聽(tīng)閱讀題目及答案

　　篇一：聽(tīng)閱讀答案

　　清晨，乳白色的霧氣迷迷蒙蒙，村外的溪水傳來(lái)淙淙的響聲。小院的籬笆上開(kāi)滿(mǎn)了繁星一樣的牽�；ǎ�鮮紅的、天藍(lán)的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上閃著幾顆晶瑩的露珠。棗樹(shù)上畫(huà)眉和黃鶯對(duì)唱，聲音清脆、婉轉(zhuǎn)……

　　吱呀一聲門(mén)開(kāi)了，大媽踏著被露水打濕的石鋪小路，上井臺(tái)打水。她打起一桶清澈的井水，忽然，她側(cè)過(guò)頭在凝神聽(tīng)著什么。

　　是在聽(tīng)溪水淙淙的流響嗎？是在聽(tīng)畫(huà)眉和黃鶯的對(duì)唱嗎？還是彩色小喇叭真的會(huì)廣播？

　　啊，喇叭花下鄰家的小男孩正在念書(shū)，念得那么輕細(xì)，那么流利，那么動(dòng)聽(tīng)，真好像是溪水的琴聲，小鳥(niǎo)的歌聲，真好像是喇叭花在廣播呢。

　　大媽的笑從心底溢到臉上。

　　她提著水桶回家去了，腳步放得很輕很輕，生怕驚斷了孩子的念書(shū)聲，還怕驚落了喇叭花上那忽閃忽閃的露珠……

　　1. 大媽聽(tīng)到了哪些聲音？在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。

　　2. 第一段描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)有：

　　3. 摘抄一個(gè)比喻句。

　　4. 摘抄一個(gè)擬人句。

　　《聽(tīng)》答案

　　1. 淙淙畫(huà)眉和黃鶯對(duì)唱念書(shū)聲

　　2. 乳白色鮮紅 天藍(lán) 淡紫

　　3. 第一段第2句。

　　4. 第一段第3句。

　　篇二：聽(tīng)閱讀答案

　　16．在作者看來(lái)，影響歷史與世事流傳的主要因素有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）

　　答案：①被書(shū)寫(xiě)的對(duì)象在歷是上的重要性；②書(shū)寫(xiě)歷史的作者，如歷史學(xué)家和文學(xué)家的末的表現(xiàn)能力；③口碑、文字、金石、竹木紙帛等傳播方式和載體。

　　解析：本題考查提煉文段要點(diǎn)的能力。從原文“能不能流傳，不只看寫(xiě)的是誰(shuí)，還要看是誰(shuí)來(lái)寫(xiě)”這些話(huà)中可看出，影響歷史與世事流傳的有被書(shū)寫(xiě)的人和寫(xiě)作者，即被書(shū)寫(xiě)的是不是像五位青年作家一樣可歌可泣的人，寫(xiě)作者是不是像司馬遷、魯迅那樣愛(ài)好和追求的人。另外，還有文章第8段談到的文字得以流傳的載體。據(jù)此分析作答。

　　17．這篇文章是怎樣構(gòu)思的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

　　答案：①以收聽(tīng)朗誦開(kāi)頭．迅速切入主題，看似隨意，實(shí)則精心；②以歷史事實(shí)為依據(jù)，論述影響歷史與世事流傳的原因，緊扣主題，層層深入；③以明確魯迅文章與道義共存的主旨收尾，前后照應(yīng)，順理成章。

　　解析：本題考查考生欣賞作品的形象和分析作品結(jié)構(gòu)的能力。作者以情感為主線(xiàn)行文，寫(xiě)了“不安定”之感的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，逐層深入。開(kāi)頭由聽(tīng)《為了忘卻的紀(jì)念》的朗誦，回憶起年輕時(shí)讀這篇文章的情形，引發(fā)時(shí)間無(wú)情的感慨，再由此談及影響歷史與世事流傳的因素，最后揭示出“文章與道義并存”的主旨。

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