高三的教學總結(jié)范文(精選6篇)
東流逝水,葉落紛紛,荏苒的時光就這樣悄悄地,慢慢地消逝了,回眸過去這段時間的成果,一定承載著我們許多的心血和汗水,該總結(jié)這段時間的得與失,為下一階段的工作奠定基礎了。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學總結(jié)呢?下面是小編整理的高三的教學總結(jié)范文(精選6篇),希望對大家有所幫助。
高三的教學總結(jié)1
本學年,我擔任高三(9)、(10)兩個班的數(shù)學教學工作,一年來踏實工作,認真鉆研業(yè)務,積極探索,收獲頗多,現(xiàn)總結(jié)如下:
教學工作上,我認真分析《考試說明》中對考試的各種要求,作為復習備考的依據(jù),并認真解答和鉆研各年高考試題,努力把握高考方向。
平時我注重關愛學生,激發(fā)學生學習熱情。關愛學生,走近學生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學生的學習興趣,進而激活學習數(shù)學的思維。對于一些害怕學不好數(shù)學的同學,或者數(shù)學成績一直不太好的同學,我采用了個別交流學習方法的辦法,不斷關懷、鼓勵、幫助、指導,慢慢的學生學習積極性提高了,問問題的多了,學習成績也漸漸提高了,經(jīng)過師生的共同努力,高考中兩個班的數(shù)學成績名列普通班前列。
經(jīng)過一年的努力,我取得了以下成績:
(1)20xx年9月《結(jié)合一節(jié)展示課反思信息技術(shù)與數(shù)學教學整合》獲北京市京研杯二等獎;
。2)20xx年11月《教育技術(shù)在教學中的應用研究》在全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”第八屆年會上被評為二等獎;
。3)20xx年12月獲高三教師解題能力素質(zhì)展示優(yōu)秀獎(區(qū)級);
。4)20xx年1月獲數(shù)學教學設計比賽一等獎(區(qū)級);
。5)20xx年6月《利用信息技術(shù)優(yōu)化數(shù)學教學》獲順義區(qū)教育學會專題征文一等獎;
高三的教學總結(jié)2
本學期我繼續(xù)擔任了高三(3)班、(4)班的語文教學工作。我根據(jù)兩個班的實際情況,本著“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”這一理念,我認真學習教育教學理論,深入研究學法教法,虛心向同事學習,積極參加教學研究活動,腳踏實地地努力工作,又獲得了很多寶貴的教育教學心得,回顧一年來的工作,收獲頗多。現(xiàn)將本學期的教育教學情況總結(jié)如下:
一、按部就班,有條不紊地落實并完成教學計劃。
上學期課本系統(tǒng)復習結(jié)束,詩歌鑒賞專題和文化經(jīng)典和文學名著專題,現(xiàn)代文閱讀專題是第一次泉州市質(zhì)量前組織并完成高三語文第一輪復習。從三次大考的成績來看,一次比一次好。原因在于特別是開學初要點燃學生學語文的激情,調(diào)動學生學語文的積極性。接下來重點培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣,通過比較、分析與歸納,借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,從而提高語文素養(yǎng),發(fā)展學生個性,培養(yǎng)語言綜合能力。具體教學實踐中采取了切實可行的措施。
二、及時研究高考動向,時刻關注高考動態(tài)。
我能基于學生實際,根據(jù)期初教學計劃的安排,。我準備深入備課,認真鉆研高考資料,根據(jù)學情實行有效教法,穿插模擬考試。因為理綜和文綜的學習要占用大量的時間,語文被擠到邊緣。我努力向課堂45分鐘要效率,科學把握高考說明,認真研究知識點,根據(jù)我們學生的實際情況確定訓練內(nèi)容,精選典型例題,分析解題方法、思路、技巧,切忌好高騖遠。比如基礎知識的復習,首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線;其次要把握試卷結(jié)構(gòu),課內(nèi)落實基礎,注重能力,強化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生,實行分層提問做題,努力促優(yōu)補差,才沒有拖其他科的后退。
三、雙管齊下,課內(nèi)打基礎,課外下功夫。
抓好課堂教學和課后鞏固。我要求自己不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。強化學生語文學習意識,優(yōu)化語文學習習慣,全面提高學生語文學習成績。作業(yè)批改方面,現(xiàn)在在校生人數(shù)比較少,改作業(yè)的任務相對減輕了。我堅決貫徹學校教務處對高三提出的作業(yè)練習的要求,通過練習加強落實,提高書面表達能力,對學生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、講評、考后總結(jié)與反思工作。利用好作業(yè)與考試,力求讓學生"考一次,長一智"。
四、重視語文在高考中的重要性,搶時間促效率。
結(jié)合20xx高考默寫篇目,通過詩歌接力賽進一步讓學生感受語文的魅力,并讓學生意識到,學習古詩詞,既是積累典型語言材料的過程,帶領學生“品詩文詞賦,悟千古同情”,使讀詩文,背詩文,默詩文成為學生每在之必須。因為語文拉開距離不太大。我經(jīng)常提醒并督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎知識,做好高一高二文言文的第一輪復習,必修教材的知識匯總。利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性,共同練習基礎知識題,力求在本學期末完成語文基礎知識的復習,幫助學生夯實語文基礎,提高語文能力。
五、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,后進生加以學習。
課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。讓學生深刻體會語文學習就是做人、成人學習,感悟語文學習就是:在輕松中學習,在愉快中記憶,在和諧中發(fā)展,在創(chuàng)新中提高。
在教學中,不僅要抓住學生的心,同時也要抓住學生的魂,不論是新授課還是復習課,我都認真地上好每一節(jié)課,并特別注意課堂導語的組織。恰當、優(yōu)美的課堂導語會把學生帶到美的情境中,有利于教學的進行,有利于提高課堂效率。復習中要注重精講精練,切忌題海戰(zhàn)術(shù),基礎題要抓落實,并且以點帶面引導學生精講:就是以學生實際水平結(jié)合教學任務為依據(jù),以科學的藝術(shù)的教學方法為手段,作要言不煩的適度講解。精練:在精講的基礎上,做典型而有針對性的適量練習。
六、以試卷引導并調(diào)整復習的方向和步驟。
注重做題思路和技巧方面的點拔與指導,特別是注重每一次試卷講評。試卷講評的過程是教師肯定成績、糾正錯誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學生學習積極性,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,將教學工作更推進一步。
七、做好心理輔導和方法指導。
特別加強作文的訓練,審題立意反復訓練,結(jié)合第一次市質(zhì)檢,省質(zhì)檢和第二次市質(zhì)檢,三次的作文把握作文命題特點,總結(jié)其中的規(guī)律,進行針對性的方法指導。效果明顯。
總的來說,我在教學實踐中做到了整個復習過程能方向明確,重點突出,抓住關鍵;同時深入了解和掌握學生的實際,結(jié)合學生的實際來確定教學要求,也只有這樣才能有的放矢,發(fā)揮課堂教學的最大功能。
高三的教學總結(jié)3
本學期我擔任高三理科班的數(shù)學教學工作,現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下:
一、加強群眾備課,優(yōu)化課堂教學
新的高考形勢下,高三數(shù)學怎樣去教,學生怎樣去學無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化群眾備課,培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的潛力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基矗在群眾備課中。
注重充分發(fā)揮各位教師的長處,群眾備課前,每位教師都準備一周的課,群眾備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學目標的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。群眾備課后,我根據(jù)自己班級學生的具體狀況進行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,群眾備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。
二、研讀考綱,梳理知識
研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的資料、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復習備考的依據(jù),也為復習的指南,做到復習不超綱,同時,從精神實質(zhì)上領悟《考試說明》,具體說來是:
(1)細心推敲對考試資料三個不同層次的要求。準確掌握哪些資料是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,又知曉了知識體系的主干及重點資料。
(2)仔細剖析對潛力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些有什么要求明確一般的數(shù)學方法,普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。
三、重視課本,狠抓基礎,構(gòu)建學生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)
良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應用知識的保證。以課本為主,重新全面梳理知識、方法,注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,切忌孤立對待知識、方法,而是自覺地將其前后聯(lián)系,縱橫比較、綜合,自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體,進而構(gòu)成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。
如應對代數(shù)中的“四個二次”:二次三項式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函數(shù)時,以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線,透過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,建構(gòu)知識,發(fā)展?jié)摿Α?/p>
四、狠抓常規(guī),強化落實與檢查
精心選題,針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學科組的優(yōu)良傳統(tǒng),落實“以練為主線”的教學特色。認真抓好每周的“一測一練”!懊恐芤粶y”、既要注重重點基礎知識,出“小,巧,活”的題目;又要注意培養(yǎng)學生的潛力,出有新意的題目,只要能抓住這兩點,就是好題。對每次測驗和練習,我們都堅持認真批改,全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學生的學習自主性,還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯,提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。
五、注重“三點”,培養(yǎng)學習習慣
高三復習注意到低起點、重探究、求潛力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培養(yǎng)良好的審題、解題習慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。
六、選取填空題的地位與復習策略
雖然高考中選取填空題占分的比例接近50%,高考考它們的方向是基礎與全面,為顧及到各層次的考生,高考必須要考基礎,考試的知識點覆蓋率就應盡量大,這些設計目標由選取填空題來完成。以它的目的來看,選取填空題的難度不就應大,一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。
而文科這是很重要的一部分,所以復習時應用花大的精力去抓選取填空題,實際上,實踐告訴我們,難的選取填空題是押不上的,遇到時只能依靠學生自己的數(shù)學潛力。選取填空題往往有一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計算,從極端狀況出發(fā),等等,我們除了在平時的訓練,還作了選取填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。
七、不同學生不同要求
高考采用新的模式,學生選修的科類不同,因此學生的整體狀況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,又要根據(jù)各班實際狀況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區(qū)別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的資料也就因人而異,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。
在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對潛力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維潛力和分析問題、解決問題的潛力。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強潛力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導的資料也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的潛力都能得到提高。
對尖子生時時關注,不斷鼓勵。對學習上有困難的學生,更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關愛學生,激起學習激情。熱愛學生,走近學生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學生學習數(shù)學的興趣,進而激活學習數(shù)學的思維。
心理教育,助長學習成績。學好數(shù)學,除了智力因素以外,還有非智力因素個性是心理方面,一些同學害怕學不好數(shù)學,或者以前數(shù)學成績一向不好,此刻也必須學不好等,我們采用了個別交流學習方法、學習心得等,告訴學生只要做好老師上課講解的,課后加強領會、總結(jié),必須會有進步的,不斷關懷、幫忙、指導,學生用心性提高,問的問題也多了起來,學習成績也漸漸提高了。
高三的教學總結(jié)4
一、勤訂計劃,合理安排復習進程
凡事預則立。合理安排復習的時間進程,目的是為了充分利用好每一節(jié)課,從全局上宏觀上把握復習的節(jié)奏,在全面復習的基礎上保證主干知識的復習和必要的解題訓練。具體做法,需要教師及時制訂好各種時間段的教學計劃。由于本人是從高一帶起的,所以從高一開始就設計高中三年的教學總體安排。高二第一學期學完選修一后就開始復習世界地理,接著復習中國地理,期間同時進行若干個選修二的主題教學。整個高二學年每周給學生做若干道學科綜合題。高三的十月份開始自然地理的復習,一邊給學生做近3年的高考題并及時批改分析。第一學期末基本完成高中地理完整的一輪基礎復習。寒假補課開始一個月半左右搞專題復習為主,穿插綜合訓練。
在教學過程中,我總是不斷地告訴或書面公布我的整個教學計劃,或讓學生一起來探討下一步的教學安排。這樣做不僅是教師更使學生無論何時都對下一步的教學、學習任務明明白白。每一時間段大家都有明確的任務和目標。同時也有利于調(diào)動學生的學習積極性,有利于學生合理安排自己的學習計劃,最終把他們步步引向高考。
二、勤于反思,在反思中提高教學實效
統(tǒng)考是精心命題、精心組織,統(tǒng)一批改的。統(tǒng)考能比較真實地反映學生的水平,統(tǒng)考能提供許多橫向比較的信息。通過仔細分析學生在統(tǒng)考中的丟分原因,可以找到學生學習與教師教學中存在的問題。重視而不是忽略這些問題可以幫助我們一針見血的去解決存在的漏洞。減少復習工作的重復,提高針對性。
對一次大型統(tǒng)考,教師可以從以下幾方面展開反思。
1、反思考試的內(nèi)容范圍及試卷整體結(jié)構(gòu)、特點,從中可以發(fā)現(xiàn)哪些知識與技能是考查的重點;經(jīng)常對高考題做這種研究就能較好把握命題方向。確定平時復習的側(cè)重點。認識試卷特點、難度也有利于宏觀上分析評價學生的現(xiàn)有學習水平。
2、反思學生的得分情況,可以發(fā)現(xiàn)哪些題是學生丟分最多的,哪些是已經(jīng)熟練掌握的;從而發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)。
3、反思學生的失分原因并歸類。一般學生丟分的原因有學生自己知識點掌握不到位、教師教學疏漏(盲點)、基本技能不扎實等或者答題技巧問題如條理不清、針對性不強,不能用專業(yè)術(shù)語表達。也有審題不清、命題不夠嚴密等情況。
4、反思補救措施,這是最關鍵的。補救的不僅僅是某幾個知識點,而是如何解決那一類問題。讓學生盡量減少同類錯誤的重復發(fā)生。
5、反思應如何調(diào)整下一步教學。
高三的教學總結(jié)5
高三上半學年,短暫而又漫長,就這么悄無聲息的溜走了。靜下回顧,深感獲益匪淺。
在此,我對這學期來的語文教學工作作個總結(jié)。
一、按要求順利完成教學進度
1、八月正確使用熟語、辨析并修改病句
2、九月擴展語句、壓縮語段、仿寫變換句式、簡明連貫得體、圖文轉(zhuǎn)換
3、十月文言文閱讀
4、十一月文言文閱讀、詩歌鑒賞
5、十二月論述類文本閱讀、實用類文本閱讀
6、一月實用類文本閱讀、文學類文本閱讀
二、提高效率,上好講評課
1、激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。
只有步入高三的學生才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,讓學生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學生的興趣,但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準備。注重知識點與高考說明的聯(lián)系,讓學生認識到它的重要;注重知識點之間的關聯(lián)和變通,讓學生“窺一斑而見全豹”。通過這些,讓學生明白知識不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中掌握知識,在理解中拓展知識。同時,再輔以課堂中的那些生成性問題,聯(lián)系實際生活和感悟,就使學生得到的不僅是知識,還有使用知識的能力;不僅是課堂上的`,還有生活中的……
3、突破重點,注重實效,抓好常規(guī),注重平時積累。
高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復,特別是教材的復習,要在原有的基礎上引導學生有所突破,緊扣大綱要求,對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學,不僅是掌握基礎詞語、用法和現(xiàn)象,要在此基礎上進行有規(guī)律的歸納總結(jié),從而形成一個有效的知識系統(tǒng),這樣才能彌補原有的知識缺陷,掌握復習的重難點,從而有效的達到復習的目的。
對于專題專項復習要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求哦我們注意多積累,做好基礎知識和錯題的分類整理,為高考的最后沖刺夯實基礎。在落實上要加強課前練習,從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,即對學生注重基礎知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。
4、精選習題,優(yōu)化訓練,上好講評課。
高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結(jié)合的時期,要將學生掌握的知識運用到實際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題,同時試題要緊密結(jié)合考試說明。
在講評試卷時,也要做到目的明確、重難點突出,要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。同時,還要講究解題策略和方法,引導學生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點,全面提高學生的階梯能力,最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因,做到借鑒和學習。也可以根據(jù)具體的提醒適當拓展,將那些同類但不同問法的試題集中歸納。
5、做好學情分析,對癥下藥。
通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題,對于這些,及時通過學情分析找準具體環(huán)節(jié),然后有針對性的去解決問題,從而達到穩(wěn)步提高的目的。同時,更多的是要在課堂上關注學生的反應以及課后學生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下,最大限度的保證教學工作的順利進行。
三、博采約取,提升自我
同事之間相互交流、溝通可以補自己所短;多向老教師學習可以提升自己的水平和增加教學經(jīng)驗!疤┥讲蛔屚寥溃誓艹善浯。河海不擇細流,故能就其源!闭窃诮虒W中的不斷思考,在思考中的不斷改進,在改進中的不懈追求,才能使自己在短期內(nèi)脫穎而出。
在跌撞中、摸索中、嘗試中,我一路走來,深深淺淺的腳印在腳下延伸。感謝領導對我的信任,感謝語文組同仁的幫助,感謝學生對我的配合,讓我艱辛而快樂地走過了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn),我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水。
我還將一路走下去。
高三的教學總結(jié)6
本學期我擔任高三(2)、(3)班的數(shù)學教學。本學期教學主要內(nèi)容有:集合與常用邏輯用語、函數(shù)概念及其基本性質(zhì)、基本初等函數(shù)、函數(shù)的圖像、函數(shù)的應用、導數(shù)及其應用、三角函數(shù)、平面向量、數(shù)列、不等式、立體幾何、直線與圓的方程、概率、統(tǒng)計與統(tǒng)計案例、推理與證明、算法初步、數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入,F(xiàn)將本學期教學總結(jié)如下:
一、教學方面
1、認真?zhèn)湔n,立足于教材、立足于學生,認真學習數(shù)學課程標準,教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。課程標準明確規(guī)定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學內(nèi)容的確定和安排。學生的數(shù)學學習活動不應只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受,獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數(shù)學的重要方式。在高中數(shù)學教學中,教師的講授仍然是重要的教學方式之一,但要注意的是必須關注學生的主體參與,師生互動!
2、合理使用教科書,結(jié)合高中數(shù)學總復習書中高考真題的講解,提高課堂教學效益。對教材內(nèi)容,教學時需要作適當處理,適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,才能在教學中少走彎路,提高教學質(zhì)量。對教材中存在的一些問題,教師應認真理解課標,對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整。此外,還應把握教材的“度”,不要想一步到位,如函數(shù)性質(zhì)的教學,要多次螺旋上升,逐步加深。
3、改進學生的學習方式,注意問題的提出、探究和解決。教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導他們更加主動、有興趣的學,培養(yǎng)問題意識。
4、在課后作業(yè),反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。
課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學,也有利于復習和鞏固舊課,還鍛煉了學生的自學能力。在學完一課、一單元后,讓學生主動歸納總結(jié),要求學生盡量自己獨立完成,以便正確反饋教學效果。教師及時檢查,課堂講解大部分學生不會做的題或相對難的題。
5、分層次教學。我所教的兩個班,層次差別不大,2個班的學生初中的基礎差,高中的知識對他們來說就更增加了難度,各個班只有少部分學生接受數(shù)學的能力強一些,因此,不管是備課還是備練習,我都注重分層次教學,注意引導他們從基礎做起,同時留有足夠的時間給學生思考可以開拓思維,積極動腦的提高性知識,提高學習數(shù)學的興趣。讓人人有的學,讓人人學有所獲。
二、存在困惑
1、書本習題都較簡單和基礎,而我們的教輔題目偏難,加重了學生的學習負擔,而且學生完成情況很不好。課時又不足,教學時間緊,沒時間講評這些練習題。作為一個新教師我們應如何做?
2、在教學中,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務完不成的現(xiàn)象,少鞏固練習的時間。知識內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有:平面直角坐標系、點的坐標、一元二次方程根的求解及根與系數(shù)的關系、等知識。
3、雖然經(jīng)常要求學生課后要去完成數(shù)學第一輪總復習的題目,但是,相當部分的同學還是沒辦法完成。有的學生則是學習意識淡薄,意志不夠堅持。
三、今后要注意的幾點:
1、要處理好課時緊張與教學內(nèi)容多的矛盾,加強對數(shù)學教材、數(shù)學總復習書的研究;
2、注意對教材重要知識的講解、教輔材料題目的精選;
3、要加強對數(shù)學后進生的思想教育;
4、適當加強學生的做題能力;
5、課本知識的掌握,加強記憶。
總之,一名高中數(shù)學教師,對教材的熟悉,對重難點的突破,對考點的把握,對學生的了解,以及如何培養(yǎng)學生靈活運用所學知識的能力,都是我們工作的重中之重。我將把握好每一天,虛心學習,繼續(xù)努力,爭取自身的進步。
【高三的教學總結(jié)范文(精選6篇)】相關文章:
高三歷史教學總結(jié)(5篇范文)12-02
高三物理教師教學總結(jié)01-06
高三英語教學總結(jié)09-09
高三數(shù)學常見的教學反思范文12-29
高三英語個人教學工作總結(jié)范文02-21
高三歷史教學總結(jié)(15篇)12-02
高三英語的上冊人教版教學設計范文01-03