小學語文復習課教案

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的小學語文復習課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、易寫錯的字

　　要領：（一）同桌互助找一找容易寫錯的字

　�。ǘ�）全班報告請示交換、并寫在小報

　�。ㄈ�）師重點聽寫以下字

　　酸、唇、瞻、、慮、衰、魂、謄、誕、崖、斬等字

　　二、形近字

　　要領（一）四人小組互助找出本冊形近字

　�。ǘ�）小組互助出題寫在小報上

　�。ㄈ�）小組互換做題

　�。ㄋ模┲攸c引導以下幾組

　　瞻很眺瑰拂燥嬌

　　檐恨跳魂佛噪驕

　�。ㄎ澹╅T生在簿本上寫一寫

　　三、多音字

　　要領（一）分單位總結多音字、小組互助

　　（二）小組互助練說

　�。ㄈ�）出示幾實習寫、彈、應、磨、劃、龜、舍、

　　第二課時

　　一。聽寫易錯的生字。同桌互批

　　二。、書一七九表（一中我會認的字

　　讀音易錯的字

　　要領（一）同桌互助讀生字、相打分

　　（二）出示辯音題讀一讀

　　擎、玷、簸箕、舀、髓、猶豫、笤帚、忸怩、蔓、哞、翕、誡

　�。ㄈ�）互助注音同桌互出小學語文復習課教案

　　為了方便教師更好地舉行溫習講授，現(xiàn)將網(wǎng)絡到的一些溫習材料稍做整理與修正，上傳到我的博客供同仁們參考。

　　對小學語文溫習課講授的幾點思索作為“溫故而知新”的溫習課是針對門生的認知紀律而計劃的一種特定的講授情勢。它不但有牢固知識，訓練本領的功效，更有“溫故”和“知新”的要求。這里的“知新”便是在原有底子上的進步。

　　那么，語文溫習課怎樣舉行才氣到達“溫故而知新”的目標呢？

　　要在溫習時制止有效信息的反復教授、有效訓練的簡略反復，對癥下藥地對門生舉行講授和訓練，就必需在溫習課前接納考試、考察、發(fā)問，或經(jīng)過漫談、個體相識等情勢對門生舉行摸底、觀察，憑據(jù)反應來的信息，聯(lián)合講授綱要的要求，訂定溫習課講授方案。

　　一位二年級教師在第三冊課本講授竣事后，聯(lián)合本學期的講授內(nèi)容，舉例了一份檢測試卷，在批閱試卷時發(fā)明門生對按音序查字典的.要領掌握得還不敷：對聲母在字典中的地位是明白的，但對韻母的次序，或聲韻母雷同、腔調(diào)差別的字怎樣查檢，都不大搞得明白。

　　相識到這個環(huán)境后，這位教師在溫習課上邊樹模邊先容詳細的檢字要領，有針對性地給門生提供一些有特點的字，讓門生現(xiàn)場實習查檢，于是全班同硯都掌握了音序檢字的要領。

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