- 集體備課制度 推薦度：
- 集體備課制度 推薦度：
- 集體備課制度 推薦度：
- 集體備課制度 推薦度：
- 集體備課制度 推薦度：
- 相關(guān)推薦
集體備課制度（匯總15篇）
現(xiàn)如今，我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系，制度就是在人類社會(huì)當(dāng)中人們行為的準(zhǔn)則。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編為大家收集的集體備課制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
集體備課制度1
一、集體備課制度的指導(dǎo)思想
教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度
1、集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性，以澄清教師的種種困惑為目的。
2、為了發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)主講教師的不足，提高教學(xué)的整體水平。因此，集體備課的程序是：“個(gè)人—集體—再個(gè)人”。每位教師教學(xué)各有所長(zhǎng)，個(gè)人研究成果各有所專，集體備課可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
二、集體備課的主要形式與內(nèi)容
（一）、堅(jiān)持同年級(jí)同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：
1．在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。
2．分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
3．確定本年級(jí)教學(xué)研究主題。
4．統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
5．安排本年級(jí)本科教學(xué)活動(dòng)。
�。ǘ�、教師個(gè)人備課分為以下三種：
1．學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開(kāi)始前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì)教材意圖、整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級(jí)、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，劃分課時(shí)，在備課本的第一頁(yè)應(yīng)寫(xiě)上學(xué)期授課計(jì)劃。學(xué)期授課計(jì)劃一般包括：
(1)對(duì)上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識(shí)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。
(2)對(duì)本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。
(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練的.要求)。
(4)教學(xué)進(jìn)度，需寫(xiě)明章節(jié)課題，所需課時(shí)的起止時(shí)間等。
(5)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，如參觀、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等。
2．單元備課，是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)單元(一組)的授課計(jì)劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，在各課中的單元備課計(jì)劃，一般寫(xiě)在每一單元(一組)教案之前。
單元授課計(jì)劃一般包括：
(1)、領(lǐng)會(huì)本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。
(2)、找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。
(3)、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力，通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
(4)、安排授課時(shí)數(shù)。
3．課時(shí)備課，是指教師自己備每一課時(shí)的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。
三、集體備課的具體要求：
1、“三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；“五備”：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
四、集體備課的實(shí)施程序
1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。
2、個(gè)人鉆研教學(xué)內(nèi)容、手段、方法、學(xué)生，提出問(wèn)題或設(shè)想。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫(xiě)好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長(zhǎng)組織集體備課會(huì)，共同研討、集思廣益。
3、各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見(jiàn)，按照統(tǒng)一的格式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。
4、在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課。課后進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄在教案后面。
5、集體備課流程圖：
熟悉教材 提出問(wèn)題———→中心發(fā)言 把握重點(diǎn)——→共同研討 解決問(wèn)題———→形成預(yù)案 分發(fā)教師——→結(jié)合實(shí)際 二次備課———→課堂實(shí)施 信息反饋——→教后反思 理論提升
五、集體備課管理
1、集體備課是在個(gè)人認(rèn)真鉆研教材，分析教材基礎(chǔ)之上的一次思想交流的過(guò)程，因而每位教師參加集體備課前都應(yīng)該作好充分準(zhǔn)備，要做到有備而來(lái)，積極參與討論，同時(shí)集體備課過(guò)程還要作好相應(yīng)的“備課筆記”。
2、集體備課時(shí)不做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事，不得遲到，早退或無(wú)故缺席。
3、備課組成員之要團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、大膽創(chuàng)新、齊心協(xié)力，積極想方設(shè)法提高本學(xué)科的課堂教學(xué)效果。
教研室將對(duì)備課組活動(dòng)認(rèn)真檢查，考核結(jié)果作為先進(jìn)教研組評(píng)比及教師個(gè)人考核的重要內(nèi)容。
集體備課制度2
一、集體備課的組織和管理：
集體備課實(shí)行學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制，由學(xué)校教務(wù)處實(shí)施管理，指導(dǎo)各組集體備課的開(kāi)展與落實(shí)，每次備課對(duì)相關(guān)人員做出評(píng)價(jià)；由備課組長(zhǎng)主持，，本組成員提出合理化意見(jiàn)，對(duì)教學(xué)案進(jìn)行完善以資源共享。
二、集體備課的實(shí)施原則
堅(jiān)持“四定兩包”、“六備”、“五統(tǒng)一”。 “四定”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“兩包”即年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包教學(xué)案的草案編寫(xiě)，學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)包集體備課研討和教學(xué)案完善的'質(zhì)量；“六備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備習(xí)題、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)方法、統(tǒng)一練習(xí)測(cè)試。
三、集體備課活動(dòng)的要求
1、學(xué)期初在教務(wù)主任的指導(dǎo)下，備課組長(zhǎng)組織本組成員制定集體備課計(jì)劃，主要包括：學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和主備人的確定。一式四份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教務(wù)處，一份交年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)，一份交包學(xué)科備課領(lǐng)導(dǎo)。
2、至少要在教學(xué)新內(nèi)容前一周進(jìn)行教學(xué)案的編寫(xiě)，至少在研討前兩天經(jīng)年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)審核后將教學(xué)案復(fù)印給備課組教師。備課組教師認(rèn)真閱讀教學(xué)案，并進(jìn)行刪減、補(bǔ)充和完善。以便在集體研討時(shí)有針對(duì)性的發(fā)言。
3、集體研討時(shí)輔備教師針對(duì)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解，備課組教師充分交流，達(dá)成共識(shí)。備課組要對(duì)備課情況進(jìn)行記錄，主備教師根據(jù)記錄優(yōu)化教學(xué)案，形成共案。
4、包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)集體備課，并對(duì)共案進(jìn)行審核。
5、備課組教師根據(jù)班情和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性備課，并在共案上用紅色筆進(jìn)行再設(shè)計(jì)。
6、教師使用優(yōu)化后的教學(xué)案實(shí)施課堂教學(xué)，備課組教師選擇精品課進(jìn)行展示和交流。每人每學(xué)期聽(tīng)評(píng)本組教師的課不少于10節(jié)。
7、教師實(shí)施教學(xué)后要進(jìn)行教學(xué)反思，作為下一輪集體備課的研討問(wèn)題。
8、每月教務(wù)處針對(duì)備課組的共性問(wèn)題以教研組為單位進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化集體備課。
四、集體備課的監(jiān)督和檢查
1、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)草案編寫(xiě)的時(shí)效性和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)和記錄，記入業(yè)務(wù)考核檔案。
2、包科領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)每次小組研討，對(duì)組織的及時(shí)性、出勤情況、研討發(fā)言的積極性和發(fā)言的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，記入業(yè)務(wù)考核檔案。
4、對(duì)備課組的教學(xué)案實(shí)施團(tuán)體評(píng)價(jià)，以保證教學(xué)案編寫(xiě)的質(zhì)量。
3、使用聽(tīng)課聯(lián)系卡，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師聽(tīng)課情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督，記入業(yè)務(wù)考核檔案。
集體備課制度3
一、全校每一位教師都必須參加集體備課（教研活動(dòng)）。
二、集體備課應(yīng)做到“三定”（定時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人），各年級(jí)同一學(xué)科同一類班級(jí)應(yīng)做到“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一標(biāo)高、進(jìn)度、作業(yè)量、質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)）。個(gè)人鉆研與集體研究相結(jié)合，共同解決教法、教材疑難，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。
三、實(shí)行主備課人制度。每周同一年級(jí)同一學(xué)科由一位教師作為主備課人，在備課會(huì)上，就下一周授課內(nèi)容提出設(shè)想，其他教師提出建議，然后形成具體教案。
四、每位教師要重視二次備課這個(gè)環(huán)節(jié)。在上課之前，對(duì)通過(guò)集體備課形成的教案要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的處理。
五、要做到超前備課，每次集體備課活動(dòng)時(shí)，要對(duì)上周授課情況進(jìn)行小結(jié)，應(yīng)特別注意對(duì)“課后分析”的交流。
六、每次備課（教研）活動(dòng)，組長(zhǎng)要考勤簽名，每月將備課記錄交教導(dǎo)處檢查。
七、主要任務(wù)：
�、� 了解、檢查并交流上周教與學(xué)的進(jìn)度情況，二次備課和課后反思的撰寫(xiě)情況。
�、� 了解、交流或通報(bào)上周教學(xué)案使用和作業(yè)批改情況。
�、� 安排好教研公開(kāi)課，組織好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，交流聽(tīng)課學(xué)習(xí)情況。
�、� 對(duì)照教學(xué)計(jì)劃，商量并確定下一周教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排和主要活動(dòng)。
�、� 重點(diǎn)討論本次備課內(nèi)容，共同修訂好教學(xué)案一體化資料。
⑥ 相關(guān)練習(xí)、作業(yè)的`安排與處理辦法。
�、� 推薦或?qū)W習(xí)有關(guān)報(bào)刊上的教改文章，周知教研活動(dòng)、課程改革、考試方面的重要信息。
⑧ 優(yōu)秀論文、典型案例、摘抄等交流展覽。
八、具體要求：
�、� 每次活動(dòng)，必須在做好充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大家都能準(zhǔn)時(shí)參加備課活動(dòng)，不遲到，不早退，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情，以免分心，影響備課效果。
�、� 上周內(nèi)容的通報(bào)、交流必須建立在活動(dòng)之前的抽查、了解、掌握第一資料的前提下進(jìn)行，并能每次突出一至兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，盡量準(zhǔn)備個(gè)案和大家一起剖析。
�、� 主備人要將自己的教學(xué)案一體化資料，周知大家，然后有主備人主講，大家討論，修改、調(diào)整、增刪，并考慮到不同層次的班級(jí)學(xué)生的情況。
④不定期安排不同層次班級(jí)的老師介紹自己教學(xué)或者學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，總結(jié)成功做法，幫助解決疑難問(wèn)題。推薦報(bào)刊文章等。
�、� 就本周主要教研活動(dòng)的開(kāi)展、時(shí)間、任務(wù)量等作出安排并落實(shí)到每個(gè)具體的人頭。
⑥ 相關(guān)資料的選擇，題目的增刪；練習(xí)與測(cè)試的批改、記分、講評(píng)、補(bǔ)救措施等做到明確清楚，資料使用的檢查辦法也要落實(shí)好。
九、備課流程：
回顧檢查通報(bào)——教學(xué)案一體化——作業(yè)練習(xí)或檢測(cè)安排及要求——本周相關(guān)教研活動(dòng)——填寫(xiě)備課活動(dòng)表格并上交。
十、教研組長(zhǎng)要妥善保管好集體備課冊(cè)，期末交教導(dǎo)處存檔。
集體備課制度4
1、教研組要按教導(dǎo)處的計(jì)劃，按時(shí)按量完成集體備課。
2、集體備課由各教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，要讓各位教師都積極參加。
3、主備人要在新的教育理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀課標(biāo)、教材、搞清所備內(nèi)容在教材體系的地位，準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的'重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出教學(xué)目標(biāo)，即：知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。備法和學(xué)法，備教具和多媒體教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。
4、參備人認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀教材，了解全冊(cè)教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)，做到宏觀上把握本冊(cè)、年級(jí)及學(xué)科教材，微觀上重點(diǎn)吃透所零售的任務(wù)部分。
5、集體備課時(shí)，參備人要以積極的態(tài)度參與，認(rèn)真聽(tīng)取主備人的發(fā)言，質(zhì)詢主備人的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路，列出補(bǔ)充和修改意見(jiàn)。
6、主備人重點(diǎn)發(fā)言后，組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況，提出補(bǔ)充和修改意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后，由主備人編制教學(xué)案。
7、主備人根據(jù)自己的鉆研情況，并結(jié)合集體備課的意見(jiàn)進(jìn)行取舍，認(rèn)真編寫(xiě)教案。
8、組內(nèi)人員拿到主備人編制的教案后，要根據(jù)本班學(xué)情，對(duì)初案進(jìn)行補(bǔ)改，使之適應(yīng)本班的教學(xué)實(shí)際。
9、每個(gè)執(zhí)教人將補(bǔ)改后的教案（復(fù)案）付諸教學(xué)實(shí)踐。
10、議課會(huì)有組長(zhǎng)主持，由主備人說(shuō)教材及設(shè)計(jì)思路等有關(guān)情況，接著集體備課、質(zhì)詢。最后，主持人小結(jié)。
11、教導(dǎo)處定期檢查教研組集體備課活動(dòng)及最佳備課教師評(píng)選活動(dòng)。
集體備課制度5
備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，是上好一堂課的先決條件。教師必須進(jìn)行集體備課。集體備課每周不得少于一次。內(nèi)容包括：交流對(duì)教材、教法的分析情況，確定統(tǒng)一的單元目的要求，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定統(tǒng)一的單元練習(xí)及統(tǒng)一的單元進(jìn)度，交流解決難點(diǎn)的辦法及確定統(tǒng)一的單元測(cè)試題。
為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，特提出一下要求：
備課要有學(xué)期(全冊(cè))備課、單元備課、課時(shí)備課。
一、學(xué)期備課
1、內(nèi)容：
�。�1）教學(xué)目的；本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求。
（2）教材分析：重點(diǎn)是對(duì)教材的編排體系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，能力點(diǎn)，教育因素的分析。本學(xué)期如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維能力。
（3）學(xué)情分析：分析上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)本科的基本情況，本學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程中可能發(fā)生的情況及解決措施。
�。�4）教學(xué)方法：上學(xué)期教師教學(xué)方法的得與失及本學(xué)期采取的教學(xué)方法。
�。�5）教學(xué)時(shí)間分配：根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，標(biāo)明章節(jié)單元所需時(shí)間，課題實(shí)驗(yàn)、參觀實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間，期中、期末復(fù)習(xí)考試的時(shí)間安排。
�。�6）教改計(jì)劃：本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的.具體計(jì)劃措施落實(shí)情況。
�。�7）質(zhì)量監(jiān)控測(cè)試：包括單元或章節(jié)、課時(shí)測(cè)試的內(nèi)容及形式。
�。�8）學(xué)科活動(dòng)開(kāi)展：本學(xué)期開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)安排（內(nèi)容、時(shí)間、方式等）
�。�9）教研課題或科研項(xiàng)目
2、要求：要吃透教學(xué)大綱的要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度，挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握技能和能力要求，找準(zhǔn)思想教育的因素，掌握本冊(cè)教材在整個(gè)學(xué)段的地位和作用及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系；掌握本冊(cè)編排體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)及各單元、各章節(jié)在全冊(cè)教材中的地位和作用，以及教學(xué)中運(yùn)用的授課方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
二、單元或章節(jié)備課（集體備課）
1、內(nèi)容
（1）教學(xué)目的和要求。
（2）教學(xué)內(nèi)容分析。
�。�3）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指出本單元或章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，并備出突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法。
�。�4）教學(xué)方法建議
�。�5）課時(shí)分配
�。�6）單元或章節(jié)過(guò)關(guān)（質(zhì)量監(jiān)控）測(cè)試題
2、要求：?jiǎn)卧�、章�?jié)備課即集體備課，要做到“三定六統(tǒng)一”，即：定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測(cè)試，備課組長(zhǎng)要做好記錄，內(nèi)容為：時(shí)間，地點(diǎn)，研究課題，參加人員，中心發(fā)言人，研究?jī)?nèi)容，教學(xué)建議（記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容）。集體備課應(yīng)重點(diǎn)對(duì)教材的處理，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的突破，對(duì)課堂教學(xué)及結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，拿出統(tǒng)一的辦法。
三、課時(shí)備課（個(gè)人寫(xiě)案）
1內(nèi)容：
�。�1）目的要求
（2）教材分析
�。�3）重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�4）課前預(yù)習(xí)題及指導(dǎo)
（5）教學(xué)過(guò)程（詳案）
�。�6）課堂小結(jié)（7）當(dāng)堂測(cè)試
�。�8）板書(shū)設(shè)計(jì)
�。�9）課件設(shè)計(jì)
�。�10）作業(yè)布置
�。�11）教學(xué)隨筆
2、要求：要精心設(shè)計(jì)教案，明確本課時(shí)在這一單元中的地位。采用“個(gè)人備課—集體討論—形成教案”的備課方式。集思廣義，兼容多人之長(zhǎng)。主備人應(yīng)于教案使用前交予本組成員，待教研活動(dòng)集體討論后，形成集體備課教案。
四、注意事項(xiàng)：
1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益，在此基礎(chǔ)上，提倡個(gè)人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、每學(xué)期小組合作形成4篇經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐的集體備課教案，并附有備課、聽(tīng)課、評(píng)課材料。
3、要注重備課資源的收集整理，積極為校園網(wǎng)提供公開(kāi)課、課件、錯(cuò)題檔案、題庫(kù)等資源。
4、學(xué)校對(duì)教師的備課實(shí)行檢查，并將檢查結(jié)果記入個(gè)人教學(xué)流程考核檔案。
集體備課制度6
一、備好課是上好課的前題，是加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見(jiàn)性和針對(duì)性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證，教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來(lái)自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，還是任教不久的新教師，都要認(rèn)真?zhèn)湔n。
二、堅(jiān)持同年級(jí)同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：
1．在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。
2．分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
3．確定本年級(jí)教學(xué)研究主題。
4．統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
5．安排本年級(jí)本科教學(xué)活動(dòng)。
三、教師個(gè)人備課分為以下三種：
1．學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開(kāi)始前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì)教材意圖、整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級(jí)、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，劃分課時(shí)，在備課本的第一頁(yè)應(yīng)寫(xiě)上學(xué)期授課計(jì)劃。學(xué)期授課計(jì)劃一般包括：
(1)對(duì)上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識(shí)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。
(2)對(duì)本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。
(3)本學(xué)期的'教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練的要求)。
(4)教學(xué)進(jìn)度，需寫(xiě)明章節(jié)課題，所需課時(shí)的起止時(shí)間等。
(5)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，如參觀、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等。
2．單元備課，是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)單元(一組)的授課計(jì)劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，在各課中的單元備課計(jì)劃，一般寫(xiě)在每一單元(一組)教案之前。單元授課計(jì)劃一般包括：領(lǐng)會(huì)本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。
(2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。
(3)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力，通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
(4)安排授課時(shí)數(shù)。
3．課時(shí)備課，是指教師自己備每一課時(shí)的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。
四、每周六下午2：00---4：30進(jìn)行一次集體備課，集體備課時(shí)間不準(zhǔn)遲到、早退，有事不能參加者應(yīng)事先請(qǐng)假。集體備課時(shí)無(wú)大事、急事一般不準(zhǔn)假，如確需請(qǐng)假要向分管教學(xué)的校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任請(qǐng)假，凡未經(jīng)批準(zhǔn)無(wú)故不參加集體備課的，每人次扣5分，請(qǐng)假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀點(diǎn)摘錄、教法通研，否則每人次扣3分。教導(dǎo)處將隨時(shí)公布檢查結(jié)果。
教師集體備課制度為了能更好的搞好教育教學(xué)工作，讓集體備課成為提高課堂教學(xué)效率的有效載體，特制定本制度。
�。�1）、各教研組長(zhǎng)要在每學(xué)期初與各備課組長(zhǎng)制定切實(shí)可行的集體備課的計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，做好記錄，學(xué)期末總結(jié)本學(xué)期的集體備課的得與失。
�。�2）、各備課組在集體備課時(shí)，應(yīng)首先討論“如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最有效”，這就要求各備課組必須對(duì)教學(xué)進(jìn)度和前面教學(xué)的得失情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入的反饋和了解。
認(rèn)真討論所要傳授的內(nèi)容中，學(xué)生“已經(jīng)具備了哪些知識(shí)”，“哪些還比較模糊？”“學(xué)生自學(xué)時(shí)，會(huì)遇到哪些疑難問(wèn)題？如何幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題”“設(shè)計(jì)哪些合適的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)？”“使用怎樣的教學(xué)手段？”等等。對(duì)已經(jīng)會(huì)的就要不教或少教，對(duì)不會(huì)的，要考慮“如何教”，并選取一種最好的方法去教。
（3）、各備課組的教學(xué)案必須“每一個(gè)細(xì)節(jié)都是根據(jù)學(xué)生的‘學(xué)’來(lái)組織”撰寫(xiě)。
即：在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上確定學(xué)生自學(xué)的范圍、自學(xué)的內(nèi)容、自學(xué)的方式、自學(xué)的時(shí)間及自學(xué)的要求等。在現(xiàn)行的每一節(jié)課45分鐘的體制下，課堂結(jié)構(gòu)大體可安排為：“先學(xué)”和“后教”控制在30分鐘左右，“當(dāng)堂訓(xùn)練”應(yīng)不少于15分鐘。其中“先學(xué)”和“后教”兩個(gè)環(huán)節(jié)里，完全由教師單向講授的時(shí)間宜限于15分鐘以內(nèi)，而其余的15分鐘時(shí)間則用于迅速、簡(jiǎn)明的揭示教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生自學(xué)、相互討論、質(zhì)疑發(fā)問(wèn)、回答教師的提問(wèn)及師生交流等。必要時(shí)還可在課堂開(kāi)始時(shí)，迅速扼要的將上一節(jié)課作業(yè)中存在的傾向性問(wèn)題及產(chǎn)生的原因、解決辦法等，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課掃除障礙。這就是典型的“集中學(xué)、集中教、集中練”結(jié)構(gòu)。但教師也可以采用“分散學(xué)、分散教、分散練”的結(jié)構(gòu)，即：學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，教師教一點(diǎn)；學(xué)生再學(xué)一點(diǎn)，教師再教一點(diǎn)。但不論那種結(jié)構(gòu)教師都要把每一環(huán)節(jié)（如自學(xué)、討論、思考、讀課文、做作業(yè)等）需要的時(shí)間明確的告訴學(xué)生。在教案撰寫(xiě)時(shí)，請(qǐng)各備課組認(rèn)真研究學(xué)校下發(fā)的洋思中學(xué)教學(xué)案，并結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情等因素進(jìn)行撰寫(xiě)。
�。�4）、各備課組必須首先認(rèn)真學(xué)習(xí)研究“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，熟知模式的每一環(huán)節(jié)應(yīng)該如何操作，注意什么問(wèn)題等。
�。�5）、各備課組必須嚴(yán)格按學(xué)校統(tǒng)一安排的集體備課時(shí)間進(jìn)行集體備課。
若有變動(dòng)，備課組長(zhǎng)必須提前通知教導(dǎo)主任室，臨時(shí)調(diào)整集體備課時(shí)間，否則視為全組員各曠工兩節(jié)，具體安排為：
時(shí)間
周一晚
周二晚
周三晚
周四晚
科目
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)
歷史、政治
生物、地理
物理、化學(xué)
�。�6）、集體備課方案確定后，由備課組長(zhǎng)分工輪流執(zhí)筆完成撰寫(xiě)，根據(jù)教師情況，用復(fù)寫(xiě)紙保證人手一份。
�。�7）、集體備課的教學(xué)案必須實(shí)行超周備課。即本周集體備出下周全部教學(xué)案。
�。�8）、每周五放學(xué)前，各備課組長(zhǎng)要將本周本備課組所有教師使用的集體備課教案按授課先后順序整理上交教導(dǎo)主任室。
集體備課制度7
一、集體備課制度的指導(dǎo)思想
教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。
1、集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性，以澄清教師的種種困惑為目的。
2、為了發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)主講教師的不足，提高教學(xué)的整體水平。因此，集體備課的程序是：“個(gè)人—集體—再個(gè)人”。每位教師教學(xué)各有所長(zhǎng)，個(gè)人研究成果各有所專，集體備課可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
二、集體備課的主要內(nèi)容
1、講授的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念，應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn)。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。
3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。
4、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點(diǎn)。
三、集體備課的具體要求：
三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；“五備”：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
四、集體備課的.實(shí)施程序
1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。
2、個(gè)人鉆研教學(xué)內(nèi)容（義務(wù)和現(xiàn)數(shù)兩套教材，及符合新課標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法、學(xué)生，提出問(wèn)題或設(shè)想。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫(xiě)好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長(zhǎng)組織集體備課會(huì)，共同研討、集思廣益。
3、各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見(jiàn)，按照統(tǒng)一的格式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。
4、在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課。課后進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄在教案后面。
5、集體備課流程圖：
熟悉教材提出問(wèn)題———→中心發(fā)言把握重點(diǎn)——→共同研討解決問(wèn)題———→形成預(yù)案分發(fā)教師——→結(jié)合實(shí)際二次備課———→課堂實(shí)施信息反饋——→教后反思理論提升學(xué)校工作任課教師集體備課制度中小學(xué)教學(xué)。
集體備課制度8
集體備課是以備課組為單位，對(duì)所教教材內(nèi)容進(jìn)行分析、研究，以求獲得最優(yōu)教學(xué)方法的一項(xiàng)教研活動(dòng)。它作為個(gè)人備課的超前備課，以此補(bǔ)充個(gè)人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧，選擇最佳教法，研究最佳學(xué)法。為提高學(xué)校課堂效率與教學(xué)質(zhì)量，特制定《春城中學(xué)集體備課制度及考核辦法》。
一、集體備課的要求。
1、集體備課每周一次，所有備課組都必須按照要求在規(guī)定的時(shí)間與規(guī)定的地點(diǎn)進(jìn)行集體備課。每個(gè)備課組集體備課時(shí)間為該組教研活動(dòng)時(shí)間，每次集體備課時(shí)間不得少于1小時(shí)。凡是教學(xué)人員按教務(wù)處規(guī)定時(shí)間與地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按分工分別深入到各備課組與教師一同備課。
2、集體備課的內(nèi)容為下一周教學(xué)內(nèi)容，備課組長(zhǎng)在下周一將備課記錄材料交教導(dǎo)處。
3、集體備課要有中心發(fā)言人，備課組長(zhǎng)根據(jù)科目、課時(shí)的不同提前安排不同課時(shí)的主備人先解說(shuō)，再講解，然后其他人員根據(jù)中心發(fā)言人的觀點(diǎn)、方法展開(kāi)討論研究，同時(shí)要做好記錄。
4、集體備課要有時(shí)間保證。不得隨便遲到、早退、缺席，不得在集體備課時(shí)間內(nèi)做其他與備課無(wú)關(guān)的事情。
二、集體備課的流程。
1、集體備課的準(zhǔn)備：備課組長(zhǎng)將本學(xué)期集體備課計(jì)劃安排好，下發(fā)組備課教師。
2、一次備課：主備人領(lǐng)到課題后，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材和學(xué)情，進(jìn)行一次備課。至少提前一周將備好的內(nèi)容按本組人數(shù)復(fù)印好后交備課組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)分發(fā)至組員，各組員認(rèn)真研讀。
3、二次備課（研課）：在教務(wù)處規(guī)定的的時(shí)間與地點(diǎn)進(jìn)行集體研課。首先由主備人說(shuō)課：說(shuō)三維目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定與突破、教學(xué)和學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過(guò)程（含情景的創(chuàng)設(shè)、學(xué)生的活動(dòng)等）、學(xué)生作業(yè)等。其次，備課組成員根據(jù)主備人說(shuō)課的內(nèi)容及思路，結(jié)合自己對(duì)學(xué)情、課標(biāo)、教材的思考、想法，進(jìn)行討論發(fā)言修改，備課組長(zhǎng)做好記錄。
4、提交：備課組長(zhǎng)將討論修改后的二次備課稿按組員人員復(fù)印機(jī)給各教師，同時(shí)上交一份至教務(wù)處。
5、三次備課：教師根據(jù)集體備課研討后的`教案，結(jié)合本班學(xué)情在自己的備課筆記本上進(jìn)行第三次備課。
三 、集體備課的考核。
1、備課組材料不及時(shí)上交教務(wù)處扣備課組長(zhǎng)1分。備課組長(zhǎng)未將二次備課材料復(fù)印給組員的，扣0.5分。主備教師材料未按時(shí)上交給組長(zhǎng)扣1分。
2、集體備課缺少主講人或主講人未說(shuō)課，扣主講人1分。組員未參加研討并發(fā)言的，扣0.5分。
3、每次集體備課時(shí)間達(dá)不到1小時(shí)，扣備課組長(zhǎng)0.5分，遲到、早退一次扣0.5分，請(qǐng)假扣0.5分，無(wú)故缺席一次扣1分。備課時(shí)參與教師不允許做與備課無(wú)關(guān)的事情，如批改作業(yè)，接待他人等，每發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。
4、在調(diào)研中或其他重大活動(dòng)中，同備課組中有教師被評(píng)為“優(yōu)”課的，同組教師加0.5分；被評(píng)為“一般”的，同組教師每人扣0.5分。
5、備課組整體成績(jī)?cè)谑信琶M(jìn)入前4名的，備課組長(zhǎng)另加4分；整體成績(jī)?cè)谑信琶M(jìn)入前5—8名的，備課組長(zhǎng)另加2分。
集體備課制度9
為使我校的集體備課真正落到實(shí)處，真正起到發(fā)揮集體智慧的作用，為老師們提供一個(gè)交流的平臺(tái)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際，特建立本集體備課制度。
一、集體備課人員：
集體備課由教研組長(zhǎng)或指定的有關(guān)教師主持召開(kāi)。要求數(shù)學(xué)組全體教師參加。適時(shí)邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加。
二、集體備課內(nèi)容：
1.講授的內(nèi)容、框架、基本觀點(diǎn)、基本概念（應(yīng)突出重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決難點(diǎn)。）
2．理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)課堂教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。
3．教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。
4.教具準(zhǔn)備。
三、集體備課程序
1．根據(jù)教研組活動(dòng)計(jì)劃安排，要求主備人提前一周（在統(tǒng)一安排的集體備課時(shí)間的上周三教研活動(dòng)時(shí)間）把集體備課的.內(nèi)容復(fù)印件交給各輔備教師，同時(shí)，要求主備人及輔備教師用信簽紙把自己對(duì)所備內(nèi)容的至少一條見(jiàn)解寫(xiě)下來(lái)，在下周集體備課時(shí)間充分把自己的觀點(diǎn)和大家交流，之后并把之交給主備人整理集體備課教案，然后再由主備人把各輔備人的建議材料及集體備課教案交教研組保存。
2．確定每周三下午3：40到5：00為全校集體備課時(shí)間，首先由主備人介紹備課內(nèi)容的整體構(gòu)思、理論框架、重點(diǎn)和難點(diǎn)等，并將一些疑難問(wèn)題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
3．主備人綜合大家的意見(jiàn)后，按照要求撰寫(xiě)教案，下次教研活動(dòng)前交教研組長(zhǎng)存檔，如下周是研究課，主備人應(yīng)把教案交一份給授課教師，由授課教師結(jié)合自己的觀點(diǎn)并重新整理教案后作為研究課的教案使用。
4．每次集體備課都要安排具體記錄人對(duì)上述程序做出詳細(xì)的記錄，以便存檔。
四、集體備課要求：
1．集體備課嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行。
2．集體備課時(shí)間必須到崗，凡遲到、早退或無(wú)故缺席等一律按照學(xué)�？记谥贫忍幚�。
3．所有教師都要超周備課，每次集體備課時(shí)間主要由主備人和輔備人發(fā)言（活動(dòng)表上的主要發(fā)言人和相關(guān)發(fā)言人）,其他教師積極參與討論。
4．集體備課中，課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題選擇、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)、課后作業(yè)布置等一定要討論。對(duì)于討論的情況及結(jié)論，教研組要有記錄。經(jīng)集體討論后形成的統(tǒng)一觀點(diǎn)，教案中要有具體體現(xiàn)。
5．疑難問(wèn)題的討論應(yīng)作為集體備課的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
6．各教師要注重“新課程”理念的研究，注意收集各種考試信息和考試新題型，指導(dǎo)本學(xué)科的備課。
7．所有教師都要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，將備課活動(dòng)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成“備課筆記”。
8．“教無(wú)定法”，在搞好集體備課、說(shuō)課，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一例題、統(tǒng)一課堂練習(xí)、統(tǒng)一課后作業(yè)的基礎(chǔ)上，要發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
集體備課制度10
備課是教師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，是被教學(xué)理論和實(shí)踐所證明的行之有效的備課形式。為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化，規(guī)范化，特制定此集體備課制度。
一、組織構(gòu)成
集體備課由教科處組織，各學(xué)科組具體落實(shí)。每個(gè)年級(jí)組的每個(gè)學(xué)科作為一個(gè)備課組，設(shè)備課組長(zhǎng)一人，負(fù)責(zé)本組集體備課的組織協(xié)調(diào)、任務(wù)分配、質(zhì)量把關(guān)。學(xué)科組負(fù)責(zé)本學(xué)科集體備課的總體計(jì)劃、教材的分析、深廣度的把握、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)以及考題的研究。
二、基本要求
1、了解所授課程的地位任務(wù)。
2、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。
3、鉆研所授課程的教材內(nèi)容。
4、分析所教學(xué)生的基本情況。
5、研究科學(xué)有效的教學(xué)方法。
6、撰寫(xiě)具體細(xì)致的詳細(xì)教案。
三、實(shí)施方法
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，備課組要制定切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃，一式兩份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教科處。
2、在每一單元每一章節(jié)講授前一周，備課組長(zhǎng)應(yīng)組織集體備課，帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，分析學(xué)情，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教學(xué)方法和教學(xué)措施，定出課時(shí)計(jì)劃，指定中心發(fā)言人，限定備課時(shí)間，確定下次集體備課時(shí)間。
3、每位教師在單元集體備課的基礎(chǔ)上，按要求寫(xiě)出各自的教案。中心發(fā)言人要充分準(zhǔn)備好說(shuō)課稿（包括教材分析，教法設(shè)計(jì)，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過(guò)程安排及依據(jù)）。
4、在講課前2-3天，備課組長(zhǎng)應(yīng)再次組織集體備課。每位教師帶上自己設(shè)計(jì)的教案。先由中心發(fā)言人說(shuō)課。說(shuō)課應(yīng)講述自己設(shè)計(jì)本教案的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，以及突破重難點(diǎn)的'方法和措施。還要重點(diǎn)講解例題的選擇意圖和切入點(diǎn)，習(xí)題的選擇理由和講解方法。
5、中心發(fā)言人說(shuō)完課后，備課組長(zhǎng)組織議課。教師對(duì)照自己的教案積極發(fā)言，多提問(wèn)題，認(rèn)真討論。大家共同研究后，每位教師根據(jù)備課要求修訂好自己的教案。教科處要對(duì)教師教案的修訂進(jìn)行定時(shí)和不定時(shí)的檢查。
四、具體要求
1、集體備課要做到“四定六統(tǒng)一”即：定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測(cè)試。重點(diǎn)研究對(duì)教材的處理，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，特別是對(duì)例題習(xí)題的選擇和處理，拿出統(tǒng)一方案(具體備課時(shí)間由各備課組視情況而定)。
2、教案要備詳案，備好每一課時(shí)的教案。課堂中要講哪些知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深度、廣度，老師上課準(zhǔn)備說(shuō)的每一句關(guān)鍵性話都應(yīng)寫(xiě)在教案里。為適應(yīng)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)水平的能力不同，每課時(shí)都要準(zhǔn)備好必做題和選做題。
3、集體備課時(shí)間包括固定時(shí)間和各組自定時(shí)間。固定時(shí)間各備課組每周至少一次，一次1課時(shí)，學(xué)科組每?jī)芍芤淮�，一�?課時(shí)，各組自定時(shí)間由組長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的要求靈活確定。
4、集體備課遵循的原則：個(gè)人——集體——個(gè)人原則，必須在個(gè)人先備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
5、備課的教案應(yīng)包含：教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)）；教材分析（包括新課標(biāo)的要求、本節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系、本節(jié)的知識(shí)體系、本節(jié)知識(shí)在學(xué)業(yè)水平考試中的熱點(diǎn)表現(xiàn)）；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（應(yīng)包括突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法和措施）；學(xué)法指導(dǎo)；課時(shí)分配；教學(xué)過(guò)程；作業(yè)布置；板書(shū)設(shè)計(jì)；授課時(shí)間；學(xué)情分析。
6、備課組長(zhǎng)要做好教案、習(xí)題、試卷以及課件的收集整理工作，以建立學(xué)科教學(xué)電子檔案，供其他教師分享使用。
五、檢查評(píng)估
1、檢查：集體備課的檢查由教科處負(fù)責(zé)。可以通過(guò)參加集體備課、查看教案、檢查作業(yè)、推門聽(tīng)課等形式進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋。
2、獎(jiǎng)勵(lì)：學(xué)期結(jié)束，評(píng)選優(yōu)秀備課組，舉行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)，學(xué)校給予表彰。
集體備課制度11
為促進(jìn)高效課堂教改項(xiàng)目在我校順利推進(jìn)，特制訂本制度。
一、集體備課由教務(wù)處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理，備課組長(zhǎng)具體實(shí)施。
二、集體備課采用集中研討和分散實(shí)施結(jié)合的方式。其流程為：主備人提前備課，形成初稿；——備課組研究——主備人修改，形成修訂稿；——任課教師通研——主備人再修改，形成定稿；——包組領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)簽字——上課教師課前復(fù)備——印刷、學(xué)生使用——電子稿上傳、資源共享；——課后反思。
具體要求為：
1、備課組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初根據(jù)各任課教師教學(xué)實(shí)際分配備課任務(wù)，提出備課要求。
2、任課教師根據(jù)所分任務(wù)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，搜集資料，準(zhǔn)備一案三單。其中導(dǎo)學(xué)案要求有單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)劃分及課型、主要教學(xué)方法、教學(xué)用具或儀器。三單設(shè)計(jì)要求統(tǒng)籌考慮，構(gòu)思要清晰，格式要規(guī)范，體現(xiàn)“以學(xué)定教，先學(xué)后教，問(wèn)題教學(xué)”。
3、教師在集體備課前要認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教師用書(shū)，寫(xiě)出主講提綱。研討時(shí)，主備教師要詳細(xì)講述自己的見(jiàn)解。主講結(jié)束后，備課組研究，主講教師做好記錄，根據(jù)意見(jiàn)正式撰寫(xiě)一案三單，并及時(shí)將三單在備課組通研，其余教師簽注意見(jiàn)建議，主備人再修改，將定稿交包租領(lǐng)導(dǎo)簽字。
4、堅(jiān)決杜絕抄襲教案的現(xiàn)象。備課檢查時(shí)，要結(jié)合活動(dòng)記錄，對(duì)不吸納組員建議或抄襲參考教案的，在考核時(shí)認(rèn)定為不合格教案。
5、集體備課后，任課教師要結(jié)合各班學(xué)情，創(chuàng)造性地進(jìn)行復(fù)備，對(duì)原備教案進(jìn)行增刪調(diào)整，重在備出科學(xué)的`教法、學(xué)法，反對(duì)“拿來(lái)主義”，全組完全相同。學(xué)校在備課檢查時(shí)將重點(diǎn)檢查復(fù)備（復(fù)備時(shí)一律用紅筆）有無(wú)特色。
三、學(xué)校確定每周二下午為備課組集體備課時(shí)間。各教師要按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不遲到早退或缺席。導(dǎo)學(xué)案及三單質(zhì)量不高，全組教師教案不能評(píng)為A級(jí)。
四、教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)備課組的備課活動(dòng)進(jìn)行檢查考核。檢查采取巡視、旁聽(tīng)、材料（包括考勤記載、發(fā)言記錄、集體備課教案等）抽查、交查等方式進(jìn)行，結(jié)果作為優(yōu)秀備課組評(píng)比的重要內(nèi)容。
集體備課制度12
一、備課環(huán)節(jié)
1、備“課程標(biāo)準(zhǔn)”。突出知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
2、備學(xué)生需求。把學(xué)生置于教學(xué)的核心地位，以學(xué)生的心理發(fā)展為主線，預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設(shè)計(jì)相應(yīng)對(duì)策，引導(dǎo)學(xué)生成功步入“最近發(fā)展區(qū)”。
3、備教學(xué)資源。不僅要備知識(shí)點(diǎn)，更要備知識(shí)背后隱藏著的方法和過(guò)程，情感、態(tài)度和價(jià)值觀;備有關(guān)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源。
4、備教學(xué)方法。關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流，如何從教學(xué)的“獨(dú)白”過(guò)渡到“對(duì)話”;關(guān)注如何指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。
5、寫(xiě)課后反思。倡導(dǎo)課堂教學(xué)的課后反思，好的經(jīng)驗(yàn)要提煉，同樣的錯(cuò)誤不能犯兩次。
二、基本內(nèi)容
1、全冊(cè)教材教學(xué)計(jì)劃
(1)全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)等。
(2)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)情況分析(知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活經(jīng)驗(yàn)、情感態(tài)度價(jià)值觀等等)
(3)全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表
2、單元教學(xué)計(jì)劃
單元名稱、教學(xué)時(shí)間、單元教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵等等
3、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(教案)
課題、課型、時(shí)間、教具、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)過(guò)程(包括教學(xué)策略、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等)
三、基本要求
1、認(rèn)真研究課改精神、課程目標(biāo)、教材、教參和學(xué)生。教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本概念等應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決課堂教學(xué)中的難點(diǎn)。
2、體現(xiàn)課改的精神和階段科研課題，教學(xué)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。
3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(合理安排教學(xué)內(nèi)容、恰當(dāng)選擇教法學(xué)法、善于設(shè)計(jì)鞏固或發(fā)展性練習(xí)、研究探討教學(xué)藝術(shù)邏輯結(jié)構(gòu)等)。
4、主要環(huán)節(jié)處要寫(xiě)清“教學(xué)策略”。
5、提前一周備課，撰寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。
6、課前要進(jìn)行二次備課。
7、各科教學(xué)均應(yīng)備課。
五、備課步驟
1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。
2、個(gè)人自備出思路。個(gè)人鉆研教學(xué)內(nèi)容(符合新課標(biāo)精神的`優(yōu)秀教學(xué)資源)、手段、方法、學(xué)生，提出問(wèn)題或設(shè)想。備課組長(zhǎng)組織集體備課會(huì)，共同研討、集思廣益。
3、集思廣益通思路。
(1)“四定”：每次集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫(xiě)出發(fā)言稿。備課時(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究。
(2)“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。
(3)“五備”：集體備課的基本內(nèi)容要包括備課程目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。要明確本單元、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型和相應(yīng)的課前準(zhǔn)備，研究本課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，組織本組教師分工完成練習(xí)題的設(shè)計(jì)，做到資源共享。
4、博采眾長(zhǎng)寫(xiě)教案。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課，教師在研討深化的基礎(chǔ)上寫(xiě)出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案。提倡個(gè)人備課過(guò)程中要注重實(shí)用性、多樣性、針對(duì)性、創(chuàng)意性、學(xué)習(xí)性。
5、教后反思長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要及時(shí)對(duì)課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。
6、協(xié)作備課。每月月末一周進(jìn)行同一學(xué)科、不同學(xué)年組的備課。備課時(shí)，低一年級(jí)的教師可以將自己在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出來(lái)，與大家進(jìn)行交流探討，高一年級(jí)的教師可憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，或者通過(guò)大家的交流與碰撞
7、做好每次集體備課記錄，學(xué)期末交教導(dǎo)處存檔。
8、備課流程圖：
熟悉教材、提出問(wèn)題———→中心發(fā)言、把握重點(diǎn)——→共同研討、解決問(wèn)題———→形成預(yù)案、分發(fā)教師——→結(jié)合實(shí)際、二次備課———→課堂實(shí)施、信息反饋——→教后反思理論提升
六、檢查考核：
1、教研組自查、互查。
2、校內(nèi)或上級(jí)檢查。
集體備課制度13
集體備課作為教師合作探究的平臺(tái)，有利于發(fā)揮群體的智慧。有效彌補(bǔ)教師備課過(guò)程中的不足。更能使教師在思想認(rèn)識(shí)上相互融注自己的教學(xué)觀點(diǎn)，在碰撞交鋒中端正自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐中提升自己的教學(xué)理論，從而提高整天教學(xué)水平。
一、集體備課操作步驟：
（一）、初步研究教材，形成有自己思想的第一教案——個(gè)案。
每個(gè)教師必須備好自己的第一教案，在研究教材的基礎(chǔ)上弄清本課本單元的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)情的教學(xué)方法。帶著設(shè)想、問(wèn)題參加集體備課。
�。ǘ�、在交流碰撞中形成有群體思想的集體教案——共案。
在集體備課時(shí)，先由主備人說(shuō)課，即說(shuō)課標(biāo)要求、內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法。然后由組員發(fā)表補(bǔ)充意見(jiàn)，全組討論。集體商定后確定集體教案，主備人說(shuō)課是集體備課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)說(shuō)課，組員相互比較，就一些普遍存在的`問(wèn)題展開(kāi)辯論和思考。提出建議和意見(jiàn)，主備人綜合集體的意見(jiàn)，對(duì)主備教案進(jìn)行修改，形成有群體智慧的集體教案，
(三)、根據(jù)集體教案分析確定自己的個(gè)案——特色教案。
集體教案形成后，根據(jù)自己面對(duì)的學(xué)情，教學(xué)要求、自己的教學(xué)風(fēng)格、形成有自己特色的個(gè)人教案。
二、集體備課要求：
�。ㄒ唬�、各位教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、理解課標(biāo)、鉆研教材、結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，提前備好一周的教案，以備集體備課時(shí)討論之用。
�。ǘ⒓w備課必須按時(shí)、全員、全程參加，不缺席，不遲到，不早退，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
�。ㄈ�、要注重實(shí)效，專人主講，全組討論，集體商定，統(tǒng)一進(jìn)度，落實(shí)重難點(diǎn)，研究突破重難點(diǎn)的方法，商討講練的深度，同時(shí)還可研究上周教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，研究彌補(bǔ)的方法。
�。ㄋ模⒏魑焕蠋熢诩w研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，形成既有組內(nèi)統(tǒng)一意志，又有個(gè)人風(fēng)格特色的教案。
�。ㄎ澹�、備課結(jié)束，各備課組要上交主備人說(shuō)課稿，集體備課討論記錄表，由教導(dǎo)處存檔。
集體備課制度14
集體備課是提高課堂教學(xué)效率、優(yōu)化教師群體素質(zhì)的重要途徑。國(guó)家新一輪高中課程改革方案中提出了新的教學(xué)理念，教師專業(yè)化成長(zhǎng)呼喚著備課形式的更新。有效的課堂教學(xué)是貫徹和落實(shí)這些理念的重要途徑。加強(qiáng)集體備課是實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，開(kāi)發(fā)潛能，生成智慧，提高教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施（有效教學(xué)）。所以制定我校集體備課制度如下：
1、集體備課——以備課組為單位，由全體任課教師參加、備課組長(zhǎng)組織實(shí)施的集體活動(dòng)。每周一次、每次兩課時(shí)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容�；顒�(dòng)期間教師不得遲到、缺席，有特殊情況須向年級(jí)主任請(qǐng)假。年級(jí)主任負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)年級(jí)活動(dòng)情況，匯總報(bào)教科處、教務(wù)處。
2、備課組長(zhǎng)在活動(dòng)中負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、督促、檢查的作用，做好每次集體備課情況記錄：包括備課時(shí)間、參加人員、備課內(nèi)容、討論意見(jiàn)等�；顒�(dòng)結(jié)束后將備課記錄上交年級(jí)主任匯總，一并交教務(wù)處備案，并在每次備課結(jié)束時(shí)，確定下一次集體備課的主講教師和主講內(nèi)容。
3、主講教師應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明為依據(jù)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案（提前兩天交每位組員），宣講時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，系統(tǒng)規(guī)范。參加集體備課的教師應(yīng)提前認(rèn)真分析、研究主講教師所陳述的內(nèi)容，提出意見(jiàn)和建議，做出評(píng)價(jià)。每位教師都應(yīng)在集體備課前充分準(zhǔn)備，備課時(shí)積極發(fā)言，集思廣益，以達(dá)到相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的。
4、集體備課要有超前性（要求隔周備課）。應(yīng)通過(guò)討論明確本周或下周的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容、突出重點(diǎn)的手段、突破難點(diǎn)的辦法、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、典型習(xí)題的設(shè)置和解法優(yōu)劣的比較等。集體備課要有發(fā)展性，教師要研究如何展示思維的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生去感知、理解、發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律。集體備課要有創(chuàng)新性，在研究教法的同時(shí)，要研究學(xué)生的學(xué)法，要研究學(xué)生學(xué)習(xí)本內(nèi)容時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題、困難和障礙；要研究以往學(xué)生學(xué)習(xí)本內(nèi)容時(shí)常犯的錯(cuò)誤；還要研究本學(xué)習(xí)內(nèi)容在高考中的地位和作用。從這點(diǎn)意義上說(shuō)，書(shū)寫(xiě)教案的同時(shí)，也是在書(shū)寫(xiě)學(xué)案。即被學(xué)生、備教法、更要突出備學(xué)法。
5、集體備課中要做到“四個(gè)統(tǒng)一”：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、考試試卷。教學(xué)內(nèi)容和課后作業(yè)基本保持一致，在教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法上則要根據(jù)學(xué)生的情況體現(xiàn)預(yù)設(shè)性和生成性的.統(tǒng)一。
6、每一位教師在集體備課后，須對(duì)主講教師的教案進(jìn)行修改、補(bǔ)充和再創(chuàng)造，使之更加符合自己教學(xué)的特點(diǎn)和所任教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況。
7、倡導(dǎo)同一備課組的教師相互聽(tīng)課、評(píng)課，在平等的交流和相互學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互提高。教師授課結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思并記下教學(xué)后記（反思日記）。
8、教務(wù)處、教科處負(fù)責(zé)對(duì)各備課組集體備課情況定期檢查，并將檢查結(jié)果予以通報(bào)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善集體備課制度。教師的備課評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和教師特色，要有利于學(xué)生的發(fā)展和教師的提高。集體備課檢查結(jié)果列入教師發(fā)展檔案，作為先進(jìn)備課組和教師評(píng)先的重要依據(jù)。
集體備課制度15
教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過(guò)程的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同提高。為確保集體備課活動(dòng)的正常開(kāi)展，特制定集體備課制度：
1.學(xué)校建立健全年級(jí)學(xué)科備課組，負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施，每年級(jí)僅一名任課教師的'學(xué)科，跨年級(jí)或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個(gè)年級(jí)備課組由一名責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的教師任備課組長(zhǎng)，制定具體的集體備課活動(dòng)計(jì)劃，建立活動(dòng)記錄。集體備課時(shí)間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間確定，學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動(dòng)場(chǎng)所。
2.單周三（數(shù)學(xué)）、周四（語(yǔ)文）下午三節(jié)課為集體備課時(shí)間，每位教師不得無(wú)故缺席。
3.年級(jí)備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計(jì)劃安排，做到“三定”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。
4.嚴(yán)格按照“個(gè)人初備——集中輔導(dǎo)——集體討論——修改完善——個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫(xiě)出詳細(xì)的教案，并發(fā)到各成員手中。
5.備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說(shuō)明（解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說(shuō)明），其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn)，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。
6.學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí)，學(xué)校若無(wú)統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計(jì)劃組織活動(dòng)。
7.如有特殊情況不能正常開(kāi)展集體備課活動(dòng)，備課組長(zhǎng)應(yīng)提前通知本組成員，另行確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案�；顒�(dòng)中備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好備課組活動(dòng)記載。備課活動(dòng)記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。
8.每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對(duì)優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
9.集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔。
【集體備課制度】相關(guān)文章：
集體備課制度09-18
小學(xué)集體備課制度07-02
小學(xué)集體備課的制度06-02
集體備課制度（精選26篇）08-21
集體備課制度經(jīng)典[15篇]01-10
集體備課制度（精選20篇）11-08
集體備課制度（實(shí)用15篇）01-02
小學(xué)集體備課制度（精選14篇）04-10
教師集體備課制度01-18
【實(shí)用】集體備課制度16篇01-31