在线视频国产欧美另类,偷拍亚洲一区一区二区三区,日韩中文字幕在线视频,日本精品久久久久中文字幕

<small id="qpqhz"></small>
  • <legend id="qpqhz"></legend>

      <td id="qpqhz"><strong id="qpqhz"></strong></td>
      <small id="qpqhz"><menuitem id="qpqhz"></menuitem></small>
    1. 語文教案

      時間:2024-08-31 11:17:09 語文教案 我要投稿

      語文教案必備(8篇)

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的語文教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      語文教案必備(8篇)

      語文教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1.正確、流利、有感情地朗讀背誦韻文。

        2.認(rèn)識冬天得氣候特征,不畏嚴(yán)寒生長得植物,在洞中過冬得動物及冬季得體育運動和相應(yīng)得詞語。

        3.能正確,美觀地書寫“蠟,梅,翠”等生字。

        4.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,用“有得……有得……”說一段話。

        教學(xué)重、難點:

        圖文結(jié)合,理解生字詞得意思。有感情地誦讀韻文。

        教學(xué)時間:

        2課時

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、談話導(dǎo)入

        1. 小朋友,你們現(xiàn)在都穿什么衣服啦?你發(fā)現(xiàn)周圍有什么變化嗎?

        2. 冬天已經(jīng)來到了我們身邊,瞧(出示掛圖)你們覺得冬天怎么樣?

        二、看圖說話學(xué)詞語

        1. 請小朋友仔細(xì)觀察掛圖,說說圖上都有哪些景物?(提醒:小朋友觀察得時候要按照一定順序,可以從遠(yuǎn)到近,也可以從上到下。)

        2. 老師這兒有詞語卡片,能把它貼在相應(yīng)得圖下方嗎?

        ⑴生讀詞卡,貼詞卡。

       、平涣鳎憾斓搅,天氣怎樣?

        哪些植物躲到洞里過冬了?

        哪些植物不怕冷呢?

        小朋友們在干什么?

        你知道這12個詞語中誰和誰是好朋友嗎?組織學(xué)生通過“找朋友”游戲,把詞語分類,分成冬天氣候、植物、動物和運動項目四類。

        4. 學(xué)習(xí)生字詞。

       、畔胍x好韻文,必須把生字詞語會讀了,讀準(zhǔn)了才行。請小朋友根據(jù)拼音讀準(zhǔn)詞語。

       、啤靶±蠋煛苯虒W(xué)字音,必要時,教師幫助正音!袄K”是后鼻音;“滑”是三拼音節(jié);

        “刺、翠”得聲母都是平舌音。

       、遣捎枚喾N形式反復(fù)練讀,直到所有學(xué)生都能讀準(zhǔn)每個字音。

       、刃∨笥,有不理解得詞兒嗎?師生交流,共同解答。

        蟒蛇:我國最大得無毒蛇,冬天要冬眠。

        蠟梅:因為蠟梅在每年得冬末開放,所以人們又稱它“臘梅”。

        5.練讀所有詞語。

       、艓熛确蹲x,以“詞串”得形式讀,每個詞串內(nèi)得詞讀得稍緊湊些。

       、茖W(xué)生練讀。

        三、指導(dǎo)寫字

        1. 出示生字。

        雪 蠟 翠 蛇 刺 滑 冰 繩

        2. 開火車讀一讀,說說你有什么好辦法記住它們?

        可用編字謎、編順口溜,換部件,分析結(jié)構(gòu)等方式記憶字形。重點指導(dǎo):

        翠:小卒字頭上插羽毛。

        蛇:蟲+它,蟲字變得瘦一點。

        滑:三點水+骨(及時書寫骨得筆順)。

        繩:絞絲旁+口+電,注意右邊部分要緊湊。

        刺:左邊部分與木有關(guān),中間不封口,口訣“刺字中間不封口,封口不成刺”。

        3. 指導(dǎo)書寫前四個字。

       、耪J(rèn)識新偏旁“羽字旁”,出示“翠”與“羽”,啟發(fā)學(xué)生觀察比較,掌握兩者得區(qū)別!坝稹弊值玫谝还P和第四筆是橫折鉤,作偏旁時則都變成了橫折。

       、谱詫W(xué)筆順(見練習(xí)5)

        ⑶交流:你認(rèn)為哪個字最難寫?教師講解并范寫。

        ⑷學(xué)生認(rèn)真描紅,教師巡視指導(dǎo),糾正姿勢。

        四、布置作業(yè)

        1. 在《習(xí)字冊》上書寫生字。

        2. 誦讀詞串。完成同步導(dǎo)學(xué)1—6題。

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1. 認(rèn)讀詞語卡片。

        2. 說說你記住了哪些字,可以幫它找個朋友嗎?

        二、朗讀感悟

        1. 冬天到了,天氣怎樣?你從哪兒看出來得?

       、乓龑(dǎo)學(xué)生看圖說話。

       、瓶纯囱┫碌迷趺礃,風(fēng)吹在身上怎樣?指導(dǎo)讀好詞語。

       、鞘前,北風(fēng)呼呼地刮起來了,鵝毛大雪下起來了,氣溫一下子下降了,讓人感到特別冷。為什么會有這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢?

        對,這是因為北方來了一股強冷空氣,這種強冷空氣就叫“寒流”。

       、三R讀三個詞:寒流 北風(fēng) 大雪。

        2. 在冰天雪地里,你看到了哪些植物?

       、胖该f,你們喜歡他們嗎?那就好好讀讀這三個詞,好好欣賞一下它們吧!

       、七@么冷得天,這三種植物依然挺立在茫茫雪地里,多堅強呀!你佩服它們嗎?齊讀。

       、沁@三種植物不僅你們喜歡,還有很多人佩服它們,還給它們起了一個好聽得名字,叫“歲寒三友”,人們還寫了許多詩歌贊頌他們呢!誰來背背看!

        (相機提示:陳毅《青松》、王安石《梅花》等,引領(lǐng)學(xué)生熟讀成誦!)

       、榷斐恕皻q寒三友”,你還知道哪些植物也不怕冷?

        3. 植物們不怕冷,可小動物卻早早地躲進洞里去了,看(出示圖片)它們是誰呀?它們在干什么呀?(指導(dǎo)說話)

       、耪l有本領(lǐng)讀好這三個詞得?指名讀。

       、莆浵伓阍诙蠢锒嗍娣!到了冬天,刺猬、蟒蛇吃得飽飽得,早早地躲在洞里睡覺了,它們要睡上一個冬天呢!我們可不要去吵醒它們!

        這種過冬方式叫“冬眠”,你還知道那些動物冬眠嗎?

        4. 小動物們怕冷,你們怕不怕?看,小朋友在雪地里干什么呀?

        ⑴指名說,誰能用有得……有得……有得……”說一說。出示:今天早晨,小朋友們在雪地里鍛煉,他們有得 ,有得 ,有得 ……

        ⑵你最喜歡哪種運動?讀好這三個詞。

       、悄悄銈兡苡米x來表達對冬天得喜歡嗎?

        5. 誦讀詞串。

        6. 試著課文中得一個或幾個詞語說話,完成同步導(dǎo)學(xué)第8題。

        三、拓展延伸

        1. 小朋友,你們還知道哪些有關(guān)冬天得氣候、植物、動物、體育活動等方面得知識,還知道哪些描寫冬天景物得成語和古詩?小組討論。

        2. 學(xué)生匯報交流。

        四、學(xué)習(xí)生字

        1. 出示剩余得4個生字,認(rèn)讀。

        2. 檢查,說說“刺、猬、冰、滑、繩”得筆順。

        3. 你認(rèn)為哪個生字最難寫呢?學(xué)生提出難寫得字,師生共同觀察應(yīng)如何寫好它,師范寫并提示間架結(jié)構(gòu)應(yīng)如何擺好。

        4. 學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

        5. 教師巡視指導(dǎo),糾正坐姿。

      語文教案 篇2

        知識目標(biāo)

        1.積累詞語,把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音,理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學(xué)會運用。

        2.了解魏明倫及《變臉》的劇情。

        3.了解川劇的一般特點。

        能力目標(biāo)

        1.整體感知,把握戲劇情節(jié),理解人物之間的矛盾沖突。

        2.了解戲曲唱詞和說白的語言特色,深刻理解劇中人物的思想感情,初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。

        德育目標(biāo)

        了解我國傳統(tǒng)社會底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷,感受他們身上所閃耀的人性光輝,破除重男輕女的世俗觀念,與時代同步。

        教學(xué)重點、難點

        1.把握劇情,理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。

        2.悉心體會劇中的細(xì)節(jié)刻畫、心理刻畫,理解它們所表達的人物的思想感情。

        3.正確認(rèn)識水上漂重男輕女的世俗觀念。

        第一課時

        一、導(dǎo)語設(shè)計

        “變臉王”大家聽說過嗎?(學(xué)生回答:“一種電腦屏保程序”“著名川劇變臉王彭登懷”……)(多媒體顯示川劇變臉畫面)我們今天走進魏明倫的《變臉》,結(jié)識一位“變臉王”水上漂老人。

        二、資料助讀

        學(xué)生展示課前通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)收集的有關(guān)資料,教師酌情提供相關(guān)材料,如魏明倫簡介(見備課資料部分)、《變臉》劇情簡介等。

        三、默讀課文,整體感知

        1.學(xué)生自讀課文,了解劇情。

        學(xué)生自行積累詞語。多媒體顯示:

        糍粑(cī bā) 打鼾(hān) 陰霾(mài) 鷺鷥(lù sī) 怡然自得(yí):怡然,形容喜悅的樣子。 睡眼惺忪(xīng sōng):因剛睡醒而眼睛模糊不清。 躡手躡腳(niè):輕手輕腳。

        2.學(xué)生交流初讀課文的感受,用一句話概括劇情。

        示例1:這部戲曲描寫的是老藝人水上漂與他收為“孫子”的女孩狗娃之間的命運碰撞。

        示例2:這部戲曲描寫了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。

        四、精讀課文,美點尋蹤

        1.學(xué)生細(xì)讀課文,選自己最感興趣的地方用鉛筆在書的空白處作簡單點評。

        2.學(xué)生自主品評,進行美點尋蹤。

        學(xué)生自由發(fā)言。

        生1:這場戲情節(jié)起伏跌宕,矛盾沖突尖銳,扣人心弦。

        生2:水上漂、狗娃形象鮮明,讓人過目難忘。

        生3:戲曲語言清新質(zhì)樸,通俗淺顯,富有情味。

        生4:刻畫人物手法高妙,細(xì)節(jié)描寫、心理描寫頗為成功。

        ……

        教師總結(jié):《變臉》是一個美的綜合體。“橫看成嶺側(cè)成峰”“弱水三千,只取一瓢飲”。大家的發(fā)言很精彩,涉及到情節(jié)、形象、語言、手法等渚多方面,美不勝收。讓我們慢慢欣賞,盡情品味吧。

        五、師生共同賞析劇本的情節(jié)美

        1.教師選兩位同學(xué)復(fù)述故事。其余同學(xué)點評。

        明確:劇中首先描寫了水上漂與新買來的“孫兒”狗娃拉家常的情景,水上漂不禁為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有傳人而自得,對“孫兒”倍加疼愛,狗娃則乖巧伶俐,很討老人喜歡,二人其樂融融。在拉家常的過程中,還交代了二人的身世,表現(xiàn)了水上漂重男輕女的思想以及狗娃的擔(dān)憂不安。

        狗娃上岸撒尿發(fā)現(xiàn)有蛇,水上漂打死蛇后,欲用童子尿治傷,發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩,劇情急轉(zhuǎn)直下。水上漂因失望而憤怒、痛苦,狗娃為自己將被拋棄的命運而悲痛哀傷,苦苦相求,二人之間發(fā)生了尖銳沖突.劇情達到高潮。

        水上漂忍痛拋棄狗娃,狗娃落入水中,水上漂救起狗娃,無奈地將她收留,在經(jīng)歷了這一番驚險之后,劇情終于有了結(jié)局。

        2.教師創(chuàng)設(shè)合作探究的氛圍,要求學(xué)生用“《變臉》情節(jié)美。美在……”的句式說話,共同交流,領(lǐng)略情節(jié)的非凡魅力。

        學(xué)生思考,小組交流,然后選代表發(fā)言,全班交流。

        生1:情節(jié)美在起伏跌宕,曲折有致。上半場主要寫水上漂與狗娃閑拉家常,細(xì)致地描繪出一幅爺孫共樂、和美悠然的生活圖景;下半場爺孫反樂為愁,一痛苦一悲傷,氣氛直轉(zhuǎn)而下,水上漂拋棄狗娃,狗娃落水喚爺又獲救,氣氛緊張,激蕩如潮,給人以強烈的情感震蕩和精神沖擊。

        生2:情節(jié)美在巧設(shè)“誤會”,以“誤會”構(gòu)成懸念.并隨著“誤會”的解密、真相的顯露而爆發(fā)尖銳激烈的矛盾沖突。狗娃是女孩,卻錯被水上漂以“孫兒”買進;水上漂重男輕女,狗娃無法選擇命運;狗娃上岸遇蛇,水上漂為救“孫兒”遭蛇咬,為治蛇傷,童子尿大泄機密;爺爺希望落空,痛苦之余作出拋棄狗娃的決定,狗娃悲痛苦苦相求。

        生3:情節(jié)美在鋪墊、暗示的巧妙設(shè)置。狗娃是女娃,出人意料但又在情理之中。爺孫和美,鋪墊一也;水上漂自敘身世,重男輕女根深蒂固,鋪墊二也;變臉家傳絕技,傳男不傳女,鋪墊三也。狗娃停止為爺爺撓癢。暗示一也;說話結(jié)巴,“傳兒不傳……女……”暗示二也;上岸撒尿。暗示三也。

        生4:情節(jié)美在矛盾沖突的多重設(shè)置。沒有沖突就沒有戲劇。下半場直接表現(xiàn)了人物之間的矛盾沖突以及各自的內(nèi)心沖突。水上漂與狗娃之間的矛盾沖突表現(xiàn)為他重男輕女的思想觀念與狗娃身為女孩的矛盾;水上漂內(nèi)心的沖突表現(xiàn)了謀求家族利益,解除生存困境的愿望;狗娃的處境表現(xiàn)了下層社會女孩的不幸和對命運無奈的抗?fàn)。多重的矛盾沖突使劇情有了更深更廣的社會意義。

        六、布置作業(yè)

        1.把劇中的幾段唱詞找出來,體會一下它們在形式上具有怎樣的特點,在劇中分別起什么作用。

        2.課外閱讀《變臉》全劇。

        第二課時

        一、師生共同鑒賞劇本的形象美

        1.配樂分角色朗讀課文。注意體現(xiàn)人物的性格特征、思想感情。

        學(xué)生自由組合。自選片斷,表情朗讀。

        其余學(xué)生以“導(dǎo)演”的身份點評。

        2.請演員談表演的體會、收獲。

        (1)教師以記者的身份請幾位“水上漂”“狗娃”談?wù)剬巧睦斫,并選相關(guān)片斷加以佐證。

        成果展示:

        狗娃是一個勤勞能干、乖巧可愛、機靈懂事、知恩圖報的苦命的女孩。

        苦命--“生在窮鄉(xiāng)里,遇上大水災(zāi)。被人拐、被人賣、被人騎、被人踩,只見人人良心壞,鞭打牲口爬懸崖!

        勤勞能干--“比男娃子更勤快,能干粗活能挑抬,下河幫你洗鋪蓋。煮飯幫你劈干柴!

        乖巧可愛--給老人捶背、摳癢,“不貪嘴,不挑菜,學(xué)本事,聽安排!

        知恩圖報--“沒想到世上還有好人在,爺爺出現(xiàn)笑顏開。把我當(dāng)作人看待,親親熱熱貼胸懷。舍不得這份情啊!割不斷這般愛!天上雁鵝排對排,扯爛衣裳不分開!”

        水上漂是一個心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老江湖,身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人。

        心地善良--“看,青一塊,紫一塊,對牲畜也不能這樣下死手打呀!小苦瓜啊,你被那些黑心蘿卜整得好慘啊!”“打在你的身上,痛在爺爺心上。爺爺是個糍粑心腸。你有緣遇上我,時來運轉(zhuǎn)了!

        直率豪爽--“爺爺待你好,是對你有望啊。爺爺老了。越老越怕。一怕斷了我家香煙。二怕斷了祖?zhèn)鹘^活兒,這才收你做我的孫子。爺爺把心掏給你,教你變臉本事,望你給我傳宗接代。”“格老子一場空歡喜!你小小年紀(jì)就充當(dāng)假貨。串通人販子,騙了我老江湖!

        重男輕女--“呸,女人家,掃把星,滾她媽的三十三!”“男娃子是個寶,女娃子是根草,格老子要寶不要草。”“養(yǎng)兒方能續(xù)后代,女生外向招災(zāi)禍!薄肮吠扌莅牙蠞h怪。重男輕女自古來!”

        有情有義--“我不會賣你,可也不會留你……這是盤纏,這是干糧,送給你,自謀生路去吧!薄袄蠞h心并非鐵石塊,是留是丟幾徘徊……”

        教師總結(jié):狗娃和水上漂都生活在社會底層。都是善良而不幸的人。這一老一少在苦難的命運中結(jié)下不解之緣,他們的遭遇所顯現(xiàn)的人生磨難,他們的身上所閃耀的人性光輝,給人以靈魂的震撼。

        (2)教師提問:水上漂變臉是因為他與狗娃的性格沖突嗎?

        學(xué)生思考、各抒己見。

        生1:他們之間的矛盾沖突應(yīng)該是性格沖突。重男輕女是水上漂重要的性格因素,而狗娃又偏偏是女孩。

        生2:水上漂對狗娃的態(tài)度,表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念。但是往深處想,水上漂因何如此呢?他們之間的沖突反映的是我國傳統(tǒng)社會極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。所以說水上漂的變臉不是因為他與狗娃的性格沖突,而是二人之間的命運沖突。

        學(xué)生相互辯駁。教師點評,以第二種意見為佳,引導(dǎo)學(xué)生深層探究。

        二、品味劇本的語言美

        1.教師介紹戲曲語言的特點。

        我國的傳統(tǒng)戲劇主要是以曲演唱的,因此稱為“戲曲”。在戲曲劇本中,曲詞是戲曲語言的`重要組成部分。戲曲語言包括說白、唱詞和舞臺提示。三者互相配合,推動情節(jié)發(fā)展,刻畫人物形象。其中說白和唱詞,構(gòu)成劇中的人物語言,而曲詞又有其獨特的形式和作用。在形式上,曲詞是一種用韻文寫成的歌詞,要與一定的唱腔、曲潛相配合,具有和諧的音韻美;并常用反復(fù)、排比、疊詞、比喻、夸張等修辭方法,使得語言生動形象,聲情并茂,具有濃郁的感情色彩。曲詞的主要作用是抒發(fā)人物的感情,渲染環(huán)境氛圍,因而具有抒情性。川劇是一種地方戲曲,唱詞體現(xiàn)了戲曲唱詞的特點,說白富有地方特色。

        2.學(xué)生自由選精美的唱詞。體會它們在形式上的特點和在文中所起的作用。

        學(xué)生自由發(fā)言。

        生1:狗娃的唱詞“月亮走,我也走……我愿留在小船舟”,清新質(zhì)樸,通俗易懂,情味十足,寫出狗娃惴惴不安的心理。

        生2:我喜歡狗娃的唱詞“千不該,萬不該……給狗娃幫腔說情補補臺”,這一段以緊密的韻腳構(gòu)成急促的音韻節(jié)奏,并運用排比、疊問、比喻、對比、呼告等修辭方法,直抒胸意,強烈地抒發(fā)了狗娃哀傷痛苦、依戀不舍而又無可奈何的悲慘心情,感情真切,動人心魄。

        生3:我喜歡水上漂的唱詞“蘆花叢,白頭翁……返老還童”,這一段唱詞以景起興,中間巧用對比、疊詞,結(jié)尾直抒胸臆,強烈地抒發(fā)子水上漂享受天倫之樂的愉快、自得之情。

        ……

        教師總結(jié):劇中人物的唱詞,真切動人,朗朗上口,聲情并茂,抒發(fā)情感,體現(xiàn)了作者深厚的語言功力和戲曲藝術(shù)的稔熟。

        3.品味劇本說白的語言特色,體會人物的思想情感。 學(xué)生自選例品味。

        教師總結(jié):劇中的人物語言高度個性化,切合人物的身份。人物的對白,聲氣口吻酷似其人,自然、流暢、貼切、生動,實乃清水芙蓉,天然雕飾。

        4.教師對劇本語言總體評價:作者在口語基礎(chǔ)上提煉加工并恰當(dāng)吸收了四川方言的一些語言成分,使本劇的語言無論唱詞還是說白都體現(xiàn)出通俗淺顯、明白如話、情味十足的特點,洋溢著濃郁的生活氣息,富有藝術(shù)的表現(xiàn)力和感染力。

        三、欣賞劇本的細(xì)節(jié)描寫、心理描寫,體味手法美,學(xué)習(xí)劇本塑造人物的獨特手法

        1.文章以豐富的細(xì)節(jié)生動地展現(xiàn)人物形象,劇本的舞臺說明交代了許多生動的細(xì)節(jié)描寫,請同學(xué)們仔細(xì)品味。

        2.劇本注重心理刻畫,展示人物的精神狀態(tài)和感情沖突,從心靈深處顯現(xiàn)人物性格。

        學(xué)生自選例品評,教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生對戲劇的鑒賞能力。

        四、深層探究,質(zhì)疑解疑

        1.學(xué)生自由質(zhì)疑。相互討論,共同探究;如有難以解答的問題,可向教師提問。

        2.教師也可引導(dǎo)學(xué)生深層探究。 提問:如何看待水上漂重男輕女的思想?

        學(xué)生討論,明確:水上漂重男輕女的思想和做法,有其現(xiàn)實的考慮和深層原因。水上 漂

        收狗娃為孫子,主要是一種非,F(xiàn)實的生存需求,他需要老有所養(yǎng),需要傳宗接代,而這一切,在傳統(tǒng)社會中都是由家庭的男性后代來實現(xiàn)的;他期望狗娃繼承祖?zhèn)鹘^活,并聲明“傳兒不傳女”,這是為了確保自己家庭的利益一脈相承地延續(xù)下去,為了避免競爭以謀求生存,所以,我們不能簡單地否定,而要究其根源。

        提問:劇本是如何否定這一世俗觀念的呢?

        明確:劇本在表現(xiàn)水上漂重男輕女的思想的同時,還描寫了狗娃時時處處掩飾女孩真實身份的情景,交代了狗娃的不幸身世,抒寫了她被水上漂拋棄的悲苦,敘述了最后水上漂在危急之中將狗娃救起,等等,都具有否定、破除重男輕女的世俗思想的藝術(shù)效果。

        提問:重男輕女的思想在我國一直根深蒂固。在21世紀(jì)的今天,現(xiàn)實生活中還有這樣的世俗觀念存在嗎? 學(xué)生聯(lián)系自己的所見所聞,和同學(xué)交換對這個問題的看法。

        五、課堂小結(jié)

        《變臉》是非常有名的川劇作品,情節(jié)美、形象美、語言美、手法美,美不勝收,值得我們細(xì)細(xì)品味。建議同學(xué)們課余時間觀看戲曲,閱讀戲曲劇本,慢慢地,你就會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)成為一個準(zhǔn)戲迷了。

        六、布置作業(yè)

        劇中“幫腔人”由幕后唱到臺前,替狗娃向水上漂求情。請你以”幫腔人”的口吻,再寫幾句勸說水上漂的唱詞。

      語文教案 篇3

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、通過聯(lián)系上下文理解交易、身無分文等詞語的意思。

       。、通過人物的語言、行動體會人物的內(nèi)心情感。

       。、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會到我對國旗的尊重和熱愛,也體會到面包店老板對我的敬重和理解。

        【教學(xué)重難點】

       。薄⒅攸c:

        理解面包店老板態(tài)度的變化。

       。、難點:

        學(xué)習(xí)用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。

        【課時安排】

        共3課時。

        【教學(xué)過程】

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)字詞,引入課文

       。、聽寫詞語:

        無影無蹤、荒無人煙(根據(jù)意思寫詞語)、身無分文、交易。

       。ㄖ该鍟,其他學(xué)生書空)

        2、齊讀,集體校對。

        3、理解交易的意思。

       。、找出文中帶交易的段落,讀一讀。

       。ㄗ宰x、指名讀)

       。、一個面包值多少錢?老板在什么情況下提出平等交易?

        二、理解交易的意思,并從課文中找到交易這個詞所在的段落讀讀

       。薄⑹裁词墙灰?

       。、請大家從文中找出交易所在的段落讀一讀。

        3、指讀段落:

        一個面包可能值多少錢?

       。础⒗习逶谑裁辞闆r下提出平等交易的呢?你是從什么地方看出來的?

        三、學(xué)習(xí)第三段,了解我當(dāng)時的處境

       。、請同學(xué)們讀讀這一段:

        說說我當(dāng)時的處境。

       。、想想背包里可能有什么?

        3、在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,想想這三天他是怎么過的?最需要什么?

       。础⒄埻瑢W(xué)們再讀讀這一段:

        要讀出作者當(dāng)時的處境。

        四、學(xué)習(xí)第四段,通過老板的言行初步感知老板的為人

        1、請大家朗讀第四段。

       。、我的處境如此艱難,原以為向老板說明了,就可以得到援助,可是老板卻是怎么說的?

       。、聽了老板的話,你想對老板說什么?

        4、讓我們一起來讀老板的話。

       。、除了從老板的話中感到他是一個不近人情的人以外,還可以從什么地方感覺到呢?

       。、歸納:

        是呀,從老板的動作、神態(tài)、語言都表現(xiàn)出他的小氣、不近人情。

        五、學(xué)習(xí) 十一段,通過比較面包店老板前后的言行的變化,不僅體會我對國旗的尊重和熱愛,也體會面包店老板對我的敬重和理解

       。、找找文中哪一段也寫了老板的態(tài)度

        2、同學(xué)們,讀了前后兩段寫老板態(tài)度的文字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

       。、猜猜住院的費用有多少?

        歸納:老板的語言變了。

       。础⑦有什么變了?

       。▌幼鳎

        你會在什么情況下豎起大拇指?

       。、此時你最想知道什么?

        六、學(xué)習(xí)五至八段,了解老板認(rèn)為的平等交易是什么

       。薄凑粘@,我想得到面包應(yīng)該給老板什么呢?

       。、什么叫身無分文?

       。、老板認(rèn)為怎樣的交易是平等的?請同學(xué)們快速地從文中找一找。

        4、你認(rèn)為這樣的交易平等嗎?為什么?

        七、學(xué)習(xí)九、十段,通過中國留學(xué)生的行動體會對國旗的尊重和熱愛

       。、這位中國留學(xué)生認(rèn)為這樣的交易平等嗎?你從哪里看出來?請同學(xué)們讀讀課文,找一找,劃一劃。

        2、讀讀第9段,你體會到什么?

        (理解凝視)

       。、讀讀第10段,這時我需要這2塊面包嗎?

       。、學(xué)習(xí)資料袋內(nèi)容。

       。、讓我們再來讀讀老板的話,現(xiàn)在你知道老板的態(tài)度為什么有這么大的變化了嗎?

        八、學(xué)習(xí)十二段,體會我的內(nèi)心情感

        1、我們一起來讀一讀第12段。

        2、請你想象一下,中國留學(xué)生此時此刻會怎么做怎么說,請寫下來。

       。ǔ鍪荆褐袊魧W(xué)生──,對________說:__________________。)

        九、教師小結(jié),升華情感

        在極度困難的'處境下,中國留學(xué)生用自己的實際行動維護了國旗的尊嚴(yán)、祖國的尊嚴(yán),也贏得了外國友人的尊敬。讓我們也懷著對國旗的尊敬之情對祖國的熱愛之情來誦讀《五星紅旗》吧。

        【附】

        五星紅旗

        啊,五星紅旗,

        你是那樣的鮮艷奪目;

        啊,五星紅旗,

        你是那樣的燦爛輝煌!

        當(dāng)你冉冉升起的時候,

        像一輪火紅的太陽;

        當(dāng)你迎風(fēng)招展的時候,

        宛如母親在呼喚。

        萬里長城,三山五岳,

        是你堅強的身軀;

        滾滾黃河,浩浩長江

        是你流動的血液;

        首都北京啊,

        你跳動的心臟。

        那金光閃閃的五星啊,

        是民族大團結(jié)的象征。

        是港澳同胞的向往,

        是海峽兩岸的期盼;

        是炎黃子孫──

        一顆顆的中國心。

        五星紅旗啊,祖國!

        祖國啊,五星紅旗!

        我們愿你如日中天

        如斯萬年萬萬年!

      語文教案 篇4

        教學(xué)要求:

        1.認(rèn)識13個生字。會寫7個字。

        2.自主積累詞語。

        3.朗讀課文。

        4.了解課文內(nèi)容。要明白小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1.小雞、小貓的頭飾。

        2.準(zhǔn)備一些不同樣子的精致的賀年卡。

        3.字詞卡片。

        教學(xué)時間:

        3課時

        第一課時

        教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

        教學(xué)要求:掌握生字新詞。

        教學(xué)重難點:規(guī)范書寫生字。

        教學(xué)過程:

       。ㄒ唬┮胄抡n。

        小朋友,新年快到了,你怎樣向家人、老師和同學(xué)祝賀新年?

       。ǘ┏踝x課文,讀準(zhǔn)生字。

        1、自由讀全文,把要認(rèn)識的字作上記號,看看用什么方法可以記住它。

        2、小組之間互相說一說、讀一讀。

       。ㄈz查自學(xué)情況。

        1、出示本課要認(rèn)識的字,學(xué)生讀出字音,檢驗學(xué)生的自學(xué)情況。

        2、教師讀字音,學(xué)生舉卡片,看誰舉得又快又準(zhǔn)。

        3、讓學(xué)生說一說:你記住了哪一個字?你是用什么方法記住的?

       。ㄋ模⿲懽帧

        1、讀要求會寫字卡片。

        2、介紹自己的記字方法,老師指導(dǎo)書寫。

        3、觀察每一筆在田字格中的位置。

        4、教師范寫,學(xué)生觀察運筆方法。

        5、學(xué)生先描寫一個,再寫兩個。(教師巡視,糾正學(xué)生執(zhí)筆和寫字姿勢。)

       。ㄎ澹┳鳂I(yè)。1、生字各寫一行。

        2、熟讀課文。

        第二、三課時

        教學(xué)內(nèi)容:細(xì)讀課文

        教學(xué)要求:了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。

        一、復(fù)習(xí)鞏固。

        1、檢查上節(jié)課所學(xué)的生字。

        2、閱讀課文。

        二、細(xì)讀課文,讀中感悟。

        1、讀課文,標(biāo)出自然段,想想課文講了一件什么事。

        2、分段讀課文,理解內(nèi)容。

       、 第一段有幾句話?什么時候誰給誰寫賀年卡?理解“新年”、“城里”、“鄉(xiāng)下”。

       、 教師引讀:小貓是怎樣給小雞寫賀年卡的'?找出描寫小貓動作的詞。

        ③ 第二段有幾句話?小雞在什么時候收到了小貓的賀年卡?收到賀年卡小雞是什

        么樣的心情?該怎么讀?

        3、用學(xué)習(xí)一二段的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)三四自然段,交流討論讀懂了什么,該怎么讀?

        4、有感情地朗讀課文,體會小雞小貓的友情。

        三、齊讀課文,加深理解。

        四、總結(jié)課文。讀了課文,你有什么收獲?

        五、作業(yè):背誦課文。

        板書設(shè)計:

        森林 茁壯成長

        藍天 飛翔

        29 賀年卡 大海 迎風(fēng)破浪

        太陽 智慧獻祖國

      語文教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識并且會寫4個生字。

        2.朗讀并背誦古詩。

        3.理解重點詞語和詩句,并能用自己的話說出詩句的意思。

        4.引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容,感受詩中描寫的情景,進行審美教育,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。

        教學(xué)重點:理解重點詞語和詩句的大意。

        教學(xué)難點:讀詩聯(lián)想畫面,感受詩歌清新自然的寫作特點。

        教學(xué)過程

        一、看圖揭題

        1.出示課件(課文插圖)問:圖上畫的是什么地方?

        2.小池美嗎?美在哪里?(指導(dǎo)看圖,用自己的話說說)

        二、初讀感知。

        1、自由讀古詩,要求:讀準(zhǔn)字音,讀順詩句。

        2、同桌合作,試讀課文。檢查字音,糾正讀錯了字音。

        3、指名兩人組朗讀匯報。

        三、理解感悟。

        1、看課文插圖,說說你覺得池塘怎樣?詩中是怎么寫的?

        引出詩句:泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。

        2、交流自學(xué)。課堂討論疑難詞句,通過投影重點講解泉眼、晴柔的意思。

       。ㄈ郏喝砍龅哪莻口子;晴:晴天;柔:柔和)

        3、仔細(xì)觀察圖畫,你看到了上面有什么?詩中是怎么寫的?

        引出詩句:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

        3.學(xué)生提問自學(xué)不能解決的'字詞,教師作簡要解答。

        4、簡單講述詩意。

        5、全班齊讀全詩

        四、啟發(fā)想象,感情朗讀。

        1.教師范讀。

        2.學(xué)生練讀。(4人組內(nèi),一人朗讀古詩,其余3人想象看到的畫面。組內(nèi)交流)

        3.教師語言描述,激發(fā)學(xué)生想象。

        初夏的早晨,陽光燦爛。我們來到一個幽靜的小池邊,只見水池中已經(jīng)長出了一些嫩綠的荷葉,有的荷葉還沒有完全展開,只是露出一個尖尖的小角;池里的泉眼正在悄悄地流動,池水非常清澈,倒映著濃密的樹陰。這時候,飛來幾只蜻蜓,有一只飛累了,落在尖尖的荷葉上休息。這樣的景象,給你一種什么感覺呢?

        4.引導(dǎo)學(xué)生帶著這種感覺朗讀。

        5.朗讀反饋。

        6.練習(xí)背誦。

        五、識字、寫字

        1、出示生字認(rèn)讀。

        2、小組合作,創(chuàng)造性認(rèn)記字形。

        3、觀察字形:

        廷:半包圍結(jié)構(gòu),先寫壬,再寫建之。

        4、師范寫,學(xué)生書空。

        5、引導(dǎo)學(xué)生口頭組詞。

        6、描紅,練寫。

        六、課外拓展

        大自然的景色真美呀!大詩人看見了,把它寫成了詩。那你們能不能把看到的美麗景色用自己的話說一說,寫下來呢!

        七、板書設(shè)計

        小池

        泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。

        小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

      語文教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo):

        1.讀課文,培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。

        2.學(xué)生邊讀邊想,分析討論故事中的人物形象,進而明白獲得幸福生活的真正途經(jīng)。

        教學(xué)重點:

        培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。

        教學(xué)難點:

        分析討論故事中的人物形象。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)課

        聽寫本課生字詞。 復(fù)述故事。

        二、新授

        (一)細(xì)讀課文,感受人物形象。

        1.自主學(xué)習(xí)課文。

        (1)默讀課文,思考:圍繞這枚希望戒指出現(xiàn)了哪幾個人物?他們各具有什么特點?你比較喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

        (2)畫出相關(guān)語句,練習(xí)有感情地朗讀。

        2.指名學(xué)生匯報,在匯報中老師適時

        (1)研讀描寫農(nóng)夫的語句。

        A 沒有使用希望戒指卻過上了幸福的生活,為什么?(農(nóng)夫具有勤勞、本分的品質(zhì),他是靠勤勞致富的。)

        B 假如農(nóng)夫聽了妻子的建議,動用希望戒指, 他會過上了幸福的生活嗎?(農(nóng)夫不光勤勞本分,更有堅定的信念,長遠(yuǎn)的`眼光。)

        C 指導(dǎo)讀:農(nóng)夫:“不,如果我們辛勤耕作一年,我們就可以再買一英畝土地!(用堅定的語氣讀出農(nóng)夫的自信。)

        (2)研讀描寫珠寶商的語句、珠寶商是一個怎樣的人?假如他沒有被砸死,他會過上幸福的生活嗎?(珠寶商具有貪婪本性,輕而易舉、不勞而獲得到的幸福是短暫的,它會腐蝕人,墮落人,最終毀滅人。)

        B 指導(dǎo)讀,珠寶商:“我要一百萬枚金幣!”(讀 他貪婪、霸道的語氣。)

        (3)研讀描寫農(nóng)夫妻子的語句。

        A 么看農(nóng)夫的妻子?(希望利用“希望戒指”解決眼著急需解決的問題,眼光相對農(nóng)夫而言比較短淺,但不貪婪。)

        B 指導(dǎo)讀:農(nóng)夫的妻子:“現(xiàn)在,讓戒指給我們帶來一頭牛和一匹馬吧!”(讀出妻子猶豫不決的心理)

        (二)表演故事,深化理解。

        1.有感情地朗讀課文。

        2.學(xué)生自由組合,自選角色表演讀課文。

        (1)指導(dǎo)學(xué)生把握故事中不同人物形象的語氣,展開想象,補充情節(jié),補充語言。

        (2)在小組內(nèi)表演。

        (3)指名表演、評議。

        三、練習(xí)

        1.讀了這個故事,你體會到了什么?

        2.如果請你去和課文中的角色交談,你準(zhǔn)備和誰說些什么?

        四、總結(jié)

        只有靠勤勞才能過上幸福的生活,盲目依靠外力而不付出實際行動會弄巧成掘,適得其反,造成嚴(yán)重后果。

        五、作業(yè)

        1.朗讀課文。

        2.閱讀相關(guān)的故事《漁夫和金魚》。

        3.續(xù)編故事或改寫課文。

        板書設(shè)計:

        希望戒指

        (想不勞而獲)

        珠寶商 被金幣砸死

        希望戒指

        農(nóng) 夫 過上幸福生活

        (靠辛勤勞動)

      語文教案 篇7

        教學(xué)內(nèi)容

        四年級下冊第七課

        教學(xué)目標(biāo)

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、學(xué)會本課10個生字。理解由生字組成的詞語。

        3、說說第三、四、五各自然段的主要內(nèi)容。

        4、能借助課文具體的語言材料,了解人類以生物為師的有關(guān)事例,激發(fā)學(xué)生主動探索自然的愿望和對科學(xué)的熱愛之情。

        教學(xué)重、難點

        弄懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā),解決了什么問題,培養(yǎng)自己對科學(xué)研究的興趣。

        第一課時略

        第二課時

        教學(xué)目標(biāo)

        1、能借助課文具體的語言文字,了解人類以生物為師的有關(guān)事例。

        2、學(xué)習(xí)概括段落的主要內(nèi)容。

        3、激發(fā)學(xué)生主動探索自然的愿望和對科學(xué)的熱愛之情。

        教學(xué)重、難點

        學(xué)習(xí)課文重點段,通過具體的語言材料,了解人類以生物為師的有關(guān)事例。

        教具準(zhǔn)備

        多媒體課件

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、復(fù)習(xí)詞語。

        2、同學(xué)們,通過上一課的學(xué)習(xí),我們知道人類的“老師”是誰呢?(各種生物)

        二、精讀課文

        1、出示最后一自然段

       。1)我們從這句話中還可以獲得什么信息?

        指名回答。

        是啊,自然界中的很多生物都是人類的`“老師”,你還能從課文的哪一自然段感受到這一點?

       。2)(第二自然段)出示:為什么呢?(何止……一種)鼓勵。那你能通過朗讀讓大家感受到自然界中人類的“老師”很多嗎?自由練讀,指名讀,齊讀。

        從這句話中你還知道了什么?(魚類是人類的“老師”)鼓勵。

        2、為什么魚類是人類的“老師”呢?哪一自然段告訴了我們?(第一自然段)請大家讀一讀第一自然段,用筆在書上劃出原因。

       。1)學(xué)生自由讀、劃。

       。2)指名交流。(用“因為……所以”的句式)

       。3)齊讀第一自然段。

        3、課文還介紹了哪些人類的“老師”?

      語文教案 篇8

        語海暢游

        1 詞語真有趣。

        目的:積累學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識,了解相同的單字經(jīng)過不同的組合,在表達的意思上可能會有所變化。

        學(xué)習(xí)步驟:

       、俪踝x練習(xí)中詞語,初步感受漢語言的的豐富性。

       、谧约簢L試說出幾組這樣的詞語。如:著名——名著;隊列——列隊;來往——往來……

        [可以發(fā)給學(xué)生紙條,讓學(xué)生把自己想好的寫下來]

        ③讓學(xué)生比較讀練習(xí)中的兩組詞語,發(fā)現(xiàn)不同。(字的位置變化,意思可能不變也可能變化)

       、茏寣W(xué)生給自己準(zhǔn)備的詞語歸類。

        第二步和第三步可以調(diào)整,第二步調(diào)整后于第四步結(jié)合,課堂效果會有所不同。

        2 讀一讀,想一想。

        目的:通過實例,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握對話的四種表現(xiàn)形式,能夠正確的加點標(biāo)點。

        學(xué)習(xí)步驟:

        ①講解“對話”的組成——“文中人物語言”和“提示語”。

        ②讓學(xué)生用不同符號(直線和曲線)標(biāo)示出練習(xí)中所給例句的“人物語言”和“提示語”。

       、圩x一讀標(biāo)示后的例句,結(jié)合“學(xué)習(xí)小伙伴”的提示,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

        小結(jié):提示語在前——“說”后點冒號;

        提示語在中——“說”后點逗號;

        提示語在后——“說”后點句號;

        沒有提示語。

       、艿秸n本中找尋有關(guān)對話描寫,印證規(guī)律。

       、萃瓿梢唤M加標(biāo)點練習(xí)。

       、掎槍毩(xí)完成情況,進行重點指導(dǎo)。(當(dāng)段落中出現(xiàn)兩個人的對話時,學(xué)生不容易區(qū)分人物語言的歸屬,也就不容易判斷對話表現(xiàn)方式)

        積少成多

        讀讀背背——《愛的奉獻》

        目的:進一步感受詩歌的韻律美,進行必要的積累。

        學(xué)習(xí)步驟:

       、僬b讀本單元學(xué)過的.或課外收集到的詩歌,簡單說說現(xiàn)代詩歌的特點。

        ②自由練讀《愛的奉獻》,班內(nèi)展示。

        ③聽歌曲《愛的奉獻》,進一步感受詩歌表達的思想感情。

       、馨鄡(nèi)交流學(xué)習(xí)感受,試背誦《愛的奉獻》。

        閱讀平臺——《嘗試》

        目的:引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句,充分聯(lián)系自己的生活實際和認(rèn)識實際,深入理解短文,使學(xué)生明白做事要有信心,勇于面對困難,不懈努力,終會獲得成功

        學(xué)習(xí)步驟:

        ①解釋“嘗試”的意思,并結(jié)合自己的經(jīng)歷,說說曾做過怎樣的嘗試,結(jié)果如何。

        ②結(jié)合課后思考題,自由讀短文,了解短文主要內(nèi)容。

       、弁ㄟ^不同形式交流初讀成果。(讀出相關(guān)內(nèi)容、概括主要內(nèi)容、結(jié)合相關(guān)語句談理解等均可)

        ④圍繞“短文為什么以‘嘗試’為題”進行討論,引導(dǎo)學(xué)生深入體會、理解短文。

        ⑤自由交流閱讀后的心得。

        能說會道——勸說別人

        目的:以“勸說別人”為話題,繼續(xù)學(xué)習(xí)與別人進行對話交流時的方式方法,培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。在提高語言表達能力的同時,也提升學(xué)生處理問題的意識與能力。

        學(xué)習(xí)步驟:

        ①回憶:你和家人在家中有時會做出別人不希望看到或不希望發(fā)生的事,周圍的人是怎樣做的?

        教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié):有批評、有指責(zé)、有勸說、有講道理等等。

       、诮Y(jié)合自身經(jīng)歷,說說面對別人的批評、指責(zé)、勸說、講道理,你更愿意接受哪一種形式?說明理由。

       、劢M織讀題析題,把握練習(xí)要求。

        [重點分析第二部分文字中的前兩句,明確“勸說別人”需要注意的。]

        ④兩人一組進行練習(xí)。

        練習(xí)前準(zhǔn)備:先說說你們打算針對什么事進行勸說;兩個人再商量一下怎樣勸說會更有效;進行模擬表演,并根據(jù)出現(xiàn)問題及時調(diào)整。

        ⑤班內(nèi)展示,同學(xué)進行評價。

        [教師參與評價,側(cè)重勸說方法的指導(dǎo),側(cè)重點明“勸說”與批評、講道理等形式的不同,側(cè)重評價勸說效果]

        筆下生輝

        習(xí)作內(nèi)容:當(dāng)你遇到困難的時候,別人是怎樣幫助你的?當(dāng)別人遇到了困難,你又是怎樣伸出援助之手的?每個同學(xué)都有過這樣的經(jīng)歷吧,請你寫一件別人幫助你的事,或你幫助別人的事。

        習(xí)作要求:

        要選擇印象最深的一件事情寫。

        要把自己最受感動的內(nèi)容寫清楚。

        寫好后要認(rèn)真修改。

        目的:繼續(xù)練習(xí)寫敘事文,并學(xué)習(xí)、鞏固通過主要內(nèi)容的描寫表達自己真情實感的表達方法;通過本次習(xí)作,引導(dǎo)學(xué)生進一步感受人與人之間的真情,培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神。

        學(xué)習(xí)步驟:

        ①連接本習(xí)作內(nèi)容,做好選材準(zhǔn)備。

        先進行同學(xué)間自由交流,相互啟發(fā)。

        再認(rèn)真回憶個人經(jīng)歷,填寫選材表格。

        自己幫助別人別人幫助自己

        學(xué)校

        家里

        社會上

        最終選材及理由

       、诿鞔_習(xí)作要求,確定習(xí)作材料。

        比較分析所選事例,看看哪一件是印象最深的,為什么會有如此深的印象。(填寫“最終選材及理由”)

        注:以上兩個環(huán)節(jié),教師要有意識引導(dǎo)學(xué)生“回憶典型事例,喚起真情實感!

       、蹣淞⑹录l(fā)展過程,確定習(xí)作重點。

        先引導(dǎo)學(xué)生體會“要把自己最受感動的內(nèi)容寫清楚!薄

        再讓學(xué)生回憶清楚事件發(fā)展的全過程。

       。ǹ梢杂米鴺(biāo)軸的形式來表現(xiàn),見后)

        進一步啟發(fā)學(xué)生回憶自己在事件發(fā)展過程中情感的變化,并對應(yīng)事件發(fā)展過程,填入坐標(biāo)軸。

        例如:天黑了,不知名的叔叔送我回家

        緊張——焦急恐懼——懷疑…安心——激動(感受)

        發(fā)生——發(fā)展——高潮——尾聲(過程)

        最后,引導(dǎo)學(xué)生通過對應(yīng)比較,確定自己習(xí)作重點內(nèi)容。

       、軐W(xué)生完成習(xí)作。

        動筆前,可以組織學(xué)生把主要部分說一說,在說的過程中進行指導(dǎo)。指導(dǎo)重點放在“怎樣敘述事件才能更好的表達自己的真情實感”。

       、萁M織學(xué)生進行評議。

       、迋人根據(jù)評議情況修改自己的習(xí)作。

      【語文教案】相關(guān)文章:

      語文的教案02-22

      語文的教案11-16

      精品語文教案范文語文優(yōu)秀教案04-11

      語文教案初中語文教案01-10

      小學(xué)語文語文園地教案11-19

      語文《語文園地一》教案03-19

      語文園地教案03-16

      語文《夾竹桃》教案09-26

      【推薦】語文的教案12-18

      語文的教案【推薦】12-18