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    1. 小學(xué)二年級(jí)語文《歡樂的潑水節(jié)》教案

      時(shí)間:2022-06-12 20:16:42 語文教案 我要投稿

      小學(xué)二年級(jí)語文《歡樂的潑水節(jié)》教案

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)語文《歡樂的潑水節(jié)》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      小學(xué)二年級(jí)語文《歡樂的潑水節(jié)》教案

      小學(xué)二年級(jí)語文《歡樂的潑水節(jié)》教案1

        【教學(xué)要求】

        1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

        2、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字,其中田字格上面的6個(gè)生字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。

        3、知道我國是個(gè)多民族國家,初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。

        【教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵】

        1、圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容。

        2、有感情的朗讀和背誦課文。

        【教學(xué)目的】

        1、有感情地朗讀課文。

        2、擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,積累一定的句式。

        3、了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。

        4、擴(kuò)大知識(shí)面,了解其他民族的風(fēng)俗。

        【教具準(zhǔn)備】

        教學(xué)掛圖、生字卡片。

        【教學(xué)過程】

        一、復(fù)習(xí)。

        1、抽讀生字卡片。

        2、指名分段讀課文。

        3、聽完后,你有什么感受?

        二、新授。

        1、教學(xué)第1—2自然段。

        (1)齊讀第1自然段。

        (2)這一天終于來臨了:指讀“這一天……有的撒上花瓣”部分。

        a、哪幾個(gè)詞寫出了人們盼望潑水節(jié)的到來?(板書:早早、早已)

        通過你的聲音把傣族人民盼望已久的那種迫不及待的心情讀出來。

        b、你看,就連那清水有的灑上香水,有的撒上花瓣。同學(xué)們,我們學(xué)過的課文中有沒有類似的句子。

        c、生回憶說。

        d、你也能用“有的——-有的————”說一句話嗎?

        e、有感情齊讀第一句。

        (3)指導(dǎo)讀書“開始潑水了————-人人臉上笑開了花”部分。

        a、開始潑水了,怎么潑的呢?————-讀讀書,可做做動(dòng)作。?

        b、看看圖,你如果參加潑水節(jié),你希望是誰?為什么?

        c、有感情地朗讀這部分課文。

        (4)指導(dǎo)讀書“清水是吉詳如意的象征——-怎么能不高興呢!”部分。

        a、喜歡過潑水節(jié)嗎?指名答。

        b、指名朗讀“怎么能不高興呢!”讀好感嘆句。

        (5)有感情地齊讀第2自然段。

        2、教學(xué)第3自然段。

        (1)潑水節(jié)不僅僅潑水呢!

       。2)自讀第3自然段

       。3)這個(gè)自然段中也寫了一系列的動(dòng)詞,寫得多么準(zhǔn)確呀!

       。4)齊讀第二句。

        (5)你也能用這些一系列的`動(dòng)詞說一段話?

       。6)有感情地朗讀第三自然段。

        3、你還知道那些少數(shù)民族的風(fēng)俗?

        三、有感情地朗讀全文。

        作業(yè)設(shè)計(jì):

        一、比一比,再組詞。

        淋()幸()味()桶()

        林()辛()末()通()

        二、造句

        ————有的————有的————:

        三、搜集一些其他少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,然后全班開個(gè)以“民俗”為題的讀書匯報(bào)課。

      小學(xué)二年級(jí)語文《歡樂的潑水節(jié)》教案2

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)會(huì)本課的生字詞。

        2.培養(yǎng)學(xué)生讀課文的思維能力。

        3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        二、教學(xué)重難點(diǎn):

        1.感悟用詞的精當(dāng)。

        2.融情于文,與文產(chǎn)生情感共鳴。

        三、教學(xué)過程:

        (一)、導(dǎo)入

        1、西雙版納在哪里?課件出示。

        2、這里生活著一個(gè)少數(shù)民族——傣族。傣族有一個(gè)重要的節(jié)日——潑水節(jié)。板書“潑水節(jié)”。

        3、教學(xué)“潑”。先講讀音,再講字義:猛力倒水,使散開。最后講字形。

        (二)、學(xué)習(xí)第一自然段。

        過渡:下面,我們一起和傣族人民過節(jié)吧!

        1、自由讀第一自然段。

        2、火紅火紅的鳳凰花開了,傣族人民迎來了他們的潑水節(jié)。我們來體會(huì)一下這個(gè)“迎”。給“迎”組個(gè)詞。師:“迎”在字典里是“迎接”的意思。在生活中,你迎接過什么節(jié)日?你迎接客人時(shí),穿什么衣服?你的心情是什么樣的?你的臉上又是什么表情呢?)

        傣族人民迎接什么?(傣族人民穿衣服呢?又是什么心情?)

        生:指名讀。

        師:引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià):要把迎接的激動(dòng)心情讀出來!坝边@里可以高一點(diǎn)兒,上揚(yáng)一點(diǎn)兒?唇處煹氖謩(shì),跟老師讀。再指名讀。

        3、理解“一年一度”。師:“一年一度”這個(gè)詞是什么意思呢?(一年一次)我們什么節(jié)日是一年一度的呢?(六一)馬上就要到“六。一”兒童節(jié)了,你是什么心情呢?你打算怎么迎接呢?

        師:是啊!傣族人民也和你們一樣,在用這種心情迎接他們最隆重的潑水節(jié)。來,把這種高興讀出來!學(xué)生齊讀。教師評(píng)價(jià):“一”下去,“一”上來,潑水節(jié)要說得干脆點(diǎn)。

        (三)、學(xué)習(xí)第二自然段。

        過渡:

        1、自由讀課文,思考傣族人民的心情是怎么樣的呢?

        2、下面我們來體會(huì)一下他們的高興。

        3、看第一句。你為什么這么讀?為什么要這么早來?(因?yàn)樗麄兤炔患按耍朐琰c(diǎn)來參加這個(gè)活動(dòng)。)

        4、還有更早的人呢!他們來準(zhǔn)備好了……(引讀)

        5、開始潑水了!(教師激動(dòng)地說。)齊讀課件出示的句子。(“開始潑水了……笑開了花。”)

        6、人們?yōu)槭裁匆闷昂团鑱頋娝?灌是倒進(jìn)去的意思。為什么要這樣做呢?

        7、看圖說話,教師指導(dǎo)。用課文中的句子做例子說。

        出示:( )拿瓢往( )衣領(lǐng)里灌?磮D說一說。

        你還想說誰呢?

        是啊!參加潑水節(jié)的每一個(gè)人都是那么的高興。

        下面,我宣布:開始潑水了……笑開了花。

        笑開了花大家做的還不夠好,看老師做個(gè)表情,這就是笑開了花。大家也來表演一下把!邊笑邊讀這句話。(老人……笑開了花。)

        8、老爺爺(小妹妹),為什么你身上濕透了,還不回家換呢?

        9、出示:清水是吉祥如意的象征……怎么能不高興呢!齊讀。

        (四)、學(xué)習(xí)第三自然段。

        過渡:潑水節(jié)除了潑水,還有哪些活動(dòng)?讀第三自然段。

        1、看視頻,如果你就是其中的一員,你想回去嗎?你想去干嘛?

        2、那么早就出來了,為什么半夜還不肯離去呢?(今天太高興了。)睡覺了,躺在床上,你的腦海里會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的畫面呢?肯定會(huì)做夢(mèng)的,會(huì)夢(mèng)到什么呢?說夢(mèng)話嗎?說些什么呢?會(huì)笑出聲兒來吧?

        (五)、寫字。

        潑:用習(xí)字冊(cè)分三步講:

        第一步,讀帖。大家看第一個(gè)字,潑,什么結(jié)構(gòu)(左右結(jié)構(gòu))左邊窄,右邊寬。豎折在田字格中的什么位置?撇起筆在哪里,收筆在哪里?橫撇寫在哪里?看清楚,記在頭腦中。閉起眼睛再想一想。想清楚了嗎?

        第二步,描第一紅字。停筆,把你描的字與范字對(duì)照,你認(rèn)為很像的,請(qǐng)舉手。找一找哪個(gè)地方不像,怎么辦呢?再描第二個(gè)。

        第三步,仿影。對(duì)照。

        四、教學(xué)結(jié)束:

        布置學(xué)生回去學(xué)會(huì)本課生字詞,并預(yù)習(xí)下節(jié)語文課。

      小學(xué)二年級(jí)語文《歡樂的潑水節(jié)》教案3

        傣族是個(gè)愛水、戀水、惜水、敬水的民族,以水表示潔凈,每年傣歷六月中旬是傣歷的新年(傣語稱“?北冗~”,今年為1364年),也叫“潑水節(jié)”,期間人們互相潑水祝福,主要活動(dòng)有浴佛、龍舟比賽、燃放孔明燈、放焰火、高升、丟包、跳孔雀舞等等。潑水節(jié)的水代表著吉祥、幸福和健康,因此被潑得越多越預(yù)示著新年的好運(yùn)。

        潑水節(jié)的具體日期每年都要按傣歷計(jì)算,大致在公歷4月14日、15日、16日這3天。第一天傣語叫“麥日”,與農(nóng)歷的除夕相似;第二天傣語叫“惱日”(空日),是新舊年交替中的過渡日子;第三天才是新年,叫“叭網(wǎng)瑪",意為歲首,人們把這一天視為最美好、最吉祥的日子。節(jié)日清晨,傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝,挑著清水,先到佛寺浴佛,然后就開始互相潑水,互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞,一邊呼喊:“水!水!水!”,鼓鑼之聲響徹云霄,祝福的水花到處飛濺,場(chǎng)面十分壯觀。

        潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日,也是云南少數(shù)民族節(jié)日中影響面最大,參加人數(shù)最多的節(jié)日,F(xiàn)在的“潑水節(jié)”已演化成群眾性的狂歡活動(dòng),街市里、廣場(chǎng)上到處見人們?cè)谙嗷プ分饾姖。主要的活?dòng)地點(diǎn)是西雙版納傣族自治州的景洪市及其它各地,昆明的云南民族村也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

      小學(xué)二年級(jí)語文《歡樂的潑水節(jié)》教案4

        教學(xué)目標(biāo):

        1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

        2.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字,其中田字格上面的6個(gè)生字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。

        3.知道我國是個(gè)多民族國家,初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。

        教學(xué)重點(diǎn):

        圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容。

        教學(xué)難點(diǎn):

        有感情的朗讀和背誦課文。

        教具準(zhǔn)備:

        教學(xué)掛圖、生字卡片。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)。

        1.抽讀生字卡片。

        2.指名分段讀課文。

        3.聽完后,你有什么感受?

        二、新授。

        1.教學(xué)第1—2自然段。

        (1)齊讀第1自然段。

        (2)這一天終于來臨了:指讀“這一天……有的撒上花瓣”部分。

        a.哪幾個(gè)詞寫出了人們盼望潑水節(jié)的到來?(板書:早早、早已)通過你的聲音把傣族人民盼望已久的那種迫不及待的心情讀出來。

        b.你看,就連那清水有的灑上香水,有的撒上花瓣。同學(xué)們,我們學(xué)過的課文中有沒有類似的句子。

        c.生回憶說。

        d.你也能用“有的-----有的------”說一句話嗎?

        e.有感情齊讀第一句。

        (3)指導(dǎo)讀書“開始潑水了-------人人臉上笑開了花”部分。

        a開始潑水了,怎么潑的呢?-----讀讀書,可做做動(dòng)作。

        b看看圖,你如果參加潑水節(jié),你希望是誰?為什么?

        c有感情地朗讀這部分課文。

        (4)指導(dǎo)讀書“清水是吉詳如意的象征-----怎么能不高興呢!”部分。

        a喜歡過潑水節(jié)嗎?指名答。

        b指名朗讀“怎么能不高興呢!”讀好感嘆句。

        (5)有感情地齊讀第2自然段。

        2.教學(xué)第3自然段。

        (1)潑水節(jié)不僅僅潑水呢!

        (2)自讀第3自然段

        (3)這個(gè)自然段中也寫了一系列的動(dòng)詞,寫得多么準(zhǔn)確呀!

        (4)齊讀第二句。

        (5)你也能用這些一系列的動(dòng)詞說一段話?

        (6)有感情地朗讀第三自然段。

        3.你還知道那些少數(shù)民族的風(fēng)俗?

        三、有感情地朗讀全文。

        作業(yè)

        1.比一比,再組詞。

        淋()幸()味()桶()

        林()辛()末()通()

        2.造句

        ------有的------有的------實(shí)踐。

        3.搜集一些其他少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,然后全班開個(gè)以“民俗”為題的讀書匯報(bào)課。

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