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    1. 語文教案

      時間:2022-08-13 12:20:48 語文教案 我要投稿

      【精華】語文教案模板集合8篇

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常會需要準備好教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的語文教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      【精華】語文教案模板集合8篇

      語文教案 篇1

        教學(xué)目標:

        1、有感情的朗讀課文,積累相關(guān)的詞語。

        2、初步了解一些太空生活的常識,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

        3、引導(dǎo)學(xué)生初步感悟說明性文章的表達方法。

        教學(xué)重難點:

        1、有感情的朗讀課文,積累相關(guān)的詞語。

        2、初步了解一些太空生活的常識,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

        3、引導(dǎo)學(xué)生初步感悟說明性文章的表達方法。

        教學(xué)具準備:有關(guān)太空生活的資料。

        教學(xué)時間:2課時

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、激情導(dǎo)入。

        1、師出示“太空吃飯講究多的”材料,提出要求:仔細讀讀,你都了解了哪些知識?

        生:自讀并交流讀后的收獲。

        師:想不想再多了解點呢?(想)今天我們一起走進太空,去那里看一看,感受一下它的奧秘奧妙與神奇。板書課題。

        2、師:看到題目,你有什么疑問?

        生:交流疑問:宇航員在太空是怎樣生活的?在太空會發(fā)生哪些奇妙有趣的事情?

        師:帶著這些疑問到課文中尋找答案吧!

       。ㄔO(shè)計意圖:通過相關(guān)的太空材料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對科學(xué)的探索產(chǎn)生足夠的欲望。)

        二、初讀課文,了解課文。

        1、引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,并提讀要求:把課文讀正確、流利;把握課文整體,理清課文思路;勾出不懂得問題等待交流。

        2、學(xué)生自讀課文。

        3、交流讀書的收獲。

        師:課文講了一件什么事?

        生:說自己了解的課文內(nèi)容。

        同桌相互交流自己不懂的問題,并把組內(nèi)解決不了的問題拿到班上來解決。

        師生共同交流一些難以理解的字詞和科學(xué)問題。如:宇宙、蘊涵、青藏高原等。

        (設(shè)計意圖:通過讓學(xué)生讀、交流不懂的問題,主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和合作學(xué)習(xí)的能力,從而將理解課文內(nèi)容和體會表達特點有機結(jié)合起來。)

        三、書寫生字。

        在寫字書上書寫生字。

       。ㄔO(shè)計題圖:提高學(xué)生的寫字能力。)

        第二課時

        一、再讀課文,加深對課文的理解。

        1、指名讀課文,提出要求:重點向我們介紹了哪些太空趣事?

        2、學(xué)生讀課文。

       。ㄔO(shè)計意圖:主要目的是讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,為學(xué)習(xí)重點打基礎(chǔ)。)

        二、學(xué)習(xí)課文2-4自然段。

        1、指名讀課文,提問:宇航員的生活與我們的平時生活有什么不同?

        2、學(xué)生針對以上問題展開討論,并從課文中找出答案。

        3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的一些說明方法,如:描述太空睡覺與地球上的不同是采用了作比較的方法,太空艙的周圍設(shè)計成地球的景色,仿佛是生活在自己的家鄉(xiāng)采用了打比方的方法。

        4、師生將宇航員生活的密封艙內(nèi)的設(shè)施、行走姿態(tài)和睡眠狀況等內(nèi)容通過表格的形式寫出,與地球進行對比。

        5、將學(xué)到的內(nèi)容用自己的話進行相互介紹。

       。ㄔO(shè)計意圖:通過這一環(huán)節(jié),主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平及口語表達方法。)

        三、學(xué)習(xí)課文5-8自然段。

        1、教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句,體會作者用詞的準確性,如:從太空看上去,喜瑪拉雅山清晰可見,甚至分的清哪里是森林、湖泊、哪里是平原、溪流。并理解“甚至”一詞的用法。

        2、借助最后一句話,引導(dǎo)學(xué)生體會其中蘊涵的情感。

        (設(shè)計意圖:通過讀課文,理解重點詞句,主要目的是讓學(xué)生合作者一起感受熱愛自己的家鄉(xiāng)----地球的情感。)

        四、拓展。

        1、積累文中的好詞句。

        2、用自己的話介紹妙趣的太空生活。

        板書: 22、妙趣橫生的太空生活

        太空艙內(nèi)的特點:設(shè)施、行走、睡覺。

        在太空艙觀察到的景物:星星、月亮、太陽、妙趣橫生

        地球:最美麗。

      語文教案 篇2

        教材分析

        本課是為了學(xué)習(xí)和掌握美術(shù)字和平面設(shè)計基本規(guī)律,了解海報宣傳的基本特征而設(shè)置的。

        海報是一種信息傳送藝術(shù),是一種大眾化的宣傳工具。它的社會功能在于告訴人們確定的信息,以引起人們的相應(yīng)反應(yīng),它常以內(nèi)容和時、形式生動、活潑被廣泛運用到人們社會生活中。

        海報設(shè)計必需有相當?shù)奶栒倭εc藝術(shù)感染力,要調(diào)動形象、色彩、構(gòu)圖、形式感等因素形成強烈的視覺效果;它的畫面應(yīng)有較強的視覺中心,應(yīng)力求新穎、單純;還必需具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格和設(shè)計特點。

        在學(xué)校里,海報常用于文藝演出、運動會、故事會、讀書會、展覽會、歡迎會、家長會等。

        海報設(shè)計總的要求是使人一目了然。在具體創(chuàng)作上,要引導(dǎo)同學(xué)注意構(gòu)圖要相對集中,不宜太散;形象和文字選擇要恰當,要和主題內(nèi)容相統(tǒng)一;形象、文字比例要適度。

        一、參考教學(xué)設(shè)計

        課業(yè)類別:工藝設(shè)計課。

        教學(xué)目的:讓同學(xué)了解海報設(shè)計的特點和構(gòu)思、構(gòu)圖、繪制的一般過程。運用所學(xué)過的美術(shù)字、圖案和色彩知識完成一個海報設(shè)計。

        作業(yè)要求:自定設(shè)計內(nèi)容,并根據(jù)主題進行構(gòu)圖,確定最理想的方案,畫在正式紙上,也可以采用剪貼方法。

        教學(xué)重點:海報設(shè)計的原則和實踐。

        教學(xué)難點:構(gòu)圖形式問題。同學(xué)往往把一些形象進行簡單的羅列,畫面零散,應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)把圖案形象和文字進行有機的結(jié)合,使畫面完整、文字突出。

        學(xué)具準備:鉛筆、尺子、橡皮、16開草稿紙二張、蠟光紙、剪刀、舊掛歷紙、調(diào)色盤、筆洗、水粉顏料、毛筆。

        教具準備:范圖四幅(一幅以剪貼為主、一幅以圖案為主、一幅以美術(shù)字為主、一幅美術(shù)字參考圖)。

        教學(xué)過程:

        按常規(guī)進行。

        二、講授新課

        1.宣布課題并板書“海報設(shè)計”。要同學(xué)打開課本欣賞海報設(shè)計例圖。

        在我們生活中有許多活動,如:運動會、雜技節(jié)、新影片上映、戲劇節(jié)、書展、燈展、花展、音樂會等,除了用電視、廣播、報紙、吉祥物等立體的、平面的、靜止的、運動的不同形式進行宣傳外,海報也是一種靜止的宣傳形式。

        海報的特點是利用靜止的形象與文字發(fā)明出強烈的視覺效果,在繁華地段,面對廣大的空間與流動的人群。所以大效果要突出,使人一覽無余,不費思索就留下深刻印象。

        提問:我們在生活學(xué)習(xí)中見到過哪些活動是通過海報把信息傳送給大家的?

        同學(xué)回答:雜技節(jié)、渡江節(jié)、大運會、亞運會、農(nóng)運會、迎新會、文藝演出、讀書會、“六一”游藝會等。

        2.海報設(shè)計的具體要求:(板書)(結(jié)合課本中范圖講解)

        ①主題明確;顒用Q、時間、地點要書寫清楚。海報中,名稱是最重要的,應(yīng)放在顯要的地方,字體要大。紋樣裝飾要防止喧賓奪主,應(yīng)突出主題。

        ②形式引人。在構(gòu)圖上應(yīng)根據(jù)內(nèi)容選擇適當?shù)男问剑驀烂C、或活潑,力求新穎、新穎。

       、凵术r明。應(yīng)根據(jù)海報的特點,在明度上、色相上、底色與浮紋上、底色與海報名稱上作適當?shù)膶Ρ。如底是深色,海報的名稱應(yīng)該是淺色。這樣,海報的名稱就能突出。

       、軜(gòu)圖單純。海報主要是遠看,所以畫面上的形象要突出、單純,才干給人留下深刻的印象。切不可面面俱到、瑣碎零亂。如畫乒乓球賽的海報,畫上許多人在觀看競賽,效果一定不好。不如就畫一個球拍,一個乒乓球,加上文字,效果就較強烈。

        海報制作技法多種多樣,除水粉外,可用剪貼、噴刷、貼沙、壓印等技法。也可在黑板上用粉筆畫海報。

        3.海報的設(shè)計步驟:(板書)

       、俅_定主題。同學(xué)選擇一個和自身學(xué)習(xí)生活有關(guān)的內(nèi)容,如音樂會、運動會、主題班會或者交通、綠化、慶“六一”文藝演出等為題,設(shè)計一幅海報。

        ②構(gòu)思構(gòu)圖。先在草稿紙上畫幾個小構(gòu)圖,把想法簡單地畫出來。

       、劭仗撏晟。定下構(gòu)圖后把圖放大到16開草稿紙上,再加以完善,形象可以參考其它書籍,美術(shù)字可參考教師范畫。

        4.著色要求:

        ①確定色調(diào),根據(jù)畫面主題確定色調(diào),明確以什么顏色為主,顏色種類不宜太多,一般以三種為好。

       、谥珪r應(yīng)注意的問題?上犬嬕粋色稿,只畫色塊,確定色彩關(guān)系,防止在正稿上反復(fù)涂改。要注意著色順序。

        5.過稿要求。

        把16開鉛筆稿與16開水彩(水粉紙)對齊,對大頭針四角固定,用硬鉛筆或圓珠筆沿著草圖的設(shè)計輪廓用力畫一遍,不要用橡皮。

        6.剪貼要求:剪貼應(yīng)以草圖輪廓為依據(jù),根據(jù)畫面需要確定選用廢掛歷紙哪幾塊,剪下后貼在正稿的相應(yīng)地方。

        三、同學(xué)作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

        重點了解同學(xué)的構(gòu)思,啟發(fā)同學(xué)思路,可協(xié)商同學(xué)完成構(gòu)圖,可建議同學(xué)采用剪貼與著色方法。根據(jù)同學(xué)作業(yè)進程,對有共性的問題不時提出解決方法,爭取當堂完成作業(yè)。

        四、小結(jié)

        作品展覽,師生講評。

      語文教案 篇3

        教學(xué)目標:

        1.了解蒲松齡及其《聊齋志異》。

        2.積累文言詞匯:止、敵、顧、前、去、犬、意、洞、隧等。

        3.理清情節(jié)結(jié)構(gòu),體會其中蘊含的道理。

        4.揣摩動作描寫和心理描寫,學(xué)習(xí)在敘事基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫法。

        5.體會屠戶內(nèi)心世界的變化過程。

        6.學(xué)會勇敢機智地與邪惡勢力作斗爭。

        教學(xué)重點:

        積累詞匯,理解文意,體會道理。

        教學(xué)難點:

        怎樣理解文章的主旨。

        教學(xué)課時:

        一課時。

        教學(xué)過程

        一、設(shè)置情境,導(dǎo)入新課:

        由學(xué)生說帶“狼”字的成語。然后談起狼的本性順勢導(dǎo)入。

        二、回憶鞏固作者:

        蒲松齡(1640~1715)字留仙,一字劍臣,別號柳泉居士。山東淄川(今山東省淄博市)人。清代著名文學(xué)家。代表作《聊齋志異》“聊齋”是他的書屋名稱,“志”是記述的意思,“異”指奇異的故事。

        三、檢查預(yù)習(xí):

        1.檢查朗讀情況:學(xué)生齊讀課文。(讀準字音,讀準句讀)

        2.檢查字詞句疏通情況。(以考查的形式進行)

        3.讓學(xué)生口譯進一步發(fā)現(xiàn)疑難問題。(小組解決或向老師提出)

        四、自由朗讀,整體感知:

        1.用一句話概括本文敘述怎樣的一個故事,并能說出故事發(fā)生的時間、地點、矛盾雙方、故事的開端。

        2.理清情節(jié)。

       。ㄍ缿簦┯隼--懼狼--御狼--斃狼

        五、變換角度,讀評故事:

        1.揣摩屠夫當時的心理和狼當時的心態(tài)。

        屠夫天晚回家,從遇狼到最后把狼殺掉,他當時心理是如何變化的,而狼當時的心態(tài)又是如何?請同學(xué)們展開豐富想象,用生動的語言加以描述,然后自選角色(四人小組,其中一人用客觀敘述的語氣旁白屠夫的行動)作形象表演。

        提示:要扣住幾個主要情節(jié):

        屠夫:遇狼--懼狼--御狼--斃狼

        狼:綴行甚遠--并驅(qū)如故--眈眈相向--假寐誘敵,挖掘出狼的性格。

       。ń處燑c評,師生共同分析屠夫和狼的形象)

        屠夫:機智、勇敢、警覺、善于斗爭。

        狼:貪婪、兇狠、狡詐。

        2.悟讀:明主旨,談感受。

        思考:你讀了這個故事有什么感悟?(引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面去談。學(xué)生暢談之后,教師點評、小結(jié)。)

        六、布置作業(yè):

        請結(jié)合圖片適當想象,將此文改寫成一篇白話故事。注意環(huán)境、神態(tài)、動作、心理描寫。

      語文教案 篇4

        教學(xué)目標

        1.認識“擴、剎”等3個生字,會寫“擴、范”等9個字,讀準多音字“荷”,會寫“清靜、淺藍”等11個詞語。

        2.默讀課文,能復(fù)述海上日出的壯觀景象,體會作者對海上日出景象的贊美之情,并從中受到美的熏陶。

        3.學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察事物的方法,欣賞文中質(zhì)樸而優(yōu)美的語言。

        - 第一課時 -

        一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

        1.出示海上日出的圖片,學(xué)生欣賞談感受。

        2.今天,我們來學(xué)習(xí)著名作家巴金先生的《海上日出》。(板書課題)

        二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。

        1.作者簡介。

        巴金(1904—20xx),原名李堯棠,字芾甘,四川成都人,現(xiàn)代著名作家。他是20世紀我國最有影響力的作家之一,被授予“人民作家”榮譽稱號。巴金一生創(chuàng)作了大量的小說、散文,翻譯了大量的外國作品。主要作品有“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)和“愛情三部曲”(《霧》《雨》《電》)等。

        2.出示生字詞語,指名認讀。

        重點指導(dǎo)“范、荷、剎”的讀音。

        同桌互相指讀詞語,再齊讀。

        3.指導(dǎo)寫字:指導(dǎo)“鑲”的字形,“鑲”字右邊比較復(fù)雜,兩個“口”下面是“”。

        4.學(xué)生動筆寫一寫。

        三、再讀課文,整體感知。

        1.請同學(xué)們閉上眼睛,聽老師讀課文,想象畫面。

        2.說一說,剛才你的腦海中都浮現(xiàn)出了哪些畫面?

        3.作者圍繞“海上日出”寫了哪幾部分內(nèi)容?

        第一部分(1),寫“我”觀看日出的時間、地點和周圍環(huán)境。

        第二部分(2~5),寫“我”所看到的天氣晴朗時和天空有云時海上日出的景象。

        第2自然段:寫日出前天空色彩的變化。

        第3自然段:寫由露出小半邊臉到完全跳出海面時奇妙而壯觀的景象。

        第4自然段:寫天空有云堆時海上日出的景象。

        第5自然段:寫天邊有黑云時海上日出的景象。

        第三部分(6),贊嘆海上日出是偉大的奇觀。

        4.指名讀第1自然段,你有什么體會?(突出“常常”和“早起”。)

        “為了看日出,我常常早起”中的“常!焙汀霸缙稹闭f明了什么?

        (“早起”的目的是看“日出”!俺3!闭f明“我”觀察海上日出是一種經(jīng)常性的行為,因此本文所寫的不僅僅是一次日出的過程與感受。)

        這一段與下文有什么關(guān)系?(總領(lǐng)下文)

        5.出示第6自然段,齊讀!斑@不是很偉大的奇觀嗎?”這是個什么句子?(反問句)

        讀出反問的語氣。

        換成肯定的說法,應(yīng)該怎么說?(這是很偉大的奇觀。)

        聯(lián)系上文思考,“這”指什么?(海上日出)

        你覺得第6自然段在全文中起什么作用?(總結(jié)全文)

        四、課堂小結(jié)。

        為什么說“海上日出”是“很偉大的奇觀”呢?下節(jié)課我們再讀課文,深入探究。

        - 第二課時 -

        一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。

        1.出示詞語,同桌互相檢查。

        2.指名讀課文。

        3.作者為什么稱“海上日出”是“很偉大的奇觀”呢?

        二、品讀課文,感受奇觀。

        1.默讀課文第2~5自然段,找出感受深的句子,在旁邊做批注。

        2.交流:

        (1)轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞,慢慢地在擴大它的范圍,加強它的亮光。

       、龠@句話中什么在變化?(紅霞)

       、跒槭裁磿羞@種變化?(太陽要從天邊升起來了。)

       、圩髡叽藭r什么心情?(驚喜、盼望)

       、軒е@種感受再讀句子。

        (2)過了一會兒,在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉,紅是真紅,卻沒有亮光。

        這句話運用了什么修辭手法?(擬人)有什么作用?(描寫生動形象,字里行間流露出作者的喜愛之情。)

        (3)太陽好像負著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色紅得非?蓯。

       、龠@句話寫的是什么?(太陽向上升)

       、谧髡呤窃鯓影烟栂蛏仙倪^程具體地寫出來的呢?(作者將太陽在海上升起的情形比作“負著重荷”!耙徊揭徊健薄芭ι仙薄皼_破”“跳出”具體生動地寫出了太陽由慢到快向上升的過程。)

       、勰銖倪@句話中讀出了什么?(太陽升起的過程是比較緩慢的。)

       、芟胂筇柹饋頃r吃力的樣子,讀出自己的感受。

        (4)一剎那間,這個深紅的圓東西,忽然發(fā)出了奪目的亮光,射得人眼睛發(fā)痛。

       、 “一剎那間”是什么意思?(時間很短)除了“一剎那間”,你還知道哪些表示時間短暫的詞語或短語?(轉(zhuǎn)眼間、一瞬間、霎那間、頃刻間……)

        ②“深紅的圓東西”指的是什么?(太陽)

       、蹫槭裁窗选疤枴狈Q作“深紅的圓東西”?(既寫出太陽的形狀和顏色,又表達出作者對太陽的喜愛之情。)

       、転槭裁凑f太陽的亮光“射得人眼睛發(fā)痛”?(表現(xiàn)出陽光的強烈。)

        ⑤太陽升起時是那么艱難、那么努力,現(xiàn)在終于升起來了,多么令人振奮呀!試著讀出自己的感受。

        (5)然而太陽在黑云里放射的光芒,透過黑云的重圍,替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍,出現(xiàn)在天空,甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。

        ①結(jié)合句子,品味“鑲”字的表達效果,并想象語句描寫的景象。

        ②這兩句話中,你覺得哪幾個詞語用得好?為什么?(“鑲”“沖”“染”等動詞,既形象地寫出了黑云遮不住太陽的奇特景觀,也贊美了太陽奮力沖出黑云的重圍、勢不可擋的上升力量。)

       、塾懈星榈乩首x句子。

        三、拓展延伸。

        1.作者是按照什么順序來寫海上日出的?(按照事物發(fā)展變化的順序來寫的,先寫日出前的景象,再寫日出時的景象。)

        2.在文中找出表示時間的詞語。(轉(zhuǎn)眼間、過了一會兒、到了最后)

        3.請你按照時間順序,用自己的話來說說日出時的景象。

        4.《海上日出》來源于巴金先生真實的生活經(jīng)歷和內(nèi)心體驗。如果我們在生活中也像巴金先生一樣留心生活、勤于觀察,那么我們也會在大自然中有驚喜的發(fā)現(xiàn)。

        四、布置作業(yè)。

        1.抄寫自己喜歡的句子。

        2.你注意到日落、刮風(fēng)、下雨、葉落等自然現(xiàn)象的變化過程了嗎?請按照時間順序描述一種變化中的自然現(xiàn)象。

        海上日出

        日出前 淺藍 紅霞

        日出時

        雄偉壯麗

        1.這篇課文,作者主要描寫了海上日出這一偉大奇觀。課堂中,以“這不是很偉大的奇觀嗎?”作為切入點,引導(dǎo)學(xué)生感悟天氣晴朗時的日出景象和天空有云時的日出景象,知道作者是抓住日出時的顏色變化和太陽出來時的動態(tài)變化來寫的。在反復(fù)朗讀中,體會作者對日出景色的喜愛與贊美之情。

        2.理解句子時,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象日出的景色,建議從太陽、云的形狀、色彩、亮度的變化等方面來想象。

      語文教案 篇5

        第五課時 語文天地

        教學(xué)目標:復(fù)習(xí)拼音,練習(xí)使用動詞,聽故事,能理解主要意思。

        教具準備:小黑板。

        教學(xué)過程:

        一.復(fù)習(xí)。

        1.默寫聲母。

        2.讀韻母。

        二.給下面詞語寫拼音。

        青蛙 蜜蜂 貓頭鷹

        1.學(xué)生練習(xí)注音。

        2.檢查糾正。

        三.練習(xí)使用動詞。

        踢毽子搭積木聽廣播 調(diào)皮進 逗小狗 按喇叭

        1.學(xué)生練習(xí)說一說。

        2.評委評一評,看誰說得好。

        3.自己填一填,不會的字可以用音節(jié)代替。

        四.聽故事。

        1.聽錄音,播放兩遍。

        2.寫一寫小松鼠為什么快樂?

        3.師總結(jié):幫助別人,不只是為別人解決困難,而且自己也得到快樂。

        板書設(shè)計: 語文天地

        踢毽子 搭積木 聽廣播

        調(diào)皮進 逗小狗 按喇叭

        第六、七課時語文天地

        教學(xué)目標:字讀短文,制定暑假計劃。能看圖講故事?偨Y(jié)學(xué)習(xí)語文的收獲。

        教具準備:掛圖。

        教學(xué)過程:

        一.自讀課文《快樂的夏天》。

        1.學(xué)生自讀課文。

        2.把“我”和小蘭在鄉(xiāng)下、城里做的事分別寫在黑板上。

        3.說一說我為什么特別快樂?

        4.自己說一說暑假的計劃,互相交流。

        5.把自己的打算寫下來。

        三.看圖講故事。

        1.出示掛圖,學(xué)生觀察。

        2.說一說畫上畫些什么?

        3.評委評一評,誰講的故事讓人聽了“很快樂”。

        四.總結(jié)學(xué)習(xí)語文的收獲。

        1.讀“金鑰匙”的話,指定一組先做一做。師評議。

        2.全班做一做。

        課堂總結(jié):同學(xué)們這學(xué)期收獲很大,希望你們繼續(xù)努力。

      語文教案 篇6

        第一課時

        教學(xué)目標:

        初讀課文,學(xué)習(xí)生字,理解新詞。

        教學(xué)過程:

        一、板書課題

        看到這個題目,你會產(chǎn)生哪些疑問?

        (這個小村莊什么樣?村莊里住著什么樣的人?村莊里有什么樣的事情發(fā)生?……)

        二、教師范讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

        三、檢查自學(xué)生字、字詞情況。

        1.指名讀課文,糾正讀音。

        “斧”讀“fǔ”,不要讀成“fó”或“fǒu”

        “造”讀“zào”,不要讀成“zhào”

        2.分析、識記字形。

        “犁”上下結(jié)構(gòu),下邊是年“牛”字,不要寫成“木”字。

        “棟”左右結(jié)構(gòu),注意“棟”和“煉”的右半部分。

        “具”中間是三橫,不要寫成兩橫。

        “冒”這個字是上寬下窄,上扁下長;“冒”字的上部分不是“曰”字,第三、四筆的“橫”與兩邊是不相連的,可和下部分里邊的“橫”做比較。

        3.難確定的部首。

        犁:查“!弊植

        具:查“八”字部

        黎:查“禾”字部

        4.理解詞語

        斧頭:也叫“斧子”?持、木等用的金屬工具,頭呈楔形,裝有木柄。

        造犁:制作翻土用的家具。

        不斷:連續(xù)不間斷。

        拎起:用手提起。

        裸露:沒有東西遮蓋。

        一棟棟:一座座。

        應(yīng)有盡有:應(yīng)該有的全都有了,表示一切齊備。

        鋒利:(工具、武器等)頭尖或刃薄,容易刺入或切入物體。

        黎明:天快要亮或剛亮的`時候。

        咆哮:形容水流的奔騰轟鳴,也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水來勢迅猛,勢不可擋。

        何處:什么地方。

        包括:包含(或列舉各部分或著重指出某一部分)。

        奇多:出人意料的多,或罕見、少有得多。

        四、自由讀文,把你不明白的句子畫下來。

        五、作業(yè)

        1.寫生字、字詞。

        2.讀書。

        3.查找與環(huán)保有關(guān)的資料。

        第二課時

        教學(xué)目標:

        1.有感情地朗讀課文,通過朗讀、交流,體會含義深刻的句子,悟出課文中蘊含著的道理。

        2.利用文中的空白處,對學(xué)生進行思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。

        3.交流資料,談感受。

        教學(xué)過程:

        一、自由讀文,了解故事內(nèi)容。

        班內(nèi)匯報:

        (這個故事講了一個小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐,結(jié)果為自己家園創(chuàng)造的一切被洪水無情地奪走了。)

        二、學(xué)習(xí)課文第一自然段,通過填補空白發(fā)展思維,培養(yǎng)想象,鍛煉口頭表達。

        1.請一人讀第一自然段,大家想象一下,這個小村莊以前是如何的美麗?

        2.班上交流,歸納如下:

       。ㄔ诤芫煤芫靡郧埃幸粋恬靜的小村莊,那里綠樹成蔭,樹木成林。綠茵茵的草坪上雪白的羊群撒歡地玩耍、嬉戲;牧羊人吹著笛子,悠揚的樂曲聲在碧藍的空中回蕩。不遠處有所小學(xué)校,從校園里傳出孩子們朗朗的讀書聲。大人們都在辛勤地建造著自己的家園。整個山村充滿了祥和的氣氛和勃勃的生機。)

        三、學(xué)習(xí)課文2—6自然段,體會含義深刻的句子的意思。

        1.過渡:是呀!多么美麗可愛的一個小村莊,為什么最后會消失呢?

        請同學(xué)們默讀2—6自然段,把你讀懂的詞、句用“﹏”畫下來并作簡單批注。不懂的詞句用“—”畫下來,可在小組學(xué)習(xí)中解決,如果小組解決不了,提到班上解決。

        2.小組討論,班上交流,歸納如下:

        根據(jù)村莊里的人們的物質(zhì)生活需要,人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹砍下來,一年年,一代代,山坡上的樹不斷減少,而裸露的土地不斷擴大,然而人們忽略了樹能防風(fēng)、固沙,不讓水土流失的作用。由于村民的無知與自私,造成了山坡上的植被被破壞,環(huán)境在不斷地惡化,最終受到了大自然嚴厲的懲罰——小村莊被咆哮的洪水卷走了,一切都沒有了。

        3.拓展練習(xí):請同學(xué)們想象一下洪水來臨時小村莊什么樣?洪水過后又是什么樣?

        班上交流,歸納如下:

        萬馬奔騰般的洪水把僅剩下的幾棵樹連根拔掉。當人們聽到可怕的響聲正準備逃命時,洶涌奔騰的洪水已沖垮了他們的房屋,沖走了他們辛辛苦苦換來的一切。不等呼救,他們已告別了人世,告別了美好的未來。洪水過后,原本美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟。經(jīng)過這里的人和聽過這個故事的人都為此嘆息道:目光短淺也!罪有應(yīng)得也!

        4.有感情地朗讀課文。

        四、設(shè)計板書,練習(xí)表達。

        請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容自己設(shè)計一個板書,然后給大家講解自己所設(shè)計的板書。

        板書一:

        樹木被斧頭一棵棵砍倒,變成了房屋、家具、工具、柴火等。突然有一天洪水來臨,使人們辛辛苦苦用樹木換來的一切都化為烏有。

        板書(二)

        斧頭使樹木變成了房屋、家具、工具等,而由于洪水的來臨,使這一切以及他們的幸福和生命消失得無影無蹤。

        五、讀了這篇課文你想說些什么?

        可以談體會,也可以說說手中的資料。

        六、作業(yè)

        1.讀課文。

        2.寫一寫你讀此文之后的感受。

      語文教案 篇7

        教學(xué)目標:

        1、 認識8個生字。準確、工整書寫5個生字。掌握先中間后兩邊的筆順規(guī)則。

        2、 培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

        3、 借助拼音讀熟、讀懂韻文,教育學(xué)生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。

        教學(xué)重難點:讀懂韻文,培養(yǎng)早起的良好習(xí)慣。

        教學(xué)準備:多媒體課件、做早操的音樂、生字卡。

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、 活動導(dǎo)入

        今天的天氣可真冷!小朋友們,讓我們一起來運動運動,暖暖身體好嗎?師生伴隨《做早操》的音樂一齊做運動。

        師:不但我們小學(xué)生要做早操,小露珠、小鳥兒、小蜜蜂也要做早操。他們是怎樣做早操的呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。

        二、 欣賞激趣

        1、運用多媒體課件向?qū)W生展示早晨欣欣向榮的景象。早晨太陽升起,萬物蘇醒,人們紛紛來到大樹下、花叢中進行晨練。

        師:快說說你們都看到了什么?

        2、伴隨音樂,老師進行范讀課文。

       。▓D畫美、音樂美、文字美深深地吸引著學(xué)生,情境的創(chuàng)設(shè)最大潛能地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)

        三、學(xué)生自學(xué)

        1、 自讀課文,把不認識的字標出來,問問老師、同學(xué)。(允許下座位交流)

        2、 找出你喜歡的詞語或句子,多讀幾遍。

        四、識字

        1、如果這些生字娃娃從課文中跳出來,你還認識它們嗎?教師出示卡片學(xué)生快速認讀,強調(diào)早、做、操是平舌音。

        2、拿出你的生字卡片,開始我們今天的超級小考官,同桌互相考考看!

        3、識字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲,看卡片,拍手。如:它是誰?它是起。什么起?起來的起。

       。ㄉ、師生互動,在合作學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生掃清文字的障礙。)

        五、學(xué)習(xí)交流

        1、讀一讀,誰愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學(xué)當靈耳朵,聽的要求:發(fā)音是否準確,聲音是否洪亮。

       。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生正確評價)

        2、說一說,兒歌里寫的做早操是什么樣子?

        3、 連一連。

        小露珠跳來跳去

        小鳥兒跑來跑去

        小蜜蜂滾來滾去

        小學(xué)生飛來飛去

        4、 看一看,我們再來看看它們是怎樣做早操的?春竽銈冇惺裁锤惺?

        5、 讀一讀,帶著你們的感受讀課文。

       。ń虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感,就要讓學(xué)生說好話、讀好文,讀讀練練中,學(xué)生也在接受美的熏陶。)

        六、指導(dǎo)背誦

        多么有趣的兒歌!讓我們把它記在心里吧!配上音樂,根據(jù)提示學(xué)生在課堂上熟讀成誦。

        ,起得早,

        來去,

        在做操。

        七、拓展學(xué)習(xí)

        1、 你還見過誰做早操?請你也試一試寫一首小詩好嗎?以小組為單位交流。

        2、 小組展示,評選出今日之星

        (學(xué)生要學(xué)會遷移、運用。小組間探究學(xué)習(xí)使學(xué)生插上想象的翅膀,進行了美的創(chuàng)新。)

        八、教師總結(jié)

      語文教案 篇8

        教學(xué)目標

        1.引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑識字,認識本課8個生字。

        2.會寫本課的8個生字,做到讀準字音,理解字義,正確、規(guī)范地書寫。

        3.通過積累識字、寫字方法,進一步培養(yǎng)學(xué)生的識寫能力。

        教學(xué)重、難點

        1.在語言環(huán)境中,正確掌握8個生字的音、形,了解字義。

        2.初步懂得偏旁表義的作用。

        教學(xué)準備

        識字卡片。

        教學(xué)時間

        1課時。

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入新課

        同學(xué)們,今天我們要到識字王國里去做客,去認識一些和人有關(guān)系的字,你們愿意嗎?

        二、認讀詞語

        1.借助漢語拼音把每個詞讀好,遇到生字要多讀幾遍。

        2.字詞都讀準了嗎?在小組內(nèi)讀給同伴聽一聽好嗎?

        3.哪個詞你讀得最好?請你帶著全班同學(xué)一起讀。

        4.去掉拼音你還會讀嗎?試一試,哪個詞你還不太熟悉,請其他同學(xué)來作個示范。

        5.整體認讀。注意輕聲的發(fā)音。

        三、識記生字

        1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

        同學(xué)們,你發(fā)現(xiàn)了這些詞語中的字有什么共同特點嗎?為什么這些字都帶有單人旁呢?(通過對生字的分析,使學(xué)生初步懂得偏旁表義的作用。)

        2.探究發(fā)現(xiàn)。

        你有什么好辦法能很快地記住這些字?看看誰的記字方法好。(“伙、伴、伍、住”利用形聲字的特點來記憶。重點引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字“休/體”。)

        四、指導(dǎo)書寫

        1.觀察交流。

        單人旁的字在書寫時有什么特點?注意每個字結(jié)構(gòu)特點及關(guān)鍵筆畫所在的位置。

        2.重點指導(dǎo)。

        “他”,右邊的“也”字第1筆要向右上傾斜,第2筆和第3筆起筆位置要高低錯落;“休、體、伴”,頭不齊腳也不齊;“坐”字豎的起筆要稍高些。

        3.學(xué)生練習(xí)寫字,每個字寫3~5個。

        五、鞏固拓展

        1.讀準9個詞語。(做摘字寶寶的游戲)

        2.拓展訓(xùn)練。

        (1)我還認識很多單人旁的字,如……

       。2)我不僅認識它們,還會給這些字組詞。

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