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    1. 小學(xué)二年級語文教案

      時間:2022-07-29 20:56:11 語文教案 我要投稿

      小學(xué)二年級語文教案集錦15篇

        作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級語文教案,歡迎大家分享。

      小學(xué)二年級語文教案集錦15篇

      小學(xué)二年級語文教案1

        一、導(dǎo)入,揭題

        1、出示一個蘋果,觀察:

        這是一只怎樣的蘋果?

        2、如果這個蘋果給你,你會怎么用?

        3、你們想聽聽蘋果自己怎么說的嗎?

        揭題,板書課題。

        二、整體感知全詩

        1、充分朗讀全詩。學(xué)生自由讀——指名讀

        2、這是兒童詩。分一節(jié)一節(jié)寫?匆豢慈姽灿袔仔」(jié)?

        3、有一個小節(jié)反復(fù)了三次,請找出來。

        4、自由朗讀。

        師:這三個小節(jié)雖然句子一樣,其實表達(dá)的感情有些不同,這要在學(xué)了全詩才能明白,F(xiàn)在先來讀第一節(jié)。

        5、學(xué)生說說應(yīng)該怎樣讀,再練習(xí)朗讀。

        三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

        1、自由讀、指名選讀二行。

        2、這小節(jié)蘋果介紹了什么?(用處)

        它是用怎樣的心情介紹的?(高興、自豪)

        3、學(xué)第一行:

        讀:讀出高興

        說:蘋果為什么高興?

        想:一個故事、情節(jié)。你就是那只蘋果,請你說說如何使微笑掛在孩子的臉上?

        師:孩子微笑了,蘋果也就微笑了。請再讀這一句。

        3、分組討論:

        按以上學(xué)法,每一組選一行進行討論,然后按讀、說、想三步進行匯報。

        4、各組匯報

        5、小結(jié):

        這是一只的蘋果。

        蘋果為而感到。

        6、有感情朗讀第二小節(jié)

        四、學(xué)第三小節(jié)

        1、學(xué)了第二小節(jié),你們認(rèn)為第三小節(jié)應(yīng)該怎么讀?

        2、朗讀練習(xí)

        五、背誦練習(xí)(一、二小節(jié))

      小學(xué)二年級語文教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過學(xué)習(xí)課文,感受春天的美好、大自然的美麗。

        2、學(xué)會8個生字,認(rèn)識7個生字。

        3、激發(fā)熱愛大自然的美好情感、喚起保護環(huán)境的意識。

        教學(xué)重點:

        多種方法識記生字。

        第一課時

        一、導(dǎo)入新課

        今天我們來學(xué)習(xí)日本作家新美南吉原的一篇作品《春天來到深山里》,齊讀課題。它講了一個什么樣的故事呢?

        二、初讀課文,整體感知。

        1、教師范讀課文,學(xué)生聽清生字的讀音。

        2、學(xué)生小聲自由讀文,畫出生字,借助拼音多讀幾遍。

        3、說一說這篇課文主要講了一件什么事?

        三、多種方式集中識字。

        1、利用工具書自學(xué)生字,讀準(zhǔn)字音,了解字義,能用自己喜歡的方式識記字形。

        2、同桌之間互相幫助、交流,解決自學(xué)里遇到的問題。

        3、集中出示生字,指名匯報學(xué)習(xí)成果,其他同學(xué)以及老師可作補充。

        耍:注意上面是“而”不是“西”。

        聆:聽的意思。

        濃郁:本課指花草等的香氣濃重。

        美:第三橫最長。

        4、每學(xué)習(xí)完生字要及時回文。

        5、學(xué)字過程中指導(dǎo)書寫“美、束、孩”三個字。

        四、游戲的方式復(fù)習(xí)鞏固生字。

        1、開火車讀生字。

        2、利用找朋友的游戲幫助學(xué)生識記字形。

        第二課時

        一、利用生字卡片復(fù)習(xí)生字。

        二、分層次讀課文。

        1、將生字帶到課文中,將課文讀通順、讀流利。

        2、創(chuàng)設(shè)情境,體會小鹿渴望春天、第一次見到春天的喜悅心情,練習(xí)有感情地朗讀課文。

        3、以小組為單位,選擇自己喜歡的角色進行分角色朗讀。

        三、完成課后練習(xí)。

        1、美的漢字故事:甲骨文的美字,下面是一個“大”字,表示成年男子,上面是一個“羊”字,像羊形的頭飾。美的本義是指人的裝束漂亮好看。引申指導(dǎo)人的容貌、才德或品格好。

        2、讀一讀。

       。1)教師讀,學(xué)生閉上眼睛想象。

       。2)學(xué)生邊讀邊想象。

       。3)照樣子再說幾個這樣的詞語。

        3、找一找,說一說,寫一寫。

        (1)找一找描寫春天的句子。

        (2)說一說你眼中的春天。

       。3)擴寫句子。

        4、積累。將詞語背誦下來,并鼓勵孩子在日記和日常表達(dá)中使用。

        四、練習(xí)。

        1、區(qū)別字組詞。

        根()耍()該()拉()

        跟()要()孩()位()

        2、加標(biāo)點。

        爸爸什么叫春天

        山下的原野是多么廣闊開著美麗的花兒還散發(fā)出陣陣香氣

        媽媽爸爸我見到春天了

      小學(xué)二年級語文教案3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會4個生字,認(rèn)讀8個字。

        2、能恰當(dāng)?shù)剡M行詞語搭配,積累詞語。

        3、能結(jié)合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂,感受生活的美好。

        4、有感情地朗讀課文。背誦課文。

        教學(xué)重點:能結(jié)合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂,感受生活的美好。

        教學(xué)難點:體會詩歌中小哥哥和小妹妹的心情。

        教學(xué)過程:

        一、引入:

        昨天我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)春天的課文:《我最喜歡春天》,很多同學(xué)都找來了有關(guān)春天的詩、文章。誰愿意給大家讀一讀?(展示學(xué)生的摘抄、搜集作品。)

        老師也找了一首有關(guān)春天的古詩:

       。◣煟鹤x出詩中生字的讀音:蕊、底、墻、即疑、鄰)誰來讀一讀?

        春晴

       。ㄌ疲┩躐{

        雨前初見花間蕊,雨后全無葉底花。

        蜂蝶紛紛過墻去,卻疑春色在鄰家。

        從這首詩中你讀出什么了?

        二、初讀課文:

        今天我們就來學(xué)習(xí)一首雨后的詩歌,請大家打開書第3課:《雨后》

        自己把這首兒歌讀一遍,注意讀準(zhǔn)字音,注意兒化音和輕聲。

        在讀書的過程中,有沒有什么困難?

        指導(dǎo)讀:

        1、她咬著唇兒、提著裙兒。

        2、詩中沒標(biāo)兒化音的,有些也可以讀成兒化音。

        檢查生字。

        踩:做個踩的動作。所以踩是足字旁。

        驕傲:你什么時候感覺很驕傲?

        痛:注意痛的讀音。

        三、再讀課文:

        這首詩歌寫的是雨后的哪呢?請大家邊讀邊思考。

        四、有層次的指導(dǎo)讀:

        這篇詩歌寫的是雨后的哪呢?板書:廣場。雨后的廣場什么樣?誰來讀一讀?什么是神仙?小朋友們?yōu)槭裁纯鞓返煤孟裆裣梢粯樱?/p>

        生:他們很自由,開心……

        看誰能把雨后廣場的美麗和小朋友們的快樂讀出來。

        你在雨后會做什么呢?

        詩中的小哥哥也在踩水,他怕不怕濺濕衣服呢?

        板書:使勁地

        學(xué)習(xí)“使勁”兩個生字

        摔一跤還驕傲?你怎么理解的?誰能讀出驕傲的心情?

        生:他玩得這么痛快,根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥褲子。

        板書:歡喜、興奮、驕傲。

        小妹呢?她怕不怕摔跤呢?(如果也摔一跤,不用再有顧慮了………和打雪仗潑水節(jié)一樣的心情)同時,也提醒大家,不要在下雨的時候把身上弄濕了。

        板書:緊緊地,小心地,輕輕地

        如果你在場,你會怎樣呢?

        朗讀全文

        五、指導(dǎo)書寫生字

        觀察板書:使勁地,緊緊地,小心地,輕輕地

        填上合適的詞,想一想這些詞有什么特點?(大都是動作)

        找一找書上“的”字后面也都是動作嗎?

        請你說說你看出了什么規(guī)律?(解決有同學(xué)常問為什么有時候用“的”有時候用“地”的問題。感受一下不同就行了)

        課下可以觀察什么時候用“得”字。

      小學(xué)二年級語文教案4

        教學(xué)目標(biāo)

        1.引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)字、詞的學(xué)習(xí)規(guī)律,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,并在學(xué)習(xí)中積累字、詞。

        2.通過閱讀訓(xùn)練,增加學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生積累知識,表達(dá)自己感想。

        3.鼓勵學(xué)生從不同方面充分展示自己才能,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力,動手操作能力和語言表達(dá)能力。

        教學(xué)重點

        1.自主識字,積累新詞。

        2.指導(dǎo)學(xué)生默讀短文,并結(jié)合小制作進行口語交際。

        課時安排

        3課時

        教具準(zhǔn)備

        1.多媒體課件和生字卡片。

        2.學(xué)生課前完成的小制作。

        教學(xué)過程

        教學(xué)案例(一)

        第一課時

        教學(xué)過程

        一、激趣導(dǎo)入

        小朋友,你們都是聰明伶俐的好孩子,請開動腦筋和我一起去發(fā)現(xiàn)文字王國中的奧秘吧!

        ──我的發(fā)現(xiàn)

        1.自讀詞語(不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音)。

        2.正音(指名讀,糾正錯音)。

        3.同桌互讀(說一說每組字有什么特點)。

        4.歸納小結(jié)(歸納每組兩個詞語的字相同,只是交換位置,組成新的詞語,詞義不同。)

        5.鼓勵學(xué)生說出類似詞語(教師板書)。

        如:算盤盤算到達(dá)達(dá)到喜報報喜喜歡歡喜

        6.齊讀詞語,師生小結(jié)(讓我們牢記規(guī)律,去發(fā)現(xiàn)更多這樣的詞語。)

        二、讀讀認(rèn)認(rèn)

        1.課件演示(出示課件:膚問:誰認(rèn)識這個字?并指名讀,再出示拼音。)

        2.你怎么記住這個字?(出示課件:月夫膚(皮膚)說說記憶的方法)。

        3.引導(dǎo)學(xué)生歸納識字方法。

        4.鼓勵學(xué)生用這種方法識記其它漢字。

        5.師檢查識字情況(先指名讀,再“開火車”讀。)

        6.鞏固生字,鼓勵學(xué)生進行擴詞練習(xí)(出示生字卡片。)

        第二課時

        激趣導(dǎo)入

        小朋友們,詞寶寶迷路了,讓我們把它們送回家,好嗎?

        一、我會讀

        1.讀一讀詞語,發(fā)現(xiàn)每組詞語在意思上聯(lián)系。

        2.讀句子,選詞填空(填完后讀一讀,并說說為什么這樣填)。

        3.指導(dǎo)朗讀(教師范讀,指名讀、糾正練習(xí)、再指名讀)。

        4.拓展練習(xí):用其中的詞語說一句話。

        二、我會讀

        1.默讀短文(畫出生字,可借助字典或和同學(xué)交流學(xué)會)。

        2.指名讀(說說你想告訴我們什么)。

        3.指導(dǎo)朗讀(抓住重點詞、句,了解課文內(nèi)容,同時采用多種方式、方法朗讀,特別是師范讀)。

        4.說說從魯班身上學(xué)到什么?

        5.把故事講給同學(xué)聽。

        第三課時

        口語交際:我們的小制作

        一、觀察小制作引入話題

        (教師出示用易拉罐做成的燈籠,引導(dǎo)學(xué)生觀察,你認(rèn)為做得怎么樣。)

        二、讓學(xué)生展示自己的小制作(把小制作放在自己課桌上)。

        三、板書課題《我們的小制作》。

        四、師生口語交際。

       。1)引導(dǎo)學(xué)生思考如何把制作過程說清楚,其他同學(xué)要認(rèn)真聽,補充糾正。

       。2)分小組交流。

       、倜啃〗M同學(xué)輪流介紹,其他同學(xué)進行評價,還可以提出問題,講的同學(xué)要及時解答。

        ②比一比小組中哪名同學(xué)說得好,推舉進行全班交流。

       、劢處熝惨暎M行個別指導(dǎo)。

       。3)匯報展示(各小組代表分別介紹,評出優(yōu)秀講解員和最佳作品)。

        五、辦作品展覽會,展示優(yōu)秀作品。

        展示臺

        一是學(xué)生比一比誰收集的多,選出最有特色的郵票,向同學(xué)介紹它的內(nèi)容。

        二是同學(xué)讀自己的名言,可以說一說作者和自己為什么會收集?并開展互贈名言活動(小組成員之間)。

        三是學(xué)生自愿展示自己近期的優(yōu)秀作品(如書法或美術(shù)作品,小制作或作文等)。

        (新邱區(qū)中部小學(xué) 劉宇)

        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文二年級下冊語文園地四教學(xué)設(shè)計A案,二下語文園地四,希望對你有幫助!

      小學(xué)二年級語文教案5

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、知識和能力:識記8個一類生字,16個二類生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、過程和方法:用部件組合法、猜字謎等方法識記生字。以讀代講,通過多種形式的朗讀,使學(xué)生感受到春天下小雨時的美妙感覺。

        3、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的感情。

        二、教學(xué)重點、難點:

        1、用多種方法識記8個一類生字。

        2、有感情地朗讀課文。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件、實物展臺、生字卡片、磁帶

        四、教學(xué)時數(shù):

        3課時

        五、教學(xué)過程:

        第一課時

        教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,識記4個一類生字。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入:1、歌曲《小雨沙沙》

        2、剛才這首歌寫的是什么季節(jié)的小雨?你是怎么知道的?春雨滋潤了萬物,它多可愛!這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的課文就是《春天的小雨》,請同學(xué)們齊讀課題。

        二、朗讀課文,學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)生字

        1、教師范讀

        2、學(xué)生自由讀、開火車讀,要求讀準(zhǔn)字音。

        3、叮咚:

       。1)指讀1——3自然段,思考:春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?

       。2)讀詞語:叮咚拼讀字詞ding dong

        (3)這兩個字有什么相同的地方?(它們都是左右結(jié)構(gòu)的形聲字;都是口字旁)

       。4)組詞:叮咬、叮囑、叮嚀

        4、嘩:

        (1)指讀4——6自然段,思考:春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?

       。2)讀詞:嘩啦

        (3)hua形聲字

        5、指讀第7自然段,思考:春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?

        6、指讀8——11自然段,思考:春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?這些表示聲音的詞應(yīng)該讀得快還是讀得慢一些,為什么?再來讀一讀。

        7、指讀12——13自然段,思考:春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?這些表示聲音的詞應(yīng)該讀得快還是讀得慢一些,為什么?再來讀一讀。

        8、帶有感情地自由讀課文,指讀課文,齊讀課文。

        三、學(xué)習(xí)象聲詞

        1、讀一讀課文中的象聲詞。

        2、這些表示聲音的詞叫象聲詞,根據(jù)老師的提示說象聲詞。(當(dāng)當(dāng)當(dāng)、喵喵喵、嘰嘰、轟隆。

        3、你還能說出幾個象聲詞嗎?

        四、學(xué)習(xí)生字“傘”

        1、下雨天出門,你一般會帶上雨傘。出示實物,字理識字。

        2、san平舌音

        3、組詞:雨傘、降落傘

        4、書空

        五、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語。

        第二課時

        教學(xué)內(nèi)容:識記4個一類生字,朗讀課文,指導(dǎo)背誦。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。

        二、學(xué)習(xí)生字。

        1、反復(fù)讀本節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字。

        2、順

       。1)shun

        (2)講一講川+頁(部首)=順

       。3)組詞:順利、一帆風(fēng)順、一路順風(fēng)、順便、順風(fēng)耳、順口溜、順口、順心、順從

        3、經(jīng)

        (1)jing

       。2)組詞:經(jīng)常、經(jīng)過、經(jīng)理

       。3)這個字寫的時候要注意什么?書空

        4、音

        (1)yin整體認(rèn)讀音節(jié)

       。2)在哪見過這個字?(音樂、音符)

        (3)“音”字下面是“日”

        5、森

        (1)sen平舌音

       。2)森林、森嚴(yán)、陰森

       。3)寫的時候要注意什么?書空

        三、復(fù)習(xí)鞏固:復(fù)習(xí)生字、詞語。

        四、認(rèn)讀二類生字

        五、朗讀課文,指導(dǎo)背誦

        第三課時

        教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)鞏固。指導(dǎo)書寫。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        二、 P14——讀一讀

        1、自由讀、齊讀。

        2、領(lǐng)讀。開火車讀。

        3、寫一寫。

        三、 P14——寫一寫

        1、自由讀、齊讀。

        2、領(lǐng)讀。開火車讀。

        3、寫一寫。

        四、 P15——找一找,說一說。

        1、說幾個象聲詞。

        2、下雨時,仔細(xì)聽一聽,說說你的感受。

        P15——唱一唱。

        1、教師領(lǐng)讀歌詞。

        2、學(xué)生自由讀,齊讀。

        3、試著唱一唱。

        五、指導(dǎo)書寫。

        六、作業(yè):書寫一類生字。

        七、板書設(shè)計:

        春天的小雨

        ding dong hua yin san shun jing sen

        叮咚嘩音傘順經(jīng)森

      小學(xué)二年級語文教案6

        一、看圖、導(dǎo)入

        1出示圖片:(1)圖上都有什么?

       。2)指出"井沿、井壁、井底、井口"的位置。

        2板書課題。

        3齊讀課題。問:觀是什么意思?

        那坐井觀天是什么意思?

        那坐在井里看天,天是什么樣的呢?

        二、初讀課文、整體感知。

        1自由讀全文。要求:看漢字讀,不會的字看拼音。標(biāo)出全文共幾個自然段,圈出田字格里的生字。

        2有感情的再讀一遍課文。想一想:你讀懂了什么?

        3回答問題

        三、朗讀課文2—7段

        1指名讀,要求正確流利。

        2自己挑一段最喜歡的讀給同桌聽。(評價方法:如果覺得同桌讀的好,就伸出大拇指或者微笑點頭)

        3質(zhì)疑(無邊無際、坐井觀天。)

        四、細(xì)讀

        1第一次對話

       、欧帜信曌x青蛙和小鳥的話

        ⑵讀了小鳥的話,你知道了什么?(小鳥飛的很遠(yuǎn))

       、侨嗲榫潮硌荩ǔ鍪鞠嚓P(guān)圖像),體會小鳥飛的遠(yuǎn):小鳥飛呀,飛呀,飛過山川;飛過河流;飛過田野。。。。。。它口渴了,落到了井沿上。(板書:井底、井沿)

       、茸约鹤x第一次對話,讀出小鳥飛的遠(yuǎn)。

        2第二次對話

       、胖该x,注意語氣

       、魄嗤芎托▲B為什么爭論呢?(天的大。┧麄兪窃趺凑J(rèn)為的呢?(板書:只有井口那么大、無邊無際)

        ⑶出示句子:朋友,別說大話!天不過井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?

       、侔"說大話"換個詞,意思不變(吹牛皮、撒謊。。。。。。)然后讀一讀。

        ②理解"天不過井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?"

        a讓學(xué)生用紙筒當(dāng)井看天,體會青蛙的話,知道是因為井壁擋住了它的視線;

        b朗讀并加手勢,加深理解。

       、娶僬垖W(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,理解"無邊無際"。(沒有邊,很大。。。。。。)

       、谥该x,讀出天的大

        ③聯(lián)系生活,選詞填空

        教室海洋麥田沙漠

       。ǎo邊無際,大得很哪!

       、衫首x第二次對話,加動作,注意爭論的語氣。

        3第三次對話

        ⑴分組讀

       、扑鼈?yōu)槭裁炊夹α耍恳龑?dǎo)學(xué)生想象青蛙,小鳥是怎么想的。

        五、體會寓意

        1分角色朗讀、聽音樂朗讀,用自己的掌聲給朗讀的同學(xué)打分。

        2假如你是青蛙,跳出井口,你會看見什么,想些什么,說些什么?(練一練)

        3帶頭飾表演。

        4假如青蛙上天,小鳥下井,那么會說些什么?

        5這個寓言告訴我們什么?(先分小組討論,然后匯報討論結(jié)果各小組相互補充)

        六、總結(jié)全文

        指名看板書總結(jié),不完整的地方其他同學(xué)補充。

        七、作業(yè)

        回家給爸爸媽媽講講這則寓言,表演一下。

        看看其他的書,像《成語詞典》開闊眼界。

      小學(xué)二年級語文教案7

        知識目標(biāo):

        1、準(zhǔn)確讀出漢字的音,讀準(zhǔn)音節(jié)的聲調(diào)。

        2、拼讀音節(jié),寫出相應(yīng)的詞語。

        3、認(rèn)讀用要求認(rèn)識的字組成的詞語,懂得詞語所表達(dá)的意思。

        4、學(xué)習(xí)節(jié)氣歌。正確、流利地朗讀節(jié)氣歌,并能背誦。

        能力目標(biāo):

        1、借助拼音讀兒歌,正確、流利、有感情地朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

        2、 練習(xí)寫筆畫少的字,把字寫的勻稱、美觀,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

        教學(xué)重點:

        復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,準(zhǔn)確讀生宇、詞和句子。朗讀背誦節(jié)氣歌和兒歌。

        教學(xué)難點:

        培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,綜合訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,思維和表達(dá)能力。

        教學(xué)方法:

        學(xué)生練習(xí)為主。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、音節(jié)卡片、不同聲調(diào)的活動卡片、詞語卡片。

        2、寫有節(jié)氣耿的小黑板或投影片。

        3、配合兒歌的彩色圖片或投影片。

        第一課時

        (完成第一—三題)

        一、 在正確的讀音上面畫“√”

        出示帶活動調(diào)號的音節(jié)。

        指名認(rèn)讀,然后請6名學(xué)生到講臺前,每人完成一張卡片。其它同學(xué)自己寫在書上完成。

        1、同桌互相檢查。

        2、6張卡片,集體訂正。

        3、再用6個字,組成詞語。讀一讀。

        二、讀拼音,寫詞語

        1、出示8個音節(jié)詞,讓學(xué)生心里拼讀。

       。1)指名8名同學(xué),看音節(jié)寫出相應(yīng)的詞語。

        (2)其余同學(xué)自己寫在書上。

        (3)集體訂正,錯的地方進行分析,引導(dǎo)學(xué)生今后注意。

        三、讀一讀

        1、出示詞語卡片,開火車認(rèn)讀。

        2、本題出現(xiàn)的詞語都是要求認(rèn)識的字組成的,如果學(xué)生讀音有困難,出現(xiàn)回生的現(xiàn)象應(yīng)及時提示。

        3、讀詞語時能說出詞語的意思或相關(guān)的名勝古跡等。如:洛陽,洛陽有龍門石窟。

        杭州,杭州西湖風(fēng)景很美。瑞雪,瑞雪兆豐年。歐陽,歐陽是姓,是復(fù)姓。中山陵,中山陵在南京等等。

        第二課時

        (完成第四一五題)

        一、完成第四題

        1、借助拼音,正確地讀兒歌。詞要讀連貫,句子要讀得通順。

       。1)要求學(xué)生先小聲自由讀。

       。2)再指名讀、分組讀、齊讀。

        2、幻燈投影兒歌的彩色圖片。

       。1)借助彩圖理解兒歌內(nèi)容。

       。2)第一小節(jié)中出現(xiàn)了誰?它們是什么關(guān)系?

       。ǖ谝恍」(jié)出現(xiàn)了晨光、風(fēng)、樹、鳥和云。先是晨光叫醒了風(fēng),風(fēng)叫醒了樹,樹叫醒了鳥,鳥叫醒了云。)

       。3)第二小節(jié)出現(xiàn)廠什么?它們是什么關(guān)系?

       。ǖ诙」(jié)出現(xiàn)了云變成了雨滴,滴落在大海上,海水變藍(lán)了,洗亮了升起的太陽。)

        3、熱讀兒歌。

       。1) 學(xué)生每人讀一句,開

        火車讀。

       。2) 分組輪讀,每組讀一句。

       。3) 指名讀全文。

       。4)指名試著背誦全文。

        二、完成第五題

        出示寫有節(jié)氣歌的小黑板或幻燈投影片。

        1、學(xué)習(xí)朗讀節(jié)氣歌。

       。1)指名讀。分句開火車讀。齊讀。

       。2)提問:讀后談?wù)勛约旱南敕ǎ瑸槭裁唇泄?jié)氣歌?(讀起來很順口,我還覺得節(jié)氣歌是跟節(jié)氣有關(guān)系。)

        告訴學(xué)生:同學(xué)們的想法很對。讀起來順口,而且“天”、“連”、“寒”這三句話最后的一個字的音節(jié)里都有“n””讀起來上口好讀。請同學(xué)們仔細(xì)看。第一行:春雨驚春清谷天,認(rèn)真想想有幾個節(jié)氣?(有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨6個節(jié)氣。每一個節(jié)氣只用了一個字,這是第一行。)這4行都是這樣。

        提問:誰說說“暑相連”指的是什么?(指的是小暑和大暑。小暑完了就是大暑。)

        第四行的“小大寒”是什么意思?(就是小塞和大寒。)

        (3)要求學(xué)生小聲自由熟讀節(jié)氣歌。指名讀。分組讀。齊讀。

       。4)在理解的基礎(chǔ)上要求學(xué)生熟讀成誦。練習(xí)背誦。指名背誦,每人背一句開火車背誦。全班集體背誦。

        2、教師小結(jié):同學(xué)們讀懂就容易背誦了。節(jié)氣歌就是指二十四節(jié)氣。

        三、總結(jié)

        我們完成了復(fù)習(xí)一的各項練習(xí)。我們復(fù)習(xí)了漢語拼音,讀了字和詞,學(xué)習(xí)了二十四節(jié)氣歌的兒歌,學(xué)會了正確、流利地朗讀,還能正確、流利地背誦下來,我們學(xué)得很好,相信同學(xué)們今后會學(xué)得更好,

        寫字

        1、準(zhǔn)備小黑板或投影范字。

        2、首先讓學(xué)生觀察每—個字在田字格中所占的位置。老師強調(diào):寫?yīng)汅w字時,要注意掌握每一筆,嚴(yán)格按田字格的要求進行書寫,最后寫出的字達(dá)到勻稱、美觀。

        3、重點指導(dǎo)以下幾個字。

        弓,三筆寫成。適當(dāng)寫寬些。第一筆從左上格起筆,折筆到中豎線剛過,第三筆要寫扁一些。

        兵,寫在正中,第二筆寫長,三四筆寫短寫,第五筆要長,撇、點靠近些。

        谷,第一、第二要小,第三、第四筆要大,口字寫在里邊。

        4、學(xué)生練習(xí)寫字,教師行間巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生把字寫偏或?qū)懗龈,要及時糾正。

      小學(xué)二年級語文教案8

        教學(xué)要求

        1.學(xué)會3個生字,理解詩句的內(nèi)容,能用自己的話說出詩中描寫的情景。

        2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句想象出初夏荷塘的美景,培養(yǎng)學(xué)生的想像力,激發(fā)學(xué)生熱愛美好事物的情趣。

        3.朗讀課文,背誦課文,默寫課文。

        教學(xué)重難點

        1.學(xué)會生字、朗讀并背誦課文是重點。

        2.指導(dǎo)理解詩句意思及領(lǐng)會所表達(dá)的感情是難點。

        課前準(zhǔn)備

        生字卡片;小黑板(田字格);朗讀錄音磁帶;參觀一處泉水

        教學(xué)時數(shù)

        二課時

        教學(xué)過程

        第一課時

        一、打開掛圖(或放幻燈),激發(fā)興趣

        (看圖)“小池”即一個面積不大的池子,在詩中指小小的池塘。這是一首寫景詩,它生動、形象地描寫出夏季荷塘小池的迷人景色。

        作者:楊萬里(1127—1206),江西吉水縣人,南宋著名詩人。他與同時代的詩人陸游、范成大、尤袤(mào)齊名,被譽為“南宋四大家”。他的詩一部分是反映時政、同情人民疾苦的作品,多數(shù)是描寫自然風(fēng)物的。特點是構(gòu)思新巧,語言活潑明暢,借題發(fā)揮,富有風(fēng)趣。

        二、指導(dǎo)看圖

        圖上畫的是什么地方?有些什么景物?(先一個一個說,再連起來說一遍)

        同學(xué)們看了圖,想一想詩人是怎樣描繪自己所見到的情景的,向我們展示了一幅怎樣的畫面?(板書課題,齊讀課題)

        三、初讀課文

        1.請聽錄音,看看課文有幾句話。(學(xué)生標(biāo)出句子)

        2.看音節(jié)卡片,開火車讀。

        xī zhào róu

        3.自由讀課文,畫出生字。

        4.分組讀課文,男女生各讀一句。

        四、學(xué)習(xí)生字

        1.出示帶音節(jié)生字卡片,開火車讀。

        2.去掉音節(jié)讀。(注意“柔”的讀音)

        3.識字、記憶字形。

       。1)出示要掌握的生字卡片。

       。2)分組觀察、討論,利用以前學(xué)習(xí)方法識記字形。

       。3)檢查自學(xué)情況。(指名學(xué)生當(dāng)小老師,師生評議)

        (4)教師重點指導(dǎo):

        惜,xī,11筆,左右結(jié)構(gòu),左邊豎心旁,右邊昔字邊。

        照,zhào,13筆,上下結(jié)構(gòu),下邊是四點水,注意讀準(zhǔn)翹舌音。

        柔,róu,9筆,上下結(jié)構(gòu),上邊是矛字頭,下邊是木字底,注意上邊“矛”的寫法。

        4.鞏固練習(xí)(做游戲)。

       。1)找朋友,將本課3個生字的讀音卡片和漢字分發(fā)給6個同學(xué),老師說一個字,兩位同學(xué)分別將正確音節(jié)和漢字舉到一起。找對了全班齊讀三遍。

       。2)組詞練習(xí)。

        五、課堂練習(xí)

        朗讀課文。

        第二課時

        一、復(fù)習(xí):認(rèn)讀漢字卡片。

        二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文

        1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句。

       。1)自由讀第一句,想一想,你知道了什么?(學(xué)生能說多少就說多少)

       。2)齊讀第一句。

        (3)指導(dǎo)朗讀(注意輕重音和停頓):

        泉眼 / 無聲 / 惜 / 細(xì)流,樹陰 / 照水 / 愛 / 晴柔。

        教師范讀,學(xué)生仿讀,指名讀,師生評議,齊讀。

       。4)教師小結(jié):

        泉眼,就是泉水的出口。惜,愛惜,舍不得。細(xì)流,細(xì)細(xì)的水流。照,映照。晴柔,晴天里柔和的風(fēng)光。全句的意思是:細(xì)細(xì)的泉水從泉眼里悄然無聲地流出來,好像泉眼很愛惜它們,舍不得讓它們多流一點。綠樹的

        陰影映照在水面上,好像非常喜愛這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光。

        2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二句。

       。1)自由讀,說說你懂得了什么?

       。2)指導(dǎo)朗讀:

        小荷 / 才露 / 尖尖角,早有 / 蜻蜓 / 立上頭。

        范讀,學(xué)生練讀,指名讀,師生評議,齊讀。

       。3)教師精講:

        小荷,指剛剛長出水面的嫩荷葉。尖尖角,指還沒有展開的嫩荷葉的尖端。全句的意思是:嫩荷葉那尖尖的角剛露出水面,就已經(jīng)有蜻蜓落在上面了。

        三、啟發(fā)學(xué)生想象荷塘景色,深入了解課文

        1.自由讀全詩,引導(dǎo)思考:這首詩寫了哪些景物?(泉水、樹的陰影、荷葉、蜻蜓)你是從哪兒看出來的?(兩句詩描寫了兩種景物:“泉、樹陰、小荷、蜻蜓”)

        2.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩句和自己的生活經(jīng)驗,感知、想象出細(xì)細(xì)的泉水緩緩地涌出,綠樹茂密的樹葉遮住陽光形成的樹陰映照在清清的水面上……進而把這些景物聯(lián)系起來,在頭腦中構(gòu)成一幅初夏荷塘的美麗風(fēng)景畫。

        3.小結(jié)。

        這首詩通過對涓涓的細(xì)流、濃密的樹陰、清澈的水面、初露尖角的小荷、停落的蜻蜓這些常見的景物的描繪,形象地勾畫出一幅初夏小小荷花池里的風(fēng)景畫,側(cè)重靜態(tài)的描寫,給人以清新、恬靜、溫柔的感覺,特別是“惜、愛、露、立”幾個動詞的巧妙運用,使得這優(yōu)美、寧靜的畫面充滿了生氣。全詩構(gòu)思新穎,運筆精細(xì),第二句“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”已成為膾炙人口的佳句。

        四、課堂練習(xí)

        1.寫一寫課后生字。

        2.朗讀課文,背誦課文,默寫課文。

        板書參考

        探究活動

        1.收集有關(guān)楊萬里的資料。

        2.根據(jù)自己對這首詩的理解,畫一幅畫。

      小學(xué)二年級語文教案9

        [教學(xué)要求]

        1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,按順序填寫小寫字母。

        2.區(qū)別三組由形近偏旁組成的字,并正確組詞。

        3.給句子加標(biāo)點,根據(jù)標(biāo)點讀出句子的語氣。

        4.練習(xí)寫好帶偏旁的字,注意字的間架結(jié)構(gòu)。

        5.熟記4個成語。

        6.朗讀、背誦十二地支和十二屬相。

        7.看圖說幾句通順的話。

        [教學(xué)時間]

        四課時。

        第一課時

        一、教學(xué)第一題

        1.審題。

        (1)指名借助拼音瀆題目。

        (2)學(xué)生說說題目中的兩點要求:背誦字母表,然后按字母表的順序在橫線上抄寫小寫字母。

        2.指導(dǎo)。

        (1)出示《漢語拼音字母表》指導(dǎo)朗讀。

        (2)集體背誦《字母表》。

        (3)分組比賽背誦。

        (4)"開火車"接背《字母表》。

        3.練習(xí)。

        (1)出示小寫字母卡片,指名讀、集體讀。

        (2)在橫線上抄寫小寫字母。

        4.反饋。

        (1)檢查填寫情況。

        (2)出示"b"按字母順序說出前面和后面的字母。

        (3)出示" "按字母順序說出前面和后面的字母。

        (4)集體讀填寫的小寫字母。

        二、教學(xué)第二題

        1.審題。

        (1)指名借助拼音讀題目要求。

        (2)講清題目要求。

        2.指導(dǎo)。

        (1)出示卡片:祖一被。

       、僦该x。

       、诎醋笥医Y(jié)構(gòu)的順序說說"祖"和"被"的左部偏旁。

       、壑笇(dǎo)學(xué)生觀察比較"守"和"豐"這兩個偏旁的差別。(只有一點之差)

        ④用組詞的方式,讓學(xué)生弄清"祖"和"被"的意思。

        (2)出示卡片:房一層。

        ①指名讀。

       、诎窗氚鼑Y(jié)構(gòu)說說"房"和"層"的上部偏旁。

       、壑笇(dǎo)學(xué)生觀察比較"戶"和"尸"這兩個偏旁的細(xì)微的差別。

        ④用組詞的方式,讓學(xué)生弄清"房"和"層"的意思。

        (3)出示卡片:寫一家。

       、僦该x。

       、诎瓷舷陆Y(jié)構(gòu)說說"寫"和"家"的上部偏旁。

        ③指導(dǎo)學(xué)生辨"一"和"山"這兩個偏旁的細(xì)微的差別。

        ④練習(xí)組詞,弄清"寫"和"家"的意思。

        3.練習(xí)。

        (1)分組出示卡片,集體認(rèn)讀。

        (2)指導(dǎo)學(xué)生在方格里照樣子抄寫。

        4.反饋。

        (1)檢查學(xué)生抄寫情況。

        (2)出示卡片,指名再讀一讀這一組詞,鞏固字形字義。

        第二課時

        一、教學(xué)第三題

        1.審題。

        教師引導(dǎo)學(xué)生自讀題目要求,弄清學(xué)習(xí)要求。

        2.指導(dǎo)。

        (1)出示《標(biāo)點符號歌》,朗讀復(fù)習(xí)逗號、句號、問號和感嘆號的用法。

        (2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句:"西湖風(fēng)景真美呀"。

        ①讓學(xué)生認(rèn)讀,讀好"呀"的語氣。

       、诟鶕(jù)句子的意思和語氣練習(xí)加標(biāo)點。(句后加感嘆號)

       、劢處煼蹲x。

       、軐W(xué)生練讀,讀出贊美的語氣。

        (3)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二句:"這是不是菠蘿"。

       、俳處煼蹲x。

       、趯W(xué)生認(rèn)讀,讀好"是不是"的語氣。

       、鄹鶕(jù)疑問語氣和句子的意思練習(xí)加標(biāo)點。(句后加問號)

       、軐W(xué)生練讀,讀出疑問的語氣。

        (4)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三句:"萬里長城是我國古代的偉大建筑"。

       、賹W(xué)生認(rèn)讀。

        ②教師引讀:萬里長城是--

       、鄹鶕(jù)句意和語氣練習(xí)加標(biāo)點。(句后加句號)

        ④學(xué)生朗讀,讀出陳述語氣。

        (5)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四句:"媽媽 這個星期天你一定要教我包餃子"。

       、俳處煼蹲x。

       、趯W(xué)生弄懂句意。

        ③練習(xí)給祈使句加標(biāo)點。(中間加逗號,句末可用句號,也可用感嘆號)

       、軐W(xué)生朗讀,讀出懇求的語氣。

        二、教學(xué)第四題

        1.審題。

        教師談話,讓學(xué)生弄清本題的要求。

        2.指導(dǎo)。

        (1)出示卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀"暖、凍"這兩個字。

        (2)說說這兩個字的部首。

        (3)引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的寫字要求和描紅要求。

        (4)指導(dǎo)書寫日字旁的宇:"暖"。

        ①引導(dǎo)學(xué)生觀察,用比較的方法,啟發(fā)學(xué)生把"日字旁"寫得 略窄一些,右半部分寬一些。寫左窄右寬的字注意左半部稍向上提,勿使下墜,力求間架合理。

        ②教師在黑板上示范描寫"暖"。

       、蹖W(xué)生在田字格里描紅生字。

       、芙處熓痉斗掠啊⑴R寫生字。

        ⑤學(xué)生在田字格里練習(xí)仿影、臨寫生字。

        按上面的步驟和方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫兩點水旁的"凍"。指導(dǎo)寫"凍"時注意"?"稍向上提寫得窄一些。

        3.練習(xí)。

        讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)

        描紅、仿影、臨寫,教師進行個別輔導(dǎo),教室里要注意保持安靜,讓學(xué)生凝神練字。輔導(dǎo)時還要注意糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢。

        4.反饋。

        教師相機展示優(yōu)秀寫字作業(yè),表揚書寫姿勢正確及有進步的 同學(xué)。

        第三課時

        一、教學(xué)第五題

        1.審題。

        (1)指名讀題。

        (2)教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

        2.指導(dǎo)。

        (1)學(xué)生自由讀4條成語。不認(rèn)識的字可以查字典或問老師。

        (2)教師范讀。

        (3)學(xué)生自由讀。

        (4)理解成語的意思。學(xué)生只要大體說出成語的意思即可,對一些理解有難度的成語,教師給予講解。

        3.練習(xí)。

        (1)學(xué)生自由練讀。

        (2)同座位練習(xí)背誦。

        4.反饋。

        (1)集體齊背。

        (2)指名背。

        二、教學(xué)第六題

        1.審題。

        (1)指讀練習(xí)要求。

        (2)讓學(xué)生說一說該項練習(xí)的要求是什么。(一是朗讀,二是背誦)

        2.指導(dǎo)。

        (1)學(xué)生借助拼音自讀。

        (2)指名試讀。

        (3)教師范讀。

        (4)教師結(jié)合插圖講解:這是我國傳統(tǒng)用做表示次序的符號十二地支和十二屬相。十二地支在古代表示時辰,并以十二屬相搭配。

        (5)教師再次范讀。

        3.練習(xí)。

        (1)學(xué)生自由練讀。(教師注意幫助學(xué)生糾正易讀錯的字音:"巳、子"都是平舌音,"辰、申"都是翹舌音、前鼻音)

        (2)指名朗讀。

        (3)"開火車"接讀。

        (4)看圖練習(xí)背誦,指名試背。

        4.反饋。

        (1)檢查朗讀。

        (2)指名背誦。

        第四課時

        教學(xué)第七題

        課前準(zhǔn)備:

        1.教師仔細(xì)觀察,收集學(xué)生一些說話姿勢不正確的實例。

        2.教學(xué)掛圖或投影片。

        一、揭題

        1.教師談話:同學(xué)們,我們在與別人交往中說話時要注意些什么呢?老師曾提過一些要求,誰還記得?誰能來說一說?

        2.將學(xué)生的回答引導(dǎo)到說話"要注意姿勢"時出示話題:說話要注意姿勢。

        3.引導(dǎo)學(xué)生自讀本次口語交際的要求。

        二、指導(dǎo)看圖,引導(dǎo)討論

        1.第一幅圖上畫的是誰和誰在什么地方做什么?(一位女老師和一位女同學(xué)在辦公室里說話)

        2.你覺得女同學(xué)說話時的姿勢正確嗎?(不正確)

        3.她說話時的姿勢怎么不正確?為什么?

        4.指導(dǎo)學(xué)生看二、三幅圖,要求同座邊看邊討論。討論主要圍繞三個問題:

        (1)圖上畫的是誰和誰在什么地方做什么?

        (2)你覺得他們的姿勢正確嗎?

        (3)為什么說他們的姿勢不正確?

        5.按二、三幅圖的順序,讓學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。

        6.教師根據(jù)討論情況作一個簡要的小結(jié)。

        三、利用課本插圖,幫助學(xué)生弄清說話時的正確姿勢

        1.引導(dǎo)學(xué)生再次看圖,想一想:圖上的小朋友應(yīng)該怎樣做才對?

        2.根據(jù)圖的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵學(xué)生將正確的說話姿勢表演出來。教師在學(xué)生表演時,要根據(jù)表演情況及時給予指導(dǎo)。

        四、擴展訓(xùn)練,讓學(xué)生進一步進行口語交際的實踐

        1.啟發(fā)思考:在我們平時的學(xué)習(xí)、生活中,我們還見到過哪些不正確的說話姿勢?(問題提出后讓學(xué)生分組充分討論)

        2.交流發(fā)言:引導(dǎo)學(xué)生說出平時口語交際中的一些不正確的說話姿勢。

        3.選擇一些實例,指導(dǎo)學(xué)生進行嘗試性表演。每一例表演后,讓學(xué)生說說:表演得怎么樣?有什么問題?你覺得應(yīng)該怎樣演?

        五、教師小結(jié)

        要點:我們在與別人交往中說話,除了要把話說好之外,還要注意有大方、得體的說話姿勢。這樣不僅會增加說話的表達(dá)效果,還會給人留下良好的印象。希望同學(xué)們平時說話時要多注意自己的說話姿勢。

      小學(xué)二年級語文教案10

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識7個生字,會寫8個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

        3、加深對祖國的熱愛之情。

        【教學(xué)重點】

        認(rèn)識7個生字,會寫8個漢字。

        【教學(xué)難點】

        詩中的擬人手法的運用。

        【教學(xué)用具】

        生字卡、繪畫工具、小黑板。

        【課時布置】

       。舱n時。

        【教學(xué)過程】

        第一課時

        一、故事導(dǎo)入

        師:我們每一個人都有自身的生日。生日這一天,咱們都要好好地慶祝一下。那么有誰知道祖國媽媽的生日是哪一天呢?(指名說)祖國媽媽過生日了,想不想給祖國媽媽慶祝一下呢?好!讓我們歡歡喜喜地來給祖國媽媽過生日吧。ò鍟n題)。并認(rèn)識“慶”字,注意它是鼻音,組詞:重慶、慶祝、大慶、喜慶。

        師:小朋友們,你知道自身今年有幾歲嗎?哪有誰知道祖國媽媽今年有幾歲?祖國媽媽是在1949年正式“出生”的,1949年10月1日這一天,偉大的領(lǐng)導(dǎo)人毛主席在天安門前向全世界人民宣布“中華人民共和國成立啦!”從此,新中國成立了,中國人民的好日子也開始了。為了記住和慶祝這一個偉大的日子,每年的10月1日就成了舉國歡慶的國慶節(jié)。(板書:歡慶)

        二、范讀課文

       。、范讀課文,同學(xué)邊聽邊想象你都看到了些什么?聽到了些什么?

       。ɡ首x本詩,要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào),用熱烈豪放、激情滿懷的聲音,表示出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。然后突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。)

        2、同學(xué)能說多少就說多少。

       。、借助拼音自由讀課文,畫出生字,爭取把課文讀正確,讀流利。(遇到自身讀得不熟的地方就多讀幾次,遇到自身喜歡的地方也可以多讀幾次。)

       。、指名讀文,教師適時的加以指導(dǎo)并給予鼓勵。

       。、男女生互相接讀課文:男生讀上半句,女生讀下半句,讀完后交換。

        三、賞讀課文

       。、讀讀你喜歡的詩句,并說說為什么喜歡它。此時教師要指導(dǎo)同學(xué)讀出每一句詩的感情來,讓他們在讀中升化出愛國之情。當(dāng)某個同學(xué)說出自身喜歡的詩句時,教師請其他喜歡讀該句的同學(xué)站起來和這個同學(xué)一起讀。)

        2、讀、議課文:

       、懦鍪拘『诎迳系膯栴}:

        ①通過剛才的朗讀,你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶局面?用課文中的句子或自身的話說一說。(有田野、楓林、藍(lán)天、大海)

       、诔苏n文中的這些歡慶的局面,你想還有哪些歡慶局面。(鼓勵同學(xué)各抒己見,這里是擴展同學(xué)思維的地方,教師要重點指導(dǎo)。)

       、扑娜诵〗M討論、互評,教師巡視點撥,同學(xué)評出優(yōu)秀解說員,分別上臺說給大家聽。

       。、有感情地朗讀全文。(可以加上動作來讀)

       。础⒃谕瑢W(xué)熟讀之后,可讓同學(xué)給課文配插圖和圖片,并結(jié)合插圖背誦課文。然后自選伙伴,把這首詩背給同伴聽,請同伴為自身的朗讀、背誦進行評議。

        四、實踐活動

       。薄⑺鸭桧炞鎳母枨,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

        2、把你想對祖國媽媽說的話寫下來,讀給自身最好的朋友聽;蛘弋嬕环8W鎳盏漠嫞⒃诋嬌蠈懮蠋拙湫睦镌。

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)

       。、請一個同學(xué)唱一唱歌頌祖國的歌。

       。病⒈痴b課文(選出幾張同學(xué)給課文配的插圖相機貼在黑板上)。

       。、小朋友們,你知道田野,楓林,藍(lán)天,大海在這里代表了什么嗎?(它們分別代表了祖國的成績,紅旗,和平,全國人民的歌唱聲。)

        二、認(rèn)識生字

       。、自身看一看課文中的生字,哪些字自身有巧妙的識記方法,哪些字自身覺得認(rèn)識起來很困難?(等會兒仔細(xì)聽別的同學(xué)的識字方法。)

        獻(xiàn):南方的小狗都來給祖國媽媽獻(xiàn)生日禮物了。組詞:貢獻(xiàn)、奉獻(xiàn)、獻(xiàn)給。

        幟:翹舌,與“識、織、只”的區(qū)別,組詞:旗幟。(注意提醒同學(xué)區(qū)別旗幟和旗子兩個詞語。)

        潔:與寫字相結(jié)合起來教學(xué)。組詞:潔白、清潔。

        奏:平舌,與“春”的區(qū)別,組詞:演奏,奏樂。提醒同學(xué)認(rèn)識“奏”這個動詞。

        曲:兩豎要伸出頭,與寫字結(jié)合教學(xué)!扒痹谡n文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來。(qu歌曲,qu彎彎曲曲。)

        億:與寫字教學(xué)結(jié)合。

        2、在充沛認(rèn)讀之后,可結(jié)合課后“讀讀寫寫”練習(xí)鞏固認(rèn)讀,給生字組詞。

        3、采用各種形式鞏固生字認(rèn)讀。(開火車,小老師抽卡讀,指名組詞讀,同桌互相抽讀,齊讀。)

        三、寫字指導(dǎo)

       。、書寫前,建議引導(dǎo)同學(xué)先觀察字形,找一找容易寫錯的字,

       、拧皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢。

       、啤白妗弊质鞘咀峙,不是衣字旁。

       、恰捌臁弊钟蚁碌摹捌洹敝虚g是兩橫。

       。病⒁獙懙淖钟辛鶄左右結(jié)構(gòu)的字,要提示同學(xué)注意它們的結(jié)構(gòu)特點都是左窄右寬?芍攸c指導(dǎo)下面幾個字。

       、拧皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要盡量舒展。

       、啤扒弊值摹翱凇睉(yīng)寫得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致──左低右高。

       、恰皯c”字廣字旁的橫不宜太長,“大”的撇一定要寫成“豎撇”,捺盡量向右伸展!捌臁弊止P畫多,不容易寫好,要加強范寫指導(dǎo)。

        3、生描紅并書寫。

        4、聽寫詞語:

        歡慶 億萬 旗幟 棋子 歌曲 祖國 樂曲 清潔 祖先

        潔白 十億

        【板書設(shè)計】

        歡慶

        田野 獻(xiàn) 果實

        楓林 舉 旗幟

        藍(lán)天 飛 鴿子

        大海 奏 樂曲

        十三億小朋友慶祖國的生日

      小學(xué)二年級語文教案11

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        認(rèn)識9個生字。會寫8個字。

        正確、流利地朗讀課文,初步感知詞語的反義關(guān)系。

        在識字、朗讀的過程中,陶冶美好的情操,培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。

        教學(xué)重難點:

        會認(rèn)9個生字,能正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的感情,使學(xué)生初步感知詞語的反義關(guān)系。

        教具準(zhǔn)備:

        生字卡片

        教學(xué)課時:

        兩課時

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、 導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

        二、 認(rèn)讀生字。

        1.自讀課文:畫出生字。

        2.同伴互相讀。

        3.指名讀課文。

        4.出示生字卡片。

        三、 朗讀感悟

        1.自讀課文,想想每個對子的`意思。

        2.小組里說一說自己對每一個對子的理解。

        3.邊讀邊想:哪些行為和事物是美好的?哪些是丑惡的?哪些是真誠的?哪些是虛假的?

        4.教師范讀

        5.師生、生生對讀。

        6.全班齊讀課文:從中體會到了什么?

        7.學(xué)生質(zhì)疑,教師進行適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

        8.讀誦積累。

        第二課時

        一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        二、 識字寫字

        1、生活引路:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際識字。

        2、在詞中認(rèn)字。

        3、形象意義識字

        4、寫字指導(dǎo)。

      小學(xué)二年級語文教案12

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識“刺、猬”等10個生字。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、知道稱贊的作用初步學(xué)會用言語來稱贊別人的優(yōu)點。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件,蘋果若干

        教學(xué)過程:

        一、欣賞“稱贊”語,導(dǎo)入課題。

        1、屏幕出示“稱贊”語,同桌互相大聲讀讀這幾句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        2、對呀,夸獎、表揚也叫“稱贊”。(板書)齊讀詞三遍。

        3、今天,我們要學(xué)習(xí)的課文就是以稱贊為題?吹竭@個課題,你最想知道什么?(學(xué)生暢所欲言)同學(xué)們想知道的問題真多,那就趕快讀讀課文吧。

        二、初讀課文,認(rèn)識生字,感知課文。

        1、生自由大聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。遇到不認(rèn)識的字怎么辦?

        2、學(xué)生圈出生字,自己認(rèn)讀后和同桌互認(rèn)。

        3、全班交流識字:指名認(rèn)讀帶拼音生字;開火車認(rèn)讀去拼音生字;生字交朋友后,你還能認(rèn)出它嗎,指名讀、齊讀詞語。

        4、生字藏到了課文中,你依然還認(rèn)識它們嗎?老師來聽聽誰能把課文讀得最正確、最通順、最流利。趕快自己讀讀吧。

        5、自愿分段輪讀課文,讀后請學(xué)生說說你覺得誰讀得好,好在哪,你能大聲地夸夸他嗎?師在此用鼓勵的語言評價學(xué)生的發(fā)言。

        6、同學(xué)們真能干!老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們聽的特別認(rèn)真,一定從課文中知道了不少東西,誰能說說?師根據(jù)學(xué)生回答板書:小刺猬——互相稱贊——小獾

        三、朗讀感悟課文。

        1、他們是怎樣相互稱贊的,請你讀課文,找出他們相互稱贊的話并劃下來,好嗎?

        2、交流:學(xué)生讀他們找的句子。同時課件出示這兩段話:

        (1)、他對小獾說……

       。2)、小獾接過蘋果聞了聞,說……

        3、朗讀感悟第一句。

        (1)誰想當(dāng)小刺猬來稱贊小獾?

        (2)師采訪:聽了他的稱贊,你的心情怎樣?你想對他說點什么?你呢?

        (3)小獾做得板凳真有那么小刺猬說的那么好嗎?自由朗讀第二段。理解“粗糙”的意思。

        (4)那小刺猬為什么還要稱贊他?

        師:是啊,小刺猬善于發(fā)現(xiàn)小獾身上的優(yōu)點,他的稱贊是發(fā)自內(nèi)心的,是真誠的,所以小獾才特別高興。

        過渡:這是發(fā)生在清晨的事。傍晚,又發(fā)生了什么事?請大家讀讀后面的課文,指名簡單說說。

        4、朗讀感悟第二句。

        小刺猬也送給老師兩個蘋果,請你聞聞,覺得怎么樣,請你夸夸它,好嗎?

        那我留給你,這是我的一點心意。那小獾是怎么夸小刺猬的呢,請你讀(我似乎聞到了蘋果的香味了)指名讀(我聞到了,蘋果真香),(讓所有的老師都來聞一聞小刺猬的蘋果的香味)齊讀(整個教室都香了,而且老師聽出來了,你們是真心實意地稱贊。)

        過渡:小刺猬稱贊小獾,小獾稱贊小刺猬,他們的相互稱贊給對方帶來了什么?讀課文5—10段,找找有關(guān)的句子。

        5、交流,隨即出示句子:小獾拉著小刺猬的手說……小刺猬也高興極了……

        6、看書中插圖,讀句子,說說從第一句話中你讀懂了什么?假如小刺猬一開始不是稱贊小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙,會有什么樣的結(jié)果?

        7、你從小刺猬的話中又讀懂了什么?

        8、看最后一幅插圖,說說從小刺猬和小獾的動作和表情,你感覺到什么?

        總結(jié):

        稱贊是一多美麗的花,稱贊別人能讓他有更大的信心,取得更大的進步,還能讓別人覺得開心,把一天的勞累也忘記,甚至可以把所有煩心的事情也忘記。稱贊的力量可真神奇呀!同學(xué)們,你們一定要把自己真心的稱贊真誠地送給別人,好嗎?—

      小學(xué)二年級語文教案13

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會本課10個生字和詞語,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意,并規(guī)范書寫。

        2、認(rèn)識“耀、莊、稼、射”這4個生字。

        3、觀察畫面,看清圖意,使學(xué)生初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

        4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

        教學(xué)重點:

        1、學(xué)會本課10個生字和詞語,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意,并規(guī)范書寫。

        2、正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

        教學(xué)難點:

        1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會難字:初、茫、塔、厚

        2、觀察畫面,看清圖意,初步了解課文內(nèi)容。

        教學(xué)過程:

        一、激情引趣,導(dǎo)入新課。

        1、請學(xué)生聽歌曲《四季歌》,邊聽邊記憶:歌中介紹了哪幾個季節(jié)?

        2、教師出示畫面:春夏秋冬,讓學(xué)生進行初步觀察,說說季節(jié)的特點?

        3、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容:今天老師就要和大家共同欣賞初冬的景色,板書課題《初冬》。全班齊讀課題。

        二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語:

        1、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字,畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。

        2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):

        1)打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進行糾正,還可以借助工具書查一查,讀準(zhǔn)字音。

        2)兩個人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看解釋。

        3)學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評議學(xué)習(xí)情況

        3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:

        1)教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,開火車讀)

        2)在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)

        3)看投影,讀詞語:

        初冬田野莊稼耀眼

        光芒柿子模糊 白茫茫

        先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀:

        4)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。(教師板書)

        厚:先寫“廠”字頭,再寫里面的兩部分,里面是“日”不是“白”字,最下面是“子”。要寫緊湊。

        塔:左右結(jié)構(gòu),部首是“土”字旁,右邊是“草字頭”與一個“合”,注意與“答”的區(qū)分。

        茫、芒:這兩字的相同點是:兩字都是上下結(jié)構(gòu)的字,讀音相同;不同點:“!北取懊ⅰ倍嘁粋三點水旁。注意“亡”字的筆順:點,橫,豎折。

        初:左右結(jié)構(gòu),左邊是衣字旁,右邊是個“刀”。

        淡:左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是三點水旁,右邊是兩個“火”字在一起,“淡”的反義詞是“濃”。

        動手書空寫一寫。(教師讓學(xué)生進行板演,易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來,提醒其他同學(xué)注意)

        5)理解詞意:(結(jié)合學(xué)生提出的問題進行理解,讓學(xué)生先說一說意思,相互補充,利用工具書查一查)

        三、讀課文,看插圖,初步理解課文內(nèi)容。

        1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文,要做到正確和流利。

        2、同桌之間進行互查。

        3、與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習(xí)讀書。

        4、教師檢查學(xué)生讀書情況:

       。1)指名讀書,大家進行評價。

       。2)讀完課文后你有什么感受?請大家自由地談一談

        四、練習(xí):

        1、指導(dǎo)學(xué)生進行書寫:

        1)讓學(xué)生觀察田字格中的范字,而后描寫。

        2)教師讓學(xué)生進行板演,進行評價。

        讀一讀生字能把生字和音節(jié)用線連起來。

        五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

        六、布置作業(yè):

        1、抄寫生字詞。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、提出不懂的問題。

      小學(xué)二年級語文教案14

        教學(xué)要求:

       。、知識與技能

        (1)認(rèn)讀12個生字,會寫8個生字。

       。ǎ玻┱_、流利、有感情朗讀課文。

        2、過程與方法:

        在朗讀中了解課文內(nèi)容,體會集體的力量大,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,談感受。

       。、情感、態(tài)度、價值觀:

        讓學(xué)生認(rèn)識到團結(jié)的力量大。

        重難點、關(guān)鍵

        (1)認(rèn)識12個生字,書寫8個生字。

       。ǎ玻┱_、流利、有感情朗讀課文,體會遇事發(fā)揮集體力量。

        課時劃分

        兩課時

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)讀12個生字,會寫8個生字。

       。病⒄_、流利、有感情朗讀課文。

        教學(xué)導(dǎo)入:

        一、激趣導(dǎo)入:

        二、初讀課文,自主識字。

       。薄⒆x文識字,分組學(xué)習(xí)。

       。ǎ保┎捎米约合矚g的方式讀文讀準(zhǔn)字音。

       。ǎ玻┙M內(nèi)交流識字情況。

        (3)把文中難度的句子多讀一讀。

       。、開火車讀生字,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音

       。、出示詞語,學(xué)生開火車認(rèn)讀

        麻雀、唧唧喳喳、俯沖、叫喚、驚慌失措、

        草垛、石頭縫、暈頭轉(zhuǎn)向、查一查

       。、出示帶生字的句子測讀

        5、指名朗讀課文,學(xué)生找出不理解的詞語,師生共同解決。

       。丁R讀課文

        三、學(xué)習(xí)生字

       。、出示要寫的8個生字,學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

       。、給這些生字組詞。

       。、學(xué)生記字。

        4、教師重點指導(dǎo)一下字的書寫。

       。、教師范寫,學(xué)生書寫。

       。丁⒃u價書寫

        四、作業(yè)

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

       。、生字復(fù)習(xí)

        2、學(xué)習(xí)新課

        1)、學(xué)生自由讀課文,用自己的話說說故事。

       。玻W(xué)習(xí)課文第一自然段。

        (1)指名朗讀第一自然段,出示詞語。“蹦蹦跳跳、嘰嘰喳喳”學(xué)生練習(xí)說類似詞語。

       。ǎ玻R讀第一自然段,練習(xí)用“一邊……一邊”說話

       。、學(xué)習(xí)課文“雀鷹在天上打旋……齊下手跟它干”這部分。

       。ǎ保┳杂衫首x這一部分,雀鷹打旋的時候看到了什么?

       。ǎ玻┤跟椏吹接謭A又壯的麻雀它想干什么?

       。ǎ常┞槿缚吹饺跟椝鼈兪窃趺凑f的?

       。ǎ矗R讀這一部分。

       。、學(xué)習(xí)“可是等到雀鷹真的飛來了……各顧各”。這一部分

       。ǎ保┛磮D圖上畫的什么?

       。ǎ玻┳杂勺x

       。ǎ常┲笇(dǎo)朗讀

       。ǎ矗┰炀洹坝械摹械摹械摹械摹闭f話

        (5)朗讀這一部分

       。怠W(xué)習(xí)“剛才雀鷹往下飛時……查查少誰”這一部分。

       。ǎ保┞槿笍拈_始的其下屬到后來的驚慌失措,亂了陣腳,而它們敵人雀鷹又是怎樣表現(xiàn)的呢?朗讀這部分。

       。ǎ玻┊(dāng)雀鷹看到麻雀們擺開架勢的時候,它是怎樣表現(xiàn)的呢?它心里想些什么呢?

        (3)當(dāng)他看到麻雀呼啦一下散了伙,它心里有會想些什么?

       。ǎ矗┳罱K的結(jié)果怎樣呢?

       。ǎ担┲笇(dǎo)朗讀

        (6)齊讀這一部分。

        三、總結(jié)全文

       。、齊讀全文。

        2、學(xué)了這篇課文,你有什么想法?試著給大家說一說。

       。、你想對這群麻雀說些什么呢?它們要吸取這樣的教訓(xùn)呢?請你告訴它們。

        四、作業(yè)

      小學(xué)二年級語文教案15

        第一課時

        教學(xué)目的:

        1、認(rèn)識本課中的生字新詞,正確書寫,并用“一……就”造句。

        2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利的朗讀課文的能力。

        3、初步感知課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

        教學(xué)重點:

        1、學(xué)會本課生字新詞。

        2、正確、流利的朗讀課文。

        教學(xué)難點:學(xué)會本課生字新詞,區(qū)分形近字。

        教具準(zhǔn)備:投影片

        教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入:

        教師出示坐井觀天的掛圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,然后說一說圖畫的意思,初步感知這個成語的意思,然后揭示課題:今天我們一起來學(xué)習(xí)第12 課《坐井觀天》,板書課題。

        二、進入新課:

       。ㄒ唬⒊踝x課文:

        1、自由讀課文,不認(rèn)識的字標(biāo)上生字的字音,多讀幾遍。

        2、在小組內(nèi)讀課文,數(shù)一數(shù),課文共有幾個自然段?標(biāo)好自然段序號,小組長檢查是否正確。

        3、指名讀課文,訂正生字詞的讀音,初步感知課文內(nèi)容。

       。ǘ、認(rèn)識生字:

        1、教師用投影列出生字,分小組讀一讀,比一比:誰讀的最正確。

        2、觀看投影片,說一說下面的生字哪里容易寫錯?

        “沿” (第五筆是橫折彎,沒有鉤)

        “弄” 上下結(jié)構(gòu),上面是個“王”,下面是:橫、撇、豎。

        “錯” 左右結(jié)構(gòu),左邊是:金字旁,右邊是:橫、豎、豎、橫、豎、橫折、橫、橫。

        “渴”與“喝”怎樣區(qū)分? (“渴”需要水,所以左邊是三點水;“喝”要用嘴,所以左邊是口字旁)

        3、自己讀一讀詞語,然后教師指讀:

        井沿 回答 口渴 喝水 別說 弄錯

        4、結(jié)合書上的圖指一指,說說“井沿”指的是哪?(井的邊)

       。ㄈ、再讀課文,做到正確、流利:

        1、自由讀課文(2——3遍)

        2、同桌按自然段讀課文,互查字音。

        3、教師指名讀,比一比,誰讀的正確、流利。

       。ㄋ模、用“一……就”造句:

        1、讀句子,想想:這兩句話有什么共同點?

        投影片: 我一抬頭就看見天。

        爸爸一起床就去跑步。

        共同點:都用上了“一……就”的句式,表示一有前邊的動作出現(xiàn),必然就會有后邊的行為。

        2、自己用“一……就”說句子,互評互改。

       。ㄎ澹、指導(dǎo)生字書寫。

        1、觀察田字格中的生字占格情況。

        2、練習(xí)描字。

        3、在生字本上抄寫字頭,教師進行評價。

        三、布置作業(yè):1、抄寫生字

        2、朗讀課文,做到正確、流利。

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