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《一棵會(huì)思考的松樹(shù)》閱讀答案
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，閱讀答案是教師進(jìn)行閱卷打分時(shí)的參考，有著不可或缺的作用。你所見(jiàn)過(guò)的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《一棵會(huì)思考的松樹(shù)》閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
�、僭诤u上居住的日子里，總覺(jué)時(shí)光慢，山間歲月長(zhǎng)。只要一得空閑，我常沿著曲折幽靜的山路，在流青滴翠的叢林里轉(zhuǎn)悠，輕嗅著空氣中飄蕩的松香氣息，身心如被芳菲之氣淘洗過(guò)一般，感到清爽又舒展。
�、谄饺绽镆槐硶�(shū)就喉嚨發(fā)成，像含著枚鐵釘似的，而走在山中，我腦中不時(shí)靈光一閃，竟突來(lái)興致，高聲誦起詩(shī)來(lái)：亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。走了幾步，又念：何當(dāng)凌云霄，直上數(shù)千尺。
�、劢涛易x詩(shī)的人叫李浩林，清瘦的臉、頭發(fā)濃密微卷，寫(xiě)得一手好字，還會(huì)吹笛子，是干凈清俊的男子。他大學(xué)畢業(yè)后，來(lái)到海島上教書(shū)。
�、芎u上的小學(xué)校環(huán)境簡(jiǎn)陋。兩排破舊的房含就是教室。有的老師受不了島上的寂寞，待上一年半載就調(diào)走了，他卻執(zhí)意留下來(lái)。有一回語(yǔ)文課上，他在黑板上畫(huà)了一幅畫(huà)：高山陡崖上，斜逸出一株松樹(shù)。讓我們看圖寫(xiě)一段話(huà)。同學(xué)們嬉笑著說(shuō)，這樹(shù)漫山都是，有啥可講的嘛。
⑤李老師不急不慢地說(shuō)：可別小瞧了它，這是一棵會(huì)思考的松樹(shù)。一粒種子被一陣風(fēng)或是一只烏，攜落在危崖石壁間。寒風(fēng)不懼，冷雨不侵，它鉚勁地長(zhǎng)，努力思考，如何才能長(zhǎng)成一株蒼郁的、堅(jiān)勁的傲然翩立于山巔石隙處的松......
�、弈且院笠贿M(jìn)入林中，我會(huì)留心地看，一棵棵松樹(shù)或直立挺拔，或虬枝橫展，皆堅(jiān)勁而秀逸，獨(dú)立而峻朗。尤令人驚嘆的是，偶一仰頭，一棵松樹(shù)突兀于高崖之上，一抹蒼碧，猶如一團(tuán)綠云。
⑦海島的冬天寒風(fēng)吹徹，因而一到深秋，老師便組織我們?nèi)ド缴蠐焖伤�。正走著，小龍忽停下腳步，驚叫道，那是什么我望過(guò)去，一堆亂松枝中半掩著個(gè)灰撲撲的麻袋，走近細(xì)瞧，袋口捆扎處有斑斑黑紅色的血跡，散發(fā)出難聞的腐臭味。
�、嗄悄暾裏岵ァ渡裉胶嗵亍�，我思忖片刻，斷然道：極有可能是兇案現(xiàn)場(chǎng)。我深吸口氣，竭力讓自己鎮(zhèn)靜下來(lái)，對(duì)小龍說(shuō)你守在這別動(dòng)，我這就去找李老師。小龍雖極不情愿，又想不出別的辦法，只好哭喪著臉說(shuō)，你快些回來(lái)，我怕！
�、崮翘祀S同我和李老師一起返回的，還有兩名警察�，F(xiàn)場(chǎng)被一條紅繩攔起將國(guó)看的人擋在外面。我離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，嚇得半捂住眼，有人在竊竊議論著，空氣頓時(shí)凝重起來(lái)。麻袋解開(kāi)，里面裹著：頭豬。警察轉(zhuǎn)身對(duì)大伙說(shuō)，看情況是豬染上瘟病而亡被主人拋到了山上。散了吧！
⑩第二天早晨，我和小龍一進(jìn)班，屋里炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們兀然爆笑起來(lái)，瞧，咱們的“大偵探”來(lái)了。我的臉由白轉(zhuǎn)酡紅，又變成茄子紫，頭垂了又垂。笑浪一陣陣地涌來(lái)，如水花四處迸濺，簡(jiǎn)直要把房頂沖翻了。待李老師拎著包走進(jìn)來(lái)邁到講臺(tái)上，站定，他們?nèi)源笮Σ煌�。我和小龍被擠到墻邊，悵悵茫茫地愣站著。
李老師揮揮手說(shuō)，別鬧了，快回位坐好。今天咱們發(fā)糖，誰(shuí)撿的松塔多，糖也就分得多。李老師從包里掏出糖來(lái)，紅紅綠綠的水果糖堆在桌上。糖很快分完了，卻沒(méi)有我和小龍的。正訕然間，忽聽(tīng)老師喊到我們，猶疑地走上臺(tái)，我倆各領(lǐng)到三顆大白免奶糖。
同學(xué)們驚異地睜大眼睛，又羨又妒的眼神很不服氣。李老師的目光在人群中掃來(lái)掃去，而后，猛地抬高嗓門(mén)說(shuō)：今天受獎(jiǎng)勵(lì)的這兩位同學(xué)，在遇事時(shí)表現(xiàn)得勇敢、愛(ài)思考，沉著冷靜，真是好樣兒的！
少頃，教室里響起繁亂如雨點(diǎn)般的掌聲。我愣住了、就像個(gè)將要沉入幽深湖底的人、忽被一雙溫暖的手輕輕托起。我暗松一口氣，眼中浮起層薄霧，臉上卻閃起了笑。
寒冬過(guò)后，和暖的春風(fēng)徐徐吹來(lái)，我又漫步在山林中。到處淌動(dòng)著花朵的清芳，和著松脂的幽香氣息，簡(jiǎn)直令人熏然欲醉。一想到幾個(gè)月后將要畢業(yè)而后要去島外念初中，我心里多少有些傷感
耳畔再度響起了笛聲，由遠(yuǎn)及近，低回、尚沉，不及往普清亮明快。我仿佛看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影倚松而立、可就在那一瞬間，我忽地感到靜夜流水般的笛聲里，有著怎樣的深沉無(wú)言的寂寞�。�
�。ㄓ懈膭�(dòng)）
10、下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
A、第④段畫(huà)線(xiàn)句交代海島工作環(huán)境的艱苦，也暗示島上生活的單調(diào)乏味。
B、“我”在林中斷“案”時(shí)所表現(xiàn)的沉著冷靜是受熱播劇《神探亨特》的影響。
C、第⑩段中同學(xué)們稱(chēng)“我們”是“大偵探”，是嘲笑“我們”對(duì)案件的錯(cuò)誤推斷。
D、第14段“我”“心里多少有些傷感”，是因要告別老師同學(xué)離開(kāi)海島到異地求學(xué)。
11、文章中“我”對(duì)李老師的情感是如何逐步加深的請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）
12、結(jié)合語(yǔ)境按照要求賞析。（6分）
�。�1）尤令人驚嘆的是，偶一仰頭，一棵松樹(shù)突兀于高崖之上，一抹蒼碧猶如一團(tuán)綠云。（賞析句子）（3分）
（2）我愣住了就像個(gè)將要沉入幽深湖底的人，忽被一雙溫暖的手輕輕托起。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）（3分）
13、文章最后一段有什么作用請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）
14、文章以“一棵會(huì)思考的松樹(shù)”為標(biāo)題，有什么寓意請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（5分）
答案：
10、 （3分） B （“受熱播劇《神探亨特》的影響”有誤）
11、 （3分）開(kāi)始因其多才多藝而喜歡（崇拜）李老師（1分）；后因在林中斷案中為“我們”解圍并肯定我們的做法而感激老師（1分）；最后在依依不舍中深深地理解老師的默默堅(jiān)守（1分）。評(píng)分說(shuō)明：意思答對(duì)即可。
12、 （6分）
�。�1）（3分）運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分），形象生動(dòng)地寫(xiě)出了松樹(shù)的蒼翠與茂盛（1分），突出其頑強(qiáng)的生命力（ 1分）。
（2）（3分）“沉入”寫(xiě)出“我”被同學(xué)嘲笑時(shí)羞愧與難堪無(wú)助的心理（1分），“托起”寫(xiě)出老師的贊賞和獎(jiǎng)勵(lì)讓“我”感到無(wú)比溫暖的心理感受（1分），一“沉”一“托”，突出了“我”的心理變化過(guò)程（ 1分）。
評(píng)分說(shuō)明：賞析符合語(yǔ)境，言之有理即可。
13、（3分）通過(guò)“我”的感受寫(xiě)出老師的寂寞和堅(jiān)守（1分），表現(xiàn)了李老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，升華了主題（1分），照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)（1分）。
評(píng)分說(shuō)明：意思答對(duì)即可。
14、（5分）借物喻人（象征）（1分），既指“我”是一棵會(huì)思考的松樹(shù)：在老師的教育和影響下，在生活中學(xué)會(huì)思考，遇事沉著冷靜（ 2分）；又指李老師像一棵松樹(shù)：在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)守崗位，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默教育和培養(yǎng)學(xué)生（2分）。
評(píng)分說(shuō)明：意思答對(duì)即可。
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