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    1. 《愛因斯坦和小女孩》語文教案

      時(shí)間:2025-02-16 06:58:13 語文教案 我要投稿
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      《愛因斯坦和小女孩》語文教案

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的《愛因斯坦和小女孩》語文教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      《愛因斯坦和小女孩》語文教案

      《愛因斯坦和小女孩》語文教案1

        教學(xué)目標(biāo)

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、學(xué)會(huì)生字新詞,能用書后的詞語造句。

        3、通過探究式閱讀,自主理解課文內(nèi)容,感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究,不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。

        設(shè)計(jì)特色:探究式課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、猜題導(dǎo)入

        1、板書課題

        2、讓學(xué)生就題目猜測應(yīng)該寫些什么,想表現(xiàn)誰。

        二、初讀感知

        1、自由讀文,說明要求:讀通、讀順;能說出課文寫了什么、想表現(xiàn)誰;說出自己最想說的一句話。

        2、讀后檢查;讓學(xué)生選讀一段,了解讀通情況;用一句話說說自己讀后的收獲。

        三、鞏固字詞

        1、音:指讀生字并組詞,正音辨形(蓄——畜)

        2、形:認(rèn)識(shí)“裹”的字型規(guī)律(有:哀、衷)

        3、義:讀第3題,說說詞義。(注意采用多種方法,不讀解釋)

        四、再讀理序

        1、分節(jié)指讀

        2、找出表示時(shí)間的.詞語,說說課文是按什么順序?qū)懙摹#〞r(shí)間的先后順序)

        3、分段,說說段意。

        4、概括小標(biāo)題(板書)

        相撞——相遇——相邀——相處

        五、作業(yè)

        課堂作業(yè):1、抄寫詞語

        2、辨字組詞(自己編題)

        3、分段,寫段意。

        實(shí)踐作業(yè):找資料,寫一段介紹愛因斯坦的話。

        第二課時(shí)

        一、揭示探究主題

        1、名言激趣:愛因斯坦是名人,老師先送大家一句他的名言(提出一個(gè)問題,往往比解決一個(gè)問題更重要。)老師看大家能否結(jié)合課文,提出一個(gè)做有價(jià)值的問題呢?(讓學(xué)生自主圍繞課文提問)

        2、揭示主題:關(guān)于愛因斯坦是不是“最偉大的人”,父親、小女孩、愛因斯坦自己和你有什么看法?(可分成4個(gè)小主題,通過閱讀課文、找資料來得出自己的看法。)

        3、明確重點(diǎn):應(yīng)該以哪一個(gè)為重點(diǎn)研究主題?(小女孩的看法)

        二、自主探究主題

        1、先各自讀書,研究重點(diǎn)主題;再研究另一個(gè)主題。

        2、小組合作:交流、完善結(jié)果,要求有一人說出結(jié)果。

        三、交流推進(jìn)探究

        1、父親的看法;認(rèn)為是——引導(dǎo)學(xué)生展示上節(jié)課收集的資料,進(jìn)行證明。

        2、小女孩的看法:認(rèn)為不是——讀第2自然段,說自己的理由——根據(jù)第2、3段,說說自己的理由——辯論:愛因斯坦為什么連衣服也穿不整齊?(潛心科學(xué)研究,不拘生活小節(jié)的品質(zhì))——角色表演,表現(xiàn)、體會(huì)愛因斯坦對(duì)孩子的關(guān)愛(讓學(xué)生選一個(gè)內(nèi)容表演,評(píng)價(jià)是否表現(xiàn)出愛因斯坦的兩個(gè)品質(zhì)。)——朗讀,表現(xiàn)(選一個(gè)部分讀)——引導(dǎo):你覺得小女孩是怎樣的人?(天真、可愛,不迷信權(quán)威,與人交往有禮貌,有辦法等。)

        3、愛因斯坦自己的看法說明什么;讀有關(guān)句子——說說自己的認(rèn)識(shí)(謙虛)——小結(jié):謙虛是他成為偉大的人的一個(gè)原因,謙虛就是偉大的人更偉大。

        4、我們的看法:讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法后小結(jié)。

        四、總結(jié)探究結(jié)果

        1、學(xué)生小結(jié):各人的看法都是正確的,因?yàn)楦魅硕加凶约旱目磫栴}的角度。

        2、肯定激勵(lì)

        五、作業(yè)

        課堂作業(yè):課后練習(xí)4、5

        實(shí)踐作業(yè);與人合作,寫成課本劇并進(jìn)行角色表演

      《愛因斯坦和小女孩》語文教案2

        知識(shí):正確、流利、有感情的朗讀課文。

        能力:認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,主動(dòng)積累課文中的好詞佳句。

        情感:感受生活中的愛因斯坦平易近人、謙和慈祥、虛心好學(xué)的品質(zhì)。

        重、難點(diǎn):感受生活中的愛因斯坦平易近人、謙和慈祥、虛心好學(xué)的`品質(zhì)。

        教法:讀中感悟,自讀自悟。學(xué)法:自主探究。

        教具:資料

        流程:

        一、談話引入,讀讀交流

        自由默讀課文,邊讀邊想,課文寫了愛因斯坦的一件什么事?

        二、自讀體會(huì):

        1.生活中的愛因斯坦給你留下了什么印象?

        2.找出課文中描寫愛因斯坦與小女孩交往時(shí)的語言、外貿(mào)、神情的句子,體會(huì)到了什么?

        三、課:引導(dǎo)學(xué)生交流,從生活中的愛因斯坦身上我們可以得到哪些啟發(fā)?

        四、積累內(nèi)化:認(rèn)識(shí)課文中的8個(gè)生字,自選課文中的好詞佳句。

        五、實(shí)踐活動(dòng)

        課外搜集一些愛因斯坦在科學(xué)研究發(fā)明和生活中的故事和魚肚有關(guān)科學(xué)家的書籍。

        板書:

        相撞

        愛因斯坦和小女孩兒相遇偉大

        相邀執(zhí)著追求

        夸小孩兒

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