王昌齡《出塞》閱讀答案
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，通過對照閱讀答案可以發(fā)現自己的知識盲區(qū)。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？下面是小編為大家收集的王昌齡《出塞》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
王昌齡《出塞》閱讀答案1
送北征
裴讓之
沙漠胡塵起，關山烽燧驚。
皇威奮武略，上將總神兵。
高臺朔風駛，絕野寒云生。
匈奴定遠近，壯士欲橫行。
出塞
王昌齡
騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場月色寒。
城頭鐵鼓聲猶震，匣里金刀血未干。
[注]①裴讓之:北齊河東聞喜人。東魏時曾任屯田主客郎中，又任高澄大將軍主簿兼中書舍人等職。
�、诜殪�:烽火，白天放煙報警叫“烽”，夜間舉火叫“燧”。
�、垓t馬:長有黑鬣的紅馬，指駿馬。
(1)下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是(3分)（ ）
A.《送北征》是一首早期的邊塞詩，寫外敵入侵，送友人北征殺敵衛(wèi)國，全詩洋溢著立功疆場的豪情。
B.《送北征》由眼前事想象壯士馳騁疆場，空間上遠近交錯，時空跳躍，充滿“壯士一去兮不復還”的悲壯。
C.《出塞》中勇武不凡的騎士，就是詩人心目中唐軍將官的形象，也是詩人矢志抗敵、無時無刻不意欲拼搏戰(zhàn)場的心靈寫照。
D.《送北征》送壯士出征，預想戰(zhàn)爭結果，表現壯士慷慨赴敵的豪情；《出塞》回顧剛剛結束的戰(zhàn)斗，塑造英姿颯爽、勇猛善戰(zhàn)的將軍形象。
(2)鑒賞“沙漠胡塵起，關山烽燧驚”中“驚”的用字之妙。(2分)
(3)《出塞》是如何塑造英雄形象的'?(3分)
答
（1）B充滿“壯士一去兮不復還”的悲壯，情感表述有誤，應為殺敵報國的豪情。
�。�2）“驚”擬人，外敵從大漠而來，向朝廷報警的烽火使關山吃驚、震動（心驚）（1分），渲染了緊張的戰(zhàn)爭氣氛渲染了外敵入侵，國家危亡的緊張氛圍。（1分）
（3）
�、僖庀筮\用：“騮馬”“白玉鞍”“沙場”“鐵鼓”“金刀”、未干的“血”等意象的使用，串聯成戰(zhàn)斗生活的畫面，塑造英姿颯爽的英雄形象。
�、谝饩晨坍嫞簯�(zhàn)場上空得寒冷月光，仍在曠野上回蕩的城上催戰(zhàn)的鼓聲，構成慷慨悲壯的戰(zhàn)場環(huán)境，烘托了英雄形象。
③選材特點：不直接寫戰(zhàn)爭過程，而是寫戰(zhàn)前戰(zhàn)士騎駿馬出征，斬殺敵人后血染戰(zhàn)刀，烘托英雄形象。
④側面描寫：“騮馬新跨白玉鞍”，展示英雄的雄姿；采用“戰(zhàn)罷沙場月色寒”的環(huán)境描寫，烘托戰(zhàn)爭的激烈和殘酷；寫戰(zhàn)爭結束，鼓聲猶在耳，寶刀血未干表現沙場健兒的精神抖擻與豪邁，塑造出一位英氣勃勃、勇敢戰(zhàn)斗的英雄形象。（答出一點可得3分，術語準確、分析合理翻譯合乎詩意、英雄形象、情感恰當）
王昌齡《出塞》閱讀答案2
【原文】：
出塞
王昌齡
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
【注釋】
這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷、國無良將的邊塞詩。
飛將：指漢朝名將李廣，匈奴畏懼他的神勇，特稱他為“飛將軍”。
出塞：是唐代詩人寫邊塞生活的詩常用的題目。
秦時明月漢時關：即秦漢時的明月，秦漢時的`關塞。意思是說，在漫長的邊防線上，一直沒有停止過戰(zhàn)爭。
但使：只要。
龍城飛將：指漢朝名將李廣。南侵的匈奴懼怕他，稱他為“飛將軍”。這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領。
胡馬：指侵擾內地的外族騎兵。
陰山：在今內蒙古自治區(qū)，古代常憑借它來抵御匈奴的南侵。
【翻譯】
依舊是秦時的明月漢時的邊關，征戰(zhàn)長久延續(xù)萬里征夫不回還。
倘若龍城的飛將李廣而今健在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。
【閱讀訓練】
(1)解釋詞語：但使：
(2)怎樣理解“秦時明月漢時關”一句的意思?這句詩用了什么方法?
(3)詩歌的主題是什么?
(4)有人推獎此詩是唐人七絕壓卷之作，乃是平凡之中見妙處，而妙就妙在“秦時明月漢時關”，試分析這句詩的妙處。
【參考答案】：
(1)只要
(2)秦漢時的明月，秦漢時的關。互文。
(3)希望平息胡亂，安定邊防。
�。�4）“明月”和“關”平凡普通，但增加了“秦”、“漢”兩個時間性的限制詞，自然形成了一種雄渾蒼茫的獨特意境；該句運用互文手法，將秦漢兩個時代聯為一體，引發(fā)讀者撫今思昔，與下句聯系起來，表達出古往今來人們向往和平的共同愿望。
王昌齡《出塞》閱讀答案3
出塞
王昌齡
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
[注釋]①這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷、國無良將的邊塞詩。②飛將：指漢朝名將李廣，匈奴畏懼他的神勇，特稱他為飛將軍。
1．出塞：是唐代詩人寫邊塞生活的詩常用的題目。
2．秦時明月漢時關：即秦漢時的明月，秦漢時的關塞。意思是說，在漫長的邊防線上，一直沒有停止過戰(zhàn)爭。
3．但使：只要。
4．龍城飛將：指漢朝名將李廣。南侵的匈奴懼怕他，稱他為飛將軍。這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領。
5．胡馬：指侵擾內地的外族騎兵。
6．陰山：在今內蒙古自治區(qū)，古代常憑借它來抵御匈奴的南侵。
[思考與練習]
(1)解釋詞語：但使：
(2)怎樣理解秦時明月漢時關一句的意思?這句詩用了什么修辭方法?
(3)詩歌的主題是什么?
4.有人推獎此詩是唐人七絕壓卷之作，乃是平凡之中見妙處，而妙就妙在秦時明月漢時關，試分析這句詩的妙處。
參考答案：
(1)只要
(2)秦漢時的明月，秦漢時的關。互文。
(3)希望平息胡亂，安定邊防。
�。�4）明月和關平凡普通，但增加了秦、漢兩個時間性的限制詞，自然形成了一種雄渾蒼茫的獨特意境；該句運用互文手法，將秦漢兩個時代聯為一體，引發(fā)讀者撫今思昔，與下句聯系起來，表達出古往今來人們向往和平的共同愿望。
韻譯
依舊是秦時的`明月漢時的邊關，征戰(zhàn)長久延續(xù)萬里征夫不回還。
倘若龍城的飛將李廣而今健在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。
[賞析]
這是一首著名的邊塞詩，表現了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過著安定的生活。
詩人從寫景入手，首句勾勒出一幅冷月照邊關的蒼涼景象。秦時明月漢時關不能理解為秦時的明月漢代的關。這里是秦、漢、關、月四字交錯使用，在修辭上叫互文見義，意思是秦漢時的明月，秦漢時的關。詩人暗示，這里的戰(zhàn)事自秦漢以來一直未間歇過，突出了時間的久遠。次句萬里長征人未還，萬里指邊塞和內地相距萬里，雖屬虛指，卻突出了空間遼闊。人未還使人聯想到戰(zhàn)爭給人帶來的災難，表達了詩人悲憤的情感。
怎樣才能解脫人民的困苦呢？詩人寄希望于有才能的將軍。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。只要鎮(zhèn)守龍城的飛將軍李廣還活著，就不會讓胡人的騎兵跨越過陰山。龍城飛將是指漢武帝的鎮(zhèn)守盧龍城的名將李廣，他英勇善戰(zhàn)，多次把匈奴打敗。不教，不允許，教字讀平聲；胡馬，這里指代外族入侵的騎兵。度陰山，跨過陰山。陰山是北方東西走向的大山脈，是漢代北方邊防的天然屏障。后兩句寫得含蓄、巧妙，讓人們在對往事的對比中，得出必要的結論。
這首詩被稱為唐人七絕的壓卷之作。悲壯而不凄涼，慷慨而不淺露，王詩《出塞》兩首，本詩是第一首。
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