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    1. 霍金閱讀理解答案

      時(shí)間:2024-07-27 12:32:51 閱讀理解 我要投稿
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      霍金閱讀理解答案

        霍金是繼牛頓、愛因斯坦之后,全世界知名的當(dāng)代杰出的物理學(xué)家。

      霍金閱讀理解答案

        1942年1月8日,他在牛津誕生。十分巧合的是,這一天恰好是偉大的天文學(xué)家伽利略逝世300周年紀(jì)念日。

        霍金的父親法蘭克.霍金是一位有名的醫(yī)生和生物學(xué)家。母親依沙貝爾研究哲學(xué)、政治和經(jīng)濟(jì)學(xué)。他們非常注意從小培養(yǎng)孩子對科學(xué)的興趣。小時(shí)侯的霍金想象力非常豐富。一次,他竟然想出11種能夠出入自己房間的方法。平時(shí),他還喜歡擺弄小玩藝兒,制造一些令人意想不到的東西。當(dāng)他還是小學(xué)五年級的學(xué)生時(shí),他與幾位同學(xué)找到了許多種零件,組裝了一臺簡易電腦,那臺電腦還能回答問題呢!在當(dāng)時(shí),電腦可是個(gè)稀罕物兒。所以,這件事在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓鲛Z動,許多人都爭著去參觀。

        1959年,17歲的霍金以優(yōu)異的成績考入了牛津大學(xué)。有一次,老師布置了13道題,其他同學(xué)費(fèi)了很大的力氣,花了一個(gè)星期的時(shí)間,才解出一兩道題,而霍金一個(gè)上午便做出了10道題。在同學(xué)們眼中,他簡直就是一個(gè)具有高智商的外星人。

        霍金對當(dāng)時(shí)學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)方式十分厭惡,他有一套自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。有一次,物理老師讓他做幾道題,他不但沒做,還把錯(cuò)誤標(biāo)出來給老師看。老師看過之后不得不說:“霍金對這門課程比我了解得還多!贝髮W(xué)期間的霍金不但學(xué)習(xí)優(yōu)秀,而且愛好廣泛。他喜歡古典音樂,對科幻小說也特別著迷。在劃船比賽中,喜歡冒險(xiǎn)的他還常常擔(dān)任舵手呢。

        1.本文寫了霍金的幾個(gè)小故事?分別說明了什么?

       。1)寫(),說明( )。

       。2)寫(),說明( )。

        (3)寫(),說明( )。

       。4)寫( ),說明( )。

        2.用“——”畫出第5自然段中的過渡句。

        3.寫出下列空格間的反義詞。

       。1)1942年1月8日,他在牛津誕生 。( )

       。2)小時(shí)侯的霍金想象力非常豐富 。 ( )

        (3)他與幾位同學(xué)找了許多種零件,組裝了一臺 簡易 電腦。( )

       。4)霍金對當(dāng)時(shí)學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)方式十分 厭惡 。 ( )

        4.你覺得霍金的成功與什么是分不開的?你最佩服他什么? ( )

        5.聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)說說讀完此文你有什么啟發(fā)?( )

        參考答案:

        1.(1)寫( 想出11種能夠出入自己房間的方法),說明(霍金想象力非常豐富 )。

        (2)寫( 霍金一個(gè)上午便做出了10道題 ),說明(霍金的聰明 )。

       。3)寫( 把錯(cuò)誤標(biāo)出來給老師看 ),說明(霍金能獨(dú)立思考 )。

       。4)寫(他喜歡古典音樂、著迷科幻小說、喜歡探險(xiǎn) ),說明(愛好廣泛 )。

        2.大學(xué)期間的霍金不但學(xué)習(xí)優(yōu)秀,而且愛好廣泛。

        3.(1)死亡(2)貧乏(3)復(fù)雜 (4)喜歡

        4.我覺得霍金的成功與他不斷探索、熱愛科學(xué)的精神是分不開的,我最敬佩他勇于創(chuàng)新、不斷求索的精神,他能夠在游戲中思考、創(chuàng)新,創(chuàng)造自己的小發(fā)明。

        5.要學(xué)會獨(dú)立思考,不斷創(chuàng)新。

        以上是小編推薦霍金閱讀理解答案的內(nèi)容。俗話說:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”讀書是在哺育人的靈魂,假如不讀書,在寫作文的時(shí)候,就會沒有任何好詞、好句可以引用,你的作文便會枯燥乏味,沒有很多好詞、好句可以引用,便會沒有了文學(xué)色彩。讀書是多么重要,不讀書,便無法立足。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力一般有兩個(gè)途徑,一是通過課堂閱讀教學(xué),二是通過廣泛的課外閱讀活動。

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