《創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素》閱讀理解及答案

　　然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？

　　有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到播花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅信它一定會出現(xiàn)。

　　對此我完全贊同：知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)犍，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維。必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。

　　這方面的典型代表，首推約翰.古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機械--葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發(fā)明了印刷機和排版術(shù)。

　　另一個例子是羅蘭.布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)。”此后不久，他就發(fā)明了交互式的`乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。

　　1．選段論述的主要問題是什么？

　　2．選段中主要運用的論證方法有哪些？

　　3．第二段中畫線詞語“這種情況”指什么？

　　4．作者認(rèn)為發(fā)揮創(chuàng)造力，運用知識有哪些需注意的問題？

　　5．請從生活中再搜集一例，證明有了活用知識的態(tài)度和意識，并持之以恒地嘗試，就會有創(chuàng)造性思維。

　　參考答案：

　　1．創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素。

　　2．道理論證、事實論證。

　　3．淵博的知識隨時都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。

　　4．先要有淵博的學(xué)識，再要有靈活運用知識的態(tài)度和意識，并持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。

　　5．此題為開放性試題，只要是這方面的例子均可。

　　答案示例：被稱為“現(xiàn)代畢升”的我國激光排版發(fā)明者王選，把別人認(rèn)為不可能做的事做好了，把古老的漢字和現(xiàn)代科技技術(shù)結(jié)合了起來，使我國的印刷業(yè)告別了鉛與火，迎來了光與電，漢字印刷技術(shù)走在了世界前列。

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