在线视频国产欧美另类,偷拍亚洲一区一区二区三区,日韩中文字幕在线视频,日本精品久久久久中文字幕

<small id="qpqhz"></small>
  • <legend id="qpqhz"></legend>

      <td id="qpqhz"><strong id="qpqhz"></strong></td>
      <small id="qpqhz"><menuitem id="qpqhz"></menuitem></small>
    1. 五年級下冊語文《望月》教案

      時(shí)間:2023-03-06 13:19:15 語文教案 我要投稿

      五年級下冊語文《望月》教案

        作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的五年級下冊語文《望月》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      五年級下冊語文《望月》教案

      五年級下冊語文《望月》教案1

        教材分析:

        《望月》一課是蘇教版第十冊第六單元中的一篇散文,文章以“望月”為聚焦點(diǎn),角度獨(dú)特、構(gòu)思新穎,清新優(yōu)美——語言美、形象美、意蘊(yùn)美。課文以生動的筆調(diào)寫了“我”在甲板上欣賞月亮?xí)r,聰明好學(xué)的小外甥和“我”比賽背誦寫月亮的詩句以及小外甥對月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象。作者文筆生動活潑,聰明好學(xué)、愛幻想的小外甥的形象躍然紙上。課文既有豐富鮮活的語言表達(dá),又有優(yōu)美如畫的意境呈現(xiàn),還有人物形象的詩性流淌,靜謐的月色,頗有幾分童話的色彩。

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.正確、流利有感情的朗讀課文,聽寫課文的.第二自然段。

        2.學(xué)會本課生字,能達(dá)到會識會寫。理解由生字組成的新詞,如“剪影”、“瞳仁”、“不假思索”,會用“不假思索”造句。

        3.理解課文中出現(xiàn)的詩句,了解其出處。

        4.理解課文內(nèi)容,從重點(diǎn)詞中感受小外甥的聰明好學(xué)、愛幻想。

        5.通過朗讀,激發(fā)主動積累詩句的興趣,展開幻想的翅膀,用童心感受世界。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn):

        1.聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中描寫小外甥對月光產(chǎn)生想象的句子。

        2.理解課文內(nèi)容,從重點(diǎn)詞中感受小外甥的聰明好學(xué)、愛幻想。

        3.感受望月的樂趣。

        教學(xué)難點(diǎn):

        1.理解課文內(nèi)容,從重點(diǎn)詞中感受小外甥的聰明好學(xué)、愛幻想。

        2.感受望月的樂趣。

        學(xué)習(xí)過程:

        同學(xué)們,課前我們都認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文,這節(jié)課我們來交流一下,看大家預(yù)習(xí)的怎么樣,選出本節(jié)課的優(yōu)勝小組,會是哪個小組呢?(生會爭先恐后說是自己組)首先回顧一下學(xué)習(xí)目標(biāo)

        一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。

        二、導(dǎo)入課題。

        三、預(yù)習(xí)展示。

        1、抽查幾個組的6號同學(xué)讀學(xué)案中的詞語,對子做好幫扶準(zhǔn)備,其他組的同學(xué)認(rèn)真聽。遇到共性問題老師要帶領(lǐng)學(xué)生強(qiáng)化記憶。

        2、剩余組的6號同學(xué)分自然段讀課文,對子做好幫扶準(zhǔn)備,其他組的同學(xué)認(rèn)真聽。是及時(shí)評價(jià)學(xué)生讀書的情況(從態(tài)度習(xí)慣各方面,評價(jià)要有針對性)

        3、交流搜集到的資料,特別是搜集到的古詩句。

        四、初讀感知,理清文章脈絡(luò),完成以下問題:

        1、瀏覽課文,思考這篇課文主要寫了什么內(nèi)容。然后在小組內(nèi)交流,1分鐘后展示。

        2、思考分段 ,然后在小組內(nèi)交流,2分鐘后展示。

        老師巡視指導(dǎo),了解學(xué)生合作情況。

        五、細(xì)讀課文。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體詞句及生活體驗(yàn)來談感受。

        1、學(xué)習(xí)第一段

        (1)重點(diǎn)感受“我”在江輪甲板上見到的月夜美景。

        (2)感情朗讀,感受第二自然段的環(huán)境描寫帶來的美,體會月夜的清幽。

        (3)完成以下題目后交流感受。

        讀了第2自然段,我 了,用心體會后,在我的腦海中出現(xiàn)了這樣的畫面:

        (3)展示讀、評價(jià)讀、比讀。

        (4)教師引讀第二自然段,進(jìn)一步加深印象。

        2、學(xué)習(xí)第二段:

        本段可以按照寫作順序分為兩層。

        (1)學(xué)生試著分層,先組內(nèi)交流,然后全班交流討論。

        (2)課文中引用了許多描寫月亮的詩句,把它們找出來,用心讀一讀,并結(jié)合學(xué)案,大概了解它們的意思。(自己體會后,可在小組內(nèi)說一說,然后班內(nèi)交流)

        (3)我知道省略號省略了 ,我還能接著往下背,誰想跟我比試比試!(在小組內(nèi)接背)

        (4)小外甥真是個 的孩子!

        (5)根據(jù)上面問題的答案,找出文中有關(guān)語句。(根據(jù)各小組的答案,應(yīng)該能全面找出有關(guān)語句)

        如:“小外甥向我挑戰(zhàn)了”寫出小外甥的勇敢;

        “多如繁星”、“一眨眼就是一句”、“……”看出了他的聰明好學(xué);

        “兩個烏黑的瞳仁里,各有一個亮晶晶的小月亮閃閃發(fā)光“寫出小外甥的可愛之處;

        會提出月亮像什么的問題,并能把月亮說成天的眼睛,而且繪聲繪色的講出“現(xiàn)成“的故事,則能看出他的愛幻想,想象力豐富;

        …… ……

        (6)“眼睛,天的眼睛!毙⊥馍谋扔鳛槭裁词埂拔摇备械襟@訝?先小組內(nèi)對子討論,然后共同交流。

        (7)我想發(fā)揮想象:(組內(nèi)各成員都能發(fā)言)

        我覺得月亮還像

        因?yàn)?/p>

        (8)感情朗讀

        3、學(xué)習(xí)第三段

        (1)齊讀本段,你感覺這段話在文中有什么作用?(總結(jié)全文,升華全文)

        (2)再次讀文,思考:此處的省略號,省略了什么?作者又想到了什么呢?小組內(nèi)對子之間先交流,再集體交流。幾分鐘后展示。

        (3)感情朗讀。

        六、回顧全文 升華情感。

        小外甥的比喻令作者驚訝,那么,你認(rèn)為月亮像什么?為什么?

        先小組內(nèi)對子之間交流,再由小組代表匯報(bào)交流。

        七、拓展延伸。

        請大家閉上眼睛,現(xiàn)在,你就是作者,甲板上只留下了你,你會想到什么?(引導(dǎo)學(xué)生說幻想中的東西)

      五年級下冊語文《望月》教案2

        教學(xué)目標(biāo)

        1.理解“不假思索”、“繪聲繪色”等詞語;了解文中省略號和單句成段、省略提示語和襯托的寫法;積累運(yùn)用關(guān)于月的古詩詞。

        2.理解“凝望”、“出神”,體會小外甥望月的情景并想象朗讀;在讀文中,抓住

        細(xì)節(jié)、標(biāo)點(diǎn)、特殊寫法感受外甥的聰明好學(xué)、想象力豐富,并有感情朗讀。

        3.想象寫月亮的比喻和童話,感受望月的樂趣及寫作的美好;在望月情境中,產(chǎn)生美好的想象和寫作的愿望。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        重點(diǎn):理解“不假思索”、“繪聲繪色”、“凝望”、“出神”等詞語;體會小外甥望月的情景并想象朗讀;在讀文中,抓住細(xì)節(jié)、標(biāo)點(diǎn)、特殊寫法感受外甥的聰明好學(xué)、想象力豐富,并有感情朗讀;積累運(yùn)用關(guān)于月的古詩詞。

        難點(diǎn):想象寫月亮的比喻和童話,感受望月的樂趣及寫作的美好;在望月情境中,產(chǎn)生美好的想象和寫作的愿望。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        課件、學(xué)習(xí)單

        教學(xué)過程

        課前談話交流你心中想到的美好文章。(板書:美好)

        環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        【回望“美好”——月】

        1.上節(jié)課,我們跟隨作家趙麗宏一起去望月。還記得那美好的月景嗎?(課前板書:望月)

        夜深人靜,置身江中,看,月亮出來了(出示:圖、提示)(音樂) (引導(dǎo)全班背誦課文第2自然段。)

        2.這迷人的月景還吸引了誰也來到了甲板上?(出示:圖)

        3.這節(jié)課讓我們跟著小外甥繼續(xù)去——齊讀課題。(出示:課題)

        環(huán)節(jié)二、精讀感悟人物

        【初見“美好”——人】

        1.小外甥是怎么望月的?瀏覽全文,找找答案。(出示:語句)

        ?交流:這句話你讀懂了嗎?他是怎么望月的?

        “凝望”仔細(xì)地看

        “出神”想象(板書:想)

        ?我們發(fā)現(xiàn)了小外甥望月時(shí)動作、神態(tài)的細(xì)節(jié)(板書:細(xì)節(jié)) 想象著他“仰起頭凝望”的動作、“出神”的神態(tài)讀這句話,他就能出現(xiàn)在眼前。

        范讀,你看到他了嗎?

        誰也能想象著他的動作神情讀,

        如果能帶上動作神情去讀,就更生動了。

        2.他都想了什么呢?

        3.這個孩子不得了,凝望著月亮,出神地想到詩句,腦海中還產(chǎn)生疑問,

        【熟識“美好”——人】

        1.其實(shí)他可比你們想象的厲害多了,讓我們趕緊走進(jìn)課文,走近這個孩子。(出示:讀書要求)

       。1)第5段(出示)

        交流:“我一句你一句”(積累多、充滿自信)語言

        “眼睛一眨就是一句”(聰明、知識豐富、反應(yīng)快)動作

        你已經(jīng)會關(guān)注人物語言、動作的細(xì)節(jié)了。

        “挑戰(zhàn)”——敢和大作家對詩(積累多、充滿自信)提示語 你還從提示語讀出了感受,真了不起。(板書:提示語)

       。2)6—11段(出示)

        交流:他能對出很多詩(聰明、知識豐富)

        省略號單獨(dú)成段(還對了很多詩)

        從這個標(biāo)點(diǎn)讀出的內(nèi)容比上面的句子更豐富。(板書:標(biāo)點(diǎn)) 他們是怎么對這些詩的'?(一人一句)你怎么看出來的? 無提示語(出示提示語標(biāo)紅的語段)這里沒有提示語提醒你呀?

        前邊我們知道了提示語有很大的作用,這里為什么又不加了?(連貫、更表現(xiàn)出小外甥的聰明機(jī)靈)

        一句一段不用提示語了,用什么提示你的?

       。ㄊ÷蕴柪锏脑娋鋺(yīng)該也是一人一句,看來他們難分勝負(fù)) 不用提示語,而是單句成段,這種構(gòu)段方式多獨(dú)特,它也是在告訴我們小外甥是聰明自信地對詩。(板書:段式)

        漢語多神奇,一種段式、一個標(biāo)點(diǎn)、一處提示語都告訴了我們小

        2.出示文段指導(dǎo)朗讀

        他們可不光能幫我們認(rèn)識小外甥,還能幫助我們通過朗讀展現(xiàn)出那個聰明好學(xué)、充滿自信的小外甥。

        指名一生指導(dǎo)讀 自信語氣和動作

        你看到小外甥的動作了嗎?聽到他的聲音了嗎?

        再找一生(師生3人合作讀)(評價(jià)鼓勵)

        你好像真的回到五六歲了

        想想五六歲的時(shí)候怎么說話

        再自信一點(diǎn)真是腹有詩書氣自華

        只讀語句指名兩生讀。男女生分角色讀。

        3.情景積累運(yùn)用對詩

       。1)省略號變大讓我們也加入,和他們一起對指名對詩 總結(jié):你們能對出這么多呢,真是和小外甥一樣聰明!

       。2)小外甥心中有詩,而詩中有月,月中還有情呢!古人喜愛月亮,認(rèn)為月是美好事物的化身,他們共賞一輪月,卻各自抒發(fā)著不同的情思。

        當(dāng)李白回想少時(shí),便寫下......

        當(dāng)蘇軾心系故土,便吟出......

        當(dāng)張繼泊船江楓,便誦出......(音樂起)

        (情境圖)(隨機(jī)出示詩句)

        當(dāng)望見水面升起的明月,小外甥可能會想到......

        當(dāng)看見水煙籠罩江面為月披上輕紗,我會沉醉地吟誦......

        當(dāng)看到寧靜的湖水中美麗的月影,小外甥會情不自禁地吟誦...... 當(dāng)想起離別多日的故鄉(xiāng),我觸景生情地低吟......

        4.總結(jié)引讀:

        此時(shí)此刻,月亮的清輝灑落在我們肩頭,美妙的詩句縈繞在我們身邊,你有何感受?

        多情的詩句,滋潤著我們;

        美麗的月色,親吻著我們;

      五年級下冊語文《望月》教案3

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文。

        2、能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思。

        3、通過朗讀訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生主動積累詩句的興趣,啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀,用童心來感受和反映世界。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件

        四、教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        二、精讀“賞月”部分

        1、出示畫面一個詞語描述作者筆下的月光,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面,體會月色之美。

        2、再讀第2自然段,學(xué)生邊讀找出寫得特別美的詞,在下面加點(diǎn)。

        3、組織交流,感悟月色的美。

        4、配樂感情朗讀。

        三、精讀“誦月”部分

        1、分角色朗讀課文第3—12自然段。

        2、多媒體出示詩句,引導(dǎo)理解品讀詩句。

        3、配樂感情朗讀。

        4、組織學(xué)生交流搜集的誦月的詩句。

        5、引讀“詩,和月光一起,沐浴著我們,使我們沉浸在清幽曠遠(yuǎn)的`氣氛中。”

        四、精讀“論月”部分

        1、小外甥眼里的月亮又是怎樣的呢?自由朗讀課文第14自然段

        2、指導(dǎo)讀小外甥說的幾句話,讀出童趣。

        3、讀改編的詩歌,讀出詩意。

        4、想象:在你的眼里,月亮像什么呢?

        五、延伸拓展。

      【五年級下冊語文《望月》教案】相關(guān)文章:

      語文下冊《望月》教案02-16

      蘇教版五年級語文下冊《望月》教案02-24

      蘇教版五年級語文下冊《望月》教案08-29

      蘇教版小學(xué)五年級語文下冊教案《望月》02-16

      語文《望月》教案01-05

      蘇教版五年級語文下冊《望月》教案2篇02-05

      五年級下冊語文《望月》課文原文11-17

      五年級語文下冊《望月》評課稿11-14

      五年級語文下冊望月評課稿11-21