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    1. 家庭教育的影響因素

      時間:2022-12-05 09:25:27 家庭教育 我要投稿

      家庭教育的影響因素

        家庭教育是在家庭范圍內進行的,家庭中的諸多因素會影響其教育的質量與效果,這些因素主要包括:家長自身的素養(yǎng)、家長對子女的態(tài)度與教育方式、家庭生活環(huán)境、家庭社會背景。下面和小編一起來看家庭教育的影響因素,希望有所幫助!

      家庭教育的影響因素

        家庭教育的影響因素 1

       。ㄒ唬┘议L自身的素養(yǎng)

        家長自身的素養(yǎng)主要包括世界觀、人生觀與文化素養(yǎng)。家長的世界觀、人生觀反映家長如何看待世界、社會、他人、人生,如何對待周圍的人和事,堅持什么樣的人生道路。這些既會影響到家長為孩子樹立什么樣的榜樣,也會影響家長把孩子培養(yǎng)成什么樣的人。如果家長有正確的世界觀、人生觀,就會給孩子樹立一個正確的榜樣,贏得孩子的信任和尊重,有利于孩子聽從家長的指導。反之,如果家長自私自利、缺乏進取、文過飾非,就很難使孩子具有責任感和進取心。

        此外,家長的文化素養(yǎng)也是影響家庭教育實施的又一重要因素。家長接受教育的情況,在一定程度上決定著家長的理想、情操、思想境界、教育子女的能力,同時也影響著家長處理家庭關系的能力、家庭生活的方式等諸多方面,進而影響著孩子處在什么樣的家庭生活環(huán)境之中。從既有研究來看,家長的文化素養(yǎng)及其所刨設的家庭生活氛圍對孩子的在校學業(yè)成績、思想品行的影響極其顯著。

       。ǘ┘议L對子女的態(tài)度及其教育方式

        由于家長是子女的養(yǎng)育者、教育者,他們對子女的態(tài)度會引起孩子強烈的反映,進而影響其身心發(fā)展。家長對子女的態(tài)度主要表現(xiàn)為:家長對子女熱愛、關心的程度和方式,以及在此基礎上所形成的對子女的期望與教育方式。盡管父母愛自己的子女是一種天性,但父母對孩子的愛是否被孩子感受到,并且孩子所感受到的與父母想表達的是否一致,對孩子影響較大。由于有些家長忙于自己的工作,可能會被孩子誤解,認為自己被忽視了。有的家長對孩子恨鐵不成鋼,孩子的行為讓其失望,遂有了放棄不管的想法;蛘叻蚱揠p方出現(xiàn)矛盾,疏于管教孩子,孩子可能形成孤僻、厭世、冷漠的心態(tài)。

        家長對子女的態(tài)度與教育方式還與家長對子女的期望緊密聯(lián)系在一起。根據(jù)皮革馬利翁效應,家長對孩子合理的期望越高,對孩子的激勵越大,對孩子身心發(fā)展所起的積極作用就越大。如果家長不對孩子抱有期望,或者對孩子的期望帶有不切實際的盲目性,對孩子的發(fā)展都是消極的。不抱期望會讓孩子感到自身沒有意義與價值,容易自我貶低;期望不切實際,容易讓家長產生急躁情緒,失去應有的理智和耐心,使孩子望而生畏、喪失上進的勇氣。

        家庭教育的影響因素 2

        1. 生活環(huán)境因素

        首先,生活中的物質條件惡劣,生活習慣不當如攝取煙、酒、食物的過量等,都會影響和損害身心健康。其次,不良的工作環(huán)境、勞動時間過長、工作不勝任、工作單調以及居住條件、經濟收入差等,都會使人產生焦慮、煩躁、憤怒、失望等緊張心理狀態(tài)從而影響人的心理健康。此外,生活環(huán)境的巨大變遷也會使個體產生心理應激,由此帶來心理的不適。

        2. 重大生活事件與突變因素

        生活中遇到的各種各樣的變化尤其是一些突然變化的事件,常常是導致心理失常或精神疾病的原因,比如家人死亡、失戀、離婚、天災、疾病等。由于個體每經歷一次生活事件,都會給其帶來壓力,都要付出精力去調整、適應,因此,如果在一段時間內發(fā)生的不幸事件太多或事件較嚴重、突然,個體的身心健康就很容易受到影響。

        3. 文化教育因素

        教育因素包含家庭教育和學校教育。對個人心理發(fā)展而言,早期教育和家庭環(huán)境是影響心理健康的重要因素之一。研究表明,個體早期環(huán)境如果單調、貧乏,其心理發(fā)展將會受到阻礙,并會抑制其潛能的發(fā)展,而受到良好照顧,接受豐富刺激的'個體則可能在成年后成為佼佼者。另外,兒童與父母的關系,父母的教養(yǎng)態(tài)度、方式,家庭的類型等也會對個體以后的心理健康產生影響。早期與父母建立和保持良好關系,得到充分父母愛,受到支持、鼓勵的兒童,容易獲得安全感和信任感,并對成年后的人格良好發(fā)展、人際交往、社會適應等方面有著積極的促進作用。比如,杰克布迪(1980年)通過大量的臨床觀察發(fā)現(xiàn),成年期的抑郁與青春期前愛的持續(xù)的缺乏和喪失有著密切的聯(lián)系。學校教育的失當,例如學校的教育方法、學校的人際關系、校風等方面的問題,教師的教育態(tài)度、人格狀況不良等,都會導致學生心理健康問題。此外,不同的社會文化對人的心理健康也有重大影響。文化精神病學的研究表明,不同文化(科學、教育、宗教、風俗、傳統(tǒng)文化、社會習慣等)中精神病的發(fā)病率與臨床表現(xiàn)形式都存在明顯的差異。比如,在發(fā)展中國家狂躁或抑郁性精神病較少見,而在發(fā)達國家抑郁癥卻是頗為常見的病癥。

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