有關(guān)于幼兒教師人生格言語(yǔ)錄
尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
心魄塑造的最好工程師。
小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
西席要以化雨春風(fēng)之情，春泥護(hù)花之意，培育人的總稱(chēng)的花朵，繪制輝煌光耀的春天。
西席是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的`心魄之火，西席是石級(jí)，蒙受著學(xué)生一步步結(jié)壯地向上攀緣。
西席的最大福祉就是把一群群孩子送往抱負(fù)的此岸。
西席的事情是引發(fā)學(xué)生對(duì)人的生活無(wú)窮的好奇心。
為了孩子，絕對(duì)是要給她們新作品，使她們勇于面臨錯(cuò)綜復(fù)雜的新世界，不停抽芽滋生。
師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
教師是學(xué)生的鏡子。
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