在线视频国产欧美另类,偷拍亚洲一区一区二区三区,日韩中文字幕在线视频,日本精品久久久久中文字幕

<small id="qpqhz"></small>
  • <legend id="qpqhz"></legend>

      <td id="qpqhz"><strong id="qpqhz"></strong></td>
      <small id="qpqhz"><menuitem id="qpqhz"></menuitem></small>
    1. 小學(xué)語(yǔ)文教案

      時(shí)間:2022-06-23 09:59:31 語(yǔ)文教案 我要投稿

      【精品】小學(xué)語(yǔ)文教案匯總8篇

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      【精品】小學(xué)語(yǔ)文教案匯總8篇

      小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

        一、 課前組織

       。úシ鸥枨┩瑢W(xué)們,剛才播放的是《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴愤@部動(dòng)畫的主題曲。大家認(rèn)識(shí)藍(lán)貓嗎?(藍(lán)貓既淘氣而且懂得很多的科學(xué)道理。)小朋友們,藍(lán)貓告訴我們:只要你"愛想愛問愛動(dòng)腦,天地間奇妙的問題你會(huì)全明了。"這節(jié)課上,讓我們學(xué)習(xí)藍(lán)貓,做個(gè)"愛想愛問愛動(dòng)腦",學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的聰明孩子!

        二、 導(dǎo)入激趣

        最近,藍(lán)貓科技創(chuàng)新公司研制出了五種新型玻璃,總經(jīng)理藍(lán)貓準(zhǔn)備公開招聘新型玻璃的推銷員,大家想不想?yún)⒓樱坎贿^(guò),進(jìn)行招聘之前,同學(xué)們首先得學(xué)習(xí)課文,熟悉掌握新型玻璃的知識(shí)。

        你們說(shuō),我們應(yīng)該先學(xué)習(xí)新型玻璃的哪些知識(shí)?(名稱、特點(diǎn)、作用、)我們?cè)撊绾瘟私膺@些知識(shí)呢?同學(xué)們,讓我們?cè)囈辉囉米x、想、劃、記的方法來(lái)學(xué)習(xí)(板書學(xué)法)。

        三、 學(xué)習(xí)新課

       。ㄒ唬 學(xué)習(xí)第一種玻璃

        1、 請(qǐng)大家自由朗讀描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃這一段,想一想它的特點(diǎn)和作用是什么?最好用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關(guān)的句子。如有不懂的問題,可將問題記下來(lái)并想辦法解決。

        2、 學(xué)生運(yùn)用讀想劃記的方法自讀

        3、 學(xué)后匯報(bào)指導(dǎo)

        學(xué)了這一段,你了解了什么?(夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)是能自動(dòng)報(bào)警,有防盜的作用。)誰(shuí)讀一讀有關(guān)的句子?(略)有沒有不理解的地方?

        4、"特殊"是不同一般的意思。在這里指這種玻璃里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng),金屬絲網(wǎng)與自動(dòng)報(bào)警器相連,所以能自動(dòng)報(bào)警。(生齊讀特點(diǎn)的句子)

        最近藍(lán)貓公司在重新裝修,大家說(shuō),裝上這種玻璃,好不好?

        (好)除了公司,哪兒還可以用?(生讀作用的句子,練習(xí)

        句式:可以……可以……可以……也可以)師范句:新型玻璃可以用于軍事上,可以用于火車、飛機(jī)、輪船等交通工具上,也可以用于制造眼鏡、頭盔等方面。

        4、 小結(jié):剛才學(xué)了夾絲網(wǎng)防盜玻璃,這種玻璃真是奇妙,能自動(dòng)報(bào)警,用途也廣。(板書妙、廣)我們是用什么方法學(xué)的?

       。ㄗx想劃記)大家學(xué)的不錯(cuò),證明這種方法好!接下來(lái)我們

        繼續(xù)用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)另外四種玻璃。

       。ǘ 小組討論,互相補(bǔ)充

        1、 同學(xué)們,接下來(lái)我們分組來(lái)學(xué)習(xí),每四人為一組,先通讀一下剩下的部份,從中選擇你最喜歡的一種玻璃,運(yùn)用剛才學(xué)第一種玻璃的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自學(xué),并且共同完成課后的填表練習(xí)。應(yīng)該注意的是,大家要發(fā)揚(yáng)合作精神,有不懂的地方,要在小組內(nèi)提出來(lái),共同幫忙解決。

        2、 學(xué)后匯報(bào)

        誰(shuí)先來(lái)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況?(根據(jù)學(xué)生匯報(bào),相機(jī)點(diǎn)出重點(diǎn)語(yǔ)句)

       。1) 理解"藕斷絲連"

        準(zhǔn)備一節(jié)藕,將藕輕輕折段拉開:"同學(xué)們,藕雖斷了,但絲仍舊連著。本課是說(shuō)夾絲玻璃即使碎了,碎片也會(huì)象這藕一樣粘連在一起,這樣就不會(huì)四處飛濺傷人了。"

        (2) 理解變色玻璃是如何"反射陽(yáng)光,改變顏色"

       。ㄟ呇菔菊n件邊解說(shuō))當(dāng)陽(yáng)光很強(qiáng)時(shí),變色玻璃不僅能反射陽(yáng)光,而且玻璃顏色會(huì)由淺變深,從而調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。

        (3) 理解"噪音"及"吃音"的意思:噪音是嘈雜、刺耳的聲音。而吃音就是阻擋、消除噪音的意思。

       。4) 自查填表內(nèi)容(師點(diǎn)出表格:你們只要是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出新型玻璃的特點(diǎn)和作用,我們都算它對(duì)。)

        四、 舉行招聘會(huì)

        看來(lái)大家都已經(jīng)熟悉新型玻璃的知識(shí)了,我們的招聘會(huì)也快要開始了?墒,怎么進(jìn)行推銷呢?好,聽聽藍(lán)貓?jiān)趺凑f(shuō)?(放錄象)明白了嗎?現(xiàn)在就選擇你喜歡的那種玻璃,針對(duì)它的特點(diǎn)和作用進(jìn)行一次產(chǎn)品推銷。先在小組內(nèi)試講,注意:做到語(yǔ)言通順、流暢,有創(chuàng)意的我們藍(lán)貓公司將優(yōu)先錄用,并發(fā)給他獎(jiǎng)品。

        五、 爭(zhēng)當(dāng)小發(fā)明家

        同學(xué)們,你們真棒!相信將來(lái)你們將成為出色的推銷員。新型玻璃不僅奇妙,而且用途很廣,在現(xiàn)代化的建設(shè)中,它正起著重要的作用。(讀最后一段:在現(xiàn)代化建設(shè)中,新型玻璃正起著重要的作用,在新型玻璃的研制中,人們將創(chuàng)造出更多的奇跡。)可不是,最近在國(guó)外的一次展銷會(huì)上,參觀者們驚奇地發(fā)現(xiàn),在一塊透明玻璃上,居然能煎荷包蛋。原來(lái),這是一種導(dǎo)電玻璃菜鍋,既安全衛(wèi)生又省電。同學(xué)們,這是多么奇妙的事情啊!讓我們聽聽藍(lán)貓大哥又有什么話說(shuō)(放錄象)同學(xué)們,你們能不能自己也來(lái)發(fā)明一種新型玻璃呢?把你想到的說(shuō)給同學(xué)們聽,當(dāng)然你也可以根據(jù)你發(fā)明的玻璃畫一張?jiān)O(shè)計(jì)圖。

        六、 總結(jié)

        你們真了不起!相信只要大家努力學(xué)科學(xué),熱愛科學(xué),不斷地研究科學(xué),將來(lái)一定會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡!

        七、 布置作業(yè)

      小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、了解課文是從哪些方面介紹香港的,激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國(guó)的思想感情。

        2、有感情讀課文,積累優(yōu)美詞句。

        3、仿造課文第4段的寫法,練習(xí)說(shuō)(或?qū)懀┮欢卧挕?/p>

        二、教學(xué)重難點(diǎn):

        感情朗讀,積累文中的好詞。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。(讀幾遍課文,讀一讀生字新詞。)收集有關(guān)香港的資料。(歷史、回歸、現(xiàn)在等的圖片或文字)

        2、多媒體課件

        四、教學(xué)過(guò)程:

        (一)、導(dǎo)入

       。ㄕn前播放《東方之珠》,學(xué)生聽或輕輕拍手哼唱。)

        1、伴隨歌曲,我們走進(jìn)了課堂,你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎?東方之珠的珠是什么意思?(珍珠)東方之珠指哪里?

        2、你知道香港在什么地方嗎?(課件出示中國(guó)地圖:地圖上畫圈的地方就是香港,它在祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線的南端,是一個(gè)著名的港口。)

        3、為什么把香港稱為東方之珠呢?學(xué)習(xí)了課文我們就知道了。

       。ǘz查預(yù)習(xí)情況

        1、昨天,同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識(shí)的字?敢不敢接受老師的檢查?(開火車讀詞語(yǔ))有沒有不理解的詞語(yǔ)?(交流、聯(lián)系句子、課件演示等)

        香港 貿(mào)易 清澈 海豚 閃耀 粵菜 佳肴 應(yīng)有盡有

        琳瑯滿目 物美價(jià)廉 璀璨無(wú)比 一應(yīng)俱全 亞太地區(qū)

        (粵菜:廣東風(fēng)味的菜。 亞太地區(qū):太平洋周圍的40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

        璀璨無(wú)比:形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈:彩色的燈。閃耀:閃爍。

        琳瑯滿目:讀句子,看課件,就是商品多的意思。)

        2、解決了生詞,現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢?自由地小聲讀課文。

        (三)、學(xué)習(xí)第1段

        1、無(wú)聲的默讀有助于思考,請(qǐng)默讀第一段,思考為什么把香港稱為東方之珠呢?

        2、交流。(香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心,還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。)

        3、現(xiàn)在讓我們到課文中去看看,香港為什么是購(gòu)物、美食和旅游的好去處?

        (四)、學(xué)習(xí)2―5段

        1、整體感知:

       、俾犂蠋熥x課文2-5段,同學(xué)們來(lái)感受。

        ②同學(xué)們談感受:在聽老師的朗讀中,香港給你們留下什么印象?(美麗、繁華)

        ③你知道課文是從哪些方面來(lái)描寫香港的美麗和繁華的?在哪一段描寫?

       。ò鍟菏袌(chǎng) 美食 海洋公園 夜景)

      小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、學(xué)會(huì)生字“徑”“霜”,理解詞語(yǔ)“石徑、坐、霜葉、紅于”等詞的意思。

        2、理解詩(shī)的意思,認(rèn)識(shí)秋天紅葉的靜美,體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)壯麗河山的思想感情。

        3、體會(huì)詩(shī)人豐富的想象力,感受詩(shī)歌美的意境。

        4、背誦古詩(shī),默寫古詩(shī)。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        理解詩(shī)的意思,體會(huì)詩(shī)人豐富的想象力。訓(xùn)練學(xué)生理解語(yǔ)言文字的能力,使學(xué)生受到美的感染和熏陶。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        體會(huì)詩(shī)人豐富的想象力,感受詩(shī)歌美的意境。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、談話釋題

        1、同學(xué)們,在祖國(guó)語(yǔ)言寶庫(kù)中,老師對(duì)古詩(shī)特別鐘情,因?yàn)楣旁?shī)特別的美。今天我們一起學(xué)習(xí)古詩(shī)《山行》。這首詩(shī)是晚唐時(shí)期的一位著名詩(shī)人杜牧所寫。杜牧的詩(shī)歌和散文都寫得很好,創(chuàng)作態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)。在生命的最后時(shí)刻,他對(duì)自己的作品進(jìn)行分析、總結(jié),把自己認(rèn)為不滿意的燒掉。1000多篇詩(shī)文流傳下來(lái)的只有450篇。這首詩(shī)是他寫景的代表作。

        2、釋“行”,質(zhì)疑。

       。ㄗ髡咴谑裁醇竟(jié)游覽山間?看到了那些景物?抒發(fā)了什么情感?)

        二、默讀古詩(shī)

       。薄⒏鶕(jù)課后的解釋,以及聯(lián)系上下文,理解“遠(yuǎn)上、石徑、斜、坐、霜葉、紅于”等詞的意思。

        2、結(jié)合插圖想一想:圖上畫的是什么季節(jié)的景物?這些景物是怎樣的?

        3、試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

        三、理解詩(shī)句

        1、讀第一、二行:

        詩(shī)人在山路上看到了什么?在理解“遠(yuǎn)上、石徑、斜”等詞的基礎(chǔ)上說(shuō)出:一條石頭小路彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)處的深秋的高山上,那白云生長(zhǎng)飄動(dòng)的地方,隱隱約約有幾戶人家。

        2、讀第三、四行:

        (1) 說(shuō)說(shuō)“坐、霜葉、紅于”的意思,指名說(shuō)說(shuō)三、四行詩(shī)句的意思。

        (2)幻燈出示未添色的楓林圖,讓生說(shuō)出作者停下車來(lái)觀賞的原因,然后指名為這楓葉添上顏色,成為美麗的秋色圖。

        四、指導(dǎo)朗讀

        1、導(dǎo)語(yǔ)激情

        課件展示“滿山楓葉”、“作者下車”、“觀看楓葉”的畫面。楓葉如此紅艷,真叫人心曠神怡,我還要坐車登山,讓帷幕遮住我的視線,真是太掃興了,還不如快快下車,大飽眼福?吹綕M山的楓葉,我的血液往上涌,我的心在顫動(dòng),這經(jīng)霜打過(guò)的紅葉比二月的鮮花更耀眼。

        2、表情朗讀:(個(gè)體讀、群體讀、配樂讀。)

        遠(yuǎn)上/寒山/石徑斜,

        白云/生處/有人家。

        停車/坐愛/楓林晚,

        霜葉/紅于/二月花。

        五、背誦默寫

        1、說(shuō)說(shuō)這是什么季節(jié)的景色,從哪兒看出?

        2、說(shuō)說(shuō)你看到這些景物的感受。

        3、小結(jié):這首詩(shī)正像大家所說(shuō)的,盡管是秋天,但作者突出了楓葉的紅艷,表現(xiàn)了秋天的無(wú)限生機(jī),秋景的清秀迷人。詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī),寫得非常形象。請(qǐng)大家把這生動(dòng)的詩(shī)文結(jié)合優(yōu)美的圖畫,插上想象的翅膀,寫成一篇文章。

        六、讀寫結(jié)合

        1、反復(fù)吟誦詩(shī)歌。

        2、自己命題。

        3、在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上抓住景物的色和形發(fā)揮想象,注意文章的開頭、結(jié)尾和過(guò)渡。

        七、布置作業(yè)

        1、根據(jù)上述要求完成作文一篇。

        2、課外閱讀杜牧的其他幾首詩(shī):《過(guò)清華宮》、《江南春》、《赤壁》等。

      小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、 認(rèn)識(shí)“術(shù)、鉛”等9個(gè)生字,會(huì)寫“由、術(shù)”等10個(gè)字。

        2、 正確、流利地朗讀課文。

        3、 仔細(xì)體會(huì)人物的語(yǔ)言,了解人物的內(nèi)心活動(dòng)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        理解李麗和林圓圓的四次對(duì)話的意思。

        教學(xué)流程:

        一、啟發(fā)導(dǎo)入

        出示一片畫好的藍(lán)色的樹葉。

        提問:看到這片樹葉你有什么問題要問嗎?

        對(duì)呀?樹葉怎么會(huì)是藍(lán)色的?(教師邊說(shuō)邊把藍(lán)色的樹葉粘在黑板上)。那我們就一起學(xué)習(xí)19課《藍(lán)色的樹葉》,一起讀讀題目。

        二、初讀課文

        1、課件出示自讀要求:

        自由讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)生字;喜歡讀的段落多讀幾遍;同桌合作,讀一讀新詞,相互解答不明白的詞意。

        2、匯報(bào)交流。

       。1)指名讀喜歡的段落,檢查自學(xué)效果。

       。2)課件演示摘蘋果游戲,識(shí)記生字:

        術(shù)、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺

        (3)課件出示詞語(yǔ),生認(rèn)讀。

        皺眉 借鉛筆 趴在 削鉛筆 不由得 吞吞吐吐 盒子 惹人喜愛 臉紅

        三、細(xì)讀課文

        1、課件出示李麗沒畫完的畫,問:“這幅圖還缺什么呢?”(樹還沒有涂上顏色)

        從這幅圖你可以知道些什么?(李麗要向林園園借綠鉛筆的原因)

        齊讀第1自然段。

        2.讀講第2、3、4自然段。

        (1)用筆劃出李麗和林園園的四次對(duì)話。

       。2)指導(dǎo)讀對(duì)話部分,理解詞語(yǔ)。

        課件出示:李麗小聲對(duì)林園園說(shuō):"把綠鉛筆借給我用一用行嗎?"林園園吞吞吐吐地說(shuō):"我還沒畫完呢。"

        重點(diǎn)理解"小聲說(shuō)"、"吞吞吐吐""沒畫完"等詞語(yǔ)。

        課件出示:李麗只好趴在桌子上看林園園畫畫。等到都畫完了,李麗說(shuō):"現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了嗎?"園園說(shuō):"我怕你把筆尖弄斷了。"李麗說(shuō):"我小心一點(diǎn)兒。"

        理解"只好"。這個(gè)詞是說(shuō)李麗沒有別的辦法可想。她已經(jīng)把房子、小山畫好了,只等畫樹。沒有綠鉛筆,沒法畫,所以只好等林園園把畫畫完,才又一次向林園園借。

        ."我怕你把筆尖弄斷了。"這是林園園的心里話,她擔(dān)心李麗使綠鉛筆時(shí)會(huì)把筆尖弄斷,實(shí)在有點(diǎn)舍不得借。

        課件出示:林園園從盒子里拿出綠鉛筆,說(shuō):"你要注意,不要削,不要用力畫,不要畫得太多。"林園園講了三個(gè)"不要",總是擔(dān)心李麗弄壞,或者使用得太費(fèi),舍不得借。聽了林園園的話,李麗連忙說(shuō):"我只畫樹葉和小草。"

        理解三個(gè)"不要"和"連忙""只畫"。("連忙"和"只畫",是講李麗一心想借用綠鉛筆,既然林園園肯借給她綠鉛筆,就立刻表示同意林園園的要求)

        課件出示:林園園皺著眉頭,說(shuō):"還畫小草嗎?太多了!"這是林園園聽到李麗說(shuō)要畫小草,覺得太費(fèi)綠鉛筆了,所以林園園說(shuō):"太多了!"意思是你要用,就只準(zhǔn)畫樹葉。

       。ㄗx好對(duì)話是這篇課文教學(xué)的重點(diǎn),李麗說(shuō)的三句話分別要用請(qǐng)求、商量、誠(chéng)懇的語(yǔ)氣來(lái)讀;林圓圓的四句話分別要讀出矛盾、擔(dān)心、吝嗇、不樂意的語(yǔ)氣。在逐句指導(dǎo)后,再組織學(xué)生把林園園和李麗的對(duì)話分角色有表情地讀,根據(jù)課件演示配音讀等。)

        3.讀講第5段。

        課件出示 課文段落,指名讀后,提出思考題:林園園看見李麗畫了藍(lán)樹葉,為什么臉紅了?使學(xué)生理解林園園已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的做法是不對(duì)的,同學(xué)有困難應(yīng)當(dāng)熱情幫助。她因?yàn)樾呃⒍樇t。

        理解"用心"、"不由得"等詞語(yǔ)。

        課件演示 從林園園的神情聯(lián)想“此時(shí),她在想些什么?”,從而使學(xué)生受到思想教育。

        4、讀完課文后,你覺得林園園和李麗是兩個(gè)怎樣的孩子?(注意不能將林圓圓當(dāng)成批判對(duì)象。)

        四、書寫指導(dǎo)

        1、出示生字,學(xué)生認(rèn)讀。

        2、認(rèn)真觀察田字格中的'生字,找出關(guān)鍵筆畫。

        3、教師范寫(請(qǐng)學(xué)生幫老師找不足),同學(xué)臨寫,組內(nèi)互相展示,說(shuō)說(shuō)你有什么話要提醒你的伙伴。

      小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。

        2.學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》一文,通過(guò)讀懂詞句,理解寓意。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入新課

        提問:什么是寓言?你讀過(guò)寓言故事嗎?你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎?

        寓言中的寓是寄托的意思,言,講道理。寓言就是用比喻的手法講一個(gè)有趣的小故事,用來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理,使人受到教育和啟發(fā)。

        今天,我們學(xué)習(xí)的課文是《寓言二則》,二則就是兩篇的意思,現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第一篇《揠苗助長(zhǎng)》。板書:揠苗助長(zhǎng)

        二、學(xué)生自讀課文,標(biāo)畫出文中生字新詞。

        1.學(xué)生按要求查字典自學(xué)生字詞。

        本課生字要掌握以下方面:(舉例)

        生字

        焦

        音序

        J

        部首

        灬

        除部首還剩幾畫

        8

        在字典中的頁(yè)數(shù)

        232

        組詞

        焦急

        2.指名讀課文,糾正讀音。

        “揠苗助長(zhǎng)”的“長(zhǎng)”是多音字,在這里應(yīng)讀“zh3ng”,不要讀成“ch2ng”。

        “筋疲力盡”的“筋”應(yīng)讀“j9n”,不要讀成“j9ng”。

        3.分析結(jié)構(gòu),識(shí)記字形,

        “筋”上下結(jié)構(gòu),下面左邊是“月”,右邊是“力”,不要寫成“辦”。

        4.理解詞語(yǔ)。

        巴望:盼望的意思。

        焦急:心里特別著急。

        白費(fèi):白白地耗費(fèi),本文指白費(fèi)力氣。

        一大截:一大段。

        筋疲力盡:形容非常勞累,沒有一點(diǎn)力氣了。

        三、細(xì)讀課文,領(lǐng)悟寓意。

        1.課文寫的是誰(shuí)?干什么?結(jié)果怎樣?

       。ㄕn文寫的是古時(shí)候一個(gè)種田人,為了使田里的禾苗長(zhǎng)高些,長(zhǎng)快些,他就一棵一棵往高里拔,結(jié)果禾苗全都枯死了。)

        2.這個(gè)種田人為什么要這樣做?你是從那些詞語(yǔ)中看出來(lái)的?

        (這個(gè)種田人急切地想讓自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,于是天天去看。由于心情急,感到禾苗“好像”一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高。于是他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去想辦法。從“巴望”、“焦急”兩詞語(yǔ)可以看出。)

        3.這個(gè)種田人使用的辦法好不好呀?為什么?

       。ㄟ@個(gè)人使用的辦法不好。他不但累得筋疲力盡、氣喘吁吁,而且禾苗都被枯死了。最終沒有達(dá)到他想要的結(jié)果,如果用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括的話,就叫作“欲速則不達(dá)”。理解:過(guò)于性急反而不能達(dá)到目的。)

        4.好心、費(fèi)力為什么會(huì)得到這樣的結(jié)果?小組討論、匯報(bào)。

       。ê堂缰荒馨凑兆约旱某砷L(zhǎng)規(guī)律慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地生長(zhǎng)。如果把禾苗往高里拔,它的根就離開了哺育它的土壤,它就失去了水份與營(yíng)養(yǎng),就如同嬰兒離開了母乳一樣無(wú)法生存下去。)

        5.這個(gè)人的問題出在哪兒了呢?

        (他不明白禾苗的生長(zhǎng)不能靠人去拔高,而只能靠自己的力量。人們希望它長(zhǎng)得快些,只能采取合理施肥、澆水,適時(shí)鋤草,滅蟲等辦法。如果硬要把禾苗拔高,損傷了它的根或者切斷了它的養(yǎng)份來(lái)源,禾苗怎能不枯死呢?這是事物自身的發(fā)展規(guī)律。種田人違背了這個(gè)規(guī)律,想借助外力強(qiáng)求速成,結(jié)果反而把事情弄糟,落得個(gè)好心辦壞事的結(jié)果。)

        四、小結(jié)

        1.歸納、明確寓意。

        這則寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律,不能違背規(guī)律,急于求成的道理。

        2.讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,談體會(huì)。

       。1)你在實(shí)際生活中,有沒有做過(guò)違背規(guī)律,急于求成的事情?

        (2)小組討論,班上交流。

        五、作業(yè)

        1.抄寫生字新詞。

        2.朗讀課文。

        附:板書設(shè)計(jì)

      小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

        教學(xué)過(guò)程

        一、導(dǎo)入新課

        師:嘗過(guò)中秋的月餅,賞過(guò)重陽(yáng)的菊花,我們又迎來(lái)了一場(chǎng)場(chǎng)涼絲絲的秋雨。同學(xué)們當(dāng)中有誰(shuí)喜歡秋天這個(gè)季節(jié),能說(shuō)說(shuō)為什么嗎?

       。▽W(xué)生自由發(fā)言后)師:是的,很多人都喜愛秋天,愛它的天高云淡,愛它的四野飄香,愛它的霜色潔白,也愛它的疊翠流金……今天,就讓我們隨著理查德.克萊德曼的鋼琴曲《秋日的私語(yǔ)》一起走進(jìn)現(xiàn)代詩(shī)人何其芳的《秋天》,去領(lǐng)略秋的風(fēng)采,傾聽秋的訴說(shuō)。

        【設(shè)計(jì)說(shuō)明】說(shuō)秋,旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,初步感受秋天的美好,引入本課內(nèi)容。

        二、感知課文

        1.師配樂誦讀詩(shī)歌,生一邊聽讀一邊欣賞大屏幕展示的一幅幅秋景。

        【設(shè)計(jì)說(shuō)明】賞秋,旨在培養(yǎng)學(xué)生聽的能力,感受美的意境、語(yǔ)言、旋律、情感,得到美的陶冶。

        2.資料助讀:作者簡(jiǎn)介。

        3.齊聲誦讀。師作朗讀指導(dǎo):重音的處理。

        【設(shè)計(jì)說(shuō)明】讀秋,旨在培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,形成良好的語(yǔ)感。

        4.指名朗讀。A生讀,全班同學(xué)找出每一詩(shī)節(jié)的中心句。(生回答后)明確:全詩(shī)依次描繪了三個(gè)場(chǎng)景的秋天。B生再讀,全班同學(xué)閉上眼睛聽讀,腦海中想象一幅幅秋天的畫面。

        【設(shè)計(jì)說(shuō)明】想秋,旨在培養(yǎng)學(xué)生想象能力,深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境。

        5.小組合作:A一人朗讀,其他三人點(diǎn)評(píng)得失。B討論:(1)三個(gè)場(chǎng)景分別是怎樣的圖畫,概括。(2)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感?

        【設(shè)計(jì)說(shuō)明】點(diǎn)秋,旨在培養(yǎng)學(xué)生分析,概括能力,理解詩(shī)的主旨,理解詩(shī)人抒發(fā)的感情。

        6.自由朗讀,仔細(xì)品味詩(shī)歌的語(yǔ)言,找出自己最喜歡的句子,說(shuō)說(shuō)理由。

        【設(shè)計(jì)說(shuō)明】品秋,體現(xiàn)閱讀的個(gè)性化要求,旨在使學(xué)生在交流中既鍛煉口語(yǔ)組織能力,又互相啟發(fā),加深理解和感悟。

        7.師小結(jié),生回顧?创笃聊簧弦唤M秋景圖,配樂齊聲誦讀全詩(shī)。

        三、拓展延伸

        1、比較閱讀。資料:(美)狄金森《秋景》。比較此詩(shī)與課文的異同。

        【設(shè)計(jì)說(shuō)明】培養(yǎng)學(xué)生比較與欣賞能力,在比較中,更容易理解不同詩(shī)人不同的詩(shī)風(fēng),不同詩(shī)作不同詩(shī)味。

        2、欣賞品評(píng)。資料:沙白《秋》。談?wù)務(wù)J識(shí):你認(rèn)為哪個(gè)詞句最生動(dòng)?

        【設(shè)計(jì)說(shuō)明】側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生感受語(yǔ)言的能力,并借此鞏固一點(diǎn)修辭知識(shí)。

        3、資料交流。交流展示課前搜集的關(guān)于秋天的各種形式的資料,資源共享。

        【設(shè)計(jì)說(shuō)明】培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力,激發(fā)他們從生活中利用各種資源加強(qiáng)學(xué)科課程學(xué)習(xí)的興趣和信心。

      小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,區(qū)別形近字豪、毫和紀(jì)、記,學(xué)會(huì)給生字確定部首;理解16個(gè)新詞語(yǔ)的意思,辨別發(fā)明與發(fā)現(xiàn)。

        2.會(huì)用誰(shuí)怎樣他說(shuō)什么的句式寫一句話;會(huì)用怎么提問題。

        3.能正確朗讀課文,能說(shuō)出紙的發(fā)明經(jīng)過(guò)。

        4.知道紙是我們的祖先發(fā)明的,知道外國(guó)人懂得造紙比中國(guó)退一千多年,感受做一個(gè)中國(guó)人的自豪。

        二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):理清紙的發(fā)明過(guò)程,感受中華民族祖先的聰明才智。

        教學(xué)難點(diǎn):幫助學(xué)生理清紙的發(fā)明過(guò)程。

        三、教學(xué)時(shí)間:

        2課時(shí)

        第1課時(shí)

        (一)教學(xué)目標(biāo)

        1.讀通課文,初步了解紙的發(fā)明過(guò)程;

        2.讀懂文章1一5自然段,知道在紙發(fā)明以前,書是什么做的,有什么特點(diǎn)。

        3.完成《作業(yè)本》1、2、3。

        (二)教學(xué)過(guò)程

        1.揭題談話。

        同學(xué)們,我們每天用的課本、作業(yè)本,看的報(bào)紙、雜志是用什么做的?

        這一張張又白又光滑的紙是誰(shuí)發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?今天我們要學(xué)習(xí)的《紙的故事》會(huì)告訴我們這一切。(出示課題)請(qǐng)大家把題目讀一遍。

        2.初讀課文,學(xué)習(xí)生字,了解大意。

       。1)邊聽錄音,邊看課文,注意讀音。

       。2)輕聲自由朗讀課文,要求:

       、倏雌匆糇x準(zhǔn)字音;

       、谙朕k法記住字形;

        ③聯(lián)系句子想想意思;

        ④用字典查出劃線字的意思:異口同聲自豪

       。3)檢查指導(dǎo)

       。4)讀通課文。

       、僦该首x課文,注意糾錯(cuò)。

       、诜怕曌杂衫首x。

       、塾米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)紙的發(fā)明過(guò)程,并完成課后練習(xí)2(用圖形投影顯示)。

        3.學(xué)習(xí)文章1一5自然段。

        (1)分角色朗讀1一5自然段,其他同學(xué)邊聽邊思考:①在紙發(fā)明以前,書是用什么做成的?②那樣的書有什么缺點(diǎn)?

       。2)檢查討論,并板書。

        竹片(笨重)絲綢(價(jià)錢貴買不起)

       。3)看板書同桌互說(shuō)。

        4、作業(yè)練習(xí)。

       。1):作業(yè)本1、2、3。

       。2)課外作業(yè):抄寫生字3遍。

        第2課時(shí)

        (一)教學(xué)目標(biāo)

        1.正確、熟練朗讀課文,知道紙的發(fā)明過(guò)程和蔡侯紙的特點(diǎn)。

        2.掌握誰(shuí)怎樣他說(shuō)什么的句式。

        3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

        (二)教學(xué)過(guò)程

        1.復(fù)習(xí)引人。

        紙發(fā)明以前的書是用什么做的?

        2.學(xué)習(xí)課文6一7自然段。

        (1)自由輕聲朗讀課文,思考:①我國(guó)最早的紙是用什么做成的?②蔡侯紙是指什么樣的紙?③紙是誰(shuí)發(fā)明的?

       。2)檢查討論。

       、偕鲜鰡栴}②要注意討論得出紙是咱們中國(guó)發(fā)明的的結(jié)論。

       、谠诟鱾(gè)問題討論的過(guò)程中注意生字的鞏固及異口同聲、自豪等詞的詞意掌握。

        (3)指導(dǎo)用自豪的語(yǔ)氣朗讀第7自然段。

       。4)自由朗讀6、7自然段。

        (5)指導(dǎo)誰(shuí)怎樣他說(shuō)什么句式練習(xí)。先結(jié)合文中瞪大了眼睛、異口同聲、自豪等詞進(jìn)行訓(xùn)練,然后進(jìn)行擴(kuò)散性訓(xùn)練。

       。6)完成作業(yè)本練習(xí)5、6。

        3.學(xué)習(xí)第8自然段。

       。1)指導(dǎo)有感情朗讀。

       。2)在全文中找出可以體會(huì)到咱們的祖先真了不起的句子并讀。

       。3)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出我國(guó)古代的四大發(fā)明,進(jìn)一步體會(huì)我們的祖先真了不起的情感。

        4.四人小組分角色朗讀。

        5.由文中人物及插圖,啟發(fā)學(xué)生對(duì)文章第一句話中幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行修改,使語(yǔ)句表達(dá)更確切。

        6.完成《作業(yè)本》練習(xí)4、7。

      小學(xué)語(yǔ)文教案 篇8

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、認(rèn)識(shí)生字15個(gè)。

        3、理解課文內(nèi)容,了解貝爾研究和發(fā)明電話的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),勇于探索的精神。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、理解課文內(nèi)容。

        教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,生字、詞卡片。

        課型:課文

        教學(xué)方法:談話、小組合作式

        教學(xué)步驟:

        —、導(dǎo)入新課。

        1、談話:同學(xué)們,我們我們現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,聯(lián)系的發(fā)生有很多種,你覺得最普遍的是哪種?

        2、同學(xué)們,今天我們一起去看看電話的發(fā)明。

        3、板書課題:《電話的發(fā)明》(學(xué)生齊讀兩遍)

        二、新授。

        1、初讀課文。

       。1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

       。2)標(biāo)出自然段的段序。

        (3)出示生字,學(xué)生“開火車”讀。

        偶、沃、舍、艱、檢、效、導(dǎo)、端、另、應(yīng)、悅、啟、配、拆、硫

       。4)出示生詞,同桌讀,男、女同學(xué)接讀。

        偶然、肥沃、農(nóng)舍、艱苦、檢驗(yàn)、效果、導(dǎo)線、

        一端、另一端、反應(yīng)、悅耳、啟發(fā)、器配、拆掉、硫酸

        2、再讀課文、理解課文。

       。1)指名接讀課文,并指名評(píng)價(jià)。

       。2)①齊讀第1自然段。

       、诮榻B亞歷山大·貝爾

       。3)在小組中學(xué)習(xí):

       、僦该幼x課文2——8自然段。

        ②在小組中接讀2——8自然段,討論:貝爾是怎樣研究和發(fā)明電話的?

       、壑该f(shuō)說(shuō)。

       、荦R讀2——8自然段。

        3、齊讀課文。

        ①自由說(shuō)說(shuō):電話進(jìn)入了人們的生活后,給人們帶來(lái)了什么便利?

       、谥该f(shuō)說(shuō)。

        三、布置作業(yè):

        正確地朗讀課文;

        正確、流利地朗讀課文;

        正確、流利、有感情地朗讀課文。

        四、板書設(shè)計(jì):

        1、通訊

        熱愛科學(xué)

        電話的發(fā)明

        勇于探索

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)正確書寫11個(gè)字,并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)

        2、完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、書寫“偶、艱、檢、效、導(dǎo)、另、悅、啟、配、拆”11個(gè)字。

        2、抄寫詞語(yǔ)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:生字、詞卡片,田字格黑板。

        課型:寫字課

        教學(xué)方法:討論、小組合作式。

        教學(xué)步驟:

        一、導(dǎo)入新課:

        1、齊讀課文《電話的發(fā)明》。

        2、出示11個(gè)生字,學(xué)生認(rèn)讀。(開火車)

        偶、沃、舍、艱、檢、效、導(dǎo)、端、另、應(yīng)、悅、啟、配、拆、硫

        3、出示生詞,男、女同學(xué)接讀。

        偶然、肥沃、農(nóng)舍、艱苦、檢驗(yàn)、效果、導(dǎo)線、

        一端、另一端、反應(yīng)、悅耳、啟發(fā)、器配、拆掉、硫酸

        二、新課:

        1、出示要寫生字,學(xué)生認(rèn)讀。

        偶、艱、檢、效、導(dǎo)、另、悅、啟、配、拆

        2、分析字形,互相交流。

        3、書寫生字。

       。1)學(xué)生自由書寫生字。

        (2)指名上臺(tái)書寫,并指名評(píng)價(jià)。

        (3)書寫生字,每字3遍。

       。4)完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”

        *出示詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。

        偶然、檢驗(yàn)、悅耳、啟發(fā)、欣喜若狂、()

        *抄寫詞語(yǔ)。

       。5)合作學(xué)習(xí):

        *小組中,選出寫最快、最好的作業(yè),評(píng)選出來(lái)。

        *上臺(tái)展示,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣書寫的。

        三、布置作業(yè):

        1、書寫生字,每字3遍。

        2、抄寫詞語(yǔ)。

        四、板書設(shè)計(jì):

        1、通訊

        電話的發(fā)明

        五、教學(xué)后記:

      【小學(xué)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:

      小學(xué)語(yǔ)文的教案08-06

      小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文天地一》教案09-27

      小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地八》教案03-28

      小學(xué)語(yǔ)文《匆匆》教案10-29

      小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字的教案02-19

      小學(xué)語(yǔ)文《春潮》教案10-04

      小學(xué)語(yǔ)文《祝壽》教案09-28

      小學(xué)語(yǔ)文《春筍》教案09-30

      小學(xué)語(yǔ)文《家》教案08-27

      小學(xué)語(yǔ)文《掌聲》教案08-24