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    1. 二年級語文上冊教學(xué)計劃

      時間:2023-01-31 13:36:30 語文教學(xué)計劃 我要投稿

      二年級語文上冊教學(xué)計劃(合集15篇)

        日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的二年級語文上冊教學(xué)計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      二年級語文上冊教學(xué)計劃(合集15篇)

      二年級語文上冊教學(xué)計劃1

        一、教材分析

        繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識寫分流”的原則,堅持“早識字、多識字、快識字、開放識字、自主識字”和“在識字中加強閱讀,提高自主識字能力,在閱讀中鞏固識字,積累豐富的語言材料”的理念,倡導(dǎo)以自主參與、合作探究、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標志的新的教學(xué)方式。

        1、自主識字,走近閱讀,教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過渡。

        2、啟發(fā)思考,學(xué)習(xí)表達,鼓勵學(xué)生說自己想說的話,在說話練習(xí)中提高語言表達能力。

        3、注重積累,加強運用,引導(dǎo)學(xué)生參加語言實踐活動。

        教材的編排:

        本冊教材分七個部分:

        1、讀課文識字,兩個單元11篇課文。

        2、讀課文了解內(nèi)容,兩個單元11篇課文。

        3、讀課文圈劃詞句,兩個單元12篇課文。

        4、讀課文邊讀邊想,兩個單元11篇課文。

        5、古詩誦讀,每單元安排一次,共8首古詩。

        6、語文快樂宮,每單元安排一次,共8次。

        7、聽說活動,集中編排,共6次。

        全冊45篇課文分成8個單元,每個單元都安排了綜合練習(xí),古詩誦讀和聽說活動。本冊教材繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)重點:主動識字,認真寫字,勤查字典,圈劃詞句。

        二、本冊教材的教學(xué)要求:

        1、學(xué)習(xí)生字414個,要求讀準字音,認清字形,大致了解在語言環(huán)境里的意思。會運用漢字的基本筆畫、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形,會用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字,聯(lián)系學(xué)生自己的生活經(jīng)驗理解常用字的意思。進一步培養(yǎng)獨立識字的能力。在識字中初步感受漢字的形體美,進一步激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

        2、鞏固漢語拼音,正確掌握拼音方法,能正確地拼讀音節(jié),能區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,對一部分多音字會據(jù)詞定音。能比較熟練地借助漢語拼音識字,正音,閱讀。能用普通話朗讀課文,回答問題,在日常學(xué)習(xí)和生活中進行口語交際。

        3、學(xué)過的詞語會讀,初步學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和實際生活了解詞語在課文中的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中出現(xiàn)的344個詞語,并要求積累一批常用詞語和成語,部分詞語能學(xué)習(xí)運用。

        4、學(xué)過的句子會讀,積累本冊教材中學(xué)習(xí)的句子,積累教材中出現(xiàn)的和自己喜歡的名言警句,部分句子能學(xué)習(xí)運用。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,能在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣,并學(xué)習(xí)初步運用。

        5、能聽清楚幾句話和簡短的故事,能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。能了解別人講話的主要內(nèi)容,聽別人講話的時候態(tài)度認真、注意力集中,養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記的習(xí)慣,并能提出自己思考的問題。

        6、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的.提問,能講述簡短的小故事和自己趕興趣的所見所聞。在說話的時候能聯(lián)系已經(jīng)有的知識和生活經(jīng)驗展開想象,口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話。與別人交談態(tài)度自然大方,能正確使用禮貌用語。

        7、繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文,要求讀得正確、比較流利,有一定的感情。能熟記教材規(guī)定的名句,能背誦全部古詩,能背誦指定的課文或者段落。

        8、學(xué)習(xí)在田字格里正確書寫各種結(jié)構(gòu)的字,要求書寫認真,字跡工整,結(jié)構(gòu)勻稱,卷面整潔,繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

        9、進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)讀書餓習(xí)慣。能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍,能閱讀淺近的童話、語言、故事、向往美好的事物,關(guān)心自然和生命。能誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想象、獲得真切的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

        三、教學(xué)重點、難點

        1、學(xué)習(xí)414個生字,學(xué)習(xí)本冊教材中的344個詞語。

        2、積累本冊教材中的句子,并學(xué)習(xí)運用。

        3、練習(xí)用普通話朗讀課文。

        4、練習(xí)看圖寫話。

        四、教學(xué)策略

        1、漢語拼音能力的鞏固要和識字教學(xué)有機結(jié)合。對易混淆的聲母,復(fù)韻母應(yīng)適時引導(dǎo)區(qū)分,結(jié)合生字學(xué)習(xí)重點拼讀三拼音、前后鼻音、平翹舌音。適當(dāng)梳理有關(guān)拼音知識。

        2、應(yīng)遵循在閱讀中識字和鞏固的教學(xué)原則,以學(xué)生獨立識字,小組合作識字為主。集體反饋重在引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的構(gòu)字規(guī)律,化難為易,適時歸納梳理?蛇M行適量抄默,并通過各種形式幫助學(xué)生清晰記憶常用和容易混淆的漢字。

        3、激發(fā)閱讀的興趣。閱讀教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)整體性原則。以讀為主開展閱讀教學(xué),注意讀的層次性。注重培養(yǎng)靜心閱讀,邊讀邊想,根據(jù)要求圈畫詞句和質(zhì)疑問難等閱讀習(xí)慣,并在閱讀中理解、積累詞句。

        4、繼續(xù)糾正寫字姿勢和執(zhí)筆方法。復(fù)習(xí)鞏固各種結(jié)構(gòu)漢字的書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。舉辦各類學(xué)生喜歡的寫字游戲或比賽活動,進一步提高學(xué)生的寫字水平。

        5、注意創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡特點和生活經(jīng)驗的情境,讓學(xué)生在充滿情趣的語言環(huán)境中練習(xí)聽和說。注意培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣,根據(jù)自己班級學(xué)生的特點,循序漸進地提出要求,持之以恒地加以訓(xùn)練,使學(xué)生逐步地養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

        6、注意進行各種形式的句子訓(xùn)練:摘錄句子、改寫句子、仿寫句子等。逐步加強寫話練習(xí):通過看圖寫話、展開想象寫話、改寫課文中的語句、續(xù)寫故事的結(jié)尾等多種形式的訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的寫話興趣,提高學(xué)生的寫話水平,為三年級作文奠定基礎(chǔ)。

        7、注意采用信息技術(shù)與學(xué)科整合,運用豐富多彩的教學(xué)手段,通過正面引導(dǎo)、積極鼓勵,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,加強指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)得快樂,學(xué)得扎實

        五、班級情況分析

        我班有學(xué)生47人,其中有兩位學(xué)生是新轉(zhuǎn)入我班的。由于學(xué)的教材與我們不同,所以在學(xué)習(xí)上有些困難。這在我的教學(xué)上需要注意。原先我們班的孩子對新知識的接受能力較弱,再加上記憶力又不是很好,所以班中有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時,需要教師特別的照顧,反復(fù)教學(xué)才能有效;對于學(xué)過的知識需要不斷的復(fù)習(xí)與鞏固。在本學(xué)期中,我在教學(xué)中必須更好的根據(jù)每一個學(xué)生不同的基礎(chǔ)與不同的接受能力采取不同的教學(xué)方法。同時多與家長聯(lián)系,關(guān)注每一個孩子的學(xué)習(xí)動向,及時地做好教育與教學(xué)工作,從而使每一個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到較好的發(fā)展。

        六、教學(xué)設(shè)想和措施:

       。ㄒ唬┲笇(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,提高寫字質(zhì)量

        1、寫字前提供給學(xué)生觀察的著眼點,使他們在觀察時能有的放矢,習(xí)字時心中有數(shù)。久而久之,讓學(xué)生在下筆之前就能養(yǎng)成觀察范字的習(xí)慣。

        2、引導(dǎo)學(xué)生隨時對范字進行觀察。指導(dǎo)學(xué)生對范字看一筆,寫一筆,使之養(yǎng)成習(xí)慣。

        3、指導(dǎo)學(xué)生寫后觀察,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)運筆上的問題、結(jié)構(gòu)上的問題……教師作適當(dāng)講評,讓學(xué)生及時修改。

        4、將寫字時間安排在課內(nèi)進行,做到老師在場,當(dāng)面指導(dǎo)。

       。ǘI造和諧的教學(xué)氛圍

        1、課堂上,教師要注重溝通師生的心靈,增進師生的了解,營造民主、寬松、和諧、溫馨的課堂氛圍,以調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性,把微笑帶入課堂。促使學(xué)生養(yǎng)成想說、敢說、敢問的習(xí)慣。

        2、在課堂上努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點,加以培植和發(fā)揮,調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)展他們的思維。

       。ㄈ├^續(xù)落實好課堂教學(xué)改進計劃

       。ň唧w內(nèi)容見課堂教學(xué)改進計劃)

        七、優(yōu)差生輔導(dǎo)

        學(xué)習(xí)較令人滿意的學(xué)生有:朱天昊、高書豪、高書亮、陳晨等,主要采取的輔導(dǎo)方法有:

        1、完成每日的常規(guī)作業(yè)后,對他們提出更高要求,鼓勵他們多看課外書籍,擴大閱讀及識字量。

        2、在鼓勵他們多看、多讀的基礎(chǔ)上,讓他們嘗試著每天寫上幾句話,為今后的寫作做準備。

        3、在課余,讓他們?nèi)椭磉呌欣щy的同學(xué),使他們懂得共同進步比自己進步更快樂;同時也培養(yǎng)他們的能力,使他們能盡快成為老師的小助手。

        學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生有:袁佳妮、燕龍祥、楊杰文、黃浩宇等,采取的措施有:

        1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,通過多鼓勵、表揚激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        2、及時補差。通過上課、作業(yè)等一系列反饋情況,幫助學(xué)生及時補差,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

        3、做好家訪工作,家校配合,更有效地促進學(xué)生的進步。

        八、個人教學(xué)努力方向

        (1)對于新教材的教學(xué),教師應(yīng)該不斷進行學(xué)習(xí),提高自身教學(xué)能力,以提高課堂教學(xué)效率。

       。2)科學(xué)上課。根據(jù)自己精心設(shè)計的教案及學(xué)生的實際情況,及時調(diào)動課堂氣氛,以學(xué)生為主體,使每一位學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得科學(xué),學(xué)得扎實。

       。3)注重與生活實際聯(lián)系,尋取生活資源配合教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。

       。4)全面做好家訪工作,更有效地促進教學(xué)工作。

      二年級語文上冊教學(xué)計劃2

        一、學(xué)生情況分析

        本班共有學(xué)生19人,其中男同學(xué)10人,女同學(xué)9人。大部分同學(xué)有責(zé)任心,在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,認真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的努力學(xué)生在識字水平上有所提高,二年級的識字教學(xué)有一年級950個課內(nèi)識字及不定量的課外識字作為基礎(chǔ),師生均覺得輕松了許多?梢赃@么認為,學(xué)生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期,對于大部分學(xué)生來說,看到一篇課文,能借助拼音讀準生字,并結(jié)合課文的一定語境認讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展。

        二、教材分析

        1、內(nèi)容及編排

        本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個專題;(每組教材以“導(dǎo)語”的形式點明專題)多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護環(huán)境、愛護動物;熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4—5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動。

        部編語文二年級上冊繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上,二年級上冊穩(wěn)步推進,有層次、有梯度地為學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

        本冊教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元,全冊由24篇課文組成7個閱讀單元,由4篇識字課組成1個識字單元。每個單元由3-4篇課文(包括課后思考練習(xí)題)和1個語文園地組成。語文園地編排了“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“書寫提示”“我的`發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目,其中“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”在各單元語文園地中穿插安排。“口語交際”穿插編排在語文園地之前,共編排4次。從本冊開始編排“寫話”欄目,穿插安排在語文園地中,共編排3次。承接一年級教材的編排體例,“快樂讀書吧”編排在第一單元的后面。

        在編排上,本冊教材主要體現(xiàn)了下面幾個特點:1.進一步發(fā)揮教材的育人功能,自然滲透立德樹人;2.雙線組織單元結(jié)構(gòu),語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標;3.關(guān)注語用,引導(dǎo)學(xué)生在真實的情境中學(xué)語文、用語文;4.重視學(xué)生自主的閱讀實踐,構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系。

        本套教材遵循“認寫分開,多認少寫”的原則,科學(xué)安排識字、寫字的順序。在字種的選擇和字序的排列上,力求科學(xué)。本冊要求認的450個生字,都是出現(xiàn)頻率較高的常用字。要求會寫的250個字,大多是字形簡單或構(gòu)詞能力較強的字。識字采取分散識字和集中識字相結(jié)合的方式,既隨文識字,也通過專門的識字課以及語文園地中專設(shè)的欄目“識字加油站”進行集中識字。識字寫字在編排上的主要特點有:集中識字的編排形式多樣,滲透豐富的文化和思想內(nèi)涵;發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,培養(yǎng)自主識字的能力;打下良好的寫字基本功,重視正確的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

        在選文上人文內(nèi)涵豐富,堅持典范性和適切性的統(tǒng)一;加強單元內(nèi)部的有機聯(lián)系,關(guān)注不同冊次的梯度發(fā)展;夯實基礎(chǔ),發(fā)展語言,加強運用。建構(gòu)清晰的口語交際目標體系,每次的交際活動都有明確的交際目標;在真實的交際情境中發(fā)展交際能力,建構(gòu)具有遷移價值的課程內(nèi)容;重視方法的指引及示范引導(dǎo)。同時,二年級上冊增加了寫話練習(xí)的編排,

        2、教材特點

        ⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

       、谱R字課內(nèi)容豐富,形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,有的表達愛國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。⑶課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。

        本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,大幅度地更新了課文,更新率達50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,有較強的可讀性和趣味性。⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究!罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

        本冊教材規(guī)定了識字量認識450個,但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認字,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字,超過規(guī)定的識字量。在識字方面,每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。

        三、教學(xué)目標

        1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

        2、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

        3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

        4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

        5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

        6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

        7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

        8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

        9、對寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

        四、教學(xué)措施

        這冊教科書是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進行教學(xué)設(shè)計,在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時候布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準備,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。

        1、采用多種形式的見面活動,增加學(xué)生與生字的接觸機會,提高學(xué)生的識字水平。

        2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細,大面積提高學(xué)生的書寫能力,同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。

        3、樹立大語文觀,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

        4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

        五、教學(xué)進度安排

      二年級語文上冊教學(xué)計劃3

        一、教材簡析:

        本冊課本共8個單元,每單元4篇課文,8個語文園地。全冊共計課文32篇,8個口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中:第一單元:春天的發(fā)現(xiàn);第二單元:奉獻與關(guān)愛;第三單元:愛祖國、愛家鄉(xiāng);第四單元:用心思考、勇于創(chuàng)造人;第五單元:熱愛自然、了解自然;第六單元:培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);第七單元:要正確看待問題,善于思考;第八單元:走進科技的世界。

        本冊教材具有以下幾個特點:

        1、語文和思想品德合科研,加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外,還有下列特點:課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題,這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系。

        2、以發(fā)展語言為主線,聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄,除每單元有一課聽說訓(xùn)練外,在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來,使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。

        3、教材內(nèi)容貼近兒童生活,注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,還選編了許多貼近兒童生活的新課文。

        二、本冊教學(xué)總的目的要求:

        1、鞏固漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),看音節(jié)寫出詞語,能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

        2、學(xué)會認識400個生字,會寫300個生字。初步培養(yǎng)識字能力,會用音序查字法查字,能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。

        3、能正確讀寫詞語,理解詞語的意思,一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。

        4、初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng),能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體,能用指定的詞語與意思完整的句子。

        5、初步學(xué)會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文。

        6、會背誦指定的課文,能聽寫部分課文。

        7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事,聽懂對兒童的廣播。

        8、初步學(xué)會寫請假條,能寫幾句到一段意思簡單的話。

        9、初步學(xué)會使用問號和感嘆號。

        三、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

        我們班共有學(xué)生45人,經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了,有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾名同學(xué)學(xué)習(xí)語文的接受能力差,不喜歡讀書,認字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進步。

        四、教學(xué)措施:

        1、注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標,有的放矢地進行。聯(lián)系實際,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

        2、重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的'運用中掌握所學(xué)的生字

        3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

        4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。

        5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

        五、教學(xué)進度安排

        周

        次 教學(xué)內(nèi)容 周

        次 教學(xué)內(nèi)容

        1 1、找春天-3、筍芽兒 13 五一假(機動)

        2 4、小鹿的玫瑰花-語文園地一 14 語文園地六-第六單元檢測

        3 第一單元檢測-7、我不是最弱小 15 25、玲玲的畫-28、丑小鴨

        4 8、卡羅爾她的小貓-語文園地二 16 語文園地七

        5 第二單元檢測-10、葡萄溝 17 29、數(shù)星星的-32、阿德的

        6 11、難忘的潑水節(jié)-語文園地三 18 語文園地八-第八單元檢測

        7 第三單元檢測-15、畫風(fēng) 19 期末復(fù)習(xí)

        8 16、充氣雨衣-語文園地四 20 期末復(fù)習(xí)

        9 期中復(fù)習(xí)-18、雷雨

        10 期中檢測-20、要是你在野外迷了路

        11 語文園地五--第五單元檢測

        12 21、畫家和牧童-24、玩具柜臺前的

      二年級語文上冊教學(xué)計劃4

        一、學(xué)生基本情況

        由于低年級學(xué)生自控能力較低,所以有一部分同學(xué)紀律觀念較差,喜好講話、插話。

        二、教學(xué)內(nèi)容

        全冊教材由識字、課文、語文百花園三部分組成,共編排課文33篇,其中5篇為兒童詩,2篇為古詩,1篇為課本劇,1篇為神話故事,其余皆為童話或故事。按專題將教材內(nèi)容分為8個單元,單元主題依次為:“熱愛祖國”“革命傳統(tǒng)”“愛心”“明理”“愛科學(xué)”“保護環(huán)境、可愛小動物”“優(yōu)秀品格”“快樂的冬天”“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。每個單元中有和單元主題相關(guān)的課文4篇(第5單元為5篇),單元前面是單元導(dǎo)入,單元后面是語文百花園活動。

        三、本學(xué)期教學(xué)目標

        1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,會讀輕聲音節(jié)。認識大寫字母,會背《漢語拼音字母表》。

        2、學(xué)會本冊要求會認字450個,會寫字248個生字,讀準字音,認清字形,會用已有的識字知識分析字查字法查字典,練習(xí)獨立識字。

        3、能正確抄寫、聽寫學(xué)過的詞語,大部分能在口頭語言中運用,一部分能在書面語言中運用。學(xué)習(xí)辨析反義詞。

        4、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法,把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法正確,寫字姿勢端正,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

        5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀,聲音適度,語氣適當(dāng),注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。背誦指定的'課文。能初步理解每個自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物,了解內(nèi)容。

        6、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事,養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的良好習(xí)慣。能用幾句通順連慣的話回答問題,能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。當(dāng)眾謝謝做到語句完整,態(tài)度自然,有禮貌。

        7、能用指定的詞語造句,學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學(xué)習(xí)寫留言條。會使用句號、問號,學(xué)習(xí)使用逗號、感嘆號。

        四、教學(xué)的重點和難點

        1、識字寫字

        2、指導(dǎo)朗讀

        3、口語交際

        4、指導(dǎo)寫話。

        五、教學(xué)措施

        先全面了解每人的學(xué)習(xí)狀況,注重從差生的思想根源入手,用抓兩頭、帶中間的辦法全面提高學(xué)生成績。

        1、教學(xué)面向全體學(xué)生,因材施教。

        2、重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法課外主動識字,培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。在傳授書本知識的同時,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實踐的能力,讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。

        3、每一課的生字、生詞都要求學(xué)生全部過關(guān),每單元過關(guān)。經(jīng)常進行查缺補漏,一步一個腳印,解決學(xué)生反饋的問題,積極輔導(dǎo)“品行偏常生”,爭取全體學(xué)生共同進步。

        4、抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,要求字跡工整,書面整潔。

        5、與班干部密切合作,讓他們參與幫助轉(zhuǎn)化“品行偏常生”,爭取家長的配合,力求教育教學(xué)質(zhì)量再讓一個新臺階。

        6、在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一些優(yōu)秀學(xué)生,做到“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”兩手抓。

        7、注意培養(yǎng)學(xué)生認真細致、勤于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      二年級語文上冊教學(xué)計劃5

        一、教材分析

        《xxx》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式,帶出xx個本課學(xué)習(xí)的生字,根據(jù)本課拍手歌的特點和學(xué)生的認識基礎(chǔ),我們讓學(xué)生在明快的節(jié)奏中拍手誦讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,對學(xué)生比較生疏的一些重要詞句進行指導(dǎo);同時認真分析本課生字的特點,分類組合,在學(xué)習(xí)兒歌的過程中運用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,采用多種方法科學(xué)識記生字;在充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的.知識,學(xué)用結(jié)合教給識字方法,提高識字效率,激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。二、教學(xué)目標

        1、認識本課要求的xx個生字,學(xué)習(xí)書寫xxx字。

        2、在自主學(xué)習(xí),生生互學(xué),師生互動中獲得多種識字方法,培養(yǎng)識字能力。

        3、有節(jié)奏地朗讀拍手歌,了解“翱翔”“雁群會寫字”“唱不休”等詞句的意思,受到保護動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。

        二、教學(xué)準備

        1、動物圖文卡片

        2、學(xué)生生字卡片

        3、教學(xué)課件

        三、教學(xué)過程

       。ㄒ唬┘と(dǎo)入,認識“保護”一詞。

        1、老師出字謎。

        “xxxxxxxxxx”猜一個字。(課件出示謎底“x”)

        2、出示“x”的會意文字。老師講解。

        3、給“x”組個詞。

        4、出示詞語“xx”。

        “x”是個形聲字。它的意思和“x”相近。齊讀這個詞。

        5、說說,什么需要xx?

        設(shè)計意圖:謎語導(dǎo)入不僅激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時巧妙地引出生字詞“xx”。通過造字原理,認清了字形,明白了字意,既凸顯了識字課的特點,又為下面理解“保護動物”作好鋪墊。

       。ǘ┳灾骶氉x,整體感知拍手歌。

        1、今天,我們學(xué)習(xí)一首拍手歌,講的就是關(guān)于保護動物的事。(板書:保護動物)

        2、老師讀兒歌,學(xué)生打節(jié)拍。

        3、學(xué)生給自己提出讀書的要求。

        (1)遇到生字怎么辦?

        (2)遇到難讀的句子怎么辦?

        4、學(xué)生練讀。

        設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)通過老師的范讀和學(xué)生打節(jié)拍,讓學(xué)生整體感知拍手歌的特點及讀拍手歌的樂趣,激起學(xué)生的讀書欲望。讀書前給自己提要求,更能使學(xué)生有目的地讀書,有層次地讀書。

       。ㄈ┥謴(fù)現(xiàn),換位識記。

        1、看圖讀詞

        花團錦簇孔雀開屏雄鷹展翅

        保護動物雜草叢生牢不可破

        2、看圖猜字。

      二年級語文上冊教學(xué)計劃6

        一、指導(dǎo)思想:

        1.加大改革力度,構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生全面發(fā)展。

        2.加強學(xué)科間的整合,注重情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

        3.重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件,引導(dǎo)他們進行語文實踐活動,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的喜悅,不斷提高語文能力。

        二、班級情況分析:

        本班共有學(xué)生50人,其中男生27人,女生23人。大部分學(xué)生活潑好動,接受能力也較強。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展,但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,寫字潦草,作業(yè)不是抄襲就是亂寫一氣,不愛朗讀,閱讀面窄,說話、寫作能力較差,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,兩極分化較為嚴重。對于這部分學(xué)生有待于在教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究,使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。

        三、教材簡析:

        本冊教科書設(shè)計了八個專題,依次是:美麗的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處,團結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學(xué)。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。

        每組教材都包括導(dǎo)語,一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體,識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力。

        “語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際--在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺--給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

        四、教學(xué)目標:

        1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

        2.認識450個字,會寫350個字。要求認識的`字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用,有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

        3.會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

        4.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句意思,在閱讀中主動積累詞語。

        5.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己感受和想法,養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

        7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,學(xué)習(xí)使用句號、問號和感嘆號。

        9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

        五、教學(xué)措施:

        1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

        2.重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖、聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

        3.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞句運用于頭腦和書面語言之中。

        4.鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

        5.在平時課堂教學(xué)中,教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,不斷提高學(xué)生的口語交際能力。

        六、教學(xué)進度

        第一周識字1、第一課、第二課

        第二周第三課、第四課、語文園地一

        第三周識字2、第五課、第六課

        第四周第七課、第八課、語文園地二

        第五周識字3第九課、第十課

        第六周第十一課、第十二課、語文園地三

        第七周識字4、第十三課、第十四課

        第八周第十五課、第十六課、第十七課、語文園地四

        第九周期中復(fù)習(xí)

        第十周期中考試

        第十一周識字5、第十八課、第十九課

        第十二周第二十課、第二十一課、語文園地五

        第十三周識字6、第二十二課、第二十三課

        第十四周第二十四課、第二十五課、語文園地六

        第十五周識字7、第二十六課、第二十七課

        第十六周第二十八課、第二十九課、語文園地七

        第十七周識字8、第三十課、第三十一課

        第十八周第三十二課、第三十三課、第三十四課

        第十九周語文園地八、期末總復(fù)習(xí)

        第二十、二十一周期末總復(fù)習(xí)迎考

      二年級語文上冊教學(xué)計劃7

        一、學(xué)情分析

        我們班共有學(xué)生61人,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面有很大的差別。特別是有個別學(xué)生的基礎(chǔ)差,嚴重的影響了班級的整體成績。針對這種情況,我將根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,對學(xué)生的了解較全面的特點,大膽的選用因人而異的復(fù)習(xí)方法,對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實的優(yōu)秀生,約30人,注重于能力的拔高,對學(xué)困生約10人進行最基礎(chǔ)的字詞練習(xí)為主。同時逐漸扭轉(zhuǎn)他們敷衍塞責(zé)、不認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使大家都能在期末的復(fù)習(xí)工作中有所收獲,成績有所提高。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

        2、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進行填空練習(xí)。

        3、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

        4、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

        5、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的'詞語。6、用部首查字典練習(xí)。

        6、看圖,寫幾句話。

        三、復(fù)習(xí)形式:

        以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,講練結(jié)合,精講精練。避免讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

        四、復(fù)習(xí)措施:

        1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

        2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,增強學(xué)生的記憶力。

        3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

        4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力。

        5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

      二年級語文上冊教學(xué)計劃8

        一、教材分析:

        該教材構(gòu)建了開放、動態(tài)的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作模式,注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生全面發(fā)展。教材設(shè)計了八個專題,圍繞專題綜合組織了八組教材。它們是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,如何看待和思考問題,友好相處,團結(jié)合作,關(guān)心他人,保護環(huán)境,熱愛動物,熱愛科學(xué)。每個主題涵蓋的范圍很廣,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特征,具有一定的德育價值。

        每組教材包括導(dǎo)論、一節(jié)“識字”課、四五篇課文和“中國園林”。各部分相互聯(lián)系,形成一個有機整體。識字的形式多種多樣,有文字、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等等。全書共34篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有很強的吸引力。全文沒有全文注音,但復(fù)音詞與正文注音,新詞列在當(dāng)前頁面下,有漢語拼音和賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生注意。“中國花園”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、積累、口頭交流和展覽臺。八組課文后,安排六篇精選課文,供學(xué)生課后閱讀。最后是兩個詞表。第一個詞表是全卷需要知道的450個單詞;需要350個字符才能寫。除了“識字”和課文外,“中華園”里還安排了少量需要知道的單詞。

        二、教學(xué)目標:

        1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音。

        2、認識450字,寫350字。要求識別出的'單詞能準確讀出發(fā)音,結(jié)合單詞和句子理解意思,不做字體分析,不寫。要求能寫的字能準確讀音,認字體,理解意思,寫對,練習(xí)在口頭和書面表達中的應(yīng)用。有主動閱讀的欲望,在生活中獨立閱讀。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,書寫規(guī)范、正確、整潔。

        3、會用詞序搜索法,學(xué)會用偏旁搜索法查字典,培養(yǎng)獨立素養(yǎng)的能力。

        4、喜歡閱讀,對閱讀感興趣,學(xué)會用普通話正確、流利、動情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。

        5、能夠通過聯(lián)系語境和實際生活來理解文本中單詞和短語的含義,并在閱讀中積極積累單詞和短語。

        6、能夠閱讀簡單的課外讀物,并與他人交流。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣。

        7、知道課文中常用的標點符號。學(xué)會用句號,問號,感嘆號。

        8、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣和樂于與人交流的意識,能夠認真聽別人說話,理解主要內(nèi)容,主動與人交談,講小故事和故事。說話自然禮貌。

        9、對寫作感興趣,能夠?qū)懴伦约旱乃娝。愿意用閱讀中學(xué)到的單詞,用生活寫出來。了解日記的格式,學(xué)會寫日記。

        三、教學(xué)策略:

        (一)識字和寫作教學(xué):

        1、在教學(xué)中,要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新詞,找出新詞和熟悉詞之間的聯(lián)系,用所學(xué)的識字方法和部首識別字形。

        2、在素養(yǎng)要求上,不要“一刀切”,要承認學(xué)生的個體差異。確保底部有保證,頂部沒有封頂,讓個別學(xué)生發(fā)展更多。

        (二)閱讀教學(xué)

        1、閱讀教學(xué),首先要注意朗讀的引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生在正確流暢閱讀的基礎(chǔ)上讀出自己的感受。讓學(xué)生在充分閱讀和理解的基礎(chǔ)上,從啟蒙中走出來,用語感去閱讀。朗讀有多種形式,如小組朗讀、小組朗讀、男女生朗讀、優(yōu)美音樂朗讀、不同角色表演朗讀等等。

        2、在閱讀教學(xué)中,我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生獨立思考,提問和提問,鼓勵學(xué)生表達自己的閱讀感受。要給學(xué)生足夠的時間學(xué)習(xí)和交流閱讀。要尊重學(xué)生的獨特感受,不要拘泥于教材中的小技巧,只要合理就肯定學(xué)生的感受。

        3、在課堂教學(xué)中,問題必須精心設(shè)計,既要有思維價值,又要引起學(xué)生的興趣。鼓勵學(xué)生相互釋疑、相互合作,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勤于提問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

        (三)口語交際教學(xué)

        教材中的八大口語交際內(nèi)容與這個群體的話題息息相關(guān),貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話可說。

        1、在教學(xué)中,要注意創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,引導(dǎo),讓學(xué)生自由交流。

        2、學(xué)生交流時,教師要注意傾聽,找出語言疾病,用適當(dāng)?shù)姆椒m正,規(guī)范口語。教師還應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,并給予及時肯定,使學(xué)生思維更加活躍,自由愉快地參與口語交際,使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交際過程。

        3、除了專門的口語交際課,教師在平時的課堂教學(xué)中有意識地訓(xùn)練學(xué)生。

      二年級語文上冊教學(xué)計劃9

        一、學(xué)情分析

        本班共有學(xué)生44人,因為是一年級的新生,剛從幼兒園進入小學(xué),年齡較小,活潑好動,自律性差,注意力難以集中,行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好,課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然,學(xué)生的好奇心很重,可塑性很強,內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚,這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,受益終身。

        二、教材內(nèi)容

        第一單元:本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇了五篇識字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對韻歌》。通過這一組識字的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字與實際生活的聯(lián)系,體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望,在具體語境中,了解象形字的特點,學(xué)習(xí)用歸類法識記漢字。本單元還安排了“口語交際”“語文園地一”和“快樂讀書吧”。

        第二、三單元:“漢語拼音”專題安排了13課。每課一般包括5個部分:

        1.字母和配合字母教學(xué)的情境圖;

        2.漢語拼音書寫教材;

        3.要求學(xué)生練習(xí)、拼讀的常用音節(jié);

        4.拼音詞和與之相配的插圖;

        5.有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。本專題除了學(xué)習(xí)聲母、韻母、音節(jié)外,還要認識37個生字。

        第四單元:本組教材是以“感受大自然”為專題編排的。本單元選擇了四篇課文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。內(nèi)容意在誦讀兒歌、兒童詩;展示想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。能借助漢語拼音認讀漢字,掌握多種識字方法,初步感受漢字的美。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則寫字。本單元還有“口語交際”和“語文園地四”。

        第五單元:本組教材是圍繞“大自然”和學(xué)校生活進行編寫的。本單元選擇了《畫》、《大小多少》、《小書包》、《日月明》和《升國旗》。五課識字內(nèi)容。內(nèi)容意在培養(yǎng)學(xué)生了解大自然及熱愛大自然的情感。學(xué)校生活內(nèi)容意在讓學(xué)生認識學(xué)習(xí)用品,了解其功能和作用,從而熱愛學(xué)習(xí);通過在校內(nèi)升國旗意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生還會挖掘更多的識字、寫字的方法,語文素養(yǎng)得到不斷地提升。本單元還安排了“語文園地五”。

        第六單元:本組課文是以詩歌和童話來編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇了四篇課文《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩》《雨點兒》,意在通過觀察、表演、朗讀等途徑學(xué)習(xí)感悟語言,體會課文的意思。用喜歡的對話形式展開情節(jié),充滿童趣,有利于學(xué)生對語言的感悟,學(xué)生能夠愉快地從課文中識字、寫字和學(xué)習(xí)閱讀,了解一些生活小常識,豐富知識層面。本單元還安排了“口語交際”和“語文園地六”。

        第七單元教材是以“學(xué)生的成長”為題材編寫的。文章的主題既有鮮明的時代氣息,又有豐富的文化內(nèi)涵,同時兼具積極的情感教育因素,語言生動活潑,文字優(yōu)美,感情真摯,有利于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本單元的教學(xué),老師應(yīng)把重點放在指導(dǎo)學(xué)生閱讀上,指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀通順、讀出感情,讀出感悟。本單元還安排了“語文園地七”。

        第八單元:本組教材是以“童話、童心”為專題編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇了三篇課文《雪地里的小畫家》、《烏鴉喝水》、《小蝸牛》。意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感知童話世界的美好、生動,既能展開豐富的想象,體會童話的魅力,又能讓學(xué)生受到真、善、美的熏陶,從而使學(xué)生認識并喜歡童話這種文學(xué)體裁。本單元還安排了“口語交際”和“語文園地八”。

        三、教學(xué)總目標

       。ㄒ唬h語拼音

        1.學(xué)會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

        2.助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

       。ǘ┳R字與寫字

        1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

        2.認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

        3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

        4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

        (三)閱讀

        1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

        2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

        3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

        4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

       。ㄋ模┛谡Z交際

        1.學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

        2.能認真聽別人講話,努力了解講話的'主要內(nèi)容。

        3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

        4.有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

        四、教材重點、難點

        第一單元學(xué)習(xí)重難點:

        1.認識40個生字,會寫17個生字。

        2.認識“

        一、丨、、、亅、、丶、、、”10種筆畫。

        3.結(jié)合具體的語境和情境,感受漢字與實際生活的聯(lián)系,體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

        第二三單元拼音教學(xué),學(xué)習(xí)重難點:能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

        第四單元學(xué)習(xí)重難點:

        1.掌握多種識記生字的方法,能夠正確規(guī)范書寫。

        2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦課文。

        3.感受大自然的美麗,培養(yǎng)學(xué)生們想象能力和熱愛大自的感情。

        第五單元學(xué)習(xí)重難點:

        1.識字、寫字是本單元的教學(xué)重點,提倡學(xué)生用多種方法識字,特別是在日常生活中識字。鼓勵學(xué)生自主識字,初步了解會意字的構(gòu)字特點。

        2.結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

        第六單元學(xué)習(xí)重難點:

        1.喜歡識字,主動用多種方法識字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)識字方法,培養(yǎng)在生活中識字的能力。

        3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,讀好問好的語氣。理解文章中的重點句子。

        第七單元學(xué)習(xí)重難點:

        1.認識38個生字,會寫11個生字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文,并在朗讀中理解、感悟課文的含義。3.能通過比較偏旁認識形近字,能在具體的語言環(huán)境是正確認讀多音字。能在田字格中正確、規(guī)范地書寫生字。

        第八單元學(xué)習(xí)重難點:

        1.認識39個生字,會寫16個生字。2.能正確、流利地、有感情地朗讀課文。

        3.理解課文內(nèi)容,懂得課文所說明的道理,接受相關(guān)的思想教育和健康情感的教育。

        五、教學(xué)措施

        1.發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗,參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點,實行值日小組擔(dān)任班干部,使值日生盼望值日,使待進生很快嘗到成功的甜頭。

        2.在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,教學(xué)多媒體,在語境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí),在拼音教學(xué)中,盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí),體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

        3.優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充實感。

        4.深入了解學(xué)生,了解他們的需要,盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點,努力使課堂生動有趣、有吸引力,從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的效率。

        5.多與家長溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,促進學(xué)生全面發(fā)展。

        1、口語交際

        小學(xué)語文教學(xué)以口語教學(xué)為起點,既能發(fā)揮初入學(xué)兒童具有一定口語基礎(chǔ)的長處,又有利于今后聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。必須看到,初入學(xué)兒童口頭語言發(fā)展程度上的差距是非常大的。因此,在進行口語交際教學(xué)過程中必須適當(dāng)放低要求,堅持大面積訓(xùn)練。對口語交際的基本習(xí)慣,如態(tài)度自然、聲音響亮、口齒清楚、講普通話等方面,既要熱情鼓勵,又要嚴格要求。口語訓(xùn)練要貫穿本冊教學(xué)的始終,不僅說話課要聯(lián)系,拼音、識字、閱讀教學(xué)中,同樣要重視口語交際能力的培養(yǎng)。在課后練習(xí)和語文園地中,大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植自信。

        2、識字、寫字

        在識字方面,識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),低年級要重視識字教學(xué)。識字教學(xué)要培養(yǎng)識字能力。讓學(xué)生運用漢語拼音讀準字音,運用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順分析記憶字形,看圖或結(jié)合生活實際理解字義。教師要采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認字,如,在語文園地中鼓勵學(xué)生認姓氏字、牌匾字,引導(dǎo)學(xué)生有意識地認記身邊的漢字,做到下要保底,但上不封頂。

        一年級必須打好寫字的基礎(chǔ)。教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆、寫字姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。寫字教學(xué)分兩條線進行:一條是跟識字教學(xué)結(jié)合的寫字,每一課的生字都要求書寫,課堂作業(yè)上也編有寫字練習(xí);另一條是專設(shè)的寫字課,每周一節(jié),使用義務(wù)教育寫字教材第一冊,練寫鉛筆字。寫字練習(xí)要求學(xué)生對每個字進行正確臨寫。臨寫時必須做到認真、仔細、一絲不茍。教師要對運筆方法、筆順、間架結(jié)構(gòu)等作具體指導(dǎo)。寫字練習(xí)不在于寫得多,而在于保證質(zhì)量。

        3、閱讀教學(xué)。

        一年級的閱讀教學(xué)是和識字教學(xué)緊密結(jié)合在一起的。兒童在識字的基礎(chǔ)上,以口語為中介,理解文章的內(nèi)容。一年級的閱讀教學(xué)要抓好兩項工作:一是朗讀能力的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生用普通話清楚、響亮地朗讀,把句子讀連貫,防止拖腔拉調(diào)。一年級的課文文字淺顯、口語化,兒童能把課文讀正確,意思就大致理解了。二是重視詞語和句式的訓(xùn)練,積累語言材料,為今后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。不要用過多的分析、提問代替學(xué)生的朗讀和詞語、句式訓(xùn)練。

        4、漢語拼音教科書以漢字為注音單位,在注音的處理上,掌握以下幾個原則:

        (1)“兒、子、頭”等詞綴標注輕聲。

       。2)“一、不”標注變調(diào)后的讀音。

        (3)名詞疊詞(如“爸爸、星星”)中的第二個字標注輕聲。

       。4)動詞重疊形式(如“看看、想想”)的第二個字標注輕聲。

        (5)雙音節(jié)詞大都標注本音,少數(shù)詞語如“姑娘、暖和、漂亮、尾巴”等按照口語習(xí)慣標注輕聲。

      二年級語文上冊教學(xué)計劃10

        一、教材分析

        本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成,即“習(xí)慣”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”。

        “習(xí)慣篇”共有5頁彩色插圖,旨在遵循兒童認知規(guī)律和母語學(xué)習(xí)的規(guī)律,積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

        “識字寫字”安排了兩個單元,每單元4課,共8課。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流,多識少寫”的方法安排生字。本冊共安排生字408個,其中要求寫的為277個,另外的131個生字只認不寫。這樣安排既能讓學(xué)生多識一些字,不至于拖閱讀和寫話的后腿,又不會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。特別是識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達到“多識”、“寫好”的目標。

        “課文”安排了6個單元,每單元3~5課,共23課。全冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。所編選的課文內(nèi)容豐富。每篇課文后面設(shè)計練習(xí)3~4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復(fù)述和識字、寫字這些重點訓(xùn)練項目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運用等方面的練習(xí)。這樣的安排,簡約實用,抓住了關(guān)鍵,學(xué)生能遠離煩瑣機械的練習(xí),高效率地達到《標準》規(guī)定的主要目標。

        “練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個,每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主,分四個板塊:學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等。既相對獨立,又各自形成系列。

        二、教學(xué)建議

        1、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

        葉圣陶先生說:“教育是什么?往簡單方面說,只需一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。” 的確,習(xí)慣的力量是巨大的,它與人的'發(fā)展終身相伴,良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。

       。1)這冊“習(xí)慣篇”的編排意圖與語文課程標準的精神相吻合,意在培養(yǎng)學(xué)生“勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀”的良好習(xí)慣,讓學(xué)生“多讀書,讀好書,讀整本的書”。

       。2)習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功,必須在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo),精心指導(dǎo)。課堂上,教師應(yīng)堅持指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,及時激勵,維持閱讀的興趣。

       。3)教師應(yīng)充分利用《親近母語》一書,多動腦,做一些積極的探索。經(jīng)常在班級中組織各種比賽,如:“知識小搶答”、“小劇場”、朗讀比賽、講故事比賽等活動,每月評選出一批“小小播音員”和“小故事大王”,讓學(xué)生有充分的表現(xiàn)機會,使閱讀與表達相結(jié)合。

      二年級語文上冊教學(xué)計劃11

        一、教材分析

        全教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”組成。識字與課文全部都有注音。識字共安排了兩個單元,每個單元四課,一共8課。其中,1、2、5、6四課是詞串識字;3、7兩課是看圖會意識字;4、8兩課是形聲字歸類識字。三種不同的識字形式的安排,目的都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的感情。

        課文一共安排了六個單元,每單元3~4課,一共23課。其中,韻文6篇,大體上分布于6個單元中。本冊課文篇幅短小,語言規(guī)范、淺顯,便于學(xué)生朗讀、背誦和復(fù)述;插圖精美,富有兒童情趣,并能再現(xiàn)課文意境,有助于激發(fā)想象,啟發(fā)思維,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容;每篇課文后面都安排了三個方面的內(nèi)容的作業(yè)題。

        全冊教材一共安排8個綜合練習(xí),每單元后面安排一個,練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括:學(xué)用字詞句、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,既相對獨立,又各自成系列。

        二、學(xué)情分析

        本冊教材課型簡單,目標明確。各課生字的安排繼續(xù)采用“識字分流”的辦法,便于解決識字教學(xué)與讀寫訓(xùn)練的矛盾。對那些含有首次出現(xiàn)的偏旁或者容易寫錯筆順的生字,提示了書寫筆順。課文短小精悍,內(nèi)容貼近兒童生活,使他們愛讀樂背;注意練習(xí)的樣式和數(shù)量,力求做到分散難點,減緩坡度,以利于他們生動、活潑、主動地學(xué)好語文。

        三、教學(xué)目標

        1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

        (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

        (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。

        (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

        2、漢語拼音

        (1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

        (2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

        3、識字寫字

        (1)準確認讀生字408個。

        (2)掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。

        (3)能按筆順正確書寫,默寫生字277個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫勻稱。

        4、口語交際

        (1)能認真聽別人講話,能聽懂別人說的.一段話或一件簡單的事。

        (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

        (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。

        (4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

        5、閱讀

        (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

        (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

        (3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

        6、寫話

        (1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

        (2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

        (3)學(xué)會“祝賀”“購物”“待客”等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

        四、教學(xué)措施

        1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。

        2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

        3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

        4、加強課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語。

        五、教學(xué)時間安排:

        《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》 1課時

        《識字》 16課時

        《課文》 46課時

        《練習(xí)》 24課時

        六、教學(xué)進度[ hC179、cOm]

        周次內(nèi)容備注1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)、識字1、識字2

        2識字3、識字4中秋節(jié)放假3練習(xí)1、課文1、2

        4課文3、4

        5練習(xí)2國慶節(jié)放假6課文5、課文6

        7練習(xí)3、課文7、8、

        8課文9、10

        9課文11、練習(xí)4、

        10識字5、識字6、識字7,、11識字8,練習(xí)5,課文12

        12課文13、14、

        13課文15、16課文19

        14練習(xí)6、課文17、18

        15課文19、20

        16練習(xí)7,課文21、22

        17課文23、練習(xí)8

        18期末復(fù)習(xí)

        19期末復(fù)習(xí)

      二年級語文上冊教學(xué)計劃12

        時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間暑期已盡,要開學(xué)了。新的學(xué)期即在眼前,我要好好做好這學(xué)期的工作,力求每個孩子在新的學(xué)期里都能取得最大進步。現(xiàn)制定學(xué)科計劃如下:

        一、基本情況

        這學(xué)期班里的孩子少了些,男孩子18人,女孩子19人。經(jīng)過上一學(xué)年的接觸,我對他們已有了基本的了解。比如,張笑笑、薛曉雯等人學(xué)的較好,安廣同、石建峰等人學(xué)得不牢,薛思琪、申洪才等人基礎(chǔ)有待提高,等等,F(xiàn)在他們已經(jīng)步入二年級的教室,對即將學(xué)習(xí)的新知識充滿了好奇。望著那一張張純真可愛的笑臉,看著那一雙雙求知的眼睛,我相信經(jīng)過我們大家的努力,他們都會在原有的基礎(chǔ)上有大幅度的提高。

        二、教材分析

        (一)全冊教材分析

        全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識字”、“課文”組成。“識字”安排了2個單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個單元,每單元3-5課,共23課。,每個單元后面安排了一個綜合練習(xí),本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位,繼續(xù)采用識寫分流的辦法安排生字,在不增加學(xué)生負擔(dān)的情況下多識一些字,從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。23篇課文,分為六個單元,各單元內(nèi)容相對集中,所編選的課文內(nèi)容豐富,課文語言文字規(guī)范生動,適應(yīng)學(xué)生的認知水平,每篇課文后面設(shè)計練習(xí)3~4題。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運用等方面的練習(xí)。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

        (二)單元教材分析

        1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個,其中要求會寫的為276個,另外的130個只要求認識!白R字”課有三種形式:(1)詞串識字。(2)看圖會意識字。(3)形聲字歸類識字。

        2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認識社會,認識人生等。

        3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

        教學(xué)重點:

        進行字、詞、句的訓(xùn)練。進行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練,進行正確的寫字訓(xùn)練。

        教學(xué)難點:

        理解課文內(nèi)容,積累并運用課文中的一些語句。

        三、教學(xué)目標

        1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣!培養(yǎng)勤于朗讀、背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

        2、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話。

        3、認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

        4、準確認識456個生字,掌握本冊安排的27個常用偏旁。

        5、能按筆順正確書寫、默寫276個生字;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

        6、能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

        7、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

        8、能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。

        9、愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

        10、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文;背誦指定課文;復(fù)述課文;會分角色朗讀。

        11、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

        12、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

        13、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,能理順次序錯亂的句子。

        14、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

        15、學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的語言交際本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來

        四、教學(xué)措施

        1、認真鉆研教材,把握教材重難點,充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的優(yōu)勢,精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè),使學(xué)生在走進課堂前就心中有數(shù),從而提高課堂效率,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、樂用,本

        2、加強非智力因素的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

        3、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識,更新教育觀念,提高自身的教學(xué)水平,改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

        4、發(fā)揚敬業(yè)精神,充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源,認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件,吃透教材,保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè),及時反饋。

        5、做好學(xué)生的'課外輔導(dǎo)和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

        6、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,組織好語文實踐活動,充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

        7、積極參加語文教研活動,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

        8、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢,并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

        9、關(guān)心每一位學(xué)生,致力于每位學(xué)生的長足發(fā)展,堅持分層作業(yè),讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣,讓后進生找回成功的信心,給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。

        五、課時安排

        培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3課時

        識字1----4課8----10課時

        課文1----10課30----33課時

        識字5----8課8----10課時

        課文12----23課30----33課時

        綜合練習(xí)8個24課時

        雖然我知道計劃不如變化,但我會努力堅持做下去,讓班里的孩子在我的帶領(lǐng)下都會取得較好的成績。

      二年級語文上冊教學(xué)計劃13

       。ㄒ唬├^續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

       。ǘ┱J識450個字,會寫250個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

       。ㄈ├^續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

        (四)喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

        (五)能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

       。┠荛喿x淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

       。ㄆ撸⿲W(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

        (八)積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

       。ň牛┲鸩金B(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

       。ㄊ⿲懺捰信d趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

       。ㄊ唬⿲χ車氖挛镉泻闷嫘,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

        一、全冊教材分析

        本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成,即“習(xí)慣”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”。

        “習(xí)慣篇”共有5頁彩色插圖,旨在遵循兒童認知規(guī)律和母語學(xué)習(xí)的規(guī)律,積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

        “識字寫字”安排了兩個單元,每單元4課,共8課。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流,多識少寫”的方法安排生字。本冊共安排生字456個,其中要求寫的為279個,另外的130個生字只認不寫,同時掌握本冊安排的29個偏旁。所謂“只認不寫”,是指讀準字音,認清字形,能初步結(jié)合詞語理解字義,能在口頭表達時運用,只是不要求默寫而已,比以往的“二類字”要求要高。這樣安排既能讓學(xué)生多識一些字,不至于拖閱讀和寫話的后腿,又不會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。特別是識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達到“多識”、“寫好”的目標。

        識字課有三種形式:詞串識字、看圖會意識字、形聲字歸類識字。目的在于引起兒童學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。

        “課文”安排了6個單元,每單元3~5課,全冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。所編選的課文內(nèi)容豐富,篇幅短小,語言規(guī)范,淺顯易懂。每篇課文后面設(shè)計練習(xí)3~4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復(fù)述和識字、寫字這些重點訓(xùn)練項目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運用等方面的練習(xí)。這樣的安排,簡約實用,抓住了關(guān)鍵,學(xué)生能遠離煩瑣機械的練習(xí),高效率地達到《標準》規(guī)定的主要目標。

        “練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個,每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主,分四個板塊:學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等。既相對獨立,又各自形成系列。

        二、學(xué)生情況分析

        本年級共有學(xué)生194人,本學(xué)期新轉(zhuǎn)進14人。通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動的參與課堂學(xué)習(xí),自覺地完成各項作業(yè),平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),部分學(xué)生閱讀興趣不高,仍需多加引導(dǎo)。從語文的課堂反饋情況來看,學(xué)生的具有初步的識字能力,學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生自我控制能力不強,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。

        三、學(xué)期教學(xué)目標

        1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

       。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

        (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、

        勇于發(fā)言的習(xí)慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。

       。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

        2、漢語拼音。

       。1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

       。2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

        3、識字寫字。

       。1)準確認讀401個生字。

       。2)掌握本冊課本安排的26個常用偏旁。

       。3)能按筆順正確書寫、默寫生字272個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

        4、口語交際。

       。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

       。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

       。3)能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。

       。4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

        5、閱讀。

       。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

       。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

       。3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

        6、寫話。

       。1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順序錯亂的句子。

        (2)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

       。3)加強平時日記的訓(xùn)練,為三年級作文打下堅實的基礎(chǔ)。

        四、教學(xué)重難點

        1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣;

        2、能按筆順正確書寫、默寫生字272個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正勻稱;

        3、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話;

        4、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;

        5、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順序錯亂的句子。

        五、教學(xué)具體措施

        1、關(guān)于良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

        葉圣陶先生說:“教育是什么?簡單方面說,只需一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣!钡拇_,習(xí)慣的力量是巨大的,它與人的發(fā)展終身相伴,良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。教師應(yīng)經(jīng)常在班級中組織各種比賽,如:“知識小搶答”朗讀比賽、講故事比賽等活動,每月評選出優(yōu)秀學(xué)生,讓每一個學(xué)生有充分的表現(xiàn)機會,使閱讀與表達相結(jié)合。

        2、“識字寫字”部分

       。1)抓住規(guī)律進行識字教學(xué)。

        ①詞串識字。包括“識字”1、2、5、6課。這種識字形式借鑒了傳統(tǒng)韻語識字教材的呈現(xiàn)方式和古典詩詞的藝術(shù)手法,將意思相關(guān)的詞語圍繞一個中心集中在一起,要識的字就在這些詞語中。

       、诳磮D會意識字。包括“識字”3、7兩課。這種識字形式主要是通過形象化的圖畫讓學(xué)生體會字義,了解象形字和會意字的造字規(guī)律,初步認識到絕大部分的象形字、會意字是由圖畫演變而來的。

       、坌温曌謿w類識字:包括“識字”4、8兩課。這種識字形式主要是讓學(xué)生認識形聲字形旁表義、聲旁表音的特點。

       。2)用好情境圖畫。

        打開集中識字課文,最引人注目的往往是一幅幅情境圖,利用這一學(xué)生感興趣的輔助內(nèi)容,無疑能使識字寫字變得輕松容易一些。情境圖的作用主要有:①借圖引詞。②扣圖識字。③賞圖誦讀。教學(xué)時,可先借助圖畫,把學(xué)生帶入特定的情境,產(chǎn)生情感的共鳴,為誦讀定下情感的基調(diào)。

      二年級語文上冊教學(xué)計劃14

        一、專抓基礎(chǔ)知識。

        按照我當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得,充分站在學(xué)生的位置上來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再加上和從老教師那里獲得的教學(xué)經(jīng)驗。我從抓基礎(chǔ)知識做起。

        為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我首選嚴格要求自己的黑板書寫,再要求同學(xué)們在課堂上監(jiān)督,這樣我們互相進步。并要求同學(xué)書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,在課堂上舉手畫出筆畫。在寫的同時并讀出來,做到手耳并用,鞏固識記。及時組織寫字比賽,提高學(xué)生們的寫字興趣。掌握不同的識字方法。鞏固基礎(chǔ)知識。

        二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

        在讀課文時,我嚴格要求學(xué)生讀準聲調(diào),做到一字一句讀標準,讀出感情。掌握默讀,自由讀,誦讀,齊讀等不同的讀書方法。

        三、培養(yǎng)課外知識。

        我給同學(xué)們訂了三字經(jīng)這本書,每天在課前了解四句。做到能讀能背,并了解句子意思和所要表達的感情。每月讓同學(xué)看一次電影。每周給學(xué)生們講一件國內(nèi)學(xué)習(xí)新聞。讓同學(xué)們及時了解課外知識。

        四、靈活運用教學(xué)方法。

        根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

        五、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

        俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

        六、做好問題生幫扶工作。

        學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這種方法。

        七、突出章節(jié)過關(guān),拓展知識視野

        本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。

        語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學(xué)生在活動中提高了興趣,也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,學(xué)生們都對語文有了一定的了解。

        雖然今年期末考試取得了一定的成績,但是還是有很多不足的地方,比如這次試卷中有一題考“丑”的第二筆是什么,百分之七十的學(xué)生都寫成了橫,通過這個題讓我清楚的意識到這些漢字的筆順還待進一步強調(diào),說明孩子的筆順這一塊基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

        八、今后打算

        繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      二年級語文上冊教學(xué)計劃15

        一、指導(dǎo)思想

        學(xué)生的安全是數(shù)以萬計的學(xué)生及其家庭安寧、幸福的前提,是進行正常教育和教學(xué)秩序的前提,也是社會穩(wěn)定、興旺的重要條件。開展安全教育對于學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識、增強安全意識,提高自我防范能力和危險情況下的自助自救能力,減少惡性事故的發(fā)生有十分重要的意義。為了打造平安校園,保證學(xué)生的人身安全,結(jié)合實際,制定了三年級安全教育課程的教學(xué)計劃。

        二、學(xué)情分析

        二年級學(xué)生大多數(shù)在8歲左右,他們大多數(shù)天真活潑,學(xué)習(xí)認真,好動腦筋,身體健康。本學(xué)期有必要對他們加強有關(guān)健康知識的教育。通過這門課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得珍視健康,學(xué)會愛生活,愛世界,愛自己,健康、安全、快樂地成長。

        三、教學(xué)目標

        通過開展公共安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的.社會安全責(zé)任感,使學(xué)生逐步形成安全意識,掌握必要的安全行為的知識和技能,了解相關(guān)的法律法規(guī)常識,養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣,以保障中小學(xué)生安全健康的成長。

        1、堅持以人為本,進行公共安全教育,使學(xué)生牢固樹立“珍愛生命,安全第一,遵紀守法,和睦相處“的意識,具備自救自護能力。

        2、培養(yǎng)學(xué)生社會安全責(zé)任感,使學(xué)生逐步增強安全意識,掌握必要的安全行為和知識技能,養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確運用應(yīng)對的習(xí)慣,限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學(xué)生造成的傷害,保障學(xué)生的健康。

        3、安全教育遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,把握學(xué)生認知特點,堅持專門課程與其他學(xué)科滲透相結(jié)合;知識教育與強化管理、培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合;學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合;自救自護與力所能及地幫助他人相結(jié)合。做到由淺入深,循序漸進,不斷強化養(yǎng)成習(xí)慣。

        四、教學(xué)重點難點

        以小學(xué)生生活為基礎(chǔ),能讓學(xué)生懂得珍愛生命,珍視安全,拒絕誘惑,遠離危險,防范傷害,促進學(xué)生樹立和強化安全意識,掌握必要的安全行為的知識和技能,養(yǎng)成自救自護的素養(yǎng)和能力。

        五、教學(xué)措施

       。ㄒ唬﹫猿终_的價值導(dǎo)向

        堅持以人為本,著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展,著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“珍愛生命,安全第一,遵紀守法,和諧共處”的意識,養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

       。ǘ┤鎸嵤┱n程目標

        情感態(tài)度價值觀、能力和知識三維目標是有機統(tǒng)一的。在教學(xué)過程中,要通過開展豐富多彩的教學(xué)活動,幫助學(xué)生掌握必要的安全常識,注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對安全事件和事故的能力,形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度,全面落實課程目標。

        (三)堅持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際”的原則

        教學(xué)中要面向?qū)W生豐富多彩的生活,深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗,積極從生活實際和社會實際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材,注重選取

        學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。通過對這些問題的探討,幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識和方法技能,并運用到生活實際中去。

        (四)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

        在教學(xué)中,應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究與健康、安全成長等有關(guān)的問題,通過開展思考、討論、收集、調(diào)查、等多種活動,在合作學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。在教學(xué)中,鼓勵引導(dǎo)

        學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去,讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的舞臺。

        (五)努力實施開放式教學(xué)

        在教學(xué)中,采取多種途徑和方法全方位、多角度地開展安全教育;可以運用廣播、電視、計算機、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段進行教學(xué),探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學(xué)組織形式,增強安全教育的效果。

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