智慧校園工作總結(jié)
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？是不是該好好寫(xiě)一份工作總結(jié)記錄一下呢？那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的智慧校園工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
智慧校園工作總結(jié)1
智慧化校園是教育發(fā)展的必由之路，我校高度重視智慧校園創(chuàng)建工作。自申報(bào)智慧校園以來(lái)，我校牢固樹(shù)立“以評(píng)促發(fā)展，以評(píng)促轉(zhuǎn)變”的理念，將智慧校園創(chuàng)建工作同四星級(jí)高中創(chuàng)建工作緊密結(jié)合在一起，在教育局的正確指導(dǎo)下，我校師生全員參與、共同努力，將我校的智慧化水平提升到一個(gè)全新的高度，現(xiàn)將創(chuàng)建工作匯報(bào)如下：
一、智慧校園創(chuàng)建工作總結(jié)
�、孱I(lǐng)導(dǎo)重視是各項(xiàng)工作順利推進(jìn)的前提
學(xué)校成立以劉傳超校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、幾位分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各科室負(fù)責(zé)人為成員的炮車(chē)中學(xué)智慧校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全方位指導(dǎo)推進(jìn)我校智慧校園創(chuàng)建工作。
�、嬉詣�(chuàng)建為契機(jī)，全面提升校園智慧化水平
1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：20xx年在教育局電教館支持下實(shí)現(xiàn)千兆進(jìn)校園，百兆到桌面的目標(biāo)，目前我校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、行政區(qū)、宿舍區(qū)的網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。有門(mén)戶網(wǎng)站及專(zhuān)用服務(wù)器，有線網(wǎng)絡(luò)校園全覆蓋，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋。
2.硬件配備：20xx年我校投入一百余萬(wàn)元為所有班級(jí)配備了80寸交互式智能一體機(jī)，率先在全市實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)班班通。
引入了極課大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化教學(xué)；引入了IPAD班，積極探索智慧課堂建設(shè)。
建有六口學(xué)生微機(jī)室和兩口電子閱覽室，學(xué)生用機(jī)近500臺(tái)，滿足了我校的信息技術(shù)課程開(kāi)設(shè)及各類(lèi)創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展需要.
建成了集錄播、直播及課堂行為分析于一體的高清錄播教室。
建立了學(xué)生發(fā)展中心，學(xué)生心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)也同步上線，每半學(xué)期組織一次線上心理測(cè)評(píng)，提早發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問(wèn)題，并且及時(shí)干預(yù)，2018年10月，我校被評(píng)為江蘇省心理健康特色校。
我校20xx年被確立為江蘇省藝術(shù)課程基地，為更好促進(jìn)基地發(fā)展，在科技樓四樓專(zhuān)門(mén)建設(shè)了藝術(shù)課程專(zhuān)用教室，含書(shū)法室、烙畫(huà)室、國(guó)學(xué)室、音樂(lè)室、柳琴劇室，各種信息化設(shè)備配備齊全，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合。
新建了圖書(shū)館、電子閱覽室，館內(nèi)藏書(shū)達(dá)三十余萬(wàn)冊(cè)，實(shí)行持卡借閱。
在南京信息工程大學(xué)的協(xié)助下，建成了邳州市首個(gè)校園氣象科普基地。
3.資源應(yīng)用：我校重視教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，每年除外購(gòu)一批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源外，還購(gòu)買(mǎi)了一些線上學(xué)習(xí)資源比如學(xué)科網(wǎng)、中華資源庫(kù)、極課大數(shù)據(jù)等。
在使用外購(gòu)資源的同時(shí)，我校也高度重視校本資源的建設(shè)，先后建設(shè)了基于樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)、智慧校園平臺(tái)、極課大數(shù)據(jù)平臺(tái)、一師一優(yōu)課平臺(tái)的炮車(chē)中學(xué)校本資源庫(kù)，資源保有量大，且較為新穎，這些資源都是經(jīng)過(guò)教師的精挑細(xì)選，具有較高的實(shí)用性。
4.網(wǎng)絡(luò)安全：我校采用華為的硬件防火墻，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)安全得到有效保障。榮獲20xx年度邳州市網(wǎng)絡(luò)安全工作先進(jìn)集體。
5.信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員配備：信息技術(shù)專(zhuān)任教師10人，其中三人具有網(wǎng)絡(luò)工程師證書(shū)、項(xiàng)目工程師證書(shū)或省級(jí)網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)證書(shū)，各種制度健全，UPS、防雷等設(shè)施完善。
6.我校還建有刷卡消費(fèi)系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)，財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)，完備的校園安防系統(tǒng)。
7.智慧校園平臺(tái)搭建完成，我校基于徐州智慧教育公共云平臺(tái)建設(shè)了炮車(chē)中學(xué)智慧教育平臺(tái)，開(kāi)通了巡課、電子備課、OA、素質(zhì)評(píng)價(jià)、選課、資源平臺(tái)等應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理的智慧化；利用樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了師生、家校空間的人人通。
8.重視對(duì)教師的信息化教學(xué)水平培訓(xùn)，通過(guò)走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，多渠道常態(tài)化的提升教師信息化水平。
�、缰腔坌@建設(shè)達(dá)成效果
在全校上下的共同努力下，我校的智慧校園建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，各種智慧平臺(tái)、硬件設(shè)備為教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有力保障，新的教育理念和教學(xué)設(shè)備的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，教學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，高考成績(jī)斐然，連續(xù)多年高考任務(wù)完成率位居全市第一，連續(xù)五年被評(píng)為邳州市教學(xué)工作先進(jìn)單位，多次榮獲徐州市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、徐州市教科研工作先進(jìn)集體、徐州市師德建設(shè)先進(jìn)集體等。各種活動(dòng)得以順利開(kāi)展，學(xué)生在科技創(chuàng)新，學(xué)科競(jìng)賽、校園電視創(chuàng)作等比賽中屢獲殊榮；教師信息化素養(yǎng)逐步攀升，多位老師榮獲邳州市信息化教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)，省級(jí)、部級(jí)優(yōu)課獲獎(jiǎng)率高，在日前舉行的江蘇省教育信息化教學(xué)能手比賽中，我校三位參賽老師均以高分獲獎(jiǎng)。
智慧校園平臺(tái)已經(jīng)成為促進(jìn)我校發(fā)展的又一個(gè)重要的平臺(tái)。
二、我校智慧校園的建設(shè)特色
智慧校園建設(shè)的根本在于對(duì)教學(xué)的促進(jìn)，通過(guò)智慧化的課堂提升效率是關(guān)鍵。我校為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的智慧化、精準(zhǔn)化，在全市范圍內(nèi)率先引入極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)。
極課大數(shù)據(jù)是集組卷、備課、錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)、個(gè)性化錯(cuò)題集、數(shù)據(jù)分析等方面于一體的智慧化教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)過(guò)程的`檢測(cè)、跟蹤，為學(xué)校提供常態(tài)化精準(zhǔn)教學(xué)服務(wù)，有效達(dá)成論斷分析與個(gè)性化教學(xué)。極課大數(shù)據(jù)有如下特點(diǎn)：
1.不改變教師原有的批改方式，通過(guò)圖像模式識(shí)別技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，學(xué)生既可從卷面看到自身對(duì)知識(shí)的掌握情況，又能借助于極課軟件，分析自身學(xué)習(xí)狀況。
2.通過(guò)手機(jī)或電腦終端，教師很便捷地了解任教班級(jí)總體情況和學(xué)生個(gè)體情況，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的精準(zhǔn)化。
3.每個(gè)學(xué)生均可形成差異性的錯(cuò)題集，系統(tǒng)能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析智能推送不同難度和類(lèi)型的習(xí)題，學(xué)校可自動(dòng)形成一個(gè)大的錯(cuò)題庫(kù)。
4.系列化的測(cè)試評(píng)價(jià)、通過(guò)大數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)分析，形成可跟蹤可追溯的學(xué)生發(fā)展軌跡。
為推進(jìn)極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)在我校的應(yīng)用，學(xué)校制訂了《炮車(chē)中學(xué)應(yīng)用極課大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)施方案》等一系列措施。
1.鼓勵(lì)作業(yè)極課化，我校目前引入了A4和A3兩種機(jī)型的高速掃描儀，大小作業(yè)均可掃描，導(dǎo)學(xué)案及當(dāng)堂訓(xùn)練題目可用A4卷型，周練、月練可用A3機(jī)型，總之提倡所有練習(xí)極課化。
2.高頻錯(cuò)題重組和變式，這是極課應(yīng)用的核心，要深入挖掘極課系統(tǒng)的功能，特別是錯(cuò)題重組和智能推送功能，這是極課系統(tǒng)的核心；作業(yè)布置要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化差異，書(shū)面作業(yè)要能根據(jù)極課系統(tǒng)的分析，有目的、有指向性布置，避免大一統(tǒng)。要能根據(jù)學(xué)生檔案、因材施教、個(gè)性化輔導(dǎo)，將班級(jí)學(xué)生所掌握的知識(shí)點(diǎn)情況統(tǒng)計(jì)出來(lái)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的歷次成績(jī)、各題型分?jǐn)?shù)、各知識(shí)點(diǎn)情況縱向比較，從而實(shí)施因材施教、個(gè)性化輔導(dǎo)，尤其便于對(duì)優(yōu)生、差生的針對(duì)性提高訓(xùn)練。
3.極課作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求：每次作業(yè)的字跡要統(tǒng)一，不得幾種筆型混用，全部使用0.5mm水筆書(shū)寫(xiě)。作業(yè)書(shū)寫(xiě)中遇到增刪，調(diào)改的情況，一定要使用相應(yīng)的符號(hào)標(biāo)明，不得使用膠帶和涂改液亂涂亂改。
4.備課組長(zhǎng)安排好組內(nèi)出卷老師，誰(shuí)出卷誰(shuí)輸答案，其余老師直接掃描即可。
5.作業(yè)的批改：根據(jù)極課系統(tǒng)的要求，客觀題由系統(tǒng)自動(dòng)批閱，教師批閱主觀題時(shí)要仔細(xì)，分值評(píng)判要準(zhǔn)確，當(dāng)天試卷盡量當(dāng)天批改完畢，最遲不能超過(guò)第二天。
6.要關(guān)注極課作業(yè)的分析結(jié)果，利用極課數(shù)據(jù)收集、分析，進(jìn)行試卷評(píng)講，能根據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方向；及時(shí)跟蹤成績(jī)變化幅度較大的學(xué)生，找準(zhǔn)病因，對(duì)癥下藥。
7.每份作業(yè)的數(shù)據(jù)分析結(jié)果要及時(shí)打印出來(lái)，張貼在班級(jí)極課成績(jī)公示欄。
8.極課作業(yè)數(shù)量要求：語(yǔ)數(shù)外三科每周求至少三個(gè)極課作業(yè)，其余學(xué)科至少一個(gè)。
9.作業(yè)統(tǒng)計(jì)：教務(wù)處在后臺(tái)每周統(tǒng)計(jì)一次，結(jié)果及時(shí)公示，對(duì)于當(dāng)周未達(dá)到數(shù)量的，記入業(yè)務(wù)檔案，連續(xù)兩周未達(dá)標(biāo)的，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。
極課系統(tǒng)的應(yīng)用有效的推進(jìn)了我校的智慧課堂建設(shè)，對(duì)我校教學(xué)成績(jī)的提升發(fā)揮了極其重要的作用。
三、智慧校園創(chuàng)建的反思
1.思想觀念的轉(zhuǎn)變是實(shí)現(xiàn)智慧校園的關(guān)鍵因素
校長(zhǎng)室對(duì)通過(guò)智慧校園提升管理水平、創(chuàng)新教學(xué)模式的預(yù)期，是智慧校園建設(shè)的最大動(dòng)力。教師觀念的轉(zhuǎn)變決定了智慧校園能否落地生根，我校還存在著部分教師信息化意識(shí)不強(qiáng)，信息化能力和智慧校園建設(shè)水平不匹配等問(wèn)題，這些都需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦屑右愿倪M(jìn)，進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育，加大培訓(xùn)力度，力爭(zhēng)把信息化能力培訓(xùn)列入每周的集體備課內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)智慧校園建設(shè)成果的深入應(yīng)用。
2.智慧平臺(tái)的應(yīng)用還有待于進(jìn)一步深化
基于徐州智慧教育云服務(wù)平臺(tái)的各種應(yīng)用平臺(tái)的功能非常強(qiáng)大，我校的應(yīng)用還只是淺層次的，還沒(méi)有完全發(fā)揮其效能，下一步，我們將集中技術(shù)力量深入挖掘其功能，加大應(yīng)用力度，力爭(zhēng)將該平臺(tái)打造成我校日常工作運(yùn)轉(zhuǎn)的核心。
3.信息化規(guī)章制度有待進(jìn)一步完善
各種規(guī)章制度的制訂還需要進(jìn)一步細(xì)化，使其對(duì)學(xué)校信息化工作具有更強(qiáng)推動(dòng)性，更強(qiáng)的可執(zhí)行性；獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制更完備，每學(xué)期評(píng)選一批優(yōu)秀的信息技術(shù)與學(xué)科融合教師，評(píng)選優(yōu)秀電教員等。
4.學(xué)校的智慧化特色有待進(jìn)一步彰顯。
我�；跇O課大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化學(xué)習(xí)的智慧化特色，還需要進(jìn)一步雕刻，我們將繼續(xù)深入推進(jìn)，貫徹落實(shí)我校推進(jìn)極課工作的實(shí)施方案，力爭(zhēng)通過(guò)極課大數(shù)據(jù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)智慧化的課堂。
智慧校園創(chuàng)建的終極目的是為了推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作更好更快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)智慧化的教學(xué)、智慧化的學(xué)習(xí)、智慧化的管理，以更好的實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。以人為本是我校智慧校園創(chuàng)建的出發(fā)點(diǎn)，讓每位老師和學(xué)生都能得到發(fā)展是我們創(chuàng)建的最終歸宿，創(chuàng)建只是起點(diǎn)，我們會(huì)繼續(xù)努力，力爭(zhēng)在智慧化校園建設(shè)工作中取得更加驕人的成績(jī)！
智慧校園工作總結(jié)2
一、智慧校園建設(shè)基本情況
學(xué)校建成百兆光纜網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、班班通系統(tǒng)（全部教學(xué)班均配備多媒體），有學(xué)生機(jī)房2間，專(zhuān)業(yè)錄播室2個(gè)，同屏互動(dòng)教室1個(gè)，網(wǎng)絡(luò)教室28個(gè)，教師辦公電腦106臺(tái)，教學(xué)用計(jì)算機(jī)能夠基本滿足教育教學(xué)需求。隨著教育信息化的深入，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校積極開(kāi)展基于信息技術(shù)下的新型教學(xué)模式的探究。
在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的理念支撐下，利用計(jì)算機(jī)教學(xué)工具，借助云平臺(tái)、大數(shù)據(jù)，改變傳統(tǒng)教育模式，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，成為學(xué)校教育教學(xué)探索的新方向。學(xué)校有限的資源難以滿足需求，為此對(duì)網(wǎng)絡(luò)軟硬件設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了更新和升級(jí)。更換網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備，增加其數(shù)據(jù)處理能力，在全校范圍實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，為師生利用希沃進(jìn)行教學(xué)、學(xué)習(xí)提供了保障。同時(shí)專(zhuān)業(yè)的錄播室，配有專(zhuān)業(yè)攝錄編一體化設(shè)備，可錄制微課，進(jìn)行教學(xué)直播，為教師制作微課、視頻等教學(xué)資源提供了場(chǎng)地保障。
二、智慧課堂建設(shè)過(guò)程
�。ㄒ唬┬ｎI(lǐng)導(dǎo)和教師外出學(xué)習(xí)考察
學(xué)校讓更多的教師外出培訓(xùn)，參與學(xué)校的信息化建設(shè)，提出合理化建議。
為有效推進(jìn)校園信息化建設(shè)工作，全面推廣在學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，學(xué)校制訂了《海拉爾區(qū)南開(kāi)路中學(xué)推進(jìn)智慧校園建設(shè)工作實(shí)施方案》，學(xué)校邀請(qǐng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)校為師生進(jìn)行培訓(xùn)。
（二）總結(jié)日常輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)對(duì)比
1.校園信息化建設(shè)教學(xué)平臺(tái)提供多家教學(xué)資源（圖3）、多種教學(xué)資源，減輕了老師備課的壓力；提高了教室的信息化配置。
2.傳統(tǒng)教學(xué)方式簡(jiǎn)單，教師滿堂灌，一講到底；傳統(tǒng)教學(xué)反饋滯后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失。這些現(xiàn)象顯然迫在眉睫。通過(guò)信息化讓教學(xué)方式多樣化、課堂互動(dòng)多樣化、課后互動(dòng)多樣化，不僅提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的吸收能力，還提高了老師的教學(xué)能力。
三、云課堂輔助教學(xué)管理過(guò)程
�。ㄒ唬┰普n堂平臺(tái)如何輔助教與學(xué)
1.自主學(xué)習(xí)和報(bào)表反饋功能。學(xué)生端自動(dòng)接收老師分發(fā)的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師通過(guò)教師端實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，迅速反饋學(xué)生學(xué)情。第一時(shí)間記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)成果，自動(dòng)生成學(xué)習(xí)情況報(bào)表，幫助老師分析學(xué)生階段性學(xué)習(xí)情況，詳細(xì)掌握每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
2.個(gè)性化作業(yè)功能。老師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，為不同層次的學(xué)生布置個(gè)性化作業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。
3.在線答疑功能。學(xué)生遇到問(wèn)題能通過(guò)及時(shí)反饋給老師，解決學(xué)生因時(shí)間空間限制而導(dǎo)致的問(wèn)題暴露不及時(shí)或問(wèn)題遺忘，讓學(xué)生養(yǎng)成問(wèn)題記錄和反饋的.習(xí)慣，解決老師對(duì)同樣問(wèn)題重復(fù)解答，解決內(nèi)向?qū)W生不敢提問(wèn)的情況。
4.互動(dòng)學(xué)習(xí)功能。老師可根據(jù)教學(xué)安排，進(jìn)行課件演示、發(fā)起課堂練習(xí)與測(cè)試，學(xué)生和老師之間可通過(guò)語(yǔ)音、視頻、文字、繪畫(huà)等多種方式進(jìn)行互動(dòng)和討論。
5.云資源庫(kù)及備課功能。系統(tǒng)擁有公共云資源庫(kù)，同時(shí)支持學(xué)校的校本資源庫(kù)和老師的私有云資源庫(kù)
6.每周向?qū)W校提供工作周簡(jiǎn)報(bào)、而能夠更好的調(diào)整本校的管理方式，也為學(xué)校提供了考核老師的一套參考數(shù)據(jù)。
�。ǘ┹o助學(xué)校教研？
通過(guò)Pad的專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議不斷探討研究、總結(jié)提煉，促進(jìn)學(xué)校信息化教育的整體發(fā)展。（一周一研討、大型展示課）
四、課堂教學(xué)研究成果匯報(bào)
�。ㄒ唬┗A(chǔ)累積，智慧課堂改革由量變到質(zhì)變
目前南開(kāi)路中學(xué)已經(jīng)將信息化輔助教學(xué)功能，融合到了實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，學(xué)校目前有18個(gè)教學(xué)班級(jí)，全部采用信息化教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)施“先學(xué)后教、以學(xué)為本”的云教學(xué)平臺(tái)支撐的課堂教學(xué)模式。
�。ǘ┡嘤�(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代提升師資能力
僅2018年學(xué)校就安排本校老師外出學(xué)習(xí)20多次，累積了豐富的外校先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本校信息化建設(shè)起到了很大的促進(jìn)作用。
�。ㄈ┠Ｊ窖芯�，通過(guò)信息化教學(xué)手段提升教學(xué)質(zhì)量
1.以“學(xué)生”為主。教師根據(jù)先學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)學(xué)習(xí)提綱，學(xué)生參考提綱弄懂先學(xué)基本內(nèi)容，再用導(dǎo)學(xué)案輔助鞏固，重難點(diǎn)知識(shí)教師推送微課視頻。這一先學(xué)過(guò)程的主要功能可以挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，閱讀理解能力,鉆研精神等。
這樣的課前先行先學(xué)，有效的克服了自學(xué)中的盲目性，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)科思維的建立，學(xué)科能力的培養(yǎng)都有潛移默化的作用。
學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，學(xué)生自己不會(huì)但通過(guò)合作學(xué)習(xí)能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生也不會(huì)的不講，騰出更多的時(shí)間來(lái)講好講透該講的內(nèi)容。教師講的是學(xué)生自學(xué)不會(huì)的，這樣教學(xué)才有的放矢，提高教學(xué)的針對(duì)性，真正做到以學(xué)定教，改變教師不顧學(xué)情主觀講授的習(xí)慣，提高了課堂教學(xué)效率和效益。
小組討論，互助學(xué)習(xí)，通過(guò)小組互助學(xué)習(xí)不能解決的問(wèn)題由老師導(dǎo)學(xué)，在完成自學(xué)、互學(xué)、導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行拓展延伸，催生學(xué)生學(xué)科思維能力和學(xué)習(xí)能力的形成。
2.構(gòu)建校園文化。建設(shè)學(xué)習(xí)小組并構(gòu)建小組文化是智慧翻轉(zhuǎn)課堂的重要組成部分。小組合作學(xué)習(xí)是非常重要的學(xué)習(xí)形式，學(xué)生參與小組學(xué)習(xí)和工作，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)散思維，提高學(xué)習(xí)興趣和效率，同時(shí)鍛煉學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，學(xué)會(huì)與人溝通協(xié)調(diào)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，甚至影響學(xué)生的性格與氣質(zhì)。學(xué)校在組織班級(jí)學(xué)習(xí)小組時(shí)，主要遵循以下原則：
�、僮栽冈瓌t。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和個(gè)性差異，按照自愿為主，適當(dāng)調(diào)整的原則，組建學(xué)習(xí)小組，每組6-8人。
�、诎嗌献灰孕〗M坐位方式，方便學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與隨時(shí)交流。
�、蹖W(xué)科長(zhǎng)。各組設(shè)立小組長(zhǎng)和學(xué)科班長(zhǎng)，人人都有職位有活干，建立健全合作學(xué)習(xí)小組管理評(píng)價(jià)機(jī)制。
④勵(lì)志目標(biāo)。制定小組勵(lì)志名稱(chēng)和勵(lì)志宣言，提出合理的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)小組的學(xué)習(xí)動(dòng)力和凝聚力。
⑤創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。學(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)展小組創(chuàng)優(yōu)競(jìng)賽，班級(jí)、年級(jí)評(píng)選表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)小組。
�。ㄋ模┙處煂W(xué)科素養(yǎng)得到有效提升
學(xué)校構(gòu)建了、課前、課中、課后、教學(xué)原則，信息技術(shù)正影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)。在云空間環(huán)境下培養(yǎng)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展潮流，符合新課程改革需要，是一項(xiàng)立足當(dāng)前、著眼未來(lái)、有益教師終生發(fā)展的高效途徑。
教育的本質(zhì)不是知識(shí)的傳授，而是激勵(lì)、鼓舞、喚醒，信息技術(shù)高效的教學(xué)手段來(lái)激勵(lì)、鼓舞、喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，是符合現(xiàn)代教育和時(shí)代的需求！
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