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    1. 語文教案

      時間:2024-03-15 07:43:09 語文教案 我要投稿

      (薦)語文教案

        在教學工作者開展教學活動前,常常需要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的語文教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      (薦)語文教案

      語文教案 篇1

        教學目標:

        1、能從數(shù)學情境中抽象出“幾個幾相加”的數(shù)學問題,并列出相應的乘法算式進行解決。

        2、在解決問題的過程中,進一步理解乘法的意義,加強問題意識,并培養(yǎng)小組合作能力以及解決問題的能力。

        教學重點:

        從實際情境中抽象出“幾個幾相加”的數(shù)學問題,并列式解決問題。

        教學目標:

        1、第15頁第6題第(1)小題

        問:從圖上你知道了什么?也就是幾個幾相加呢?

        問:一共有多少個呢?怎樣列式?

        學生列式,計算。

        問:你是如何進行計算的?說說3、5、15、3*5各表示的意思。

        問:我們是按怎樣的`步驟解決這個問題的呢?

        小結(jié):碰到這樣的問題,我們不能立刻列式解決問題,而應該分幾步走。第一,讀懂圖意,第二,想“幾個幾相加”,第三,列式解答。

        2、第15頁第6題第(2)小題。

        問:你們知道我一共帶了多少朵花嗎?

        獨立解決問題。

        交流:你是如何解決的?

        匯報:第一步讀懂題意。

         (有4盆花,每盆兩朵,求一共有多少朵)

         第二步想“幾個幾相加”

         (4個2相加)

         第三步列式解答。

        3、第16頁第7題

        學生獨立完成。

        同桌交流:按怎樣的步驟解決問題的?

        二、解決稍復雜的數(shù)學問題

        1、第16頁第10題

        問:從圖上你知道了哪些數(shù)學信息,要我們求什么?

        問:也就是要求“幾個幾相加”呢?

        列式解答。

        2、第16頁第11題。

        問:你能提出哪些用乘法計算的問題嗎?

        匯報交流,板書問題。

        分別解決每個問題。

        三、課堂小結(jié)

        1、通過今天的學習你有什么收獲嗎

        課前思考1:

         在解決實際問題時,要提醒學生在得數(shù)后面寫上單位名稱;有些題目要讓學生把題目的意思說清楚,然后進行解答。

         最后一題是開放題,放手讓學生提問,交流,解答。

        課前思考2:

        第6、7題的圖意比較容易理解,是幾個幾相加一目了然,可以讓學生獨立完成,再進行交流。

        第8、9題需要適當指導學生從圖中收集信息,弄清圖意后,再聯(lián)系乘法含義列式解答。

        第10題如果學生理解有困難,可能通過畫示意圖的方法幫助他們思考。

        課前思考3:

         練習時一定要讓孩子在自主完成的基礎上開展交流活動。6-7題較容易,可以簡單交流。8-9題需要引導孩子去觀察、去收集和整理信息,通過交流理清題意,再用所學的方法加以解答。第10題,如果個體思考有困難,可以利用小組的力量,開展交流。同時老師可以提示孩子通過畫圖的方法來理解題意。

        課后反思1:

         今天的練習題以解決問題為主,在教學中,主要是讓學生說清圖畫里的事物是幾個幾,就很容易用乘法算式來解決了。

         同時,在列式以后,教師還可以反過來問學生算式的意思,各個數(shù)字表示什么意思。從而進一步理解題目的解決策略。

         最后一題,要給學生充分的時間提出數(shù)學問題,然后大家一起解答、交流。

        課后反思2:

        學生能夠理解題意說出是幾個幾,并列出相應的乘法算式。對于最后一題開放題,學生也能根據(jù)每一種事物提出相應的問題并列出算式。

        孩子參與課堂練習的積極性和能動性需要老師去調(diào)動。我的經(jīng)驗,要讓每一個孩子都覺得老師下一個問題該輪到我回答了,如果孩子都有這樣的想法,那么他們的注意力就集中了,就能主動地參與課堂學習。老師要營造一個民主平等的課堂學習氣氛,讓孩子勇于表現(xiàn),樂于參與,再加之積極性的評價,孩子的信心和興趣不斷增強,這就是課堂學習所需要的。

      語文教案 篇2

        教學目標:

        1、學會本課的8個生字和11個詞語,會認8個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容,感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種,才有吃不完的菜”的道理。

        4、教育學生熱愛勞動,培養(yǎng)學生分析問題的能力。

        教學重難點:

        理解“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話的意思。

        教學準備:

        1、小白兔和小灰兔的圖片

        2、課件、生字卡片

        教學時數(shù):2課時

        第一課時

        教學過程:

        一、故事導入、感知課文大意

        1、(出示掛圖)今天老師給同學們找來了兩位朋友——小白兔和小灰兔,請同學們發(fā)揮想象,編一個小白兔和小灰兔的故事(學生看圖自由編故事)

        2、請一兩名學生講自己編的故事

        3、同學們的故事講得真好聽,老師也請來了電腦博士,他也想把他編的.故事講給大家聽,你們想聽嗎?(翻開課本)我們一起來聽聽電腦博士是怎樣講這個故事的。

        4、老師:聽了電腦博士講的這個故事,有哪些地方你是不明白的?或者你聽了這個故事后想知道些什么呢?(鼓勵學生質(zhì)疑)

        二、初讀課文

        1、借助拼音把課文讀一遍,并劃出有關(guān)生字。

        2、同桌互相檢查認生字的情況和朗讀課文是否通順情況。

        3、指名試讀課文。大家進行評議。

        三、認記生字。

        1、出示生字卡片,指名認讀生字,隨時糾正讀音。

        2、小老師領(lǐng)讀生字。

        3、重點指導易讀錯的生字。

        “翻”是前鼻音,“施”是翹舌音。“澆、挑”是三拼音。

        4、開火車認讀生字。

        5、找朋友,給生字組詞。

        6、“彩虹過橋”游戲:字——組詞——說句訓練。

        7、小組合作學習:學生分析這八個字有什么共同點?(都是左右結(jié)構(gòu)的字)

        說說用什么方法記住這些字?

        8、小組匯報交流,師生共同評價、訂正。

        四、寫字指導。

        1、讀“我會寫”里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點。

       。ǘ际亲笥医Y(jié)構(gòu)的字,每個字均為左窄右寬)

        2、練習給這幾個字組詞。

        3、教師范寫,學生描紅。練寫。

        五、快樂復習。(課件出示)

        1、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。

        féi jiāo shī hu tiāo fān dān è

        候 挑 擔 肥 澆 施 餓 翻

        2、快來幫小兔把山上的詞語讀準,他就能順利回家了。

        挑擔子 —— 澆水 ——翻松 ——餓了—— 時候 ——施肥

        第二課時

        一、游戲“吃白菜”復習生字(課件:讀對一個生字,白菜就沒有了)

        二、學習課文

        以四人小組的形式討論(討論前先四人小組讀課文一遍):小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方?(邊提出問題邊貼兩幅圖,并板書“相同”和“不同” )(問題用投影出示)

        1、請小組說一說小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有幾個相同和不同的地方。

       。▽W生發(fā)表意見,先不作出評議)

        2、哪個小組說一說小白兔和小灰兔表現(xiàn)相同的其中一個方面?

        A、相同點之一

        ——老山羊收白菜,小白兔和小灰兔都來幫忙

        1)說說是在哪個自然段找到的(第一段),小組齊讀該段

        2)從這里你讀懂了什么? (板書:愛幫助別人)

        B、相同點之二

        ——小白兔和小灰兔都很有禮貌

        1)你是從哪里看出它們都很有禮貌的?

        2)區(qū)別“您”和“你”的用法,明確“您”表示尊敬,有禮貌

        3)明確它們都很有禮貌 (板書:有禮貌)

        4)分別請男女同學讀一讀兩只小兔子對老山羊說的話,注意讀出禮貌的語氣。

        過渡:講它們相同的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢?那它們共有幾個相同表現(xiàn)?分別是?(指板書齊讀)我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方

        C、不同點之一

        ——小灰兔收了老山羊送的白菜,小白兔卻向老山羊要了菜子

       。ò鍟阂撞 要菜子)

        為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢?(同桌討論)

        D、不同點之二

        ——回家以后,小白兔辛勤勞動,自己種白菜,小灰兔卻什么也不干,餓了就吃老山羊送的白菜 (板書:自己種 光吃不干活)

        1)回家后,小白兔辛勤勞動,它干什么呢?

        2)它是怎樣種白菜的?請你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來(可配合動作)

        3)課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲,為什么要常常這樣做呢?常常這樣做會有什么結(jié)果?(課件)

        4)小白兔經(jīng)過努力,白菜很快就長大了,可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了,這樣下去會有什么后果呢?所以它們還有什么不同的表現(xiàn)呢?

        E、不同點之三

        ——小灰兔吃光了老山羊送的白菜,又去要;小白兔卻挑著一擔白菜給老山羊送去。 1)小灰兔由于什么也不干,最后白菜都吃光了,而小白兔由于自己種白菜,所以它不但吃不完,還給老山羊送去 (板書:吃不完 吃完)

        2)看圖4,小灰兔看到小白兔給老山羊送菜,覺得很奇怪,它對什么事感到奇怪呢?

        3)找學生把小灰兔問小白兔的話讀出來(注意讀出奇怪,驚奇的語氣)

        4)小白兔最后對小灰兔說了一句什么話?你能說一說你的體會嗎?

       。ㄕ覍W生讀最后一句)

        5)如果讓你選擇,你是喜歡小白兔還是小灰兔?

        四、總結(jié)課文

        1、齊讀課文,想:假如你是小灰兔,聽了小白兔的話你會怎樣想?怎樣做?

        2、提出希望:每個小朋友都能像小白兔那樣,用自己的勞動換取成果。

      語文教案 篇3

        目標:

        1.讀通課文,能夠聯(lián)系課文和生活閱歷理解“做事光明磊落,就等于有了一大筆財富”和課題的意思,從中受到感染和教育。

        2.認識4個生字。

        重、難點:理解“做事光明磊落,就等于有了一大筆財富”和課題的意思。

        教法:自學、指導

        教具:課件

        流程:

        一、組織教學

        二、按照本單元學習寫人敘事類文章的方法組織自主學習

        1.抓情節(jié):自由練讀,讀通課文

        默讀課文,說說課文講了一件什么事情。

        2.抓細節(jié):組織學生開展小組學習,默讀課文,標記出課文中描寫人物動作、對話、神態(tài)、心理活動的詞句,體會人物的'內(nèi)心世界和品質(zhì)特點。

        3.抓啟示:抓住課題和“做事光明磊落,就等于有了一大筆財富”等關(guān)鍵詞句,結(jié)合生活中的經(jīng)歷和耳聞目睹的事例談談啟示。

        三、:學生全文。

      語文教案 篇4

        教學目標

        1、在親身經(jīng)歷中,感受童話帶來的樂趣,激發(fā)學習童話的興趣。

       。病⒃趯懲、講童話、演童話過程中,訓練語言表達能力。

        教學過程

        口語交際習作

        一、引言

        濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光,重新拾起它,你會覺得它是那么美好。這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中,再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧!

        二、走進“大看臺”

        過渡:上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通,編童話、寫童話、講童話、演童話,走進今天的.“大看臺”,同學們一定按捺不住心中的喜悅,想一試身手。心動不如行動,讓我們開始吧!

        三、學生準備

       。、一進“大看臺”:

       、 讀自編故事,忠實的聽眾發(fā)表建議。要求:通順流利、有感情的朗讀。

        ⑵ 講童話,悉心的聽眾品評哪個最好。要求:大膽、大方、大聲;抓住故事的主要內(nèi)容,用自己的話講述。聽眾要認真聽,評價要說出理由。

       、 演童話,熱情的觀眾談談觀后感。要求:有合作意識,表演大方,抓住童話的主要情節(jié)。

       、 總結(jié)經(jīng)驗,聽取建議,再次準備,教師指導。

       。病⒍罂磁_:

       、 創(chuàng)設情景:同學們,“童話大看臺”現(xiàn)在開始了,請你用最熱烈的掌聲請出第一位表演者。

       、 有感情的讀自編故事。

        ⑶ 用情的講童話故事。

       、 出色的演童話故事。

       。、交流收獲。

        四、學生作文

        【學法指導】鼓勵學生在寫童話、講童話、演童話過程中,訓練語言表達能力。

      語文教案 篇5

        教學目標

        1 準確認讀文中生詞、把握結(jié)構(gòu)安排及各種修辭手法。

        2 學習寫景與敘事相結(jié)合的寫作手法。

        過程與方法

        布置預習,輔導。

        問答法、討論法、誦讀法。

        情感態(tài)度及價值觀

        1感受大自然的壯美。

        2從民俗風情感受傳統(tǒng)文化美的一面。

        教學重點

        1 生詞及文言常用詞匯。

        2 結(jié)構(gòu)安排、語言組織、白描手法等方面的藝術(shù)特點。

        教學難點

        1 對錢塘潮形成直觀整體的印象。

        2 感受自然之美和傳統(tǒng)文化美。

        課時

        2課時

        教學設計

        第一課時

        一、導入新課。

        1 傳看相關(guān)資料,要求學生講訴自己心目中的錢塘潮。

        討論,描述。

        2 要求學生了解時代背景和當時的風俗,導入課文。

        二、指導學生朗讀課文并翻譯。

        1 指導學生朗讀。

       。1)放錄音帶,示讀。

       。2)自由朗讀。

        (3)抽取一名學生范讀,并加以指正。

       。4)學生齊讀。

        2 指導翻譯。

       。1)學生參照注釋以及工具書自行翻譯。

       。2)由學生舉出難以理解的語句,討論,教師小結(jié)。

       。3)抽取部分學生翻譯重點語句。

       。4)抽取部分學生翻譯段落,一學生翻譯全文。

       。5)齊讀課文。

        三、梳理文章結(jié)構(gòu)。

        1 學生思考文章的行文思路及結(jié)構(gòu)安排。

        2 討論并抽取幾名學生回答。

        3 教師小結(jié)。

        第二課時

        一、回顧上節(jié)課學習內(nèi)容,深入學習。

        1 導入課文。

        上節(jié)課我們學習了觀潮的主要內(nèi)容,形成了一個初步的印象。這節(jié)課我們主要來學習本文所用的一些修辭手法、藝術(shù)技巧及有關(guān)的`民風民俗。

        2 提問的方式檢查學生對上節(jié)課的掌握情況。

        二、品味修辭。

        1 速讀一遍文章,在讀的過程中注意修辭方面的內(nèi)容。

        2 逐段分析講解修辭的運用,及其對文章內(nèi)容的表達作用。

        三、民風民俗的延伸

        1 講述一些民風民俗的知識。

        2 講述的過程中一起翻譯文中的段落。

        四、指導完成課后練習題。

        1 學生自主完成。

        2 討論交流。

        3 教師小結(jié)。

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