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財務(wù)會計教學(xué)工作總結(jié)范文（通用16篇）
每一天的時間都非常珍貴，回顧過去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進步，讓我們好好捋捋，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的財務(wù)會計教學(xué)工作總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
財務(wù)會計教學(xué)工作總結(jié) 1
這一學(xué)期我擔(dān)任xx級《財務(wù)會計》教學(xué)。對教學(xué)工作我絲毫不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。
學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！�
我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《財務(wù)會計》工作環(huán)節(jié)的.時候，這課的內(nèi)容比較少，且多為文字性的內(nèi)容，教學(xué)難度比較大。
如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了授課內(nèi)容，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我準備許多實操的賬本進行講述，得到了學(xué)生的一致好評。相反，如果備課不充分的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。
因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。另外一方面，教學(xué)要從學(xué)生的感受出發(fā)，因材施教。財會一班班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，尖子生相對較多。二班學(xué)生比較聰明，但不注重平時學(xué)習(xí)，總是臨時抱佛腳。
因此，在講課過程中，對二班學(xué)生要講得深一點，而對一班學(xué)生要講的淺一點，經(jīng)過一段時間的教學(xué)，證明這種方法是行之有效的。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。財務(wù)會計是一門會計專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生而言，打好基礎(chǔ)尤其重要，要教好財務(wù)會計，就要讓學(xué)生喜愛管理，讓他們對財務(wù)會計產(chǎn)生興趣。
否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些現(xiàn)實生活中的基礎(chǔ)會計實例，讓他們更了解財務(wù)會計，更喜歡學(xué)習(xí)財務(wù)會計。因為只有扎實地掌握了基礎(chǔ)會計知識，才能為今后的專業(yè)知識學(xué)習(xí)打下更加堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我也取得了一定的成績，學(xué)生的考試成績很不錯，但我也意識到自己有很多不足，在以后的教學(xué)工作中，我會加倍努力，爭取更大的進步。
財務(wù)會計教學(xué)工作總結(jié) 2
會計專業(yè)教學(xué)工作擔(dān)負著為國家、社會培養(yǎng)輸送會計專業(yè)人才的重任，為了培養(yǎng)出適合社會經(jīng)濟發(fā)展需要的會計人才，在會計專業(yè)教學(xué)中不僅要將會計知識傳授給學(xué)生，還要地去培養(yǎng)學(xué)生們對會計專業(yè)的興趣和熱愛，提高學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)，使之能真正成為服務(wù)社會的專業(yè)會計人才。
一、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從引導(dǎo)學(xué)生入門開始
對于選擇會計專業(yè)的學(xué)生來說，進入學(xué)校學(xué)習(xí)會計是他們從事會計工作的一個啟蒙，在這個時期要地注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)目標(biāo)，因為有了學(xué)習(xí)動機就會樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)興趣。
作為會計教師，在這個階段的主要任務(wù)是要帶領(lǐng)學(xué)生進入會計領(lǐng)域，領(lǐng)略會計工作的重要。教師在向?qū)W生們傳授專業(yè)知識時不是簡單的灌輸，而是地注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生樹立為會計專業(yè)奉獻終生的人生理想。
為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，專業(yè)教師需要做多方面的準備工作，比如在講授“基礎(chǔ)會計”時，針對學(xué)生剛步入校門，缺乏對會計主體和會計工作的認識，因此在開課之前，首先要對學(xué)生進行認識實習(xí)，將認識實習(xí)作為基礎(chǔ)會計學(xué)課程的導(dǎo)入課程。首先，帶領(lǐng)學(xué)生到不同的企業(yè)去參觀，參觀的單位可以選擇加工業(yè)、制造業(yè)、商業(yè)企業(yè)等不同類型的企業(yè)，了解企業(yè)的生產(chǎn)流程和會計機構(gòu)的設(shè)置情況，幫助學(xué)生建立會計主體的概念。其次，增強學(xué)生對專業(yè)的認識，聘請有豐富經(jīng)驗的會計人員講解會計在企業(yè)中的作用和如何做好會計工作等內(nèi)容。認識實習(xí)可以列入會計專業(yè)教學(xué)計劃，但實習(xí)時間一般不要太長，主要去幾個有代表性的單位即可。
二、認真選擇與授課對象想適應(yīng)的教材，合理采用不同的教學(xué)方法
目前關(guān)于會計學(xué)課程的教材比較多，這些教材大多體現(xiàn)了我國經(jīng)濟發(fā)展的需要，為指導(dǎo)會計實際工作起了重要的作用。但就內(nèi)容來說，有的.重理論、輕實踐，有的則比較注重實踐內(nèi)容的介紹。針對這些情況，教師在選擇教材時必須要慎重，要結(jié)合專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的水平，選擇與授課對象相適應(yīng)的教材。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，會計學(xué)的授課可以充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法。在教學(xué)中，教師除了采用傳統(tǒng)的講授方法之外，還可以采用多媒體，制作會計課件作為會計教學(xué)的輔助工具。當(dāng)然不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合采用課件教學(xué)的，比如企業(yè)的生產(chǎn)流程、會計平衡公式、會計的循環(huán)組織程序、財務(wù)報表等內(nèi)容可以采用課件教學(xué)，因為在這些章節(jié)中有大量的圖表和程序圖，借助多媒體設(shè)備可以將復(fù)雜信息進行轉(zhuǎn)化和分解，達到較好的教學(xué)效果。在利用現(xiàn)代教學(xué)手段的同時，教師還要用實物教學(xué)法讓學(xué)生接觸大量的憑證、賬簿、報表等，加強學(xué)生的感性認知，消除書本和現(xiàn)實之間的斷層，收到良好的效果。
三、加強實驗教學(xué)，使課堂理論教學(xué)與實踐有機地結(jié)合
會計是一門理論性，實踐性很強的學(xué)科。做好會計工作不僅需要扎實的理論知識，還需要豐富的實踐經(jīng)驗和動手操作能力。傳統(tǒng)的會計教學(xué)比較注重理論知識的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的實踐能力。為了使學(xué)生畢業(yè)后盡快地進入工作角色，適應(yīng)工作崗位，應(yīng)該進一步地強化實驗教學(xué)的工作，加強學(xué)生的實踐能力要從幾個方面同時入手，首先，在理論教學(xué)中，作為理論課程教師在講授理論課程時就要注重理論和實踐的結(jié)合，并且要強調(diào)實踐課程的重要性，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)理論知識的最終目的是為以后學(xué)習(xí)實踐操作作準備，做好滲透工作，達到實踐培養(yǎng)的目的。其次，加強會計實踐課程的教學(xué)，豐富會計實踐課的教學(xué)內(nèi)容，比如，在進行基礎(chǔ)會計的實驗教學(xué)中，針對學(xué)生剛接觸會計學(xué)的實際情況，可以設(shè)計簡單的會計實驗資料；在進行財務(wù)會計的實驗教學(xué)中，可以設(shè)計復(fù)雜的會計實驗資料，也可以分崗位進行實驗教學(xué)，還可以設(shè)置企業(yè)一個月的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，對企業(yè)一個會計期間的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行系統(tǒng)的處理，在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。再次，還可以建立校企合作關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)去參觀了解企業(yè)生產(chǎn)流程，到企業(yè)財務(wù)部去實習(xí)，感受企業(yè)財務(wù)部門的工作氛圍和工作組織方式以及業(yè)務(wù)處理情況。
最后，給學(xué)生布置寒暑假作業(yè)時其中一項是要求學(xué)生利用寒暑假時間開展社會實踐，要求學(xué)生每一個假期到企業(yè)財務(wù)部去熟悉一個會計崗位，最后由企業(yè)給學(xué)生作出實習(xí)期間的實習(xí)鑒定，這樣使學(xué)生盡早地接觸會計實踐。
四、建立完備的會計學(xué)科考核方法
會計理論知識的考核可以根據(jù)每個單元的內(nèi)容確定檢測試題，檢測試題要求有一定的覆蓋面，突出重點，盡可能訓(xùn)練學(xué)生分析與解決問題的能力；檢測結(jié)束，給出檢測結(jié)果，同時歸納出存在的問題，最后將各單元檢測的成績納入期末總成績[1]。也可以采用知識競賽的方式，這種方式下可以在班級內(nèi)部分成若干個競賽小組進行競賽，也可以以班級為競賽主體在整個會計專業(yè)中開展競賽。小組競賽方式是全員參與覆蓋面廣，取勝的學(xué)習(xí)小組可以用適當(dāng)?shù)莫勂酚枰怨膭睿诮虒W(xué)中要調(diào)動學(xué)生們的積極性，教師可以將競賽成績記錄記入平時成績最后匯總在期末成績中。班級競賽方式是在班級中挑選學(xué)習(xí)成績優(yōu)良者參加，這樣可以增強學(xué)生的集體榮譽感，學(xué)生們出于集體觀念，都想在競賽當(dāng)中為班級爭取得好成績，在這個過程中就達到了進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的，這些方法在實際教學(xué)工作中效果非常好。
會計實踐操作的考核可以根據(jù)教學(xué)進度進行，完成一個階段的教學(xué)內(nèi)容就馬上進行測試，比如，講授了貨幣資金的核算內(nèi)容，就測試現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬的登記；講授了原材料按實際成本計價的情況下發(fā)出材料的核算，就測試原材料明細賬的登記等等。這種方式既能將理論和實踐緊密結(jié)合，也能鞏固所學(xué)的理論知識。另外，也可以采用分崗位測試的方法，在學(xué)生學(xué)習(xí)完所有的理論知識后，按會計崗位來上實踐操作課程，然后按會計崗位進行測試，比如出納員崗位、記賬崗位、會計崗位等所應(yīng)掌握的經(jīng)濟業(yè)務(wù)內(nèi)容，教師給出系列習(xí)題，過關(guān)的同學(xué)發(fā)放相應(yīng)的技能證書，證明學(xué)生在校期間對不同會計崗位的掌握程度，這種方法更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五、以德立才，注重加強學(xué)生會計職業(yè)道德的培養(yǎng)
一個企業(yè)的會計人員肩負著反映和監(jiān)督經(jīng)濟活動的重要責(zé)任，其工作方式、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力都直接涉及企事業(yè)單位及其他社會相關(guān)部門的利益。所以，要求會計人員有高度的責(zé)任心和高尚的職業(yè)道德，面對各種利益誘惑能堅持原則、不為所動，這就需要在校期間及早地對學(xué)生開展職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，提高個人素養(yǎng)，為學(xué)生未來成功的會計人生奠定良好的思想基礎(chǔ)。
會計職業(yè)道德教育可以從以下幾方面入手，首先，開設(shè)“會計職業(yè)道德修養(yǎng)”專業(yè)課程，將愛崗敬業(yè)、依法理財、廉潔奉公、無私奉獻等會計職業(yè)道德的基本要求融入課堂教學(xué)中；其次，開展多種形式的道德實踐活動，比如號召學(xué)生為聾啞學(xué)校、貧困山區(qū)小學(xué)募捐，到社區(qū)、敬老院開展獻愛心活動，這些活動都可以促進學(xué)生高尚道德觀念的形成，為達到較高的會計職業(yè)道德打下堅實的基礎(chǔ)。
財務(wù)會計教學(xué)工作總結(jié) 3
在過去的一學(xué)期中，我深入貫徹“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)理念，致力于提升財務(wù)會計課程的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的實踐能力。通過以下幾方面的工作，取得了顯著成效：
優(yōu)化課程內(nèi)容：
我根據(jù)行業(yè)最新動態(tài)與會計準則的變化，及時調(diào)整課程內(nèi)容，確保教學(xué)材料的時效性和準確性。同時，增加案例分析環(huán)節(jié)，選取具有代表性的企業(yè)財務(wù)報告進行剖析，幫助學(xué)生理解復(fù)雜會計原理在實際工作中的應(yīng)用。
強化實踐教學(xué)：
利用校內(nèi)會計模擬實驗室和校企合作平臺，組織學(xué)生參與模擬會計業(yè)務(wù)處理、財務(wù)報表編制等實踐活動。通過角色扮演、小組討論等形式，增強學(xué)生對會計業(yè)務(wù)流程的感性認識，提升解決實際問題的能力。
引入信息技術(shù)：
鑒于財務(wù)信息化的發(fā)展趨勢，我在教學(xué)中積極引入ERP系統(tǒng)、會計軟件等信息技術(shù)工具，指導(dǎo)學(xué)生進行電算化操作，使學(xué)生掌握現(xiàn)代財務(wù)管理軟件的使用技能，為未來的職場生涯打下堅實基礎(chǔ)。
注重職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)：
在傳授專業(yè)知識的同時，我也重視培養(yǎng)學(xué)生的`職業(yè)道德、溝通能力和團隊協(xié)作精神。通過組織職業(yè)道德講座、模擬面試等活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和價值觀。
反饋與評估：
建立多元化的評價體系，包括平時成績、作業(yè)、課堂參與度及期末考核等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，定期收集學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。
財務(wù)會計教學(xué)工作總結(jié) 4
本學(xué)期，我圍繞“激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力”的教學(xué)目標(biāo)，開展了一系列富有成效的教學(xué)活動：
創(chuàng)新教學(xué)方法：
采用翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)理論知識，課堂時間則用于深入討論、解決問題。這種方式極大地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。
融入趣味元素：
在課程中穿插會計小游戲、財務(wù)知識競賽等活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握會計知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣點，實施個性化教學(xué)計劃。通過一對一輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組等形式，為每位學(xué)生提供量身定制的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)方案。
強化自我反思：
引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)日志，記錄學(xué)習(xí)過程中的'疑惑、收獲與感悟。通過定期的自我反思，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提升自主學(xué)習(xí)能力。
拓展學(xué)習(xí)資源：
推薦優(yōu)質(zhì)的會計書籍、在線課程、行業(yè)報告等學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，增強對會計領(lǐng)域的全面認識。
財務(wù)會計教學(xué)工作總結(jié) 5
為了給學(xué)生提供更加全面、有效的學(xué)習(xí)支持，本學(xué)期我著力構(gòu)建了以下幾方面的學(xué)習(xí)支持體系：
建立學(xué)習(xí)社群：
利用社交媒體、學(xué)習(xí)平臺等工具，建立班級學(xué)習(xí)社群，方便學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)資源，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
提供輔導(dǎo)與答疑：設(shè)立固定的輔導(dǎo)時間和線上答疑平臺，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保學(xué)習(xí)障礙得到及時清除。
職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)：
邀請行業(yè)專家、校友來校舉辦講座，分享職場經(jīng)驗，幫助學(xué)生了解會計行業(yè)的就業(yè)前景、職業(yè)路徑及所需技能，引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃職業(yè)生涯。
心理健康輔導(dǎo)：
關(guān)注學(xué)生的心理健康狀態(tài)，提供必要的心理輔導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，保持積極向上的'心態(tài)。
家校合作：
加強與家長的溝通聯(lián)系，定期反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，形成家校共育的良好局面。
通過以上措施的實施，我成功構(gòu)建了一個全方位、多層次的學(xué)習(xí)支持體系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了有力保障。
財務(wù)會計教學(xué)工作總結(jié) 6
在過去的一學(xué)期中，我作為財務(wù)會計課程的教師，深感責(zé)任重大且充滿挑戰(zhàn)。財務(wù)會計作為一門既強調(diào)理論基礎(chǔ)又注重實踐操作的專業(yè)課程，其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生未來職業(yè)道路的發(fā)展。因此，我致力于將理論教學(xué)與實踐操作緊密結(jié)合，力求讓學(xué)生在掌握扎實會計理論的同時，也能具備解決實際問題的能力。
一、理論教學(xué)創(chuàng)新
案例教學(xué)法：我精心挑選了涵蓋企業(yè)日常經(jīng)營、財務(wù)報表編制、財務(wù)分析等多個方面的真實案例，通過小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析，增強他們對會計原則、會計準則的理解和應(yīng)用能力。
互動式教學(xué)：利用課堂問答、在線投票、即時反饋系統(tǒng)等工具，增加師生互動，鼓勵學(xué)生主動思考，提出問題，營造活躍的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
二、實踐教學(xué)強化
模擬實訓(xùn)：建立了財務(wù)會計模擬實驗室，通過模擬企業(yè)真實環(huán)境，讓學(xué)生親手操作會計軟件，完成從原始憑證的審核、記賬憑證的編制到財務(wù)報表的生成全過程，加深對會計循環(huán)的理解。
校企合作：積極與校外企業(yè)建立合作關(guān)系，組織學(xué)生參與企業(yè)的財務(wù)實習(xí)項目，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，真正做到學(xué)以致用。
三、反思與展望
盡管取得了一定的教學(xué)成果，但我也意識到在教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度、教學(xué)方法的'多樣性以及學(xué)生個性化需求的滿足上仍有提升空間。未來，我將繼續(xù)探索更加高效、有趣的教學(xué)方式，加強對學(xué)生創(chuàng)新思維和批判性思維的培養(yǎng)，為社會輸送更多優(yōu)秀的財務(wù)會計人才。
財務(wù)會計教學(xué)工作總結(jié) 7
本學(xué)期，我在財務(wù)會計教學(xué)工作中，堅持技能培養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)提升并重的教學(xué)理念，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
一、技能培養(yǎng)
專業(yè)技能深化：在教授基礎(chǔ)會計知識的`同時，注重會計軟件操作、數(shù)據(jù)分析、稅務(wù)籌劃等專業(yè)技能的訓(xùn)練，通過實操演練，提升學(xué)生的動手能力。
信息化技能：鑒于現(xiàn)代會計工作的信息化趨勢，我加強了對Excel、ERP系統(tǒng)等信息化工具的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握利用現(xiàn)代技術(shù)手段提高工作效率的方法。
二、職業(yè)素養(yǎng)提升
職業(yè)道德教育：通過案例分析、專題講座等形式，強化學(xué)生的職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)誠信、責(zé)任、保密等職業(yè)素養(yǎng)。
團隊合作與溝通：組織團隊項目，讓學(xué)生在合作中學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)與領(lǐng)導(dǎo)，提升團隊協(xié)作能力，為未來職場生活打下堅實基礎(chǔ)。
三、教學(xué)改進
為了更好地適應(yīng)學(xué)生需求，我定期收集學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，引入更多前沿知識，同時加強自我學(xué)習(xí)，不斷提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
財務(wù)會計教學(xué)工作總結(jié) 8
本學(xué)期的財務(wù)會計教學(xué)工作，我聚焦于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，取得了顯著成效。
一、激發(fā)興趣
情境導(dǎo)入：每節(jié)課前，我都會設(shè)計貼近學(xué)生生活或社會熱點的情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
競賽激勵：組織會計知識競賽、案例分析大賽等活動，以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識。
二、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
翻轉(zhuǎn)課堂：嘗試翻轉(zhuǎn)課堂模式，讓學(xué)生在課前通過視頻、閱讀材料等方式自主學(xué)習(xí)，課堂上則重點解決疑難問題，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
項目式學(xué)習(xí)：設(shè)計跨章節(jié)的綜合性項目，如編制企業(yè)年度財務(wù)報告，讓學(xué)生在完成項目的`過程中，綜合運用所學(xué)知識，培養(yǎng)解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、效果與反思
通過一系列教學(xué)改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力顯著提高，課堂氛圍更加活躍，教學(xué)效果明顯增強。同時，我也認識到，持續(xù)的教學(xué)創(chuàng)新和學(xué)生個性化需求的關(guān)注是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。未來，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)策略，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。
財務(wù)會計教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)期的財務(wù)會計教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，我深感責(zé)任重大且收獲頗豐。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我致力于將理論與實踐緊密結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
一、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化
本學(xué)期，我對教材內(nèi)容進行了精心篩選與整合，不僅涵蓋了財務(wù)會計的基本概念、原則和方法，還融入了最新的.會計準則和稅務(wù)政策，確保教學(xué)內(nèi)容的時效性和實用性。同時，我增加了案例分析環(huán)節(jié)，通過真實企業(yè)的財務(wù)報表，引導(dǎo)學(xué)生深入理解會計信息的生成與解讀過程。
二、教學(xué)方法創(chuàng)新
翻轉(zhuǎn)課堂：采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，讓學(xué)生在課前觀看教學(xué)視頻，完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，課堂上則專注于討論、答疑和實操練習(xí)，大大提高了課堂效率和學(xué)生的參與度。
模擬實訓(xùn)：設(shè)立模擬會計實驗室，通過模擬企業(yè)日常經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計處理，讓學(xué)生在實踐中掌握會計分錄的編制、賬簿的登記及報表的編制等技能，實現(xiàn)了從理論到實踐的無縫對接。
三、學(xué)生能力提升
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅在會計理論知識上有了顯著提升，更重要的是，他們的實踐能力、分析能力和解決問題的能力得到了鍛煉。學(xué)生們能夠獨立完成財務(wù)報表的編制與分析，對企業(yè)財務(wù)狀況有了初步的判斷能力。
四、教學(xué)反思與展望
盡管取得了一定成績，但我也意識到教學(xué)中存在的不足，如部分學(xué)生對復(fù)雜會計業(yè)務(wù)處理仍存在畏難情緒，需加強個別輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。未來，我將繼續(xù)探索更多元化的教學(xué)方法，加強校企合作，為學(xué)生提供更多實踐機會，同時注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，為社會輸送更多優(yōu)秀的財務(wù)會計人才。
財務(wù)會計教學(xué)工作總結(jié) 10
在過去的一學(xué)期中，我擔(dān)任財務(wù)會計課程的教學(xué)工作，深感責(zé)任重大且充滿挑戰(zhàn)。通過不斷探索與實踐，我致力于將財務(wù)會計的復(fù)雜理論轉(zhuǎn)化為易于學(xué)生理解并能應(yīng)用于實際的知識體系。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)內(nèi)容與方法創(chuàng)新
理論講授與案例分析相結(jié)合：為避免純理論講解的枯燥，我精心挑選了涵蓋不同行業(yè)、具有代表性的財務(wù)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析財務(wù)報表，理解會計原則與實務(wù)操作之間的緊密聯(lián)系。
引入信息技術(shù)工具：利用財務(wù)軟件（如金蝶、用友）進行模擬實訓(xùn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗會計賬務(wù)處理流程，增強實踐操作能力。同時，鼓勵學(xué)生利用Excel等電子表格工具進行財務(wù)分析，提升數(shù)據(jù)處理能力。
小組討論與合作學(xué)習(xí)：組織小組討論，圍繞特定會計問題或案例進行深入研究，鼓勵學(xué)生提出見解，培養(yǎng)團隊合作與批判性思維能力。
二、注重學(xué)生興趣與能力培養(yǎng)
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過分享會計領(lǐng)域的最新動態(tài)、成功案例及職業(yè)發(fā)展路徑，激發(fā)學(xué)生對財務(wù)會計專業(yè)的興趣與熱情。
強化職業(yè)道德教育：在課程中融入會計職業(yè)道德的內(nèi)容，強調(diào)誠信、保密、客觀公正等原則，培養(yǎng)學(xué)生的'職業(yè)操守。
提升解決問題的能力：設(shè)計跨章節(jié)的綜合案例分析題，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決復(fù)雜問題，提升其解決問題的能力。
三、教學(xué)反思與改進
收集學(xué)生反饋：定期通過問卷調(diào)查、個別訪談等方式收集學(xué)生反饋，了解教學(xué)效果及學(xué)生需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。
持續(xù)學(xué)習(xí)：關(guān)注會計政策變化及教育技術(shù)的發(fā)展，參加專業(yè)培訓(xùn)與學(xué)術(shù)交流，不斷提升自身的教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)。
優(yōu)化教學(xué)資源：根據(jù)教學(xué)反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)課件、案例庫及實訓(xùn)材料，確保教學(xué)內(nèi)容的時效性和實用性。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我在理論與實踐的結(jié)合上取得了新的認識與突破，也看到了學(xué)生在知識掌握與能力提升上的顯著進步。未來，我將繼續(xù)探索更加高效、有趣的教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
財務(wù)會計教學(xué)工作總結(jié) 11
會計電算化專業(yè)“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式是為了培養(yǎng)適應(yīng)職業(yè)需求的會計人才而發(fā)展起來的一種新的教學(xué)模式。幾年來我院會計電算化專業(yè)的主干課程都構(gòu)建這種新的教學(xué)模式，取得了較好的教學(xué)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、教學(xué)模塊重組。
通過對中小企業(yè)調(diào)研，結(jié)合調(diào)查問卷，重組后的教學(xué)模塊為：會計電算化基礎(chǔ)知識;文檔編輯;表格編輯;系統(tǒng)管理;基礎(chǔ)檔案設(shè)置;總賬管理系統(tǒng);會計報表管理系統(tǒng);薪資管理系統(tǒng);固定資產(chǎn)管理系統(tǒng);應(yīng)收管理系統(tǒng);應(yīng)付管理系統(tǒng);供應(yīng)鏈基礎(chǔ)設(shè)置;采購管理系統(tǒng);銷售管理系統(tǒng);庫存管理系統(tǒng);存貨核算系統(tǒng);商品流通企業(yè)核算系統(tǒng)等17個學(xué)習(xí)情境。教師和學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)的問題情境，把所要學(xué)的知識涵蓋在任務(wù)中，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中達到理解學(xué)科知識，同時掌握技能的目的。通常是以企業(yè)一個月的任務(wù)進行電算化模擬，可以單人和輪崗操作的方式進行試訓(xùn)。單人獨立完成要求給出企業(yè)一個月的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識獨立完成建賬、初始化、日常業(yè)務(wù)及報表處理的全過程，結(jié)束后提交實驗報告，學(xué)生在實訓(xùn)的過程，遇到相關(guān)的會計知識點，首先通過自己的預(yù)習(xí)，然后由老師進行指導(dǎo)講解，這樣動手中獲得的理論知識，印象非常深刻。輪崗操作先將全班同學(xué)分成若干小組，以組為單位，對組內(nèi)的.人員按會計崗位進行分工(會計主管、操作員、出納、業(yè)務(wù)員、倉庫管理員等角色)，明確各自的職責(zé)和權(quán)限，完成日常業(yè)務(wù)處理，最后介紹提交實訓(xùn)報告。
2、一體化教案編寫。
以職業(yè)需求為目標(biāo)，結(jié)合電算化類崗位的職業(yè)標(biāo)準要求，選取課程內(nèi)容。編寫教案時，以1或2個學(xué)時為一次，內(nèi)容包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、重點和難點、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織框架、時間分配和授課簡要內(nèi)容。以各崗位的崗位職責(zé)和工作內(nèi)容為依據(jù)，遵守理論與實際相結(jié)合的原則，設(shè)計任務(wù)的操作內(nèi)容。課程組教師定期組織活動，商討、評價一體化教案的編寫格式和內(nèi)容。在實踐教學(xué)中應(yīng)用一體化教案，聽取學(xué)生和任課教師的意見，不斷改進、更新一體化教案，更好地滿足實際上課的需要。
3、一體化教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)做一體化下，將教學(xué)場所直接設(shè)在實訓(xùn)室，師生雙方邊教邊做邊學(xué)，理論與實踐交替進行，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師作為一個引導(dǎo)者和答疑者，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實際問題的解決能力，達到主觀自主地“學(xué)”和熟練有針對性地“做”。教師在應(yīng)用模塊教學(xué)過程中，首先通過崗位設(shè)置規(guī)劃和效果演示討論，合理引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);其次增加有針對性的操作練習(xí)。在每堂課的教學(xué)設(shè)計中，突出學(xué)生的主體地位，加強互動與交流，注重引導(dǎo)與指導(dǎo)。
財務(wù)會計教學(xué)工作總結(jié) 12
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期為了實踐教學(xué)體系人才培養(yǎng)模式的有效實施，滿足動漫設(shè)計與制作公司的培養(yǎng)要求，在教學(xué)過程中我們促進教學(xué)和實踐融合、教室和實訓(xùn)室的轉(zhuǎn)變等多種方式完成了本學(xué)期實踐教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、調(diào)整教學(xué)計劃，加大實踐課時，增加實踐技能考核
在09級學(xué)生的授課經(jīng)驗上，我們對10級學(xué)生的實訓(xùn)課程進行了調(diào)整，將第五學(xué)期的《動漫設(shè)計與制作綜合實訓(xùn)》調(diào)整到本學(xué)期，實訓(xùn)課時占學(xué)期總課時的80%以上，同時改革技能考核模式，建立實踐技能考核題庫，隨機抽取試題進行考核。這樣督促學(xué)學(xué)生平時加強練習(xí)，牢固掌握實踐技能，不斷提高動手操作能力。
二、充分利用校內(nèi)實訓(xùn)室，授課從教室搬到實訓(xùn)室
本學(xué)期在原有二維實訓(xùn)設(shè)施的基礎(chǔ)上，我們新建三維實訓(xùn)室、影視后期實訓(xùn)室等。按照企業(yè)的管理模式、設(shè)備設(shè)施、軟件、環(huán)境、崗位職責(zé)等樣式添置設(shè)備、石膏模型、雕塑用泥、各類實訓(xùn)教材等把實訓(xùn)室建設(shè)成具備專項動畫導(dǎo)演策劃、動畫分鏡頭的制作、三維動畫模型的制作、影視后期等綜合型的實訓(xùn)環(huán)境。
在授課中，我們本學(xué)期充分利用校內(nèi)實訓(xùn)室的仿真工作環(huán)境進行教學(xué)，進行了《二維動畫綜合實訓(xùn)》《三維動畫綜合實訓(xùn)》的教學(xué)。在實訓(xùn)室以模擬工作任務(wù)為載體，以校內(nèi)實訓(xùn)室為平臺，以企業(yè)工作情境、真實業(yè)務(wù)流程、規(guī)章制度的模擬工作任務(wù)為核心，教、學(xué)、做一體，使學(xué)生具備動畫設(shè)計與制作的流程操作與管理等能力，強化學(xué)生的職業(yè)態(tài)度和崗位能力培養(yǎng)。
三、實踐課教學(xué)方法、手段的'改革
1、專業(yè)實訓(xùn)是將課堂教學(xué)從教室搬到實驗室，采取邊講邊練的教學(xué)方法進行現(xiàn)場教學(xué)的方式。采用集中強化的方式，學(xué)生占到主導(dǎo)地位去學(xué)習(xí)，顯著提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與能動性。既大幅度提高了教學(xué)效率又顯著提高了教學(xué)效果。
2、在實驗課程教學(xué)中，要求教師準備充分，提前預(yù)做，準確掌握實訓(xùn)目的并驗證知識點。實訓(xùn)指導(dǎo)書給學(xué)生留出充分的思考余地，激發(fā)學(xué)生的能動性。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生完成情況記錄實驗情況。
財務(wù)會計教學(xué)工作總結(jié) 13
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期會計電算化的教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
會計電算化學(xué)科的實踐性很強，非常重視動手能力的培養(yǎng)，基本上都是在機房用電腦操作�！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)，以及相關(guān)的文章。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的`教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高會計電算化教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)。另外，我還積極和其他任課老師進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題，我積極進行對課程的開發(fā)與設(shè)計，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。總之，我力求以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
反思本學(xué)期來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于會計電算化新課程標(biāo)準的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思；
2、教科研方面本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標(biāo)；
3、教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)會計電算化教學(xué)的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
財務(wù)會計教學(xué)工作總結(jié) 14
會計系全體教師按照學(xué)院迎評工作統(tǒng)一安排，高度重視，齊心協(xié)力，精心準備，認真工作，按時完成了迎評的各項準備工作。
迎評是學(xué)校今年的中心工作。對此，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視。在年初確定學(xué)院工作思路與今年工作計劃時，就把迎評工作作為學(xué)院的中心工作，其它工作都圍繞迎評工作進行。書記、院長在各種會議上不斷地強調(diào)本次評估的重要性，使會計系每位教師在思想意識上認識到迎評工作的緊迫感和責(zé)任感，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)最大限度地調(diào)動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，會計系教師則以飽滿的熱情、認真負責(zé)的態(tài)度參加到迎評的各項準備工作中去。
一、本科教學(xué)評估取得的成效
教學(xué)評估是手段，通過評估，提高教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)優(yōu)秀人才是最終目的。因此，學(xué)院在評估準備期間堅持“以評促建，以評促改，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，對照評估指標(biāo)體系，結(jié)合會計系的實際，找問題，找差距，積極創(chuàng)造條件，改進教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
1、 多次反復(fù)修訂完善了財務(wù)管理、會計學(xué)教學(xué)計劃。通過修訂，進一步明確目標(biāo)定位，完善人才培養(yǎng)計劃。教學(xué)計劃是一切教學(xué)工作行動的綱領(lǐng)。是保證教學(xué)質(zhì)量的具體方案。這個綱領(lǐng)一定要科學(xué)定位，體現(xiàn)會計系學(xué)科特色，盡量能體現(xiàn)我們自己的專業(yè)優(yōu)勢。通過修訂教學(xué)計劃，推動“重點課程”的建設(shè)，帶動教師隊伍建設(shè)，促使教師的教學(xué)活動向更高的標(biāo)準看齊，努力形成提高教學(xué)水平的良好氛圍，促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
2、 多次反復(fù)核查試卷、畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計（論文）是本科培養(yǎng)計劃中的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)教學(xué)、科研與社會主義建設(shè)、實踐相結(jié)合的重要結(jié)合點。搞好學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，對于提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)具有重要意義。通過評估，在管理學(xué)院的精心組織與領(lǐng)導(dǎo)下，會計系全體教師克服困難，多次反復(fù)按院里的要求核查論文與試卷，此過程使每一位教師對試卷、論文的質(zhì)量有了更新的認識，并體會到保證試卷、論文質(zhì)量的重要性。
3、 規(guī)范了教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的基本途徑。通過評估，規(guī)范了教學(xué)工作，保證了教學(xué)質(zhì)量。
4、 多次修訂、完善了課程教學(xué)大綱。研討教學(xué)大綱內(nèi)容和深度，規(guī)范了大綱內(nèi)容與格式。
5、新增10個實習(xí)基地。實習(xí)基地建設(shè)直接關(guān)系到本科教學(xué)實習(xí)質(zhì)量，對培養(yǎng)本科生的實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力有著積極的作用。
6、加強實踐環(huán)節(jié)，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。在學(xué)校和學(xué)院加大實驗設(shè)備投入的支持下，會計系專業(yè)教學(xué)的實驗條件得到了較大改善，建立了會計模擬實驗室，在教學(xué)中增加了實踐環(huán)節(jié)，向?qū)W生提供開放性實驗，并將開放性實驗作為一項長期穩(wěn)定的.教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生的動手能力有了明顯的提高。
7、教學(xué)手段和組織形式不斷改進首先表現(xiàn)在采用多媒體教學(xué)的課堂進一步增加。目前我系所
有教師均能制作多媒體課件和使用相關(guān)設(shè)備，在學(xué)校硬件設(shè)施條件改善的支持下，絕大多數(shù)課程都已采用多媒體教學(xué)。其次，在課堂教學(xué)中加強了教與學(xué)的互動，有的教師根據(jù)課程的特點安排了案例討論，既培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，又進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再次，在有的課程中還積極嘗試雙語教學(xué)，使用優(yōu)秀的國外原版教材，取得了較好的效果。
8、加強了師生交流
我系教師除了在課堂上增加與學(xué)生的教學(xué)互動外，還加強了課外與學(xué)生的溝通和交流。通過當(dāng)面交流、電話以及互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道，不僅幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)方面的問題，也關(guān)心他們多方面的成長，做到教書育人。
二、存在的問題
通過評估，會計系在本科教學(xué)工作方面取得了較大的成績。但是，相對于學(xué)校提出的新要求，相對于將來的奮斗目標(biāo)來說，還存在不少差距，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是學(xué)科建設(shè)的整體水平有待提高，二是師資隊伍有待加強，學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干不足；三是在教學(xué)上仍存在一些問題：
1. 學(xué)生水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定難度
在各門課程中均不同程度地存在這個問題，學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)熱情參差不齊，有些課堂存在兩極分化的現(xiàn)象。特別是國際班的學(xué)生，到課率較低。
2. 大班課學(xué)生人數(shù)多，難以進行課堂交流和安排討論課
有相當(dāng)一部分課程都是大班課，學(xué)生人數(shù)在100人以上，這給師生的課堂交流、教學(xué)互動帶來了一定的困難。
3. 多媒體教學(xué)中還存在一些問題
雖然多媒體教學(xué)方面有了長足的發(fā)展，但仍存在一些問題，主要表現(xiàn)在部分教師在課件制作方面較為簡單，水平還需進一步提高。
財務(wù)會計教學(xué)工作總結(jié) 15
作為一名入職一年半的會計老師，在這段時間里成長了很多，也學(xué)習(xí)了很多，同時也發(fā)覺了自己在工作中存在的問題。以下是我這半年來的工作總結(jié)。
會計專業(yè)教學(xué)工作擔(dān)負著為國家和社會培育輸送會計專業(yè)人才的重任，為了培育出更多適合社會經(jīng)濟進展需要的會計人才，在會計專業(yè)教學(xué)中不僅要將會計學(xué)問傳授給同學(xué)，還要更多地去培育同學(xué)們對會計專業(yè)的興趣和寵愛，提高同學(xué)職業(yè)道德修養(yǎng)，使之能真正成為服務(wù)社會的專業(yè)會計人才。
一、留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從引導(dǎo)同學(xué)入門開頭
對于選擇會計專業(yè)的同學(xué)來說，進入學(xué)校學(xué)習(xí)會計是他們從事會計工作的一個啟蒙，在這個時期要更多地留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)懷同學(xué)建立學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)目標(biāo)，由于有了學(xué)習(xí)動機就會樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培育出學(xué)習(xí)興趣。 作為會計老師，在這個階段的主要任務(wù)是要帶領(lǐng)同學(xué)進入會計領(lǐng)域，領(lǐng)略了并有所體會會計工作的重要。老師在向同學(xué)們傳授專業(yè)學(xué)問時不是簡潔的灌輸，而是更多地留意培育他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)同學(xué)樹立為會計專業(yè)奉獻終生的人生理想。
為了培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，專業(yè)老師需要做多方面的預(yù)備工作，比如在講授“基礎(chǔ)會計”時，針對同學(xué)剛步入校門，缺乏對會計主體和會計工作的熟識，因此在開課之前，首先要對同學(xué)進行熟識實習(xí)，將熟識實習(xí)作為基礎(chǔ)會計學(xué)課程的導(dǎo)入課程。
二、合理接受應(yīng)用不同的教學(xué)方法
隨著信息技術(shù)的進展，會計學(xué)的授課可以充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，接受應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法。在教學(xué)中，老師除了接受應(yīng)用傳統(tǒng)的講授方法之外，還應(yīng)當(dāng)更多的接受應(yīng)用多媒體，制作會計課件作為會計教學(xué)的關(guān)心工具。比如企業(yè)的生產(chǎn)流程、會計平衡公式、會計的循環(huán)組織程序、財務(wù)報表等內(nèi)容可以接受應(yīng)用課件教學(xué)，由于在這些章節(jié)中有大量的圖表和程序圖，借助多媒體設(shè)備可以將簡潔信息進行轉(zhuǎn)化和分解，達到較好的教學(xué)效果。在利用現(xiàn)代教學(xué)手段的同時，老師還要用實物教學(xué)法讓同學(xué)接觸大量的憑證、賬簿、報表等，加強同學(xué)的感性認知，消退書本和現(xiàn)實之間的斷層，收到良好的效果。
三、加強試驗教學(xué)，使課堂理論教學(xué)與實踐有機地結(jié)合會計是一門理論性，實踐性很強的學(xué)科。做好會計工作不僅需要扎實的理論學(xué)問，還需要豐富的實踐閱歷和動手操作力氣。傳統(tǒng)的會計教學(xué)比較留意理論學(xué)問的培育，忽視了同學(xué)的實踐力氣。為了使同學(xué)畢業(yè)后盡快地進入工作角色，適
應(yīng)工作崗位，應(yīng)當(dāng)進一步地強化試驗教學(xué)的工作，加強同學(xué)的實踐力氣要從幾個方面同時入手，首先，在理論教學(xué)中，作為理論課程老師在講授理論課程時就要留意理論和實踐的結(jié)合，并且要強調(diào)實踐課程的重要性，讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)理論學(xué)問的.最終目的是為以后學(xué)習(xí)實踐操作做預(yù)備，做好滲透工作，達到實踐培育的目的。其次，加強會計實踐課程的教學(xué)，豐富會計實踐課的教學(xué)內(nèi)容，比如，在進行基礎(chǔ)會計的試驗教學(xué)中，針對同學(xué)剛接觸會計學(xué)的實際狀況，可以設(shè)計簡潔的會計試驗資料；在進行財務(wù)會計的試驗教學(xué)中，可以設(shè)計簡潔的會計試驗資料，也可以分崗位進行試驗教學(xué)，還可以設(shè)置企業(yè)一個月的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，對企業(yè)一個會計期間的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行系統(tǒng)的處理，在這個過程中培育同學(xué)的綜合力氣。
總結(jié)這一年的工作，除了以上專業(yè)上的思索，在對同學(xué)的思想和生活的關(guān)注也是工作的一部分，作為一名新班主任，也有很多的收獲和體會。在以后的工作中，我應(yīng)當(dāng)更加嚴格的要求自己，努力向一名優(yōu)秀的會計老師和班主任邁進！
財務(wù)會計教學(xué)工作總結(jié) 16
歲月匆匆，花開花落。一個學(xué)期即將結(jié)束，在這學(xué)期我擔(dān)任xx級財電1班的《基礎(chǔ)會計》教學(xué)。該門課程我能夠積極完成教學(xué)計劃，對教學(xué)工作我絲毫不敢怠慢，認真教學(xué)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，受到學(xué)生的普遍歡迎與好評�；仡欉^去，展望未來，一個學(xué)期下來收獲不少，同時也存在某些不足與問題。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，有教者就必然要有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初剛接觸教學(xué)時，我還是不太懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心鉆研課本，教材，設(shè)法令課堂生動，教學(xué)方法能讓學(xué)生易于接受。現(xiàn)在已經(jīng)大大提高了教學(xué)質(zhì)量和水平，能易于掌掌握握學(xué)生的心理。
在教學(xué)當(dāng)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，不但要備學(xué)生，而且還要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“如備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！币虼耍诿看紊险n前，我都花費大量的時間去備課，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《基礎(chǔ)會計》會計核算內(nèi)容與要求環(huán)節(jié)的時候，這節(jié)內(nèi)容相對比較少，且多為文字性法規(guī)性的內(nèi)容，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到乏味、沉悶。為此，我要上好這堂課，就必須認真研究了授課內(nèi)
容，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我準備用接近學(xué)生平時生活事例形式進行講述，效果得相當(dāng)好的好評。假若備課不夠充分的情況下，課堂氣氛肯定是沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n是對教學(xué)十分重要的。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我有時候不能夠及時的制止，結(jié)果影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
另外一方面，教學(xué)要從學(xué)生的感受出發(fā)，因材施教。xx財1班的同學(xué)有些是比較活躍，思維比較靈活，反應(yīng)比敏捷，上課認真積極；有些是接受能力差，反應(yīng)比較遲鈍，上課紀律比較差等等。因此，在講授課過程中，要做到有的放矢，既要兼顧好生又不失差生，既要講得深入一點，又要讓學(xué)生易于掌握。經(jīng)過一段時間的教學(xué)，這種教學(xué)方法收到了一定的效果。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的.“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
《會計基礎(chǔ)》是一門會計專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生而言，打好基礎(chǔ)尤其重要，要教好會計基礎(chǔ)，就要讓學(xué)生喜愛管理，讓他們對基礎(chǔ)會計產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些現(xiàn)實生活中的基礎(chǔ)會計實例，讓他們更了解基礎(chǔ)會計，更喜歡學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計。因為只有扎實地掌握了基礎(chǔ)會計知識，才能為今后的專業(yè)知識學(xué)習(xí)打下更加堅實的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我也取得了一定的成績，學(xué)生的考試成績很不錯，但我也意識到自己有很多不足，在以后的教學(xué)工作中，我會加倍努力，爭取更大的進步。
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