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教資試題電子版（精選20套）
現(xiàn)如今，我們都不可避免地會接觸到試題，借助試題可以更好地考查參試者所掌握的知識和技能。什么樣的試題才是科學規(guī)范的試題呢？下面是小編為大家整理的教資試題電子版，希望能夠幫助到大家。
教資試題電子版 1
教師資格證考試筆試《綜合素質》2023年中小學部分模擬試題
1、語文老師想在課上播放《老師難忘的記憶》視頻。錄制時各科老師紛紛響應，都來幫忙，這體現(xiàn)的是（ ）�！締芜x題】
A.在教學和研究上，教師是教育教學的研究者
B.在教學與課程的關系上，教師是課程的建設者和開發(fā)者
C.在對待教學上，新課程強調幫助、引導
D.在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作
正確答案：D
答案解析：每個教師不僅要教好自己的學科，還要主動關心和積極配合其他教師的教學，這與新課改倡導的在對待與其他教育者的關系上強調的合作相符。題干中各科老師都來幫忙錄制視頻，幫助學生有更好的學習體驗就是教師間合作性的體現(xiàn)。
2、地球是一顆（ ）�！締芜x題】
A.行星
B.恒星
C.衛(wèi)星
D.流星
正確答案：A
答案解析：地球是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠的次序為第三顆，地球是目前發(fā)現(xiàn)的星球中人類生存的唯一星球。
3、對于入園初期適應困難的孩子，幼兒園教師可以（ ）�！締芜x題】
A.要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度，按時入園離園
B.允許他們上半天，如中午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間
C.多批評愛哭鬧的孩子
D.通知家長接回孩子
正確答案：B
答案解析：入園不適癥是由于剛剛離開父母的孩子安全感缺失造成的，幼兒園方面可以根據情況適當調節(jié)在園時間，等孩子和老師同學都熟悉了，這種現(xiàn)象就會慢慢消失。
4、聯(lián)合國《兒童權利公約》確保兒童從多種國家和國際獲得信息資料，要求締約國采取措施不包括（ ）。【單選題】
A.鼓勵兒童讀物的著作和普及
B.保護兒童免受不良信息影響
C.散播有利于兒童發(fā)展的信息資料
D.鼓勵開發(fā)有益于兒童的玩具和游戲
正確答案：D
答案解析：《兒童權利公約》第十七條規(guī)定，締約國確認大眾傳播媒介的重要作用，并應確保兒童能夠從多種國家和國際來源獲得信息和資料，尤其是旨在促進其社會、精神和道德福祉和身心健康的信息和資料。為此目的，締約國應：①鼓勵大眾傳播媒本著第二十九條條約精神散播在社會和文化方面有益于兒童的信息和資料；②鼓勵在編制、交流和散播來自不同文化、國家和國際來源的這類信息和資料方面進行國際合作；③鼓勵兒童讀物的著作和普及；④鼓勵大眾傳播媒介特別注意屬于少數(shù)群體或土著居民的兒童在語言方面的需要。⑤鼓勵根據第13條和第18條的規(guī)定制定適當?shù)臏蕜t保護兒童不受可能損害其福祉的信息和資料之害。故選D項。
5、下列選項中，與“奮斗：成功”邏輯關系相同的是（ ）�！締芜x題】
A.大雪：封山
B.學習：理解
C.財富：貧困
D.考試：成績
正確答案：B
答案解析：奮斗才能成功，但不一定會成功；學習才能理解，但不一定會理解。
6、下列對素質教育的理解，存在片面性的是（ ）。【單選題】
A.促進學生專業(yè)發(fā)展
B.尊重學生個性發(fā)展
C.教育面向全體學生
D.引導學生協(xié)調發(fā)展
正確答案：A
答案解析：素質教育促進學生全面發(fā)展，并不是促進學生專業(yè)發(fā)展。因此A項錯誤。
7、教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是（ ）�！締芜x題】
A.堅持以人為本、全面實施素質教育
B.造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)建設者和接班人
C.面向全體學生、促進學生全面發(fā)展
D.端正教育思想，轉變教育觀念
正確答案：A
答案解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》指出：堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求。
8、幼兒園派夏老師外出學習，結束后，園長要求她給全園老師做一次講座，分享她的'學習體會。夏老師應該（ ）�！締芜x題】
A.只與園長分享學習體會
B.婉拒分享學習體會的要求
C.積極主動地與全園老師分享
D.挑選不重要的內容與全園老師分享
正確答案：C
答案解析：新課改要求教師高度重視交往與合作能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)實情況下，教師之間存在競爭關系，但同時也有合作關系。夏老師外出學習回來是全幼兒園的資源，幼兒教師專業(yè)發(fā)展還要相互學習和借鑒，因此C選項符合題意。
9、中國古代科舉考試中，考取殿試三鼎甲的分別是狀元、榜眼和（ ）。【單選題】
A.舉人
B.貢生
C.探花
D.秀才
正確答案：C
答案解析：殿試前三名分別是狀元、榜眼、探花。
10、二戰(zhàn)后，資本主義國家迅速發(fā)展的根本原因是（ ）。【單選題】
A.資本主義生產關系的局部調整
B.資本主義生產關系的根本改變
C.資本主義的殖民擴張
D.新的科技革命的興起
正確答案：D
答案解析：資本主義生產關系的調整是二戰(zhàn)后資本主義迅速發(fā)展的重要原因，但最根本原因在于第三次科技革命的興起和推動。
教資試題電子版 2
2022年上半年幼兒教資考試綜合素質考試真題及答案
一、單項選擇題
下列每小題的四個選項中，只有一項是最符合題意的正確答案，多選、錯選或不選均不得分。
1.【題干】馬老師在活動反思中寫道：“使用檔案袋對幼兒的表現(xiàn)進行評價，經常需要花費些額外的時間，與其在這些花樣上花時間，不如把精力多用在孩子身上�！边@邊明馬老師（ ）。
【選項】
A.缺少幼兒學情分析意識
B.缺少經驗提煉的能力
C.缺少幼兒發(fā)展評價能力
D.缺少教學決策的意識
【答案】A
【解析】學情是指學生在學習新知識之前已經具備的知識結構和學生在學習新知識時體現(xiàn)出來的個性的差異。在教學設計中，學情分析很重要而且很必要。教師的每一堂課一定要認真做好，并落到實處。只有做到詳實的學情分析，才會有高效課堂的構建。“備課時一定要備教材、備學生”的說法，其中備學生就是學情分析的意思。題干中馬老師的說法缺乏學情分析的意識。
2.【題干】米切爾·蘭德曼說：“人較動物而言，在本質上是非決定的。此即人的生命并沒有遵循事先決定的路線，事實上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成�！睂Υ苏_的理解是（ ）。
【選項】
A.人的發(fā)展是定向的
B.人的發(fā)展是多向的
C.人的發(fā)展是全面的
D.人的發(fā)展是平衡的
【答案】B
【解析】這段話說明的是，人類必須通過后天的努力和不斷的勞動學習，才能獲得生存的能力，也才能改變生存狀態(tài)。也說明人的發(fā)展應該是多向性的。
3.【題干】—所幼兒園基于“數(shù)字化育人”辦學理念，建立起“過程性數(shù)據”與“關鍵事件”相結合的幼兒發(fā)展評價信息系統(tǒng)，用以跟蹤幼兒個體的成長過程，該做法體現(xiàn)的幼兒發(fā)展特點是（�。�。
【選項】
A.順序性
B.獨特性
C.自主性
D.創(chuàng)造性
【答案】B
【解析】兒童發(fā)展具有整體共同特征的前提下，個體與整體相比較，每一具體兒童的身心發(fā)展，在表現(xiàn)形式、內容和水平方面，都可能會有自己的獨特之處，這種表現(xiàn)于個體發(fā)展方面的差異性，來源于個體遺傳素質和生活環(huán)境的差別。該幼兒園的做法體現(xiàn)了獨特性的特點。
4.【題干】“拼圖”游戲時，王老師見東東反復地拿起這塊放下那塊，不知該拿出哪塊，急得滿臉通紅、滿頭大汗。對此，王老師恰當?shù)恼f法是（�。�
【選項】
A.“不要著急，我們再試試吧。”
B.“你看看，曉紅是怎么拼的”
C.“試試紅色正方形的拼板吧”
D.“仔細看—下顏色和形狀”
【答案】D
5.【題干】依據《中華人民共和國憲法》，下列表述不正確的是（ ）。
【選項】
A.縣級以上的地方各級人民政府設立審計機關
B.地方各級人民政府是地方各級國家權力機關
C.地方各級人民政府對本級人民代表大會負責并報告工作
D.地方各級人民政府都是國務院統(tǒng)一領導下的國家行政機關
【答案】B
【解析】依據《中華人民共和國憲法》第一百零五條規(guī)定，地方各級人民政府是地方各級國家權力機關的執(zhí)行機關，是地方各級國家行政機關。
6.【題干】依據聯(lián)合國《兒童權利公約》，對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負有首要責任的是（ ）。
【選項】
A.學校和教師
B.父母或其他監(jiān)護人
C.社會或企業(yè)
D.國家和當?shù)厝嗣裾?/p>
【答案】B
【解析】依據《兒童權利公約》第十八條規(guī)定締約國應盡其最大努力，確保父母雙方對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負有共同責任的原則得到確認。父母、或視具體情況而定的法定監(jiān)護人對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負有首要責任。兒童的最大利益將是他們主要關心的事。
7.【題干】小孫是個流浪兒童，相關部門一直沒有找到小孫的父母或其他監(jiān)護人。對于小孫的監(jiān)護問題，下列說法正確的是（�。�。
【選項】
A.應當由民政部門對小孫進行長期監(jiān)護
B.應當由教育部門對小孫進行長期監(jiān)護
C.應當由福利機構對小孫進行長期監(jiān)護
D.應當由公安機關對小孫進行長期監(jiān)護
【答案】C
【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第九十四條規(guī)定，具有下列情形之一的，民政部門應當依法對未成年人進行長期監(jiān)護：
（一）查找不到未成年人的父母或者其他監(jiān)護人；
�。ǘ┍O(jiān)護人死亡或者被宣告死亡且無其他人可以擔任監(jiān)護人；
�。ㄈ┍O(jiān)護人喪失監(jiān)護能力且無其他人可以擔任監(jiān)護人；
�。ㄋ模┤嗣穹ㄔ号袥Q撤銷監(jiān)護人資格并指定由民政部門擔任監(jiān)護人；
�。ㄎ澹┓梢�(guī)定的其他情形。
8.【題干】教師張某在某民辦幼兒園上班，因工作嚴重失誤，被幼兒園解聘。張某不服，她可以采取的救濟途徑是（ ）。
【選項】
A.提出申訴和依法訴訟
B.勞動仲裁和行政復議
C.依法檢舉和行政復議
D.訴訟賠償和行政管制
【答案】A
【解析】根據《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學�；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學�；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的`三十日內，作出處理。教師認為當?shù)厝嗣裾嘘P行政部門侵犯其根據本法規(guī)定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。題干中教師張某對其處理不服的，可以依法提出申訴和依法訴訟。
9.【題干】依據《中華人民共和國教育法》，相關社會公共文化體育設施等場所應當對教師、學生實行優(yōu)待。下列場所不屬于按規(guī)定優(yōu)待開放的是（�。�。
【選項】
A.圖書館
B.博物館
C.電影院
D.文化館
【答案】C
【解析】依據《中華人民共和國教育法》第五十一條規(guī)定，圖書館、博物館、科技館、文化館美術館、體育館（場）等社會公共文化體育設施，以及歷史文化古跡和革命紀念館（地），應當對教師、學生實行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。
10.【題干】幼兒園放學了，小米的父母沒有時間去接她，就讓讀小學六年級的哥哥放學后去接她。小米父母的做法（�。�。
【選項】
A.正確。哥哥可代替父母接送小米
B.正確。幼兒可以由直系親屬接送
C.不正確。父母應該親自接送小米
D.不正確。幼兒應該由成年人接送
【答案】D
【解析】根據《幼兒園工作章程》第十三條規(guī)定，幼兒園的園舍應當符合國家和地方的建設標準，以及相關安全、衛(wèi)生等方面的規(guī)范，定期檢查維護，保障安全。幼兒園不得設置在污染區(qū)和危險區(qū)，不得使用危房。幼兒園的設備設施、裝修裝飾材料、用品用具和玩教具材料等，應當符合國家相關的安全質量標準和環(huán)保要求。入園幼兒應當由監(jiān)護人或者其委托的成年人接送。
11.【題干】良好的社會環(huán)境有利于促進未成年人的健康成長。下列選項屬于社會保護的是（ ）。
【選項】
A.學生王某在學校突發(fā)疾病，學校及時通知家長并積極救護王某
B.解除羈押、服刑期滿的未成年人的復學、升學、就業(yè)不受歧視
C.父母或者其他監(jiān)護人不得使接受義務教育的未成年人輟學
D.任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私
【答案】D
【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第四十九條規(guī)定，新聞媒體應當加強未成年人保護方面的宣傳，對侵犯未成年人合法權益的行為進行輿論監(jiān)督。新聞媒體采訪報道涉及未成年人事件應當客觀、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名譽、隱私和其他合法權益。
12.【題干】某學校年終對全體教師進行考核。根據《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列說法正確的是（�。�
【選項】
A.考核包括教師的師德師風、業(yè)務水平、育人業(yè)績和管理水平
B.考核結果是教師受聘任教、晉升工資、實施獎懲的唯一依據
C.考核應當充分聽取教師本人、其他教師以及學生家長的意見
D.上級教育行政部門可以對該校教師考核工作進行指導與監(jiān)督
【答案】D
【解析】根據《中華人民共和國教師法》第二十二條規(guī)定，學�；蛘咂渌逃龣C構應當對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。教育行政部門對教師的考核工作進行指導、監(jiān)督。
13.【題干】在一次教學活動中，黃老師問小朋友：“圖上的月亮是什么樣的呀？”大多數(shù)幼兒回答：“是圓的�！敝挥嘘魂徽f：“月亮是彎彎的�！秉S老師對昊昊說：“不對，圖上的月亮明明就是圓的，這哪里是彎的？這表明黃老師（�。�
【選項】
A.缺乏批評教育的藝術
B.沒有活用素材的能力
C.沒有關愛幼兒的情感
D.缺乏紀律管理的方法
【答案】B
14.【題干】第二天一早李老師就要交職稱材料了，她發(fā)現(xiàn)還缺少2份聽課材料。但是她已經沒有時間聽課了。李老師正確的做法是（ ）。
【選項】
A.請同事幫忙提供聽課材料
B.參考同事教案改寫聽課材料
C.根據自己教案編寫聽課材料
D.直接放棄本次職稱評定機會
【答案】D
15.【題干】午睡起床時，小班的李老師發(fā)現(xiàn)小朋友常將兩只鞋子穿反，就編了首兒歌：“一雙小鞋子，套上小腳丫。背對背，臉背臉，就像剛剛吵過架。咦——怎么了？”小朋友聽完兒歌紛紛檢查了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了！”下列選項與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是（�。�
【選項】
A.“不聞不若聞之，聞之不若見之。”
B.“耳潘目染，不能以習�！�
C.“不憤不啟，不俳不發(fā)。”
D.“動人以言者，其感不深：動人以行者，其應必速�！�
【答案】C
16.【題干】月月說話時有口吃現(xiàn)象，如“老……師好，我爺……爺送我來的�！崩蠋煵粌H鼓勵月月，還加強家園配合。該老師的做法體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的特征是（�。�。
【選項】
A.多樣性
B.雙向性
C.專業(yè)性
D.復雜性
【答案】C
17.【題干】安全標志是表達特定信息的標志，由圖形符號、安全色、幾何圖形或文字構成，用于公共場所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場所，指導人們采取合理行為。下列安全標志中，表示“禁止攀登”的是（�。�。
【答案】C
18.【題干】罕見病是一類患病率極低的疾病，但由于種類很多，而且我國人口基數(shù)龐大，因此罕見病患者并不罕見。下列選項中，俗稱為“月亮孩子＂的罕見病是（�。�
【選項】
A.白化病
B.戈謝病
C.血友病
D.脆骨病
【答案】A
19.【題干】阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈，向東南延伸為迪納拉山脈，向南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，下列選項中，境內沒有阿爾卑斯山脈及其支脈的國家是（�。�
【選項】
A.法國
B.意大利
C.瑞士
D.挪威
【答案】D
20.【題干】風俗是歷代相沿積久而成的風尚、習俗。歷代統(tǒng)治者都把“厚風俗”作為治國安民的大事。下列選項中，不屬于民國初期采取的移風易俗措施的是（�。�。
【選項】
A.剪辮易服
B.禁用棺木
C.勸禁纏足
D.廢除跪拜
【答案】B
21.【題干】“小滿”是二十四節(jié)氣之一，這時，江南大麥進入黃熟期，油菜籽成熟，蠶開始結繭。古時有“小滿動三車”的習俗，下列選項中，不屬于“三車”的是（�。�。
【選項】
A.紡車
B.滑車
C.油車
D.水車
【答案】B
22.【題干】理學，也叫道學，是宋明儒家哲學思想，影響深遠。很多思想家為理學的形成和發(fā)展作出了重要貢獻。下列理學家中，人稱“濂溪先生＂的是（�。�。
【選項】
A.周敦頤
B.邵雍
C.程顆
D.王守仁
【答案】A
23.【題干】章回體小說是中國古代長篇小說的主要形式，主要特點是分回標目，故事連接，段落整齊。下列選項中，不屬于章回體小說的是（�。�
【選項】
A.《水滸傳》
B.《儒林外史》
C.《紅樓夢》
D.《聊齋志異》
【答案】D
24.【題干】《小布頭奇遇記》描寫布娃娃“小布頭”偶然從城里來到鄉(xiāng)下，經歷了種種奇遇，開闊了眼界，懂得了許多道理。這部童話作者是（ ）。
【選項】
A.嚴文井
B.張?zhí)煲?/p>
C.孫幼軍
D.曹文軒
【答案】C
25.【題干】水稻原產于中國，種植歷史悠久。除可作主糧外，還可釀酒、制糖。下列選項中，為水稻圖片的是（�。�
【答案】A
參考解析：水稻形態(tài)特征：葉鞘無毛、松弛；葉舌披針形；葉片線狀披針形，寬約1厘米，無毛，粗糙。稻是亞洲熱帶廣泛種植的重要谷物，中國南方為主要產稻區(qū)，北方各省均有栽種。種下主要分為2亞種，秈稻與粳稻。亞種下包括栽培品種極多。以成熟穎果入藥。味甘，溫。和中消食，健脾開胃。
26.【題干】Word文檔中，要將一張圖片作為一段文字的背景，應該將圖片版式設置為（ ）。
【選項】
A.四周型環(huán)繞
B.緊密型環(huán)繞
C.浮于文字上方
D.浮于文字下方
【答案】D
27.【題干】在用Excel制作表格時，可實現(xiàn)輸入數(shù)字字符串0210409的是（ ）。
【選項】
A.[0210409]
B.＂0210409＂
C.0210409
D.＇0210409
【答案】D
28.【題干】下列選項中，與“首飾——鐲子”的邏輯關系相同的是（ ）。
【選項】
A.“汽車”和“輪胎”
B.“石窟”和“石雕”
C.“玉石”和“翡翠”
D.“擺件”和“胸針”
【答案】C
【解析】鐲子屬于首飾的一種，“首飾——鐲子”屬于包含關系，翡翠屬于玉石的一種，“玉石”和“翡翠”也是包含關系，故選C。
二、材料分析題，根據所給材料回答問題。
30.【題干】材料：
楊老師帶班后不久就遇到—件麻煩的事。午餐時，小強被小斌打了。楊老師立刻打電話通知雙方家長。沒想到家長來后都認為自己的孩子沒有錯，吵得不可開交，最后竟然動起手來……幼兒沖突的問題并沒有解決，類似這樣的事情楊老師又遇到了過幾次，很是頭疼。為有效處理幼兒沖突問題，楊老師主動向有經驗的老師請教，還查閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書籍，咨詢幼兒教育專家，了解幼兒心理發(fā)展知識，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。經過長期理論和實踐的積淀，楊老師逐漸成為處理幼兒沖突方面的專家，并出版了《楊老師教你應對幼兒沖突50招》為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長做專題講座，還經常與家長溝通幼兒的情況，其所在幼兒園孩子之間的沖突逐漸減少，家長之間因孩子沖突而產生矛盾也漸漸消失了。
【題干】請結合材料，從教師觀的角度，評析楊老師的教育行為。（14分）
【解析】材料中，楊老師的教育教學行為符合新課程背景下的教師觀，值得我們學習借鑒。
�。�1）從教學與研究的關系來看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。教師在教學過程中要以研究中的心態(tài)置身于教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行研究。材料中，楊老師對于幼兒沖突的問題細致研究，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策，他的做法體現(xiàn)了教師是教學的研究者。
（2）從對待自我上看，新課程強調教師應注重反思。教師只有對自己的教學不斷的進行反思，才能在此基礎上進一步發(fā)展，也可以促進教師自我成長。材料中，楊老師面對教育中面對幼兒沖突家長沖突無法解決的現(xiàn)狀，及時反思自己，主動向有經驗的老師請教，還查閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書籍，咨詢幼兒教育專家，了解幼兒心理發(fā)展知識，他的做法體現(xiàn)了教師注重反思。
�。�3）在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作。教師之間一定要相互尊重、相互學習，團結互助。不同年級、不同學科的教師應相互配合、齊心協(xié)力地培養(yǎng)學生。材料中，為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長做專題講座，還經常與家長溝通幼兒的情況，體現(xiàn)了楊老師能夠加強和家長的聯(lián)系及合作，促進學生的健康成長。
總之，楊老師的教育教學行為符合教師觀的要求，值得我們借鑒和學習。
31.【題干】材料：
一天，劉老師組織區(qū)域活動時，小朋友們發(fā)現(xiàn)建構區(qū)新添了不少積木，十多個小朋友都涌進了建構區(qū)，興高采烈地搭起了積木。
“喂，你踩到我的積木了。”超超說“干嗎呀？你別擠我�！膘o靜說。
這時，有的孩子開始爭搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見此情景、劉老師立刻予以制止。
劉老師問：“你們覺得這么多人擠在一起，好玩嗎？”
孩子們七嘴八舌地說：“不好玩！太擠了，都撞疼我了。”……
劉老師接著說：“那我們得想個辦法呀！”
超超說：“得互相謙讓，就讓我先玩會兒吧�！薄拔乙惨韧�。”靜靜著急地說。
劉老師說：“互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀？孩子們互相看看不吱聲。
靜靜說：“好吧，我先去美工區(qū)，下午再來玩�！眲⒗蠋燅R上說：“看，靜靜先讓別人玩了，下午我們讓靜靜先玩�！�
這時，超超和幾個小朋友也陸續(xù)去了別的游戲區(qū)。現(xiàn)在建構區(qū)還剩下9個小朋友，劉老師感覺還是多了，但沒再吱聲，她想讓小朋友自己感受后再解決問題。
果然，沒玩多久就有小朋友提出還是太擠了�！澳敲炊嗌偃艘黄鹜婧线m呢？＂劉老師繼續(xù)引導孩子們，于是大家商定一個—個往外減人，直到感到合適為止。最后，大家—致認為五六個小朋友玩比較合適。
下班以后，別的老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構區(qū)拍攝的活動視頻，分析幼兒在活動中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報告。
【題干】請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）
【解析】劉老師的教育教學行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學習借鑒。
劉老師的教育行為體現(xiàn)了關愛學生的職業(yè)道德規(guī)范，關愛學生是教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂與核心。它要求教師們做到關心愛護全體學生；尊重學生人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生良師益友；保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中孩子爭搶玩具扭打在一起，柳老師見狀并沒有教育孩子而是耐心教育孩子，所以柳老師做到了關心每一位學生。
劉老師的教育行為符合教書育人的職業(yè)道德規(guī)范，教書育人要求老師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中，劉老師耐心引導孩子們認識到爭搶積木的錯誤，啟發(fā)幼兒懂得互相謙讓，輪流玩耍。也是培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和友好的人際交往能力，劉老師做到了教書育人。
劉老師的教育行為符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)說明教師要忠誠于人民教育事業(yè)志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)認真輔導學生，不得敷衍塞責。材料中劉老師在下班后，在辦公室回看在建構區(qū)拍攝的活動視頻，分析幼兒在活動中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報告。劉老師做到了對工作的盡職盡責，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。
總之，材料中劉老師的教育教學行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，值得許我們學習借鑒。
32.【題干】材料：
無論中外，也無論古今，大家都要求“老實話”，可見“老實話”是不容易聽到見到的。大家在知識上要求真實，他們要知道事實，尋求真理。但是抽象的真理，打破砂鍋問到底，有的說可知，有的說不可知，至今紛無定論，具體的事實卻似乎或多或少總是可知的。況且照常識上看來，總是先有事后才有理，而在日常生活里所要應付的也都是些事，理就包含在其中，在應付事的時候，理往往是不自覺的。因此強調就落到了事實上。常聽人說“我們要明白事實的真相”，既說“事實”，又說“真相”，疊床架屋，正是強調的表現(xiàn)。說出事實的真相，就是“實話”。買東西叫賣的人說“實價”，問口供叫犯人“從實招來”，都是要求“實話”
人們?yōu)槭裁床荒懿豢险f實話呢？歸根結底，關鍵是在利害的沖突上。自己說出實話，讓別人知道自己的虛實，容易制自己。就是不然，讓別人知道底細，也容易比自己搶先一著。在這個分配不公平的世界上.生活好像戰(zhàn)爭，往往是有你無我：因此各人都得藏著點兒自己，讓人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑著。向來有句老話，“知人知面不知心”，還有“逢人只說三分話，未可全拋一片心”，這種處世的格言正是教人別說實話，少說實話，也正是暗示那利害的沖突。我有人無，我多人少，我強人弱，說實話恐怕人來占我的便宜，強的要越強，多的要越多，有的要越有。我無人有，我少人多，我弱人強，說實話也恐怕人欺我不中用：弱的想變強，少的想變多，無的想變有。人與人如此，國與國又何嘗不如此！
人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開誠相見或誠懇的態(tài)度。他們要聽真話，“真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說是“老實話”。但是“心口如一”向來是難得的，“口是心非”恐怕大家有時都不免，讀了奧尼爾的《奇異的插曲》就可恍然�！�
口蜜腹劍“卻真成了小人。真話不一定關于事實，主要的是態(tài)度�？墒�，如前面引過的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝來，人家也許還嫌血腥氣呢！所以交淺不能言深，大家一見面兒只談天氣，就是這個道理。所謂推心置腹，所謂肺腑之談，總得是二三知己才成；若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客氣氣，說—些不相干的門面話。這可也未必就是假的，虛偽的。他至少眼中有你。有些人—見面冷冰冰的，拉長了面孔，愛理人不理人的，可以算是“真”透了頂，可是那份兒過了火的“真”，有幾個人受得��！本來彼此既不相知，或不深知，相干的話也無從說起，說了反容易出岔兒，樂得遠遠兒的，淡淡兒的，慢慢兒的，不過就是彼此深知，像夫婦之間，也未必處處可以說真話�！叭诵牟煌�，各如其面�！啊獋�人總有些不愿意教別人知道的秘密，若是不顧忌著這些，怎樣親愛的也會碰釘子的。真話之難，就在這里。
問題：
�。�1）【題干】文章畫線句說也無論古今，大家都要求“老實話”的理由是什么？請簡要概括。（4分）
【解析】因為“老實話是不容易聽到見到的。大家在知識上要求真實，他們要知道事實，尋求真理。但是抽象的真理未必可知，具體的事實卻總是可知部分的。日常生活里所要應付的事，理也包含在其中，在應付事的時候，理往往是不自覺的。因此強調就落到了事實上。
�。�2）【題干】在“說老實話”這一問題上，文章有哪些看法？請簡要分析。（10分）
【答案】①“老實話”是不容易聽到見到的。抽象的真理未必可知，具體的事實卻總是可知部分的。因此溝通強調就落到了事實上。說出事實的真相，就是“實話”。
�、诶Φ臎_突導致人不肯說“老實話”，讓別人知道自己的虛實，容易控制自己。就是不然，讓別人知道底細，也容易比自己搶先一步。
③人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開誠相見或誠懇的態(tài)度。他們要聽真話，“真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說是“老實話”。但是“心口如一”向來是難得的“是心非”恐怕大家有時。
三、寫作題，根據材料寫作。
33.【題干】題目是四位學生乘船，船頭漏了，船頭的學生往外潑水，船尾的不幫忙，覺得他們是在愛表現(xiàn)。
【解析】作文立意：
1.【題干】團結一心、同舟共濟；
2.【題干】團結則存，分裂則亡；
3.【題干】—是舍己為人，二是損人利己，三是利己不損人，三個角度行文。
教資試題電子版 3
2023年中小學教師資格證考試筆試《綜合素質》備考初期階段練習試題
下面（ ）不是“四書”之一�！締芜x題】
A.《大學》
B.《春秋》
C.《孟子》
D.《中庸》
正確答案：B
答案解析：“四書”是指《論語》《孟子》《大學》和《中庸》�！拔褰洝笔侵浮对娊洝贰渡袝贰抖Y記》《周易》《春秋》。簡稱“詩、書、禮、易、春秋”。
我國現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的（ ）。【單選題】
A.主動性
B.活動
C.興趣
D.創(chuàng)造力
正確答案：D
答案解析：陶行知認為教育要啟發(fā)、解放幼兒的創(chuàng)造力。
特級教師寧鴻彬在教學中遵循“三個允許”的原則：允許犯錯，允許改錯，允許提出不同意見。這樣做的理由是因為（ ）�！締芜x題】
A.學生是獨特的人
B.學生是發(fā)展中的人
C.學生是具有獨立意義的人
D.學生是具有主觀能動性的人
正確答案：B
答案解析：題干中老師的做法體現(xiàn)了容錯教育的思想，學生犯錯是在所難免的，只要吸取錯誤中的教訓才會更好地成長。這樣做是因為這位老師從長遠的目標考慮，把學生看成發(fā)展中的人和完整的人來對待。
馬頭琴是我國哪個少數(shù)民族的樂器（ ）。【單選題】
A.蒙古族
B.維吾爾族
C.藏族
D.烏孜別克族
正確答案：A
答案解析：馬頭琴是一種兩弦的弦樂器，有梯形的琴身和雕刻成馬頭形狀的琴柄，是蒙古族人民喜愛的樂器。
我國傳統(tǒng)表示次序的“天干”共有（ ）個字。【單選題】
A.八
B.十
C.十二
D.十四
正確答案：B
“獅身人面像”這一古代建筑奇跡出自（ ）。【單選題】
A.古希臘
B.古印度
C.羅馬
D.古埃及
正確答案：D
答案解析：世界古代七大建筑奇跡之一的`金字塔，古埃及的代表性建筑。在最大的胡夫金字塔東側，便是獅身人面像，它以誘人的魔力，吸引了各地的游客。
殷老師對新生事物充滿好奇，她不僅喜歡看而且經常聽老教師的課，同時還在一所師范大學修習研究生課程，潛心研究教育改革。這體現(xiàn)了殷老師（ ）�！締芜x題】
A.關愛學生
B.有終身學習的理念
C.專注自身學習，將來能考研究生
D.志存高遠，樂于奉獻
正確答案：B
答案解析：題干的描述體現(xiàn)了殷老師有終身學習的意識和理念。
學生李某因在上課時嬉戲打鬧，被班主任打手10下，班主任的這種做法（ ）�！締芜x題】
A.正確，有利于維護課堂教學秩序
B.錯誤，不能對學生實行體罰或變相體罰
C.正確，這是教師懲戒學生的權利
D.錯誤，對學生的體罰應當適度
正確答案：B
答案解析：《中華人民共和國義務教育法》第一十九條規(guī)定，教師應當尊重學生的人格。不得歧視學生，不得對學生實施體罰變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界。”這句話體現(xiàn)了（ ）�！締芜x題】
A.學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，教師要遵循其規(guī)律
B.學生是鮮活的個體，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>
C.學生是責權的主體，教師要引導學生學會對他人負責
D.學生是獨立意義的人，是不以教師的意志為轉移的客觀存在
正確答案：B
答案解析：每個孩子都有豐富美好的內心世界，每個孩子都有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
2018年4月3日，“再現(xiàn)致遠艦一遼寧‘丹東一號’清代沉船出水文物展”在遼寧省博物館正式開幕。致遠艦參加的戰(zhàn)斗發(fā)生在（ ）。【單選題】
A.鴉片戰(zhàn)爭
B.八國聯(lián)軍侵華
C.甲午中日戰(zhàn)爭
D.抗日戰(zhàn)爭
正確答案：C
教資試題電子版 4
教師資格證考試2023年《綜合素質》科目考前測試
1[.單選題]一位歷史學家說：“20世紀有兩位偉大的改革家，一位在一定程度上挽救了現(xiàn)代資本主義國家，一位在一定程度上挽救了現(xiàn)代社會主義國家�！边@兩位改革家是（ ）。
A.羅斯福和列寧
B.丘吉爾和斯大林
C.羅斯福和鄧小平
D.杜魯門和戈爾巴喬夫
[答案]C
[解析]羅斯福新政采用國家干預經濟的方式，使美國渡過了經濟危機，挽救了現(xiàn)代資本主義；鄧小平領導中國進行改革開放，挽救了現(xiàn)代社會主義。故選C。
2[.單選題]官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的相同點有（ ）。①東漢末年的軍閥割據混戰(zhàn)②以少勝多的戰(zhàn)役③都是以曹操勝利而結束
A.①③
B.①②③
C.①②
D.②③
[答案]C
[解析]官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)發(fā)生在東漢末年，都是以少勝多的著名戰(zhàn)役，但曹操在官渡之戰(zhàn)中取勝。而在赤壁之戰(zhàn)中敗北。故選C。
3[.單選題]雕塑《馬踏匈奴》出自（ ）。
A.秦始皇兵馬俑
B.云岡石窟
C.霍去病墓
D.敦煌莫高窟
[答案]C
[解析]《馬踏匈奴》是西漢大將霍去病墓前的主體雕塑。
4[.單選題]現(xiàn)代火箭推進的基本原理源于我國的火箭發(fā)明，我國的這項發(fā)明產生于（ ）。
A.漢朝
B.隋唐
C.宋元
D.明清
[答案]C
[解析]現(xiàn)代火箭推進的基本原理源于我國的火箭發(fā)明，其推動力是火藥。火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的。唐朝中期的書籍里，已有火藥配方的記載；唐朝末年，火藥開始用于軍事上。宋元時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有突火槍、火箭、火炮等。故本題選C。
5[.單選題]明末，把西方科技介紹到中國來的是（ ）。
A.徐 光啟、顧炎武
B.黃宗羲、顧炎武
C.徐 光啟、利瑪竇
D.宋應星、利瑪竇
[答案]C
[解析]顧炎武和黃宗羲是明末清初的民主思想啟蒙學家。宋應星是我國明末科學家，代表著作是《天工開物》，主要記載了明朝中葉以前中國古代的各項技術，但沒有將西方科技介紹到中國。利瑪竇，是明末清初來中國傳教的'意大利傳教士，為當時大批的西方科技傳入我國打下了堅實的基礎。徐 光啟，明末科學家，第一個把歐洲先進的科學知識，特別是天文學知識介紹到中國，可謂我國近代科學的先驅者。徐 光啟在數(shù)學、天文、歷法、軍事、測量、農業(yè)和水利等方面都有重要貢獻。
6[.單選題]第二次鴉片戰(zhàn)爭中，（ ）是侵占我國領土最多的國家。
A.美國
B.英國
C.俄國
D.法國
[答案]C
[解析]沙皇俄國通過《璦琿條約》等一系列不平等條約侵占我國150多萬平方公里的領土，是侵占中國領土最多的國家。
7[.單選題]公元前138年，（ ）出使西域，開拓了漢朝通往西域的南北道路，被稱為”鑿空之旅”。
A.班超
B.班固
C.張謇
D.張騫
[答案]D
[解析]張騫出使西域，第一次開拓了通往西域的南北道路，被稱為“鑿空之旅”。
8[.單選題]下列成語典故不是發(fā)生在秦朝的是（ ）。
A.背水一戰(zhàn)
B.焚書坑儒
C.鑿壁借光
D.破釜沉舟
[答案]C
[解析]背水一戰(zhàn)和破釜沉舟分別指的是韓信和項羽，在與秦軍作戰(zhàn)時采用的戰(zhàn)術；焚書坑儒發(fā)生在秦朝；鑿壁借光指的是西漢匡衡勤學苦讀。
9[.單選題]下列四個事件，最終成為第一次鴉片戰(zhàn)爭導火索的是（ ）。
A.虎門銷煙
B.義和團運動
C.火燒圓明園
D.太平天國運動
[答案]A
[解析]虎門銷煙是第一次鴉片戰(zhàn)爭的導火索。
10[.單選題]下列事件中，不是在秦始皇時期發(fā)生的是（ ）。
A.統(tǒng)一貨幣
B.修長城
C.文景之治
D.修筑靈渠
[答案]C
[解析]秦始皇采取的鞏固統(tǒng)一措施有：建立專制統(tǒng)治，地方實行郡縣制；統(tǒng)一貨幣、文字和度量衡；加強思想控制，“焚書坑儒”；修筑長城；進軍和開發(fā)嶺南（修筑靈渠）。文景之治是出現(xiàn)在西漢初年的繁榮局面。
教資試題電子版 5
教師資格證考試筆試階段2023年上半年考試考前練習題
1.關于教育的三要素的關系，說法不正確的是（ ）。
A.教育者是教育影響和受教育者之間的紐帶
B.受教育者是教育者選擇和施加教育影響的對象
C.教育影響是教育者對受教育者作用的橋梁
D.這三個要素相互獨立，沒有影響
2.教育既有培養(yǎng)創(chuàng)新精神的能力，也有扼殺創(chuàng)新能力的力量，從作用的方向看，此觀點反映教育具有（ ）。
A.顯性功能與隱性功能
B.正向功能與負向功能
C.社會功能與個體功能
D.政治功能與經濟功能
3.我國全面發(fā)展教育中起著保證方向和保持動力作用的是（ ）。
A.美育
B.智育
C.體育
D.德育
4.在教育的社會功能中，與人類教育共始終的基本功能是（ ）。
A.文化功能
B.政治功能
C.經濟功能
D.科技功能
5.某學校在進行校本課程的開發(fā)過程中吸取了綜合課程論的基本觀點，將理科課程中的物理和化學等教學內容整合成為一門綜合性的實踐探究課程，以期能夠打破原有學科間的界線，這種綜合課程稱為（ ）。
A.潛在課程
B.廣域課程
C.核心課程
D.合并課程
6.下列選項中體現(xiàn)了教學原則中量力性原則的是（ ）。
A.溫故而知新
B.不憤不啟，不悱不發(fā)
C.欲速則不達
D.語之而不知，雖舍之可也
7.（ ）是根據一定的教育目的和培養(yǎng)目標，由教育行政部門制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件。
A.課程設計
B.課程計劃
C.課程標準
D.課程目標
8.貼在教師墻上的課程表本身也是一種課程。這種課程屬于（ ）。
A.學科課程
B.活動課程
C.隱性課程
D.顯性課程
9.俗話說：不入虎穴焉得虎子。對這句話理解不正確的是（ ）。
A.進了虎穴，就一定能得到虎子
B.只有進虎穴，才可能得到虎子
C.即使進了虎穴，也不一定就能得到虎子
D.要得到虎子，就必須進虎穴
10.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“8+5+4→203252”“5+6+3→181533”“4+3+4→121628”的方法，下列選項中正確的是（ ）。
A.8+7+2→141632
B.8+7+2→141630
C.8+7+2→161430
D.8+7+2→161432
參考答案
1.【答案】D。解析：教育者、受教育者和教育影響這三個要素既相互獨立，又相互聯(lián)系。
2.【答案】B。解析：教育的正向功能（積極功能）指教育有助于社會進步和個體發(fā)展的積極影響和作用；教育的負向功能（消極功能）指教育阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用。題干表述的是教育有助于個體發(fā)展創(chuàng)造力，也阻礙發(fā)展創(chuàng)造力，所以反映的是教育的正向功能和負向功能。
3.【答案】D。解析：德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用，保持方向和動力。
4.【答案】A。解析：本題考查教育的功能。從作用的對象看，教育功能可分為個體功能和社會功能。其中，教育的社會功能指教育對社會發(fā)展的影響和作用�，F(xiàn)代教育的社會功能包括：政治功能、經濟功能、人口功能、文化功能、科技功能等。其中教育的文化功能是指：一方面，教育本身是社會文化的一個重要組成部分；另一方面，教育又在文化的繼承、傳播、選擇、交流、創(chuàng)新諸方面發(fā)揮著特殊的功能。教育最深遠的功能是影響文化的發(fā)展，與人類教育共始終，故本題選擇A項。選項B，教育的.政治功能是指教育并不是消極被動地接受政治的制約，作為一種能動的社會因素，教育對政治產生巨大的影響。在不同社會和不同的歷史時期，教育表現(xiàn)出不同的政治功能，它既可為維護和鞏固某一政治制度服務，也可為推翻某一舊的政治制度、建立新的政治制度服務。教育具有什么樣的政治功能是由教育的社會性質決定的。政治功能是教育的最直接的功能，因此選項B不符合題意，故錯誤。選項C，教育的經濟功能指教育系統(tǒng)對生產力和經濟發(fā)展所起的作用。當代經濟發(fā)展已由依靠物質、資金的物力增長模式轉變?yōu)橐揽咳肆椭R資本增長的模式，教育也日益成為經濟增長中的重要因素。經濟功能是教育的最基礎的功能，因此選項C不符合題意，故錯誤。選項D，教育的科技功能具體體現(xiàn)在：教育能夠傳播科學技術的功能、教育具有創(chuàng)新科學技術的功能、教育能夠把科學技術轉化為直接的生產力、教育是科技知識再生產的基本手段和重要途徑。因此選項D不符合題意，故錯誤。綜上所述，BCD三項均不符合題意，故選擇A項。
5.【答案】B。解析：潛在課程也叫隱性課程，指學生在學校情景中無意識地獲得經驗、價值觀、理想等意識形態(tài)內容和文化影響。也可以說是學校情境中以間接的內隱的方式呈現(xiàn)的課程。廣域課程：亦稱“綜合課程”，合并數(shù)門相鄰學科內容而形成綜合性課程，如有的國家把地理、歷史綜合形成“社會研究”課程；把物理、化學生態(tài)、生理、實用技術綜合成“綜合自然科學”。核心課程也叫問題課程，是指以問題為核心將幾門學科結合起來，由一個教師或教師小組連續(xù)教學的課程。D項為干擾項。故本題選B。
6.【答案】D。解析：量力性原則（又稱可接受性原則），指教學活動要適合學生的發(fā)展水平。這一原則是為了防止發(fā)生教學難度低于或高于學生實際程度而提出的。題目中“語之而不知，雖舍之可也”，這句話的意思是在給學生講解后還不明白的情況下，暫時擱置問題也是可以的。在教學中表現(xiàn)為，如果超過學生能力范圍的內容可以適當?shù)臄R置，應該根據學生的能力進行量力施教，體現(xiàn)了量力性原則。A項體現(xiàn)鞏固性原則，B項體現(xiàn)啟發(fā)性原則，C項體現(xiàn)循序漸進原則。因此本題選D。
7.【答案】B。解析：課程計劃、課程標準、教材（教科書）是課程設計的三個層次，是課程文本的一般表現(xiàn)形式，也是我國中小學課程的主要組成部分。課程計劃是根據一定的教育目的和培養(yǎng)目標，由教育行政部門制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件。課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件，是課程計劃的分學科展開。課程標準包括前言、課程目標、內容標準、實施建議、術語解釋（附錄），共五個部分。故B選項正確。
8.【答案】C。解析：所謂隱性課程，一般是指形成學生的非正式學習的各個要素，如師生關系、能力水平、課堂規(guī)則與程序、隱喻的教科書內容、學生的個性差異以及課堂獎勵方式等。這些要素經常地有效地對學生發(fā)揮著影響。課程表屬于一種隱性課程，向學生傳遞社會需要的價值觀念和學校文化。所以C項正確。
9.【答案】A。解析：不入虎穴焉得虎子，意思是只有進入虎穴，才能得到虎子，說明入虎穴是得虎子的必要條件，即B項。必要條件假言命題推理，肯定前件不能得到肯定的后件，因此C項正確，A項錯誤；肯定的后件一定能得出肯定的前件，因此D項正確。故答案是A。
10.【答案】B。解析：8+5+4→203252的規(guī)律為20=5×4，32=8×4，52=（8+5）×4；后面兩個式子也是如此，接著此規(guī)律，所以應該選擇B。
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2023年中小學教師資格證考試上半年筆試科目二考前練習
教育史上最早正式使用“班級”一詞的教育家是（ ）。
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.埃拉斯莫斯
D.洛克
參考答案：C
參考解析：率先使用“班級”一詞的，是文藝復興時期的著名教育家埃拉斯莫斯。
�。ā 。┦翘岣咝陆處熃虒W能力和水平的一種有效的方法，能夠幫助新教師習得優(yōu)秀教師駕馭專業(yè)知識、進行教學管理、調動學生積極性等方面表現(xiàn)出的教育機智和教學能力。
A.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動
B.開展微格教學
C.教學決策訓練
D.反思教學經驗
參考答案：A
班級組織建構的首要原則是（ �。�。
A.有利于教育的原則
B.目標一致的原則
C.可接受性原則
D.有利于身心發(fā)展的原則
參考答案：A
參考解析：班級組織建設是班集體建設的重要內容，班集體是學生身心健康成長的共同體，是實現(xiàn)教育目的的有效途徑，故有利于教育的原則是班級組織建構的首要原則。
下列不屬于布魯巴奇提出的教師反思方法的是（ �。�
A.反思日記
B.組織化觀摩
C.交流討
D.行動研究
參考答案：B
參考解析：布魯巴奇提出的教師反思方法包括：反思日記、詳細描述、交流討論、行動研究。
在當前班級管理實踐中，有兩種領導方式運用得比較多，一是教學中心的領導方式，另外一種是（ �。┑念I導方式。
A.學生中心
B.教師中心
C.教育中心
D.集體中心
參考答案：D
參考解析：目前用得比較多的兩種班級管理方式：一是教學中心的領導方式，二是集體中心的領導方式。
班集體在育人方面突出價值的實現(xiàn)是通過（ ）。
A.班主任
B.班干部
C.男女學生
D.集體教育
參考答案：D
參考解析：班集體的集體教育對個體的價值觀有規(guī)范作用，且男女學生、班干部都是屬于班集體的重要組成部分，通過教育集體去影響個人也是班主任最常用的教育方式，所以集體教育在育人方面有突出價值。
班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權影響力；二是（ �。�。
A.年齡影響力
B.性別影響力
C.個性影響力
D.學術影響力
參考答案：C
參考解析：班主任在班級管理中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是班主任的權威、地位、職權，這些構成了班主任的職權影響力；二是班主任的個性條件，構成了班主任的個性影響力。
在班主任的個別教育工作中處于首要地位的是做好（ �。�。
A.班長的工作
B.先進生的工作
C.班委的工作
D.后進生的工作
參考答案：D
參考解析：做好后進生工作，在班主任的個別教育工作中處于首要地位。班主任應注意關心愛護后進生，尊重他們的人格，培養(yǎng)和激發(fā)他們的學習動機。
班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（ �。�。
A.理解和研究學生
B.組織和培養(yǎng)班集體
C.做好個別教育工作
D.統(tǒng)一多方面的教育影響
參考答案：B
參考解析：學生良好思想品德和學習習慣的養(yǎng)成，只靠教師的教育是不夠的，還必須重視組織和培養(yǎng)班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的.和主要任務。
只有具有（ �。�，才能使班級成員在認識上、行動上保持一致，相互之間形成一定的依存性，進而增強班級的凝聚力，推動班級的發(fā)展。
A.統(tǒng)一的準則
B.共同的目標
C.共同的組織機構
D.平等、相容的氛圍
參考答案：B
參考解析：明確的共同目標是形成班集體的前提和基礎，班級成員只有在共同目標的指引下，才會在認識上、行動上保持一致，相互之間形成一定的依存性。
下列不屬于操行評定的一般步驟的是（ �。�
A.學生互評
B.小組評議
C.班主任評價
D.信息反饋
參考答案：A
參考解析：操行評定的一般步驟的包括：學生自評、小組評議、班主任評價、信息反饋。
�。ā 。┦蔷S持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。
A.班集體的核心隊伍
B.班集體的發(fā)展目標
C.正確的輿論和良好的班風
D.班集體的正常秩序
參考答案：D
�。ā 。┦前嘀魅喂ぷ鞯膶ο�，是建立和培養(yǎng)班集體的基礎和條件。
A.班級
B.年級
C.學生
D.班委會
參考答案：C
著名教育家馬卡連柯提出了（ �。┑陌嗉壒芾砝碚�。
A.民主管理
B.目標管理
C.平行管理
D.常規(guī)管理
參考答案：C
參考解析：平行管理是班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。這是著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論。故選C。
成員已有共同目標的活動，但活動還只有個人意義的群體是（ �。�。
A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.非正式群體
D.集體
參考答案：B
參考解析：題干是對聯(lián)合群體的解釋。聯(lián)合群體是指處于群體發(fā)展水平的中間層次。這種群體的特征是，成員之間存在著共同的目標、共同的利益和共同的活動，有一定的公務和個人間的接觸，但是成員也可以拒絕承擔群體任務。故選B。
教資試題電子版 7
2022年上半年教資考試小學教育知識真題及答案
一、單項選擇題
1.【題干】提出生活教育理論，主張“教學做合一”的教育家是（�。�。
【選項】
A.陶行知
B.晏陽初
C.梁漱溟
D.蔡元培
【答案】A
【解析】陶行知提出了生活教育理論，他的主要觀點：①生活即教育；②社會即學校；③教學做合一。故本題選A。
2.【題干】認為教育起源于動物的本能活動，不僅在脊椎動物中存在教育，甚至在非脊椎動物中也存在教育。這種觀點被稱為（�。�。
【選項】
A.神話起源論
B.心理起源論
C.生物起源論
D.勞動起源論
【答案】C
【解析】生物起源說認為教育活動不僅存在于人類社會之中，而且存在于人類社會之外，甚至存在于動物界；教育的產生來自于動物的本能。故本題選C。
3.【題干】2021年教育部印發(fā)的《小學教師專業(yè)標準（試行）》規(guī)定，①小學生發(fā)展知識；②學科知識；③教育教學知識；④通識性知識；⑤實踐性知識。小學教師的專業(yè)知識包括（ ）。
【選項】
A.①②③⑤
B.①②③④
C.①③④⑤
D.②③④⑤
【答案】B
【解析】《小學教師專業(yè)標準（試行》規(guī)定，小學教師的專業(yè)知識包括：小學生發(fā)展知識；學科知識；教育教學知識；通識性知識。故本題選B。
4.【題干】毛澤東在《體育研究》一文中指出：“欲圖體育之有效，非動其主觀，促其對于體育之自覺不可”。這句話強調學校體育應注重（ ）。
【選項】
A.幫助學生形成正確的體育觀念
B.增強學生體質
C.培養(yǎng)學生自我鍛煉的能力與習慣
D.發(fā)展學生的體育特長
【答案】C
【解析】題干意為：想要得到體育的效果，不是動用主觀力量，非要促進他們對體育的自覺性不可。說明體育要培養(yǎng)學生對體育的自覺性，即自我鍛煉的能力，非體育觀念，故選C。
5.【題干】少先隊的隊禮是右手五指并攏，高舉頭上，其涵義是（ ）。
【選項】
A.黨的利益高于一切
B.國家的利益高于一切
C.少先隊的利益高于一切
D.人民的利益高于一切
【答案】D
【解析】行少先隊隊禮要右手五指并攏高舉頭上，表示人民的利益高于一切。故選D。
6.【題干】馬卡連柯總結了集體教育、勞動教育和紀律教育的實踐經驗，提出了（ ）。
【選項】
A.知行統(tǒng)一原則
B.因材施教原則
C.平行影響原則
D.教育一致性原則
【答案】C
【解析】馬卡連柯提出，集體教育和個別教育相結合原則，也稱為平行影響原則，是指在德育過程中，教育者要善于組織和教育學生集體教育每個學生，同時通過對個別學生的教育，來促進集體的形成和發(fā)展，把集體教育和個別教育有機結合起來。故本題選C。
7.【題干】當灰塵、飛蟲等進入孩子的眼睛時，不宜采用的措施是（�。�
【選項】
A.用手揉
B.用生理鹽水沖洗
C.用清水沖洗
D.用棉簽去除異物
【答案】A
【解析】一旦異物進入眼內，可讓孩子輕輕閉上眼睛，切不可以搓揉眼睛以免損傷角膜。故本題選A。
8.【題干】小學生通過學習，掌握了“長方形面積=長×寬”這一公式。這種學習屬于（�。�。
【選項】
A.信號學習
B.連鎖
C.概念
D.命題
【答案】D
【解析】命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。通過對長，寬，面積概念的理解，學習由幾個概念組成的命題“長方形面積=長×寬”，屬于命題學習。故本題選D。
9.【題干】個體早期發(fā)展階段存在著關鍵期，表明兒童的身心發(fā)展具有（�。�。
【選項】
A.差異性
B.不平衡性
C.穩(wěn)定性
D.順字性
【答案】B
10.【題干】小學生思維發(fā)展的基本特點是（�。�
【選項】
A.具體形象思維和抽象邏輯思維均衡發(fā)展
B.完全擺脫具體形象思維
C.由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡
D.抽象邏輯思維是思維的過渡
【答案】C
11.【題干】小文的學習成績不好，但在同學面前炫耀自己的限量版運動鞋或其他高檔物品，看到有同學投來羨慕的目光，感到十分滿足，小文的心理防御方式是（�。�。
【選項】
A.升華
B.轉移
C.補償
D.推行
【答案】C
12.【題干】下列詞語中，體現(xiàn)注意品質廣度特征的是（�。�
【選項】
A.一目十行
B.一心二用
C.目不轉睛
D.心猿意馬
【答案】A
【解析】注意的廣度也叫注意的范圍，指在同一時間內，意識所能清楚地把握對象的數(shù)量。一目十行體現(xiàn)了注意的廣度。故選A。
13.【題干】教師在選擇和組織教學內容時，首先要保證教學內容具有（�。�
【選項】
A.科學性與思想性
B.生活性與情境性
C.條理性與邏輯性
D.專業(yè)性與學術性
【答案】A
14.【題干】《小學教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標準（試行）》所列舉的教學活動中通常被合稱為“三字一話”的是（�。�
【選項】
A.鉛筆字、毛筆字、粉筆字、普通話
B.鋼筆字、毛筆字、電腦打字、普通話
C.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話
D.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、地方話
【答案】C
15.【題干】在教學桂林山水一課時，教師制定的感受山水之美，體會作者對祖國的熱愛之情的教學目標屬于（�。�
【選項】
A.結果性目標
B.體驗性目標
C.表現(xiàn)性目標
D.知識性目標
【答案】B
16.【題干】有教師提出，小學數(shù)學教師要跳出數(shù)學看數(shù)學，要上有文化味道的數(shù)學課，這一觀點符合的教學規(guī)律是（�。�。
【選項】
A.教與學的辯證統(tǒng)一
B.直接經驗與間接經驗相結合
C.掌握知識與提高能力相統(tǒng)一
D.掌握知識與提高思想覺悟相統(tǒng)一
【答案】D
【解析】傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律認為，學生掌握科學文化知識和提高思想品德修養(yǎng)是相輔相成的兩個方面。題干中，認為小學數(shù)學要跳出數(shù)學看數(shù)學，要上有文化味道的數(shù)學課，表明除了學習數(shù)學，還要滲透德育。故選D。
17.【題干】為了觀察蠶的生長過程，李老師指導學生飼養(yǎng)蠶寶寶。觀察“卵——幼蟲——蛹——蛾”的變化。這種教學方法是（�。�。
【選項】
A.討論法
B.實驗法
C.練習法
D.演示法
【答案】B
【解析】實驗法是指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產生變化，進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。題干中李老師指導學生飼養(yǎng)蠶寶寶，觀察“卵——幼蟲——蛹——蛾”的變化就屬于實驗法。
18.【題干】從課程論的角度來說，教室里的圖畫、標語、黑板報屬于（ ）。
【選項】
A.學科課程
B.活動課程
C.顯性課程
D.隱性課程
【答案】D
【解析】隱性課程又叫“非正規(guī)課程”、潛在課程、隱蔽課程。隱性課程主要通過感染、暗示、同化、激勵和心理調適等多種功能改變著學生的情緒與情感、行為規(guī)范和生活方式，對學生起著潛移默化的作用。教室里的圖畫、標語、黑板報都是在潛移默化的像學生們傳遞知識、行為規(guī)范等。
19.【題干】根據古德萊德的觀點，由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標準和教材屬于（�。�。
【選項】
A.理想的課程
B.正式的課程
C.運作的課程
D.經驗的課程
【答案】B
【解析】正式的課程包含有課程計劃、課程標準與教材等相關內容。與理想的課程相比，正式的課程在內容上并沒有作多少修改，只是獲得了官方的批準、認可與推廣實施而已。正式的課程只是理想的課程中的那些被官方認可與授權的部分。由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標準和教材屬于正式的課程。
20.【題干】在小學階段提倡運用的“檔案袋評價”屬于（ ）。
【選項】
A.量化評價
B.質性評價
C.絕對評價
D.相對評價
【答案】B
【解析】質性評價主要是在描述的基礎上進行評判，通常表現(xiàn)為書面的“鑒定”或“評語”。一般來講，書面的評語通常比簡單的分數(shù)或等級更清晰地傳達出被評價者的優(yōu)點與缺點，但這種評價方法不夠精確，且主觀性較強。在小學階段提倡運用的“檔案袋評價”屬于質性評價。
二、簡答題
21.【題干】簡述學校開展美育的途徑。
【答案】（1）通過課堂教學實施美育。具體來說，包括美術課、音樂課、數(shù)學課、語文課、自然課、手工課和勞動課。
（2）通過開展課外活動實施美育。利用美化校園、教室環(huán)境進行美育。
�。�3）通過教師的示范作用對學生進行美育。
22.【題干】簡述開展教學實驗的關鍵環(huán)節(jié)。
【答案】教育實驗的基本要素：自變量因變量，實驗組和控制組，前測和后測。
23.【題干】簡述加里培林的心智技能階段理論。
【答案】加里培林將智力技能的形成分成五個階段：
一是動作的定向階段。
二是物與物質化階段。
三是出聲的外部言語動作階段。
四是不出聲的外部言語動作階段。
五是內部言語動作階段。
三、材料分析題
24.（1） 班小玉同學新買的《新華字典》丟了，她曾在這本字典的`背面寫了一個“玉”字，班主任沈老師讓小玉先不要聲張，到教室對同學們說：“前兩天老師請每位同學買了一本字典，現(xiàn)在請大家把自己的字典拿出來讓老師看一下�！鄙蚶蠋熢跈z查時發(fā)現(xiàn)小葉滿臉通紅，同學她的字典背面有個“璧”字，像是在“玉”字上面改的。沈老師遲疑了一下，繼續(xù)檢查其他學生的字典。事后，沈老師了解到小葉家生活非常困難，母親臥病在床，對她來說，購買一本字典是個不小的負擔，沈老師就自己買了一本字典，并在背面精心地描摹了一個“玉”字。當著全班同學的面把字典交給了小玉，然后對她說：“你的字典找到了，是其他班的同學撿到的，”小葉聽到后，紅著臉低下了頭......”
問題：
（1）結合材料，從德育的角度評析老師的行為。（10分）
（2）作為一名小學教師，處理類似問題應遵循哪些原則？（10分）
參考解析：
�。�1）材料中，沈老師的做法遵循了以下德育規(guī)律和德育原則，值得我們學習。
�、偕蚶蠋熥裱说掠囊虿氖┙淘瓌t。進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育。材料中，沈老師針對小葉的實際情況入手，對小葉進行針對性教育，體現(xiàn)了因材施教原則。
�、诘掠^程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。材料中，沈老師自己給小玉買了字典，引發(fā)了小葉羞愧心理，從道德情感入手對小葉進行了教育，遵循了這一規(guī)律。
�、鄣掠^程是促使學生思想內部斗爭變化的過程。學生不斷作出反應、斗爭的過程也就是學生品德不斷發(fā)展的過程。材料中，沈老師在發(fā)現(xiàn)小葉的情況時，沒有當眾批評她，而是通過購買字典讓學生自覺產生思想上的變化，遵循了這一規(guī)律。
綜上所述，沈老師的行為正確，值得借鑒和學習。
�。�2）班級突發(fā)事件處理的原則
1.教育性原則：以讓學生受教育、促進每個學生的成長為目的
2.客觀性原則：公平公正地分析和處理問題，客觀地對待每一個學生
3.有效性原則：考慮措施的效果如何
4.可接受原則：使當事雙方對處理意見或結果心悅誠服地接受
5.冷處理原則：不急于表態(tài)下結論，而應冷靜地觀察，把問題的來龍去脈弄清楚后再去處理。
25.材料：
近年來，某小學為改革過于依賴紙筆測試的學業(yè)評價方式，在低年級實施基于繪本場景的表現(xiàn)性評價，采用游戲化、項目化、綜合式評價方法，對學生各學科學習情況進行評價。由教師、家長志愿者、中高年級學生志愿者組成評價小組，根據每一位學生的表現(xiàn)評定等級。
一年級表現(xiàn)性評價選定的繪本為《犟龜》，其主要內容為：烏龜陶陶響應遠方的邀請，啟程去參加獅王二十八世的婚禮。一 路上歷經千辛萬苦，闖過了各種難關，最終他趕上的是獅王二十九世的結婚慶典。為考查學生的拼讀能力，教師設計了“幫助烏陶陶朗讀用拼音書寫的請柬”的任務。為考查學生的音樂表演能力，要求學生為“獅王” 唱一首歌，并配以表情和動作。接著，學生小組合作，用事先準備好的橡皮泥捏一頂王冠，作為獻給“獅王”的禮物，這一任務不僅考查學生的造型能力，還考查學生的想象力、創(chuàng)造力和合作能力等。
實施表現(xiàn)性評價后，學生們都把期末評價當成期末慶典，從學期初就開始期待，這個學期的學習狀態(tài)與以往大不相同，表現(xiàn)出極大的熱情。
問題：
�。�1）結合材料，對實踐表現(xiàn)的方式進行評價。（10分）
�。�2）這樣的評價有怎樣的功能？（10分）
參考解析：
�。�1）材料中，該校的行為符合新課程改革倡導的評價觀。評價的根本目的在于促進發(fā)展。材料中，該校對學生實施表現(xiàn)性評價、使得學生的學習狀態(tài)與以往大不相同，促進了學生的發(fā)展。
�、谠撔５男袨樽⒅嘏c課程功能的轉變相適應。材料中，通過設計寫請柬的任務，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、實踐能力和想象力等。
�、圩⒅卦u價內容綜合化。重視知識以外的綜合素質的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實踐等能力的發(fā)展。材料中，對學生實施表現(xiàn)性評價，注重了對學生創(chuàng)新、探究、合作與實踐等能力的發(fā)展。
�、菰u價主體多元化。要求建立學生、教師、家長等主體共同參與、交互作用的評價制度，促進被評價者的發(fā)展。材料中，學生的評價由教師、家長志愿者、中高年級學生志愿者組成評價小組，根據每一位學生的表現(xiàn)評定等級。正是體現(xiàn)了評價主體多元化。
（2）①教學評價的導向功能，指教學評價對教育活動有定向引導的功能，能引導評價對象趨向于理想的目標。
②教學評價的激勵功能，是指通過合理有效地教學評價，激發(fā)和維持評價對象的內在動力，調動其積極性和創(chuàng)造性，從而達到教育目的。材料中，學校的教學評價使得學生越來越活躍，對于課程也有極大的熱情，充分調動了學生的積極性。
四、教學設計題（本大題共有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分。考生可按照所學專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術。）請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。
26.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。
蜘蛛開店
有一只蜘蛛，每天蹲在網上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。
蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。
于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需一元錢。”
顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。
晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。
第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫著：“圍巾編織店，每位顧客只需一元錢�！�
顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。
蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因為襪子的織起來很簡單。
第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“襪子編織店，每位顧客只需一一元錢。”
可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！
問題：
�。�1）【題干】若針對二年級的教學文本，試擬定教學目標。
【答案】知識與能力目標：會認“店、蹲、寂、寞”等16個生字，會寫“店、決、定”等9個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法目標：通過看圖、談話的方式，獲得初步的觀察能力、語言表達能力。讓學生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學生體會生活中的事情并非都是一帆風順的。
情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習，培養(yǎng)學生迎難而上、不退縮的美好品質。
�。�2）【題干】針對于賣口罩，請設計相應的教學內容，并簡要說明理由。
【答案】1.導入：課件展示圖片和標題蜘蛛決定開一家商店。
�。�1）指名讀句子。
�。�2）提問：“決定是什么意思？從“決定這個詞中體會到什么？”
�。�3）引導：蜘蛛決心開一家商店。誰能用肯定的語氣讀讀這句話。
【設計意圖】通過圖片導入，可以激發(fā)學生的學習興趣，調動學生參與課堂的積極性，為本節(jié)課的學習奠定基礎。
2.整體感知
學生朗讀課文，并畫出自己不認識的生字詞；思考文章主要講了好寂寞、好無聊的蜘蛛決定開店了，它會賣什么呢？
【設計意圖】通過初讀課文，了解故事大意，簡單講述故事
3.深入研讀：
�。�1）學生朗讀文章，教師首先對店，蹲等重點生字詞進行示范講解，并請學生回答提出的問題，探究矛盾點“很簡單”和“好難織”。
（2）分組讀。
�。�3）討論：為什么先前說“口罩織起來很簡單”，后來卻說“口罩好難織”？這不是前后矛盾嗎？
明確問題：這兩句話對比，從中體會到蜘蛛開編織店選擇織什么東西想法很簡單，沒有考慮到會遇到怎樣的顧客，會有什么困難。具體地說就是蜘蛛自己擅長編織，覺得開口罩編織店是很簡單的事。沒想到來的顧客是河馬，這里說“好難織啊”主要是指幫大嘴巴的河馬織口罩花工夫費時間。
（4）體會給大嘴巴河馬織口罩的難處和心情。
�、僬n件出示：顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。
�、谥该x句子，并相機出示河馬嘴巴圖片。
預設1：學生讀好關鍵詞“那么大”，從這強烈的語氣中更感受到河馬嘴巴大得驚人。
預設2：學生讀好關鍵詞“一整天”“工夫”“終于”，感受口罩“好難織”。
�、壅n件出示：顧客來了，（ ）是一只河馬。
在括號里加一個詞語，更好地表達河馬此時此刻的心情。
�、苡懻摚褐┲霝槭裁磿@樣意外呢？
明確問題：蜘蛛開口罩編織店，覺得這事很簡單，完全沒想到遇到第一個顧客就會是嘴巴最大的河馬。
⑤齊讀第4自然段。
4交流：蜘蛛用一整天的工夫織完河馬的口罩，太辛苦了，賣出了好價錢嗎？
小木屋外面掛了一張招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢�！�
�。�1）課件出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。
�。�2）學生談看到這個招牌的體會。
�。A設：蜘蛛想法太簡單了，不計口罩大小和所需的工夫，都只能收一元錢。）
5.指名講述“賣口罩”部分的故事。
6.想象：如果你是蜘蛛，經歷了這些，你會想什么？
預設1：哎，一開店就遇到大嘴巴的河馬，織個口罩花了一整天時間，真倒霉。
預設2：口罩那么難織，還是換個編織店吧，織別的東西吧。
（4）童話故事有一波三折寫作手法。什么是一波三折呢？一波就是以一件事情為線索，折就是指事情中的意外的變化，三折就是指三次意外變化。比如《蜘蛛開店》這篇童話以蜘蛛開店為線索，寫了三個波折。
【設計意圖】整體感知深入體會情節(jié)，完整講述故事。一步一步指導學生完成講述故事，提高學生在設疑中主動探求故事的興趣和欲望。
4.小結作業(yè)：
�、贇w納課程內容，提煉重點內容復述；
②回家拓展或者改寫
【設計理由】通過小結，幫助學生梳理總結學過的知識內容，設置開放性作業(yè)，幫助學生開拓視野，鞏固所學。
（3）【題干】請分析一下這篇文章里面的寫作手法有些什么？
27.請認真閱讀下文，并按要求作答。
請根據上述材料完成下列任務：
�。�1）什么是符號意識 （4分） ？在數(shù)學教學中，如何發(fā)展小學生的符號意識？ （4 分）
�。�2）若指導五年級小學生學習上述內容，試擬定教學目標。 （10分）
�。�3）依據擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。（22分）
參考解析：
（1）符號意識主要是指能夠理解并且運用符號表示數(shù)、數(shù)量關系和變化規(guī)律；知道使用符號可以進行運算和推理，得到的結論具有一般性。建立符號意識有助于學生理解符號的使用是數(shù)學表達和進行數(shù)學思考的重要形式。”
創(chuàng)設具體的情境，聯(lián)系身邊的事情，幫助學生去認識與理解符號，要盡可能在實際問題情境中幫助學生理解符號以及表達式、關系式意義，在解決實際問題中發(fā)展學生的符號意識。在教學中對符號演算的處理應盡量避免讓學生機械地練習與記憶，而應增加實際背景、探索過程、幾何解釋等，以幫助學生理解。如果學生能從具體情境中抽象出數(shù)量關系和變化規(guī)律，并用符號來表示，說明學生超越了具體實際問題的情景，找出了存在于某一問題中的共性和挖普遍性，把認識和推理提到一個更高的水平。
�。�2）教學目標：
知識與技能目標：借助生活中的實例，體會用字母表示數(shù)的必要性和重要性。在具體的情境中能利用字母表示數(shù)進行表達和交流。
過程與方法目標：在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關系的過程中，體驗用字母表示數(shù)的簡明性。培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，滲透歸納猜想、數(shù)形結合等數(shù)學思想方法。
情感態(tài)度與價值觀目標：學生在動手實踐、自主探索、合作交流中獲得成功的體驗。在合作學習及相互交流中，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。
�。�3）教學設計
一、用字母表示特定的數(shù)
師：同學們去過大雁塔嗎？知道關于它的歷史嗎？那老師給大家介紹一下吧！
這里的D表示什么？ （大雁塔） H表示什么？ （西安市）
師： D和H都是字母。（板書--字母）
師：在生活中還有沒有用字母表示的例子？ （生自由發(fā)言）
師：來我們看一看。（KFCCCTV1P）
師：同學們有沒有玩過撲克牌？生：玩過。
師：撲克牌里有沒有字母？生：有
師：我們來看一下，這里的J表示（11） ， Q表示（12），K表示（13） A表示（1或24） 并及時板書。
師：看來字母很神奇，有時可以表示名稱，有時可以表示計量單位，有時可以表示數(shù)。今天節(jié)課我們就來一起研究《用字母表示數(shù)》。（補充板書）
二、用字母表示變化的數(shù)
1.兒歌激趣，初步建構。
師：同學們，有一首特別有趣的兒歌叫＂數(shù)青蛙”， 你們會說嗎？
1只青蛙1張嘴，
2只青蛙2張嘴，
3只青蛙3張嘴，....
男女對唱，師做暫停手勢，問：能唱完嗎？生：唱不完。
師：那你能用一句簡潔的話表示這首 兒歌嗎？ （生交流匯報并展示學生表示方法）
師：你覺得那種方法比較合理？在這首兒歌中，n分別表示那些數(shù)字？
師：青蛙的只數(shù)和嘴的張數(shù)相同，都用n來表示。
小結：在同一個算式中，相同的字母表示相同的數(shù)。
2.提出問題，感悟新知。
（1）通過這個圖，你了解到了什么？還想知道什么？
（2）引導學生說出：當淘氣1歲時，媽媽1+26歲；當淘氣2歲時，媽媽2+26歲；當淘氣3歲時，媽媽3+26歲... .
�。�3）當淘氣10歲時，媽媽多少歲呢？算式是什么？誰能像這樣接著往下說？ （請3個學生繼續(xù)說。）
�。�4）如果淘氣的年齡為a歲，那媽媽得年齡是多少歲呢？ （板書： a+26歲）
（5）你是怎么理解這個式子的？ （引導學生說出： 媽媽比淘氣大26歲是永遠不變的，如果用字母
a表示淘氣的歲數(shù)，媽媽的歲數(shù)就是a+26歲。）
（6）來，一起讀一讀。同學們看這個含有字母的加法式子（指著黑板上的a+26） ，從這個式子
你們能知道些什么呢？ （請學生任意 說說意思。大家說得有點意思，對，這個式子表示出了淘氣和媽媽之間的年齡關系。）
�。�7）淘氣的年齡是在不斷變化的，媽媽的年齡也隨著變化。而a+ 26表示的關系卻是不變的。正
如德國數(shù)學家開普勒說的一一（讀課件： 數(shù)學就是研究千變萬化中不變的關系。）
3.數(shù)數(shù)猜猜，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
�。�1） （課件：三角形）擺一個三角形用3根小棒， 擺2個三角形用幾根小棒？用什么算式表示？
（3x2=6）擺3個三角形用幾根？自己寫算式。擺3個三角形呢？ 4個呢？
�。�2）還可以繼續(xù)擺下去，擺5個，擺6個，擺10個，擺50個，你能把算式寫下去嗎？
（3）說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ （生說）
�。�4）三角形個數(shù)和小棒根數(shù)有什么關系？ （引導 學生說出：小棒根數(shù)是三角形個數(shù)的3倍）
師：在這一串式子里，有一個永遠不變的量是3； 1、2、3、4、5、....是另一個量，在變化。我
們永遠寫不完，你可以用一個算式表示這個規(guī)律嗎？ （根據學生回答板書： a，a3）
�。�5）你是怎么想的？ （當三角形個數(shù)是a時， 小棒根數(shù)是它的3倍，就是（ax3） 根。）
�。�6）在這里，a可以表示哪些數(shù)？ （生： 1、2、3、、.... ）這個a只能表示整數(shù)，能表示小數(shù)嗎？
�。�7）用字母表示的數(shù)有一定的范圍 ，我們要根據生活中的實際情況而定。
三、聽故事《數(shù)學國王》，學習在含有字母的乘法算式中，字母與字母之間，母與數(shù)字之間的簡寫方法。
緊跟練習：
1、填空題。
2、判斷。
四、拓展應用
1、課件出示：快樂廣場
師：看懂這幅圖的意思嗎？這里的x米、y米分別表示什么？
生： x米表示生活館到音樂吧的距離。
生： y米表示生活館到智薏屋的距離。
師：從門口出發(fā)，你想去哪里，要走多少米的路程？
課件出示：我想去（ ），從入口出發(fā)要走的路程是（ ）米。
生：我想去音樂吧，要走（50+x） 米
生：我想去生活館，要走50米
生：我想去智慧屋，要走（50+y）米
師：為什么這里的字母都不一樣？
生：因為它們的路程不一樣
師：哦，原來不一樣的路程，也就是說不-樣的數(shù)要用不-樣的字母來表示。
2、生活館（討論n只手有（ ） 手指頭。）
3、智慧屋（用字母表示正方形周長和面積公式、長方形面積公式）
4、音樂吧（繼續(xù)讀兒歌）
你還能接著說下去嗎？ 10只青蛙呢？ a只青蛙呢？讓我們?yōu)槿澜绲那嗤芫幰痪鋽?shù)學歌吧！
1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿；
2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿；
3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿；
n只青蛙n張嘴，2n只眼睛4n條腿。
小結：這里的字母n是什么意思呢？它表示青蛙只數(shù)。它不僅表示了數(shù)，而且表示了青蛙的只數(shù)n
與它的嘴的張數(shù)n，眼睛的只數(shù)2n，以及腿的條數(shù)4n之間的數(shù)量關系。
28.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。
The new school year begins after the summer holidays . The students are talking about their holidays.
�。�1）簡述四種常見的英語學習活動類型，并舉例說明。（8 分）
�。�2）如指導小學生學習本文，試擬定教學目標。（10 分）
（3）依據擬定的教學目標，設計一個拓展運用環(huán)節(jié)，讓學生匯報假期里的學習情況，并說明理由。（22分）
參考解析：
�。�1）常見的英語學習活動類型：
歌謠活動：歌謠學語音、歌謠學語詞、歌謠學語句、歌謠學語法、歌謠學話題
歌曲活動：歌曲學語音、歌曲學語詞、歌曲學語句、歌曲學語法、歌曲學話題
故事活動：故事學語音、故事學語詞、故事學語句、故事學語法、故事學話題
游戲活動：游戲學語音、游戲學語詞、游戲學語句、游戲學語法、游戲學話題
（2）1.知識目標
�、賹W生能夠認讀單詞和短語read，holiday，write a book；能夠掌握主要句型what did you do并熟練運用。
�、趯W生能夠了解更多與過去發(fā)生的事情相關的內容。
2.能力目標
通過課堂活動，學生能夠提高綜合語言運用能力，并能就熟悉的話題進行簡單交流。
3.情感目標、
學生能夠增強學習英語的興趣
�。�3）拓展訓練
游戲：你演我說
教師先介紹你演我說游戲的規(guī)則，學生分成兩個人一組，一個人看到老師出示的句子，并將它表演出來，另一個人用what did you do 提問并猜含義。猜對一個句子得一分，得分最多的組贏得勝利。
設計理由：通過練習，學生能增強對句子的實際運用，并且在游戲過程中，增加英語學習的樂趣和同伴的協(xié)作能力。
29.請認真閱讀下文，并按要求作答。
�。�1）簡要分析歌曲的特點。（8 分）
�。�2）如指導低年段小學生唱本歌曲，試擬定教學目標。（10 分）
�。�3）依據擬定的教學目標，結合歌曲的學習，設計“四分音符，八分音符”的教學環(huán)節(jié)并說明理由。（22分）
參考解析：
�。�1）歌曲特點：《時間像小馬車》 是一首想象生動、活潑有趣、有一定教育意義的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節(jié)奏性強特點。歌曲采用了有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分、八分音符，形象地模仿了時鐘小馬車”噠噠走動的聲響。旋律多為級進，流暢上口，并采用了曲調的模進、節(jié)奏的重復，使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們，要珍惜時間，懂得利用人生有限的時間多學本領，成為對祖國有用之才。
�。�2）教學目標
情感態(tài)度與價值觀目標：通過學唱歌曲，認識到時間的重要性，懂得去珍惜時間，做時間的小主人。
知識與技能目標：能用活潑愉快的聲音演唱《時間像小馬車》。
過程與方法目標：通過探究、模仿，接龍等方式，體驗歌曲的漸強漸弱的變化，并展示出效果。
�。�3）教學過程
同學們，你們坐過馬車嗎？今天時光老人給我們帶來了一輛時間馬車，想帶領大家坐上這輛時間的小馬車走進我們的音樂世界。
一、律動導入
全體起立，（放原唱）跟老師一起坐上這輛時間的小馬車，出發(fā)吧！
二、難點處理
1、請坐，時光老人說同學們表現(xiàn)的真棒，同學們坐在小馬車上聽到了什么聲音？（小馬車噠噠噠噠跑的聲音）我們一起來聽一聽小馬車是怎樣跑來的（播放小馬車由遠到近時圖像及聲音）？（小馬車由遠到近，聲音由小到大）
2、我們能用什么樂器模仿小馬車噠噠噠噠跑的聲音？（雙響筒）雙響筒是打擊樂器，演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側，會發(fā)出高低兩種聲音。你們聽一聽老師模仿的怎么樣（由弱到強）？（噠噠 噠噠 噠噠 噠噠）隨老師一起讀：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠
3、小馬車的鈴鐺也鈴鈴作響，我們用手鈴來模仿一下，手鈴，演奏時左手握住鈴柄，右手握拳，敲擊左手的手腕，演奏出不同的節(jié)奏型。邊敲擊樂器邊讀：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 向 前 跑，老師給他們配上了小音符，我們一起來唱一唱吧
4、時間的小馬車帶著時光老人漸漸跑遠了，我們一起聽一聽，馬車跑遠的聲音，噠噠 噠噠 噠噠 噠噠
5、同樣我們也給它加上小音符，一起唱一唱吧
6、時間的小馬車變成了流動的音符，讓我們一起給它伴奏吧。（放范唱）
7、時光老人夸獎我們伴奏的真棒，他問同學們能不能乘上小馬車一起演唱歌曲呢？
三、學唱階段
8、時光老人說你們歌詞還不會，怎么能演唱呢，讓我們一起按節(jié)奏讀一讀吧
9、放范唱，小聲跟唱，你的聲音不要讓你的同桌聽到哦，
10、再放范唱，老師好像聽到了同學們坐在小馬車上那快樂的心情，能不能把這快樂的心情分享給你的同桌讓她聽到你的聲音。
11、 小馬車跑動的時候發(fā)出的聲音是干脆的，讓我們以干脆聲音來演唱第一樂句，（隨琴逐句教唱）第二樂句馬車由遠到近由弱到強一氣呵成，第三樂句唱的連貫些，第四樂句由近到遠由強到弱一氣呵成
12、 隨琴完整演唱
13、 時光老人說我們唱的真不錯了，現(xiàn)在給大家分配一下任務各自為歌曲服務，樂器組，舞蹈組，歌唱組，
14、 時光老人說時間像小馬車一樣噠噠噠噠噠噠噠噠不停地跑動著，他想考考大家，時間還像什么？老師說時間像小火箭，跑的飛快，嗖嗖嗖嗖嗖嗖沖上天，我們一起把時間當做小火箭演唱一遍吧
四、聽賞
15、時光老人今天給大家?guī)砹艘患《Y物，靜靜的來聽一聽是什么？（鬧鐘）你來聽一聽鬧鐘走動的聲音（滴答滴答）
16、時光老人說今天這只小鬧鐘可不是一般的小鬧鐘，它是只調皮的小鬧鐘，不僅會唱歌而且還會跳舞，你們來聽一聽它是怎樣唱歌的？
17、我們一起來模仿一下小鬧鐘唱歌的樣子吧，
18、誰聽出來是什么小樂器在模仿小鬧鐘滴答滴答走動的聲音？（木魚）
19、我們用木魚為小鬧鐘伴奏吧
20、小鬧鐘說我不滿足唱歌了，我要給大家跳一支舞
21、小鬧鐘還是一刻不停的跳啊唱啊，你聽，它又唱起來了，
22、這只調皮的小鬧鐘可是一個負責的小鬧鐘，它不忘了它的職責，該叫醒主人起床的時候它叮鈴鈴響起來了，你們聽小鬧鐘叮鈴鈴響了幾次？（八次）
23這只調皮的小鬧鐘啊把小主人叫醒后，又繼續(xù)唱著它的歌，仔細認真聽小鬧鐘最后發(fā)生了什么？（不小心滑了一跤）
24、這首樂曲原來是由美國安德森老爺爺所做的一首樂曲，現(xiàn)在我們一起完整聆聽（邊唱邊律動）
五、總結
25、時光老人對大家今天的表現(xiàn)非常滿意，可是時光老人它一刻不停的往前走著，從不停歇，讓我們趕上時光老人的腳步，珍惜時間，好好學習，好下課。
評分標準：
�。ㄒ唬� 25—28分
1.切合主題，符合課型，貼合學情
2.活動領域、名稱及活動對象明確
3.三維目標與教學活動類型匹配，表述具體正確
4.重難點適宜且突出
5.教學準備全面充分；包括歌曲及特點分析、學情分析
6.教學過程：采用的教學方法與內容及目標匹配，各環(huán)節(jié)詳細完整（包括導入、感知、新授、活動、小結等環(huán)節(jié)），設計指定的教學環(huán)節(jié)，邏輯性好且能支持重點目標的達成
7.活動內容充實、活動形式多樣化、游戲化、趣味化
8.活動過程符合領域活動設計思路，創(chuàng)新點或者亮點至少1處以上
9.字體工整，表述清楚，書面表達合理，符合題目要求
�。ǘ� 20—25分
1.符合題意，符合課型，貼合學情
2.活動領域、名稱及活動對象適宜
3.三維目標與教學活動類型基本匹配，表述比較具體明確
4.重難點適宜且明確
5.教學準備比較全面；包括歌曲及特點分析、學情分析
6.教學過程：采用的教學方法與內容及目標較為匹配，各環(huán)節(jié)詳細完整，邏輯性較好且能支持目標的達成
7.活動內容較充實、活動形式比較多樣、游戲化、趣味化
8.活動過程符合領域活動設計思路，有1處創(chuàng)新點或者亮點
9.字跡清楚，表述流暢，書面表達基本標準，符合題目要求
�。ㄈ� 15一20分
1.基本符合題意和學情日
2.活動領域、名稱及活動對象基本清楚
3.三維目標沒有明確區(qū)分維度，與教學活動類型基本匹配，表述具體
4.重難點基本適宜且明確
5.教學準備比較全面，但比較籠統(tǒng)泛化，不夠具體明確
6.教學過程：采用的教學方法與內容及目標較為匹配，節(jié)環(huán)節(jié)完整，邏輯性一般，能支持大部分目標的達成
7.活動內容單薄，活動形式較少、趣味性欠缺
8.活動過程基本符合領域活動設計思路
9.字跡潦草，書面表達口語化或成人化，基本符合題目要求
30.助跑投擲壘球（以右手投擲為側）
面對投擲方向，右手持球于頭的右前方；助跑幾步后，邁右腿的同時，身體向右轉。右臂靠近身體經下向后引球，左腿迅速向前一步；左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。當右腳剛一落地，迅速蹬地、轉髖、挺胸、同時身體左轉，重心前移，左腿積極落地蹬伸，上體向前鞭打，右臂經肩上屈肘向前揮臂，將球快速投出。
請根據上述材料完成下列任務：
�。�1）寫出“助跑投擲壘球”的教學重點，難點。
�。�2）如果指導水平三的學習練習。試擬定教學目標
�。�3）依據擬定的教學目標設計，教學技術教學環(huán)節(jié)的步驟并說明理由
參考解析：
�。�1）教學重點：左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。當右腳剛一落地，迅速蹬地、轉髖、挺胸、同時身體左轉，重心前移，左腿積極落地蹬伸，上體向前鞭打，右臂經肩上屈肘向前揮臂
教學難點：動作流暢自然、協(xié)調
�。�2）知識與技能：學生能描述出助跑投擲壘球動作要領，85%以上的同學能掌握這一動作技術。
過程與方法：通過引導練習法，提升競技能力，發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調等身體素質
情感態(tài)度與價值觀：通過練習學生能夠培養(yǎng)體育學習興趣，養(yǎng)成勇敢頑強的良好品質。
（3）一、導入
教師活動：教師出示助跑投擲壘球動作掛圖，提問其動作分幾個技術環(huán)節(jié)？有什么技術要求？用自己的話來形容一下方法。教師在學生回答的基礎上總結。
學生活動：學生觀察掛圖并回答老師的提問。
設計意圖：通過圖片加提問的導入形式，激發(fā)學生的學習興趣，思考能力，積極參與到體育課程當中來，為后面的教學做好鋪墊。
二、示范
教師采用正面和側面示范，提示學生觀察老師的動作，并描繪出來。
設計意圖：多角度示范能兼顧到多數(shù)學生，方便觀察與學習
三、講解
教師結合掛圖講解技術動作要領。
設計意圖：利用掛圖講解技巧，便于學生記憶，加深學生對動作的理解。
四、練習
①空手練投
練習墊步，以空手擬投擲的動作。，練習時全部的動作放慢速度，以免受傷。
�、诜纸M進行練習，互相糾正對方在動作中出現(xiàn)的問題。
設計理由：通過練習，不斷強化技術掌握，嘗試完整動作練習。
31.古建筑的保護
�。�1）中國古建筑采用什么結構方式？在群體組合與布局上的特點是什么？
（2）如指導高年段小學生學習，就擬定教學目標。
�。�3）依據擬定的教學目標設計。“古建筑的審美感知與保護”內容的教學活動，并說明理由。
參考解析：
�。�1）古代建筑以木構架為主，構成富有彈性的框架，有抬梁，穿斗，井干三種不同的結構方式。布局特點：若干單個建筑物的群體組合；以木構架為主的結構方式；中軸對稱、方正嚴整的群體組合與布局
（2）知識與技能：欣賞了解古建筑，正確認識古建筑的價值，整理本地區(qū)古建筑資料，能用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑
過程與方法：通過自主探究，小組討論交流過程中，提高欣賞的能力。
情感態(tài)度價值觀：產生對美術學習的持久興趣
�。�3）
�。ㄒ唬⿲�
圖片導入，教師展示古建筑圖片讓學生觀察，導出課題。
�。ǘ┬蕾p感知
欣賞圖片：中國古代建筑欣賞——北京故宮、貴州地坪風雨橋、北京四合院、江南水鄉(xiāng)等。
引導學生觀察圖片并說出這些古建筑的名稱、地理位置，初步感受建筑風貌及藝術價值。
（三）整理交流
學生交流課前搜集到的古建筑資料或相關故事。
談談自己對于親身游歷過的古建筑的認識、感想。
欣賞課件中展示的家鄉(xiāng)古建筑，感受家鄉(xiāng)古建筑的藝術美。
在欣賞過程中，細致觀察古建筑的造型特點、結構特點及裝飾色彩。
�。ㄋ模┍Ｗo活動
以小組為單位，討論古建筑的保護方法，并以多種形式展現(xiàn)：宣傳畫、手抄報、古建筑模型等�；驀L試撰寫簡單的調查報告。
�。ㄎ澹┱故举p評
組織學生以組為單位展示、賞評保護古建筑的作品。
�。┛偨Y交流
建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產，一旦毀壞就不可能復原，我們要重視對古建筑的保護，因為它們是古代文明幸存的見證，我們有責任將它們盡可能完整地保存下來留給我們的子孫后代。
（七）拓展延伸
欣賞古建筑模型圖片，探究其制作方法。
與家人旅游時注意觀察古建筑，將本課的保護方法應用于實踐，愛護古建筑。
教資試題電子版 8
2023上半年教資考試中學綜合素質真題及答案
一、單項選擇題（共29題，每題2分）
1.楊老師經常擔心的問題是：“這些內容是學生們需要的嗎？我這樣教，學生能接受嗎？”這表明楊老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（ ）
A.虛擬關注階段
B.生存關注階段
C.自我更新關注階段
D.任務關注階段
【答案】：B
2.劉老師嘗試用學生耳熟能詳?shù)牧餍懈枨蓪W生需要掌握的學科知識進行重組，形成一系列別具特色的”教學工具包”，取得了良好的效果，還主動與同事分享。關于劉老師的做法，下列說法不正確的是（ ）
A.體現(xiàn)了教學內容的關聯(lián)性
B.實現(xiàn)了學生發(fā)展的多樣性
C.注重了教學方法的藝術性
D.尊重了學生認知的規(guī)律性
【答案】：B
3.教數(shù)學的陳老師根據學生上學期期末成績將學生分為A、B、C三類，并對三三類學生制定了不同的教學計劃。陳老師的做法體現(xiàn)的是（ ）
A.學生發(fā)展的個體差異性
B.學生發(fā)展的不平衡性
C.學生發(fā)展的未完成性
D.學生發(fā)展的階段性
【答案】：A
4.圍繞＂利用鄉(xiāng)土地理資源培養(yǎng)中學生區(qū)域認知素養(yǎng)”的主題，羅老師提煉出契合課程標準要求的”大單元整體教學”設計思路，用于指導青年教師團隊深化教學理解實踐轉化。羅老師的行為體現(xiàn)的教師角色是（ ）
A.咨詢者
B.研究者
C.領導者
D.評價者
【答案】：B
5.依據《中華人民共和國憲法》，下列選項不屬于全國人民代表大會常務委員會職權的是（ ）
A.制定行政法規(guī)
B.監(jiān)督憲法實施
C.解釋法律
D.解釋憲法
【答案】：A
6.社會青年楊某到某中學尋釁滋事，擾亂學校的教育教學秩序。依據《中華人民共和國教育法》，應由（ ）
A.公安機關給予治安管理處罰
B.教育行政部門]給予行政拘留
C.公安機關給予行政記過處分
D.教育行政部門]給予行政處分
【答案】：A
7.某中學教師梁某因曠工被學校解聘。他對學校的處理決定不服，向當?shù)亟逃姓块T門剔除申訴，教育行政部門應當（ ）
A.在接到申訴的十日內作出處理
B.在接到申訴的十五日內作出處理
C.在接到申訴的二十日內作出處理
D.在接到申訴的三十日內作出處理
【答案】：D
8.下列選項中，對我國中小學教科書價格的表述，正確的是（ ）
A.由出版機構和教科書版權人按照市場主導原則共同協(xié)商確定
B.由各級教育行政部門門按照”市場為主，政府補貼”原則確定
C.由各級價格行政部門會同同級出版主管部門]按照微利原則確定
D.由各級教育部門]按照＂價低質優(yōu)”原則面向社會公開招標確定
【答案】：C
9.初中學生小航因有嚴重不良行為被送到專門學校接受教育。依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列說法正確的是（ ）
A.學�？梢蚤_除小航的學籍
B.學校應當保留小航的學籍
C.學校應當為小航辦理休學手續(xù)
D.學校應將小航的學籍轉至專門學校
【答案】：B
10.小周未完成義務教育就輟學了，班主任多次家訪勸返都沒有取得效果。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，學校應當采取的措施是（ ）。
A.責令小周的父母接受家庭教育指導
B.依法將小周交由民政部門進行監(jiān)護
C.及時向紀檢監(jiān)察部門書面報告
D.及時向教育行政部門書面報告
【答案】：D
11.初二學生秦某厭學，想輟學打工，經家長同意后就獨自外出打工了。該家長的做法（ ）
A.正確，有助于鍛煉秦某獨立生活能力
B.正確，有益于培養(yǎng)秦某工作能力
C.不正確，家長應讓秦某繼續(xù)上學
D.不正確，家長應讓秦某就近打工
【答案】：C
12.高二學生孫某在學校放假期間翻墻進入學校玩耍，不慎摔傷。下列說法中，正確的是（ ）
A.學校承擔無過錯責任
B.孫某本人承擔過錯責任
C.孫某的監(jiān)護人承擔過錯責任
D.孫某的班主任承擔無過錯責任
【答案】：B
13.班上一個學生最近嚴重失眠，李老師與當醫(yī)生的妻子在家里討論如何幫助該生，妻子建議直接到醫(yī)院治療即可，李老師覺得作為教師，還應給予該生更多的關愛。這表明教師的職業(yè)道德原則具有（ ）
A.獨特性
B.全面性
C.穩(wěn)定性
D.基準性
【答案】：B
14.吳老師教學經驗豐富，同事們經常向他取經。他并不滿足現(xiàn)狀，堅持積極了解所教學科的前沿知識，不斷創(chuàng)新。下列選項與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德相符的是（ ）。
A.“不能正其身，如正人何？”
B.“后生可畏，焉知來者之不如今也？”
C.”可與言終日而不倦者，其惟學乎�。�
D.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
【答案】：C
15.某中學教學樓旁的倉庫突然起火，正在教學的何老師沒有第一時間組織學生有序離開教室，受到記過處分。依據《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，該處分期限為（ ）。
A.6個月
B.12個月
C.24個月
D.36個月
【答案】：B
16.為了促進學生更好地完成作業(yè)，余老師經常將班上學生的優(yōu)秀作業(yè)和不合格作業(yè)及名單公布在班級家長群里，引起部分家長的不滿。余老師向家長耐心解釋這樣做的目的，并保持此作業(yè)發(fā)布方式。余老師的做法不妥，體現(xiàn)出他和家長的沖突是（ ）。
A.道德情感的沖突
B.道德意志的沖突
C.道德認知的沖突
D.道德信念的沖突
【答案】：C
17.丘成桐是第一位獲得“國際杰出數(shù)學發(fā)現(xiàn)獎”的華人數(shù)學家，該獎項被譽為“數(shù)學的諾貝爾獎”，它的另一名稱是（ ）
A.海內肯獎
B.帕內蒂獎
C.菲爾茲獎
D.齊格勒獎
【答案】：C
18.約公元前2000年代中期，波斯人從中亞細亞-帶遷至伊朗高原西南部，于公元前550年建立了波斯帝國。建立該帝國的.是（ ）
A.居魯士二世
B.大流士一世
C.阿育王
D.克洛維
【答案】：A
19.夏完淳是南明抗清將領、詩人。順治二年清軍下江南，14歲的夏完淳隨父親夏允彝、老師陳子龍起兵抗清，被捕后不屈被殺，年僅17歲。所作近400首詩詞，慷概悲壯，幾乎字字血淚，多為人傳誦。下列詩篇中，屬于夏完淳作品的是（ ）
A.《別云間》
B.《正氣歌》
C.《秋日雜感》
D.《己亥雜詩》
【答案】：A
20、世界文學人物畫廊中，有許多經典的女性形象。下列人物形象中，由法國作家巴爾扎克塑造的是（ ）
A.娜拉；
B.卡門
C.喀秋莎·瑪絲洛娃
D.歐也妮·葛朗臺
【答案】：D
21、我國的成語大多與歷史事件和歷史人物有關。“四面楚歌”比喻四面受敵，處于孤立危急的困境。這一成語出自《史記》，與這個成語相關的歷史人物是（ ）
A.毛遂與平原君
B.韓信與項羽
C.廉頗與藺相如
D.屈原與懷王
【答案】：B
22.宣紙是產自中國的一種書寫繪畫用紙，具有純白、細密、均勻、柔軟、經久不變色等特點，能更好地表現(xiàn)中國書法繪畫藝術的神采和風韻。下列選項中，與宣紙名稱由來有關的是（ ）
A.材質
B.用途
C.產地
D.工藝
【答案】：C
23.音樂通過一定形式的音響組合表現(xiàn)人們的思想情感和生活情態(tài)，有不同的流派與風格。下列選項中，19世紀末產生于美國新奧爾良，主要來源于黑人勞動歌曲等形式（ ）
A.古典音樂
B.爵士音樂
C.標題音樂
D.主調音樂
【答案】：B
24.雪山草地是紅軍長征中走過的極為艱難的路段，”草毯泥氈扎營盤”是當年紅軍過草地的真實寫照。在我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃中，下列不屬于紅軍當年過草地經過的是（ ）
A.紅原縣
B.若爾蓋縣
C.平昌縣
D.松潘縣
【答案】：C
25.中位數(shù)是一組統(tǒng)計數(shù)據中的代表性數(shù)值。在一次考試后采集到一組數(shù)據{54，66，87，74，78，81，73，83，77}，則這組數(shù)據的中位數(shù)是（ ）
A.74
B.75
C.77
D.78
【答案】：D
26.如下圖Excel數(shù)據表所示，可計算出各項目平均人數(shù)的函數(shù)是（ ）。
A.MAX
B.RANK
C.COUNT
D.AVERAGE
【答案】：D
中，若當前選定的文檔中包含有多種字號的文字，則工具欄的字號框所顯示的內容是（ ）
A.無顯示內容
B.文檔中最小的字號
C.首字的字號
D.文檔中最大的字號
【答案】：A
28.下列選項中，與“桐服——服裝”的邏輯關系相同的是（ ）
A.“語文”和“文學”
B.“汽水”和“飲料”
C.“領帶”和”＂圍中”
D.“皮鞋”和“皮包＂
【答案】：B
29.根據所給圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空白處最恰當?shù)氖牵?）
【答案】：B
教資試題電子版 9
2023年上半年中小學教師資格證考試《綜合素質》考前習題
1.語文課上，張老師提出了一個具有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生積極思考并通過小組討論加以解決。從教師觀的角度，下列表述正確的是（ ）。
A.張老師注重學生發(fā)展的獨特性
B.張老師是學生成長的研究者
C.張老師注重學生發(fā)展的主體性
D.張老師是學生學習的促進者
【答案】D
【解析】選D。從教師與學生的關系看，教師應該是學生學習的促進者。教師要從過去僅作為知識傳授者這一核心角色解放出來，促進以學習能力為重心的學生整體個性的和諧、健康發(fā)展。成為學生學習的激發(fā)者、輔導者，各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，把教學的重心放在如何促進學生的“學”上。C項是從學生觀的角度進行分析的，注意審題！
2.在某次美育活動中，李老師要求學生分小組調查一些傳統(tǒng)禮儀的來源與演化，并通過自編情景劇的形式表現(xiàn)出來，此次活動涉及的美育內容是（）。
A.藝術美和科學美
B.社會美和科學美
C.藝術美和社會美
D.社會美和自然美
【答案】C
【解析】美育，又稱審美教育。是運用藝術美、自然美和社會生活美培養(yǎng)受教育者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。美育是全面教育必要的組成部分�！皞鹘y(tǒng)禮儀的來源與演化＂體現(xiàn)出的是社會美，“通過自編情景劇的形式表現(xiàn)出來＂體現(xiàn)出的是藝術美。
3.下列選項中，屬于正確的學生觀的是（）。
�、賹W生是發(fā)展著的人
�、谌耸俏赐瓿傻拇嬖谖�
�、蹖W生是自我發(fā)展的主體
�、軐W生的發(fā)展應當具有個性化
⑤教師是學生發(fā)展的幫助者而不是決定者
�、藿處熞粩嘧晕彝晟撇拍軜淞⒄_的學生觀
A.①③④
B.①②③
C.③④⑤
D.①⑤⑥
【答案】A
【解析】本題考查的是“以人為本＂的學生觀，主要包括：（1）學生是發(fā)展的人；（2）學生是獨特的人；（3）學生是具有獨立意義的人。①③④符合描述，故選A項。
4.張老師為了提高學生學習語文的興趣，設計了“童話故事大比拼”“故事續(xù)寫”等一系列活動，讓學生在活動中主動學習。張老師的做法體現(xiàn)的教師勞動特點是（）。
A.長期性
B.示范性
C.主體性
D.創(chuàng)造性
4.答案：D
解析：教師勞動的創(chuàng)造性是針對自身而言的。（1）因材施教。教師的教育對象是千差萬別的，教師必須靈活地針對每個學生的特點，對他們提出不同的要求，采用不同的教育教學方法，做到“一把鑰匙開一把鎖”，使每個學生都能夠得到發(fā)展。（2）教學方法上的不斷更新。為了提高教學效果，教師還要嘗試新的教學方法，進行教學方法的變換或改革。即使是同樣的教學內容，也要結合實際情況的變化以及教師自身認識的提高，在教學方法上不斷調整、改進、創(chuàng)新。（3）教師需要“教育機智”。教育機智是指教師能根據學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。題干中張老師設計活動，讓學生在活動中主動學習。
5.社會青年孫某闖入一所農村小學尋釁滋事，擾亂學校秩序。依據《中華人民共和國教育法》，依據教育法應選（）。
A.教育行政部門進行強制教育
B.公安機關給予治安管理處罰
C.受害學校給予罰款
D.鄉(xiāng)級人民政府實施管制
5.答案：B
解析：根據《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定，“結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的由公安機關給予治安管理處罰，構成犯罪的'，依法追究刑事責任”。題干中社會青年孫某闖入小學尋群滋事，擾亂學校秩序，按照教育法規(guī)定，公安機關應依法給予孫某治安管理處罰。故正確
6.小學教師李某由于在校外兼職，經常曠工，嚴重影響了學校教學工作。依據《中華人民共和國教師法》，學校應對李某給予（）。
A.解聘
B.警告
C.罰款
D.訓誡
6.答案：A。
解析：根據《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘；（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項，第（三）項所列情形之一、情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任，題干中，教師李某的在校外兼職，經常曠工，嚴重影響了學校教學工作。按照教師法規(guī)定，應該對其給予解聘。
7.梁某無不正當理由，不送女兒小芳接受義務教育，依據《中華人民共和國義務教育法》由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予梁某（）。
A.行政處罰，責令限期改正
B.說服勸導，責令限期改正
C.強制措施，責令限期改正
D.批評教育，責令限期改正
7.答案：D。
解析：根據《中華人民共和國義務教育法》第五十八條規(guī)定，“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，【由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正＂】。題干中，梁某無正當理由，不送女兒接受義務教育，按照教育法的規(guī)定，應由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。
8.根據《中華人民共和國未成年人保護法》縣級以上人民政府應當建立的（ ）保護工作機制。
A.合作機制
B.監(jiān)督機制
C.協(xié)調機制
D.考核機制
8.答案：C。
解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》第九條規(guī)定，【縣級以上人民政府應當建立未成年人保護工作協(xié)調機制】，統(tǒng)籌、協(xié)調、督促和指導有關部門在各自職責范圍內做好未成年人保護工作。協(xié)調機制具體工作由縣級以上人民政府民政部門承擔，省級人民政府也可以根據本地實際情況確定由其他有關部門承擔。
9.六（1）班班主任李老師在課間發(fā)現(xiàn)學生張某有欺凌行為，李老師首先應當（）。
A.對張某心理輔導
B.通知張某家長
C.嚴肅批評張某
D.立即制止張某
9.答案：D.
解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規(guī)定，學校應當建立學生欺凌防控工作制度，對教職員工、學生等開展防治學生欺凌的教育和培訓�！緦W校對學生欺凌行為應當立即制止，】通知實施欺凌和被欺凌未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人參與欺凌行為的認定和處理；對相關未成年學生及時給予心理輔導、教育和引導；對相關未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人給予必要的家庭教育指導。對實施欺凌的未成年學生，學校應當根據欺凌行為的性質和程度，依法加強管教。對嚴重的欺凌行為，學校不得隱瞞，應當及時向公安機關、教育行政部門報告，并配合相關部門依法處理。根據題干中描述，李老師首先應該做的是制止張某的行為。
10.某縣有關部門拖欠小學教師工資。依據《中華人民共和國教師法》，受理教師申訴的應是（）。
A.同級人民政府
B.教師所在學校
C.上一級行政部門
D.同級行政部門
答案：A。
解析：根據《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當?shù)厝嗣裾嘘P行政部門侵犯其根據本法規(guī)定享有的權利的，【可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，】同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。根據題干描述，某縣有關部門拖欠教師工資，教師進行申訴，受理部門應該是同級人民政府。
11.未成年人丹丹的父母外出打工，一定期限內不能完全履行對丹丹的監(jiān)護職責。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，丹丹的父母應該履行的義務不包括（）。
A.委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照顧
B.及時將委托照護情況書告知其所在學校
C.父母與丹丹所在學校至少每月來關心交談一次
D.出具丹丹學校生活料理書
答案：C
【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條未成年人的父母或者其他監(jiān)護人因外出務工等原因在一定期限內不能完全履行監(jiān)護職責的，應當委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照護；無正當理由的，不得委托他人代為照護。
第二十三條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當及時將委托照護情況書面告知未成年人所在學校、幼兒園和實際居住地的居民委員會、村民委員會，加強和未成年人所在學校、幼兒園的溝通；【與未成年人、被委托人至少每周聯(lián)系和交流一次，】了解未成年人的生活、學習、心理等情況，并給予未成年人親情關愛。未成年人的父母或者其他監(jiān)護人接到被委托人、居民委員會、村民委員會、學校、幼兒園等關于未成年人心理、行為異常的通知后，應當及時采取干預措施。
12.小學生宋某多次曠課、逃學，經老師多次教育仍拒不改正。對于宋某，學�？梢裕ǎ�。
A.予以處分
B.予以訓誡
C.開除學籍
D.責令參加社會服務活動
12.答案：D
【解析】根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十一條規(guī)定，學校對有不良行為的未成年學生，應當加強管理教育，不得歧視；對拒不改正或者情節(jié)嚴重的，學校可以根據情況予以處分或者采取以下管理教育措施：（一）予以訓導；（二）要求遵守特定的行為規(guī)范；（三）要求參加特定的專題教育；（四）要求參加校內服務活動；（五）要求接受社會工作者或者其他專業(yè)人員的心理輔導和行為干預；（六）其他適當?shù)墓芾斫逃胧�。根據題干描述，小學生宋某多次曠課、逃學，經老師多次教育仍拒不改正。應該要求其參加校內服務活動。
13.張老師要求家長不要讓孩子與成績差的同學交往。張老師的錯誤在于其（）。
A.忽視了學生交往的廣泛性
B.忽視了學生交往的適切性
C.忽視了學生交往的類聚性
D.忽視了學生交往的獲得性
13.答案：A。
【解析】人際交往的廣泛性要求：熟人社會的交往轉變?yōu)樯松鐣慕煌�，超脫血緣、地緣、人緣關系的舊模式。建立屬于自己的歸屬感和友誼范圍。學生可以根據自己的特點和愛好、時間和精力積極參加各種活動，合理安排課余生活，鍛煉組織交往能力，在相互交往中增進同學間的情誼。本題中，張老師的做法忽視了學生交往的廣泛性。
14.家長向學校投訴，覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽課。學校的下列做法正確的是（）。
A.將小輝調到其他班級
B.將覃老師換到其他班級任課
C.制止覃老師的行為并對其進行誡勉談話
D.取消覃老師參評優(yōu)秀教師資格計12個月
14.【答案】c。
【解析】關愛學生是師德的靈魂，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽課，就是一種變相體罰，違背了“關愛學生＂的師德規(guī)范，因此學校應制止覃老師的行為并對其進行誡勉談話。15.于老師在課堂上被學生的一個問題難住。課后，她遍查資料，還專門請教了專家，最終詳細地回復了學生。
15.下列選項與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是（ ）。
A.＂言必信，行必果�！�
B.＂知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也�！�
C.＂故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達�！�
D.＂君子知至學之難易，而知其美惡，然后能博喻，能博喻然后能為師。”
15.【答案】B。
【解析】A項，說話一定要算數(shù)，行動一定要堅決、果斷，與題干不符。
B項，知道不足，然后能自我檢查，對自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進修。與題干中于老師
遍查資料，向專家請教等相符，故選B。
C項，有修養(yǎng)的人教育學生，誘導他們而不是牽著他們學習，啟迪他們而不是代替他們去弄通一切問題。
D項，教師知道學生學習有難易的不同，學生的資質也有好壞的差別，然后才能多方誘導；能多方誘導的，才能當教師。
教資試題電子版 10
教師資格證考試《綜合素質》2023年上半年考試考前模擬題
在美國與西班牙作戰(zhàn)期間，美國海軍曾經廣為散發(fā)海報，招募兵員。當時最有名的一個海軍廣告是這樣說的：美國海軍的死亡率比紐約市民還要低。海軍的官員具體就這個廣告解釋說：“根據統(tǒng)計，現(xiàn)在紐約市民的死亡率是每千人有16人，而盡管是戰(zhàn)時，美國海軍士兵的死亡率也不過每千人只有9人�！�
如果以上資料為真，則以下哪項最能解釋上述這種看起來很讓人懷疑的結論？（ �。�
A.在戰(zhàn)爭期間，海軍士兵的死亡率要低于陸軍士兵
B.在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人
C.敵軍打擊美國海軍的手段和途徑沒有打擊普通市民的手段和途徑來得多
D.美國海軍的這種宣傳主要是為了鼓動入伍，所以，要考慮其中夸張的成分
參考答案：B
參考解析：題干廣告中隱含的結論是，到海軍服役不比在后方城市中生活危險。這個結論是建立在將兩個具有不同內容的數(shù)字進行不恰當比較的基礎上的。海軍士兵正處于生存能力最佳狀態(tài)的年齡段，造成他們死亡的幾乎唯一的原因，是直接死于戰(zhàn)爭。如果處于后方的紐約市民具有和海軍士兵相同的生存能力狀態(tài)，前者的死亡率無疑要低得多。B項能斷定，在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人，這就抓住了題干進行不恰當比較的實質，并為統(tǒng)計數(shù)據所顯示的紐約市民死亡率高于海軍士兵的現(xiàn)象提供了一個合理的解釋。C項所斷定的也是對紐約市民構成威脅的因素，但沒有理由認為這些因素造成的威脅會大于直接的戰(zhàn)爭，因此如果不首先斷定紐約市民和海軍士兵處于不同的生存能力狀態(tài)，C項不能對題干的統(tǒng)計數(shù)據提供解釋。因為條件已假設題干提供的資料為真，所以，D項不成立。A項的不成立是顯然的。
如果風很大，我們就會放飛風箏。
如果天空不晴朗，我們就不會放飛風箏。
如果天氣很暖和，我們就會放飛風箏。
假定上面的陳述屬實，如果我們現(xiàn)在正在放飛風箏，則下面的哪項也必定是真的？（ �。�
I.風很大。
Ⅱ.天空晴朗。
Ⅲ.天氣暖和。
A.僅I
B.僅I、Ⅲ
C.僅Ⅲ
D.僅Ⅱ
參考答案：D
參考解析：從“如果天空不晴朗，我們就不會放飛風箏”和“我們現(xiàn)在正在放飛風箏”，可以推出“天空晴朗”。至于“風很大”和“天氣暖和”均不能從題干的條件中推出。因為從“如果P那么q，并且非q”，可以推出非p。但是從“如果P那么q，并且q”，不能推出p。
小吳和小李選了相同的5門課，但是他們只在歷史這門課上得到一樣的分數(shù)。每門課的分數(shù)范圍從60分到l00分。那么根據以下哪個陳述，可以判斷出小吳這5門課的平均分比小李高？（ �。�
A.小吳的最低分在歷史課，小李的最低分在數(shù)學課
B.小吳的最低分和小李的最高分的分數(shù)一樣
C.小吳在3門課中的分數(shù)都比小李高
D.小吳的最高分比小李的最高分要高
參考答案：B
參考解析：小吳和小李的歷史課得分相同，只要其他4門課中小吳的最低分和小李的最高分相同或者更高就可以肯定小吳的總分比小李的總分高。
某研究表明，如果中子星的質量超過3.2倍太陽的質量，中子就無法與自身引力相抗衡，從而發(fā)生中子塌陷。下列觀點能有力支持以上推斷的是（ ）。
A.宇宙中存在質量比中子星大無數(shù)倍的黑洞
B.宇宙中存在著許多密度是中子星密度3.2倍以上的神秘星系
C.自然界中沒有任何物質能支撐3.2倍以上太陽質量的物質引起的引力塌陷
D.塌陷是大質量中子星使內部達到新的平衡的途徑之一
參考答案：C
參考解析：本題屬于加強型題目，題干的論述為充分條件的命題，C項是最能支持這個條件命題的論斷，而A、B、D三項都不能直接支持這個論斷，所以本題選C。
日本的神經生物學教授認為“如今的年輕人正在變傻”，這是因為“電腦導致記憶力下降”。下列哪項無助于上述解釋？（ �。�
A.長時間迷戀電腦，阻礙智力發(fā)展
B.“臭味不可多聞”，電腦亦如此
C.適當?shù)挠螒驅χ橇﹂_發(fā)是有益的
D.如果把電腦當作一種外部記憶，日常記憶將會受到威脅
參考答案：c
參考解析：題干中是說電腦導致記憶力下降的解釋，而C項說適當?shù)挠螒驅χ橇﹂_發(fā)是有益的，這顯然與題干中的表述相悖。故選C項。
素質教育的根本宗旨是（ ）。
A.提高國民素質
B.培養(yǎng)四有新人
C.貫徹教育方針
D.適應市場經濟需要
參考答案：A
參考解析：《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，實施素質教育，就是全面貫徹黨的`教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。故本題選A。
我國《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機會”。這體現(xiàn)了素質教育的（ �。�。
A.全體性
B.基礎性
C.發(fā)展性
D.全面性
參考答案：A
參考解析：素質教育是面向每一個受教育者的教育。倡導人人都有受教育的權利，強調在教育中每個人都得到發(fā)展。題干所述體現(xiàn)了素質教育的全體性。
下列關于素質教育與應試教育的區(qū)別的敘述，說法錯誤的是（ �。�。
A.二者教育目的不同，素質教育以提高國民素質為宗旨，應試教育以考取高分為目的
B.二者教育對象不同，素質教育即精英教育，面對部分精英，應試教育則面對大眾
C.二者教育內容不同，素質教育立足社會需求，應試教育主要是為了滿足學生考試和升學需要
D.二者評價標準不同，素質教育以多種形式全面衡量學生，應試教育以分數(shù)作為唯一評判標準
參考答案：B
參考解析：】素質教育與應試教育的區(qū)別體現(xiàn)在多個方面。A、C、D三項所述都是素質教育和應試教育的區(qū)別。B項說法錯誤。素質教育不是精英教育，它以一切學生為教育對象，應試教育才是精英教育。
�。ā 。┦且蕴岣邍袼刭|為宗旨的教育。它是依據《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨。以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。
A.應試教育
B.終身教育
C.素質教育
D.創(chuàng)新教育
參考答案：C
參考解析：題干所述是對素質教育的解釋。本題選C。
素質教育的重點是（ �。�
A.德育
B.創(chuàng)新教育
C.智育
D.全面發(fā)展教育
參考答案：B
參考解析：素質教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。因此本題選B。
今天，我國的高等教育是相當專業(yè)化的，學工程的同學一般不必讀文學課程，學歷史的學生一般不必學數(shù)學課程，在這種情況下，學校畢業(yè)生要想改換專業(yè)是比較困難的。根據常理，一個單位在錄用人員時看中的應該是一個人的所學專業(yè)是否與其將要從事的工作相符合。但是事實上，大學畢業(yè)生改變專業(yè)，“學非所用、用非所學”的情況又相當普遍，一些農、林院校的畢業(yè)學生尤其如此。據此，我們可以認為（ �。�。
A.我國的高等教育結構存在著較明顯的問題
B.高等學校的畢業(yè)生具有相當強的適應能力
C.不少單位在選人進人時并不太看重候選人所學專業(yè)是否對口
D.過度專業(yè)化的教育不利于學生發(fā)展廣泛的興趣和培養(yǎng)一般的適應能力
參考答案：D
參考解析：D項是對題干中所述現(xiàn)實情況的客觀評價。
某市已經建成規(guī)�；⒐δ茉O施比較完善的奶牛養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)88個。如果這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)實行統(tǒng)一配種的話，那么，也就會統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶，并有專業(yè)技術人員進行各項技術服務。據此，我們可以推出，這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)（ �。�。
A.雖然沒有實行統(tǒng)一飼料配方，但有可能實行統(tǒng)一存貯，或者統(tǒng)一防疫
B.如果統(tǒng)一飼料配方，那么就會實行統(tǒng)一配種
C.如果沒有專業(yè)技術人員進行各項技術服務，那么也就沒有實行統(tǒng)一配種
D.如果沒有實行統(tǒng)一配種，那么也就沒有實行統(tǒng)一飼料配方
參考答案：C
參考解析：此題的解題點是復合命題的推理。關鍵是掌握假言推理、聯(lián)言推理、選言推理及其負命題這些命題形式推理以及這些命題形式之間關系的等值轉換。解題思路是：為方便起見，先用邏輯語言和符號把題干命題表示出來。我們用A表示“這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)實行統(tǒng)一配種”，用B表示“統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶”，用C表示“專業(yè)技術人員進行各項技術服務”，題干的推理可以表示為：A→（B∧C）。A是B∧C的充分條件。根據充分條件假言推理，否定后件，就要否定前件�！皼]有專業(yè)技術人員進行各項技術服務”即—C，這是否定了B∧C，因此，就要否定A，即—A，也就是這些示范小區(qū)和牧場園區(qū)沒有實行統(tǒng)一配種。因此，C項正確。題干中沒有說明統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫之間的關系，因此，A項排除；題干中也沒有單獨說明統(tǒng)一飼料配方和統(tǒng)一配種之間的關系，因此B項排除。充分條件的假言推理，否定前件，不能肯定或否定后件，因此D項也不能選。
從現(xiàn)象上看，幽默是對事物一般邏輯的某種扭曲，但必須是一種有意識的理性的倒映，它離不開人的正常思維和健康的心理，所以幽默是人類健康心理的一種反映。
根據上面陳述，可以推出下列哪一結論？（ ）
A.幽默的本質即是將毫不相干的事物聯(lián)系起來，使之產生邏輯混亂而產生喜劇效果
B.幽默所包含的邏輯性往往與正常邏輯有著不同之處
C.幽默需要豐富的想象力
D.人的正常思維和健康心理構成了幽默的充分條件
參考答案：B
參考解析：幽默只是對一般邏輯的某種扭曲，而不是產生邏輯混亂，A選項錯誤。既然幽默是對一般邏輯的某種扭曲，那么它包含的邏輯當然跟正常邏輯不一樣了，所以B項正確。從題干中無法得知幽默是否需要豐富的想象力，C項屬無關選項。D項“它離不開人的正常思維和健康的心理”說明“人的正常思維和健康心理”是“幽默”的必要條件而不是充分條件。
新疆的葡萄莊園的產量逐年上升，葡萄的供過于求導致價格的下降。如果不對葡萄莊園種植葡萄加以限制，葡萄的價格還將進一步下跌。政府為了提高葡萄價格，讓葡萄田閑置，并給這些農民提供直接的補償金。每個莊園的補償金都有一個明確的最高限額。政府的該計劃如果成功實施，不會給財政帶來凈負擔。以下哪項，如果正確，是解釋其原因的最佳依據？（ ）
A.葡萄價格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入
B.5年前政府曾使用過同樣的計劃，當時取得了很好的效果
C.政府規(guī)定獲得補償金的農民不能利用退出生產的葡萄田種植其他作物
D.那些閑置葡萄田的補償金相對于種植葡萄產生的收益來說只占很小一部分
參考答案：A
參考解析：本題屬于解釋型推理。文段的結論是：給葡萄田閑置的農民提供補償金不會給政府的財政帶來凈負擔。要想達到這一目標，政府必須有其他收入來彌補補償金的支出。而A項“葡萄價格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入”正好達到這一效果。B項“5年前政府曾使用過同樣的計劃，當時取得了很好的效果”并不能保證這次也能取得很好的效果，C、D兩項都是無關項。故本題正確答案為A。
人體在深夜里要比在白天分泌更多的抑制疼痛的荷爾蒙。因此，在夜間進行手術的外科病人需要較少的麻醉劑。因為大量的麻醉劑會對病人造成較大的危險，所以如果手術經常在夜間進行，就會減少外科手術的風險。下列哪項如果正確，最能反對在夜間進行手術會減少外科手術風險這個觀點？（ ）
A.醫(yī)院在夜里的能量消耗通常比在白天少
B.出生在午夜至早上7點之間的嬰兒要比出生在其他時間的多
C.在一年期間，人的生物鐘對人們暴露于日光照射之下的次數(shù)的變化有所反應而發(fā)生輕微的轉變
D.盡管一些人已習慣于夜間工作，但夜間其手的靈巧程度和精神警覺性比白天時差
參考答案：D
參考解析：盡管一些人已習慣于夜間工作，但其手的靈巧程度和精神警覺性在夜間比在白天差的話，那么在晚上進行手術的風險是很大的。所以“如果手術經常在夜間進行，就會減少外科手術的風險”的論斷是錯誤的。即如果D選項成立的話，最能反對在夜間進行手術會減少外科手術風險這個觀點。所以D選項正確，其余選項均不正確。
教資試題電子版 11
2023年上半年教師資格證考試筆試《教育知識與能力》備考習題
1[.單選題]首次在我國提出了“趣味教育”的概念的是（ ）。
A.梁啟超
B.康有為
C.蔡元培
D.魯迅
[答案]A
[解析]梁啟超的美學思想與他的美育思想是相聯(lián)系的，他首次在中國提出了“趣味教育”的概念。所謂“趣味教育”，實質上是情感教育或美育。
2[.單選題]“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話出自（ ）。（2015年下半年）
A.《學記》
B.《論語》
C.《大學》
D.《師說》
[答案]B
[解析]《論語》主要記載了孔子及其弟子的言行，它較為集中地反映了孔子的思想。《論語》中與教育有關的著名論斷包括“不憤不啟，不悱不發(fā)”“學而不思則罔，思而不學則殆”等。
3[.單選題]1897年，南洋公學創(chuàng)立，分為四院，其中的外院即為小學，它是我國最早的公立小學堂。南洋公學的創(chuàng)立者是（ ）。
A.盛宣懷
B.張之洞
C.張煥綸
D.康有為
[答案]A
[解析]本題考查小學的發(fā)展歷程，1878年，張煥綸在上海正蒙書院內附設的小班，是近代小學的開端；1897年，盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公學，分為四院，其中的外院即為小學，是我國最早的公立小學堂。
4[.單選題]據記載，我國的小學產生于（ ）。
A.殷周時代
B.秦代
C.漢代
D.宋代
[答案]A
[解析]我國的小學產生于殷周時代，西周時期，周天子建立了小學，這是我國最早的小學。
5[.單選題]在有史以來的教育中，除（ ）以外，都具有階級性的特征。
A.古代教育
B.近代教育
C.現(xiàn)代教育
D.原始教育
[答案]D
[解析]本題考查教育的發(fā)展特征。古代、近代、現(xiàn)代教育都具有階級性的特征，都是為某一階級的統(tǒng)治服務的，只有原始社會的教育是無階級性的。
6[.單選題]學校教育與生產勞動相脫離是（ ）時期學校教育的主要特征。
A.原始社會
B.封建社會
C.資本主義社會
D.現(xiàn)代社會
[答案]B
[解析]封建社會的學校教育，仍然沒有培養(yǎng)生產工作者的任務，基本上是與生產勞動相脫離的。
7[.單選題]“小學教育是向兒童實施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育”指的是小學教育的`（ ）。
A.義務性
B.全面性
C.全民性
D.法制性
[答案]B
[解析]小學教育實施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育體現(xiàn)的是小學教育全面性的特點，故選B。
8[.單選題]以美國學制為藍本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學制是（ ）。
A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬子癸丑學制
D.壬戌學制
[答案]D
[解析]1922年，民國政府制定了新的學制，稱為“壬戌學制”或“六三三學制”，該學制參照美國實行“六三三”學制�！叭尚鐚W制”是我國小學教育發(fā)展史上的一個里程碑，它的影響一直持續(xù)到1949年。故選D。
9[.單選題]下列選項中哪—項不是小學教育的基本特征？（ ）
A.全民性
B.特色性
C.義務性
D.全面性
[答案]B
[解析]小學教育是一項規(guī)模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特點外，還有它自身獨具的基本特征，即全民性、義務性、全面性。
教資試題電子版 12
教師資格證考試筆試科目二2023年上半年考前模擬試題
1[.單選題]教育研究主體通過對有意義的教育教學事件、教育教學實踐的描述與分析，發(fā)掘或揭示其背后的教育意義。這種教育研究方法是（ ）。
A.經驗研究法
B.調查研究法
C.行動研究法
D.敘事研究法
[答案]D
[解析]教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開展的教育研究，教師通過對有意義的校園生活、教育教學實踐經驗的描述與分析，發(fā)掘或揭示內隱于這些生活、事件、經驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育本質、規(guī)律和價值意義。
2[.單選題]研究者按照研究目的，合理控制或創(chuàng)設一定的條件，人為地變革研究對象，從而驗證研究假設，探討教育現(xiàn)象因果關系，揭示教育工作規(guī)律的研究方法是（ ）。
A.調查研究
B.實驗研究
C.個案研究
D.經驗研究
[答案]B
[解析]實驗法是按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證研究假設，探討教育因果關系，揭示教育工作規(guī)律的一種研究。
3[.單選題]觀察法是學校教育中常用的研究方法。以觀察者是否參與被觀察對象的活動為標準，可以將觀察法分為（ ）。
A.定量觀察與定性觀察
B.開放式觀察與封閉式觀察
C.結構式觀察與非結構式觀察
D.參與式觀察與非參與式觀察
[答案]D
[解析]根據觀察者是否直接參與被觀察者所從事的活動，可分為參與觀察法和非參與觀察法。
4[.單選題]查閱文獻資料最快捷的方法是（ ）。
A.圖書
B.網絡檢索
C.索引目錄
D.報紙
[答案]B
[解析]隨著現(xiàn)代計算機技術的快速發(fā)展，網絡檢索逐漸成為查閱文獻資料的最快捷方法。
5[.單選題]通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是（ ）。
A.作品分析法
B.文獻分析法
C.行為分析法
D.調查分析法
[答案]A
[解析]作品分析法又叫產品分析法，是對調查對象的各種作品，如筆記、作業(yè)、日記、文章等進行分析研究，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，把握特點和規(guī)律的方法。
6[.單選題]在日常生活條件下，適當控制條件并結合教育教學工作，為引起某種心理活動而進行的心理研究方法是（ ）。
A.教育觀察法
B.自然實驗法
C.教育調查法
D.實驗室實驗法
[答案]B
[解析]自然實驗法是指在日常生活條件下，適當控制條件并結合教育教學工作，為引起某種心理活動而進行的心理研究的方法。
7[.單選題]張老師在生字教學中發(fā)現(xiàn)部分學生有丟筆少畫的現(xiàn)象，于是把“小學生丟筆少畫現(xiàn)象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根據工作中收集整理的資料提出可能的假設，根據假設設計并實施教學措施，并根據反饋信息進一步調整教學行動方案，這種研究方法屬于（ ）。
A.個案研究法
B.教育行動研究
C.教育敘事研究
D.教育實驗法
[答案]B
[解析]教育行動研究是指在教育情境中，由教育實踐者（通常指教師）進行，目的是改善教育專業(yè)的實踐，采取批判、自省、質疑的研究精神，借以實踐其教育理想并獲得專業(yè)成長與提升的一種研究。
8[.單選題]適合學校大規(guī)模、快速地了解學生心理發(fā)展特點的方法是（ ）。
A.測驗法
B.實驗法
C.調查法
D.個案法
[答案]C
[解析]調查法是研究者通過問卷、訪談等方式，有目的'、有計劃地搜集研究對象的有關資料，對取得的第一手資料進行整理和分析，從而揭示事物本質和規(guī)律，尋求解決實際問題的方案的研究方法。調查法有利于大規(guī)模、快速搜集資料。
9[.單選題]班主任了解學生的基本方法是（ ）。
A.調查法
B.談話法
C.觀察法
D.問卷
[答案]C
[解析]觀察法是班主任在自然情況下，有目的、有計劃地對學生進行了解和研究的方法。觀察法是班主任了解學生最基本也是最主要的方法。
10[.單選題]發(fā)現(xiàn)周期律的基礎是原子序數(shù)而不是原子量，對門捷列夫的元素周期律進行補充的科學家是（ ）。
A.鮑林
B.莫塞萊
C.波爾
D.倫琴
[答案]B
[解析]莫塞萊是英國物理學家，原子序數(shù)的發(fā)現(xiàn)者。
教資試題電子版 13
2022年下半年中小學教師資格證考試《綜合素質》科目考試真題（選擇題）
1.肖老師認為：*教師在課堂教學中不能只關注學生學科層面知識，還有關愛學生，建立和諧的師生關系。＂她在日常工作中也以此為行動指南，這說明肖老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（ ）。
A.虛擬關注階段
B.自我更新關注階段
C.生存關注階段
D.任務關注階段
[答案] B
[解析]本題考查的是葉瀾教師成長五階段，其中處于自我更新關注階段階段的教師，專業(yè)發(fā)展的動力轉移到了專業(yè)發(fā)展自身，而不受外部評價或職業(yè)升遷的牽制，直接以專業(yè)發(fā)展為指向。同時，教師已經可以自覺依照教師發(fā)展的一般路線和自己目前的發(fā)展條件，有意識地自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展。題干中肖老師關愛學生建立和諧的師生關系，體現(xiàn)了自我更新關注階段。故正確答案為B。
2.初一（6）班的康老師跟同事抱怨：“有的學生學習習慣差，怎么也學不好，他們到了初二，初三肯定跟不上�！笨道蠋煹倪@種說法（ ）。
A.忽略了學生發(fā)展的整體性
B.忽略了學生發(fā)展的不可逆性
C.忽略了學生發(fā)展的階段性
D.忽略了學生發(fā)展的未完成性
[答案] D
[解析]本題考察人的身心發(fā)展特點。教育人類學認為，人的未完成性及其蘊藏的發(fā)展?jié)撃�，充分說明人需要接受教育，人可以接受教育，它是一種持續(xù)發(fā)展，不斷改造的過程。學生題目中康老師跟同事抱怨初一學生學習習慣差，初二初三肯定跟不上，是忽略了學生發(fā)展的未完成性，故正確答案為D.
3.中學生小卓逃課想去網吧，正在翻閱圍墻時，聽到有同學說老師來了，由于精神緊張從墻上掉下來導致右腳扭傷，關于這事故中學校應承擔的法律責任，下列說法正確的是
A學校不承擔賠償責任
B.學校應承擔連帶責任
C.學校應承擔補充責任
D.需要應承擔賠償責任
[答案] A
[解析]根據《學生傷害事故處理辦法》中第十三條（二）規(guī)定：在學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的情形下發(fā)生的造成學生人身損害后果的事故，學校行為并無不當?shù)模怀袚鹿守熑�。學生逃課去網吧，屬于學生擅自離校期間發(fā)生，而學校行為并無不當，故不承擔責任。
4.因外出務工，初中生琳琳的父母不能***琳的監(jiān)護職責。依據《中華人民共和國未成年人保護法》的有關規(guī)定，他們可以采取的做法是
A.指定琳琳所在學校代為監(jiān)護
B.委托琳琳的伯父代為監(jiān)護
C .要求當?shù)厝嗣裾鸀楸O(jiān)護
D.要求當?shù)孛裾块T]代為監(jiān)護
[答案] B
[解析]根據《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條未成年人的父母或者其他監(jiān)護人因外出務工等原因在一定期限內不能完全履行監(jiān)護職責的，應當委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照護；無正當理由的，不得委托他人代為照護。故本題選B。
5.因未能及時繳納住宿費，學生沈某被班主任取消了參加運動會的資格，陸老師這種做法
A.體現(xiàn)了學校對學生實施獎勵或處分的權利
B.體現(xiàn)了學校組織實施教育教學活動的權利
C.侵犯了學生參加教育教學計劃安排的各種活動的權利
D.侵犯了學生在學生成績和品行上獲得公正評價的權利
[答案] C
[解析]本題考查的是侵犯學生類型。《教育法》規(guī)定學生有參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料的權利。班主任不能因為沈某未及時繳住宿費而不允許其參加運動會，這種行為侵犯了學生的受教育權。故正確答案為C。
6.某中學在招聘新教師時，對擬聘教師進行了心理健康測評，依據《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》， 對該人心理健康測評結果，下列選項中正確的是
A.應作為教師聘用的重要參考
B.應作為教師聘用的前提條件
C.應作為教師聘用合同的內容
D.應作為教師聘用的直接依據
[答案] A
[解析]
本題考查的是《關于加強和改進新時代師德師風，建設的意見》�！蛾P于加強和改進新時代師德師風建設的意見》第10條：鼓勵有條件的地方和學校結合實際探索開展擬聘人員心理健康測評，作為聘用的重要參考。故正確答案為A。
7某市教育行政部門組織市里的老師錄制課堂的教學視頻，并提供給農村教師作為教學資源，該做法。
A.合理，有助于實現(xiàn)教育公平
B.合理，有助于教師流動
C.不合理，忽略了學生差異
D.不合理，干擾了教學程序
[答案] A
[解析]《國家中長期教育改革和發(fā) 展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》提出，組織實施“義務教育學校標準化建設工程、義務教育教師隊伍建設工程、農村學前教育推進工程、職業(yè)教育基礎能力建設工程”，以此促進教育公平，增強可持續(xù)發(fā)展能力，以加強薄弱環(huán)節(jié)和關鍵領域為重點。完善機制。題干中某事教育行政部門組織市里老師錄制視頻，提供農村教師教學資源是對落實了教師隊伍建設，農村學前教育推進的做法，是合理的，故本題選A。
8.在現(xiàn)有教材基礎上，陳老師從大銘家名篇中為學生精選閱讀材料，這說明陳老師具有
A.良好的課程設計與評價能力
B.良好的課堂管理能力
C.良好的課程開發(fā)意識與能力
D.良好的課堂觀察能力
[答案] C
[解析]本題考察新課改下教師角色的轉變。新課程要求教師具有強烈的課程意識和參與意識，改變以往學科本位的觀念和被動實施課程的做法。教師要創(chuàng)造性地使用國家課程教材，積極進行國家課程地方化、校本化的實踐探索。同時，積極參與地方課程和校本課程的建設，培養(yǎng)開發(fā)課程、評價課程、主動選擇和創(chuàng)造性地使用新課程教材的能力。陳老師的精選閱讀材料，具有良好的課程開發(fā)意識與能力，故本題選C。
9.下列選項中，由全國人民代表大會產生，對負責，受其監(jiān)督的是
A.國家教材委員會
B.中央軍事 委員會
C.國家發(fā)展和改革委員會
D.中央紀律檢查委員會
[答案] D
[解析]根據《中華人民共和國憲法》第三條：中華人民共和國的國家機構實行民主集中制的原則。國家行政機關、監(jiān)察機關、審判機關、檢察機關都由人民代表大會產生，對它負責，受它監(jiān)督。D項中央紀律檢查委員會由中國共產黨全國代表大會選舉產生，是中國共產黨最高紀律檢查機關。因此本題選D。
10.某縣人民政府不顧薄弱學校實際需求，將有限的教育資源投入到兩所優(yōu)質初中。該縣級政府的做法（ ）。
A.合法，有利于提高教育質量
B.合法，縣級政府有權自主管理
C.不合法，應當均衡教育資源
D.不合法，應當平均分配教育資源
[答案] C
[解析]根據《中華人民共和國義務教育法》第六條規(guī)定：”國務院和縣級以 上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發(fā)展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。某縣人民政府的做法不顧薄弱學校需求將教育資源投入優(yōu)質初中，有違這一規(guī)定，是不合法的，應當均衡教育資源。D項平均分配說法過于絕對，故排除，故本題選C。
11.汪某就讀于某師范大學數(shù)學教育本科專業(yè)，依據中華人民共和國教師法，他可以享受
A.醫(yī)療補貼
B.購房補貼
C.專業(yè)獎學金
D.國家獎學金
[答案] C
[解析]本題考查的是《中華人民共和國教師法》�！吨腥A人民共和國教師法》第十八條第三款規(guī)定，各級師范學校學生享受專業(yè)獎學金。綜上所述， C項正確。
12.為改善辦學條件，某中學要求所有在校師生按比例集資捐款，用于購買圖書資料及教育設施設備。對于該校的行為，應由教育行政部門對直接負責的主管人員和其他直接責任人員給予。
A.民事制裁
B.行政處罰
C.刑事處罰
D.行政處分
[答案] D
[解析]
根據《中華人民共和國教育法》第七十一條違反國家有關規(guī)定，不按照預算核撥教育經費的，由同級人民政府限期核撥；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。
13.13歲的初中生王某因購買網絡游戲裝備曾多次盜竊學校財務，對于王某的行為可以采取的措施不包括：（ ）
A.給予警告或記過處分
B.送專門門]學校進行矯治
C.處以有期徒刑和罰金
D.由家長和學校嚴加管教[答案] C
[答案] C
[解析]根據《預防未成年人犯罪法》第四十條公安機關接到舉報或者發(fā)現(xiàn)未成年人有嚴重不良行為的，應當及時制止，依法調查處理，并可以責令其父母或者其他監(jiān)護人消除或者減輕違法后果，采取措施嚴加管教。王某13歲屬于相對不負刑事責任年齡，因此對其處以有期徒刑和罰金不正確，故本題選C。
14.孫曉波經常被王老師在課堂上點名批評：“孫曉波又遲到了”。孫曉波的試卷訂正總是有錯誤＂。孫曉波跟同學說：＂老師天天訓我，讓我很沒面子，我就更要給他添點亂子。＂該事例表明王老師應該注意（ ）
A.優(yōu)化出分的方法
B.重視學生的學習
C.加大懲罰的力度
D.尊重學生的`人格
[答案] D
[解析]《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》 要求教師關心愛護全體學生，尊重學生的人格。王老師在課堂上點名批評學生，有違背這一要求，應注意尊重學生的人格。故本題選D。
15. 1972年10月17日至11月21日，教科文組織在巴黎舉行第17屆會議，通過了《世界文化和自然遺產保護公約》，明確了文化遺產的定義和范圍。下列選項中， 不能作為“文物”系列申報世界文化遺產的是
A.銘文
B.洞窟
C.碑雕碑畫
D.人類工程
[答案] D
[解析]《世界文化和自然遺產 保護公約》明確了文物的范疇是從歷史、藝術或科學角度看具有突出的普遍價值的建筑物、碑雕和碑畫，具有考古性質成份或結構、銘文、窟洞以及聯(lián)合體。人類工程不符合這一范疇，故本題選D。
16.我國古人善用對聯(lián)吟詠杰出歷史人物�！爸疽姟冻鰩煴怼�，好為《梁父吟》�！斑@副對聯(lián)所說的三國時期的人物是（ ）
A.馮懿
B.諸葛亮
C.劉備
D.周瑜
[答案] B
[解析]“志見出師表，好為梁父吟”是郭沫若贊揚諸葛亮的一副對聯(lián)。意思是諸葛亮的偉大志向在《出師表》中可以發(fā)現(xiàn)，他的淡泊之心在《梁父吟》中得到很好的表現(xiàn)。故本題選B。
17.中國古代封建制度兩千多年。下列近代歷史事件，以推翻封建制度為目標的是（ ）
A.戊成變法
B.義和團運動
C.辛亥革命
D.新文化運動
[答案] C
[解析]辛亥革命廢除推翻了封建帝制，以反對君主專制制度、建立資產階級共和國為目標。
18.北美殖民地人民宣部成立美利堅合眾國，正式成立美利堅合眾國的綱領性文件是（ ）
A.《權利法案》
B.《獨立宣言》
C.《人權宣言》
D.《聯(lián)邦憲法》
[答案] B
[解析]《獨立宜言》是1776年7月4日頒布的。核心內容是向全世界宣稱美利堅合眾國的成立。故選B。
1789年8月26日，法國國民議會通過《人權和公民權利宣言》，簡稱為《人權宣言》�！度藱嘈浴肥�18世紀末法國資產階級革命初期，為反對封建專治統(tǒng)治，闡明資產階級社會基本原則而提出的綱領性文獻。1689年10月，英國議會通過了＂權利宣言＂并制訂為法律，為《權利法案》1787年5月25日，在費城召開了一個制定憲法的會議。會議最后通過了《聯(lián)邦憲法》來代替《聯(lián)邦條例》。
19.＂五經＂為五部儒家經典，****有中國古代豐富的歷史資料，是古代學子的必修科目。下列選項中，含有《呂刑》的經書是（ ）
A.《書》
B.《詩》
C.《禮》
D.《易》
[答案] A
[解析]《呂刑》是西周的法典，主要記述了其時的法律原則和詳盡的贖刑及-般司法制度。《尚書 呂刑》篇是呂侯制定法律后遺存的官方檔案文獻，經后人整理保存在《尚書》中，成為其中的一篇。《尚書》，最早書名為《書》，是一部追述古代事跡著作的匯編。故本題選A。
20.《論語》有很多教育思想的言論。下列教育名訃緗《論語》的是
A.博學而篤志，切問而近思
B.敏而好學，不恥下問
C.聞道有先后，術業(yè)有專攻
D.學而不厭，誨人不倦
[答案] C
[解析]“聞道有先后，術業(yè)有專攻”，出自韓愈的《師說》。故本題選C。
21.分是在原始分的基礎上，按一定的規(guī)則推導出來的。其種類很多，最常用的是，百分制度標準分數(shù)。如果一名學生的物理測驗成績?yōu)?5分，班級平均成績?yōu)?2分，標準差12，則該生此次測驗的標準分數(shù)是（ ）。
A.0.25
B.0.96
C.82
D.83
[答案] A
[解析]標準分數(shù)也叫z分數(shù)，是一個分數(shù)與平均數(shù)的差再除以標準差的過程。用公式表示為：z=（x-u）σ。 為平均數(shù)，o為標準差。根據題干x=85， μ=82，σ=12，帶入公式可得z= （85-82） /12=0.25， 故選A
22.一年來，任老師的家人接二連三地生病住院，她每天下班后都要到醫(yī)院去照顧。可是，她還是認真地上好每一堂課， 耐心地解答學生的困惑。任老師的做法體現(xiàn)的教師職業(yè)行為選擇標準是（ ）。
A.功利性與超功利性的統(tǒng)一
B.生觀性與客觀性的統(tǒng)一
C.根本性與確定性的統(tǒng)一
D.全局性與穩(wěn)定性的統(tǒng)一
[答案] A
[解析]本題考查的是教師道德行為選取的特征，道德行為的選取是確定性和不確定性的統(tǒng)教師道德行為選取的標準是主觀性和客觀性的統(tǒng)一，教師道德行為的選取標準是功利性與超功利性的統(tǒng)一， 只有A項符合道德行為的選取特征，故正確答案選A.
23.學生曉齊連續(xù)幾天沒有按時上交數(shù)學作業(yè)，李老師主動與家長聯(lián)系，了解情況后提出優(yōu)化家庭學習環(huán)境的具體建議。李老師的做法體現(xiàn)的家校合作要求是（ ）
A.教師應承擔對家庭教育的管理職責
B.學校教育應保持根本利益的一致性
C.家庭教育應成為學校教育的延伸
D.家長應服從教師的教育要求
[答案] B
[解析]本題考查的是家校合作。家校教育應保持利益的一致性。家庭與學校保持教育的一致，這是家教取得成功的重要原則。教育的一致性是指施教者對孩子在教育方向、要求上要取得一致，包括父母雙方、祖輩父輩以及家庭和學校，在教育.上的一致性。
24.圖1是古代士大夫玩的一種投擲游戲，同時也是一種禮儀，在春秋戰(zhàn)國時期就已經出現(xiàn)，直至明末都較為流行。該游戲是（ ）
A.射覆
B.藏鉤
C.投壺
D.擊壤
[答案] C
[解析]圖中的投擲游戲是投壺，投壺是中國古代士大夫宴飲時做的一種投擲游戲，也是一種禮儀。在戰(zhàn)國時期較為盛行，尤其是在唐朝得到了發(fā)揚光大，直至明末都較為流行。因此本題選C。
25.在教學的學業(yè)測試中，老師們常用ExCel來統(tǒng)計學生各科的平均成績。圖2中，在B5處輸入＂ =AVERAGE（B2： B4）＂，如果直接復制粘貼到D5處，則下列數(shù)值顯詠正確的是（ ）
A.93
B.62
C.30
D.0
[答案] A
[解析] AVERAGE（B2： B4）公式的含義是B3，B4的平均數(shù)，復制到D5，為求D2，D3的平均數(shù)，故’1數(shù)值為（90+96） /2=93
26.在Word編輯狀態(tài)中，插入特殊符號（如“°C＂或“★”），下列選項中，可實現(xiàn)此功能的是（ ）
A.編輯
B.插入
C.格式
D.視圖
[答案] B
[解析] word中插入特殊符 號的為插入符號即可。
27.在ExCel中，用鼠標點擊工作簿中的＂Sheet1＂標簽，不能實現(xiàn)的功能是（ ）
A.插入一個工作表
B.刪除一個工作表.
C.重命名一個工作表：
D.打印一個工作表
[答案] D
28.下列選項中，與“手機＂和＂電話機＂兩概念的關系-致的是（ ）。
A.＂自行車”與“摩托車”
B.“紅色＂與紅墻”
C.＂學生”與6* ***11
D. ＂教師”與“女教師
[答案] A
[解析]手機＂和＂電話機”為并列關系，四個選項中只有A“自行車”與“摩托車”為并列關系，故選A。
教資試題電子版 14
2023年上半年中小學教師資格證考試筆試考試考前模擬題
審閱Word文檔時，想在原文檔中添加修改意見，最好使用Word軟件的（ ）。【單選題】
A.頁眉和頁腳功能
B.自動更正功能
C.批注功能
D.查找和替換功能
正確答案：C
答案解析：批注功能用于在原文檔中添加修改意見。
從“這本書是小說書”假，能斷定命題（ ）�！締芜x題】
A.“這本書不是小說書”真
B.“這本書是英文詞典”真
C.“這本書是中文詞典”真
D.“這本書是歷史書”假
正確答案：A
答案解析：SAP→SEP，負A判斷的等值推理，故選A。
下列選項中與“中國——杭州”邏輯相同的是（ ）�！締芜x題】
A.美國——匹茲堡
B.法國——法蘭克福
C.英國——瓦倫西亞
D.阿聯(lián)酋——沙特
正確答案：A
答案解析：杭州是中國的城市，匹茲堡是美國的城市。
word菜單中常會出現(xiàn)一些暗灰色的選項，這表示（ ）�！締芜x題】
A.系統(tǒng)運行故障
B.Word本身缺陷
C.文檔帶病毒
D.這些選項在當前無效
正確答案：D
答案解析：word菜單項中的灰色命令表示該命令當前不可用。
利用電子郵件進行交流的局限在于（ ）。【單選題】
A.不利于師生在異地輔導作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作
B.電子郵件發(fā)送時間短，成本低
C.教師可以通過電子郵件方便與多個學生交流，并且交流時所需的工作量較小
D.反饋速度受教師和學生積極性的影響
正確答案：D
答案解析：考查電子郵件的使用特點。D項所述為利用電子郵件進行交流的局限。
教師依靠內心的信念對自己教育行為進行選擇和調節(jié)，這屬于（ ）。【單選題】
A.他律
B.自律
C.內省
D.慎獨
正確答案：B
答案解析：自律是指在沒有人現(xiàn)場監(jiān)督的情況下，通過自己要求自己，變被動為主動，自覺地道遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。教師依靠內心的信念對自己的教育行為進行選擇和調節(jié)，正是教師的自律行為。
某幼兒園分班布置畫展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個孩子的作品展出。兩位老師的做法中（ ）�！締芜x題】
A.張老師對，應支持優(yōu)秀兒童的繪畫表現(xiàn)
B.李老師對，應支持每個兒童的繪畫表現(xiàn)
C.張老師對，班級畫展需要體現(xiàn)最高水平
D.李老師對，班級畫展需要平衡家長關系
正確答案：B
答案解析：育人為本的教育觀，要求教師公正地對待、關注每一個幼兒。因此，李老師的做法正確，應支持每個兒童的繪畫表現(xiàn)。
有的教師把不聽話的孩子安排的最后一排。只要他們不影響其他幼兒的活動就好，教師對他們的分心行為采取不聞不問的態(tài)度。關于老師做法（ ）。【單選題】
A.正確，照顧到了大部分幼兒的需求
B.正確，防止紀律不良幼兒擾亂課堂
C.錯誤，侵犯了幼兒的.學習的權力
D.錯誤，不利于師生間的和平相處
正確答案：C
答案解析：老師對幼兒不聞不問，是錯誤的，侵犯了幼兒的學習的權利，忽視了他們對知識的需求，所以選C。
在幼兒園時認定的“好學生”，在小學時的發(fā)展可能并不盡如人意，甚至出現(xiàn)這樣、那樣的問題；而以前“很弱”甚至是調皮搗蛋的孩子，卻可能因為學習習慣而在中學中逐漸出挑，這表明（ ）�！締芜x題】
A.幼兒的身心發(fā)展具有不平衡性
B.幼兒的發(fā)展?jié)摿κ菬o限的
C.在一定階段內幼兒的發(fā)展具有穩(wěn)定性
D.幼兒的身心發(fā)展是有規(guī)律的
正確答案：B
答案解析：兒童身心的發(fā)展速度極快，變化很大，因而具有未定型性。兒童身心的各方面都是可以改變的，兒童具有很大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
教師勞動所創(chuàng)造的價值只有借助于學生對社會的貢獻才能得到證明，這體現(xiàn)了教師勞動價值的（ ）。【單選題】
A.滯后性
B.長期性
C.隱蔽性
D.復雜性
正確答案：C
答案解析：教師勞動創(chuàng)造的價值并不是以物化的形式表現(xiàn)出來，而是作為一種潛在的價值因素存在于學生身上，只有通過學生對社會的貢獻才能得到證明，體現(xiàn)教師勞動價值的隱蔽性。
教資試題電子版 15
2023年上半年中小學教師資格證考試筆試簡答題考前練習
一.簡述人的身心發(fā)展規(guī)律及其與教育的關系
個體的身心發(fā)展遵循著某些共同的規(guī)律，這些規(guī)律制約著我們的教育工作。遵循這些規(guī)律，利用這些規(guī)律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，則可能事倍功半，甚至挫傷學生。
�。ㄒ唬┙逃m應年輕一代發(fā)展的順序性、循序漸進性地促進學生身心的發(fā)展
（二）教育要適應年輕一代身心發(fā)展的階段性規(guī)律。
�。ㄈ┥硇陌l(fā)展的不平衡性規(guī)律
�。ㄋ模┥硇陌l(fā)展的互補性
（五）教育要適應年輕一代身心發(fā)展的個別差異性，做到因材施教。
總之，教育要適應年輕一代身心發(fā)展規(guī)律，但并不等于遷就學生身心發(fā)展的現(xiàn)有水平而是從學生身心發(fā)展規(guī)律的實際出發(fā)，善于向他們提出經過他們努力能夠達到的要求，促進他們的身心發(fā)展，不斷提高他們身心發(fā)展的水平。
二.教師職業(yè)素養(yǎng)有哪些？
1、道德素養(yǎng)
�。�1）思想素養(yǎng)包括：①科學的世界；②積極的人生觀；③崇高的職業(yè)理想
�。�2）政治素養(yǎng)包括：①教師應把馬克思主義作為工作的理論基礎；②教師要以科學的態(tài)度對待馬克思主義；③教師應自覺地樹立共產主義的奮斗方向
�。�3）職業(yè)道德素養(yǎng)：是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求，是教師在職業(yè)活動中必須遵循的道德規(guī)范和行為準則。
中國當代教師職業(yè)道德的基本要求：教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會共同發(fā)布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中規(guī)定，教師職業(yè)道德包括：愛崗敬業(yè)；關愛學生；教書育人；為人師表；終身學習。
2、知識素養(yǎng)
�。�1）教師需具有學科專業(yè)素養(yǎng)：①精通所教學科的基礎性知識和技能；②了解與該學科相關的知識；③了解學科的發(fā)展脈絡；④了解該學科領域的`思維方法和方法論。
�。�2）教師需具有教育專業(yè)素養(yǎng)：①具有先進的教育理念；②具有良好的教育能力；③具有一定的研究能力。
3、能力素養(yǎng)
�。�1）基礎能力素養(yǎng)：智能素養(yǎng)（觀察、思維、想象、記憶能力素養(yǎng)）；言語能力素養(yǎng)（口語、體語能力素養(yǎng)）
（2）職業(yè)能力素養(yǎng)：教學能力素養(yǎng)（教學設計能力、課堂管理能力、課堂施教能力）、育人能力素養(yǎng)（心理溝通能力、行為輔導能力、班級管理能力）、教育科研能力素養(yǎng)
4、心理素養(yǎng)
認知素養(yǎng)、情感素養(yǎng)、意志素養(yǎng)
5、身體素養(yǎng)
教師要有健康的身體
三.德育原則有哪些？
�。ㄒ唬⿲蛐栽瓌t
（二）疏導原則
�。ㄈ┳鹬貙W生和嚴格要求學生相結合的原則
（四）教育的一致性和連貫性原則
�。ㄎ澹┮虿氖┙淘瓌t
（六）課堂與生活相結合的原則
�。ㄆ撸╅L善救失原則
（八）靈活施教原則
�。ň牛┘w教育與個別教育相結合
四.教學原則有哪些？
直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、循序漸進原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實際原則、量力性原則、思想性和科學性統(tǒng)一原則。
五.如何建立良好的師生關系？
1.建立新型的師生觀
2.樹立教師威信
3.善于和學生交往
4.發(fā)揚教育民主，傾聽學生的意見
六.上一堂好課的基本要求是什么？
1、目標明確
2、重點突出
3、內容正確
4、方法得當
5、表達清晰
6、組織嚴密
7、氣氛熱烈
七.專家教師與新教師的差異有哪些？
1、課前計劃差異
專家型教師的課前計劃：簡潔、靈活，以學生為中心并具有預見性。
新手型教師的課前計劃：依賴課程目標，不會隨課堂情景的變化而修改課前計劃。
2、教學過程中存在的差異
�。�1）教學過程中：專家型教師制定的課堂規(guī)則明確，執(zhí)行力強。新手則較為模糊，難以執(zhí)行。
�。�2）維護學生注意力方面：專家方法多樣。
�。�3）教學內容的呈現(xiàn)上：專家：先回顧再講授，而新手：從較難得或使人迷惑的教學內容入手。
�。�4）提問與反饋：專家的提問多，反饋及時。
3、課堂練習與檢查家庭作業(yè)的差異
專家型教師將練習看作檢查學生學習進度的手段，而新教師認為練習是必經的步驟。
4、課后評價差異
新教師的課后評價比老教師更關注課堂發(fā)生的細節(jié)。
5、其他差異
專家型教師的師生關系融洽，人格魅力大，對職業(yè)情感投入程度高，職業(yè)業(yè)務感和好責任感強。
八.如何促進學習遷移？
學生遷移能力的形成有賴于教學，促進遷移的有效教學應從以下幾方面考慮：
1、精選教材
2、合理編排教學內容
3、合理安排教學程序
4、教授學習策略，提高遷移意識性
九.如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機？
1、創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習興趣，維持好奇心；
2、根據作業(yè)難度，恰當控制動機水平；
3、充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；
4、正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力。
簡單題在教育學考試中的分數(shù)也是比較重要的，考生一定要重視起來。
教資試題電子版 16
2023年上半年中小學教師資格證考試筆試考前模擬練習
1、“豆蔻”是指（ ）歲�！締芜x題】
A.13
B.15
C.18
D.20
正確答案：A
答案解析：古代稱少女12歲是金釵之年，13歲是豆蔻之年，15歲是及笈之年，16歲是碧玉之年。
2、除非包裹的大小尺寸符合規(guī)定，否則郵局不會接受。而且，所有被郵局接受的包裹都要有退回地址。如果以上陳述為真，則以下哪項也必為真（ ）�！締芜x題】
A.郵寄包裹的收費主要是以重量計的
B.只要包裹的大小尺寸符合規(guī)定，郵局就一定會接受
C.如果一個包裹的大尺寸符合規(guī)定，并有退回地址，則無論它多重，都會被接受投遞
D.一個大小尺不符合規(guī)定、但卻有退回地址的包裹，決不會被郵局接受投遞
正確答案：D
答案解析：由題干“除非包裹的大小尺寸符合規(guī)定，否則郵局不會接受”可以得到“一個大小尺寸不符合規(guī)定的包裹，郵局不會接受”的結論。故選D。
3、下列有關文學常識的`表述，不正確的一項是（ ）�！締芜x題】
A.被稱作“前四史”的史書是《史記》《漢書》《三國志》和《后漢書》
B.元曲四大家是關漢卿、白樸、馬致遠和鄭光祖
C.被魯迅稱為“晚清四大譴責小說”的是《官場現(xiàn)形記》《儒林外史》《老殘游記》和《孽�；ā�
D.莎土比亞的四大悲劇是《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》和《麥克白》
正確答案：C
答案解析：無《儒林外史》，應為《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》。
4、下列選項中，不屬于天然光源的是（ ）�！締芜x題】
A.陽光
B.月光
C.激光
D.星光
正確答案：C
答案解析：能夠發(fā)光的物體叫做光源。光源可以分為自然光源和人造光源。激光屬于人造光源。
5、在Excel中，自動填充柄的自動填充功能可完成（ ）操作�！締芜x題】
A.排序
B.移動
C.計數(shù)
D.填充圖表
正確答案：C
答案解析：在Excel中，自動填充柄的自動填充功能可完成復制和計數(shù)操作。
6、這是一名幼兒教師寫的教育筆記：今天帶孩子們去戶外玩了一會兒，回來的時候大家都渴了。于 是孩子們各自拿著自己的小杯子排著隊接水喝，看著孩子們咕咚咕咚喝水的樣子，我不禁笑了，突然感覺自己也有點口渴，于是拿著杯子來到飲水機前很自然地接了一杯水，剛要拿到嘴邊喝，聽到小朋友們在小聲地議論：”老師剛才接水沒有排隊。”這個案例說明（ ）�！締芜x題】
A.教師平時的言行舉止都看在孩子眼里，要時刻注意為人師表
B.幼兒的認知水平較低，為人處亊不夠圓融，不必跟他們計較
C.教師也是人，偶爾也會犯錯，只要道理講明白了就可以了
D.教師不是圣人，社會和幼兒園對教師的要求太過苛刻，不必在意
正確答案：A
答案解析：3.教師是幼兒學習的榜樣，因此教師要時刻注意自己的言行舉止，做到為人師表。因此A選項符合題意。
7、下列選項中與其他三項不是同一類的是（ ）�！締芜x題】
A.王有制
B.均田制
C.井田制
D.分封制
正確答案：D
答案解析：A、B、C三項均為土地制度，D項分封制是西周時的政治統(tǒng)治制度。
8、中國歷史上最大的一部百科全書是（ ）�！締芜x題】
A.《資治通鑒》
B.《永樂大典》
C.《古今圖書集成》
D.《四庫全書》
正確答案：B
答案解析：中國歷史上最大的百科全書為明朝的《永樂大典》。《永樂大典》收錄古代重要典籍達七八千種之多，上至先秦，下達明初，在當時被稱作“包括宇宙之廣大，統(tǒng)會古今之異同”。
9、下列選項中。被譽為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”的是（ ）。【單選題】
A.馬爾克斯《霍亂時期的愛情》
B.羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》
C.馬爾克斯《百年孤獨》
D.司湯達《紅與黑》
正確答案：C
答案解析：《百年孤獨》是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯的代表作，也是拉丁美洲魔幻現(xiàn)實主義文學的代表作，被譽為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”。
10、下列屬于英國幼兒科普讀物的是（ ）。【單選題】
A.《小小探索者百科全書》
B.《神奇的校車》
C.《簡單的科學》
D.《世界上最臟最臟的科學書》
正確答案：C
答案解析：《簡單的科學》是由英國的曼寧和格蘭斯特洛姆夫婦編著的。它是為幼兒階段的小朋友創(chuàng)作的兒童科普讀物。所以本題的正確答案為C�！妒澜缟献钆K最臟的科學書》是韓國的兒童科普類圖畫書�！渡衿娴男＼嚒废盗惺敲绹钍軞g迎的兒童自然科學圖畫書�！缎⌒√剿髡甙倏迫珪废盗惺敲绹骷宜固乩铝炙�
教資試題電子版 17
1.學生在課外閱讀中，看到《鋼鐵是怎樣煉成的》里面保爾柯察金的一段話“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不應碌碌無為而羞愧”，為了讓學生更好地理解這句話，給學生推薦閱讀文章，下列合適的是( )。
A.《真正的英雄》 B.《海燕》
C.《海底兩萬里》 D.《簡愛》
1.【答案】A。解析：A項《真正的英雄》是一篇演講稿。1986年美國“挑戰(zhàn)者號”航天飛機在發(fā)射升空72.34秒后在美國佛羅里達州上空發(fā)生解體、爆炸，艙內七名宇航員(其中包括一名女教師)全部遇難，但人類探索太空的腳步不會停止;B項《海燕》描繪了海燕面臨狂風暴雨和波濤翻騰的大海時的壯麗場景，歌頌了俄國無產階級革命先驅堅強無畏的戰(zhàn)斗精神;C項《海底兩萬里》主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事;D項《簡愛》講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。
2.在修辭手法復習課上，老師對《沁園春·雪》進行復習，下列說法正確的是( )。
山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
A.夸張對偶比喻B.對偶比喻擬人
C.夸張對偶擬人D.對偶比喻排比
2.【答案】B。解析：對偶：“山舞銀蛇”、“原馳蠟像”對仗工整;比喻：以銀蛇飛舞狀連綿之群山，以蠟象奔馳擬起伏之高原;擬人：欲與天公試比高，運用比擬手法，賦予群山和高原以生命和頑強的性格。
3.學習了托物言志的手法，老師讓學生舉例說明，下列作品不適合作為例子的是( )。
A.周敦頤《愛蓮說》 B.劉禹錫《陋室銘》
C.虞世南《蟬》 D.魏學洢《核舟記》
3.【答案】D。解析：A項《愛蓮說》以蓮喻人，通過對蓮花的描寫與贊美，歌頌它堅貞不渝，出淤泥而不染的高尚品質，表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度;B項《陋室銘》托“陋室”表達了自己甘居陋室、安貧樂道的思想感情，與作者不慕富貴，不與世俗同流合污的高尚節(jié)操;C項《蟬》以蟬在梧桐樹上鳴叫聲傳得很遠并不是因為吹來的秋風，而是它所處的位置高，表達了詩人的心聲：品格高尚的人他的名聲自然傳播的很遠而不必憑借外來的力量;D項《核舟記》文言說明文，介紹了“核舟”的形象，表現(xiàn)了作者對王叔遠精湛技術的贊美和對民間藝術的贊揚。
4.以下是某教研組對某教師執(zhí)教《端午的鴨蛋》一課的點評，閱讀后完成題目( )。
汪曾祺的這篇散文，結構散卻不亂，語言平淡卻值得回味，透露出豐富的生活情趣、濃郁的鄉(xiāng)思情結和深厚的文化底蘊。聽了張麗娜老師的課，卻像是吃了一個地道的“高郵咸鴨蛋”。
第一步，導入及整體感知。這一部分，張老師理清了文脈，明確了重點，就如同用筷子頭一下子扎破蛋殼。
第二步，細讀文章，了解內容。張老師利用多媒體課件展示南方獨特的端午風俗;接著創(chuàng)設情境(模仿央視“鄉(xiāng)約”欄目采訪)讓學生轉換角色夸贊鴨蛋;接下來又通過一個活動，幫助學生體驗端午鴨蛋的好玩之處，讓學生在輕松快樂的狀態(tài)中理解了文章的重點內容。
第三步，精讀文章，賞析語言。“細細地找一找，靜靜地想一想，美美地讀一讀”，三句話體現(xiàn)了三個不同的要求：細讀、靜想、美讀，這可以說是閱讀教學的良方，通過這樣三個環(huán)節(jié)學生就好比真的將高郵的鴨蛋吃在了嘴里。
第四步，走近作者，知人解文。這是跳出文章來反觀文章，通過對作者經歷及其文章整體風格的了解，從而在一個更大的坐標系內加深對文本的解讀。這好比探究高郵鴨蛋為什么好吃，自然要了解產蛋的鴨子是如何與眾不同。注意這里對作者的介紹出現(xiàn)得恰當好處，有助于學生把握作者的藝術風格，培養(yǎng)學生更高水平的文學欣賞能力。
第五步，關注社會，體驗生活。這個環(huán)節(jié)的設計幫助學生觸及到了情感、態(tài)度、文化、價值觀層面，讓學生思考鴨蛋中所蘊含的對生活、家鄉(xiāng)、風俗文化等的熱愛。水到渠成，點到為止，有效提升，促進思考。
通過以上對于張老師《端午的鴨蛋》一課的評析你不能夠看出( )。
A.張老師重視培養(yǎng)學生自讀自悟能力。
B.張老師真正將課堂還給學生，通過游戲等形式豐富課堂活動。
C.張老師缺乏對八年級學生的學情了解，該課設計的活動過多。
D.張老師真正將課文與學生生活聯(lián)系在一起，潛移默化影響學生情感態(tài)度價值觀。
4.【答案】C。解析：課堂活動的設計不在于年紀大小而在于是否能夠促進學生理解文章，本課所設計的游戲新穎，能夠在豐富課堂形式的過程中幫助學生加深對文本的理解，所以是有必要的。
5.閱讀下面習作，回答問題。
山水的挫折
①山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草;孕育了兇吼的豺狼，也滋護了弱小的悲嘯;或者環(huán)抱雙手，讓流水變成湖泊，或者裂開身軀，讓瀑布倒掛前川，山謙卑地靜立著，緘默地忍受著時間風沙輾轉的痛苦和人類的恣意給他的挫折。
②水的流動，卻更像是智慧的`追求。個性并且張揚，流動便是它唯一的宿命。它并不會思索著怎樣直面擋路的頑石，而是輕柔的繞開，只讓幾縷青苔去教會頑石流水的意義。它也從不化解，任由飄零的樹葉，人類的污穢隨著水流逝，卻從不允許它們在水面上發(fā)芽，只叫無盡的孤獨告訴他們水流的意義。在水的心中，無彼無此，遇曲遇直，一顆痛苦的小石子，就會換來水的澎湃。
�、凵胶退⑿兄�，讓靈魂在歲月的風沙中磨練、輪回、遭遇�！澳銥楹我恢绷鲃幽�?山問，“難道萬傾良田不值得你孕育?難道萬千挫折不值得你面對?難道萬種痛苦不值得你化解?”水沒有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千層浪，淹沒村莊，猙獰得張揚。
�、堋拔液螄L不想面對挫折，我何嘗不想化解痛苦!”水說，“只是我必須匯人海洋，必須放大這痛苦，在無盡的流動消逝中教會人們，用幻滅的海洋告誡人們，必須謙卑地做人。
�、萆經]有回答，只是打開了懷抱，讓人們躲進懷中，讓水在山腳下盤旋，讓果實在樹上生長，讓人們得以生存。
�、蕖坝卸嗌倩脺绲暮Ｑ�，便有多少山的希望�！鄙秸f，“我要面對挫折化解痛苦，給人們家園，忍受一切的風霜�！鄙届o立著，水流動著。
�、咚瑓s史無前例地凌亂，兩岸的風景，只是浪花翻起時的告別，水里的魚兒，只是轉身的一個再見。在水里。一切都走向終結，一切痛苦，都顯得巨大。
�、嗌胶退畬σ曋�。
�、帷捌鋵�，你我并不是對立著的�！鄙秸f，“我們都在等待，等待有一個人，能理解挫折，能放大痛苦。等待一個人，在山的頂峰默讀水的流動，在水的旁邊誦頌山的倒影!”
⑩山開始流動，水開始靜默。
水開始堅強，去面對挫折。
?山開始柔弱，去放大痛苦。
問題：
指出該習作的兩個優(yōu)點，并結合習作具體內容分析。(12分)
【參考答案】
這篇作文非常有文采，也非常有創(chuàng)意，立意新穎，意蘊豐富;多種修辭手法的運用，使語言十分優(yōu)美，看似行散，實則神聚，結構連貫，布局緊湊。
一是，這篇作文將理性的思維和鮮明的個性賦予山和水，將山水抽象的痛苦和挫折具體寫出來，語言十分具有感染力，長短句結合，排比句式的運用，語言十分優(yōu)美，文采飛揚，用山水的挫折去講述人生的哲理，意蘊十分豐富。
二是，這篇作文采用了擬人、排比、象征、反問、比喻等句式，使文章的語言十分優(yōu)美，也給予山和水以獨特的個性和理性的思維，淋漓盡致的寫出了山的偉大和堅韌，水的任性、狂放和自由。在文章中采用擬人的手法，通過對話的方式，將山的寬容、仁慈，水的放縱、恣意形象生動的表現(xiàn)出來，給予了讀者啟示，啟發(fā)讀者從多種角度思考問題。
教資試題電子版 18
一、單選題
1.教師對小學生的教學通常采用直觀形象的方式，對中學生的教學則可以進行抽象的講解，這體現(xiàn)了個體發(fā)展的( )。
A.不平衡性B.順序性C.階段性D.互補性
1.【答案】C。解析：本題考查的是個體身心發(fā)展的一般規(guī)律。個體身心發(fā)展的一般規(guī)律分別為：順序性、階段性、不平衡性、互補性、個別差異性。
選項A，人身心發(fā)展的不平衡性，一是：同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的。二是：不同方面在不同發(fā)展時期具有不平衡性。即有的方面在較早的年齡階段已經達到較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達到較為成熟的水平。
選項B，人身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。
選項C，人身心發(fā)展的階段性指個體的發(fā)展是一個分階段的連續(xù)過程，前后相鄰的階段是有規(guī)律的更替的，前一階段為后一階段的過渡做準備。個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。
選項D，人身心發(fā)展的互補性，一方面是指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償;另一方面，互補性也存在于心理機能和生理機能之間。
題干中對小學生和中學生運用不同的方法進行教學，體現(xiàn)了對待不同階段的學生進行分階段教學，遵循了人身心發(fā)展規(guī)律的階段性。選項A、B、D均與題意不符，故本題選C。
2.一個人總覺得手上有細菌，有時洗幾十遍手，洗衣服也總是覺得怎么洗也沒有洗干凈，自己想不這樣做，但是不這樣做他會感到極端焦慮，這種表現(xiàn)屬于( )。
A.焦慮癥B.抑郁癥C.強迫癥D.厭學癥
2.【答案】C。解析：強迫癥是一組以強迫癥狀(主要包括強迫觀念和強迫行為)為主要臨床表現(xiàn)的神經癥。表現(xiàn)為：強迫觀念指當事人身不由己地思考他不想考慮的事情;強迫行為指當事人反復去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想、不這樣做，他就會感到極端焦慮。強迫洗手、強迫計數(shù)、反復檢查、強迫性儀式動作是生活中常見的強迫癥狀。題干屬于強迫行為。
A項焦慮癥是由于緊張所造成;
B項抑郁癥是持久的心境低落;
D項厭學則是后天形成的對于學習活動的態(tài)度。與題干癥狀描述均不符。故本題選C。
3.直率熱情、精力旺盛、易躁易怒屬于( )。
A.膽汁質B.多血質C.粘液質D.抑郁質
3.【答案】A。解析：本題考查氣質類型。
膽汁質的特點表現(xiàn)為直率熱情、精力旺盛、表里如一、剛強、但暴躁易怒，脾氣急，易感情用事、好沖動題干中的描述符合膽汁質的氣質類型，因此本題選擇A。
B選項，多血質的特點表現(xiàn)為活潑好動，反應迅速，熱愛交際，能說會道，適應性強，但穩(wěn)定性差，缺少耐性，見異思遷。具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。
C選項，粘液質的特點表現(xiàn)為安靜穩(wěn)重踏實，反應性低，交際適度，自制力強(性格堅韌)，話少，適于從事細心、程序化的學習，表現(xiàn)出內傾性，可塑性差。有些死板，缺乏生氣。
D選項，抑郁質特點表現(xiàn)為行為孤僻，不善交往，易多愁善感，反應遲緩，適應能力差，容易疲勞，性格具有明顯的內傾性。
綜上所述，本題答案為D。
4.下列哪項不屬于學習策略中的組織策略?( )
A.列提綱B.畫線C.利用表格D.利用圖形
4.【答案】B。解析：本題考查學習策略中的組織策略的含義。組織策略指整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯(lián)系，形成新的知識結構的策略。
選項A，列提綱是指將所要學習材料的要點列成綱，以促進對材料掌握的.一種學習策略。
選項B，畫線是指將學習材料中的重點內容標記出來，方便以后進行閱讀，屬于復述策略。
選項C，利用表格是指將知識內容通過表格形式來進行組織呈現(xiàn)出來，包括一覽表、雙向表等。
選項D，利用圖形包括系統(tǒng)結構圖、流程圖、模式或模型圖、網絡關系圖等，是指將知識通過圖形來呈現(xiàn)，方便學生進行對比。
畫線屬于認知策略中的復述策略，不屬于組織策略，因此，本題選B。
5.下列選項中，屬于負強化方法的有( )。
A.批評
B.免去家庭作業(yè)
C.獎勵一朵小紅花
D.兒童不愿意吃藥，家長原本要帶兒童出去游樂場，現(xiàn)在取消了出去游樂場
39.【答案】B。解析：本題考查斯金納操作性條件反射的強化理論。負強化指擺脫一個厭惡刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率。
選項A，批評是呈現(xiàn)給學生厭惡刺激，期望降低行為出現(xiàn)的頻率，因此，批評是正懲罰。
選項B，一般來講，對學生而言，家庭作業(yè)是厭惡刺激，免去家庭作業(yè)，是指撤銷厭惡刺激，來增強行為出現(xiàn)的頻率，屬于負強化。
選項C，一般來說小紅花是愉快刺激，是給予愉快刺激，來增強行為出現(xiàn)的頻率，屬于正強化。
選項D，出去玩耍是愉快刺激，取消出去玩耍，是撤銷愉快刺激，降低行為發(fā)生的頻率，屬于負懲罰。
綜上所述，本題選B。
二、多選題
1.JK羅琳筆下哈利波特的形象，屬于( )的產物。
A.幻想B.有意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象
32.【答案】BC。解析：本題考查想象的分類。按照想象活動是否具有目的性，可以區(qū)分為無意想象和有意想象。其中，根據想象的內容和新穎程度和形成方式的不同，可分為再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。
選項A，幻想是指向未來，并與個人愿望相聯(lián)系的想象，是創(chuàng)造想象的特殊形式�；孟氩涣⒓大w現(xiàn)在人們的實際生活中，而帶有向往的性質，是人們寄托的東西。
選項B，有意想象，也叫隨意想象，是按一定目的、自覺進行的想象。
選項C，創(chuàng)造想象是在創(chuàng)造活動中，根據一定的目的、任務，在人腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。
選項D，再造想象是根據言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程。再造想象有一定的程度的創(chuàng)造性，但其創(chuàng)造性的水平較低。
題干中，JK羅琳在作品中創(chuàng)作哈利波特的形象屬于獨立創(chuàng)造出新形象的過程，因此是創(chuàng)造想象，同時，屬于有意想象。綜上所述，故本題選BC。
2.膽汁質的神經過程的特性是( )。
A.強B.不平衡C.不靈活D.靈活
2.【答案】ABD。解析：本題考查的是氣質的類型的高級神經活動過程。高級神經活動類型說是由俄國的巴甫洛夫提出的。他認為人的氣質是由人的高級神經活動類型決定的。巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)，大腦皮層的基本神經過程有強度、均衡性和靈活性三種基本特性，根據這三種特性可以將個體的神經活動分為不同的神經活動類型。
選項A，神經過程的強度是指神經系統(tǒng)興奮與抑制的能力，興奮與抑制能力強，其神經活動就是強;興奮與抑制能力弱，其神經活動就是弱。膽汁質、多血質、粘液質均為強,抑郁質為弱。
選項B，平衡性是指興奮與抑制能力的相對強弱。根據神經活動的平衡性，可以將強又分為兩類：如果興奮與抑制的能力基本接近，就是平衡;如果興奮能力明顯高于抑制能力，就是不平衡型。多血質和粘液質均為平衡，膽汁質為不平衡。
選項C與選項D，靈活性是指興奮與抑制之間相互轉換的速度。根據神經活動的靈活性，可以將平衡型分為兩類：抑制與興奮轉換迅速的，叫靈活型;抑制與興奮轉換慢的，叫不靈活型。多血質屬于靈活，粘液質屬于不靈活。
三、簡答題
1.簡述提高記憶能力的方法。
1.【參考答案】
(1)明確記憶目的，增強學習的主動性。有目的才會有動力，才會有責任感和主動性。
(2)理解材料的意義，少用機械記憶。研究表明，意義記憶的材料保持時間長，利用提取快，受干擾少。
(3)對材料進行精細加工，促進深度理解。即理解材料的意義，對材料進行分析，把它的觀點、論據以及邏輯標示出來，然后概括并確切的敘述出來。精加工的材料組織得好，提取的線索多，利用也更容易。
(4)運用組塊化策略，合理組織材料。利用組塊化就記得牢，有系統(tǒng)。
(5)運用多重編碼方式，提高加工質量。對信息進行轉換，使之適合于記憶儲存，研究表明有語義編碼又有形象編碼的材料易記憶。
(6)注重復習方法，防止知識遺忘。
2.簡述品德內化的過程。
2.【參考答案】
品德的形成過程經歷了從外到內的轉化過程，它是社會規(guī)范的接受和內化過程，這種內化大致經歷了以下三個階段：
(1)依從包括從眾和服從兩種。依從即表面上接受規(guī)范，按照規(guī)范的要求來行動，但對規(guī)范的必要性和根據缺乏認識，甚至有抵觸情緒。
依從階段的行為具有盲目性、被動性、不穩(wěn)定性，隨情境的變化而變化。
(2)認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。認同實質上就是對榜樣的模仿，其出發(fā)點就是試圖與榜樣一致。
這一階段的學生行為具有一定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性等特點。
(3)內化(信奉)是指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的價值體系的現(xiàn)象。在本階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅定性，表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。此時穩(wěn)定的態(tài)度與品德就形成了。
教資試題電子版 19
教資模擬試題答案
一、單項選擇題
1.小婷為了能夠在本季度成功晉升為公司的項目負責人而努力工作。根據學習動機的分類，小婷的動機屬于( )。
A.高尚的動機B.附屬內驅力C.認知內驅力D.自我提高內驅力
1.【答案】D。解析：本題考查奧蘇貝爾成就動機的分類。奧蘇貝爾認為成就動機屬于社會動機的一種，學校情境中的成就動機至少應包括三方面的內驅力，即認知內驅力、自我提高內驅力、附屬內驅力。其中，自我提高內驅力是指個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應地位的愿望。自我提高內驅力與認知內驅力不同，它并非直接指向學習任務本身。自我提高內驅力把成就看作贏得地位與自尊心的根源，它顯然是一種外部動機。題干中，小婷為了能成功晉升為公司的項目主管而努力工作，這是為了贏得相應的地位，屬于自我提高內驅力。D項正確。
A項：高尚的動機是指核心是利他主義，學生把當前的學習同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。與題干不符，排除。
B項：附屬內驅力是指學生為了保持家長和教師等的贊許或認可而努力學習的一種需要。與題干不符，排除。
C項：認知內驅力是指學生渴望了解和理解，要求掌握知識以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的傾向。一般來說，這種內驅力多半是從好奇的傾向中派生出來的。在有意義學習中，認知內驅力是最重要而穩(wěn)定的動機。與題干不符，排除。
故正確答案為D。
2.將學習動機劃分為近景性動機和遠景性動機的根據是( )。
A.學習動機的來源B.動機內容的性質
C.動機影響范圍的大小D.動機持續(xù)作用的時間
2.【答案】D。解析:本題考查學習動機的分類。根據動機行為與目標的遠近關系，可將學習動機劃分為近景性動機和遠景性動機。選項中與“動機行為與目標的遠近關系”這一標準相近的表述是“持續(xù)作用的時間”。D項正確。
A項：根據學習動機的來源，可分為內部學習動機和外部學習動機。與題干不符，排除。
B項：根據動機內容的性質/學習動機內容的社會意義，可分為高尚的動機和低級的動機。與題干不符，排除。
C項：根據動機影響范圍的大小/動機在學習活動中作用的大小，可分為主導性學習動機和輔助性學習動機。與題干不符，排除。
故正確答案為D。
3.劉老師是一個教學經驗豐富，具有創(chuàng)新精神的化學老師，他在課堂上風趣幽默，課上的好，學生們都樂意上化學課，這種學習動機屬于( )。
A.遠景的直接動機B.近景的直接動機C.遠景的間接動機D.近景的間接動機
3.【答案】B。解析:本題考查學習動機的應用。近景性動機是與近期目標相聯(lián)系的一類動機，又可分為間接近景性動機和直接近景性動機。其中直接近景性動機主要由學習活動本身直接引起，表現(xiàn)為對所學習的學科內容或學習活動的直接興趣和愛好。題干中，學生樂意上化學課是因為老師講課生動形象，是對化學課本身感興趣。故B項正確。
A、C兩項，遠景性動機是指與長遠目標相聯(lián)系的一類動機，題干是與近期目標相聯(lián)系，屬于近景動機，與題干不符，排除。
D項：間接動機是社會觀念、父母意愿以及教師期望在學生頭腦中的反映。題干中學生是對化學課感興趣而不是為了獲得化學老師的表揚，不屬于間接動機，與題干不符，排除。
故正確答案為B項。
4.“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現(xiàn)的動機( )。
A.內部動機B.社會交往動機C.外部動機D.自我提高動機
4.【答案】A。解析:本題考查的是內部動機。內部動機是指誘因來自學習者本身的內在因素，即學生因對活動本身發(fā)生興趣而產生的動機。題干中“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”的意思是學東西的過程中，僅僅知道的人不如喜好它的人，喜好它的人不如樂意去探索它的人，通俗的講就是興趣是最好的老師。因此，這句話體現(xiàn)的是內部動機。A項正確。
B項：交往動機是一種基本的社會動機。人是在于他人的交往中生活和學習的。人在交往中為自己的行為吸取信息進行定向，以自己所做的同人們期待他做的進行核對，從而調節(jié)自己的需要、觀念和行為，使自己在符合群體要求的情況下得到發(fā)展;否則就會感孤獨、別扭或焦慮，這就是使人產生一種交往的需要和動機，為干擾項。與題干不符，排除。
C項：外部動機是指誘因來自于學習者外部的某種因素，即在學習活動以外由外部的誘因激發(fā)出來的學習動機。與題干描述不符，排除。
D項：自我提高動機是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應地位的愿望。與題干不符，排除。
故正確答案為A。
5.疫情期間，醫(yī)護人員的付出讓高二學子王明非常感動，他許下愿望，希望通過自己的不懈努力，未來能夠考上一所醫(yī)學院校，成為一名救死扶傷的.醫(yī)務工作者，為國家的醫(yī)療事業(yè)做出貢獻。按照動機來源劃分，王明的學習動機屬于( )。
A.高尚的動機B.低級的動機C.遠景性動機D.外部學習動機
5.【答案】D。解析:本題考查學習動機的分類。根據動機產生的動力來源，可以將動機分為內部學習動機和外部學習動機，其中，外部學習動機往往由外部誘因引起，與外部獎勵相聯(lián)系。題干中，王明受到了外界醫(yī)務工作者的感動，決心要成為一名醫(yī)務工作者，這是由外部誘因引起的動機，屬于外部學習動機。D項正確。
A、B兩項：根據學習動機內容的社會意義劃分，可以將動機分為高尚的動機和低級的動機。高尚的動機的核心是利他主義，學生把當前的學習同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。低級的動機的核心是利己的、自我中心的，學習的動機只來源于自己眼前的利益與題干不符，排除。
C項：根據動機作用與學習活動關系的遠近劃分，可以將動機分為遠景性動機和近景性動機。其中，遠景性動機是與長遠目標相聯(lián)系的一類動機，也就是與學習的社會意義和個人的前途相連。這類動機一旦形成，往往不易為情境中的偶然因素所改變，能在較長時間內起作用，因而具有較高的穩(wěn)定性和持久性與題干不符，排除。
故正確答案為D。
二、多項選擇題
1.A班是某貧困山區(qū)中學的高考畢業(yè)班全班同學都希望通過高考改變自己和家族的命運A班教室的后墻黑板報上寫著努力學習。艱苦奮斗終有一天金榜題名。A班全班同學所體現(xiàn)的學習動機屬于( )。
A.遠景的間接性動機B.近景的直接性動機
C.高尚的動機D.低層次的動機
1.【答案】AD。解析：本題考查學習動機的一般分類。根據學習動機的作用與學習活動的關系，可分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。所謂遠景的間接性動機，是指動機行為與長遠目標相聯(lián)系的一類動機。根據學習動機內容的社會意義可以把學習動機分為：高尚的動機和低級的動機。其中低級的動機，其核心是利己的、自我中心的，學習的動機只來源于自己眼前的利益。題干中，該班學生希望通過高考改變自己的命運，這是一種跟未來的前途相聯(lián)系的動機，屬于遠景的間接性動機;學生為了改變自己和家庭的命運而努力，這屬于一種利己的低層次的動機。A、D兩項正確。
B項：近景的直接性動機主要是由學習活動本身直接引起，表現(xiàn)為對所學習的學科內容或學習活動的直接興趣和愛好。與題干不符，排除。
C項：高尚的動機，核心是利他主義。與題干不符，排除。
故正確答案為AD。
2.小軍為了得到父母的獎勵而努力學習，這種學習動機屬于( )。
A.低級的學習動機B.高尚的學習動機C.外部學習動機D.內部學習動機
2.【答案】AC。解析：本題考查學習動機分類。根據學習動機內容的社會意義，可以分為高尚的與低級的動機。其中，低級的動機是指學生的學習動機只來自于自身的利益，不考慮國家和社會，核心是利己的、自我中心的。根據學習動機的動力來源，可分為內部動機和外部動機。其中，外部動機是由個體以外的誘因而引起的學習動機。題干中，小軍學習是為了得到父母的獎勵，屬于利己的，即低級的學習動機;其學習動機是父母的獎勵，誘因來自于學習者外部，屬于外部學習動機。A、C兩項正確。
B項：高尚的學習動機是指學生把自己的學習與國家、民族的利益相聯(lián)系，核心是利他主義的。與題干不符，排除。
D項：內部學習動機是指由個體內在的需要引起的動機，例如學生的求知欲、學習興趣、改善和提高自己能力的愿望等內部動機因素。與題干不符，排除。
故正確答案為AC。
教資試題電子版 20
一、單選題
1.“發(fā)展適宜性原則”是基于什么背景提出來的( )。
A.中國傳統(tǒng)專制背景 B.美國幼教界的小學化傾向
C.提高認知全球化 D.“預成論”被打破
1.【答案】B。解析：本題考查教育的一般原則。發(fā)展適宜性原則是針對美國幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學化”等傾向而提出來的。學前教育的出發(fā)點和最后歸宿都是促進兒童身心和諧發(fā)展，促進每一個兒童在現(xiàn)有的水平基礎上獲得充分的最大限度的發(fā)展。因此ACD選項不符合題意，故本題選擇B選項。
2.小明在聽課時不注意聽講，老師讓小明在教室外面站著反省，這違背了( )原則。
A.發(fā)展適宜性原則 B.主體性原則
C.整合性原則 D.尊重兒童的人格尊嚴和合法權益原則
2.【答案】D。解析：本題考查教育的一般原則。A選項：發(fā)展適宜性原則是針對美國幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學化”等傾向而提出來的學前教育的出發(fā)點和最后歸宿都是促進兒童身心和諧發(fā)展，促進每一個兒童在現(xiàn)有的水平基礎上獲得充分的最大限度的發(fā)展。發(fā)展適宜性原則有兩層含義：個體差異的適宜和年齡特征的適宜。B選項：兒童是學習的主體，只有兒童積極參與、主動建構，課程才能內化為他們的學習經驗，促進其身心發(fā)展。C選擇整合性原則是指將學前教育看作是一個完整的系統(tǒng)，保證學前兒童身心整體健全和諧的發(fā)展，綜合化的整合課程的各要素，實施教育。D選項：尊重兒童的人格尊嚴幼兒與教師之間的關系是平等的人與人的關系。教師要將兒童作為具有獨立人格的人來對待，尊重他們的思想感情、興趣、愛好、要求和愿望等。教師的言行中要處處體現(xiàn)對兒童的尊重，注意傾聽兒童的想法，尊重他們的意愿。保障兒童的合法權益兒童是不同于成人的正在發(fā)展中的社會成員，他們享有不同于成人的許多特殊的權利，如生存權、受教育權、受撫養(yǎng)權、發(fā)展權等。題干中老師讓幼兒在教室外站立，剝奪了幼兒受教育權，所以違背了該原則。故本題選擇D選項。
3.教師在制定授課內容時，想帶小朋友唱一首最近自己喜歡的“童話鎮(zhèn)”歌曲，這違背了( )原則。
A.整合性原則 B.主體性原則
C.目標性原則 D.促進兒童全面發(fā)展的原則
3.【答案】C。解析：本題考查教育的一般原則。目標性原則指出教育目標的最終實現(xiàn)，是一切教育活動的出發(fā)點和歸宿。教師不能任憑自己的愛好興趣或喜怒哀樂想怎么做就怎么做，實施教育的所有過程必須緊緊圍繞教育目標進行。題干中教師想教授幼兒自己喜歡的歌曲，是根據自己的主觀想法選擇歌曲，而沒有根據學前教育目標來選擇教育內容，違背了教育的目標性原則，因此ABD選項不符合題意，故本題選擇C選項。
4.花花老師在組織幼兒進行美工活動時，尋求家長的幫助，希望家長能帶來一些紙殼制作小汽車模型，這符合( )。
A.目標性原則
B.充分利用教育資源，堅持開放辦學的原則
C.保教結合原則
D.促進兒童全面發(fā)展的原則
4.【答案】B。解析：本題考查教育的一般原則。在學前教育中，學前教育機構必須是“開放的”，必須與家庭、社區(qū)緊密結合。這既是社會發(fā)展對學前教育提出的客觀要求，又是學前教育自身發(fā)展的內部需求。題干中教師結合家長的資源完成教育活動，符合該原則，因此ACD選項不符合題意，故本題選擇B選項。
5.我國特有的一條原則是( )。
A.整合性原則 B.以游戲為基本活動的原則
C.保教結合原則 D.教育的活動性和直觀性原則
5.【答案】C。解析：本題考查教育的特殊原則。保教結合的原則是我國學前教育特有的一條原則。把握這個原則應明確以下幾點：保育和教育是幼兒園兩大方面的工作;
保育和教育工作互相聯(lián)系，互相滲透;保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的。因此ABD選項不符合題意，故本題選擇C選項。
二、簡答題
1.簡述學前教育的特殊原則。
【答案要點】
(1)保教結合的原則
(2)以游戲為基本活動的原則
(3)教育的活動性和直觀性原則
(4)生活化和一日活動整體性的原則
2.簡述學前教育的一般原則。
【答案要點】
(1)尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則
(2)發(fā)展適宜性原則
(3)目標性原則
(4)主體性原則
(5)科學性原則
(6)充分利用教育資源，堅持開放辦學的原則
(7)整合性原則
(8)促進幼兒全面發(fā)展的原則
三、論述題
論述學前教育的原則
【參考答案】
學前教育的一般原則：
(1)尊重兒童的`人格尊嚴和合法權益的原則
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幼兒與教師之間的關系是平等的人與人的關系。教師要將兒童作為具有獨立人格的人來對待，尊重他們的思想感情、興趣、愛好、要求和愿望等。教師的言行中要處處體現(xiàn)對兒童的尊重，注意傾聽兒童的想法，尊重他們的意愿。
②保障兒童的合法權益
兒童是不同于成人的正在發(fā)展中的社會成員，他們享有不同于成人的許多特殊的權利，如生存權、受教育權、受撫養(yǎng)權、發(fā)展權等，這反映了人類對兒童在社會中的地位和權利的認可與尊重。家庭、學校、社會應當保障未成年人的合法權益不受侵犯。
(2)發(fā)展適宜性原則
發(fā)展適宜性原則是針對美國幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學化”等傾向而提出的。學前教育的出發(fā)點和最后歸宿都是促進兒童身心和諧發(fā)展，促進每一個兒童在現(xiàn)有的水平基礎上獲得充分的最大限度的發(fā)展。按維果斯基的理論來說，即是要找準每個孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，使每個孩子通過教學活動都能在原有的基礎上有所提高，即“跳一跳，摘個桃”。
(3)目標性原則
教育目標的最終實現(xiàn)，是一切教育活動的出發(fā)點和歸宿。教師不能任憑自己的愛好興趣或喜怒哀樂想怎么做就怎么做，實施教育的所有過程必須緊緊圍繞教育目標進行。
(4)主體性原則
兒童是學習的主體，只有兒童積極參與、主動建構，課程才能內化為他們的學習經驗，促進其身心發(fā)展。
(5)科學性原則
由于學前兒童教育的啟蒙性特點，著重在兒童學習的興趣、方法、情感態(tài)度的養(yǎng)成教育上，其教育目的是促進兒童身心和諧發(fā)展，富有個性的成長，所以學前兒童教育必須保證它的科學性。
(6)充分利用教育資源，堅持開放辦學的原則
在學前教育中，學前教育機構必須是“開放的”，必須與家庭、社區(qū)緊密結合。這既是社會發(fā)展對學前教育提出的客觀要求，又是學前教育自身發(fā)展的內部需求。
(7)整合性原則
整合性原則是指將學前教育看作是一個完整的系統(tǒng)，保證學前兒童身心整體健全和諧的發(fā)展，綜合化的整合課程的各要素，實施教育。
(8)促進幼兒全面發(fā)展的原則
促進幼兒全面發(fā)展的原則指的是教師在制定教育計劃、設計教育活動時應當注意以下幾點：
①兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展;
�、趦和陌l(fā)展應是協(xié)調的發(fā)展;
�、蹆和陌l(fā)展是有個性的發(fā)展。
學前教育的特殊原則：
(1)保教結合的原則
保教結合的原則是我國學前教育特有的一條原則。把握這個原則應明確以下幾點：
�、俦Ｓ徒逃怯變簣@兩大方面的工作
�、诒Ｓ徒逃ぷ骰ハ嗦�(lián)系，互相滲透
�、郾Ｓ徒逃窃谕贿^程中實現(xiàn)的
(2)以游戲為基本活動的原則
游戲是幼兒園的基本活動。游戲最符合幼兒身心發(fā)展的特點，最能滿足幼兒的需要，有效地促進幼兒發(fā)展，具有其他活動所不能替代的教育價值。
(3)教育的活動性和直觀性原則
幼兒園教育應從幼兒身心發(fā)展的特點和水平出發(fā)，以活動為基礎展開教育過程。同時，活動形式應多樣化，讓幼兒能在多種多樣的活動中得到發(fā)展
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a.以活動為中介，通過各種活動促進兒童的發(fā)展;
b.教育活動的多樣性。
②教育的直觀性
由于學前兒童思維的具體形象性和第一信號系統(tǒng)占優(yōu)勢的特點，使得他們只有在獲得豐富的感性經驗的基礎上，才能理解事物。學前兒童主要是通過各種感官來認識周圍世界的，是通過直接感知認識周圍事物的，形成表象并發(fā)展為初級的概念。對學前兒童的教育應考慮體現(xiàn)直觀形象性。
(4)生活化和一日活動整體性的原則
由于學前兒童生理、心理的特點，對兒童的教育要特別注重生活化并發(fā)揮一日活動的整體功能。
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生活化首先就是指教育生活化，也就是說要將富有教育意義的生活內容納入課程領域。
②生活教育化
生活化還有一種含義就是指生活教育化，也就是將學前兒童日常生活中已獲得的原有經驗，加以系統(tǒng)化、條理化，在生活中適時引導，促進學前兒童發(fā)展。
�、郯l(fā)揮一日活動整體功能
幼兒園應充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一日活動發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中。
四、材料分析題
亮亮小朋友剛來到幼兒園，不會自己穿衣服，老師在每次午睡后都幫助亮亮進行穿衣，但是老師認為這是一項自己需要獨立做的事情，于是老師開設了關于“生活小能手”的課堂活動，小朋友們在本節(jié)課中學會了很多生活中的技能，并且該教師還開展了“看誰做的對”等卡牌游戲幫助大家鞏固學到的生活技巧，小朋友們能更加熟練的照顧自己了，獨立性得到了很大的提高。
(1)結合材料分析，該教師做法是否正確，是否符合教育的特殊原則?
(2)需要遵守教育的特殊原則還有哪些?
【參考答案】
(1)該教師做法正確，符合教育的特殊原則，具體原因如下：
�、僭摻處煼媳＝探Y合的原則，保教結合的原則是我國學前教育特有的一條原則。把握這個原則應遵守：保育和教育是幼兒園兩大方面的工作;保育和教育工作互相聯(lián)系，互相滲透;保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的。案例中教師能夠為不會穿衣服照顧自己的亮亮穿衣服，將保育內容和教育內容進行結合，符合該原則。
�、谠摻處煼弦杂螒驗榛净顒拥脑瓌t，游戲是幼兒園的基本活動。游戲最符合幼兒身心發(fā)展的特點，最能滿足幼兒的需要，有效地促進幼兒發(fā)展，具有其他活動所不能替代的教育價值。案例中教師能夠結合卡牌游戲鞏固幼兒的生活技能，將教育內容寓于游戲之中，符合該原則。
�、墼摻處煼仙罨鸵蝗栈顒诱w性的原則，由于學前兒童生理、心理的特點，對兒童的教育要特別注重生活化并發(fā)揮一日活動的整體功能。①教育生活化：生活化首先就是指教育生活化，也就是說要將富有教育意義的生活內容納入課程領域。②生活教育化：生活化還有一種含義就是指生活教育化，也就是將學前兒童日常生活中已獲得的原有經驗，加以系統(tǒng)化、條理化，在生活中適時引導，促進學前兒童發(fā)展。③發(fā)揮一日活動整體功能。案例中教師將亮亮不會穿衣服的生活技能教授成課程，正是將教育內容生活化，符合該原則。
(2)除此之外，需要遵循的特殊原則有：教育的活動性和直觀性原則
幼兒園教育應從幼兒身心發(fā)展的特點和水平出發(fā)，以活動為基礎展開教育過程。同時，活動形式應多樣化，讓幼兒能在多種多樣的活動中得到發(fā)展
①教育的活動性：以活動為中介，通過各種活動促進兒童的發(fā)展;教育活動的多樣性。
�、诮逃闹庇^性：由于學前兒童思維的具體形象性和第一信號系統(tǒng)占優(yōu)勢的特點，使得他們只有在獲得豐富的感性經驗的基礎上，才能理解事物。學前兒童主要是通過各種感官來認識周圍世界的，是通過直接感知認識周圍事物的，形成表象并發(fā)展為初級的概念。對學前兒童的教育應考慮體現(xiàn)直觀形象性。
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