請(qǐng)為一朵蒲公英祝福閱讀及答案參考
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請(qǐng)為一朵蒲公英祝福
朱成玉
蒲公英探出頭，睜開沉睡了一冬的眼睛。打著哈欠，向它的新鄰居——在春天里梳洗打扮的花草們問好。
“你是從哪里來(lái)的？”新鄰居們對(duì)這個(gè)忽然在它們身邊冒出來(lái)的愣頭愣腦的小家伙兒充滿了好奇。
“我不記得了，我只知道，這是我的第五個(gè)家�！逼压⒄f(shuō)。
“唉，看這個(gè)可憐的流浪的孩子�！蹦切┗▋簜儑@息著，替它難過。
“不知道哪里才是它最終的家？”那些草兒們皺著眉，替它犯愁。
“那該死的風(fēng)，到底要把它帶到哪里�。俊蹦切鋫儜崙嵅黄�，無(wú)奈又無(wú)法為蒲公英拔刀相助。
蒲公英不明白它們?yōu)槭裁磿?huì)覺得自己可憐，自己的胸膛里明明揣著一顆砰砰跳動(dòng)的快樂的心啊。
不管落到哪里，它都會(huì)在那里開出一朵黃艷艷的花來(lái)，忘了風(fēng)是怎樣把它摔疼的，忘了雨是怎樣把它淋個(gè)透心涼的，它只管向著太陽(yáng)，張開它的笑臉。
它輕輕地哼著歌兒，快樂地拾掇著自己的新家。給自己裝一扇窗戶，可以欣賞風(fēng)景；給自己圍個(gè)籬笆，可以圈住幸福；給自己擰一盞燈，可以點(diǎn)亮記憶......
終于，花兒忍不住問它：“難道你不覺得自己可憐嗎？”
“不，恰恰相反，我覺得自己很幸福。因?yàn)槲铱吹搅撕芏嗄銈儧]有看過的風(fēng)景�！�
終于，草兒忍不住問它：“難道，就沒有一塊讓你眷戀的土地嗎？”
“有的，正因?yàn)槲揖鞈僦@片土地，所以我要用我的漂泊，去親吻它們。”
終于，樹們?nèi)滩蛔査骸半y道，你就不恨那些風(fēng)嗎？”
“不，我要感謝風(fēng)。它給了我一雙翅膀，有了風(fēng)，我才成了可以飛翔的植物�！�
這些鄰居們覺得蒲公英簡(jiǎn)直不可理喻，在它的臉上怎么就看不到一點(diǎn)悲苦呢？它們很失望。正如人，習(xí)慣于對(duì)落難之人的促狹，并且滿足于一聲聲的哄笑中。道盡他人的辛酸，實(shí)不干自己的痛癢。
這個(gè)世界，屬于它的很少。所以，風(fēng)把它吹到哪里，它就在哪里安營(yíng)扎寨，就把哪里當(dāng)成自己的家。這是蒲公英的快樂。因?yàn)樗庙樒渥匀唬瑥牟豢燎蟆?/p>
懂得享受孤獨(dú)，學(xué)會(huì)分享快樂，這是蒲公英的真理。
深秋的時(shí)候，蒲公英又要踏上新的征程，它對(duì)它的鄰居們說(shuō)：“不要為我難過，請(qǐng)為我祝福。
在春天祝福我重獲新生；在深秋祝福我喜遷新居；在冬天祝福我，臨睡前能吻到，覆蓋我的那枚雪花！”
小題1:作者筆下蒲公英的性格有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)你將它們概括在下面。（4分）
小題2:面對(duì)同樣地生活，蒲公英與其它花草為什么會(huì)產(chǎn)生不同的感覺？（4分）
小題3:你如何理解蒲公英“給自己裝一扇窗戶，可以欣賞風(fēng)景；給自己圍個(gè)籬笆，可以圈住幸福；給自己擰一盞燈，可以點(diǎn)亮記憶......”的行為？（4分）
小題4:文章采取了什么手法來(lái)展現(xiàn)蒲公英的.心理？有何作用？(3分)
小題5:讀了這篇童話故事，你受到了哪些啟示？（3分）
參考答案：
小題1:樂觀、友好、豁達(dá)、睿智、純潔、善良（答對(duì)四點(diǎn)即可）（4分）
小題1:（4分）面對(duì)同樣的生活，蒲公英能以一顆平常心去看待生活中的一切，就算是身處逆境，風(fēng)吹雨淋，也不會(huì)患得患失，而是樂觀地面對(duì)，所以，它自然快樂；相反其他的花草樹木，不能以平常心面對(duì)生活，總希望別人過得不如自己，才算是烘托出了自己的幸福，當(dāng)別人身處逆境不氣餒時(shí)，他們反而變得不安、不快起來(lái)。
小題1:（4分）蒲公英的這些行為，是它樂觀面對(duì)生活的系列表現(xiàn)，是它美好心靈的外現(xiàn)：心靈有窗，風(fēng)景無(wú)限；心靈有籬，幸福滿滿；心靈有燈，執(zhí)著前行。這個(gè)家，正是它心靈最美好的家園。
小題1:（3分）文章采用對(duì)比烘托的手法，展現(xiàn)蒲公英的快樂心理。運(yùn)用這種手法，可以通過花草的不解，烘托蒲公英樂觀、平和的心態(tài)，展現(xiàn)蒲公英純潔、美好的心靈；同時(shí)，也為情節(jié)發(fā)展，起到了推波助瀾的作用。
小題1:（3分）示例：面對(duì)困境，要樂觀對(duì)待；要有一顆平常心，生活才會(huì)變得無(wú)比親切和快樂；最美的花，永遠(yuǎn)只開在心靈里。
略
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