關(guān)于補(bǔ)課的周記
關(guān)于補(bǔ)課的周記1
“柳喬，補(bǔ)課時(shí)間快到了，你快一點(diǎn)�！彪S著媽媽的叫聲，我趕緊喝完碗里的最后的一口湯，背著書(shū)包跑下樓乘車(chē)趕到了補(bǔ)課老師家里補(bǔ)習(xí)。
時(shí)間慢慢地過(guò)去，開(kāi)始打架了，但想到作業(yè)還沒(méi)完畢不知不覺(jué)已到了回家時(shí)間，我的眼睛早已開(kāi)始打架了，但想到作業(yè)還沒(méi)完成，只好揉揉蒙朧的睡眼，打起精神寫(xiě)完了作業(yè)。這時(shí)，已到了11點(diǎn)鐘。
每天都如此反來(lái)復(fù)去，雖然學(xué)到了一點(diǎn)知識(shí)，可學(xué)習(xí)質(zhì)量越來(lái)越差。每到了明天早上，都沒(méi)精神聽(tīng)課，沒(méi)精打采的，只想睡覺(jué)。唉，真是沒(méi)辦法。
我多次想跟爸爸媽媽說(shuō)一下，可看到父母那期待的眼神，話到嘴邊又咽了下去。我多想擺脫補(bǔ)課的痛苦，快活的玩一天，可就連這也成了奢望。我還想多一個(gè)星期八，每到那時(shí)我就能痛痛快快地玩一場(chǎng)，可是補(bǔ)課又把我拉回了現(xiàn)實(shí)。
唉，我知道父母是為了我好，為讓我長(zhǎng)大有一份好工作，可這樣補(bǔ)課也不是辦法��？可我又不忍心破壞父母的一片苦心。我只能默默的忍受下去，忍受下去。
要不是星期日下午還有一點(diǎn)空閑的時(shí)間，我恐怕都沒(méi)時(shí)間向大家訴苦了。這不，補(bǔ)課時(shí)間又快到了，我又得去補(bǔ)課了，拜拜！
關(guān)于補(bǔ)課的周記2
對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，補(bǔ)課已經(jīng)成了當(dāng)今最熱門(mén)的話題。
許多家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候就將他們送去補(bǔ)習(xí)班學(xué)這學(xué)那的，這讓孩子們從小就失去了玩耍的時(shí)間。還有的家長(zhǎng)本來(lái)對(duì)不可也是不屑一顧，沒(méi)有多大興趣，但后來(lái)得知自己的孩子的同學(xué)都在補(bǔ)習(xí)，因此又慌了陣腳，也開(kāi)始到處打聽(tīng)……
但對(duì)于同學(xué)們來(lái)講，又完全是截然不同的看法，因?yàn)檎l(shuí)都不愿意獻(xiàn)出自己寶貴的時(shí)間去上這些無(wú)聊的補(bǔ)習(xí)課。頂著烈日、冒著大風(fēng)大雨總不如在家吹空調(diào)、睡大覺(jué)好。有些要補(bǔ)是自己喜歡的也還好，但遇到自己討厭的課，被父母逼著去學(xué)，那真是悲哀，簡(jiǎn)直就是花錢(qián)找罪受。
我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這么幾件事：一個(gè)小學(xué)生在暑假期間要學(xué)七、八樣?xùn)|西，這真令我大吃一驚。我也特別想問(wèn)這位小學(xué)生的家長(zhǎng)，讓孩子學(xué)這么多，究竟是想讓她長(zhǎng)大后當(dāng)什么呢？即使想要孩子多才多藝，也不至于一次性就學(xué)這么多樣吧。其實(shí)暑假本來(lái)就是給同學(xué)用來(lái)放松放松的，但一下子就給這位小學(xué)生增加了這么多負(fù)擔(dān)，她自己心里一定也不好受，而且這樣還會(huì)使她厭倦了這些，最后或許一樣都學(xué)不好。
另一件事也是關(guān)于小學(xué)生的：許多小學(xué)生在二、三年級(jí)的時(shí)候就被父母送去補(bǔ)習(xí)作文、奧數(shù)。其實(shí)，他們現(xiàn)在字還認(rèn)不得多少，也才剛剛學(xué)了“一一得一、一二得二”的知識(shí)，補(bǔ)習(xí)作文、奧數(shù)根本都是徒勞的。
最近有一位家長(zhǎng)這么說(shuō)：“任課老師教學(xué)生本來(lái)就是義務(wù)的，何不趁這樣的機(jī)會(huì)多問(wèn)老師。把不懂的難題都解決，這樣既省了高額的補(bǔ)習(xí)費(fèi)，又省了課外補(bǔ)習(xí)的時(shí)間，還省了精力，何樂(lè)而不為呢？”這位家長(zhǎng)說(shuō)的挺有道理，這關(guān)鍵就是我們要多問(wèn)老師。
補(bǔ)習(xí)，是一把雙刃劍，有弊但也有利。對(duì)于補(bǔ)主課，能夠讓同學(xué)們更能鞏固知識(shí)，學(xué)得更好。在學(xué)校學(xué)不到的東西，在興趣班里可以讓同學(xué)們學(xué)到多門(mén)手藝。不管是有利還是有弊，適當(dāng)取舍，才是最關(guān)鍵、最重要的。
關(guān)于補(bǔ)課的周記3
這學(xué)期，我們班數(shù)學(xué)老師開(kāi)始了“補(bǔ)課”行動(dòng)。而我的同桌則以全年級(jí)倒數(shù)第一的“優(yōu)異”成績(jī)考進(jìn)了“補(bǔ)課班”。我問(wèn)了一下，他們所謂的補(bǔ)課就是把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容再“復(fù)制”一遍，以此加深印象。老師補(bǔ)課時(shí)說(shuō)的話和上課時(shí)說(shuō)的話基本沒(méi)啥區(qū)別，頂多再多說(shuō)幾道例題罷了。
又是一次考試，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的補(bǔ)課，我本以為同桌的分?jǐn)?shù)會(huì)有點(diǎn)提高，因?yàn)樗麄冇袝r(shí)學(xué)的題。在考試時(shí)都會(huì)有類(lèi)似甚至是一樣的題型出現(xiàn)。可沒(méi)想到，他的分?jǐn)?shù)的十位直接從5變成了1。比股市下跌速度還猛。在觀察和研究一個(gè)星期后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是這么回事。某天數(shù)學(xué)課上，我正被成千上萬(wàn)的題目弄得昏天黑地，突然瞅見(jiàn)右邊有一道“曙光”，仔細(xì)一看，原來(lái)是他的手機(jī)。“哎，這樣可是要記違紀(jì)的�！蔽姨嵝训�。“沒(méi)關(guān)系，記吧�！彼故菫⒚��！鞍ィ氵@些都不聽(tīng)，回家怎么寫(xiě)作業(yè)�。磕阕鳂I(yè)不寫(xiě)，你媽又要扣你零花錢(qián)了�！薄皼](méi)關(guān)系，下午補(bǔ)果的時(shí)候再聽(tīng)吧！反正老師的東西都一樣，一天聽(tīng)兩遍堅(jiān)持就是浪費(fèi)，還不如玩呢。哎，別吵別吵，這關(guān)我馬上過(guò)了！”唉……我無(wú)語(yǔ)。
當(dāng)天下午，老師留了一批學(xué)生補(bǔ)課，我在旁邊值日。正當(dāng)我被掃不完的垃圾累得心煩意亂時(shí)。我再一次看到了一道“曙光”，依然是同桌的手機(jī)。于是，次日早上，我問(wèn)他：“你不是說(shuō)上課不聽(tīng)，補(bǔ)課的時(shí)候聽(tīng)嗎？可我昨天也沒(méi)見(jiàn)你聽(tīng)了什么啊？”“你不懂，我媽給我請(qǐng)了家教，補(bǔ)課沒(méi)聽(tīng)，聽(tīng)家教的也一樣。聽(tīng)誰(shuí)不是聽(tīng)啊。聽(tīng)3遍多浪費(fèi)啊？”“浪費(fèi)？！”我覺(jué)得不可理喻，竟然有人覺(jué)得聽(tīng)課是一種浪費(fèi)。“當(dāng)然浪費(fèi)了。你想，我如果白天把課都聽(tīng)懂了，晚上家教上課時(shí)我豈不是比老師知道得還多？那太不好意思了，總得為家教著想吧！”我頓時(shí)語(yǔ)塞。
于是，同桌就想：白天上課沒(méi)聽(tīng)不要緊，可以下午補(bǔ)課再聽(tīng)，如果還沒(méi)聽(tīng)，不要緊，晚上等家教來(lái)講，如此循環(huán)，他是誰(shuí)都沒(méi)聽(tīng)。幾圈下來(lái)，成績(jī)不漲反跌，他的媽媽到現(xiàn)在都搞不明白怎么回事，真正的原因，或許只有他自己知道。試問(wèn)一下：這樣的補(bǔ)課有意義嗎？
關(guān)于補(bǔ)課的周記4
那一天，老師給我們補(bǔ)上了一節(jié)課，那一課，不是關(guān)于學(xué)習(xí)的，卻讓我受益匪淺……
我們的教室寬敞又是明亮，可這也給十分懶惰的我們?cè)斐闪死_：垃圾桶在教室的右上角，那么遠(yuǎn)，誰(shuí)愿意為了一張紙一個(gè)空瓶子跑個(gè)一大?呢？所以，我們這些超級(jí)無(wú)知聰明懶蟲(chóng)想出了各式各樣對(duì)付的方法，比如說(shuō)在座位上像投籃似的把垃圾扔向垃圾桶，可這失敗率極高，經(jīng)常弄得垃圾桶旁臟兮兮的。而我呢，是采用積少成多法，把垃圾全塞在抽屜里，等有一天不耐煩了再扔，可是，細(xì)心的我卻注意到了一個(gè)問(wèn)題，為什么垃圾桶旁總是干干凈凈的，而我的抽屜里的垃圾也總是不翼而飛？
他，是我們班一個(gè)最不起眼的小人物，性格內(nèi)向，走路總是低著頭，留給人靦腆的背影。其實(shí)他人很好呢，因?yàn)樵?jīng)我值日時(shí)，由于不習(xí)慣，下課總忘了擦黑板。好幾次，他都默默走到黑板前，拿起黑板擦，輕輕擦了起來(lái)，我趕緊向他跑去，從他手里接過(guò)黑板擦，他朝我微笑了一下，便走下講臺(tái)。
可內(nèi)向如他，總是容易成為那些幼稚男生捉弄的玩偶。這不，男生們又在利用，進(jìn)行投籃比賽了。我望著他瑟縮于其中，心里涌起一陣不平，剛要上去制止，只見(jiàn)班主任走進(jìn)了教室。顯然，剛才那一幕皆落在了他的眼底，他十分嚴(yán)肅地走上講臺(tái)，寂靜了幾分鐘之后，他終于啟口：“同學(xué)們之間不是要相互幫助嗎？你看看你們，居然捉弄同學(xué)。你們這么對(duì)××同學(xué)，但你們知道他回報(bào)給你們什么嗎？你們不知道。他可是每次在你們?nèi)油昙垐F(tuán)之后為你們善后的人啊。教室那干凈的一角都是他的功勞，而你們抽屜里的垃圾也是他幫你們清理的呀！他雖然不愛(ài)說(shuō)話，成績(jī)也不優(yōu)異，可他擁有的這美麗善良的心靈是你們永遠(yuǎn)也比不上的！在低下頭的同時(shí)，我恍然大悟，原來(lái)那個(gè)幕后好心人就是他！自愧不如。
那一天，老師一番話語(yǔ)令我明白，美麗的心靈比什么都高貴。而這補(bǔ)上的一節(jié)課，也讓我下定決心，我也要做一個(gè)像他那般善良的、樂(lè)于助人的人，我也要擁有那可以使我引以為傲的美麗的心靈。
關(guān)于補(bǔ)課的周記5
“我是一只自由的小鳥(niǎo)，因?yàn)槲覜](méi)有補(bǔ)課的煩惱！”這是我根據(jù)《我是一只小小鳥(niǎo)》改編的歌詞，這句不僅唱出了沒(méi)有補(bǔ)課孩子的自由，也唱出了補(bǔ)課學(xué)生的煩惱，以及父母望子成龍望女成鳳的希望。
聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，他的父母一周就讓他上三個(gè)補(bǔ)習(xí)班，只有星期天下午才有時(shí)間做作業(yè)和玩耍的時(shí)間。可是做完作業(yè)后，剛踏出假門(mén)，又被叫了回去，干什么？看書(shū)噻。聽(tīng)了這些，我總認(rèn)為這些家長(zhǎng)也太狠了點(diǎn)吧！剝奪了孩子的自由。這同學(xué)還說(shuō)：“我的成績(jī)總提不上去，爸媽又給我加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)，哎……”暑假到了，我又碰到了這樣一個(gè)例子：我有一個(gè)朋友，她今年小學(xué)畢業(yè)，本應(yīng)輕松輕松，可是補(bǔ)課又“纏”上了她。
從7月1日起至8月13日整整44天里，每天上午的光陰就得在各科老師的家里度過(guò)�？蓱z啦！但從另外一個(gè)角度去思考，這44天即為家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的殷切希望。雖說(shuō)這是家長(zhǎng)的一片苦心，但是這種強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生們把補(bǔ)課當(dāng)作煩惱，從而只想逃避學(xué)習(xí)，產(chǎn)生一種對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡感。
補(bǔ)課真的能使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高嗎？我想不能。因?yàn)榈搅朔偶贂r(shí)間同學(xué)們心中想的都是玩耍，就算補(bǔ)課，學(xué)生們的心還在外面，導(dǎo)致課聽(tīng)不進(jìn)去，作業(yè)也沒(méi)心思做，搞得學(xué)生們精神壓力大，負(fù)擔(dān)多，頭腦負(fù)荷過(guò)重，又怎么能學(xué)好呢？補(bǔ)課，只會(huì)帶給學(xué)生過(guò)多的煩惱，反而不能吸收進(jìn)知識(shí)，還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。
補(bǔ)課，就是學(xué)習(xí)課堂上的知識(shí)，那為什么不讓學(xué)生利用放假時(shí)間去生活中實(shí)踐，去社會(huì)中體驗(yàn)，這不也是一種補(bǔ)課嗎？
關(guān)于補(bǔ)課的周記6
說(shuō)實(shí)話，補(bǔ)課真的很煩。
看了一下日程，周末沒(méi)一天閑著的。就連星期五的黃金時(shí)期，也被那煩人的書(shū)法課霸占，在媽媽送我去的路上，我一個(gè)勁嚷嚷，埋怨她連作業(yè)那么多的周五，也不讓人好好休息。無(wú)奈只好抓起一支鋼筆，拿著方格紙迅速趕向了補(bǔ)課點(diǎn)，屋里一股難聞的墨水味兒，真難聞。我不禁抱怨。見(jiàn)老師來(lái)檢查，趕快拿起筆。隨便寫(xiě)幾個(gè)字，老師一走，就繼續(xù)做那“青天白日夢(mèng)”去了。
寫(xiě)字也沒(méi)什么好的，可就在這個(gè)星期，悲劇來(lái)了�！叭谓埽氵@是什么字呀！拿回去，好好學(xué)學(xué)書(shū)法，不寫(xiě)好就別交給我！”我看到《評(píng)價(jià)》上那龍飛鳳舞鬼畫(huà)符一樣的字體，無(wú)語(yǔ)到了極點(diǎn)，心中不禁感嘆：“人生如茶幾，上面總有著許多杯具。”這下得認(rèn)真練字了，我伸了個(gè)懶腰，靠在了椅背上。
又是一個(gè)周五，回想起二年級(jí)時(shí)我好看的字體，心中不禁有了勇氣和信念，又拿起了筆，在方格上寫(xiě)出了一筆，現(xiàn)在，感覺(jué)補(bǔ)課不是那么煩了，一筆一筆寫(xiě)出，一個(gè)個(gè)剛勁有力的字體出現(xiàn)在了那雪白的方格之上。看著字，心中不禁涌現(xiàn)出了成就感，老師也在這字上畫(huà)出了一個(gè)個(gè)紅星，現(xiàn)在，我看了一下方格子，白紙完全被紅星覆蓋，哦！我與補(bǔ)課之間那一道無(wú)形的界線仿佛在一瞬間被破除了，那墨水味兒也不再那么難聞了�；蛟S，這就是書(shū)香吧，為什么以前我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢。我用新鮮的眼光重新看了看身邊那“新鮮”的東西，仿佛所有人、事、物都是新的，自己仿佛也是新的，暮色蒼茫，太陽(yáng)也爬下了山，我也下課了，以前一年一樣的一個(gè)半小時(shí)，這次就像幾秒一樣，轉(zhuǎn)瞬即逝，回到家，拿出了那張紙，上面有著我那盼天盼地盼到的.98分�，F(xiàn)在倒有點(diǎn)想去補(bǔ)課了，我拿起筆，寫(xiě)下今天的日記，多美好的一天呀。
又是周五，拋去一切雜念，拿起了鋼筆，一步一步向前那遙遠(yuǎn)的補(bǔ)課點(diǎn)走去，太陽(yáng)還在天上，小草還在生長(zhǎng)，我的心卻靜了下來(lái)，那煩人的補(bǔ)課，似乎也不再那么煩了。
關(guān)于補(bǔ)課的周記7
今年寒假是我第一次補(bǔ)課，也是我上初中以來(lái)第一次是抱著學(xué)習(xí)的目的去補(bǔ)課的。
以前我一直認(rèn)為補(bǔ)課無(wú)用論，但是今天補(bǔ)課以后我覺(jué)得我應(yīng)該改變一下我的看法了。我感覺(jué)今天給我講課的老師比我們學(xué)校的任何一位老師要好，他講課很有意思，讓你能聽(tīng)進(jìn)去。在看看學(xué)校老師講的，真的是不敢恭維啊！
我想這里面還是有原因的，我認(rèn)為最重要的原因還是金錢(qián)；在學(xué)校掙的錢(qián)跟到補(bǔ)課班去掙的錢(qián)跟本是沒(méi)有辦法比的。有的老師就是在兩個(gè)假期掙的錢(qián)要不一年在學(xué)校掙的錢(qián)要多，所以有的老師在學(xué)校就不好好講課，一點(diǎn)責(zé)任心都沒(méi)有。學(xué)校的老師也都認(rèn)為學(xué)生都出去補(bǔ)課，自己也就不認(rèn)真的講了，那他們也不想想，不還有沒(méi)出去補(bǔ)課的嗎？
現(xiàn)在初高中學(xué)生中大多數(shù)人在補(bǔ)課，但是都有不同的目的，有的是去學(xué)習(xí)去了，有的是去玩去了。我想如果家長(zhǎng)能理智一點(diǎn)的話，也就不會(huì)出現(xiàn)這樣的補(bǔ)課熱了。還有我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該大幅度的提高老師的待遇，嚴(yán)懲在校老師出去講課。這樣的話，外面的補(bǔ)課班找不到老師也就沒(méi)有生存下去的能力的。學(xué)生在學(xué)校就能很好的學(xué)習(xí)了，也能給一些無(wú)知的家長(zhǎng)們剩下不少錢(qián)。但是我的想法在現(xiàn)在幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的。
這就是我第一次補(bǔ)課的感受，不知道大家贊同補(bǔ)課嗎？
關(guān)于補(bǔ)課的周記8
很意外的沒(méi)有被罵，很意外的看懂?dāng)?shù)學(xué)，很意外的聽(tīng)說(shuō)星期六不補(bǔ)課了……
一切都在意料之外地發(fā)生在補(bǔ)課期間，另我有些茫然．新的一輪學(xué)習(xí)又開(kāi)始了，我們周而復(fù)始地學(xué)習(xí)，上大學(xué)，工作……我覺(jué)得在一個(gè)模式的生命中生活著，有些不甘，但又不知如何去改變，只得默默遵循人生守則。
春晚上，趙本山說(shuō)人生最痛苦的事情是人還沒(méi)有死，就沒(méi)有錢(qián)花。自從上高二，我開(kāi)始迷戀金錢(qián)，但談不上拜金主義著，我不知道為何，只知道很幸福，盲目的幸福著。我很難感受到的金融危機(jī)的威脅�；蛟S因?yàn)椴怀ｎ櫦安拿子望}的問(wèn)題吧。而且明天就是情人節(jié)了，賣(mài)花，買(mǎi)花的人也不在少數(shù)，我在嘆息：為玫瑰生命低賤而嘆息，為那些鈔票無(wú)用而嘆息。
每一堂課都有爆料，比如說(shuō)小遙遙（Englishteacher)說(shuō)：“那天還有初中的小學(xué)生來(lái)問(wèn)我這個(gè)單詞�！�。太平公主（地理老師）說(shuō)：“你們看！意大利像不像只鞋子�！鳖D了頓，又說(shuō)，“而且還是高跟鞋！”我們每天都在笑笑鬧鬧中度過(guò)，一個(gè)充滿活力的文科班。
但是，文科班有個(gè)最大的壞處，男生是國(guó)寶。而且更大的壞處在于我們班的男生不丑。有一兩個(gè)還是極品，小女生的小心思就在這樣的環(huán)境下蔓延開(kāi)來(lái)。
從別人那接過(guò)的小說(shuō)，翻開(kāi)，臉色頓時(shí)變得難看，有些地方被人用拙劣的手段挖空。我在為書(shū)的命運(yùn)心疼，又在回憶是否得罪什么人。我發(fā)誓，我一直安安穩(wěn)穩(wěn)地生活，用最寬容的心去對(duì)待每一個(gè)人。我不知道我哪里錯(cuò)了，我寧愿這只是一種心情的發(fā)泄，但用錯(cuò)了方式。
今天是最后一天的補(bǔ)課，有些煩躁，下午一直在畫(huà)畫(huà)，幻想，或是睡覺(jué)。有人張揚(yáng)地拿出手機(jī)放歌，也被我們默許，我們年少的青春，就在這樣的日子中一去不復(fù)返，也是在這樣有些猖狂的日子里顯得奕奕生輝。
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