解，集體備課組的成員邊聽邊發(fā)表意見，并隨時記下自己感受最深的東西。在交流時，我們充分發(fā)揮骨干教師傳幫帶的作用，對他們主備的材料進行重點交流；對才入門的青年教師主備的課進行重點評析，評析時對考慮周密，教學(xué)案設(shè)計有創(chuàng)意、有實效的教師給予重點鼓勵，并予以表彰。在爭執(zhí)疑難問題時我們主張教師要以事實為基礎(chǔ)，引經(jīng)據(jù)典進行批駁，防止武斷及個人主觀主義的產(chǎn)生。 力爭每次集體備課既形成備課教案，又能解決或探討教學(xué)中的一些熱點難點的問題。最后由備課組長小結(jié)本次集體備課情況，部署下一周的教學(xué)工作及集體備課內(nèi)容，整理好本次集體資料，填寫好集體備課記載表，整理好后裝訂成冊，交教研組長及分管本組的領(lǐng)導(dǎo)簽字，最后交教導(dǎo)處歸檔。
�。ㄈ┬纬山贪�。集體交流之后，由主備人綜合了集體的意見和智慧，在個人初備的基礎(chǔ)上形成教案。然后由主持人審閱后復(fù)印數(shù)份交給每一位輔備人。為了保證教案及時發(fā)到每一位輔備人的手中。我們要求主備人必須在周六將教案交到輔備教師手中。
�。ㄋ模﹤�性設(shè)計與反思。每位教師特別是輔備人拿到教案后要根據(jù)自己的班級情況、個性特點，對集體形成的教案作深入的推敲、斟酌，然后在備課上進行圈改批注，從而形成符合自己班級實際、符合個性特點的新教案。
�。ㄎ澹⿲w備課加以驗證。我街道的做法是，一次集體備課活動結(jié)束，就舉行一次教學(xué)觀摩，而開課內(nèi)容就是那次集體備課的內(nèi)容。這樣做，使大家都能看到他們的集思廣益在課堂上的體現(xiàn)和不足地方在教學(xué)中的暴露：使大家感到，每研究一堂課，對課改中課堂教學(xué)目標(biāo)的把握、情感態(tài)度的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等種種疑問，就找到了一個滿意實在的現(xiàn)場回答。在課程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實踐寫出教后感（或教學(xué)反思），教后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結(jié)教學(xué)過程中教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功之經(jīng)驗和尚存在的困惑與不足，對今后的教學(xué)提出改進意見和建議。一學(xué)年下來，老師們的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，他們的見解隨著一次次的備課活動逐漸變得精辟而敏銳，這不能不歸功于這種“實踐檢驗真理”的做法。
五、集體備課應(yīng)注意事項：
1、做好準(zhǔn)備，嚴(yán)格遵守集體備課的時間。各任課教師要認(rèn)真聽取備課組長的安排與調(diào)度，在集體交流前，充分挖掘教材，寫出可行性極強的教學(xué)討論稿，然后在備課組長的安排下，充分利用每周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間在會議室進行集體備課，并由專人做好記錄。然后根據(jù)交流意見，修改討論稿，形成計劃教案，然后交備課組長檢查修改后，進行實施，復(fù)印出數(shù)份可行性教案在每周六前交給輔備教師，由輔備教師進行修改批閱，形成具有個性特點的實效性教案。每次活動程序要抓緊抓死，以免落入形式。
2、固定每次備課內(nèi)容：根據(jù)本街道學(xué)校少，班額少這一實際情況，我們和其他學(xué)校教師一起，劃分了集體備課協(xié)作區(qū)，根據(jù)教材編排體系制定好本學(xué)科集體備課計劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都能超前備課，做到心中有數(shù)。
3、集體備課要討論的內(nèi)容要落實到位。每一次集體備課我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等等，每次只有完成任務(wù)，備課組長總結(jié)安排完下周任務(wù)后方可離開。
4、加強管理。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)包扶各個年級組，并深入到每次集體備課之中，進行交流、探討、反饋。教師每月的集體備課總分納入教研工作測評，備課組內(nèi)按該總分分為一、二、三類，一類6分，二類4分，三類2分。分類得分與月教學(xué)教研掛鉤，與年度綜合考核掛鉤。集體備課的改革，促進了教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，相互監(jiān)督、相互競爭，為教師提供了學(xué)習(xí)、合作、競爭的平臺。
六、集體備課的成效
1、集體的智慧為每個教師分擔(dān)了任務(wù)，由原來的“個體勞動”變?yōu)椤凹w性質(zhì)的勞動”，這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又使教師從無謂的抄寫中解放出來，并有了博覽群書的時間和認(rèn)真進行教學(xué)研究的工夫；其次，通過集體備課，教師在無形中都感受到自己在不斷進步，每當(dāng)大家在一起交流、研討時，帶給自己的是永久的“營養(yǎng)”，自己也頗感欣慰。更重要的是帶給學(xué)生的不單單是知識的傳授，而是對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。
2、“集體備課”促使教師全面了解學(xué)生。
教學(xué)活動的主體是學(xué)生，教學(xué)活動是師生雙方共同協(xié)作互動的活動，要使備課切合實際，有的放矢，教師就必須深入、全面地了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、知識水平、智力層次、接受能力等基本情況。只有這樣，在集體備課過程中，我們才能做出準(zhǔn)確科學(xué)的估計，從而預(yù)見到課堂上可能出現(xiàn)的新情況、新問題，做到有備無患。
七、集體備課存在的問題
在備課當(dāng)中也有不盡如人意之處，有的備課內(nèi)容選擇不恰當(dāng)，課時量偏多、偏少；討論易離題，往往從教法學(xué)法扯到學(xué)生表現(xiàn)上去等等。這些，都有待于我們在今后的教研工作中加以注意，改正。
學(xué)校科研簡潔工作總結(jié)7
科研是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，以科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，促進了學(xué)校辦學(xué)特色的創(chuàng)建，促進了教師的專業(yè)發(fā)展；以“廣州中小學(xué)綜合實踐活動學(xué)科進一步深化素質(zhì)教育試點學(xué)校的中期檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機，加強對科研成果的總結(jié)和梳理，同時抓好省、區(qū)“十二五規(guī)劃課題”的開題工作，使我校的教育科研繼續(xù)在規(guī)范中不斷向前發(fā)展�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、規(guī)范課題建設(shè)，推動學(xué)校科研上新臺階
教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展。我校堅持以課題研究為抓手，扎實開展各項教科研工作。
（1）規(guī)范課題成果管理
本學(xué)期，我校以“廣州中小學(xué)綜合實踐活動學(xué)科進一步深化素質(zhì)教育試點學(xué)校的中期檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機，加強對科研成果的總結(jié)和梳理。不僅重視研究階段性的總結(jié)、科組以及課題資料的梳理，還對課題組成員撰寫的教學(xué)案例、教學(xué)研究過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理；同時，教師要根據(jù)每一階段的活動情況，經(jīng)常進行反思，并上傳天河部落，在整理的過程中不斷反思、提高。本學(xué)期，區(qū)級“十一五”課題研究成果——《校本開發(fā)綜合實踐活動成果集》由東南大學(xué)出版社集正式出版。
�。�2）有效落實各項課題開題和研究實施工作
本學(xué)期，我校7項不同學(xué)科的區(qū)級小課題、市子課題以及潘國洪校長承擔(dān)的市特約教研員課題有序開展研究，5項小課題也在積極籌備結(jié)題的準(zhǔn)備工作。1月9日，潘國洪校長承擔(dān)的廣東省中小學(xué)教學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題“基于綜合實踐活動的特色校本課程開發(fā)研究”； 池瑞香副校長承擔(dān)的天河區(qū)“十二五”規(guī)劃課題面上一般課題“小學(xué)綜合實踐活動科組研究”也將進行開題；本學(xué)期還積極申報了廣州市十二五規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動，提高學(xué)校德育實效性的實踐研究”。我校參與課題研究的覆蓋面不斷擴大，參與人數(shù)達(dá)到60%以上，本學(xué)期，在課題的帶動下，教師的研究能力不斷得到提高，我校的科研工作正行走在規(guī)范化化發(fā)展的道路上，并向有效化道路邁進。
二、加強研訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
我校落實常規(guī)科研培訓(xùn)，營造學(xué)習(xí)氣氛，進一步強化科研意識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，點輻射到面。研訓(xùn)采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。本學(xué)期，我校多次聘請專家到校指導(dǎo)研討，如：廣州市教研室鄒立波教授的“科研與幸�！敝v座，令老師們受益匪淺，更加堅定了老師們參加科研的決心，通過各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，引領(lǐng)教師開展教科研活動，增強教師的科研意識，整體提高全體教師的科研水平。
三、規(guī)范獎評制度，調(diào)動科研熱情
為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學(xué)校教育科研的過程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校根據(jù)學(xué)�！翱蒲歇剟钪贫取币约啊罢n題管理”規(guī)定，對課題組成員在課題研究過程中撰寫的結(jié)題報告、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、案例、論文等成果資料進行獎勵。同時每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進行教科研積極分子評比，評選出:吳小敏、蘇映錚、龍啟梅三位“教科研標(biāo)兵”以及 “教科研積極分子”23人次，充分發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。
四、科研工作實效
在教學(xué)科研實踐中，老師們及時進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，積極撰寫論文、案例，取得了點滴成果。在“全國課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九次研討會案例論文評比活動中：我校3人獲一等獎、4人獲二等獎；綜合實踐活動課題成果《校本開發(fā)綜合實踐活動成果集》正式出版；本學(xué)期還積極申報了市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃“基于綜合實踐活動，提高學(xué)校德育實效性的實踐研究”；省、區(qū)2個課題也將在本學(xué)期進行開題。另外我校還積極認(rèn)真完成市、區(qū)教育科研統(tǒng)計工作，按時按質(zhì)完成上級的任務(wù)。
繼往開來，我校將不斷深化對各課題的研究，致力于教師的專業(yè)成長，不斷豐富和積累成果，創(chuàng)造新的佳績，不斷推動學(xué)校教育科研工作邁上新臺階！
五、存在的問題以及努力的方向
（一）評價體系尚未完善
如何對教師實施的科研工作進行科學(xué)、合理、正確的評價，充分調(diào)動老師們參與科研的積極性，建立健全完善的評價機制，有效促進科研工作的規(guī)范、有序、健康開展，這些都有待于隨著科研工作深入開展作進一步的實踐和探究。
�。ǘ┛蒲袇⑴c面過度集中
在學(xué)校申報立項的省、區(qū)級課題中都集中在綜合實踐活動學(xué)科，其他學(xué)科雖然也有小課題，但是都是相對較少且較成熟的科研成果不多。下學(xué)期爭取其他學(xué)科申報區(qū)、市課題，爭取出更多科研成果。
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