故宮博物院教案設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的故宮博物院教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目的：
一、學(xué)習(xí)本文突出重點(diǎn)有詳有略地說明事物的方法，體會(huì)課文按照空間順序介紹建筑物的作用；
二、了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設(shè)計(jì)上處處反映封建帝王為中心的特點(diǎn)；
三、學(xué)習(xí)方位詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
介紹建筑群不可平均使用筆墨。要詳略得當(dāng)，詳略的處理卻須根據(jù)建筑的特點(diǎn)而定。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握詳略得當(dāng)。
教學(xué)關(guān)鍵：
同難點(diǎn)
教學(xué)方法：
運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于說明文的知識(shí)和本文的“預(yù)習(xí)提示”，理清本篇的結(jié)構(gòu)層次和說明順序，可結(jié)合讓學(xué)生填寫示意圖方式進(jìn)行。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一節(jié)
教學(xué)內(nèi)容和步驟：
一、預(yù)習(xí)，掃清文字障礙：
1、給下列加黑字注音：
金鑾殿、蟠龍、鎏金、玉璽、紀(jì)嬪、湛藍(lán)、上諭、傀儡、翊坤宮、修繕、擊罄、詔書
2、解釋劃線的.字：
舉世聞名（全）、溥天之下（同“普”）
率土之濱（沿著）、殘破不堪（忍著、能支持）
禍國殃民（使…受害；使…遭殃）
3、閱讀“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”和“自讀提示”，明確學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)。
二、速讀，理清結(jié)構(gòu)層次：
提問：故宮的整體布局分為幾部分？每一部分的主要的建筑有哪些？
——學(xué)生根據(jù)課文第十一段的內(nèi)容和所填示意圖做口述。
分析課文結(jié)構(gòu)層次及各部分的說明中心：
歸納：
第一部分（1）：概括說明故宮稱屬、歷史及現(xiàn)狀。
第二部分（2—21）：介紹故宮的歷史、現(xiàn)狀、規(guī)模及布局特色。
第三部分（22—24）：介紹故宮的文物價(jià)值和興衰歷史。
三、導(dǎo)讀、討論重點(diǎn)問題：
1、全文說明的對(duì)象是什么？（故宮博物院）
2、課文重點(diǎn)介紹的對(duì)象是什么？
�。ㄇ俺偷睿粌�(nèi)廷——養(yǎng)心殿）
3、研讀5—8段重點(diǎn)介紹太和殿的部分。
討論：
�。�1）各段說明的重點(diǎn)是什么？
�。�2）每段主要抓住了什么特點(diǎn)來介紹的？劃出表現(xiàn)這些特點(diǎn)的詞語。
�。�3）這部分采用了什么說明順序？
4、研讀17—18段，重點(diǎn)介紹養(yǎng)心殿的部分，討論：
�。�1）這兩段重點(diǎn)介紹了什么內(nèi)容？
�。�2）采用了什么說明順序？
�。�3）主要運(yùn)用了什么說明方法？
——這兩段重點(diǎn)介紹了養(yǎng)心殿的作用——封建帝王日常統(tǒng)治活動(dòng)的中心。是按時(shí)間順序進(jìn)行說明的，采用了舉例說明的方法。
四、總結(jié)：
1、在眾多的宮殿中，作者為什么要選擇太和殿和養(yǎng)心殿作為重點(diǎn)來介紹？
——從全文看，重點(diǎn)說明前朝和內(nèi)廷；就局部而言，重點(diǎn)介紹太和殿和養(yǎng)心殿。
2、在介紹建筑群中，重點(diǎn)介紹主要建筑，這樣寫有什么好處？
——在介紹建筑群時(shí)，分清主次，采用有詳有略的寫法，這樣才能突出重點(diǎn)，把最有特色的地方寫出來，給讀者以深刻的印象。重點(diǎn)于詳略的安排，卻要根據(jù)建筑物的特征而定。
3、4、11段分別是對(duì)“三大殿”和“內(nèi)廷”的分寫。11段在全文中起著分界、過渡的作用。
4、明確本文采用的說明順序：
本文是按照先總后分再總的順序?qū)懙�。分說以方位為序，由南到北，從外入內(nèi)寫去。這樣，有利于說明建筑物的特征，使文章有條有理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人的感受十分明晰。
布置作業(yè)：
課后練習(xí)四、五
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