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    1. 語文教案

      時間:2024-07-14 16:41:56 語文教案 我要投稿

      【優(yōu)選】語文教案5篇

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的語文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

      【優(yōu)選】語文教案5篇

      語文教案 篇1

        教學(xué)要求:

        1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2.理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡,保護地球的意義

        一、初讀

       。◣熃忸}后,讓學(xué)生自由讀課文,教師下到學(xué)生中聽并了解學(xué)生普遍難解的字詞,板書出集體討論)

        師:一篇新的課文要盡快熟悉它,建議大家再讀一遍。

       。ㄉ杂勺x,師隨機彎腰認(rèn)真聽學(xué)生朗讀,并適時指導(dǎo)。)

        師:讀了兩遍課文,你有什么話要說?

        生:我知道這葬禮是為一條瀑布舉行的。

        生:瀑布太可憐了。

        生:我知道因為水土流失,所以美麗的大瀑布消失了。

        師:這位同學(xué)有個詞用得很好……

        生:因為……所以……

        師:對,誰能用這個詞說說課文中的其它內(nèi)容。

        生:因為大瀑布枯竭了,所以人們再也見不到它的雄姿了。

        生:因為人們亂伐林木,工廠不加節(jié)制地用水,所以大瀑布枯竭了。

        生:因為大瀑布是巴西流量最大的瀑布,所以人們都去那里旅游。

        生:因為大瀑布曾經(jīng)是巴西人民的驕傲,所以人們自覺加入到保護瀑布,保護環(huán)境的行列中。

        生:因為瀑布干枯了,所以引起了專家教授的重視,為它舉行了葬禮,呼吁人們要保護環(huán)境。

        ……

        (學(xué)生發(fā)言越來越踴躍,共有17個同學(xué)用“因為……所以……”句式發(fā)言,其內(nèi)容已囊括課文的的每一個角落。)

        二、精讀

        (播放大瀑布錄像。)

        師:有人還盯著它,是不是被這壯美的景象陶醉了?贊美它一下吧!

        生:太酷了!

        生:仿佛自己就站在瀑布面前。

        生:比天堂的玉池還美。

        師:我們來讀讀課文,課文是用哪些詞來贊美的?(生默讀)

        生:咆哮而下、一瀉千里、從天而降……

        師:你從中讀懂了什么?

        生:我從“流連忘返”讀懂了人們被它的雄偉壯觀吸引了。(另一生補充:忘記了回家)

        生:從“咆哮而下”“一瀉千里”可以看出水流很急,聲音很響。

        生:從“從天而降”塞特凱達斯瀑布的落差很大,水簾巨大,很有氣勢。

        師:你能把它的氣勢讀出來嗎?(生讀)

        師:棒極了,我想他是全班是最好的了,沒有超過他的了吧。ㄉ煌,爭著讀)

        師:太棒了,大瀑布又再一次展現(xiàn)在老師面前。來,我們大家一起學(xué)著他的.樣子把氣勢讀出來。(生齊讀)

        師:讀了課文,現(xiàn)在會贊美了嗎?

        生:我愛你,你滔滔不絕、一瀉千里的雄姿將永遠(yuǎn)刻在我的心中。

        生:你從懸崖上咆哮而下,滔滔不絕,一瀉千里,讓全世界游客感嘆:“此景只因天上有,人間難得幾回聞”,我一定要用“飛流直下三千尺”的詩句送給你。(掌聲響起)

        生:我在你從天而降的巨大水簾面前驚嘆,我在你咆哮如雷的巨大聲響面前陶醉。是你,讓我感到大自然有神奇,是你,讓我感到大自然的偉大。(掌聲又響起)

        ……

        師:同學(xué)們,我相信,大瀑布的美麗已深深地印在了我們的心上,可有誰會想到,所有的一切,我們再也看不到它了,它成了我們記憶中一個美麗的夢。我實在不忍心看它現(xiàn)在的樣子。(放大瀑布枯竭時的照片,生看完后個個神色凝重)

        師:看完了,你想說些什么?

        生:我真?zhèn),我長大后一定會在你身旁種很多樹,讓你永遠(yuǎn)年輕。

        師:你很想留住瀑布,作者也一樣,用動情的筆調(diào)寫出了大瀑布現(xiàn)在,請翻開書,自由讀,認(rèn)真品味。(生自由讀)

        師:如果瀑布會說話,它會說什么?

        生(悲憤地):你們?yōu)槭裁窗盐业难猓?/p>

        生:我以前是那么雄偉壯觀,可現(xiàn)在……難道你們愿意看到我在群山之中無奈地低下頭,像個垂危的老人,奄奄一息,等待最后的消亡嗎?

        師:你心里什么滋味?(失望、悲哀、傷心、憤怒……)

        師:能用你的聲音傳遞給別人嗎?(一生讀,效果不理想,師接著他的話動情地范讀)你能感受到它的奄奄一息嗎?(能)你是怎么理解的?

        生:作者把它當(dāng)人來寫,一個生命垂危的人。

        師(動情地):對,就像是一位慈祥的老人,剛才還在親切地與你講著故事,與你在夜幕下數(shù)著星星,他沙啞的話語還在耳畔,他撫過的脊背還依然溫暖,可突然,他的手一滑,閉上眼睛,遠(yuǎn)去了,再也見不到他了。讓我們再讀課文,回憶一下它的音容笑貌吧!(生自由讀后指名讀,當(dāng)讀至奄奄奄一息時,許多同學(xué)熱淚盈眶。讀到最后,全班同學(xué)忍不住接進去深情地齊讀起來。)

        三、拓展

        師:巴西總統(tǒng)要舉行葬禮,目的是什么?

        生:讓悲劇成為歷史。

        生:彌補人類的錯誤。

        師:如果你是總統(tǒng),在這個葬禮上,對著巴西人民發(fā)表演說,你應(yīng)該怎么說?以小組合作的方式,共同拿出一份演講稿,并推選出一位同學(xué)當(dāng)總統(tǒng),現(xiàn)場發(fā)表演說。

        生準(zhǔn)備,師下到小組里點撥。八分鐘后開始演講。

        生:親愛的巴西人民,你們好!我今天用沉痛的心情來參加這個葬禮,這就是我們曾經(jīng)引以為豪的大瀑布,你瞧它,奄奄一息,就像是一具被吸干血液的尸體,靜靜地躺著,沒有氣息,沒有了活力。是誰這么狠心,是我們,是我們?nèi)祟。讓我們積極行動起來,保護環(huán)境,保護我們的家園,給它們生存的權(quán)利,不要失去第二個、第三個大瀑布,我希望,這樣的葬禮是最后一次,這樣的演講是最后一次。(生鼓掌)

        師:好,很有總統(tǒng)風(fēng)度,用上了書中所學(xué)的詞語,很感人,如果把大瀑布的雄姿和給巴西人民帶來的驕傲一起說一說就更好了。

        生(精神飽滿地):女士們,先生們(鼓掌,師插話:女士優(yōu)先,有紳士風(fēng)度。):今天在這里為大瀑布舉行一場葬禮,它曾是我們巴西人民的驕傲,那洶涌的河水從懸崖上咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里的雄姿,那巨大的水簾,那如雷的咆哮曾讓全世界為之陶醉。我們常常自豪地站在它的腳下,望著騰起的水霧,感受它的年輕和活力。如今,它再也不年輕了,它靜靜地躺著,在群山之中無奈地低下了頭,它沙啞的話語還在耳畔,它撫過的脊背還依然溫暖。你看到那順著崖壁淌下的濁水了嗎?那是它的淚,(聲音哽咽)救救它吧!它活著是我最大的心愿。(掌聲響起)

      語文教案 篇2

        教材分析

        本單元包括三篇課文《中華民族的最強音》、《月光曲》和《林中樂隊》!吨腥A民族的最強音》詳細(xì)記述了《義勇軍進行曲》的誕生、傳唱、定為國歌的過程!对鹿馇穼懥舜笠魳芳邑惗喾彝楦F鞋匠兄妹,被他們對音樂的熱愛、癡迷而感動,即興創(chuàng)作出《月光曲》的故事。《林中樂隊》形象的描繪了大自然里,各種動物發(fā)出的聲音,表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛。

        學(xué)情分析

        學(xué)生對國歌太熟悉了,能熟背歌詞,但要理解得很透徹那需要一點的時間。

        教學(xué)目標(biāo)

        正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。感受“中華民族最強音”的深刻內(nèi)涵,從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團結(jié)一心、勵精圖治、奮發(fā)圖強建設(shè)好自己的美好家園。通過理解課文,了解貝多芬所具的'卓越才華和勞動人民的同情心,學(xué)習(xí)他美好、善良的心情;并通過欣賞《月光曲》讓學(xué)生感受意境之美,陶冶愛美的情趣。用多種方法熟讀課文,體會作者聆聽林中樂隊演奏時的心情。鼓勵學(xué)生細(xì)心閱讀,交流感悟,作者用哪些具體的內(nèi)容來說明中心句的,體會這種寫法。

        重點難點

        《義勇軍進行曲》被定為國歌的現(xiàn)實意義,為什么說它是中華民族的最強音。

        教學(xué)策略

        先讓學(xué)生自讀課文、自學(xué)生字,以讀代講,感悟詩句、文章內(nèi)涵

        教學(xué)過程

        1《中華民族的最強音》

        第一課時

        一、創(chuàng)設(shè)情境、激情生情

        1、師:大家知道,能代表一個國家的象征有許多,比如:國旗、國徽,還有什么呢?(國歌)現(xiàn)在就讓我們高聲歌唱國歌。

        2、學(xué)生合唱國歌。

        3、師:誰來說一說每當(dāng)你聽到國歌時的感受?

        4、學(xué)生自由說聽到國歌后的感受。

        5、師:這么雄壯、激昂的歌曲是怎樣被創(chuàng)作出來的?又是如何成為我們的國歌的嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)課文《中華民族的最強音》。

        6、師板書課題,生齊讀課題。

        二、自主探索,學(xué)習(xí)新知。

        1、師:現(xiàn)在請大家仔細(xì)閱讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,把不認(rèn)識的字圈出來,不認(rèn)識的字用自己喜歡的方法解決,并多讀幾遍。

        2、學(xué)生自讀課文。

        3、師:大家解決了閱讀的障礙后,同桌接力朗讀課文,然后說一說你讀懂了什么?還有什么地方?jīng)]讀懂?

        4、同桌互讀課文,交流體會。

        5、指名回答。

        三、精讀課文、自讀自悟

        1、師:課文從哪幾個方面反映了“中華民族的最強音”這個主題?

        2、指名回答。

       。1)《義勇軍進行曲》的譜寫;

        (2)《義勇軍進行曲》的傳唱;

        (3)《義勇軍進行曲》被定為中華人民共和國國歌。

        3、指名學(xué)生接力朗讀課文,其余同學(xué)邊聽邊想:什么是中華民族的最強音?為什么說這是中華民族的最強音?

        4、四人小組討論交流。

        5、全班交流。

        (1)激勵著中華兒女同侵略者浴血奮戰(zhàn),成為整個中華民族反抗日本帝國主義的戰(zhàn)斗號角。

       。2)表現(xiàn)了中國人民抗日救亡的決心,唱出了民族危亡時期的最強音。

       。3)雄壯的樂曲,鼓舞了人們的斗志,體現(xiàn)了人民的信念。

        6、師:你覺得課文中哪個部分最讓你感動?為什么?

        7、指名回答。

        8、師:為什么將義勇軍進行曲定為國歌?它給我們帶來了什么?課文哪個部分告訴了我們?(最后一個自然段)

        9、全班齊讀最后一個自然段。

        10、師;國歌是這么的重要,那么當(dāng)你高唱國歌的時候,你想到了什么?

        11、指名回答。

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)回顧

        1、指名朗讀課文。

        2、唱國歌,體會“中華民族的最強音”。

        二、指導(dǎo)朗讀、入境融情

        1、師:下面請選擇你最喜歡的一段讀給大家聽。

        2、指名朗讀。

        3、師:說一說你喜歡這個小節(jié)的原因。

        4、分組齊讀。

        三、有感情朗讀課文、積累鞏固

        1、朗讀課文,以小組學(xué)習(xí)的方式落實。

        2、積累詞語。摘抄課文中的好詞、佳句。

      語文教案 篇3

        教學(xué)目的

        1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,在寓教于樂的方式下,讓學(xué)生進行口部和氣息的'練習(xí)。

        2、讓學(xué)生理解詩歌內(nèi)容,準(zhǔn)確發(fā)音,并能背誦詩歌內(nèi)容。

        3、讓學(xué)生熱愛春天、熱愛生活。

        4、讓學(xué)生熱愛口才表演,敢于表現(xiàn)自己,訓(xùn)練膽量、敢于進行大膽的表達和交往。

        教學(xué)方法:

        講授法、演示法、朗讀法

        教學(xué)用具:

        教學(xué)課件、小視頻

        教學(xué)過程:

        一、基本功練練習(xí)

        1、咀嚼練習(xí):開口和閉口練習(xí),想象吃蘋果。

        2、頂舌練習(xí):吃棒棒糖。

        3、饒舌練習(xí):刷刷牙,小魚游啊游。

        4、彈舌練習(xí):小馬得得得,彈舌。

        5、唇打響練習(xí):看到小雞怎么叫?繃緊嘴唇。

        6、吸氣的方法:聞花香

        7、a、i、u的氣息練習(xí)

        二、教學(xué)詩歌《春天》

        1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是什么樣子的?有哪些美麗的景色?

        2、春風(fēng)跑得直喘氣,向大家報告好消息。是什么好消息呢?

       。ù禾靵砹耍禾靵砹。)

        3、花兒站在枝頭上,看不見春天。她是怎樣做的?

       。ň王谄鹉_尖,到處找。春天在哪里?春天在哪里?)

        4、花兒不知道——自己就是春天。

        5、朗讀詩歌,解決字詞問題,理解詩歌內(nèi)容。

        6、和老師一起語言加表演結(jié)合練習(xí)。

        7、學(xué)生上臺展示,評價鼓勵。

        三、欣賞歌曲

        播放視頻《春天來了》,一起感受音樂的動聽和春天的美好。

        四、布置作業(yè):

        1、放學(xué)回家,把我們今天學(xué)習(xí)的《春天》給爸爸、媽媽展示一下。

        2、在這美麗的季節(jié),和爸爸、媽媽、小伙伴們一起到大自然中去尋找春天、感受春天,用圖片或視頻記錄下來,發(fā)到我們的學(xué)習(xí)群中。

      語文教案 篇4

        內(nèi) 容1、春天的小雨滴滴滴

        內(nèi) 容2、《瀑布》

        第二課時

        第二課時

        內(nèi) 容4、柳笛與榆錢

        第二課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過觀賞花、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

        2、通過搜集資料,加大對花的了解的力度。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的習(xí)慣。

        3、圍繞有關(guān)花的內(nèi)容寫一段話。把這段話寫清楚,寫具體。培養(yǎng)學(xué)生運用資料的能力。

        教學(xué)重點:

        積累成語及名句。

        教學(xué)難點:

        圍繞“花的世界”寫一段話,培養(yǎng)觀察能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        花的圖片、花名、花的用途等資料。并提前布置下面內(nèi)容:

        1、要求學(xué)生觀察家里、公園、街道上的花。完成表格的填寫。

        觀察記錄

        花名

        觀察順序總體印象局部印象

       。幼印㈩伾、姿態(tài)、氣味)贊美

       。ㄓ猛荆

        2、查找有關(guān)花的資料。

        教學(xué)過程:

        一、教師談話:

        春天來了,萬物復(fù)蘇,鮮花盛開。無論走在繁華的街道還是僻靜的小區(qū);無論是在綠色的田野還是小小的花壇,都可以看到五顏六色的花朵,讓我們感到萬紫千紅的春天正悄然而至,它已經(jīng)來到了我們的身邊。

        二、交流預(yù)習(xí)內(nèi)容:

        1、你看到了什么花,請說說你的觀察感受。

       。ㄒ髮W(xué)生介紹花名、花的姿態(tài)、形狀、顏色、長勢等)

        2、還可以把有關(guān)花的'花期、用途等資料做介紹。

        三、出示圖片,指導(dǎo)寫文

        1、出示圖片:

        迎春花桃花月季

        櫻花玉蘭花

        2、指導(dǎo)寫文。怎么介紹這些花呢?

        迎春花:

       。1)出示文字片在“迎春花”圖片的下邊。

        (2)讀描寫迎春的例段。想想這段話是怎么介紹的?

       。ɡ我螅簭男巍⑸、姿態(tài)幾方面介紹的。按照從整體到部分的順序?qū)懙。?/p>

        桃花:

       。1)出示文字片在桃花圖片下,讀例段。

       。2)這段話是圍繞哪一句話寫的?

       。3)是從哪幾方面介紹桃花的?

        (例段要求:花名傳說、用途、生長地、生長期、花期)

        月季:

       。1)出示文字。讀一讀例段。

       。2)這段話與剛才兩段話有什么不同?

       。ɡ我螅菏菑馁澝阑ǖ木、作用的角度寫的。)

        3、小結(jié)介紹花的角度:

       。1)可以從花的顏色、形狀、姿態(tài)、氣味等幾方面寫。

       。2)還可以從花的傳說、花的學(xué)名、花的生長地、生長期、花期、用途等方面介紹。

       。3)還可以把兩者結(jié)合起來寫。

       。4)贊美花:

        可以從花的特點談如耐旱等。從花的精神、花的用途、它帶給人的啟示等方面贊美。

        4、怎么寫

       。1)有順序:從整體到局部,局部又是從上到下的順序安排的。

        出示月季花文字片,讀一讀,研究寫得好在哪兒?

       。◤倪\用修辭方法上;從運用好詞佳句上;從表達情感上。)

       。2)運用多種寫法。

       。3)小結(jié):運用比喻、擬人手法使人像看到了花一樣,帶著喜愛之情寫,表達自己對花的喜愛之情。

        四、提供資料

        1、有關(guān)“花”的詞語。

        清香、怒放、絢麗、嬌嫩、濃艷、盛開、鮮艷、幽香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似錦、鳥語花香、白花吐艷、花紅柳綠、群芳斗艷、香飄萬里、花枝招展、鮮花怒放、百花盛開

        2、部分花的資料、例段

        例段一

        春天,滿樹粉紅色的桃花可好看了。如果你仔細(xì)一看,每朵桃花四個瓣,花蕊是黃白色的,還有一股清香味,真是使人賞心悅目。我愛套話,不僅在于它美麗,而且在于它預(yù)示著未來的收獲。

        例段二

        我家的前后左右都是鮮紅的櫻花,一樹樹、一簇簇,鮮艷欲滴。每一棵樹干都戴著一頂美麗的王冠,花枝隨風(fēng)搖曳著,活像一群快樂的姑娘,做著各種婀娜的姿態(tài)。青綠的細(xì)枝被一個個精巧的花球兒,掛得彎了腰。我盤亙流連,愛心欲醉,忍不住攀了一枝細(xì)細(xì)端詳,每個花球都是由幾十朵櫻花組成,軟絨絨的,紅彤彤,散發(fā)出一股淡淡的清香。盛開的花朵落落大方,異彩流光,花瓣一瓣挨著一瓣,托著芽黃的蕊,朵朵都像一個個小酒盅,那酒盅里宛如斟滿了春天醉人的美酒。那欲開還未開的蕾口未啟,就像熟睡的嬰兒張開鮮紅的小嘴,可愛極了。再看,在那鮮艷的花球底下,還有幾個嫩綠的小葉芽,它們也探出尖尖的小腦袋,向人們報告春訊呢。

        五、寫一段話

        1、圍繞“花”寫一段話。

        2、寫好后和同學(xué)交流。

        3、班級評價。

        六、修改后抄寫在本上。

      語文教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律,學(xué)生自尋規(guī)律識字。能正確規(guī)范書寫。

        2、積累更多詞語,豐富學(xué)生的語言。

        3、認(rèn)識一些名言警句,培養(yǎng)學(xué)生搜集名言京劇、積累詞句的興趣和習(xí)慣。

        4、閱讀短文,理解短文的內(nèi)容。

        5、讀故事,分組討論,發(fā)表自己的看法,鍛煉口頭表達能力。

        6、介紹自己最熟悉的朋友。

        重點難點:

        1、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律、自主識字。

        2、積累含反義詞的成語。

        3、讀名言京劇,積累詞句。

        4、閱讀短文,理解短文內(nèi)容。

        5、讀懂故事、積極討論,發(fā)表自己的看法。

        6、在介紹朋友時,把事情寫具體,語句寫通順。

        準(zhǔn)備:

        生字卡片、詞語卡片、名人名言。

        第一課時

        教學(xué)過程:

        一、興趣,導(dǎo)入新課。

        師:同學(xué)們,你們愿意和老師一起到語文樂園去游玩一趟嗎?要想進入語文樂園的大門可沒那么容易哦,因為大門前布置了幾道思考題,你們有信心答對它們嗎?

        二、出現(xiàn)新知,自尋規(guī)律。

        1、有趣的漢字:肖消力助元玩古胡

        A、自己讀一讀,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(左邊的字比右邊的字少了一部分;左邊的字加上偏旁就是右邊的字;橫線兩邊的字的讀音有的相同,有的相近,有的也不同;右邊的字比左邊的字多了一個偏旁。)

        B、第一道思考題:你能遵循這樣的規(guī)律說出三組這樣的字嗎?

        C、誰能幫老師總結(jié)一下,這種識字方法的名稱可以叫做什么?(熟字加偏旁。)

        2、詞語超市。

        A、學(xué)生讀詞語,你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特別之處?(這些成語中都含有一對反義詞)

        B、找出每組成語中的'反義詞,讀一讀。

        C、第二道思考題就是:請說出兩組含反義詞的成語,教師板書。

        3、出示名人名言。

        A、自己讀課本中的名人名言,不理解的詞、詞典。

        B、這幾句名人名言都闡述了做人、交友的方法,反映了中華民族的精神品格。

        C、學(xué)生自由讀,大致說說意思,教師補充訂正。

        D、練習(xí)背誦。

        E、第三道思考題就是:背出三條自己知道的名人名言。

        4、寫字板。

        A、指名認(rèn)讀,口頭組詞。

        B、教師邊范寫,邊講解。

        C、學(xué)生在課本上描紅。

        D、學(xué)生在課本上的方格中練習(xí)。

        5、閱讀欣賞。

        A、學(xué)生自讀短文。

        B、學(xué)生邊讀邊想,短文主要講了哪些方面的內(nèi)容。

        C、學(xué)生自由談短文的內(nèi)容。

        D、教師歸納:這篇短文寫了三個小朋友想在秋節(jié)的深夜實現(xiàn)自己想好的愿望,結(jié)果都事與愿違,在老人的教導(dǎo)下,三個孩子最后都經(jīng)過努力實現(xiàn)了自己的愿望。

        E、共同討論:三個小朋友有什么愿望?

        在秋節(jié)來到,奇跡發(fā)生的時候,三個孩子卻提出什么愿望?

        三個小朋友在秋節(jié)夜晚提出的愿望都實現(xiàn)了嗎?為什么會改變原來的愿望?

        老人是如何教育這三個孩子的?齊的老人的話。

        從老人說的話里,你體會到了什么?

        三個孩子經(jīng)過老人的教導(dǎo),有沒有實現(xiàn)自己第億美好愿望?

        F、齊讀短文。

        第二課時

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)交際欲望。

        師:同學(xué)們,我們每位同學(xué)都有一到兩位好朋友,有的同學(xué)甚至有十幾位或幾十位朋友,你們曾一起上學(xué),一起做功課,一起去外地游玩,一起參加勞動。在和朋友相處的過程中,你們之間可能產(chǎn)生過這樣回那樣不同的意見,也曾鬧古小矛盾,甚至相互埋怨、指責(zé),對朋友的行為感到失望、懷疑,那么朋友之間該如何相處呢?什么樣的朋友才是真正的朋友呢?

        二、讀短文,引出交際話題。

        1、閱讀短文,弄清短文內(nèi)容。

        A、兩個朋友在森林里玩,突然出現(xiàn)一件什么事?

        B、這兩個朋友是怎樣對付熊的?

        C、熊有沒有對躺在地上的人說話?

        D、理解患難朋友才是真朋友。

        2、揭示交際話題:什么是真正的朋友。

        三、引導(dǎo)交際主題,開展討論交流。

        1、朋友之間該如何相處?

        2、當(dāng)朋友有困難時,你認(rèn)為該怎樣做?

        3、當(dāng)朋友的一方有錯時,另一方該怎樣做?

        四、激發(fā)寫作欲望。

        我們大家都有許多好朋友,剛才大家也對什么是真正的朋友進行了認(rèn)真的討論,相信大家一定想把自己的好朋友寫出來,讓同學(xué)們知道!

        五、分析文題:這次習(xí)作是一篇寫人的文章,要求寫一寫自己最熟悉的朋友?梢詫懩銈冎g的一個故事,或你們的右傾,也可以寫你們之間發(fā)生的矛盾、誤會等。

        六、習(xí)作指導(dǎo)。

        1、寫人的文章必須要了解要寫的人,只有這樣寫起來才能言之有物。

        2、確定自己要寫的人。

        3、確定所寫人物哪方面給自己留下深刻印象。如:朋友的對自己的關(guān)心、愛護和幫助;朋友的某些特長和愛好;朋友之間發(fā)生的矛盾、誤會;朋友之間深厚友誼的表現(xiàn)等。

        4、學(xué)生自由確定所需的材料。

        5、指名學(xué)生談自己最熟悉的朋友,要注意把事情寫具體,語句寫通順。

        七、開始寫作,教師巡回指導(dǎo)。

        八、作業(yè)。

        第三課時

        教學(xué)過程:

        一、指導(dǎo)看米字格中的橫折彎鉤、橫斜鉤。

        1、教師講解。

        橫折彎鉤:橫折要重寫,橫部上斜,折部方而外突,彎處要輕,后段加重,出鉤向上。

        橫斜鉤:起筆、中間的頓筆與橫折彎鉤一樣,不同的是橫斜鉤做頓后是斜彎右下,而橫折彎鉤是圓彎轉(zhuǎn)右。

        2、用手指在課本上描紅。

        二、指導(dǎo)學(xué)生在米字格中書寫。

        1、用毛筆在課本上描紅。

        2、在寫字本上練習(xí)寫。

        注意寫出兩種鉤的收筆,整體上看要顯得有勢。

        三、展示寫字成果。

        1、評選出寫的好的作業(yè)。

        2、把寫得好的作業(yè)貼在教室墻內(nèi)展示。

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