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竹影閱讀答案
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們都要用到閱讀答案，閱讀答案是對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的竹影閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
竹影閱讀答案 1
“馬的確難畫(huà)，竹有什么難畫(huà)呢？照我們現(xiàn)在這種描法，豈不很容易又很好看嗎？”“容易固然容易；但是這么‘依樣畫(huà)葫蘆’，終究缺乏畫(huà)意，不過(guò)好玩罷了。畫(huà)竹不是照真竹一樣描，須經(jīng)過(guò)選擇和布置。畫(huà)家選擇竹的最好看的姿態(tài)，巧妙地布置在紙上，然后成為竹的名畫(huà)。這選擇和布置很困難，并不比畫(huà)馬容易。畫(huà)馬的困難在于馬本身上，畫(huà)竹的困難在于竹葉的結(jié)合上。粗看竹畫(huà)，好像只是墨筆的亂撇，其實(shí)竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦，以及集合的形體，都要講究，所以在中國(guó)畫(huà)法上，竹是一專門(mén)部分。平生專門(mén)研究畫(huà)竹的畫(huà)家也有�！�
“竹為什么不用綠顏料來(lái)畫(huà)，而常用墨筆來(lái)畫(huà)呢？用綠顏料撇竹葉，不更像嗎？”“中國(guó)畫(huà)不注重‘像不像’，不像西洋畫(huà)那樣畫(huà)得同真物一樣。凡畫(huà)一物，只要能表現(xiàn)出像我們閉目回想時(shí)所見(jiàn)的一種神氣，就是佳作了。所以西洋畫(huà)像照相，中國(guó)畫(huà)像符號(hào)。符量只要用墨筆就夠了。原來(lái)墨是很好的一種顏料，它是紅黃藍(lán)三原色等量混合而成的。故墨畫(huà)中看似只有一色，其實(shí)包羅三原色，即包羅世界上所有的顏色。故墨畫(huà)在中國(guó)畫(huà)中是很高貴的一種畫(huà)法。故用墨來(lái)畫(huà)竹，是最正當(dāng)?shù)模热挥昧司G顏料，就因?yàn)樘駥?shí)物，反而失卻神氣。所以中國(guó)畫(huà)家不喜歡用綠顏料畫(huà)竹；反之，卻喜歡用與綠相反的紅色來(lái)畫(huà)竹。這叫做‘朱竹’，是用筆蘸了朱砂來(lái)撇的。你想，世界上哪有紅色的竹？但這時(shí)候畫(huà)家所描的，實(shí)在已經(jīng)不是竹，而是竹的一種美的姿勢(shì)，一種活的神氣，所以不妨用紅色來(lái)描。”爸爸說(shuō)到這里，丟了手中的木炭，立起身來(lái)結(jié)束說(shuō)：“中國(guó)畫(huà)大都如此。我們對(duì)中國(guó)畫(huà)應(yīng)該都取這樣的'看法�！�
1．“依樣畫(huà)葫蘆”在文中的含義是什么？
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2．選段最后爸爸話中的“如此”和“這樣的看法”分別指代什么？
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3．讀文中畫(huà)線的句子，你能理解中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)出的我們閉目回想時(shí)所見(jiàn)的一種神氣嗎？
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4．選文運(yùn)用了對(duì)比手法，有什么作用？中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的區(qū)別是什么？
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5．作者最后似乎領(lǐng)悟了父親話語(yǔ)的深意，也看懂了吳昌碩的墨竹。對(duì)此你是怎樣理解的？
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參考答案：
1．照著真竹描畫(huà)竹子。
2．“如此”指：不注重像不像，而注重神氣。
“這樣的看法”指：評(píng)價(jià)中國(guó)畫(huà)時(shí)，不要看它像不像實(shí)物，而要看它是否畫(huà)出了美的姿勢(shì)、活的神氣、特有的品格。
3．中國(guó)畫(huà)講求神韻，不追求完全相像。中國(guó)畫(huà)像符號(hào)，由兩部分組成：一是內(nèi)容，二是形式。關(guān)鍵是內(nèi)在的神韻，而不在于形式。
4．通過(guò)對(duì)比，突出了中國(guó)畫(huà)神似的特征，加深了讀者的印象。中國(guó)畫(huà)不注重“像不像”，只求神似，像符號(hào)；西洋畫(huà)則像真物一樣，不管是色、形，都求一樣，像照相。
5．通過(guò)父親的點(diǎn)撥，“我”加深了對(duì)畫(huà)的理解，中國(guó)畫(huà)講究畫(huà)意，講究神韻，作畫(huà)不是寫(xiě)實(shí)。畫(huà)要經(jīng)過(guò)選擇和布置，表現(xiàn)出神韻來(lái)。
竹影閱讀答案 2
“馬的確難畫(huà)，竹有什么難畫(huà)呢？照我們現(xiàn)在這種描法，豈不很容易又很好看嗎？”“容易固然容易；但是這么‘依樣畫(huà)葫蘆’，終究缺乏畫(huà)意，不過(guò)好玩罷了。畫(huà)竹不是照真竹一樣描，須經(jīng)過(guò)選擇和布置。畫(huà)家選擇竹的最好看的姿態(tài)，巧妙地布置在紙上，然后成為竹的名畫(huà)。這選擇和布置很困難，并不比畫(huà)馬容易。畫(huà)馬的困難在于馬本身上，畫(huà)竹的困難在于竹葉的結(jié)合上。粗看竹畫(huà)，好像只是墨筆的亂撇，其實(shí)竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦，以及集合的形體，都要講究。所以在中國(guó)畫(huà)法上，竹是一專門(mén)部分。平生專門(mén)研究畫(huà)竹的畫(huà)家也有。”
“竹為什么不用綠顏料來(lái)畫(huà)，而常用墨筆來(lái)畫(huà)呢？用綠顏料撇竹葉，不更像嗎？”“中國(guó)畫(huà)不注重‘像不像’，不像西洋畫(huà)那樣畫(huà)得同真物一樣。凡畫(huà)一物，只要能表現(xiàn)出像我們閉目回想時(shí)所見(jiàn)的一種神氣，就是佳作了。所以西洋畫(huà)像照相，中國(guó)畫(huà)像符號(hào)。符號(hào)只要用墨筆就夠了。原來(lái)墨是很好的一種顏料，它是紅黃藍(lán)三原色等量混合而成的。故墨畫(huà)中看似只有一色，其實(shí)包羅三原色，即包羅世界上所有的顏色。故墨畫(huà)在中國(guó)畫(huà)中是很高貴的一種畫(huà)法。故用墨來(lái)畫(huà)竹，是最正當(dāng)?shù)摹Ｌ热挥昧司G顏料，就因?yàn)樘駥?shí)物，反而失卻神氣。所以中國(guó)畫(huà)家不喜歡用綠顏色畫(huà)竹；反之，卻喜歡用與綠相反的紅色來(lái)畫(huà)竹。這叫做‘朱竹’，是用筆蘸了朱砂來(lái)撇的。你想，世界上哪有紅色的竹？但這時(shí)候畫(huà)家所描的，實(shí)在已經(jīng)不是竹，而是竹的一種美的姿勢(shì)，一種活的神氣，所以不妨用紅色來(lái)描�！卑职终f(shuō)到這里，丟了手中的木炭，立起身來(lái)結(jié)束說(shuō)：“中國(guó)畫(huà)大都如此。我們對(duì)中國(guó)畫(huà)應(yīng)該都取這樣的看法�！�
1．《竹影》選自《________》，作者_(dá)_______，原名________，是________家、________家。
2．課文中特地提到的善于畫(huà)竹的畫(huà)家是[ ]
A．趙子昂B．趙孟頫C．徐悲鴻D．管夫人
3．第一節(jié)“依樣畫(huà)葫蘆’上的'引號(hào)表示________，意思是________
4．“依樣畫(huà)葫蘆”的文中義是________
5．第一節(jié)加粗的“平生”能否刪去？為什么？
答：________________________________________________
6．文中說(shuō)“西洋畫(huà)”像________，“中國(guó)畫(huà)”像________。“西洋畫(huà)”的特點(diǎn)是注重（用兩個(gè)字回答）：________；“中國(guó)畫(huà)”的特點(diǎn)是注重（用兩個(gè)字回答）：________。
7．中國(guó)畫(huà)家不喜歡用綠顏料畫(huà)竹的原因是什么？
答：________________________________________________
8．第二節(jié)“中國(guó)畫(huà)大都如此”中的“大都”揭示了什么意蘊(yùn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
答：________________________________________________
9．第二節(jié)加粗的“之”的意思是________；加粗的“此”指代的內(nèi)容是
答：_______________________________________________
10．選文主要運(yùn)用________描寫(xiě)，主要意思是：__________________
11．第一節(jié)、第二節(jié)有聯(lián)系也有區(qū)別。其區(qū)別是：______________
12．用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容文中父親的話，它們是________、________。
附答案：
1．豐子愷文集（藝術(shù)卷）豐子愷豐潤(rùn)現(xiàn)代畫(huà)散文2．D 3．引用照葫蘆的樣子畫(huà)葫蘆。比喻單純模仿，不加改變。 4．照著真竹描畫(huà)竹子。（注：聯(lián)系上下文，此處只指畫(huà)竹子，不指畫(huà)馬）5．不能�！捌缴边@個(gè)詞突出研究畫(huà)竹所費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)、難度大。 6．照相符號(hào)形似神似7．因?yàn)樘热挥昧司G顏料，因?yàn)樘駥?shí)物，反而失卻神氣。 8．“大都”說(shuō)明中國(guó)畫(huà)絕大部分追求美的姿勢(shì)，活的神氣，但也有一小部分例外。這樣說(shuō)留有余地，十分準(zhǔn)確。 9．喜歡用綠顏色畫(huà)竹中國(guó)畫(huà)注重畫(huà)美的姿態(tài)和活的神氣10．語(yǔ)言父親談對(duì)中國(guó)畫(huà)的看法11．第一段側(cè)重寫(xiě)父親談畫(huà)竹與畫(huà)馬的區(qū)別，第二段側(cè)重寫(xiě)父親談中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的區(qū)別。 12．因勢(shì)利導(dǎo)循循善誘。
竹影閱讀答案 3
竹 影
豐子愷
太陽(yáng)雖已落山，天還沒(méi)有黑。一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。我和弟弟就搬了藤椅子，到屋后的院子里去乘涼。
天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。我把眼睛守定西天看了一會(huì)兒，正在看得出神，似覺(jué)眼梢頭另有一種微光，漸漸地在那里強(qiáng)起來(lái)�；仡^一看，原來(lái)月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長(zhǎng)音階（大音階）變成短音階（小音階）了。門(mén)口一個(gè)黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過(guò)來(lái)。來(lái)的是弟弟的同學(xué)華明。
“唉，這椅子給我坐的？”他不待我們回答，一屁股坐在藤椅上，劇烈地?fù)u他的兩腳。椅子背所靠的那根竹，跟了他的動(dòng)作而發(fā)抖，上面的竹葉作出蕭蕭的聲音來(lái)。這引起了三人的注意，大家仰起頭來(lái)向天空看。月亮已經(jīng)升得很高，隱在一叢竹葉中。竹葉的搖動(dòng)把她切成許多不規(guī)則的小塊，閃爍地映入我們的眼中。大家贊美了一番之后，我說(shuō)：“我們今晚干些什么呢？”弟弟說(shuō)：“我先有一個(gè)問(wèn)題給你們猜：細(xì)看月光底下的人影，頭上出煙氣。這是什么道理？”我和華明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下來(lái)看水門(mén)汀上的人影。我看了好久，果然看見(jiàn)頭上有一縷一縷的細(xì)煙，好像漫畫(huà)里所描寫(xiě)的動(dòng)怒的人。這時(shí)華明的注意力卻轉(zhuǎn)向了別處，他從身邊摸出一枝半寸長(zhǎng)的鉛筆來(lái)，在水門(mén)汀上熱心地描寫(xiě)自己的影。描好了，立起來(lái)一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。我們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了映在水門(mén)汀上的竹葉的影子，華明就拿半寸長(zhǎng)的鉛筆去描。弟弟手癢起來(lái)，連忙跑進(jìn)屋里去拿鉛筆。不久他拿了一把木炭來(lái)分送我們。華明也改用木炭來(lái)描。大家蹲下去，用木炭在水門(mén)汀上參參差差地描出許多竹葉來(lái)。一面談著：“這一枝很像校長(zhǎng)先生房間里的橫幅呢！”“這一叢很像我家堂前的立軸呢！”……忽然一個(gè)大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來(lái)：“這是管夫人的！”大家吃了一驚，立起身來(lái)，看見(jiàn)爸爸反背著手立在水門(mén)汀旁的草地上看我們描竹，他明明是來(lái)得很久了。華明難為情似的站了起來(lái)，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸責(zé)備他弄臟了我家的水門(mén)汀。爸爸似乎很理解他的意思，立刻對(duì)著他說(shuō)道：“誰(shuí)想出來(lái)的？這畫(huà)法真好玩呢！我也來(lái)描幾瓣看。”爸爸也蹲在地上描竹葉了，這時(shí)候華明方才放心。
月亮漸漸升高了，竹影漸漸與地上描著的木炭線相分離，現(xiàn)出參差不齊的樣子來(lái)，好像脫了版的印刷。夜?jié)u深了，華明就告辭�！懊魈彀滋靵�(lái)看這地上描著的影子，一定更好看。但希望天不要落雨，洗去了我們的‘墨竹’，大家明天會(huì)！”他說(shuō)著就出去了。我們送他出門(mén)。
1．選文主要寫(xiě)的是月夜里孩子們的活動(dòng)，為什么前面還要寫(xiě)太陽(yáng)落山時(shí)的情景？
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2．月亮已經(jīng)升得很高，隱在一叢竹葉中。竹葉的搖動(dòng)把她切成許多不規(guī)則的小塊，閃爍地映人我們的眼中�！本渲械摹半[”字有怎樣的意味？
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3．文中說(shuō)爭(zhēng)論的`問(wèn)題還沒(méi)有解決，“華明的注意力卻轉(zhuǎn)向了別處”“在水門(mén)汀上熱心地描寫(xiě)自己的影”，這說(shuō)明了什么？
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4．有人說(shuō)《月跡》與《竹影》有異曲同工之妙。請(qǐng)結(jié)合兩篇文章來(lái)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
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參考答案：
1．后面寫(xiě)月亮慢慢升起作鋪墊。
2．動(dòng)詞“隱”字，若隱若現(xiàn)，賦予了月亮生命力又使人產(chǎn)生無(wú)限遐思，想到美麗的嫦娥。這句描寫(xiě)，月兒朗照，竹葉輕搖，如同一幅美妙的畫(huà)，自然成趣。點(diǎn)撥：最關(guān)鍵的是從擬人方法的運(yùn)用入手，品出賦予月亮以生命，把靜物寫(xiě)活了，給人以美的遐思。這樣，便能提高自己的賞析能力。
3．孩子們的興趣轉(zhuǎn)移了。孩子的天性如此，做到三分鐘熱情，他們對(duì)世界如此好奇，吸引他們的事多著呢。作者把孩子的心理和性格寫(xiě)得真實(shí)恰當(dāng)。
4．確實(shí)有異曲同工之妙。兩篇文章在內(nèi)容上都是描寫(xiě)月亮的，主人公都是孩子，都凸顯了月光清澈皎潔的美好特點(diǎn)，主題上都表達(dá)了對(duì)天真浪漫的童心童趣的理解與保護(hù)。它們都把孩子們好奇好動(dòng)，喜歡爭(zhēng)論，天真浪漫，充滿情趣的特點(diǎn)淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前。（意思對(duì)即可）
竹影閱讀答案 4
�。ㄎ澹┲� 影（15分）
蘇詩(shī)布
①我老家的屋門(mén)口有一片竹林，顯得小巧精致。小巧是出自于竹子本身，那些竹子不同于井岡山的翠竹，也不像那些張揚(yáng)的毛竹，是細(xì)而軟的黃間竹。精致呢，是其面積不大，也就半畝左右，竹林的邊緣有路和田地圍著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像濃濃的一大篼綠意。
②陽(yáng)光透過(guò)那片竹林時(shí)，日子豐富了許多。陽(yáng)光似乎也有一雙手一樣，總把竹林捆成一束，從早晨到黃昏，自由自在地變大變小，拉長(zhǎng)擠短。從家門(mén)口探進(jìn)來(lái)的竹子的影子，就可以讀懂時(shí)間，讀懂日子走過(guò)的聲音。這種聲音母親最懂，比鬧鐘更讓她清醒。竹子的影子總能告訴母親煮飯的時(shí)間，或是翻曬衣物的時(shí)辰。
③許多年了，那片竹林用它的富有喂養(yǎng)著我們。谷雨過(guò)后，林子里的小竹筍破土而出，一簇簇的，直往上長(zhǎng)。僅在一夜兩夜間，就認(rèn)不出昨夜的同伴了。于是采擷竹筍就成了母親讓我們回家鄉(xiāng)的借口，似乎那竹筍每長(zhǎng)一寸，我們回家的日子就近了許多，其實(shí)，在外生活的日子總不能讓母親算得那么準(zhǔn)確，竹筍長(zhǎng)得過(guò)高了，家門(mén)口那條小路依舊看不見(jiàn)我們兄弟的身影，母親只好自己來(lái)采擷那些竹筍，升灶堂，燒沸水，剝筍皮，一場(chǎng)忙碌，大鐵鍋便漸漸地積滿了竹筍。母親坐在灶堂口，面對(duì)燃得火熱的柴火，心想，孩子們快回家了。于是母親笑了，一個(gè)人對(duì)著灶堂火一樣地笑。每每“這種笑”總能如愿，等到我們到家時(shí)，母親總說(shuō)，昨天“灶堂火”笑得厲害，我就知道你們要回來(lái)了。在陽(yáng)光里，母親的竹筍慢慢地變成了筍干。陽(yáng)光越過(guò)那片竹林時(shí)，母親像翻曬衣物一樣伺弄著那些筍片。最后，那些筍片幾乎成了我們桌上的美味，成了我們咀嚼鄉(xiāng)情的依托。
�、苋昵埃赣H生了場(chǎng)大病，手術(shù)過(guò)后又回到老家那片竹林。剛開(kāi)始，母親總是不習(xí)慣，老是把時(shí)間弄錯(cuò)，老是把那片竹子的影子看成回家的孩子們。大概是母親無(wú)法及時(shí)采擷那些新長(zhǎng)出的小竹筍，那片竹林濃了許多，它的影子幾乎就要吞沒(méi)了老屋的院子。
⑤今年谷雨過(guò)后，我早早地回老家了。母親看見(jiàn)我回來(lái)，就說(shuō)，昨天“灶堂火”笑得很旺。母親明顯瘦了，大概是她聽(tīng)不到我們喊叫她的聲音，一看見(jiàn)我就一跳一跳地從屋門(mén)口跑了出來(lái)，跨過(guò)走廊，越過(guò)庭院那片濃濃的竹林影子。母親那一跳一跳的，讓我的心終究有些寬慰，其實(shí)那簡(jiǎn)單的動(dòng)作已經(jīng)告訴我，母親的身體有了很大的好轉(zhuǎn)。
⑥母親依舊忘不了那片竹林。她似乎也知道我的心思，我還沒(méi)有進(jìn)家門(mén)口她就帶著我進(jìn)那竹子林了。母親邊走邊說(shuō)，你回來(lái)得早了，竹筍還沒(méi)有成片長(zhǎng)出。
�、邼鉂獾闹袷a里只有依稀的幾棵小竹筍，它們花著身子，如果不細(xì)心還看不見(jiàn)它們破土而出的身段兒。只往竹子林外邊，有幾棵長(zhǎng)高了的竹筍，它們好像早熟的孩子，顯得有些夸張。母親說(shuō)，那是引路竹筍，采不得的。母親跟在我的身后，依舊是一坎一坎地越過(guò)那團(tuán)竹蔭。走出竹蔭，陽(yáng)光在一個(gè)瞬間亮麗了許多。母親好像不忍心讓我空手而回，又折回身子隱入竹林里，透過(guò)斑駁的光影，母親還是那樣一跳一跳的，越過(guò)竹林的溝坎。不一會(huì)兒，母親從竹林里鉆了出來(lái)，抱了長(zhǎng)短不一的竹筍，母親的臉上、頭發(fā)，沾了許多的竹子葉片。我想幫母親掃落那些碎屑，但面對(duì)母親忙著整理那些竹筍，面對(duì)她額上滲出的汗水，我的手停住了。我只在心里祈禱著，愿母親每天都能越過(guò)那團(tuán)竹蔭，去領(lǐng)受竹林這一邊陽(yáng)光的收獲。
�、嗄赣H捆好那些竹筍，似乎還不滿意，又砍下了一根高高的竹子。母親說(shuō)，這竹子挺好的，你回去可以架在陽(yáng)臺(tái)上掛衣服。這竹子好長(zhǎng)，有我兩個(gè)人高，大約有三米多。其實(shí)，我的陽(yáng)臺(tái)早已經(jīng)用上自動(dòng)晾衣架了，它是新型建筑材料做成的，不生銹，只要一摁開(kāi)關(guān)，就升降自如。我正在思慮著，母親已把竹竿削好了，青亮青亮的。
�、崦鎸�(duì)竹竿，我突然想到了幾千年前那個(gè)遠(yuǎn)嫁的`女子�！对�(shī)經(jīng)》的《衛(wèi)風(fēng)·竹竿》里記錄了那個(gè)遠(yuǎn)嫁女子的思念情懷:“藋藋竹竿，以釣于淇。豈不爾思，遠(yuǎn)莫致之。泉源在左，淇水在右。女子有行，遠(yuǎn)父母兄弟�！比�、淇水，逐漸遠(yuǎn)去;父母兄弟，逐漸遠(yuǎn)離。遠(yuǎn)嫁的女兒，回憶起童年在淇水的釣魚(yú)等快樂(lè)的情形，思念之情能不涌動(dòng)嗎?
�、庖桓窀蜔o(wú)法挑動(dòng)一片竹林。就像我每一次回老家，一場(chǎng)重逢并不能帶走親情的全部。而在母親的心里，孩子們每一次回家都像竹筍成長(zhǎng)一樣，愛(ài)慢慢地長(zhǎng)成竹子，慢慢地長(zhǎng)成竹蔭。
小題1:文章圍繞“竹林”寫(xiě)了母親哪些事？請(qǐng)按照提示簡(jiǎn)要概括。（3分）
�。�1）許多年前，
�。�2）三年前，
（3）今年谷雨后，
小題2:文章第③段和第⑤段都寫(xiě)到了母親說(shuō)“灶堂火”笑得很旺。請(qǐng)揣摩一下作者這樣寫(xiě)有何好處？（4分）
小題3:請(qǐng)就第②段畫(huà)線句作簡(jiǎn)要賞析（3分）
小題4:第⑨段引用《詩(shī)經(jīng)》的《衛(wèi)風(fēng)·竹竿》有何作用？（2分）
小題5:“竹筍能食，竹竿善用”，除此以外，文中還賦予了竹哪些內(nèi)涵？（3分）
參考答案：
小題1:許多年前，母親采擷竹筍、曬筍干。三年前，母親大病后回到老家，老把竹影看成回家的孩子。今年谷雨后，守候著竹子等候孩子們歸來(lái)。（每一件事情1分）
小題2:結(jié)構(gòu)上：前后照應(yīng)。（2分）內(nèi)容上：寫(xiě)出了母親盼望孩子回家的熱切心情和愿望成真后的快樂(lè)心情。（2分）
小題3:用擬人的手法生動(dòng)形象地寫(xiě)出了陽(yáng)光照射下竹影濃密，把竹影在一天中的變化寫(xiě)得美妙可愛(ài)。（3分）
小題4:（1）詩(shī)中那位遠(yuǎn)嫁的女子與我們作比，在內(nèi)容上互相映襯，表達(dá)濃郁的思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。（2）豐富了文章的內(nèi)容，增添了文章的意蘊(yùn)（一點(diǎn)1分）
小題5:賦予了（1）親情的紐帶和載體。（或：采擷竹筍是母親讓我們回家的借口，筍片成了我們咀嚼鄉(xiāng)情的依托。）（2）兒女成長(zhǎng)的見(jiàn)證（由小竹筍長(zhǎng)成竹子，長(zhǎng)成竹影）（答出一點(diǎn)給2分）（3分）
竹影閱讀答案 5
竹影
豐子愷
吃過(guò)晚飯后，天氣還是悶熱。窗子完全打了，房間里還是坐不牢。太陽(yáng)雖一落山，天還沒(méi)有黑。一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。我和弟弟就搬了藤椅子，到屋后的院子里去乘涼。
天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。我把眼睛守定西天看了一會(huì)兒，看見(jiàn)那光一跳一跳地沉下去，非常微細(xì)，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似覺(jué)眼梢頭另有一種微光，漸漸地在那里強(qiáng)起來(lái)�；仡^一看，原來(lái)月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長(zhǎng)音階（大音階）變成短音階（小音階）了。門(mén)口一個(gè)黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過(guò)來(lái)。來(lái)的是弟弟的同學(xué)華明。
“唉，你們愜意得很！這椅子給我坐的？”他不待我們回答，一屁股坐在藤椅上，劇烈地?fù)u他的兩腳。椅子背所靠的那根竹，跟了他的動(dòng)作而發(fā)抖，上面的竹葉作出蕭蕭的聲音來(lái)。這引起了三個(gè)人的注意，大家仰起頭來(lái)向天空看。月亮已經(jīng)升得很高，隱在一叢竹葉中。竹葉的搖動(dòng)把她切成許多不規(guī)則的小塊，閃爍地映入我們的眼中。大家贊美了一番之后，我說(shuō)：“我們今晚干些什么呢？”弟弟說(shuō)：“我們談天吧。我先有一個(gè)問(wèn)題給你們猜：細(xì)看月亮光底下的人影，頭上出煙氣。這是什么道理？”我和華明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下來(lái)看水門(mén)汀上的人影。我看了好久，果然看見(jiàn)頭上有一縷縷的細(xì)煙，好像漫畫(huà)里所描寫(xiě)的動(dòng)怒的人�！笆强诶锏臒釟獍桑俊贝蠹叶自诘厣蠣�(zhēng)論了一會(huì)兒，沒(méi)有解決。華明的注意力卻轉(zhuǎn)向了別處，他從身邊摸出一枝半寸長(zhǎng)的鉛筆來(lái)，在水門(mén)汀上熱心的描寫(xiě)自己的影。描好了，立起來(lái)一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。同聲的叫起來(lái)：“啊！好看啊！中國(guó)畫(huà)！” 華明就拿半寸長(zhǎng)的鉛筆去描。弟弟手癢起來(lái)，連忙跑進(jìn)屋里去拿鉛筆。我學(xué)他的口頭禪喊他：“對(duì)起，對(duì)起，給我也帶一枝來(lái)！”不久他拿了一把木炭來(lái)分送我們。華明就收藏了他那半寸長(zhǎng)的.法寶，改用木炭來(lái)描。大家蹲下去，用木炭在水門(mén)汀上參參差差地描出許多竹葉來(lái)。一面談著：“這一枝很像校長(zhǎng)先生房間里的橫幅呢！”“這一叢很像我家堂前的立軸呢！”“這是《芥子園畫(huà)譜》里的！”“這是吳昌碩的！”忽然一個(gè)大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來(lái)：“這是管夫人的！”大家吃了一驚，立起身來(lái)，看見(jiàn)爸爸反背著手立在水門(mén)汀旁的草地上看我們描竹，他明明是來(lái)得很久了。華明難為情似的站了起來(lái)，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸責(zé)備他弄臟了我家的水門(mén)汀。爸爸似乎很理解他的意思，立刻對(duì)他說(shuō)道：“誰(shuí)想出來(lái)的？這畫(huà)法真好玩呢!我也來(lái)描幾瓣看。”弟弟連忙揀木炭給他。爸爸也蹲在地上描竹葉了，這時(shí)候華明方才放心，我們也更加高興，一邊描，一邊拿許多話問(wèn)爸爸。
月亮漸漸升高了，竹影漸漸與地上描著的木炭線相分離，顯出參差不齊的樣子來(lái)，好象脫了版的印刷。夜?jié)u深了，華明就告辭�！懊魈彀滋靵�(lái)看這地上描著的影子，一定更好看。但希望天不要落雨，洗去了我們的‘墨竹’，大家明天會(huì)！”他說(shuō)著就出去了。我們送他出門(mén)。
我回到堂前，看見(jiàn)中堂掛著的立軸——吳昌碩描的墨竹，似覺(jué)更有意味。那些竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦，以及集合的形體，似乎都有意義，表現(xiàn)著一種美的姿態(tài)，一種活的神氣。（有刪節(jié)）
比較賞析：
《月跡》通過(guò)記敘幾個(gè)山村小孩子在中秋之夜的尋月活動(dòng)，表現(xiàn)了孩子們天真爛漫的童心童趣。文章將這種童心童趣描繪的饒有趣味。中秋之夜是賞月的最佳時(shí)節(jié)，孩子們盼著月亮早些出來(lái)，他們?cè)谀棠痰囊龑?dǎo)下賞月。這種“賞”不是靜靜地看，而是在院子中去尋找。他們覺(jué)得月亮長(zhǎng)了腿兒，月亮還有一種氣息，這時(shí)小孩子們獨(dú)特的體驗(yàn)。更有趣的是他們?cè)跇?shù)下“爭(zhēng)”起月亮來(lái)。月亮本在天上，不屬于哪一個(gè)人，大人們肯定不會(huì)去“爭(zhēng)”，而只有孩子們才會(huì)“爭(zhēng)”，才會(huì)說(shuō)“月亮是屬于自己的�！蹦憧�，這種“爭(zhēng)”月行為多么有趣！
不過(guò)最有趣的是在河邊得到了月亮。他們沿著河沿跑，尤其是“我”兩處看，兩處跑，還看見(jiàn)弟弟妹妹的眼里有月亮。除了小孩子，誰(shuí)會(huì)去注意“眼里”的月亮呢？他們因得到了月亮而滿足，在沙灘上甜甜的睡。你看，這情景多么動(dòng)人！
《竹影》描寫(xiě)孩子們?cè)谠乱姑璁?huà)竹葉投在地上的影子，真是恰當(dāng)?shù)恼宫F(xiàn)了孩子們的天真爛漫的童心童趣。這同《月跡》有異曲同工之妙。同樣是月夜，同樣是孩子們�！吨裼啊防锏牡艿芫谷蛔⒁獾健霸铝凉獾紫碌娜擞埃^上出煙氣�！边@一獨(dú)特現(xiàn)象，并追問(wèn)“這是什么道理？”這種現(xiàn)象只有小孩子們才會(huì)細(xì)心地關(guān)注，才會(huì)去追根究底。他們對(duì)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)討論清楚，就又把注意力、熱情轉(zhuǎn)向了別處，“在水門(mén)汀上熱心的描寫(xiě)自己的影”。他們對(duì)世界如此好奇，并天性好動(dòng)。你看，他們多么熱心于“作畫(huà)”！拿半寸長(zhǎng)的鉛筆或一把木炭就可以在水泥地上描竹葉，并為自己所描的畫(huà)像哪幅真畫(huà)而爭(zhēng)論不休。你看，這多么符合孩子的心理和性格！這多有情趣！
訓(xùn)練題：
1、 本文主要是寫(xiě)月夜里孩子們的活動(dòng)，為什么前面還要寫(xiě)太陽(yáng)落山？
2、 在文中摘抄幾句比喻句。
3、 你認(rèn)為哪些句子描寫(xiě)得很細(xì)致？
4、 爸爸為什么不責(zé)備華明弄臟了我家的水門(mén)��？
5、 我們?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲，比如用沙造城堡，用雪堆雪人。想一想，你也在月夜做過(guò)什么游戲呢？能用一段話描述一下嗎？
參考答案：1、為后面寫(xiě)月亮慢慢升起作鋪墊。2、如：門(mén)口一個(gè)黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙 3、如：月亮已經(jīng)升得很高，隱在一叢竹葉中。竹葉的搖動(dòng)把她切成許多不規(guī)則的小塊，閃爍的映入我們的眼中。 4、因?yàn)榘职侄帽Ｗo(hù)孩子們的童心童趣。（意近即可） 5、略
竹影閱讀答案 6
“馬的確難畫(huà)，竹有什么難畫(huà)呢？照我們現(xiàn)在這種描法，豈不很容易又很好看嗎？”“容易固然容易；但是這么‘依樣畫(huà)葫蘆’，終究缺乏畫(huà)意，不過(guò)好玩罷了。畫(huà)竹不是照真竹一樣描，須經(jīng)過(guò)選擇和布置。畫(huà)家選擇竹的最好看的姿態(tài)，巧妙地布置在紙上，然后成為竹的名畫(huà)。這選擇和布置很困難，并不比畫(huà)馬容易。畫(huà)馬的困難在于馬本身上，畫(huà)竹的困難在于竹葉的結(jié)合上。粗看竹畫(huà)，好像只是墨筆的亂撇，其實(shí)竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦，以及集合的形體，都要講究。所以在中國(guó)畫(huà)法上，竹是一專門(mén)部分。平生專門(mén)研究畫(huà)竹的畫(huà)家也有�！�
“竹為什么不用綠顏料來(lái)畫(huà)，而常用墨筆來(lái)畫(huà)呢？用綠顏料撇竹葉，不更像嗎？”“中國(guó)畫(huà)不注重‘像不像’，不像西洋畫(huà)那樣畫(huà)得同真物一樣。凡畫(huà)一物，只要能表現(xiàn)出像我們閉目回想時(shí)所見(jiàn)的一種神氣，就是佳作了。所以西洋畫(huà)像照相，中國(guó)畫(huà)像符號(hào)。符號(hào)只要用墨筆就夠了。原來(lái)墨是很好的一種顏料，它是紅黃藍(lán)三原色等量混合而成的。故墨畫(huà)中看似只有一色，其實(shí)包羅三原色，即包羅世界上所有的顏色。故墨畫(huà)在中國(guó)畫(huà)中是很高貴的一種畫(huà)法。故用墨來(lái)畫(huà)竹，是最正當(dāng)?shù)摹Ｌ热挥昧司G顏料，就因?yàn)樘駥?shí)物，反而失卻神氣。所以中國(guó)畫(huà)家不喜歡用綠顏色畫(huà)竹；反之，卻喜歡用與綠相反的紅色來(lái)畫(huà)竹。這叫做‘朱竹’，是用筆蘸了朱砂來(lái)撇的。你想，世界上哪有紅色的竹？但這時(shí)候畫(huà)家所描的，實(shí)在已經(jīng)不是竹，而是竹的一種美的姿勢(shì)，一種活的神氣，所以不妨用紅色來(lái)描�！卑职终f(shuō)到這里，丟了手中的木炭，立起身來(lái)結(jié)束說(shuō)：“中國(guó)畫(huà)大都如此。我們對(duì)中國(guó)畫(huà)應(yīng)該都取這樣的看法�！�
問(wèn)題與答案示例
1、孩子們?cè)谠鹿庀旅柚裼暗挠螒蛑校w現(xiàn)了他們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？
孩子們充滿好奇心和創(chuàng)造力，天真活潑，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)谟螒蛑姓宫F(xiàn)出了無(wú)拘無(wú)束的想象力和勇于嘗試的精神。
2、父親在文中起到了什么作用？
父親是孩子們的'引導(dǎo)者和啟發(fā)者。他的加入使游戲變成了一堂藝術(shù)課，通過(guò)他的講解和引導(dǎo)，孩子們對(duì)中國(guó)畫(huà)有了初步的認(rèn)識(shí)，也引發(fā)了他們對(duì)藝術(shù)和人生的思考。父親的形象體現(xiàn)了他對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和對(duì)藝術(shù)教育的重視。
3、文中對(duì)竹影的描寫(xiě)有什么作用？
竹影是文章的核心意象，它不僅是孩子們游戲的對(duì)象，也是引發(fā)孩子們對(duì)藝術(shù)思考的契機(jī)。對(duì)竹影的細(xì)膩描寫(xiě)營(yíng)造了一種優(yōu)美的氛圍，使讀者感受到了自然之美和藝術(shù)之美。同時(shí)，竹影也象征著中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一種審美情趣和精神追求。
4、談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾 “我回到堂前，看見(jiàn)中堂掛著的立軸 —— 吳昌碩描的墨竹，似覺(jué)更有意味” 這句話的理解。
這句話表明了孩子們?cè)诮?jīng)歷了描竹影的游戲和父親的引導(dǎo)后，對(duì)中國(guó)畫(huà)有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。他們從原本對(duì)墨竹的單純欣賞，到現(xiàn)在能夠體會(huì)到其中蘊(yùn)含的更深層次的藝術(shù)意味。這句話也暗示了藝術(shù)教育的重要性，通過(guò)親身實(shí)踐和引導(dǎo)，可以讓孩子們更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。
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