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背誦課文10大訣竅
課文背誦一直是個老大難。其實，背誦也要注意講究方法。只有根據(jù)課文的不同，靈活運用多種方法，才能切實提高背誦效果，事半功倍。下面和小編一起來看背誦課文10大訣竅，希望有所幫助！
抄誦法
俗話說：“眼過千遍，不如手過一遍。”
背誦詩詞或短文時，可以先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
這樣下來，不僅會背，也可以順利完成古詩文的默寫要求，一舉兩得。
情節(jié)法
記住要背內(nèi)容中表示時間、方位順序的詞語。掌握事情的發(fā)展過程、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的`多了。
比如背誦《觀潮》三四段，結(jié)合觀潮時間變化、潮水位置變化、人群反應(yīng)變化順序的詞：午后一點左右，遠處……人聲……；過了一會……響聲……人群……；再近些，白浪....；浪潮越來越近........大家.......
按照這樣列出關(guān)鍵詞，對應(yīng)填空就更容易背誦了。
人物法
記住文章中依次（或分類）出現(xiàn)的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
情境法
創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀，容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。
對比法
把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質(zhì)、特點、作用，就容易背誦了。
如背誦《大自然的聲音》第二段，抓住風的特點（大自然的音樂家），當他翻動樹葉時，樹葉像歌手........；當微風拂過時，像呢喃細語.......；當狂風刮起時，像雄偉的樂曲.......
這樣，從比較中抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。
問題法
提出幾個具有連貫性、系統(tǒng)性的問題，根據(jù)問題答案的順序，記取背誦內(nèi)容。
如《走遍天下書為侶》第七段：
�、偈紫取拔摇睍伎际裁�？（思考故事中的人為什么這樣做；作家為什么這樣寫？）
�、谌缓蟆拔摇睍鯓幼觯浚ɡm(xù)寫--回頭品味--讀其他部分內(nèi)容，找到別人忽略的東西--列單子。）
③最后“我”還要做什么？（關(guān)于作者的想象：怎樣的人？怎樣的生活經(jīng)歷....）
利用這三個問題，同學們就能正確而快捷地背誦出這一段了。
列表法
記憶時先將需要背誦的內(nèi)容進行列表歸納，使繁雜的內(nèi)容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。
如背誦《圓明園的毀滅》第三段，課文大量列舉了園內(nèi)各異景觀，可以將其從類型上進行分類，提煉出景觀名稱，加上對應(yīng)的景觀修飾詞，進行感官串聯(lián)，即可迅速完成背誦。
分合法
先分句背，在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇�；蛳茸ヒ硟�(nèi)容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。
如背誦《秋天的雨》第二段：可先分別背熟銀杏葉色彩形態(tài)；楓葉色彩形態(tài)；田野色彩形態(tài)；菊花仙子的色彩形態(tài)。然后再把這幾個畫面串連起來，一氣呵成。
耳聽法
這種方法是由一個人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽�；蜻\用課文朗讀音頻，反復收聽，用這種方法訓練背誦，比單純反復朗讀效果會更好些。
間隔法
背誦課文或是字詞不能怕重復，要不斷循環(huán)鞏固，當天背；第二三天復習檢查、一周后再鞏固一遍，溫故知新，常讀常新。
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