壓力與高度閱讀理解答案
�、僮罱飳W家發(fā)現(xiàn)了一種神奇的小昆蟲――沫蟬。
�、谀s棲息在植物葉子上，分布在世界各地。它的神奇之處在于跳起來的高度相當于它身高的100倍，這相當于一個人跳70層樓那么高。因沫蟬的相對彈跳高度打破了跳蚤保持的紀錄，它被生物學家封為自然界新的“跳高冠軍”。
�、垩芯空J為沫蟬彈跳能力如此發(fā)達是為了逃避來自鳥和其他昆蟲的襲擊。
④從事此項研究的劍橋大學動物學家麥克羅姆說：“沫蟬的彈跳能力令人難以置信。這使它們幾乎不能被捕捉到。以前沒有人對它的彈跳進行過測量�！彼凇蹲匀弧冯s志中描述：“就身體長度而言，沫蟬驚人的跳躍能力超過自然界任何一種昆蟲，跳躍高度超過了跳蚤，并且速度是跳蚤的4倍多�！�
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�、拊瓉�，它的后腿肌肉非常健壯，就像隨時待發(fā)的彈弓，可以在瞬間跳躍中爆發(fā)后腿蓄力。沫蟬在起跳前雙腿固定蓄力，起跳的初始速度為每秒3.1米，三倍于跳蚤的起跳速度。沫蟬起跳時承受的重力約為其體重的400倍。而有經(jīng)驗的噴氣式飛機的'駕駛員在起飛時最多只能承受其體重7倍的重力。相比之下，跳蚤的力量只是重力的135倍。
�、吣s之所以能打破跳蚤的起跳紀錄，是因為它能忍受起跳時約為其體重400倍的巨大壓力。
⑧這一現(xiàn)象足以讓我們反思：人世間，人和人所處的“高度”千差萬別，就在于他們對待壓力的態(tài)度不同。面對壓力，有人畏首畏尾，退縮不前，致使一生擔驚受怕，一事無成；有人從容不迫，堅強面對，于是在現(xiàn)實和眾人的“擠壓”下成就了人生的輝煌。
1.選文第②段加線句綜合運用了哪兩種說明方法？有什么作用？
2.選文第④段引用動物學家麥克羅姆的話有什么用意？
3.結(jié)合上下文，在第⑤段橫線上補寫恰當?shù)木渥印?/p>
4.選文帶給你怎樣的啟示？
5.選文語言生動形象，作者是如何做到的？
參考答案：
1.列數(shù)字、作比較。真實具體地突出了沫蟬在跳躍上的神奇能力。
2.引用動物學家麥克羅姆這位專家的話意在強調(diào)沫蟬神奇的跳躍能力，使說明更真實、更具權(quán)威性。
3.示例：沫蟬為什么能跳這么高呢？
4.示例一：壓力越大，能力越強；示例二：對待壓力的態(tài)度不同，所處的“高度”也千差萬別；示例三：科學發(fā)現(xiàn)無止境。
5.運用擬人，將“小昆蟲沫蟬”人格化，使說明語言生動活潑；運用打比方的說明方法，使說明語言生動形象。
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