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    1. 益王嘗作假山文言文閱讀答案

      時(shí)間:2021-11-16 17:28:37 閱讀答案 我要投稿

      益王嘗作假山文言文閱讀答案

        在日常過(guò)程學(xué)習(xí)中,大家都知道一些經(jīng)典的文言文吧?文言文是中國(guó)古代的一種漢語(yǔ)書面語(yǔ)言組成的文章,“五四”運(yùn)動(dòng)以前漢民族所使用的語(yǔ)言。相信很多人都在為看懂文言文發(fā)愁,下面是小編整理的益王嘗作假山文言文閱讀答案,希望能夠幫助到大家。

      益王嘗作假山文言文閱讀答案

        益王

        ①嘗作假山,召僚屬

       、谥镁,眾皆褒美,姚坦獨(dú)俯首。王強(qiáng)使視之。坦曰:“但見(jiàn)血山,安得假山!”王驚問(wèn)故,坦曰:“坦在田舍時(shí),見(jiàn)州縣督稅,上下相急

       、鄹缸有值鼙摅卓喑

       、苎鳚M身。此假山皆民租所出,非血山而何?”時(shí)帝亦為假山未成,聞之亟毀之。

        【注釋】

       、僖嫱酰黑w元杰,是宋太宗趙匡義的第五子,下文中的“帝”即宋太宗。

        ②僚屬:部下官員。

       、凵舷孪嗉保撼⑴c州縣逼百姓(繳租稅).

       、艹和础

        (1)解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

        ①王驚問(wèn)故(原因、緣故)

       、跁r(shí)帝亦為假山未成(修筑,修建)

        (2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句。

        王強(qiáng)使視之。益王硬要讓他看假山.

        (3)姚坦認(rèn)為假山是“血山”的原因是此假山皆民租所出。(用原文語(yǔ)句回答)

        (4)本文主要表現(xiàn)了姚坦關(guān)心百姓疾苦,勇于直言的品質(zhì)。

        譯文:

        益王趙元杰,是宋太宗趙匡義的第五子,曾經(jīng)修建了一座假山,召集僚屬飲酒,眾人都夸贊假山,而姚坦卻獨(dú)自低著頭.益王強(qiáng)迫他看(假山),他說(shuō):“我(在這里)只看到血山,根本沒(méi)看到什么假山.”益王很驚訝,問(wèn)他(只看到血山的)原因,姚坦說(shuō):“我在田間時(shí),看見(jiàn)州縣的官吏督促交稅,上下一起逼迫,父子兄弟被鞭打痛苦不堪,血流滿身.這座假山都是用百姓租稅筑成的,不是血山又是什么呢?”當(dāng)時(shí)(太宗)皇帝也在修建假山,還沒(méi)完成,聽(tīng)到姚坦的.話之后馬上命人砸毀(假山).

        答案:

        (1)原因、緣故;修筑,修建.

        (2)益王硬要讓他看假山.

        (3)此假山皆民租所出.

        (4)關(guān)心百姓疾苦,勇于直言.

        閱讀解題方法

        1、字不離詞。漢語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候,必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察,即字不離詞,這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。如:道聽(tīng)途說(shuō),道,指道路;志同道合,道,指道理。

        2、詞不離句。在綜合閱讀題中,常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況:

        一詞多義。這在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語(yǔ)境義,都應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思,也就是詞不離句。至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用,更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解,而不能離開(kāi)句子作單獨(dú)解釋。

        3、句不離段。也就是說(shuō),對(duì)句子的分析理解不能離開(kāi)具體的語(yǔ)段,不能離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開(kāi)具體的語(yǔ)段,離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境,許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境,才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。

        4、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分,體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此,對(duì)語(yǔ)段的閱讀理解不能離開(kāi)文章的主要意思,不能偏離文章的中心。否則,對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。

        總之,以上只是做閱讀理解的技巧和方法,它只是做閱讀理解的助緣。其實(shí),做好閱讀理解重在平時(shí)大量的閱讀和思考,孩子,就讓我們從平時(shí)做好。這樣,到考試的時(shí)候,掏出干糧就是饃。

        下定義知識(shí)點(diǎn)

        用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。

        作用:打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的xx特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味性。

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