在线视频国产欧美另类,偷拍亚洲一区一区二区三区,日韩中文字幕在线视频,日本精品久久久久中文字幕

<small id="qpqhz"></small>
  • <legend id="qpqhz"></legend>

      <td id="qpqhz"><strong id="qpqhz"></strong></td>
      <small id="qpqhz"><menuitem id="qpqhz"></menuitem></small>
    1. 語(yǔ)文教案

      時(shí)間:2024-01-17 17:36:44 語(yǔ)文教案 我要投稿

      實(shí)用的語(yǔ)文教案

        作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的語(yǔ)文教案5篇,希望能夠幫助到大家。

      實(shí)用的語(yǔ)文教案

      語(yǔ)文教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)“刮”、“肥”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“血”、“凈”等8個(gè)生字及以下詞語(yǔ):刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學(xué)習(xí)新部首月字旁和石字旁。

        2、正確流利有感情的朗讀課文。

        3、了解小貓的胡子的作用,明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么,要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

        2、有感情的朗讀課文,通過(guò)課文的學(xué)習(xí)明白課文所蘊(yùn)含的道理。

        第二課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo):

        1、正確流利有感情的`朗讀課文,明白貓媽媽所講的道理。

        2、學(xué)習(xí)課文,了解小貓的胡子的作用,明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么,要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。

       教具準(zhǔn)備:多媒體課件

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)

        1、課件出示讀讀“干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊”等詞語(yǔ)。

        2、圍繞課題,你有哪些不明白的問(wèn)題?

        二、學(xué)習(xí)課文

        (一)學(xué)習(xí)課文第1到2自然段。

        1、看課文插圖,主人怎樣刮胡子?

        2、指名朗讀課文第一自然段。

        3、理解詞語(yǔ):兩腮、聚精會(huì)神!熬劬珪(huì)神”可以用什么詞代替?

        4、看圖,看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

        5、課件出示指導(dǎo)朗讀課文第二自然段,,小花貓看主人刮胡子的聚精會(huì)神。

        6、主人走后,小花貓會(huì)想什么?又會(huì)做什么?讀一讀課文第四自然段。

        7、小花貓是怎樣刮胡子的呢?課文沒(méi)有寫(xiě)出來(lái),你能說(shuō)一說(shuō)嗎?

        8、擴(kuò)展思維:如果你是那只小貓,此刻你會(huì)想些什么?

        9、多種形式讀課文第四自然段。

        (二)學(xué)習(xí)課文第5到8自然段

        1、小花貓沒(méi)了胡子會(huì)怎樣?

        2、自由朗讀課文5到6自然段。

        3、理解“鼻青臉腫”,練習(xí)用詞說(shuō)話。

        4、擴(kuò)展想象:此時(shí)的小貓又會(huì)想些什么。指導(dǎo)朗讀:加上表情,更能體現(xiàn)小花貓傷心、后悔的感情。

        5、她為什么會(huì)“撞得鼻青臉腫”?貓媽媽是怎樣教育小花貓的?

        出示貓媽媽的話(第七自然段)。

        6、自讀,體會(huì)貓媽媽的心情,指導(dǎo)學(xué)生讀貓媽媽的話。

        7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。認(rèn)識(shí)比喻句。

        8、如果你是那只淘氣的小花貓,聽(tīng)了貓媽媽的話,知道自己錯(cuò)在哪里了嗎?這時(shí)你的心情怎樣?你最想對(duì)貓媽媽說(shuō)什么?

        四、總結(jié)全文,談收獲

        1、學(xué)了這個(gè)故事,你懂得了什么?

        2、討論在生活中有什么事情是不能看見(jiàn)什么就學(xué)什么的。

        五:作業(yè)

        1、回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng),告訴他們你從中明白了什么道理。

        2、朗讀課文,積累詞語(yǔ)。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        11小貓刮胡子

        看刮撞聽(tīng)

      語(yǔ)文教案 篇2

        教材分析:

        《識(shí)字8》是第二冊(cè)第八單元的一篇識(shí)字課文。本課由五句諺語(yǔ)組成,不僅形象地介紹了一些簡(jiǎn)單的天文、氣候等方面的知識(shí),還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了諺語(yǔ)這一中華民族古老而質(zhì)樸的語(yǔ)言形式,從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語(yǔ),豐富自己的知識(shí)。本課雖為諺語(yǔ),但韻文味道很濃,各句雖然意思獨(dú)立,但從韻腳來(lái)看全文一氣貫通,體現(xiàn)了漢語(yǔ)言文字的韻律美,是一篇發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言和思維的好課文。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“北、南”等5個(gè)生字;

        2.能正確、流利地朗讀課文,初步理解諺語(yǔ)的意思,初步感受和了解諺語(yǔ)的美;

        3.了解一些科學(xué)常識(shí),引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊的科學(xué),對(duì)科學(xué)產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望;

        4.有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望,能在積累諺語(yǔ)的`同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語(yǔ)的美。

        教學(xué)難點(diǎn):

        引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊科學(xué)的興趣。

        課前準(zhǔn)備:

        搜集諺語(yǔ)課前可以寫(xiě)成紙條或?qū)懺诤诎迳,有條件的學(xué)?捎枚嗝襟w課件。

        教學(xué)時(shí)間:

        一課時(shí)

        一、導(dǎo)人新課

        1.最近幾天,你學(xué)會(huì)了哪些生字?是從哪兒學(xué)來(lái)的?(及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生多途徑地積累生字)

        2.今天,我們識(shí)字的課文將與科學(xué)有關(guān)。(隨機(jī)出示課題,指名讀)

        3.課文告訴了我們哪些科學(xué)小知識(shí)呢?讓我們趕快讀讀課文吧!

        二、初讀感悟,解決字詞

        1.自由讀課文,想一想,你了解了哪些科學(xué)知識(shí)?

        2.全班交流

        3.小結(jié):科學(xué)知識(shí)真是無(wú)處不在。。ń處熯^(guò)渡語(yǔ):我們身邊處處有科學(xué),讓我們一起去探索,去發(fā)現(xiàn)。)

        想要更好了解這些科學(xué)知識(shí),就需要我們好好地來(lái)讀讀課文了,請(qǐng)大家小聲地讀課文,要求:邊讀邊把課文中的生字圈出來(lái),多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        4.同桌互讀互聽(tīng)。

        5.指名分節(jié)讀課文,隨機(jī)正音,說(shuō)說(shuō)有什么好辦法識(shí)記“初”,給“寒”字組組詞。

        6.讀準(zhǔn)了生字,再讀課文,會(huì)更好。請(qǐng)小朋友們拿起書(shū),大聲讀課文。覺(jué)得自己讀得好的,用筆畫(huà)個(gè)月亮,獎(jiǎng)勵(lì)自己。

        三、精讀課文,品味語(yǔ)言

        1.學(xué)習(xí)第一句 “初三初四娥眉月,十五十六月團(tuán)圓!

       、艓煟簞偛,有的小朋友獎(jiǎng)給自己彎月亮,有的小朋友獎(jiǎng)給自己圓月亮(教師板畫(huà)),從課文中找一找,哪一句是寫(xiě)彎月亮?哪一句是寫(xiě)圓月亮?(隨機(jī)出示:初三初四娥眉月,十五十六月團(tuán)圓。)

       、佟岸鹈荚隆笔鞘裁礃拥?讀詞語(yǔ)“娥眉月”

        A、摸摸自己的眉毛,瞧,彎彎的眉毛下面還有一雙明亮的大眼睛呢,指“目”你記住它了嗎?“眉”還可以組哪些詞?

        B、出示:眉毛、眉頭、眉心、愁眉苦臉、眉開(kāi)眼笑

        C、給“愁眉苦臉、眉開(kāi)眼笑”做做動(dòng)作。

        ②“月團(tuán)圓”指的就是這個(gè)圓圓的月亮。每月十五、十六時(shí)候,月亮是圓圓的。

       、鄢醪秸J(rèn)識(shí)農(nóng)歷,朗讀句子。

        A、老師這里有一張?jiān)職v,你能把“娥眉月”和“圓圓月”畫(huà)到相應(yīng)的日子里嗎?(指名說(shuō))

        B、原來(lái)初三、初四、十五、十六藏在這里呀!你真了不起!

        C、讓我們?cè)賮?lái)讀讀這兩句話吧。ㄖ该x——齊讀)

        2.學(xué)習(xí)第二句“朝看太陽(yáng)辨西東,夜望北斗知北南!

       、 導(dǎo)入:如果看到太陽(yáng)、星星,我們又可以知道哪些信息呢?

        指名讀句子。

       、谫|(zhì)疑問(wèn)難:有沒(méi)有不理解的地方?

       、鄹鶕(jù)學(xué)生需求組織教學(xué)

        朝看太陽(yáng)辨西東

        如果早上,你看到太陽(yáng),知道是什么方向?(看圖或用簡(jiǎn)圖表示)你是怎么知道的?(引導(dǎo)學(xué)生可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答,也可以讀句子說(shuō)理由)

        夜望北斗知北南

        A、說(shuō)“北斗”

        a、學(xué)生根據(jù)已有知識(shí),說(shuō)說(shuō)“北斗”

       。狻⒄n件演示或看插圖:北斗七星閃爍,請(qǐng)學(xué)生連一連,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

       。恪⒄f(shuō)話:北斗星像什么。(出示:北斗星像 。)

        d、生字復(fù)現(xiàn):“斗”是今天要學(xué)會(huì)的生字,你想怎樣記住它。

       。、你知道面對(duì)北斗的方向是什么方向?引讀句子:“夜望北斗知北南”

        C、指導(dǎo)朗讀句子。

        3.合作學(xué)習(xí)第3~5句話,互幫互助,讀懂句子。

       、挪贾煤献鲗W(xué)習(xí)任務(wù)

        課文中還有3句話,講了3個(gè)科學(xué)知識(shí),小朋友可以合作學(xué)習(xí),看看哪一組本領(lǐng)大,自己學(xué)懂課文。學(xué)習(xí)的時(shí)候,老師建議你們先讀句子,再說(shuō)說(shuō)句子中的意思。注意,一個(gè)小朋友說(shuō)的時(shí)候,別的小朋友要認(rèn)真地聽(tīng)。

        ⑵學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡視、指導(dǎo)。

       、欠答仯耗阕x懂了哪一句話?(讀句子,說(shuō)句意)隨機(jī)復(fù)現(xiàn)生字、加強(qiáng)識(shí)記,隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

        蜻蜓低飛江湖畔,即將有雨在眼前。 湖畔:湖邊 畔:邊(出示圖片,請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)一點(diǎn))例如讀讀“湖”,湖畔;再給“湖”找個(gè)朋友。

        大雁北飛天將暖,燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒。 南歸:從南方回來(lái) 歸:回 寒:涼一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒,十場(chǎng)秋雨要穿棉。 一場(chǎng):chánɡ 秋雨一場(chǎng)場(chǎng)地下,氣溫也慢慢降下來(lái);十場(chǎng)秋雨后,冬天也就來(lái)臨。

        4.通過(guò)課文得學(xué)習(xí),我們知道了不少知識(shí)。我們可以從月亮的變化,知道 ;可以用看太陽(yáng)和北斗星的方法知道 ;可以根據(jù)蜻蜓飛的高低,知道 ;可以通過(guò)大雁和燕子飛的方向,知道 ;還可以秋雨下的場(chǎng)數(shù),知道 。

        5.小朋友們,真聰明!通過(guò)自己的學(xué)習(xí),一下子就把課文的意義讀懂了,F(xiàn)在讓我們一起來(lái)做個(gè)小游戲吧!

       、乓螅豪蠋熥x上句,學(xué)生讀下句

       、仆缹(duì)對(duì)歌。

        6.介紹諺語(yǔ),看圖背誦。

       、艓煟赫n文中的5句話,都叫諺語(yǔ)。諺語(yǔ)包含著深刻的道理,會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便。

       、颇悄隳苡涀∵@些諺語(yǔ)嗎?

        課件出示圖片,學(xué)生背誦課文。

        7.還知道哪些諺語(yǔ)?展示給同學(xué)。

        四、寫(xiě)字教學(xué)

        1.請(qǐng)仔細(xì)觀察田字格里的生字,看看該怎樣寫(xiě)才好看。

        “北”字,誰(shuí)來(lái)提醒小朋友寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?

        2.北的反義詞是什么?(南)你會(huì)寫(xiě)嗎?你覺(jué)得這個(gè)字的哪部分最容易寫(xiě)錯(cuò)?(注意里面不是“羊”)

        3.學(xué)生描紅,書(shū)寫(xiě)。

        4.學(xué)生寫(xiě)字,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)?偨Y(jié)、表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好和進(jìn)步大的孩子。

        五、作業(yè)布置

        記住課文中的諺語(yǔ),能把這些諺語(yǔ)告訴家長(zhǎng)或小伙伴。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        北斗星 斗氣 轉(zhuǎn)身 轉(zhuǎn)動(dòng) 一場(chǎng)雨 廣場(chǎng)

      語(yǔ)文教案 篇3

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.了解各地的不同風(fēng)俗習(xí)慣,感受中華文化。

        2.感受標(biāo)點(diǎn)的神奇。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、交流平臺(tái)

        1.教師出示交流平臺(tái)小林和小東的對(duì)話,請(qǐng)學(xué)生自由朗讀,看發(fā)現(xiàn)了什么。

        2.全班交流

       。1)交流課內(nèi)了解到的民風(fēng)民俗:節(jié)日習(xí)俗;地方飲食;民族服飾、工藝品等。

       。2)交流本組課文突出的表達(dá)方式:如《北京的春節(jié)》詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法;《藏戲》問(wèn)與答相呼應(yīng),概括與具體描述相結(jié)合的寫(xiě)法;《各具特色的民居》中的舉例子、列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法等。

       。3)交流這次習(xí)作中自己是如何學(xué)習(xí)課文中的寫(xiě)法,來(lái)表現(xiàn)民俗的特點(diǎn)的。

       。4)翻閱班級(jí)的《民俗習(xí)作集》,對(duì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?表達(dá)方法進(jìn)行欣賞。

        二、日積月累

        1.古詩(shī)出示,正確朗讀。

        2.積累《元日》。

        (1)試說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

        (2)在詩(shī)中了解到的古代的哪些春節(jié)習(xí)俗?

       。3)正確流利朗讀后背誦。

        三、趣味語(yǔ)文

        1.趣味導(dǎo)入

        2.學(xué)生默讀《有趣的標(biāo)點(diǎn)》,體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的神奇魅力:使一首七言詩(shī)變成小令,又變成小短劇。

        3.試著給下面的句子在不同的地方加上標(biāo)點(diǎn),看能表達(dá)幾種不同的意思:

        弟弟找不到爸爸媽媽很著急

      語(yǔ)文教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)會(huì)結(jié)合漢字的音、形、義區(qū)別形近字,注意它們之間一點(diǎn)一畫(huà)的區(qū)別,提高主動(dòng)識(shí)字的興趣和能力。

        2.積累詞語(yǔ)、句子,了解“不……不……”格式的詞語(yǔ),并能仿說(shuō)幾個(gè)。

        3.了解歇后語(yǔ)并進(jìn)行積累。

        4.能結(jié)合漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)掌握正確的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

        5.閱讀欣賞,能正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,建立與自然和諧相處的觀念。

        6.學(xué)會(huì)讀商品說(shuō)明書(shū),了解它的幾項(xiàng)內(nèi)容。

        7.選擇一個(gè)最喜歡的玩具或小物件,結(jié)合說(shuō)明書(shū)把它介紹給大家,要求明白、清楚、有側(cè)重點(diǎn)。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1.提高主動(dòng)識(shí)字和自主積累的興趣和能力,能結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)自主積累。

        2.學(xué)會(huì)讀商品說(shuō)明書(shū),了解它的幾項(xiàng)內(nèi)容。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1.通過(guò)閱讀欣賞,能正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。

        2.選擇一個(gè)最喜歡的玩具或小物件,結(jié)合說(shuō)明書(shū)把它介紹給大家,要求明白、清楚、有側(cè)重點(diǎn)。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1.課前搜集一些商品說(shuō)明書(shū)并試著讀一讀。

        2.學(xué)生準(zhǔn)備好小物件,教師準(zhǔn)備一篇有代表性的例文。

        教學(xué)時(shí)數(shù)

        5課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入學(xué)習(xí),明確要求。

        二、我會(huì)區(qū)別這些字。

        1.比較7組漢字,找出它們的相同與不同點(diǎn)。

        2.說(shuō)說(shuō)怎樣正確區(qū)別這些形近字(結(jié)合音、形、義),看看誰(shuí)的辦法最好。

        3.小結(jié)歸納:

        ★己jǐ和已yǐ豎彎勾出頭與不出頭;

        ★凸tū和凹āo“凸”向上,“凹”向下;

        ★拆chāi和折zhé區(qū)別有無(wú)一點(diǎn);

        ★勿wù和匆cōnɡ區(qū)別有無(wú)一點(diǎn);

        ★哀āi和衷zhōnɡ區(qū)別有無(wú)一豎;

        ★稍shāo和梢shāo二字同音,“禾木旁”的“稍”是“稍微”的“稍”,“木字旁”的“梢”是“樹(shù)梢”的“梢”;

        ★候hòu和侯hóu中間有一豎的是“等候hòu”的“候”,沒(méi)一豎的是“王侯hóu”的“侯”。

        三、詞語(yǔ)超市。

        1.讀詞語(yǔ),找出這些詞語(yǔ)的規(guī)律。

        2.指名說(shuō)規(guī)律:不……不……

        3.說(shuō)出自己不懂的詞語(yǔ),交流討論。

        不破不立:不破除舊的,就不能建立新的。

        4.共同積累。

        你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎?教師適當(dāng)補(bǔ)充。

        四、歇后語(yǔ)。

        1.讀一讀。這種形式的句子叫什么?

        2.了解歇后語(yǔ)。

        歇后語(yǔ)是由兩個(gè)部分組成的一句話,前一部分像謎面,后一部分像謎底,通常只說(shuō)前一部分,而本意在后一部分。

        3.說(shuō)說(shuō)這些歇后語(yǔ)的本意。

        4.你還知道哪些歇后語(yǔ)。

        五、小結(jié)。

        第二課時(shí)

        一、寫(xiě)字板。

        1.認(rèn)讀要寫(xiě)的六個(gè)字。

        2.辨別它們的字形,說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。

        3.教師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)左窄右寬。

        4.學(xué)生描紅,教師巡視檢查。

        5.學(xué)生將每個(gè)字寫(xiě)兩遍,寫(xiě)完后同桌互相評(píng)一評(píng)。

        二、閱讀欣賞。

        1.談話引入。

        2.聽(tīng)課文錄音,想想短文說(shuō)了一件什么事?

        3.找出短文中最令你感動(dòng)的句子讀一讀,并說(shuō)說(shuō)為什么。

        4.重點(diǎn)理解感悟:當(dāng)他把海星丟進(jìn)海中的時(shí)候,喃喃地說(shuō):“又改變了一只海星的命運(yùn)了!

        從這句話中你感悟到什么?引導(dǎo)學(xué)生感悟人類(lèi)應(yīng)該善待動(dòng)物,善待自然,建立關(guān)愛(ài)動(dòng)物就是關(guān)愛(ài)人類(lèi)自己的和諧自然觀。

        5.再讀課文,積累詞語(yǔ)。

        6.結(jié)合本單元課文小結(jié)。

        第三課時(shí)

        學(xué)會(huì)讀商品說(shuō)明書(shū)。

        1.課前搜集一兩張商品說(shuō)明書(shū)讀一讀。

        2.指名讀讀你搜集的商品說(shuō)明書(shū),說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么?

        3.說(shuō)說(shuō)你手中的.商品說(shuō)明書(shū)包括哪些內(nèi)容?

        聽(tīng)同學(xué)們說(shuō),和自己的比較比較,看看是否完全一樣,再說(shuō)說(shuō)有哪些不一樣。

        4.默讀短文,了解什么是商品說(shuō)明書(shū),它一般包括哪些部分?每一部分主要說(shuō)明了什么?

        5.同學(xué)們互相交換商品說(shuō)明書(shū)再讀讀,真正學(xué)會(huì)讀商品說(shuō)明書(shū),正確使用商品。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        商品說(shuō)明書(shū)

        特點(diǎn):簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確

        內(nèi)容:商品特點(diǎn)

        使用方法

        注意事項(xiàng)

        保質(zhì)期限

        第四、五課時(shí)

        一、激趣導(dǎo)入新課。

        二、讀課文,明確習(xí)作要求。

        三、說(shuō)說(shuō)這次習(xí)作寫(xiě)什么,有什么具體要求,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí),相互補(bǔ)充說(shuō)明。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        習(xí)作內(nèi)容:介紹一個(gè)玩具或小物件

        習(xí)作要求:1.外形(形狀、顏色等)(簡(jiǎn)寫(xiě))

        2.結(jié)構(gòu)(簡(jiǎn)寫(xiě))

        3.作用或功能(簡(jiǎn)寫(xiě)或詳寫(xiě))

        4.有特色的地方(重點(diǎn)寫(xiě))

        四、例文賞析

        1.讀例文,邊讀邊思考:

        這篇文章寫(xiě)了小物件的哪幾個(gè)方面?是怎樣來(lái)寫(xiě)的?最有特點(diǎn)的是哪個(gè)方面?按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)?運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法,起到了什么作用?文章總體布局是怎樣的?

        2.學(xué)生討論發(fā)言。

        3.小結(jié)。

        五、想想自己的文章應(yīng)怎樣寫(xiě),和同桌交流交流。

        六、擬提綱。

        七、同桌交換討論修改提綱。

        八、選一兩篇有代表性的提綱全班討論交流。

        九、學(xué)生作文,教師巡視指導(dǎo)。

      語(yǔ)文教案 篇5

        一、談話導(dǎo)入,揭示課題

        1.復(fù)習(xí)生字

        2.讀課題,看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

        3.帶著問(wèn)題,自由讀課文。

        4.誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的一兩句話說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么。(列寧利用蜜蜂找養(yǎng)蜂人)

        二、讀中理解(學(xué)習(xí)1-2自然段)

        1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課文1-2自然段,想一想:從這兩段中你知道了什么?

       。ㄖ懒袑幾≡谀箍聘浇囊蛔∩缴。)

        理解“附近”,說(shuō)明列寧住的離莫斯科不遠(yuǎn),我們同學(xué)當(dāng)中家離學(xué)校不遠(yuǎn)的,就在學(xué)!案浇钡呐e舉手。(找其中一個(gè)同學(xué)問(wèn)問(wèn))如果老師去你家做客,歡迎嗎?你真好客,不過(guò)到時(shí)候別忘了給老師“引路”。

       。ㄗx了課文,我知道,列寧想找養(yǎng)蜂人談天。李寧往常派去找養(yǎng)蜂人的那個(gè)人到莫斯科去了,別人又不知道他在哪里,所以親自去找。)

        2.同學(xué)們來(lái)讀讀這兩個(gè)句子,看看兩個(gè)帶點(diǎn)的詞的意思一樣不一樣?

        A.(1)列寧常常請(qǐng)養(yǎng)蜂的人

       。2)往常派去找他的人不在,列寧只好親自去找。

        “常常”是經(jīng)常的意思;

        誰(shuí)能給“往!睋Q個(gè)詞。(平常、原來(lái)、平時(shí)、以前)

        B. 選詞填空

        常常 往常

       。1)放學(xué)后,他( )到操場(chǎng)踢足球。

       。2)( )都是媽媽到學(xué)校接他,今天媽媽有事,爸爸接他回家。

        C.你能選擇其中一個(gè)詞說(shuō)話嗎?

        3. 從這兩段文字中我們知道了這么多,誰(shuí)能把這兩段文字給大家讀一讀。

        三、理解課文(學(xué)習(xí)3-4段)

        列寧找到了最后找到了養(yǎng)蜂人嗎?列寧到底是怎樣找到養(yǎng)蜂人的呢?

        請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第3自然段,把描寫(xiě)列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的句子畫(huà)下來(lái)。

        (生交流)

        如果你是列寧,你當(dāng)時(shí)是怎么想的?把你的想法告訴你的同桌。

       。ㄍ烙懻摚涣鳎

        同學(xué)們真善于思考!列寧按照這樣的想法找到養(yǎng)蜂人了嗎?

        A.出示句子:列寧走到那所房子跟前,敲了敲門(mén),開(kāi)門(mén)的果然就是那個(gè)養(yǎng)蜂人。

        師:把“果然”換成“竟然”行嗎?為什么?

        師:如果把“竟然”換到養(yǎng)蜂人身上,行嗎?(養(yǎng)蜂人打開(kāi)門(mén)一看,站在眼前的竟然是列寧同志。)

        師:你看作者用詞多準(zhǔn)確啊!

        B. (1)早上出門(mén),天陰沉沉的.,到了中午 下起了大雨。

       。2)早上出門(mén),陽(yáng)關(guān)燦爛,到了中午 下起了大雨。

        大家來(lái)讀讀這段吧!老師也想讀一讀這一段。(師讀)聽(tīng)完老師讀,你想說(shuō)什么?(生談感受,讀得慢,感覺(jué)到好像看見(jiàn)列寧正在尋找養(yǎng)蜂人)

        你們想不想讀?那你們也讀讀吧。(生自由讀第3段)

        讀到這兒,你想對(duì)列寧說(shuō)什么?

       。▽W(xué)習(xí)第四段)蜜蜂引路精品教案設(shè)計(jì)

        1.列寧出現(xiàn)在養(yǎng)蜂人面前時(shí),猜一猜養(yǎng)蜂人會(huì)有什么表現(xiàn)?

        (吃驚、驚訝、驚奇)

        2.同學(xué)們的想象可真豐富,請(qǐng)同學(xué)們就帶著養(yǎng)蜂人這樣的心情去讀讀文中的第4自然段吧。

       。ǚ纸巧x第四段)

        (請(qǐng)一對(duì)同學(xué)讀,師生評(píng)議。教師范讀,注意把養(yǎng)蜂人的“驚訝 ”的神情和語(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái).)

        四. 拓展

        1、以第四自然段為開(kāi)頭續(xù)寫(xiě),補(bǔ)充養(yǎng)蜂人和列寧之間的對(duì)話。

        要求:(1)通過(guò)對(duì)話把列寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。

       。2)有時(shí)間寫(xiě)下來(lái)。(注意使用禮貌用語(yǔ))

        通過(guò)對(duì)話,回顧全文;

        先說(shuō)后寫(xiě),降低梯度;

        說(shuō)些結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

      【語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:

      語(yǔ)文的教案02-22

      語(yǔ)文的教案06-12

      語(yǔ)文的教案11-16

      語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案03-19

      小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文園地教案11-19

      語(yǔ)文園地的語(yǔ)文教案05-11

      語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教案05-30

      精品語(yǔ)文教案范文語(yǔ)文優(yōu)秀教案04-11

      語(yǔ)文教案初中語(yǔ)文教案01-10

      有關(guān)語(yǔ)文教案語(yǔ)文教案簡(jiǎn)單05-18